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中班教案

時(shí)間:2024-08-30 03:15:11 教案 我要投稿

【實(shí)用】中班教案范文匯總五篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的中班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】中班教案范文匯總五篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)

  2、觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語(yǔ)言表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)

  學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫(huà)好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 集體活動(dòng)

  1、 玩游戲"開(kāi)火車(chē)" 序:今天,小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開(kāi)火車(chē)去好嗎?準(zhǔn)備好了,火車(chē)就要開(kāi)了哦。

  師:嘿、嘿,我的火車(chē)就要開(kāi)

  幼:幾點(diǎn)開(kāi)

  師:(出示數(shù)字卡片)你們看

  幼:(看數(shù)字)x點(diǎn)開(kāi)

  教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲,再分小組游戲,最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。

  2、 看圖形做標(biāo)記

 。1) 教師出示有不同形狀的屋頂圖片 師:我們的火車(chē)終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門(mén)口了?墒沁@么多房子,我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽兀縿e急,小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信,我們來(lái)看一下。 (出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了,讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。 啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形,注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形。可讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。 師生共同驗(yàn)證結(jié)果

 。2) 小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信,寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口 -)小鹿正在它家門(mén)口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。 啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái),可先找出圖形的三個(gè)特征,再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái),可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄 師生共同檢查操作結(jié)果?纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑(xiě)對(duì)了呢。

  二、 幼兒操作活動(dòng)

  1、 看圖形記錄特征 小區(qū)里的`其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。 幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動(dòng)物,說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的,并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q(chēng)和特征,然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、 活動(dòng)評(píng)價(jià)展示

  展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō),自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸:

  游戲《找房子》 小動(dòng)物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。 教師示范講解。 幼兒活動(dòng),教師檢查評(píng)價(jià)。

中班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  前兩天女兒換牙了,乳牙還沒(méi)掉就長(zhǎng)出恒牙了。這種情況下我們只能帶她去醫(yī)院將乳牙拔掉,女兒當(dāng)時(shí)的那種恐懼是出乎我的意料之外的。由此我想到我們中一班也已經(jīng)有孩子開(kāi)始換牙了,我覺(jué)得有必要讓孩子們了解換牙的感受和換牙常識(shí)及保護(hù)牙齒的方法,于是,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕,體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。

  2.在討論和交流中,了解一些換牙的常識(shí)和保護(hù)牙齒的方法。

  3.初步了解健康的小常識(shí)。

  4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每個(gè)小朋友自帶牙刷一把、師準(zhǔn)備牙模具兩個(gè)、牙刷兩把、兒童牙膏一盒。

  2.自制《刷牙的正確方法》課件。

  3.將女兒拔牙自編成一個(gè)小故事并繪制成二幅圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師出示第一張圖片并講述自編故事的第一段(美美牙疼,醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn),乳牙松動(dòng)但沒(méi)掉就長(zhǎng)出恒牙,醫(yī)生決定要將美美的乳牙拔掉),激發(fā)幼兒的好奇心。引出為什么要換牙。講后提問(wèn):

  ☆故事中的小姑娘美美為什么要去拔牙呢?

  ☆如果你就是故事中的美美,你會(huì)是什么樣的心情?

  ☆引導(dǎo)幼兒交流并討論:為什么要換牙?換牙是怎么回事?

  ☆教師小結(jié):我們小朋友現(xiàn)在的牙叫乳牙,它們比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們到了五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,開(kāi)始長(zhǎng)出新牙,這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。

  2.教師出示第二張圖片講并述第二段故事(美美由于害怕大哭大鬧不愿意拔牙及拔完牙后的感受)消除孩子們對(duì)拔牙的恐懼感,進(jìn)而引出乳牙滯留怎么辦。講后提問(wèn):

  ☆美美為什么不愿意拔牙?

  ☆美美拔完牙說(shuō)了什么?(其實(shí)拔牙也不是太疼啊,早知道我就不哭了)

  ☆你覺(jué)得這樣的牙要不要拔?

  ☆教師小結(jié):乳牙脫落有一定的時(shí)間和順序,該脫落而不落,叫乳牙滯留,美美的.乳牙還沒(méi)掉恒牙就長(zhǎng)出來(lái)了,看起來(lái)像是雙層牙,這種情況就要盡快去醫(yī)院拔除乳牙,騰出位置,讓恒牙長(zhǎng)出來(lái)。

  3.換牙我不怕。

  ☆請(qǐng)已經(jīng)換牙的小朋友說(shuō)一說(shuō)換牙的感受。

  ☆換牙有什么不方便的地方?

