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大班社會(huì)教案

時(shí)間：2024-10-19 06:43:20 教案我要投稿

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【精選】大班社會(huì)教案錦集八篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班社會(huì)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】大班社會(huì)教案錦集八篇

大班社會(huì)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知十二生肖所包括的十二種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。

　　2、了解十二生肖一年一種屬相，人的一生只有一種屬相。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　生肖動(dòng)物圖卡10套、生肖排序表10張、十二生肖歌視頻、十二生肖視頻故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　引導(dǎo)孩子交流屬相，教師根據(jù)幼兒回答貼相應(yīng)動(dòng)物卡片。

　　師小結(jié)：屬相也叫生肖，生肖是我們中國(guó)特有的，用動(dòng)物作為標(biāo)志記錄年份的方式。老師給大家?guī)?lái)了一首和生肖有關(guān)的歌曲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，除了剛剛說(shuō)到的這些動(dòng)物生肖，還有沒(méi)有其他的生肖?

　　二、基本部分：

　　(一)感知十二生肖所包括的十二種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。

　　1、初聽(tīng)十二生肖歌曲。

　　師：歌曲中還說(shuō)到了哪些生肖?

　　師根據(jù)幼兒回答補(bǔ)充動(dòng)物圖卡，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾種動(dòng)物生肖。

　　2、師：那這12種動(dòng)物是按照什么順序排列的?再聽(tīng)十二生肖歌，聽(tīng)完之后，請(qǐng)大家給它們排排隊(duì)。

　　幼兒第二次聽(tīng)歌曲，看視頻。

　　3、引導(dǎo)幼兒3人一組，合作完成生肖排序圖。(幼兒操作時(shí)，以十二生肖歌為背景音樂(lè))

　　師說(shuō)歌詞，共同檢查排序情況。

　　4、引導(dǎo)幼兒按順序說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物生肖都是誰(shuí)。

　　5、引導(dǎo)幼兒加上數(shù)字再次說(shuō)一說(shuō)生肖排序圖。

　　(二)引導(dǎo)幼兒了解十二生肖一年一種屬相。

　　師：剛才小朋友都說(shuō)了自己的生肖，但我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，為什么小朋友的屬相有的是鼠，有的是牛，不一樣呢?

　　(引導(dǎo)幼兒討論)

　　交流：為什么你們的屬相不一樣?

　　師小結(jié)：同一年出生的孩子屬相是一樣的，鼠年出生的屬鼠，牛年出生的屬牛，狗年出生的屬狗，一年只有一種屬相。

　　(三)了解人的一生只有一種生肖。

　　引導(dǎo)幼兒討論：你今年屬鼠，明年屬什么?

　　師小結(jié)：一個(gè)人只有一種屬相，屬相不會(huì)因?yàn)槿艘荒昴觊L(zhǎng)大而跟著變化，你現(xiàn)在屬鼠，明年也屬鼠，等到你長(zhǎng)大了，還是屬鼠。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒觀看十二生肖視頻故事。

　　師預(yù)留問(wèn)題，引起幼兒繼續(xù)探討十二生肖的興趣：為什么有的大人和你的生肖是一樣的.?

　　活動(dòng)反思：

　　為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中更注重的是對(duì)孩子社會(huì)性的培養(yǎng)，讓孩子能通過(guò)該活動(dòng)去關(guān)心一下身邊的親人，培養(yǎng)的交往、合作能力。

大班社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解守信用的重要性，明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到。

　　2、體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《公園里的約定》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講述故事《公園里的約定》，幫助幼兒理解"守信用"的含義。

　　教師（講述故事的前半部分）：波波答應(yīng)樂(lè)樂(lè)什么事情？他做到了嗎？樂(lè)樂(lè)遵守了約定嗎？她為什么很難過(guò)？幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　教師（講述故事中間部分）：波波媽媽答應(yīng)樂(lè)樂(lè)什么事情？已經(jīng)很晚了，你猜波波媽媽會(huì)繼續(xù)制作風(fēng)箏嗎？為什么？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　教師（與幼兒共同閱讀故事結(jié)尾）：樂(lè)樂(lè)為什么笑得這么甜？故事中誰(shuí)是守信用的人？

