【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案集錦九篇
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)探索聲音大小的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、在為歌曲伴奏中，感受聲音的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鼓小鼓圖片各一張、“大”、“小”字卡各一張、大小不同的聲音、口香糖瓶子人手一個(gè)、大筐子兩個(gè)（里面裝有黃豆）、碗兩個(gè)（分別裝有軟糖、硬糖）、大瓶子兩個(gè)（分別裝有軟糖、硬糖）
活動(dòng)過程：
一、聽聽生活中幾種大小不同的聲音
1、出示大鼓小鼓圖片，師范唱，感知大鼓小鼓聲音大小的不同。
2、感知幾種生活中聲音大小的不同。
二、探索讓瓶子發(fā)出大聲小聲，為大鼓小鼓伴奏
1、探索讓空瓶子發(fā)出大聲小聲。
2、嘗試往瓶子里裝豆子，體驗(yàn)力度的不同發(fā)出的聲音大小也不同。
3、教師演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝豆的多少也影響瓶子發(fā)的.聲響。
三、通過嘗一嘗區(qū)別糖果軟硬的不同，探索軟糖硬糖裝在瓶中發(fā)出的聲音大小不同。
1、猜一猜兩個(gè)裝有軟糖硬糖的瓶子，哪個(gè)像大鼓，哪個(gè)像小鼓。
2、幼兒嚼一嚼兩種糖，感知兩種糖在嘴中的聲音。
3、師小結(jié)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
2、通過猜想和驗(yàn)證，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已玩過吹泡泡的游戲。
2、白板課件。
3、帶孔積木、吸管，鑰匙，樹葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師與幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進(jìn)入活動(dòng)室。
2、教師吹一個(gè)泡泡。
師：小朋友，你吹過泡泡嗎？你是怎么吹的？小結(jié)：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，對(duì)著小嘴巴，輕輕吹一吹。但是，泡泡水對(duì)我們的皮膚是有傷害的，所以吹泡泡的時(shí)候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要對(duì)著小朋友吹。
師：今天我們就一起來吹泡泡，好嗎？
二、實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、實(shí)驗(yàn)一：猜想并驗(yàn)證，哪些東西可以吹出泡泡。
�。�1）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
出示課件。
師：這里有一些材料，看看都有些什么？
出示記錄表。
師：哇！這么多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？
�。�2）操作驗(yàn)證。
①師：……覺得積木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友覺得可以，有的小朋友說不可以，那我們就試一試。
�、谝螅河涀�！試一個(gè)記錄一個(gè)，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！開始吧。
③師：誰(shuí)來說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你們是不是跟他們一樣？這個(gè)有的說能吹出泡泡，有的說不能，我們一起來試試。小結(jié)：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。
�、輲煟哼@四樣?xùn)|西有什么地方是一樣的呢？小結(jié)：原來這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞里出來的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出來就可以吹出泡泡了。
�。�3）嘗試制作吹泡泡器。
師：樹葉和鉛絲不能吹出泡泡，因?yàn)樗鼈儧]有洞洞，那你們有沒有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的辦法試一試。
師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎？你的辦法是什么？小結(jié)：真棒！都動(dòng)腦筋想出了辦法，把樹葉彎一彎或是戳個(gè)洞，鉛絲彎一彎，繞個(gè)洞就變成吹泡泡的玩具了。
2、實(shí)驗(yàn)二：猜想并驗(yàn)證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。
出示五角星、愛心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。
�。�1）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：今天老師也帶來了一些不同形狀的玩具，看看有什么形狀？猜猜這些不同形狀的玩具吹出來的泡泡會(huì)是什么形狀呢？把形狀畫在記錄表上。
師：你們的答案是什么？
�。�2）操作驗(yàn)證。
幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師觀察。
師：有的小朋友說玩具是什么形狀的，吹出來的'泡泡就是什么形狀的，那我們?cè)囋嚳�，每一種材料都試試，把自己的結(jié)果寫在記錄表上，試一樣記錄一樣，是什么形狀就畫上什么形狀。
師：不同形狀的玩具吹出來的泡泡是什么形狀的呢？小結(jié)：哦！原來任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。
