關(guān)于海底世界教案范文合集七篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的海底世界教案7篇，希望能夠幫助到大家。

海底世界教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)并初步了解海底世界中的常見(jiàn)生物。

　　2.能合理構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。

　　3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)境問(wèn)題與我們個(gè)人息息相關(guān)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉海底動(dòng)植物、線描畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.材料準(zhǔn)備:圖片、舒緩音樂(lè)、材料包、竹簽(筷子)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、幼兒觀看海底世界各種動(dòng)植物的圖片導(dǎo)活動(dòng)。(導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點(diǎn)?)

　　2、師幼共同討論自己對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)與了解。(指導(dǎo)語(yǔ)：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹(shù)枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚(yú)…)

　　3、翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、鼓勵(lì)幼兒自由討論如何將美麗的'海底世界留在紙上，引出本次活動(dòng)所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法—刮蠟畫(huà)。(指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫(huà)技法以及材料)

　　小結(jié)：小朋友們剛才說(shuō)到了很多好的方法將美麗的海底世界畫(huà)下來(lái)，但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來(lái)作，你們想試試嗎?

　　2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵(lì)幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導(dǎo)語(yǔ)：觀察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同?引導(dǎo)幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫(huà)呢?用竹簽刮，為了使畫(huà)面更加美麗，我們可以立起來(lái)刮出細(xì)細(xì)的線，還可以躺下來(lái)刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細(xì)有粗，作品才會(huì)好看。)

　　3、翻開(kāi)《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。(指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫(huà)的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么?)

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、播放舒緩音樂(lè)，放松幼兒心情。

　　四、欣賞評(píng)議

　　1、展示作品，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的海底世界。

　　2、幼兒相互欣賞作品。

　　五、教師小結(jié)

　　小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個(gè)人去保護(hù)，和爸爸媽媽去海邊旅游時(shí)千萬(wàn)不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會(huì)污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復(fù)存在，保護(hù)環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé)，從我們自身做起!

　　活動(dòng)效果：

　　利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲，氣氛良好。

海底世界教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

　　2．通過(guò)第3、4自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

　　3．學(xué)會(huì)本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”；會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題（指出這是一篇常識(shí)性課文）

　　二、初讀課文

　　1．提出初讀要求。

　　（1）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　（2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。

　�。�3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

　　2．檢查初讀情況。

　�。�1）出示寫(xiě)有生字的活動(dòng)卡片，糾正讀音。

　�。�2）出示寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，學(xué)生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽(tīng)音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語(yǔ)，需要在老師的指導(dǎo)下理解。（明白了上述詞語(yǔ)的意思，對(duì)理解課文內(nèi)容有很大幫助）

　　（3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）。

　�。�4）試回答初讀要求第（3）題。

　　三、分析理解課文

　　學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　�。╨）指名讀，思考：文中哪句話回答了這個(gè)問(wèn)題，（海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

　�。�2）用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上，用“物產(chǎn)豐富”說(shuō)一句話。

　　2．學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？

　�。ê５资菍�?kù)o的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點(diǎn)）

　�。�2）從哪句話可以看出海底是寧?kù)o的？

　�、儆每ㄆ�出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生理解“依然”。（海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧?kù)o的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧?kù)o的）

　�、郯选耙廊弧睋Q成另外一個(gè)詞語(yǔ)，這句話還可以怎么說(shuō)？

　　（3）海底為什么是寧?kù)o的？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）

　　（4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么？像什么？（結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”）

　�。�5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧?kù)o；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！

　�。�6）指名有感情地讀第二自然段，體會(huì)海底景色的奇異。

　　第二課時(shí)

　　一、理解第三自然段

　　1．指名讀，想一想這段一共幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）

　　2．投影出示第三自然段。

　�。�1）指名讀前三句，想一想，從這三句話中你知道了什么？

　�。�2）結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語(yǔ)”。

　�、侔选笆欠瘛睋Q成另外一個(gè)詞語(yǔ)，又不改變?cè)�句的意思，這句話可以怎么說(shuō)？

　�、谥该�讀“竊竊私語(yǔ)”，說(shuō)出它的意思，然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語(yǔ)，體會(huì)這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特別生動(dòng)。

　　（3）指名讀后兩句，想一想，從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）

　�。�4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)“有的像……”吃東西的聲音，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報(bào)）