　　2、幼兒講述自己身邊守信用的'事情。

　　教師：你知道生活中誰(shuí)是守信用的人？他們是怎么做的？

　　同伴間相互進(jìn)行講述。

　　教師：我們每個(gè)人都要做守信用的人，在班上、家里都要這樣，答應(yīng)別人的事情應(yīng)該及時(shí)做到。

大班社會(huì)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.明確自己的職責(zé)，體驗(yàn)與同伴合作造紙的樂(lè)趣。

　　2.了解造紙的歷史，感知造紙的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　造出的紙片若干張，視頻《古代造紙》，廢紙一疊，小方盒四個(gè)，小桶四個(gè)，漏勺四個(gè)，大盆四個(gè)，中盆四個(gè)，小圓盆四個(gè)，紗網(wǎng)六個(gè)，搟面杖四個(gè)，方塊板若干，干毛巾一疊，攪拌棍四個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.播放視頻，了解紙的歷史。

　　來(lái)，看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？用眼睛看一看。

　　知道我們今天要干什么嗎？

　　那你知道最早的紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎？古代人是怎么造紙的？

　　今天呀，老師給你們帶來(lái)一段視頻，我們來(lái)看一看最早的紙是誰(shuí)發(fā)明的，很久很久以前的人是怎么造紙的？

　　那時(shí)候的人是用什么材料造紙的？

　　竹子可以用來(lái)造紙，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中長(zhǎng)時(shí)間浸泡，第二部，將它們?cè)宜椋瑩v爛，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻，紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面，用工具擠壓掉里面的水，最后將成型的'紙貼在光滑的板上烘干，紙就做成了。

　　2.明確分工，動(dòng)手造紙

　　造紙的方法我們已經(jīng)知道了，你想不想動(dòng)手學(xué)學(xué)古代人造紙？

　　今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)造紙工作間，我們?cè)旒埵褂玫牟牧鲜鞘裁矗空?qǐng)小朋友造出帶有顏色的紙，有沒(méi)有信心造出又平又薄又整齊的紙呢？

　　我需要招聘四個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，分別來(lái)管理紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。

　　請(qǐng)各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)拿著工作證去招聘你的工人，看哪個(gè)隊(duì)長(zhǎng)先完成任務(wù)，把你的工人帶過(guò)來(lái)。

　　我們的上班鈴聲是叮鈴鈴，在上班之前我開(kāi)一個(gè)短會(huì)，各對(duì)長(zhǎng)請(qǐng)注意，隊(duì)長(zhǎng)的工作就是管理好你的工人，讓你的工人各盡其責(zé)，做好自己的工作，另外隊(duì)長(zhǎng)要檢查好你們隊(duì)的衛(wèi)生，咱們的上班時(shí)間為二十分鐘，準(zhǔn)備好了嗎？叮鈴鈴，上班時(shí)間到了，請(qǐng)各隊(duì)工人開(kāi)始工作。

　　3.討論評(píng)比

　　你覺(jué)得哪一組造出的紙質(zhì)量最好，咱們?cè)偃タ匆豢锤鹘M的衛(wèi)生情況，看哪一組衛(wèi)生第一名。

　　4.活動(dòng)延伸

　　等我們?cè)斓募埜闪艘院�，我們可以在上面寫字、畫畫，還可以折疊出各種小動(dòng)物呢。

大班社會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。

　　2、通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。

　　3、參與擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自我意識(shí)和信心。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、青蛙玩具或圖片。

　　2、紅花一朵。

　　重難點(diǎn)：

　　欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。

　　通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。

　　教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?

　　教師：有一只青蛙本來(lái)以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事?

　　教師講述故事(從開(kāi)始……它忍不住哭了出來(lái))。

　　教師：青蛙為什么會(huì)難受?

　　教師：別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì)，所以它難過(guò)，那么它有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

　　教師講述故事的結(jié)尾。

　　教師：朋友們對(duì)青蛙說(shuō)什么?后來(lái)，青蛙還難過(guò)嗎?

　　2、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。

　　教師：青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?

　　教師：故事中的青蛙為什么哭?后來(lái)又為什么高興呢?

　　教師;最后，青蛙對(duì)自己說(shuō)什么呢?你喜歡青蛙嗎?

　　3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。

　　教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領(lǐng)呢?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會(huì)為別人做什么?你會(huì)為自己做什么?

　　引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。

　　教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多。

　　4、擊鼓傳花："我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己?jiǎn)?你能用"我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎?