三、活動(dòng)延伸，拓展知識(shí)。
師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開心嗎？那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ?yáng)底下吹泡泡，看看泡泡的顏色會(huì)有什么變化，快走吧！
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性�；顒�(dòng)生成：激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的`傾聽能力。
2、通過探索，操作活動(dòng)來激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰(shuí)的聲音》的光盤
3、錄音機(jī)，有"牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片
活動(dòng)過程：
聽一聽：老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的玩具狗
玩一玩：請(qǐng)幼兒自選玩具
說一說：玩具發(fā)出的聲音。
看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。
唱一唱：《模仿聲音》的歌表演
猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰(shuí)的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"
小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧！
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
小班幼兒對(duì)聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點(diǎn)，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用多種感官探索感知沙子、石子、黃豆的不同特征。
2.會(huì)用耳朵辨別三種材料發(fā)出的不同聲音。
3.關(guān)注身邊的自然物，有探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙子、石子、黃豆，盆子、罐子、椅子。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入觀察自然材料，引發(fā)活動(dòng)興趣。
1、“我們身體有什么寶貝？他們各有什么作用？”（引導(dǎo)幼兒知道我們要用6個(gè)寶貝：眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、腳進(jìn)行探索活動(dòng)。）
2、“小朋友們請(qǐng)看，椅子下面藏著什么好玩的東西？你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？”（沙子、石子、黃豆.）
二、用手玩材料，感知他們的`不同特征。
1、“你們想玩嗎？想怎么玩？”（要求：蹲下來玩，輪流玩三種材料，注意不要把材料撒到盆子外面。）
2、“你怎么和他們玩的？你玩的時(shí)候有什么感覺？”
師小結(jié)：不同的東西摸上去有不同的感覺，看上去也有不同的感覺。
三、用罐子玩材料，初步了解聲音。
1、“歡迎罐子寶寶，請(qǐng)小朋友們想辦法用罐子寶寶和三種材料制作一種樂器。怎樣才能讓這些東西發(fā)出好聽的聲音？”
2、幼兒玩，教師引導(dǎo)幼兒：裝一裝、搖一搖、聽一聽、倒一倒。
3、反饋：“你是怎么讓罐子寶寶發(fā)出好聽的聲音的？罐子是怎么會(huì)有聲音的呀？（打開驗(yàn)證）誰(shuí)能發(fā)出相同的聲音？請(qǐng)相同聲音的罐子寶寶來一起唱唱歌�！�
4、思考：“你們的罐子寶寶為什么發(fā)出的聲音不一樣？”（不同的東西發(fā)出來的聲音不一樣）
四、通過聽覺辨別沙子、石子、黃豆發(fā)出的不同聲音。
1、出示三個(gè)罐子：“沙子、石子、黃豆玩捉迷藏躲進(jìn)罐子里，你會(huì)把它們找出來嗎？考考你們不打開蓋子看，你有什么更聰明的好辦法嗎？原來聽聲音就能很快找出它們是誰(shuí)？那我們仔細(xì)聽聽，這個(gè)罐子里是誰(shuí)？”
2、再請(qǐng)幾名幼兒上來辨別，教師引導(dǎo)：搖一搖、聽一聽、說一說（與它告別的話）。
五、送沙子、石子、黃豆“回家”。
1、沙子、石子、黃豆都有自己的家，看一看，這是誰(shuí)的家？（示范送罐子寶寶回家）
2、幼兒探索游戲：搖一搖、聽一聽、送一送、說一說。
3、檢查驗(yàn)證：老師帶領(lǐng)幼兒打開驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)隨機(jī)應(yīng)變作出處理。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
理論依據(jù)：
幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)受到其心理結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和水平的限制，他們對(duì)數(shù)學(xué)概念真正的理解只能隨著智力的增長(zhǎng)而發(fā)展。3~6歲的幼兒以具體形象思維為主，受知覺支配，思維往往無中心性、不可逆性，易受干擾，易絕對(duì)化，缺乏穩(wěn)定性和守恒性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用數(shù)數(shù)、移動(dòng)、拼擺重合等方法來比較兩組圖形面積的大小，初步感知面積守恒的概念。
2、培養(yǎng)幼兒合作、協(xié)商的能力，在操作實(shí)踐中發(fā)展思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形等圖形積木