　�。�5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的？

　　（6）課文中寫(xiě)出了這么多種聲音后，還用了省略號(hào)，說(shuō)明海底的聲音怎么樣？（海底的聲音多種多樣）

　�。�7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）

　　3．指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫(xiě)；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫(xiě)，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。

　　4．聯(lián)系第二、三兩個(gè)自然段，讓學(xué)生思考：

　�。�1）這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系？在寧?kù)o的.海底，如果你聽(tīng)到各種聲音，會(huì)有什么感覺(jué)？（使學(xué)生感到“靜中有聲”，顯得奇異）

　�。�2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn)）

　　（3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。

　　二、理解第四、五、六自然段

　　1．指名讀，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的？（動(dòng)物、植物、礦物）

　　（1）學(xué)習(xí)第四自然段。

　�、佥p聲讀這一段，想一想這一段一共幾句話，講的是什么？（一共六句話，講的是海底有很多動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式不同。）

　�、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺�(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？

　�。ê５子泻芏鄤�(dòng)物）

　　從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多？（“三萬(wàn)種”就是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）

　�、劭焖僮x第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動(dòng)方式）

　　④指名讀三～六句，想一想講的是什么？（不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的）

　�、葜攸c(diǎn)理解：

　　“伸縮”是什么意思？你還知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的？

　　“只能”說(shuō)明什么？

　　“普通”是什么意思？用“普通”說(shuō)一句話。比普通火車(chē)還快說(shuō)明什么？

　　“反推力”怎樣理解？想一想你見(jiàn)過(guò)什么是靠反推力前進(jìn)的？

　　“巴”是什么意思？

　�、薹配浵裣�?qū)W生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。（形象感知?jiǎng)游锏幕顒?dòng)方式）

　�、咝〗Y(jié)三～六句，具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方法：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動(dòng)，有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對(duì)比中，突出了它們的活動(dòng)方法不同，說(shuō)明了各有各的活動(dòng)方法。

　�、嘁�讀第四自然段。（讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么）

　�、嵋勒�學(xué)習(xí)第三自然段的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。

　　⑩從這一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎么樣？

　　（2）自學(xué)五、六自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？

　�、俸５子心男┲参铮浚ㄍ队俺鍪竞５字参飯D）說(shuō)明海底植物怎么樣？（種類(lèi)繁多）

　�、诤５子心男┑V物？“稀有”是什么意思？說(shuō)明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣？（蘊(yùn)藏豐富）

　�、蹚倪@兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣？

　　（3）四、五、六三個(gè)自然段都寫(xiě)出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)？景色奇異從哪些地方能看出來(lái)？（讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異）

　　三、把二～六自然段連起來(lái)讀

　　思考：海底是一個(gè)什么世界？

　　指出：每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。

　　四、指名有感情地讀全文

　　讓學(xué)生想一想，為了說(shuō)明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開(kāi)頭、中間和結(jié)尾各寫(xiě)了什么？

　　第三課時(shí)

　　一、讀全文（找出課文中的重點(diǎn)段）

　　二、練習(xí)朗讀（以訓(xùn)練中差生為主）

　　三、指導(dǎo)背誦課文第三自然段

　　四、分析字形，學(xué)習(xí)寫(xiě)字

　　1．重點(diǎn)指導(dǎo)的字：

　　“卻”的右半部是“卩”，不要寫(xiě)成“阝”。異的上半部是“巳”，不是“已”

　　2．寫(xiě)出下面字的偏旁。

　　卻（ ） 否（ ） 普（ ） 類(lèi)（ ） 兔（ ） 些（ ）

　　3．先說(shuō)說(shuō)下面每組字的不同，再組成詞語(yǔ)。

　　胞（ ） 私（ ） 類(lèi)（ ） 異（ ）

　　抱（ ） 積（ ） 糞（ ） 導(dǎo)（ ）

　　五、練習(xí)寫(xiě)一段話，注意句與句之間的聯(lián)系。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　播放《海底世界》精彩片段，激情導(dǎo)入新課。組織學(xué)生自學(xué)、討論、交流，理解全文，弄清每段主要講的是什么，從而體會(huì)到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解句與句之間的聯(lián)系。感情朗讀，激發(fā)情感。課后參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　探究活動(dòng)

　　1．把補(bǔ)充課文第3自然段中省略號(hào)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

　　2．學(xué)習(xí)課文第四自然段總分式的寫(xiě)法，寫(xiě)寫(xiě)你感興趣的或你了解的魚(yú)活動(dòng)方式。

　　3．再讀《海底世界》一文，試試能不能針對(duì)文章提出幾個(gè)不同的問(wèn)題。

　　4．搜集資料，自由組合，辦一期海洋知識(shí)展覽。

海底世界教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字；理解新詞的意思；能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思；會(huì)背誦第2自然段。

