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小班音樂教案

時間：2024-08-18 15:03:02 教案我要投稿

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精選小班音樂教案范文匯編8篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案8篇，希望能夠幫助到大家。

精選小班音樂教案范文匯編8篇

小班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1、學會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。

　　2、學習跟唱歌曲，嘗試創(chuàng)編，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動準備：

　　雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

　　重難點分析:

　　學習跟唱歌曲，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣是重點，嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點。

　　活動過程：

　　1、師幼一起做拍手律動。

　　2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？

　　大拇指："我叫大拇指，小朋友們好！"

　　師：小朋友請伸出你們自己的大拇指，給客人打個招呼。

　　幼兒："大拇指好！"師：第二位客人也來了，看看是誰呢？

　　小拇指："我叫小拇指，小朋友們好！"師：小朋友請伸出你們自己的小拇指，給客人打個招呼。幼兒："小拇指好！"

　　3、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

　　（1）熟悉歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧�。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。）

　�。�2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的`提問同上）

　�。ǎ常┱堄變涸偻暾牳柙~。

　　4、初步學唱歌曲。

　�。�1）師范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！

　�。�2）師范唱第二遍。師：哇！它們唱的好聽嗎？徐老師也想唱了，你們聽聽王徐老師怎么唱的吧！

　　（3）幼兒初步學唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。師：你們想學大拇指唱歌嗎？那我們一起來學學！

　�。ǎ矗┬∨笥殉谜姘簦賮沓淮�。

　　（５）請個別幼兒表演大拇指。

　　5、學唱"小拇指"

　�。ǎ保┬∧粗福耗銈兂恼婧寐�，我也要唱，我也要唱。

　　師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

　　（２）幼兒跟老師學唱"小拇指"。

　�。ǎ常┱垈€別幼兒表演小拇指。

　　6．演唱整首歌曲。

　　7、游戲。

　�。ㄕ堃唤M幼兒躲起來，其他幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答并跑出來）

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1、感知歌曲活潑、有趣的情緒，在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學唱歌曲。

　　2、嘗試按照x x x x │ x x x x │ x x │ x －的節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。

　　3、能夠大膽在集體面前表演，體驗與同伴游戲及表演的樂趣。

　　活動準備：

　　1、場地布置；適宜全體幼兒站立活動的圓圈，圈上設(shè)置一“小老師”的標記。（能夠全體幼兒站立活動的圓圈）

　　2、幼兒已初步熟悉歌曲的'旋律，及“小老師”的游戲玩法；幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當歌曲結(jié)束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個動作，幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱；或“小老師”創(chuàng)編歌詞，其他幼兒按歌詞做動作。

　　活動過程：

　　1、律動：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動。

　　2、學習歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

　�。�1）教師做動作，引起幼兒學習興趣。

　　指導(dǎo)重點：鼓勵幼兒看老師動作按節(jié)奏說出歌詞：

　　（x x x x │ x x x x │ x x │ x －）

　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍~ 拍~ 手

　�。�2）在教師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。

　�。�3）學習歌曲名稱。

　�。�4）學唱歌曲2---3次，解決高音的難點部分。

　　3、創(chuàng)編活動：嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。

　�。�1）鼓勵幼兒想出新動作，大膽創(chuàng)編歌詞。

　�。�2）游戲：小老師。

　　指導(dǎo)重點：

　�、偬崾居變喊凑展�(jié)奏做動作。

　　②鼓勵“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動作，帶領(lǐng)全體演唱。

　�。�3）嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動作及歌詞。

　　此活動的準備主要是幼兒的知識經(jīng)驗，在日�；顒雍陀螒蛑�，可有意識地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、、、等。在活動中，教師的教育機智也非常重要，如在“小老師”的游戲中：當“小老師”無法馬上做出動作時，教師可靈活選取孩子無意識的動作提升、創(chuàng)編：摸摸小手、扭一扭等。

小班音樂教案篇3

　　活動目的：

　�。�1）會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。

　�。�2）能注意咬字清晰、準確，并回創(chuàng)編簡單的動作做表演。

　　活動準備：各種各樣的球、錄音機、錄音帶

　　活動過程：

　　一、律動：《可愛的小動物》

　　能創(chuàng)編各種小動物的可愛形象

　　二、練聲：歌曲《小火車》

　　能唱準火車的“嗚”音

　　三、學習新歌

　�。�1）熟悉旋律（1—2次）

　　（2）學唱新歌

　　咬字要清晰、準確。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲（1—2次）

　�。�4）請個別幼兒出來唱歌

　　（5）歌表演：《有趣的大皮球》

　　讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動作，配合歌曲一起表演唱。

　�。�6）請個別創(chuàng)編動作較好的幼兒進行表演。

　　四、音樂游戲：《小青蛙》

　　在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準或踏準節(jié)奏。

　　活動反思：

　　小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單，比較適合小班幼兒的教學，而且在平時的活動中，幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合，整個活動在老師游戲口吻帶動下，可以讓孩子們的整個學唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學活動的開始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗熟悉理解歌詞，組織幼兒學習歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時候會怎么樣的？”鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗說說，拍皮球的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？還邊拍邊問：為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時引導(dǎo)幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。

