關(guān)于大自然的語(yǔ)言教案11篇

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大自然的語(yǔ)言教案，歡迎閱讀與收藏。

　　大自然的語(yǔ)言教案 1

　　教材簡(jiǎn)介：

　　不要以為只有人才會(huì)說(shuō)話，大自然也有它自己的語(yǔ)言。人類善待大自然，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來(lái)了方便，真是人類的好朋友。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1.欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本主題以“小水滴旅行記”為開(kāi)端，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛(ài)頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽(yáng)交談，與神秘莫策的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來(lái)去無(wú)蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。在為幼兒提供體驗(yàn)和想象的空間的同時(shí)，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　關(guān)于水的問(wèn)題，孩子們開(kāi)始討論就是：水從那里來(lái)?也許就可能是孩子的興趣熱點(diǎn),可以激發(fā)他們觀察自然的興趣,發(fā)展他們的觀察力和思維能力。于是，我就給班級(jí)里的全體孩子們提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：孩子開(kāi)始七嘴八舌地議論起來(lái)了：……對(duì)于幼兒的回答，我并沒(méi)有給予回答，于是，我們帶孩子一起去感觸大自然的神奇，傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，分享大自然的美妙，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子�？吹胶⒆觽儗�(duì)大自然的語(yǔ)言這樣感興趣，于是我設(shè)計(jì)了綜合教材：大自然的語(yǔ)言

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　[幼兒準(zhǔn)備] 幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

　　[教師準(zhǔn)備]

　　1.配樂(lè)詩(shī)歌錄音磁帶。

　　2.大自然景象PPT、詩(shī)歌圖譜PPT。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.游戲“拍手“游戲。(聽(tīng)老師的指令然后完成動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作又快又準(zhǔn))小結(jié)：小朋友的反應(yīng)很快，說(shuō)明剛才老師的語(yǔ)言大家都能聽(tīng)懂。老師說(shuō)的話你們是靠耳朵才能聽(tīng)懂的。不要以為只有人才會(huì)說(shuō)話，大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言你們能聽(tīng)懂嗎?靠什么發(fā)現(xiàn)呢?我們一起來(lái)探索大自然的奧秘!

　　2.出示大自然景象PPT，感受大自然，了解詩(shī)歌。

　　師：這兒有一幅畫，畫上有什么?

　　這就是大自然。大自然會(huì)說(shuō)話嗎?

　　我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《大自然的話》里說(shuō)了些什么?

　　3.欣賞詩(shī)歌。出示詩(shī)歌圖譜PPT

　　(1)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音。

　　提問(wèn)：大自然會(huì)說(shuō)話嗎?詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?

　　你們聽(tīng)懂大自然的話了嗎?我們?cè)賮?lái)欣賞一遍!

　　(2)教師有表情地朗誦一遍。

　　(3)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容�？丛�(shī)歌圖譜

　�、僭�(shī)歌里說(shuō)了大自然中誰(shuí)在說(shuō)話?怎么說(shuō)話的?

　　為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天;為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天?

　　樹(shù)樁上的一道道圈圈說(shuō)明什么?怎么知道的?(這都是人類多年觀察出來(lái)的，這就是大自然的語(yǔ)言)

　�、诖笞匀坏恼Z(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同?(人的話要用耳朵聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象。)

　　(4)引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌一遍。

　　大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來(lái)輕輕學(xué)念這首詩(shī)歌。

　　4.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨三段詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

　　《大自然的話》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?好在哪里?

　　小結(jié)：詩(shī)歌中先說(shuō)了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象(白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹(shù)樁上有一道道圈圈)緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)最后告訴我們這就是大自然的語(yǔ)言。詩(shī)歌的'結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽(tīng)就能明白大自然的語(yǔ)言是什么?人類善待大自然，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來(lái)了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩(shī)歌。

　　5.結(jié)束部分大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥�，只要我們善待她，她就�?huì)給我們?nèi)祟惡玫幕貓?bào)，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹(shù)木、捕殺動(dòng)物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)重的破壞。大自然還會(huì)和我們?nèi)祟愖雠笥褑?她還會(huì)以好的回報(bào)給人類嗎?我們應(yīng)該怎樣做呢?請(qǐng)小朋友們回家后認(rèn)真的思考，然后來(lái)告訴老師和小朋友。