　　2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法，能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。

　　3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　初讀課文，學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　按事物的幾個(gè)方面分段，讀悟1、2自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　能仿照文中的句子說(shuō)話；能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、讀解課題，激發(fā)情感

　　1、“海底”后面加上“世界”說(shuō)明了什么？

　　2、看錄像進(jìn)一步理解課題。

　　看完錄像你最想說(shuō)什么？和大家交流一下。

　　二、整體感知，給課文分段

　　1、自由讀課文，把字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通。讀完后，把最長(zhǎng)、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來(lái)，多讀幾遍。

　　2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落，用“~~~~~~”劃起來(lái)。

　　3、抓住過(guò)渡段給課文分段。

　　三、體會(huì)海底景色的“奇異”

　　1、理解“奇異”的意思。

　　2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。

　　3、交流板書(shū)：暗——光靜——?jiǎng)?/p>

　　(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”

　　(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。

　　在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)

　　(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。

　　四、說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”

　　海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________。

　　海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。

　　你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________，還有的像________________________________。原來(lái)________________________________。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”，總結(jié)全文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　合作學(xué)習(xí)第4自然段，知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式，了解海底物產(chǎn)的豐富。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和探索大自然的情感。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、海底世界的景色奇異在哪里？

　　2、齊讀1、2自然段。

　　二、整體感知4、5、6自然段。

　　1、自由朗讀。把課文中寫(xiě)到的具體的'物產(chǎn)名稱(chēng)用“——”劃出來(lái)。

　　2、給物產(chǎn)名稱(chēng)歸類(lèi)

　　海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵

　　石油 貝類(lèi) 章魚(yú) 梭子魚(yú)

　　三、研讀第4自然段。

　　1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的，用“~~~~~~”劃出。

　�。�、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？

　　討論得出：

　　(1) 畫(huà)表格；

　　(2) 出練習(xí)；

　　(3) 提問(wèn)題；

　　(4) 有感情的朗讀；

　　(5) （略）

　　3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組

　　4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。

　　5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。

　　6、朗讀全段。

　　四、略讀5、6自然段。

　　1、自由讀�？纯从惺裁床欢�的地方？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。

　　2、師生之間，生生之間推薦課外資料。

　　你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。

　　五、總結(jié)全文。

　　1、有感情地自由朗讀全文。

　　2、寫(xiě)話練習(xí)，深化情感

　　學(xué)了課文，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫(xiě)下來(lái)和大家一起交流交流。

　　六、鞏固練習(xí)。

　　選做作業(yè) 本中的作業(yè)

　　板書(shū)設(shè)計(jì) ：

　　暗——光

　　景色奇異

　　靜——聲

　　物產(chǎn)豐富 動(dòng)物 海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝類(lèi)

　　植物 海藻

　　礦物 煤、鐵、石油、天然氣

海底世界教案 篇4

　　篇一：小學(xué)《海底世界》美術(shù)教案

　　課題：《海底世界》

　　課型：設(shè)計(jì)操作課

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　授課對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本特征和形狀，并能畫(huà)、剪各式各樣的魚(yú)。

　�。�2）了解對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用對(duì)稱(chēng)法剪刻各式各樣的魚(yú)。并能畫(huà)各式各樣的魚(yú)。

　　難點(diǎn)：

　　繪制魚(yú)的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚(yú)形和花紋。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　根據(jù)學(xué)生以形象為主的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備了幾種海洋魚(yú)成品以及半成品，繪制了《海底世界》掛圖；為讓學(xué)生自主探究，還給每組準(zhǔn)備了2份魚(yú)的模型，裝進(jìn)信封中。同時(shí)準(zhǔn)備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具，給學(xué)生提供具體可感的視覺(jué)效果，為扎實(shí)掌握技能提供條件。學(xué)生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　在教學(xué)本課時(shí)，教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用

　　1、情境體驗(yàn)教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動(dòng)地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式，展示學(xué)習(xí)全過(guò)程，充分發(fā)揮師生間的互動(dòng)作用，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，努力營(yíng)造一種民主、自由與和諧的教學(xué)氛圍。