　　由上可見，幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。我們可以通過以下幾點優(yōu)化歌唱活動教學組織：

　　1、用多種方式練習，提高學習的趣味性。在幼兒進行練習、鞏固的時候，不能簡單、機械地重復(fù)，教師要善于觀察孩子的情況，及時總結(jié)，并在音準、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當?shù)囊�。同時還要注意個人、小組、集體相結(jié)合，即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習慣。

　　2、用多種多樣的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達到目的.而創(chuàng)造和采用的，我們在進行教學的時候，可以用一種，也可以同時采用幾種方法，教學有法，但無定法。

　　3、充分運用各種感官，增強活動的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾.奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進行教學，充分發(fā)揮幼兒學習的主體性。在歌唱活動中，我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力，適當?shù)睦奂觿幼饕蛩�、語音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂趣，豐富歌唱的內(nèi)容。

　　在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上，通過以上幾點可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時，教師也要在歌唱活動中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會，有了一定操作經(jīng)驗的孩子們，更能真正成為主動學習的主人。

小班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　2、喜歡參加音樂情景表演，體驗活動的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　�。u、兔、貓）的門標，歌曲。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？

　　二、情景表演，學習歌曲。

　　1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門口，教師邊敲門邊唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲）小雞不在家。

　　2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的'家，請一位小朋友來敲門其他小朋友唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲），小兔也不在家。

　　3、大家唱著這首歌來到小貓家，大家一起敲門（彭、彭、彭…來把門兒敲）喵、喵誰呀？大家一起說：“小貓你好！”小朋友在貓家玩了一會兒，與小貓說：“再見”

　　4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小兔家，（彭、彭、彭……來把門兒敲）小兔同樣不在家。

　　5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小雞家，（彭、彭、彭……來把門兒敲）小雞同樣不在家。

　　三、學習歌曲《做客》。

　　1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來一遍，（提醒小朋友用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時要唱得短點，不拖長音）

　　2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r我們小朋友把今天學的新歌唱給客人聽。

　　教學反思：

　　本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

小班音樂教案篇5

　　活動目標：

　　1、在游戲的情境中感受、學唱歌曲《蓬蓬頭》。

　　2、遷移日常生活經(jīng)驗，替換不同角色進行唱游活動。

　　3、愿意和同伴一同唱歌、游戲。

　　活動準備：

　　洗澡背景圖一幅，各種角色玩具，磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、律動《春天》進場。

　　2、觀察洗澡圖，熟悉、理解歌詞。

　�。�1）教師通過提問引導(dǎo)幼兒認識教具中的蓬蓬頭、肥皂泡。

　　指導(dǎo)語：（指蓬蓬頭）“這是什么？洗澡時它會象下雨一樣有許多水，下雨時會有什么聲音？”（學沙沙沙）“洗澡時蓬蓬頭在哪兒？”（上面）（指浴缸）“這是什么？浴缸有許多什么？肥皂泡是什么顏色的？”（白色的）

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗熟悉、理解歌詞。

　　指導(dǎo)語：“身上臟了怎么辦？可以往哪兒洗？”

　　3、熟悉旋律，學唱歌曲。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡動作邊念歌詞。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。

　　①教師范唱。

　�、谟變簩W唱。

　　指導(dǎo)語：（藏起小娃娃問）“小娃娃在哪兒呢？我們來找一找”。

　�。�3）幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。

　　指導(dǎo)語：“請小朋友自己找找看，澡盆里還有誰在洗澡？”

　�。�4）根據(jù)幼兒意愿替換角色演唱歌曲。

　　指導(dǎo)語：“你們還想幫誰洗澡呀？洗完后別忘記學這個小動物叫一叫或做做動作”。

　　4、玩游戲“洗澡”結(jié)束。

　　指導(dǎo)語：（指空地方）“這兒是一個大澡盆，我們小朋友一起來洗洗澡吧”。

　　活動反思：

　　小班音樂活動《蓬蓬頭》，黃**老師從小班孩子的興趣出發(fā)，特別是在歌曲的最后一句，替換了不同的小動物這個情節(jié)，改變了孩子們枯燥的，一遍一遍學習歌曲的模式，讓孩子們在盼望、猜測、等待中，漸漸地不知不覺地學會了這首歌曲。

