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作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的大班教案6篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標(biāo):
關(guān)注目標(biāo):
關(guān)注衣服的生產(chǎn)加工過程及其所需消耗的人力、物力資源。
技能目標(biāo):
培養(yǎng)關(guān)愛他人和與人交流的能力,學(xué)習(xí)利用廢舊物品動手制作玩具衣服的能力。
知識目標(biāo):初步了解衣服和加工生產(chǎn)過程。
態(tài)度目標(biāo):增強(qiáng)對廢物利用的興趣,培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約習(xí)慣和熱愛周圍環(huán)境、保護(hù)大自然的意識。
參與目標(biāo):在日常生活中持久地與他人交往,不浪費(fèi)資源,并能宣傳影響別人。
活動準(zhǔn)備:
1.自己的小衣服;
2.廢舊掛歷紙等。
活動過程:
活動一:衣服哪里來(通過談話、快速聯(lián)想,使幼兒意識到自己所穿的衣服有很多,并且在不斷地丟掉很多小的衣服,而自己所穿的每件衣服是用很多的資源生產(chǎn)加工,并經(jīng)過人們艱辛的勞動創(chuàng)造出來的。)
1.談話提問:小朋友身上穿的衣服是怎樣來的?
(了解衣服的生產(chǎn)加工過程:種植棉花——施肥——管理——收獲——紡織——設(shè)計(jì)——剪裁——縫制——購買……)
2.分析引導(dǎo):使幼兒關(guān)注一件衣服的背后所需的人力資源和物力資源。
3.從情感教育入手,啟發(fā)幼兒關(guān)注衣服的背后蘊(yùn)含著的一些事情,教育生活中要幼兒節(jié)約,不要浪費(fèi)。
活動二:穿哥哥姐姐的衣服和大班、一年級的哥哥姐姐或親戚家中的哥哥姐姐們聯(lián)系,互相交往,贈送衣服(互動活動);手拉手做朋友,建立長期的交往。
活動三:我的小衣服
(自己的衣服小了不亂丟掉,把它送給弟弟妹妹穿。)
1.到小班(或低年級)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友,互相交往、談話。
2.把自己的小衣服送給弟弟妹妹穿。
活動四:廢物的制作(通過利用廢舊材料制作衣服的實(shí)踐活動,學(xué)會一兩種衣服的制作方法,培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和創(chuàng)造能力以及利用廢物制做物品的興趣。)
1.教師示范演示制作方法,可折衣服、剪衣服,粘貼裝飾衣服等。
2.幼兒自己動手制作。
3.時(shí)裝表演,通過這一活動,進(jìn)一步增強(qiáng)廢物巧利用的意識,發(fā)揮幼兒的'創(chuàng)造才能。
活動五:向貧困地區(qū)小朋友捐贈衣服
在教師的帶領(lǐng)下,把自己穿不完或不穿的衣服(也可帶動家人)捐贈給貧困地區(qū)的小朋友,培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人的情感和勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
注意事項(xiàng):
1.活動中利用的廢舊材料必須是干凈的,或已消過毒的。
2.在整個(gè)活動中,指導(dǎo)孩子正確使用操作材料,注意安全。
大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒理解兒童動畫片中的人物,學(xué)習(xí)歸納不同人物形象的特點(diǎn)。
2.按兒童動畫片的名稱、主要情節(jié)、主題傾向引導(dǎo)幼兒一步步圍繞話題進(jìn)行交談。
3.要求幼兒圍繞話題輪流進(jìn)行談話,運(yùn)用他們已掌握的基本談話規(guī)則進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備:
1.教師平時(shí)注意了解幼兒觀看動畫片的情況。