　　活動(dòng)反思：在幾次的活動(dòng)中，我們帶孩子一起去感觸大自然的神奇，傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，分享大自然的美妙，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。

　　當(dāng)孩子知道水的變化后，我請(qǐng)孩子繪畫出了小水滴的旅行途徑，在繪畫中孩子了解了水的存在狀態(tài)，水在太陽(yáng)的照射下變成了水蒸氣，水蒸氣緩緩上升變成云朵，當(dāng)受到冷空氣的襲擊時(shí)，云朵將變成雨滴或是雪或是冰雹落下來(lái)，小水滴再次回到了大海的懷抱。

　　對(duì)于種種自然現(xiàn)象，我們?nèi)绻�采用�?shū)面的形式去反饋給孩子，孩子不易于接受，但一旦改成了故事的形式，孩子在童趣盎然中自然的感觸到了大自然的神奇，激發(fā)了孩子探索大自然的興趣。因?yàn)檫@一切教育都是從幼兒的興趣出發(fā)。孩子越小，就越應(yīng)該從幼兒的興趣入手。探索型主題活動(dòng)就是圍繞幼兒自身的興趣開(kāi)展的，在活動(dòng)中他們的問(wèn)題縈繞不斷，層出不窮，更通過(guò)主動(dòng)收集資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、制作、爭(zhēng)辯談?wù)摽偨Y(jié)，調(diào)動(dòng)起他們的各種感官，使他們的思維更敏銳，激發(fā)起了他們主動(dòng)探索周圍世界，了解大自然奧秘的欲望。

　　大自然的語(yǔ)言教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)詩(shī)歌中人和自然的情感。

　　2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中的美。

　　3、能合作并有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、彩筆、四種顏色的卡紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接語(yǔ)言導(dǎo)入：你們知道嗎？不光是我們?nèi)藭?huì)說(shuō)話，大自然也會(huì)說(shuō)話，而且大自然的話到處都是，不信？我們一起來(lái)看�。ǔ鍪緁lash課件1）

　　二、配樂(lè)欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、白云飄得高高，告訴我們什么呢？

　　2、瞧！誰(shuí)出來(lái)了？（螞蟻）它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　螞蟻往高處搬家，這是要告訴我們什么呢？

　　3、這是什么呀？（大樹(shù)樁）上面有什么？對(duì)！每一個(gè)圓圈就是一個(gè)年輪，大樹(shù)樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了！

　　4、教師小結(jié)：大自然的語(yǔ)言多奇妙��！我們只要認(rèn)真觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。

　　三、用圖譜完整學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　四、分組合作朗誦詩(shī)歌。

　　附詩(shī)歌：

　　大自然的話別以為人才會(huì)說(shuō)話， 大自然也有語(yǔ)言，這語(yǔ)言到處都有，仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。

　　白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天，這就是大自然的.語(yǔ)言。

　　螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘，這就是大自然的語(yǔ)言。

　　樹(shù)樁上有一道道圈圈，一圈就是一年，這就是大自然的語(yǔ)言。

　　大自然的語(yǔ)言啊，真是妙不可言。

　　不愛(ài)學(xué)習(xí)的人聽(tīng)不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)。

　　大自然的語(yǔ)言教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“罕、蝌、蚪、逗、間、如、粗、意”8個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、朗讀課文時(shí)注意句子的節(jié)奏和語(yǔ)氣。

　　2、正確理解“不愛(ài)學(xué)習(xí)的人總也看不懂”、“粗心大意的`人總也看不見(jiàn)”等句子的意思。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、教師板書(shū)：大自然的語(yǔ)言，齊讀課題。

　　2、師講：別以為人才會(huì)說(shuō)話，大自然也有語(yǔ)言，讓我們一起來(lái)感受大自然的語(yǔ)言，

　　二、初讀課文內(nèi)容。

　　1、借助拼音讀課文，讀通課文，在讀時(shí)有讀不準(zhǔn)確的語(yǔ)言，要停下來(lái)借助拼音讀正確。

　　2、再讀課文，標(biāo)畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。借助拼音把生字和會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。