　　介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后，繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。

　　反思：

　　活動(dòng)中我讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)、同伴的優(yōu)點(diǎn)，尊重兒童的社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過(guò)和同伴及成人交往而來(lái)的，通過(guò)外界對(duì)自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點(diǎn)和給自己找優(yōu)點(diǎn)，幫助幼兒體驗(yàn)到贊美和被贊美的快樂(lè)，學(xué)會(huì)用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀的意識(shí)中來(lái)，有助于幼兒良好的自我意識(shí)和個(gè)性的'發(fā)育，而這種良好的自我意識(shí)和個(gè)性，又將反過(guò)來(lái)激勵(lì)他們形成自我喜歡的態(tài)度，鼓勵(lì)他們更加積極主動(dòng)和充滿信心地與外界交往。

　　社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會(huì)活動(dòng)，應(yīng)與孩子真實(shí)的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備的主題活動(dòng)，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會(huì)學(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會(huì)情感滲透在孩子日常生活的點(diǎn)滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人，喜歡自己。

大班社會(huì)教案篇5

　　一、活動(dòng)的產(chǎn)生

　　“間食”是幼兒日常生活的一個(gè)環(huán)節(jié)，通常由老師分發(fā)，或偶爾請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒按老師要求協(xié)助分發(fā)。一天，一向文靜的方坤對(duì)我說(shuō)：“老師，今天我來(lái)發(fā)間食吧！昨天王林是一個(gè)一個(gè)發(fā)的，太慢了，我想兩個(gè)兩個(gè)發(fā)，行嗎？”聽(tīng)了方坤的話，我非常欣慰，看來(lái)孩子們真的長(zhǎng)大了，有了自己的想法，自己的主見(jiàn)。我馬上同意了她的請(qǐng)求。

　　本次活動(dòng)就是根據(jù)孩子的要求引發(fā)生成的�！胺珠g食”探究性活動(dòng)適合于任何一所幼兒園，每個(gè)幼兒，孩子們都能親身經(jīng)歷，都可以動(dòng)手嘗試，并從中受益！

　　二、預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒初步探索分配食物的方法，增強(qiáng)幼兒公平意識(shí)。

　　2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒分工合作能力和人際交流能力。

　　三、活動(dòng)說(shuō)明

　　分間食的活動(dòng)，可以從易到難。開(kāi)始分的時(shí)候間食數(shù)量種類可以少些，幼兒容易操作，然后逐漸加大難度：數(shù)量種類增多，不能平均分配等。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、間食。2、垃圾桶。3、筆和紙。4、小盤

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┑谝淮纬蚤g食

　　1、幼兒坐在一起隨意的吃。

　　2、對(duì)可能出現(xiàn)的.問(wèn)題教師隨機(jī)引導(dǎo)，引發(fā)幼兒討論。

　　如：幼兒在吃食物時(shí)搶起來(lái)了；有的幼兒不吃；對(duì)吃多吃少有分歧；這樣隨意吃好不好？應(yīng)該怎樣吃好？

　　……

　�。ǘ┑诙畏珠g食

　　1、幼兒自愿結(jié)合，兩人一組，取回所需的物品。

　　2、幼兒分間食，作記錄。

　　3、教師巡回觀察，傾聽(tīng)幼兒的聲音，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)他們尋求解決問(wèn)題的辦法。

　　4、鼓勵(lì)幼兒講述自己的記錄。

　　活動(dòng)延伸：

　　根據(jù)幼兒分配情況，教師適度讓幼兒嘗試給更多的小朋友分間食……

大班社會(huì)教案篇6

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在信息社會(huì)的今天，廣告在我們的生活中無(wú)處不在，孩子們被廣告包圍著。平時(shí)我們能聽(tīng)到孩子們嘴里冒出各種各樣的廣告詞，可見(jiàn)廣告已滲入到孩子們的生活中。廣告的形式多種多樣，讓我們一起來(lái)了解廣告，讓好的廣告在孩子們的創(chuàng)意中表現(xiàn)得更加絢麗多彩。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在生活中的作用，了解廣告的'特點(diǎn)。

　　2．引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。

　　3．鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，并提高其口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．錄制幾段幼兒熟悉的電視廣告片段；不同形式的廣告圖片(公共汽車上的廣告牌、霓虹燈廣告等)。

　　2．為幼兒提供相關(guān)的廣告表演材料。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、播放錄像

　　1．教師提問(wèn)：你們?cè)趶V告里發(fā)現(xiàn)了什么?廣告有什么作用?