2.教師對近期電影、電視上放映的動畫片有一定的了解。
活動過程:
1.以“你最近看過哪些動畫片”引出談話話題。
以提問的方式,引發(fā)幼兒談?wù)搫赢嬈呐d趣。教師可以這樣提問:你喜歡看動畫片嗎?你看過哪些動畫片?可讓幼兒暢所欲言,盡量讓每個(gè)幼兒都能說出自己所看動畫片的名字,如《小頭和爸爸大頭兒子》、《寶蓮燈》、《花木蘭》、《獅子王》等等。
2.引導(dǎo)幼兒就動畫片的主要情節(jié)進(jìn)行自由交談。
讓幼兒自己尋找同伴進(jìn)行交流。幼兒可以兩兩交談,也可以三五成群地交談。教師在活動中可引導(dǎo)幼兒從動畫片的名稱入手,引出動畫片中大段的情節(jié)來。如《寶蓮燈》講的是一盞燈的故事吧?這是一盞怎樣的燈?等等。
3.引導(dǎo)幼兒就動畫片中的主題傾向拓展談話范圍。
。1)集體談?wù)搫赢嬈U垘酌谧杂山徽勚兄v得比較好的幼兒在集體面前談?wù)。幼兒談(wù)摃r(shí),教師可用插話的方式幫助幼兒補(bǔ)充、整理談話內(nèi)容,引出對動畫片中大段情節(jié)的表述。
。2)通過提問逐步拓展談話范圍。提問:在你們看過的動畫片中,哪些人物是善良、聰明的?哪些人物是兇惡.狡猾的?還有哪些人物是滑稽、有趣的?為什么?
4.在拓展談話范圍的同時(shí),引導(dǎo)幼兒用“輪流”等已掌握的談話規(guī)則進(jìn)行集體交談。
5.教師小結(jié)幼兒談話的情況,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)談?wù)搫赢嬈目鞓贰?/p>
教學(xué)反思:
本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是緊緊跟隨幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣,選擇了新穎、時(shí)尚的動畫片,結(jié)合了現(xiàn)代元素,與時(shí)俱進(jìn),大膽把在日常生活中孩子們最喜歡看的動畫片與教學(xué)活動整合在一起,使孩子們的興趣點(diǎn)一下上升到最高點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的語言氛圍,整節(jié)課以逛動畫城為主,選擇了幼兒最喜歡看的`《喜羊羊與灰太狼》,幼兒們大膽表達(dá)對小羊們的理解與評價(jià),并落腳到幼兒身上,使幼兒們知道了學(xué)習(xí)羊兒的哪些優(yōu)點(diǎn),為了進(jìn)一步點(diǎn)燃幼兒的說話激情與興趣,我還選擇了孩子們熟悉的幾部動畫片的主題曲,讓他們通過聽音辨別動畫名稱來激起幼兒再次大膽表達(dá)的火苗,與音樂整合,讓他們知道動畫片精彩又好看,而且要學(xué)習(xí)動畫娃娃的優(yōu)點(diǎn),最后拓展到說自己和別人,選擇了孩子們非常喜歡并熟悉的音樂,師幼共舞,知道每個(gè)人都有長處,要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),并愿意學(xué)習(xí),將語言與社會、音樂整合在一起。整節(jié)課為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們能夠想說、敢說、喜歡說,并能大膽表達(dá)個(gè)人的見解。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法,萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,并能完整地表達(dá)。
活動準(zhǔn)備 趣味練習(xí):連接商店 職業(yè)和物品的連接
活動過程
一、感受連接
1、音樂游戲:找朋友
教師:我們來做一個(gè)找朋友的游戲吧!看看誰能找到好朋友,好不好?
2、游戲結(jié)束
教師:我知道誰和誰是好朋友了,因?yàn)槟銈儍蓚(gè)拉起手來了,連接在一起了。
二、嘗試連接
1.課件:連接商店
水果店 新鮮的水果蔬菜
海產(chǎn)店 青蛙玩具店
玩具店 海產(chǎn)品魚
服裝店 時(shí)尚鞋店
鞋店 自選超市
自選超市 兒童服飾專賣店
2.教師:你們認(rèn)識這些東西嗎?它們都叫什么名字?