　　1、結(jié)合年齡，設(shè)計活動

　　此活動的設(shè)計是基于小班幼兒學習特點的基礎(chǔ)之上。我們可以在不同的方面看出：

　　（1）歌詞部分：小班階段幼兒各方面發(fā)展處于初級階段，教師在歌詞設(shè)計中別有用心，如將“蓮蓬頭”改成了“蓬蓬頭”等，基于幼兒不同的知識背景，這樣的改編更適合于演唱和記憶。其余歌詞在設(shè)計上也匹配幼兒的年齡和學習特點；

　　（2）教具部分：教具上選用的是幼兒喜歡的公仔玩具，一而再再而三的形式，在猜測的情境中，極好地滿足了幼兒的.學習需要；

　�。�3）其他部分：教師親切語言和問答的形式等方面都看出了活動設(shè)計以幼兒出發(fā)的考慮。

　　2、層層壘加，循序漸進

　　從猜“局部圖”的設(shè)計開始活動，教師范唱的圖示以簡單的動作配合歌曲，幼兒在模仿教師動作時傾聽歌曲。在最后一句：“洗出一個是誰呀？”引發(fā)幼兒好奇心，且給予再次歌唱的理由。因為有了猜謎，幼兒喜歡猜謎，所以唱歌變成了游戲的“前奏”和“必須”，在一遍遍的重復(fù)下，幼兒漸漸學會了歌曲。在教師語言的引導(dǎo)下，幼兒嘗試“洗”不同的部位，動作創(chuàng)編同樣激發(fā)了幼兒的學習興趣，增加快樂學習的元素。此外，在增加人際合作的挑戰(zhàn)后，幼兒在和同伴在面對面和身體接觸中，幼兒學習的積極性更加明顯！

　　3、好奇好勝，激勵學習

　　浴缸和蓮蓬頭的大圖直接營造情境，在教學開始是幼兒和教師討論并理解歌詞的主要依據(jù)；不同的公仔玩具準備，目的是因為游戲中的不確定結(jié)果，直接引發(fā)好奇心和好勝心。這樣的準備可以直接激發(fā)幼兒的學習積極性……

小班音樂教案篇6

　　【兒歌內(nèi)容】：

　　《手指歌》

　　一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）

　　【教材分析】：

　　手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！

　　【活動目標】：1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

　　2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。

　　【活動準備】：讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》

　　【活動過程】：

　　一．情景導(dǎo)入：

　　認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出來！

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來！

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來！

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！

　　師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

　　二．學習兒歌并進行手指游戲

　�。ㄒ唬�.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

　　1．教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的'"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")

　　2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？

　　(二).學習邊念兒歌邊進行手指游戲

　　1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲

　　2.幼兒表演兒歌先集體后個別（教師做適當?shù)膸椭?/p>

　　3.完整的朗誦兒歌并進行手指游戲

　　三．小結(jié)提升

　　今天我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！

小班音樂教案篇7

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，能清晰的說出兒歌。

　　2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的歡快。

　　3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　活動準備：

　　1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。

　　2、《魚兒魚兒水中游》掛圖。

　　3、音樂《水族館》

　　活動過程：

　　一、通過復(fù)習，鞏固上節(jié)課所學內(nèi)容。

　　1、復(fù)習兒歌。

　　2、根據(jù)固定音型的節(jié)奏，邊拍手邊念兒歌。（1-2遍）

　　二、直接引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們今天老師帶來了一個好朋友，聽，它是誰（放音樂）？在幼兒說出是“小魚”后，出示小魚的掛圖。

　　三、引導(dǎo)幼兒探索小魚的特征，能大膽的用肢體動作變現(xiàn)小魚。

　　1、師：請小朋友們仔細的看一看，小魚有什么秘密呢？（小雨生活在水里）

　　2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去。

　　四、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、初步感知兒歌內(nèi)容。

　　師：小魚在水里，老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的。（聽錄音）

　　2、再次欣賞2-3遍，樂意跟著錄音一起念兒歌。

　　師：會念的小朋友可以大聲的念，不會念的寶寶可以輕輕的，邊聽邊念。

　　五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

　　1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。

　　2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。

　　3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

　　六、用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色。

　　1、師：小魚聽了我們的兒歌，特別的開心，它想送我們沒人一個魚寶寶，讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。

　　2、邊聽音樂《水族館》，邊涂色。

　　活動反思：

　　“創(chuàng)造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點，因此，在設(shè)計活動時，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、游游，在情境中、游戲中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美，體驗音樂活動帶來的快樂。

　　一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進。

　　幼兒年齡小，處于音樂學習的啟蒙時期，以生動有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。

　　活動中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進的'同時，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎么玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創(chuàng)造出各種各樣的韻律動作，還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說，生活經(jīng)驗是幼兒想象的基礎(chǔ)，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動作時才能夠遷移已有的經(jīng)驗，進行模仿與創(chuàng)造。

　　二、巧妙運用“襪子”，幫助幼兒主動思維、展開想象。

　　活動中最大的亮點就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。