關于《品德與社會》教案范文匯總六篇
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《品德與社會》教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《品德與社會》教案 篇1
教學目標：
1、了解記錄學校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調查的記錄在區(qū)域平面圖上。
2、了解安全生活應注意的問題
教學準備
1、與一、二年級的教師練習
2、為學生準備畫草圖需要的白紙。
教學過程
1、導入。請將上節(jié)課出來的調查記錄繪制成草圖。
2、布置新任務。請學生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們在調查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關小弟弟、小妹妹生活的'問題做了特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。
3、小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。
4、教師�？隙▽W生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。
5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡單介紹。
《品德與社會》教案 篇2
教學目標
1.深入理解《公民道德建設實施綱要》中提出的口號。
2.發(fā)現(xiàn)不同人身上體現(xiàn)的道德美。
教科書分析
參見第174~175頁
教學準備
教師準備活動所需要的材料。
教學活動及過程
1.導入。回顧上節(jié)課學習的內容，可以先從朗讀比較優(yōu)秀的`學生作業(yè)開始。然后教師朗讀：“愛國守法……”教師體溫學生：“你們在哪里看到過這些口號？懂得它們的含義嗎？”讓學生自由發(fā)言，教師適當予以補充或糾正。
2.自由討論。請學生朗讀教科書第76頁下方的課文，并向學生說明本節(jié)課要進行“畫像活動”，請學生說一說他們希望為什么樣的人畫像，為什么。
3.制作活動。將學生分成小組，通過討論決定為誰畫像并動手完成畫像。教師提醒學生注意教科書第77頁豆博士的提示要求，提醒學生要進行分工與合作。
4.展示與交流。每個小組向全班展示自己的畫像，并且按照第77頁下方的格式做介紹。
5.教師，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1.教師可以事先準備畫板或厚紙，以便同意全班作品的規(guī)格。
2.鼓勵學生為普通人、平凡人畫像，不一定局限與英雄人物。
3.提醒學生無論所選擇的是英雄人物還是普通勞動者，要說明他們身上所體現(xiàn)出的優(yōu)秀的道德品格。
《品德與社會》教案 篇3
教學目標：
�。�1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風俗習慣。
（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關系。
�。�3）學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。
教學重點：
不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。
課前準備：
搜集黃、白、黑種人的圖片。
教學難點：
從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教學安排：
3課時
教學過程：
一、測評
談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？
板書課題：不同膚色的居民
二、教學達標
1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。
2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人
3、討論：他們的長相……
他們的頭發(fā)……
提問：人是什么人種？（黃種人）
講述：每個種族有不同的特點和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩。
�。喝朔N族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的'，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
三、鞏固練習
1、比較一下，不同的人種有什么特征？
2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？
四、布置作業(yè)：
《品德與社會》教案 篇4
教學目標
1．了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。
2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。
教科書分析
參見第96~97頁。
教學準備
1．教師準備一些有關俄羅斯經濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
教學活動及過程
1．導入�！吧弦还�(jié)課，透過格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實，還有一個國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領土面積最大的國家——俄羅斯�！�
2．識圖練習。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。
3．閱讀與探究。請學生閱讀教科書第44~45頁的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準備的材料也給學生。
思考：（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點
（4）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點？（4）俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點？（5）俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟等方面有什么突出成就？
4．交流與講解。讓學生根據(jù)前面活動充分展開討論，教師根據(jù)學生討論給予補充和講解。
5．自由討論。教師引導：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著長久的友誼和交往，同學們可能也知道一些有關的情況，大家可以交流一下�！惫膭顚W生積極發(fā)表意見，并且給予必要的`補充與糾正。
6．教師，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1．要準備好有關俄羅斯經濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．要準備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學中對俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面懼到；只要側重與比較簡單的社會狀況、特點和俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟等方面的突出成就就可以了。
家庭作業(yè)
預習與探究關于北美洲的社會狀況。
建議
就學生對俄羅斯的了解程度給予口頭。
《品德與社會》教案 篇5
教學目標：