它們也想找好朋友,你們能幫它們連一連嗎?
3.幼兒嘗試用連接,教師巡回觀察指導(dǎo)。
三、經(jīng)驗(yàn)交流
1.你是用什么方法把它們連接起來的?
。ㄗ層變悍謩e說說自己的連接方法。)
2.出示兩個(gè)紙環(huán),請幼兒想辦法連接。
。ㄗ層變赫f說是用什么辦法連接的.。)
3.生活中把兩種物品連接在一起的方法很多,你們知道還有哪些
。ǹ梢哉迟N,串,釘,套,夾,掛等等。)
四、探索操作
1、讓幼兒分別找兩樣物品。
鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。
2、請幼兒發(fā)揮想像,將物品連接起來。
教師觀察指導(dǎo),并給予提示和幫助。
五、展示作品
幼兒介紹自己的連接作品,分享成功的快樂。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1.了解歌曲的內(nèi)容學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默有趣。
2.熟悉歌曲的旋律,嘗試創(chuàng)編歌曲。
3.體會創(chuàng)編的樂趣,對藝術(shù)活動產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.關(guān)于歌詞的一些卡片。
2.頭飾:紅太狼一個(gè),灰太狼數(shù)個(gè);頭巾數(shù)條。
3.道具:紙花,紅太狼的房子。
活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)灰太狼求婚情景,激發(fā)幼兒的興趣。
教師扮演灰太狼,幼兒當(dāng)親友團(tuán)吧!
。ǘ┯變簩W(xué)唱歌曲。
1.教師演唱:掀起你的蓋頭來第一段。
教師:聽聽我是怎么夸我紅太狼的?(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上貼上相應(yīng)的圖文標(biāo)志)
2.男女對唱和集體唱,加深印象。
3.教師詢問幼兒唱歌遇到的困難進(jìn)行指導(dǎo)。
教師:你們在唱歌時(shí)有沒有遇到困難?哪一句?(對個(gè)別遇到困難的'幼兒指導(dǎo))這首歌曲名字叫做《掀起你的蓋頭來》。
4.幼兒集體歌唱《掀起你的蓋頭來》。
。ㄈ┯變簞(chuàng)編歌曲。
1.幼兒互相討論并自由創(chuàng)編歌曲。
教師:親友團(tuán)來想想紅太狼的臉袋還有什么地方美麗呢?(臉袋,嘴巴,鼻子,皇冠。)
2.根據(jù)圖譜創(chuàng)編歌曲。
教師:真是太感謝你們啦,想到了這么多漂亮的地方,我們來試著唱進(jìn)歌曲里吧!
3.集體學(xué)唱創(chuàng)編好的歌曲。
教師:嘿嘿,到底人多力量大呀!準(zhǔn)備好了么?我們出發(fā)吧。ㄗ詈蠹t太郎答應(yīng)了。)
。ㄋ模┞犚魳愤M(jìn)行律動,結(jié)束離場。
教師:哈哈,我的求婚成功拉!我們一起跳舞慶祝吧!