　　幼兒分組討論，教師注意收集他們的討論要點(diǎn)。

　　2．教師小結(jié)：廣告能向人們傳遞信息，推介各種產(chǎn)品，讓人們及時(shí)了解產(chǎn)品的最新動(dòng)態(tài)，知道產(chǎn)品的特點(diǎn)、性能。

　　二、了解廣告

　　1．請(qǐng)幼兒模仿表演自己熟悉的廣告。

　　2．師：你們表演的廣告可精彩啦，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們都在為什么商品做廣告，在廣告里你們都說(shuō)了些什么?(讓幼兒了解廣告的種類、內(nèi)容。)

　　3．啟發(fā)幼兒想一想自己周圍的環(huán)境。教師：除了電視廣告，你還見(jiàn)過(guò)哪些廣告?

　　教師引導(dǎo)幼兒了解各種不同的廣告。

　　4．教師小結(jié)：

　　(1)種類：廣告的種類可多了，有食品廣告、電器廣告、日用品廣告……廣告可以介紹各種不同的產(chǎn)品。

　　(2)內(nèi)容：廣告里必須有產(chǎn)品的名稱、特性等。

　　(3)表現(xiàn)形式：除了電視廣告，還有報(bào)紙廣告、傳單廣告、車身廣告、霓虹燈廣告等。

　　三、編演廣告

　　1．幼兒選擇教師提供的各種材料，自由組合，進(jìn)行創(chuàng)編表演。

　　2．教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編廣告詞，鼓勵(lì)幼兒夸張、有趣、大膽地進(jìn)行表演。

　　四、廣告創(chuàng)意大比拼

　　鼓勵(lì)幼兒大膽參與廣告表演，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣，感受豐富多彩的廣告創(chuàng)意。

　　【設(shè)計(jì)評(píng)析】

　　孩子們對(duì)自己所熟悉的事物最感興趣，他們善于觀察、模仿，在編演廣告的過(guò)程中，他們進(jìn)一步感受、表現(xiàn)廣告的無(wú)限創(chuàng)意，他們的童真、童趣在創(chuàng)編中得到了充分的體現(xiàn)，他們的主動(dòng)性、參與性也得到了一定的增強(qiáng)�；顒�(dòng)在培養(yǎng)幼兒社會(huì)性發(fā)展的同時(shí)，還豐富了他們的想像力。他們思維的靈活性和創(chuàng)造性也進(jìn)一步提高，口語(yǔ)表達(dá)也得到了鍛煉。

大班社會(huì)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

　　2．嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

　　3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。

　　4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話．對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。

　　2．錄像《課間十分鐘》，邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。

　　(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察．并通過(guò)小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)

　　(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。

　　2．遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解"下課"的意思。

　　(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天．你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見(jiàn)所聞。)

　　(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。)

　　3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

　　(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)

　　(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

　　(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。

　　4．實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

　　(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排"課間十分鐘"．請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委�？纯凑l(shuí)安排得合理。

　　(2)幼兒安排課間十分鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內(nèi)容。

　　5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

　　(1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)

　　(2)我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的`事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)

　　活動(dòng)反思：

　　《課間十分鐘》是一年級(jí)道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的：

　　一、以視覺(jué)領(lǐng)先、以興趣入手

　　“課間十分鐘”這一課，在開(kāi)始導(dǎo)入的部分，我以歌曲《哦，課間十分鐘》導(dǎo)入，以優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生在視覺(jué)中感受體驗(yàn)孩子們?cè)谡n間活動(dòng)中的歡快情緒；在看其他同學(xué)課間活動(dòng)時(shí)，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動(dòng)內(nèi)容，從學(xué)生的表情中，可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。

　　二、精講精示范，培養(yǎng)學(xué)生的專注能力

　　在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：游戲規(guī)則是什么？幾個(gè)人怎樣進(jìn)行？通過(guò)老師的講解和示范，學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟，還知道了在游戲中的注意事項(xiàng)，同時(shí)還養(yǎng)成了專注地做事的習(xí)慣。

　　三、用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果，

　　用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡(jiǎn)單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，雖不花哨，但非常實(shí)用，目的達(dá)到。學(xué)生在這過(guò)程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶。

　　總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時(shí)地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，使他們樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

　　小百科：課間，是指兩節(jié)課之間的間隔時(shí)間，是學(xué)校為學(xué)生安排的休息時(shí)間。