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引起興趣
�。ǘ┮杂螒蜻^關(guān)的形式展開活動(dòng)，通過數(shù)數(shù)、擺放、拼搭等方法感知守恒
1、比較花園的土地
教師小結(jié)：雖然兩塊地看上去不一樣大小，但是小朋友用了數(shù)數(shù)、移動(dòng)的方法，比出了原來兩塊地原來——一樣大。
2、比較屋頂?shù)拇笮?/p>
分組實(shí)驗(yàn)：動(dòng)手操作拼圖形，感知圖形面積的守恒。
引導(dǎo)幼兒排除不同圖形形狀的干擾，選用相同的小三角形放在大的正方形和三角形、長(zhǎng)方形的屋頂上。比較每個(gè)圖形中三角形的多少，感知面積的相等。引導(dǎo)幼兒用圖加文的形式進(jìn)行記錄。
教師小結(jié)：拼一拼，數(shù)一數(shù)的辦法讓我們知道，雖然兩個(gè)圖形形狀不一樣，但其實(shí)他們的的大小是一樣的。
�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)：原來一樣大，去掉一樣多的部分剩下的部分是否一樣多？
創(chuàng)作感悟：
從數(shù)理知識(shí)的特點(diǎn)出發(fā)，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是從作用于事物的一系列動(dòng)作開始的。在本次活動(dòng)中，我多次引導(dǎo)幼兒用了觀察法、操作法、比較法、啟發(fā)探索法來激發(fā)幼兒的`興趣，引導(dǎo)幼兒積極思維，獨(dú)立探索并獲取新的數(shù)學(xué)知識(shí)。如在測(cè)量面積守恒時(shí)，我讓幼兒用四塊大小相同的三角形去測(cè)量，大班幼兒已能獨(dú)立解決測(cè)量，兒童通過同一性、補(bǔ)償性、逆轉(zhuǎn)性實(shí)現(xiàn)了思想的轉(zhuǎn)化，取得了守恒，顯示了幼兒邏輯推理的可接受性和培養(yǎng)的可能性。讓大班幼兒通過操作活動(dòng)對(duì)守恒概念有了初步的認(rèn)識(shí)，推理能力有了進(jìn)一步發(fā)展，空間知覺有了一定的提高。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知鞋子的不同顏色和大小。
2、感受自己穿鞋的快樂。
經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：
1、鞋子是孩子每天都用的服飾，因此，有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，并通過大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的快樂。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、夏天到了天氣很熱小朋友愿意和老師一起光腳做游戲嗎？
2、聽音樂《碰一碰》光腳做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、將各種顏色及大鞋子展示在孩子面前。
4、你最喜歡內(nèi)、你最喜歡那一雙？為什么？
5、穿上你喜歡的大鞋子和老師做游戲好嗎？
6、小朋友說一說你喜歡大鞋子嗎？為什么？
7、大鞋子雖然很漂亮，但小朋友穿上會(huì)不舒服，穿上自己的鞋子和老師做游戲好嗎？
活動(dòng)反思
光腳作游戲即符合季節(jié)特征又能激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，每天穿鞋子是孩子們經(jīng)常做的事。因此，對(duì)鞋子的顏色、大小較感興趣。通過優(yōu)美的音樂光腳、穿大鞋、穿自己的鞋來感知鞋子的大小，知道自己在
活動(dòng)時(shí)要穿合適舒服的鞋子。但個(gè)別幼兒不容于集體活動(dòng)，指導(dǎo)欠缺，應(yīng)采取多種形式激發(fā)有困難的幼兒一起游戲。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來各種水果（蘋果、梨、桃子、香蕉等）。
2、布袋、人手一只小盆。
活動(dòng)過程
1、游戲：摸摸是什么？
——將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
——提問：你摸到的是什么？
2、討論：吃水果的好處。
——知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康，漂漂亮亮。
3、給水果寶寶洗個(gè)澡。
——幼兒觀察水果表面。
——了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
——教師和幼兒共同洗水果。
——洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來。
活動(dòng)建議
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
對(duì)洗水果感興趣，愿意動(dòng)手洗水果。
活動(dòng)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的.互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情景，感知、認(rèn)識(shí)“上”和“下”的空間方位。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)“上”和“下”的空間方位，并運(yùn)用方位詞進(jìn)行描述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對(duì)而言的，會(huì)根據(jù)具體事物發(fā)生改變。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《樹葉的旅行》PPT課件。
2、幼兒在進(jìn)活動(dòng)室的路上與大樹打招呼。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)樹葉。
1、談話導(dǎo)入，剛才我們?cè)跇渖险业搅苏l(shuí)呀?