活動延伸:
家園共育:讓幼兒回家和父母一起表演并且演唱。
區(qū)域活動:在區(qū)角內(nèi)提供舞臺,讓幼兒自行表演。
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、讓幼兒嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,感受物體沉浮的變化。
2、讓幼兒大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證,學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備:
教具:大小適宜的玻璃缸、操作盒(硬幣、大塑料紙、小塑料紙、鐵碗、泡沫)、記錄紙、筆
學(xué)具:塑料盆、抹布、操作盒(硬幣、大塑料紙、小塑料紙、鐵碗、泡沫)、記錄紙、筆、每組一份
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
師:(出示硬幣)這是什么?如果我將硬幣放進(jìn)水里會沉下去還是浮起來?你有什么辦法讓硬幣浮起來?(引導(dǎo)幼兒積極思考能讓硬幣浮起來的各種辦法,并表達(dá))
二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),大膽猜測
師:(出示大小塑料紙等材料)老師準(zhǔn)備了材料,你們猜一猜這些材料能不能讓硬幣浮起來?幼兒猜測,師記錄。
師總結(jié)幼兒猜測的結(jié)果。
三、幼兒操作記錄,比較結(jié)果
1、第一次操作并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(1)教師交代操作要求
師:要想知道我們猜的是否正確,我們有什么辦法?(幼兒交流)
師:對呀,只要試一試就知道了。后邊的桌子上為你們準(zhǔn)備了材料,每四位小朋友一組輕輕的走到桌子前去做實(shí)驗(yàn)。桌子上還有一張記錄表,3個(gè)小朋友負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn),一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)記錄。如果材料能讓硬幣浮起來,那你在材料的后邊畫“√”。每種材料實(shí)驗(yàn)完之后,材料用完之后放在空盒子里。做完實(shí)驗(yàn)擦一下手,將記錄表展示在黑板上來。
(2)幼兒操作并記錄
教師重點(diǎn)指導(dǎo)指導(dǎo)記錄的方法及結(jié)果及有特殊發(fā)現(xiàn)的小組
。3)觀察記錄表,幼兒交流操作結(jié)果
師:誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)?
師:小朋友都認(rèn)為鐵碗、泡沫能讓硬幣浮起來,小塑料紙不能讓硬幣浮起來。而有的小朋友認(rèn)為大塑料能讓硬幣浮起來,有的小組認(rèn)為不能。到底能不能?與什么有關(guān)系?
2、第二次操作,發(fā)現(xiàn)秘密
師:請兩組記錄結(jié)果不同的小朋友分別上臺做實(shí)驗(yàn),請小朋友仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)中硬幣的有什么不同、塑料紙有什么不同。
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師:這次你發(fā)現(xiàn)了什么?(大塑料紙是否能讓硬幣浮起來與塑料紙上是否沾水沾有多少水有關(guān)。還與硬幣放在塑料紙上的位置有關(guān)。)
師:為什么同樣是塑料紙,有的能讓硬幣浮起來,有的`不能?
孩子觀察總結(jié):與塑料紙的大小有關(guān)。
教師提煉總結(jié)。
四、拓展延伸:
鐵碗能讓硬幣浮起來,你有什么辦法讓鐵碗載著硬幣一起沉下去?幼兒思考交流。
活動反思:
為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),幼兒園對年輕教師進(jìn)行磨課活動。我選擇《科學(xué)課讓硬幣浮起來》,此活動方案是在有經(jīng)驗(yàn)教師的幫助下修改的,結(jié)果比第一次的課堂效果要好的多,我總結(jié)如下:
1、材料的投放
。1)有目的的投放材料。材料的投放要為達(dá)成課程目標(biāo)服務(wù),選擇大小不同的同種材料,目的在于讓幼兒探索能否讓硬幣浮起來與輔助材料的大小有關(guān)。
(2)教師的教具要有利于孩子觀察。第一次我使用不透明且小的水盆作為演示教具,孩子們觀察不到,導(dǎo)致課堂亂而無序。
2、有效的記錄
為了節(jié)約時(shí)間,第一次猜測記錄,我采用集體記錄的方法,在這個(gè)過程中間接的交給了孩子們輔助物的表示符號和記錄方法。
第二次操作的記錄,小組一份記錄表不僅有利于小組的合作,而且更有利于觀察操作結(jié)果,從而進(jìn)行總結(jié)。
3、活動環(huán)節(jié),層層深入,重難點(diǎn)分明
活動我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入、猜測、探究、拓展,其中第三個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn),感受物體沉浮的變化,探究硬幣浮起來與輔助材料的大小、是否沾有水沾有多少水、硬幣放在輔助材料的位置有關(guān)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。
大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)織的動作和嘗試看隊(duì)列圖譜變換隊(duì)形。
2、能與同伴一同大膽表演,感受集體舞的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、隊(duì)列圖譜(四列縱隊(duì)、變隊(duì)形圖譜、圓形)
2、音樂《我最!,音樂“我只是一只羊”(前奏與問好音樂、“織”音樂、完整音樂)
3、幼兒已學(xué)會“問好”動作
4、幼兒按標(biāo)簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍(lán)羊羊)
活動過程:
一、見面問好樂陶陶——羊兒們,讓我們出發(fā)去青青草原嘍。(在“村長”帶領(lǐng)下,邊做“問好”動作邊進(jìn)入場地)。
二、學(xué)習(xí)“織”的舞蹈動作
1、“村長有件煩心事,想請你們來幫忙,灰太狼經(jīng)常來搗亂,誰有辦法來抓住他!