  ☆換牙的時(shí)候要注意什么?

  ☆教師小結(jié):換牙是正常現(xiàn)象,說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了,對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙,否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

  4.討論:怎樣保護(hù)牙齒。

  ☆健康的牙齒對(duì)我們的身體有什么用?

  ☆你知道有哪些保護(hù)牙齒的好方法嗎?

  ☆師幼共同總結(jié)保護(hù)牙齒的方法:多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、

  飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

  5.學(xué)習(xí)刷牙的正確方法:

  ☆ 請(qǐng)兩名幼兒到前面在牙模具上演示刷牙的方法,其他幼兒評(píng)析。

  ☆ 用課件演示正確的刷牙方法,引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)。

  延伸活動(dòng): 幼兒用自己的牙刷分組實(shí)際練習(xí)刷牙的方法,教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。

  2、激發(fā)幼兒的想象力,為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)雞蛋寶寶的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熟雞蛋一個(gè)。

  2、各種裝飾材料:油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示打扮好的雞蛋寶寶,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師:"這個(gè)雞蛋寶寶與你們平時(shí)的雞蛋寶寶有什么不一樣?"

  二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象:

  1、教師:"你們想不想打扮雞蛋寶寶?""平時(shí)爸爸媽媽怎樣為你打扮的?"

  2、說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)。

  教師:"你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶?"

  三、幼兒選擇所用的裝飾材料,開(kāi)始動(dòng)手為雞蛋寶寶打扮。

  幼兒裝飾,教師巡回指導(dǎo)。

  四、觀看幼兒的作品,向大家介紹自己的雞蛋寶寶,并為雞蛋寶寶取名字。

  1、教師:"請(qǐng)你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的?"

  2、教師:"請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字。"

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。

  2、激發(fā)幼兒的想象力,為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)雞蛋寶寶的情感活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熟雞蛋一個(gè)。

  2、各種裝飾材料:油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示打扮好的雞蛋寶寶,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師:"這個(gè)雞蛋寶寶與你們平時(shí)的雞蛋寶寶有什么不一樣?"

  二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象:

  1、教師:"你們想不想打扮雞蛋寶寶?""平時(shí)爸爸媽媽怎樣為你打扮的?"

  2、說(shuō)一說(shuō)自己的.設(shè)計(jì)。

  教師:"你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶?"

  三、幼兒選擇所用的裝飾材料,開(kāi)始動(dòng)手為雞蛋寶寶打扮。

  幼兒裝飾,教師巡回指導(dǎo)。

  四、觀看幼兒的作品,向大家介紹自己的雞蛋寶寶,并為雞蛋寶寶取名字。

  1、教師:"請(qǐng)你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的?"

  2、教師:"請(qǐng)你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字。"

中班教案 篇4

  層次目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒去觀察、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒去探索、研究。

  2、大致了解一些交通工具的運(yùn)行規(guī)律。

  3、能夠簡(jiǎn)單的說(shuō)明車(chē)子運(yùn)行過(guò)程中的一些特征,如上下坡。

  具體區(qū)域:車(chē)子上下坡

  區(qū)域準(zhǔn)備:汽車(chē)模型、上下坡路面。

  區(qū)域預(yù)測(cè):

  1、幼兒喜歡觀察運(yùn)行中的車(chē)子,也能夠觀察到上下坡時(shí)的問(wèn)題,但表達(dá)不出來(lái)。

  2、在游戲的過(guò)程中,有的幼兒不能夠很好的融入到游戲中來(lái),喜歡我行我素。

  區(qū)域?qū)Σ撸?/strong>

  1、教師引導(dǎo)幼兒,通過(guò)觀察,將自己的發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的.說(shuō)出來(lái),教師總結(jié)。

  2、以一定的規(guī)則約束幼兒,讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中,發(fā)現(xiàn)、探索。