　　3、分小節(jié)讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有讀不準(zhǔn)的音。

　　4、電腦出示生字；讓學(xué)生讀一讀。

　　5、電腦出示詞語(yǔ)：請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

　　語(yǔ)言 化石 告訴 發(fā)現(xiàn) 說(shuō)話 人們

　　鑲嵌 山巔 汪洋 那是 這是 蝌蚪 逗號(hào) 粗心大意

　　6、學(xué)生選擇1個(gè)或2個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

　　7、同桌同學(xué)互讀課，相互正音。

　　大自然的語(yǔ)言教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意現(xiàn)同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類和統(tǒng)計(jì)。

　　3、喜歡聽(tīng)故事。

　　4、感受大自然的色彩之美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、選擇確定便于幼兒觀察的場(chǎng)地。

　　2、提醒幼兒攜帶記錄工具。

　　3、準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·彩色世界·多彩的世界》、學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·找朋友》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師告訴幼兒要到操場(chǎng)上尋找大自然中的顏色，請(qǐng)幼兒做好準(zhǔn)備。

　　2、引導(dǎo)幼兒商議，明確注意事項(xiàng)及安全常規(guī)。

　　3、帶幼兒到操場(chǎng)上找顏色，提醒幼兒及時(shí)把找到的色彩及其事物記錄下來(lái)。

　　4、幼兒回到班級(jí)，教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，比一比：哪種顏色的'事物最多？哪種顏色的事物最少？

　　5、啟發(fā)幼兒欣賞大自然色彩的美，談一談美在哪里？

　　6、組織幼兒相互交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　7、引導(dǎo)幼兒總結(jié)在大自然中找到了幾種顏色。

　　8、結(jié)合教育掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞故事《多彩的世界》，使幼兒進(jìn)一步了解大自然的七種色彩。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的顏色，加深幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行分類。

　　大自然的語(yǔ)言教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和聯(lián)想，用各種繪畫表達(dá)自己的感受。

　　2、通過(guò)課堂活動(dòng)的參與與培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生喜歡的大自然中的'景物，使學(xué)生明白自然界所包括的內(nèi)容, 延伸到如何從我做起保護(hù)好大自然。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　回顧運(yùn)用各種繪畫手法表達(dá)自己的感受。欣賞、感受了解大自然的美麗，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種繪畫手法表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、組織教學(xué)

　　按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

　　二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入

　　用猜謎游戲?qū)�入，觀察植物。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、教師設(shè)問(wèn)：你們知道植物有什么作用?請(qǐng)學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母惺�，教師要調(diào)動(dòng)氣氛帶動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠大膽的發(fā)表自己的看法。

　　2、觀看風(fēng)景圖片和污染后的圖片，發(fā)表自己的看法，教師板書(shū)課題。

　　3、 教師展示一張白紙，怎樣去裝扮它，并讓學(xué)生說(shuō)出心中哪些美麗的大自然的景物;

　　4、欣賞作品，回顧舊知，學(xué)生分小組進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)能用什么方法來(lái)創(chuàng)作。

　　5、 小組進(jìn)行學(xué)習(xí)后的匯報(bào)。教師板書(shū)方法。

　　6、小組合作，用畫、剪、貼、手印等方法把你們心中的美麗的作品創(chuàng)作出來(lái)。

　　四、展示作品

　　1、 分小組上講臺(tái)介紹展示作品。

　　2、欣賞吉安美麗風(fēng)光。

　　五、小結(jié)整堂課

　　大自然的語(yǔ)言教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)詩(shī)歌中人和自然的情感。

　　2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中的美。

　　3、能合作并有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、詩(shī)歌圖片

　　2、彩筆、四種顏色的卡紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、語(yǔ)言導(dǎo)入

　　教師：你們知道嗎？不光是我們?nèi)藭?huì)說(shuō)話，大自然也會(huì)說(shuō)話，而且大自然的.話到處都是，

　　現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧！

　　二、配樂(lè)欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　出示圖片

　　1、白云飄得高高，告訴我們什么呢？

　　2、看！誰(shuí)出來(lái)了？（螞蟻）

　　它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　螞蟻往高處搬家，這是要告訴我們什么呢？

　　3、這是什么呀？（大樹(shù)樁）

　　上面有什么？

　　每一個(gè)圓圈就是一個(gè)年輪，大樹(shù)樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了！

　　4、教師小結(jié)：大自然的語(yǔ)言多奇妙啊！我們只要認(rèn)真觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。