2、幼兒自由說說自己的想法。
。骸坝谜殖鏊,真是個(gè)好辦法,誰知道怎樣織”(讓幼兒嘗試著說說做做)
3、學(xué)習(xí)織師:“村長”會織喲,仔細(xì)看怎么織的。
(1)欣賞教師的“織”動作后,請幼兒來說一說做一做是怎樣織的。
(2)幼兒學(xué)習(xí)織動作。
重點(diǎn):分清左右手、合拍、到位與力度。
三、學(xué)習(xí)看隊(duì)列圖譜變換隊(duì)形
1、(出示長方形隊(duì)列圖)
(1)師:我現(xiàn)在想織一口怎樣的?誰看明白了來介紹一下。
。核男£(duì),橫豎對齊,有心形標(biāo)記的是隊(duì)長。
(2)織時(shí)需要我們步調(diào)一致,聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了?
重點(diǎn):傾聽、感知變換隊(duì)列需在四句歌詞內(nèi)完成。
2、合著音樂節(jié)拍,走“方形”隊(duì)列,隨后表演“織”。
師:讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結(jié)實(shí)的方形吧。
指導(dǎo):縱橫對齊,抬頭挺胸、手臂橫平豎直,動作合拍有力,這樣織出的`才會結(jié)實(shí)。
3、通過“發(fā)現(xiàn)漏洞”(如個(gè)別幼兒沒有對齊,動作不合拍無力等)引導(dǎo)幼兒重新再織一次,織得再結(jié)實(shí)一些。
4、學(xué)習(xí)由方陣變換成圓形(出示圓形隊(duì)列圖譜)
(1)師:我們要繼續(xù)織,把它變成一口又圓又大的吧。
(2)出示隊(duì)列變換圖示師:請你們自己先通過看圖來說一說變換的方法?
重點(diǎn):理解簡箭頭所表示的含義,通過與第一張的比較發(fā)現(xiàn)“中間兩排小朋友有轉(zhuǎn)身的動作”
(3)讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。
指導(dǎo):在四句歌詞完成隊(duì)列變換
(4)練習(xí)由方形隊(duì)列變換成圓形隊(duì)列。
師:我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形吧!我們得織得很整齊哦,織得很結(jié)實(shí)。
(5)幼兒完整表演兩次
四、灰太狼落
1、師:把我們的架得高高的(手拉手舉到頭頂),放(一起蹲下放)呀真不錯(cuò),成功!這回準(zhǔn)能抓住灰太狼了。
2、完整表演
(1)師:呀!我發(fā)現(xiàn)灰太狼來了,讓我們快點(diǎn)來織一口又大又結(jié)實(shí)的抓住它。
(2)幼兒完整表演舞蹈,結(jié)束時(shí)把“”高高架起。
3、灰太兒狼落。
把不知不覺鉆進(jìn)陷阱的“灰太狼”罩住,然后慢慢的把收緊,抓住灰太狼。
五、慶祝 ——伴隨“我最!钡囊魳罚瑤е姨窍惭笱蟮仉x開“青青草原”。
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