1.讓學生通過對身邊生活的調查，了解社會生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農業(yè)生產部門之間的關系。
2.了解社會生產部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關系，并認識到隨著社會生產的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。
3.引導學生運用調查了解的探究學習方式，了解和思考社會現(xiàn)象。
4.讓學生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。
課前準備：
1.給學生分發(fā)調查表，讓學生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。
2.制作多媒體課件
教學過程：
第一課時
一、師生互動，生成話題
師：同學們，今天我們一起來談論一個話題：生活中的各行各業(yè)�？戳诉@個話題，你產生了什么疑問？
�。▽W生提問，師相機歸納小結：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務？他們的工作與我們的生活有什么關系？）
師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進行探討。
二、喚醒生活記憶，拓展生活經驗
�。ㄒ唬┧麄�?yōu)槲易鍪裁矗?/p>
1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動者為我們辛勞
師：剛才同學們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務？
我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？
�。▽W生交流早上吃的早餐）
師：早餐真豐富！當你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時，你有沒有想過，它們經過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個疑問，我們來看一段錄像，請同學們邊看邊思考：當我們還在睡夢中時，有多少行業(yè)的勞動者已經開始了忙碌？
2.觀看錄像（出示課件）
晚上在路上各種車輛在行駛；
很多奶點的工作人員開著小型車進配貨場領奶，從大車上卸奶，裝到小車上；
送奶員來自己的牛奶供應點領牛奶，騎上自己的三輪車送奶；
送奶員到達自己服務的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進入小區(qū)；
送奶員把牛奶放進了奶箱；
環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；
蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象；
運菜的'人在趕路；
運菜的人把菜擺在攤點上；
小區(qū)內清潔工把扔在外面的垃圾放進垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。
3.交流討論
師：剛才你看到了什么？想到了什么？
（學生交流自己觀看錄像的感受）
師：說出了自己的真實感受，好！
4.說自己日常生活
師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？
請說一說你親身經歷的事。
（學生可能會說，我們穿的衣服先有農民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學校不懂的問題，教師會教我；有的同學家離學校很遠，他們坐車來學校，司機會幫助他們；出去游玩時，導游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設計師設計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修……）。
師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。
5.學生填表
�。▽W生在書上填表）
師：同學們，你們想對這些默默為我們付出的人說點什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧！
�。▽W生虔誠說心里話）
三、小結
第二課時
一、上節(jié)回顧
二、反思思考：假如……
師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達！
�。▽W生交流，他們可能會說假如農民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會是一團糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會痛死的；假如學校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會有幸福與和平……）
師：通過剛才的活動，你有什么感受？
�。▽W生交流自己的感受）
師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。
三、挖掘課程資源，進行訪問活動
師：各行各業(yè)的勞動者中，有的我們經常見面，卻很少關注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？
�。ㄒ唬┐_定溝通方法
師：有什么辦法？
�。▽W生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）
師：想不想現(xiàn)在就去采訪？
師：今天我們就來進行一次模擬的小隊采訪活動
（二）討論活動計劃
師：要保證采訪成功，要制定采訪計劃
（媒體出示小隊采訪計劃，學生討論分工）
師：小記者們，出發(fā)吧！
（學生分組到教師辦公室、學校餐廳、校園、門房、商店采訪）
交流采訪收獲
師：請每組派一位同學上來介紹你們組采訪的情況
（實物投影訪問記錄，學生匯報采訪情況）
師：通過采訪活動，你們有什么感受？
�。▽W生交流采訪后的感受）
師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”
四、問題拓展延伸，走向生活
師：同學們，活動進行到這兒，你又產生了什么新問題？
�。▽W生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應該為他們做些什么呢？）
師：今天的活動雖然就要結束了，但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學習，今后更多地參與社會、關注社會，讓擁有的知識和本領去創(chuàng)設更加美好的生活！
《品德與社會》教案 篇6
教學目標
�。�、能夠舉例說明中外民間進行交流的活動。
�。病⒛軌蛴米约旱脑捊忉屛姸嗤鈬说脑�。
�。�、形成民族自豪感和愛國主義情感。
教學準備
�。�、教師在課前應對中外民間友好來往的情況和活動有大致的了解。
�。�、課前給學生布置作業(yè)，搜集相關的內容，在課上匯報展示。
教學活動及過程
�。�、導入。從學生比較熟悉的外國人“大山”引入本課題的.學習。看教科書第８５～８７頁的圖片，了解一下中外民間友好往來的情況。
�。�、觀察與討論。
�。ǎ保╅喿x書上的圖片和說明文字，請學生用概括性的語言說說中外民間友好往來都有哪些形式？
（２）針對某一幅圖片展開教學，讓學生想想圖中的對話。
�。ǎ常┧伎迹鹤鳛橐幻W生，可以為中外交流做點什么。
�。场R報展示。
（１）小組交流。
（２）以小組為單位進行匯報。（可以介紹、表演等形式）
�。ǎ常┱勼w會。讓學生根據(jù)自己的感受說說能夠吸引眾多的外國人的理由。
�。础⒔處��？隙▽W生的搜集情況和課堂表現(xiàn)。
家庭作業(yè)
完成走進學習廣場。
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