　　2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法評(píng)價(jià)時(shí)遵循“沒(méi)有差生，只有差異”的教學(xué)理念，采用多維和多級(jí)的評(píng)價(jià)方式，尊重學(xué)生的人格、情感和差異，形成融洽的師生關(guān)系，幫助每個(gè)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　3、在教學(xué)中運(yùn)用自主探究法,這是提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、對(duì)話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動(dòng)，體會(huì)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展了綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)了設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。

　　4、互助學(xué)習(xí)法讓同伴之間典型帶動(dòng)，互助合作，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

　　（一）作品引入感知美

　　播放課件，展示海底魚(yú)類(lèi)讓學(xué)生欣賞。放映完之后老師以提問(wèn)的方式引入課題，

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙魚(yú)并交流感受。

　　(二)剪刻創(chuàng)作表現(xiàn)美

　　認(rèn)識(shí)剪紙魚(yú)并以觀察分析魚(yú)形及制作步驟和方法提問(wèn)，學(xué)生分組討論,小組互相談想法.

　　欣賞魚(yú)的'剪紙作品，初步感受并交流剪紙魚(yú)的特點(diǎn)；回憶剪紙的制作方法區(qū)分對(duì)稱(chēng)圖形與不對(duì)稱(chēng)圖形，研究對(duì)稱(chēng)圖形的剪法。

　　學(xué)生欣賞作品，然后讓學(xué)生合作觀察探討。最后教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用課件幫學(xué)生梳理魚(yú)形特點(diǎn)，總結(jié)制作過(guò)程并板書(shū):。演示對(duì)稱(chēng)剪的方法及剪的過(guò)程中注意事項(xiàng)。

　　（三）學(xué)生剪刻教師指導(dǎo)

　　運(yùn)用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚(yú)作品。

　　鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，及時(shí)展示評(píng)價(jià)不同效果的剪紙魚(yú)，互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)。

　　（四）評(píng)魚(yú)賞魚(yú)分享快樂(lè)

　　每個(gè)小組選擇有特點(diǎn)的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。

　　此環(huán)節(jié)通過(guò)作品的展示、品評(píng)，既提高了審美能力，又給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。

海底世界教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒注意觀察比較圖中海洋動(dòng)物的種類(lèi)、數(shù)量、大小、顏色和形狀的不同。

　　2、學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類(lèi)和計(jì)數(shù)，并組織幼兒討論分類(lèi)活動(dòng)的'結(jié)果，加深幼兒對(duì)類(lèi)概念的理解。

　　3、培養(yǎng)幼兒分類(lèi)計(jì)數(shù)能力和分析比較的思維能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)、數(shù)字卡、表格

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、生活經(jīng)驗(yàn)

　　1、在日常生活、游戲活動(dòng)及教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒分類(lèi)，玩具及學(xué)具等。如：餐后能分類(lèi)擺放餐具；美術(shù)活動(dòng)后會(huì)分類(lèi)收放筆、紙、剪刀等學(xué)習(xí)用具。

　　2、在日常生活、游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒對(duì)對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)計(jì)數(shù)。如：戶外散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒看一看都有什么樹(shù)，數(shù)一數(shù)每種樹(shù)各有幾棵？

　　二、兒童操作材料

　　1、請(qǐng)幼兒將操作盒中的數(shù)塊全部取出放在桌上，按顏色分一分、數(shù)一數(shù)，每種顏色的數(shù)塊各有幾個(gè)。

　　2、請(qǐng)幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來(lái)，按顏色或形狀分一分、數(shù)一數(shù)各有多少。

　　三、幼兒操作

　　1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)兒童用書(shū)

　　2、教師可參考圖中坐下角的文字編成短小的故事將給幼兒聽(tīng)。

　　3、請(qǐng)幼兒看看畫(huà)面上都有什么動(dòng)物，各有多少？

　　4、每種動(dòng)物有什么不同？分一分、數(shù)一數(shù)各有多少？

　　5、幼兒隨意選擇兩種動(dòng)物比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？如：章魚(yú)比海星多，海星比章魚(yú)少。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：教師總結(jié)，幼兒有序收書(shū)。

海底世界教案 篇6

　　執(zhí)教時(shí)間：20xx年4月24日上午第二節(jié)

　　執(zhí)教班級(jí)：三（一）班

　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第22課《海底世界》

　　教材分析：

　　這篇課文是一篇精美的講讀課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過(guò)程中受到美的熏陶。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣；