  活動(dòng)反思:通過(guò)上一次的活動(dòng),幼兒多數(shù)能夠達(dá)到二級(jí)目標(biāo)了,他們都愿意向大家介紹自己對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí),他們也知道很多和上一次不一樣的交通工具,比如說(shuō):馬車(chē),電車(chē),三輪車(chē),木筏,獨(dú)木舟,還有幼兒想到了花轎,還有駱駝!這些都是以前古人沒(méi)有想現(xiàn)在這樣方便的交通工具的時(shí)候使用的古老的交通工具,只是在三級(jí)目標(biāo)的達(dá)成程度上就不是很好了,多數(shù)幼兒都只是愿意自己動(dòng)手畫(huà)出一些自己知道的交通工具,而只有少部分幼兒人選擇用油泥制作交通工具,即使是做了,也只是一些簡(jiǎn)單的平面圖形的輪廓,而且幼兒的想象力也不夠豐富,有待加強(qiáng)練習(xí)。

中班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,懂得彎路、直路各有各的用處。

  2.初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來(lái)的便捷作用。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.立交橋、彎繞山路的圖片

  2.故事磁帶

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.談話導(dǎo)入

  師:我們每天都要走路,有的路是直的,有的路是彎的,你覺(jué)得直的路好還是彎的路好呢?你是怎么知道的?

  (幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),講述自己的想法)

  師:有的小朋友說(shuō)彎路好,有的小朋友說(shuō)直路好。現(xiàn)在,有兩個(gè)專(zhuān)門(mén)喜歡修路的人,一個(gè)喜歡修直路,一個(gè)喜歡修彎路,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的故事吧!

  2.分段欣賞故事

 。1)欣賞故事1—12段,幼兒回答問(wèn)題

  師:聽(tīng)了故事之后,你現(xiàn)在喜歡彎路還是喜歡直路呢?為什么?

  (幼兒發(fā)表各自的意見(jiàn))

  師:每一個(gè)小朋友的想法都不一樣,有人覺(jué)得彎路好,有人覺(jué)得直路好,可是,故事中,汽車(chē)從山腳到山頂?shù)?路上發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)這樣呢?

  幼:山路太陡了,汽車(chē)開(kāi)上去會(huì)像做滑梯一樣往下滑。

  師:這個(gè)時(shí)候你喜歡哪一條路呢?為什么呢?

  幼:我喜歡彎彎的路,因?yàn)閺潖澋穆飞先ズ芊奖恪?/p>

  師:現(xiàn)在大家都喜歡彎彎的路了,彎彎到城市里面修了一條怎樣了的路?大家還喜歡他嗎?為什么呢?

  幼:修了一條像迷宮一樣的路,大家不喜歡他了,因?yàn)槊詫m的路走起來(lái)太麻煩了。

  師:現(xiàn)在人們也不喜歡彎彎了,后來(lái)直直來(lái)幫忙,但是又遇到了什么麻煩啊?

  幼:汽車(chē)都堵在路口了。

  師:那現(xiàn)在怎么辦呢?你有什么好辦法?

  幼:讓彎彎和直直一起去修路……

  師:大家想了很多的辦法,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,彎彎和直直想了什么辦法。

  (2)欣賞故事13—17段,幼兒回答問(wèn)題

  師:他們想了一個(gè)什么辦法。

  幼:彎彎和直直一起動(dòng)手修路,平的地方修上筆直筆直的路,到了路口,修彎彎的路。

  師:彎彎和直直給它起了一個(gè)什么好聽(tīng)的名字?

  幼:立交橋。

  師:原來(lái)他們兩個(gè)人合作起來(lái)一起修路,平的地方修直路,路口的地方修繞上饒下的立交橋,有了直直個(gè)彎彎一起修的路,汽車(chē)開(kāi)起來(lái)就方便多了。所以說(shuō),在修路的時(shí)候要看看在什么地方修路,根據(jù)不同的地方來(lái)修路。

  3.完整欣賞一遍故事,幼兒總結(jié)

  4.延伸活動(dòng)—走迷宮

  師:剛才,我們聽(tīng)了彎彎和直直的故事,你想不想走一走他們修的路?

  幼:想。

  師:每一組的桌子上都有一張迷宮的圖,現(xiàn)在小朋友可以一起走一走,看看能不能走到自己的家,圖片只有一張,我們?cè)谕娴臅r(shí)候要怎么樣呢?

  幼:不要搶。

  師:那我們開(kāi)始吧。

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