2、PPT1，引出課題。
出示樹葉，小朋友一起有禮貌地打招呼。
秋天到了，樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹，呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什么是旅行?
樹葉寶寶到哪里去旅行了呢，我們來看看吧。
二、樹葉去旅行。
1、出示PPT2，感知、認(rèn)識(shí)“上”、“下”方位。
你看到了什么?
輔助提問：樹葉飄到了什么地方?跟花朵在干什么?
我們把樹葉飄到哪里，在干什么，用一句完整的話說出來。
2、出示PPT3，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“上”、“下”方位。
樹葉又旅行到了哪里?跟風(fēng)車是怎么玩的?
請(qǐng)你象剛才一樣用一句話說清楚，先說樹葉飄到哪里，再說跟風(fēng)車怎么玩。
3、出示PPT4，鞏固對(duì)“上”、“下”方位的認(rèn)識(shí)。
樹葉還會(huì)飄到哪里，干什么呢?請(qǐng)小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說一說，然后告訴大家。
幼兒討論后再學(xué)習(xí)運(yùn)用句式完整講述，要求幼兒說清楚方位。
4、出示PPT5，了解“上”和“下”是相對(duì)而言的。
最后，樹葉飄到了哪里?
它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方?
咦!怎么一會(huì)兒是上面，一會(huì)兒又變成下面了呢?
師幼小結(jié)：樹葉和小草在一起，樹葉在上面，小草在下面;樹葉和滑梯在一起，樹葉在下面，滑梯在上面。
5、出示PPT6，師幼共同小結(jié)前面四幅圖。
我們一起把樹葉到哪里去旅行了說一說，要說清楚樹葉在什么東西的什么地方，是怎么玩的。
6、出示PPT7，學(xué)習(xí)用方位詞“上”和“下”描述樹葉的行蹤。
樹葉還到好多地方去旅行了，我們來看一看，等一下先和旁邊的小朋友一起說一說。
師幼共同看PPT說說樹葉的旅行。
三、游戲：我和樹葉去旅行。
如果你是小樹葉，你想飄到哪里?去做什么呢?
來，小樹葉飄起來了，飄呀飄呀，飄到書本上，想和寶寶一起看圖書……(幼兒學(xué)樹葉飄出活動(dòng)室，鼓勵(lì)“樹葉”尋找合適的場(chǎng)景……上面……下面旅行。)
設(shè)計(jì)意圖：談話直接導(dǎo)入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也為活動(dòng)的開展做好鋪墊。
讓幼兒帶著問題有目的的觀察PPT。
引導(dǎo)幼兒觀看課件1，仔細(xì)地閱讀畫面，開放式的提問，引導(dǎo)幼兒大膽表述看到的'內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)上下的位置關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整描述樹葉的行蹤。
幼兒學(xué)習(xí)用剛才的句式完整講述。
引導(dǎo)幼兒自主觀察，交流討論，運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小樹葉的行蹤進(jìn)行描述。
引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對(duì)而言的，會(huì)根據(jù)具體事物發(fā)生改變。
結(jié)合課件對(duì)前面部分進(jìn)行梳理、小結(jié)，學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
增加難度，引導(dǎo)幼兒共同講述六幅圖的內(nèi)容。
采用游戲的形式，把自己想象成為一片樹葉，結(jié)合具體情景，感知上下方位，并積極主動(dòng)地講述。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、 報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過程：
1.引出課題。這是——出示紙袋�？梢苑攀裁�?我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?
2.看看講講。
(1)餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么? 你是怎么擦的?
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
(擦過的餐巾紙放哪里?)
(2)我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)
提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)
游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……
(3)超市的廣告紙 (認(rèn)說日常用品)---
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論：你想到超市買什么東西?
(4)我們?cè)倏纯�，紙袋里還有—— 報(bào)紙 (新聞)
提問：報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?
�。簩殞氶L(zhǎng)大了，也來看新聞、看故事。
3.玩報(bào)紙
(1)超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)
捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球小?誰(shuí)的'球大?
(2)拋——我的報(bào)紙球，飛起來嘍!
踢——我的報(bào)紙球，踢起來嘍!
滾——我的報(bào)紙球，滾過來嘍!
4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
【科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)的活動(dòng)教案11-25
科學(xué)活動(dòng)教案05-31
科學(xué)活動(dòng)教案模板 科學(xué)活動(dòng)教案模板怎么寫04-14
科學(xué)教育活動(dòng)教案12-16