　　2、注意句與句之間的聯(lián)系，能找出課文第3、4自然段的中心句，體會(huì)海底動(dòng)物種類(lèi)之多及作者如何將動(dòng)物活動(dòng)的有趣寫(xiě)具體；

　　3、能有感情地朗讀課文。會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)

　　2、難點(diǎn)是知道句與句之間的聯(lián)系，能體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 談話導(dǎo)課，齊讀課題

　　二、 精讀課文

　　1、課文一開(kāi)始向我們提出了什么問(wèn)題？

　　指名讀第一自然段。

　　2、文章是怎么回答這個(gè)問(wèn)題的？

　　指名讀最后一個(gè)自然段。

　　板書(shū)：景色奇異，物產(chǎn)豐富

　　3、教學(xué)文章第二自然段

　　（1）多媒體播放海面動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生從第二自然段找相關(guān)詞語(yǔ)描述（波濤洶涌）

　　(2)多媒體播放海底動(dòng)畫(huà)，師引讀——海底依然是寧?kù)o的。

　　給“依然”找近義詞。

　�。�3）那么海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？師引讀——也不是(生讀)，

　　理解詞義“是否”，學(xué)會(huì)設(shè)問(wèn)句，女生問(wèn)，男生答。

　�。�4）多媒體播放海底聲音

　　如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，你能聽(tīng)到哪些聲音？

　　師引讀：有的像……有的像……有的像……有的像

　　體會(huì)比喻句的好處，

　　再次播放海底聲音，你還聽(tīng)到了哪些聲音，練習(xí)用：“有的像……”寫(xiě)句子，體會(huì)文章中省略號(hào)的作用。

　　（5）海底雖然是寧?kù)o的，但如果不用上特制的水中聽(tīng)音器，根本無(wú)法聽(tīng)到海底小動(dòng)物們的聲音，引導(dǎo)學(xué)生找重點(diǎn)詞（竊竊私語(yǔ)）。

　　理解詞義，并用“竊竊私語(yǔ)”造句。

　�。�6）假如現(xiàn)在我們的教室就是海底世界，你能和同桌一起竊竊私語(yǔ)，模仿海底小動(dòng)物的聲音嗎？

　�。�7）有感情的.朗讀海底動(dòng)物聲音一段。

　　板書(shū)：海底寧?kù)o 有聲音

　�。�8）師引讀：它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音……發(fā)出警報(bào)

　　板書(shū)：不同情況 不同聲音

　　（9）指導(dǎo)學(xué)生理解句與句之間的關(guān)系。

　　4、教學(xué)文章第三～五自然段

　�。�1）海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？生快速默讀。

　　板書(shū)：動(dòng)物 植物 礦產(chǎn)

　�。�2）學(xué)習(xí)課文第三自然段

　�、僬乙徽椅闹幸还矊�(xiě)了幾種動(dòng)物。

　　②找中心句。

　　③多媒體播放海參活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀相關(guān)句子，體會(huì)作者如何把海參活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)具體，指導(dǎo)朗讀。

　�、芏嗝襟w播放梭子魚(yú)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀相關(guān)句子，體會(huì)作者如何把梭子魚(yú)活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)具體，指導(dǎo)朗讀。

　�、荻嗝襟w播放烏賊和章魚(yú)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀相關(guān)句子，理解“反推力”。

　�、薅嗝襟w播放貝類(lèi)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀相關(guān)句子，抓重點(diǎn)詞“巴”“免費(fèi)”。

　�、叨嗝襟w播放深水魚(yú)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀相關(guān)句子，體會(huì)作者如何把深水魚(yú)活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)具體，指導(dǎo)朗讀。

　　⑧課外作業(yè)：學(xué)習(xí)文章把動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)具體的方法，寫(xiě)一種自己感興趣的動(dòng)物。

海底世界教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。體會(huì)作者的贊美之情，激發(fā)學(xué)探索大自然的興趣。

　　２、繼續(xù)學(xué)習(xí)歸并自然段內(nèi)容，給課文分段的方法。

　　３、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解詞語(yǔ)和句子的意思。

　　４、有感情地朗讀課文，背誦第三段自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)歸并自然段，給課文分段的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握歸并自然段給課文分段的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)語(yǔ)激趣：

　　假期里，有些同學(xué)跟著爸爸媽媽游覽過(guò)大海，欣賞了美麗的海水，海灘，不過(guò)，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，讓老師帶著你們一起乘潛水艇，到海底世界去看看那兒的奇異景色。

　　配樂(lè)朗讀課文。聽(tīng)的人用課文一句話說(shuō)說(shuō)，海底世界是怎樣的？

　　二、自學(xué)。（略）

　　三、讀文課文：

　　１、出示投影：

　　從哪些地方可以看出海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界?

　　帶著問(wèn)題輕聲讀1、２、３自然段；

　�。�、自學(xué)畫(huà)批。

　�。�、討論：（用畫(huà)畫(huà)，讀讀，議義的方法）

　　在討論中適時(shí)出示投影，讀句子，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：

　　（１）海上波濤澎湃的時(shí)候，；寧?kù)o是非常安靜。

　�。ú�濤澎湃是波浪很大，互相撞擊的意思；平靜是非常安寧，平靜的意思。從海底和海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，很不平常，奇異。）

　　（２）在這一片黑暗的深海里，從海底和黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星。

　�。ê诎凳侵柑�陽(yáng)照不到的地方很黑，．閃爍是指有發(fā)光器深水魚(yú)發(fā)出的光亮一閃一閃的，這種景象很奇異，也看出海底的物產(chǎn)很豐富。）

　�。ǎ常┖５椎膭�(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，你用水中聽(tīng)音器一，就能聽(tīng)見(jiàn)各聲音。

　�。ǜ`竊私語(yǔ)是指動(dòng)物在寧?kù)o在的海底發(fā)出的各種聲音，像許多人私下聲說(shuō)話。這正是海底奇異之處，也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。）

　�。础⒂懈星榈乩首x，讀出奇妙的語(yǔ)氣，第三自然段要輕聲讀，讀出悄悄地說(shuō)話的語(yǔ)氣。體會(huì)景色奇異，物產(chǎn)豐富。

　�。怠�歸納１、２、３自然段意。（１、提出問(wèn)題；２、海底是寧?kù)o的'，黑暗的；３、海底是有聲音的。）

　�。丁⒆宰x第四自然段，邊讀邊畫(huà)：寫(xiě)了那幾種動(dòng)物：畫(huà)（），它們?cè)趸顒?dòng)？畫(huà)。

　�。�、引讀：師讀第一句及動(dòng)物名，學(xué)生接讀動(dòng)物的活動(dòng)方式。

　　議：老師讀的這幾句是怎樣介紹的？（概括）大家讀的呢？（具體）

　　找一找，海參爬得慢，從那些詞可以看出？梭子魚(yú)速度快，又從哪些詞看出？能后退的是哪些動(dòng)物？能旅行的呢？

　�。�、討論：動(dòng)物的這些活動(dòng)方式奇異在那兒？（有慢有快，有時(shí)有退，有動(dòng)有不動(dòng)。）

　　這一段介紹了什么？（海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。）

　　有感情地朗讀這一段。

　�。�、小組自學(xué)第５、６自然段，在班內(nèi)匯報(bào)從哪里看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富？

　　(從海底地形、植物和礦產(chǎn)方面談。)

　　１０、齊讀第７自然段，議：為什么說(shuō)真是？（體會(huì)贊美之情。）

　�。保�、總結(jié)：為什么說(shuō)海底真是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界？

　　四、討論分段：

　�。薄⒛膸讉�(gè)自然段介紹了海底的情況？（２―――６自然段）

　　第一自然段說(shuō)的什么？（提出問(wèn)題）最后呢？（總結(jié)）

　�。病⒎侄危旱谝欢危海ǎ保�；

　　第二段：（２――――６）；第三段（７）。

　�。�、說(shuō)說(shuō)你怎樣學(xué)會(huì)分段的？

　　五、有感情地朗讀全文。（自由讀、指名讀、評(píng)讀。）

　　板書(shū)

　　海底世界

　�。薄⑻岢鰡�(wèn)題

　　______

　　____

　�。�、寧?kù)o黑暗

　�。�、有聲音

　　二景色奇異

　　４、動(dòng)物活動(dòng)

　　特產(chǎn)豐富

　�。怠⒌匦沃参�

　�。丁⒌V產(chǎn)

　�。�、總產(chǎn)

　　_______

　　三課堂練習(xí)

　　照樣子填詞：例：青蛙（呱呱）蜜蜂（）小貓（）小雞（）黃狗（）

　　照原文填空：

　　海底是否（）呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在（）。你用（）一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)（）；有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥(niǎo)一樣（），有的像小狗一樣（）,有的還好像在打鼾。它們（）發(fā)出一種聲音，（）發(fā)出另一種聲音，（）遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出（）。

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