　　三、用圖譜完整學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　四、分組合作朗誦詩(shī)歌。

　　詩(shī)歌：大自然的話

　　別以為人才會(huì)說(shuō)話， 大自然也有語(yǔ)言，

　　這語(yǔ)言到處都有，仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。

　　白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天，這就是大自然的語(yǔ)言。

　　螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘，這就是大自然的語(yǔ)言。

　　樹(shù)樁上有一道道圈圈，一圈就是一年，這就是大自然的語(yǔ)言。

　　大自然的語(yǔ)言啊，真是妙不可言。

　　不愛(ài)學(xué)習(xí)的人聽(tīng)不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)。

　　大自然的語(yǔ)言教案 7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課中的7個(gè)生字。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓孩子們知道：自然有自然的法則，人類應(yīng)該順應(yīng)自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（當(dāng)然有時(shí)是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會(huì)適得其反。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓孩子們知道：自然有自然的法則，人類應(yīng)該順應(yīng)自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（當(dāng)然有時(shí)是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會(huì)適得其反。

　　三、教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　四、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、導(dǎo)入新課：

　　大自然有很多秘密，死海不死、豬籠草捉蟲(chóng)、光的反射、影子的.形成……今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)關(guān)于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。

　　2、學(xué)習(xí)課文：

　�。�1）讀課文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文里講了一個(gè)什么故事？

　�。�2）熟讀課文，回答問(wèn)題：

　　A、你怎么樣看待幼龜遭難這件事？

　　B、用自己的話說(shuō)一說(shuō)，作者所要表達(dá)的意思：人是萬(wàn)物之靈，然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)一切都可能走向反面。

　　C、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你有什么感受？自然有自然的法則，人類應(yīng)該順應(yīng)自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（當(dāng)然有時(shí)是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會(huì)適得其反。

　　3、課外拓展：

　　在你的身邊，有發(fā)現(xiàn)類似的情況嗎？請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)。

　　4、學(xué)習(xí)生字：

　　（1）小組合作，解決讀音、字詞，把最難的生字找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)你是如何記它。

　�。�2）小組匯報(bào)，老師檢查。

　　5、作業(yè)布置：

　　讀課文，抄寫你喜歡的詞語(yǔ)

　　寫一篇關(guān)于本課文或其他人與自然的故事的讀后感。

　　大自然的語(yǔ)言教案 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，與大自然有共在感；

　　2、在與大自然共在中成長(zhǎng)，領(lǐng)悟大自然的博大，形成對(duì)大自然的熱愛(ài)與感恩之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用多種感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的情感。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┐笞匀坏亩Y物

　　1、讓學(xué)生感受大自然的山清水秀，物產(chǎn)豐富，人們的吃、穿、住都來(lái)自自然，讓學(xué)生了解人類對(duì)大自然依存關(guān)系；

　　2、由于人類的積極活動(dòng)，使得大自然更加有生機(jī)與活力。

　　3、讓學(xué)生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽(yáng)光、水、土地等諸多資源養(yǎng)育了人類。同時(shí)感知“大自然只對(duì)勤勞的人們賦予豐厚的'回報(bào)”，勞動(dòng)成果來(lái)之不易，使用者要倍加珍惜。

　　4、大自然給予人們的智慧啟迪。

　�。�1）、天上的白云飄得高，明天可能是晴天；

　�。�2）、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。

　�。�3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點(diǎn)”。在水面上寫著：春天已到人間。

　�。�4）大雁集隊(duì)南飛，就像“人”字一般。在藍(lán)天上寫著：秋天已在眼前。

　�。ǘ�）大自然中的快樂(lè)

　　1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂(lè)。大家一起談一談自己在大自然中活動(dòng)時(shí)感受到的快樂(lè)吧。

　　2、齊誦教材33頁(yè)。引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過(guò)程中關(guān)注小詩(shī)中的細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合春游、假期交游以及前期活動(dòng)進(jìn)行回憶暢談，讓學(xué)生細(xì)品一年四季中與大自然相處時(shí)的快樂(lè)，交流自己的獨(dú)特體驗(yàn)，感受大自然對(duì)人類慷慨贈(zèng)與的美好，并以大家喜愛(ài)的小詩(shī)做小結(jié)。

　　大自然的語(yǔ)言教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦，觀察生活中有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用發(fā)現(xiàn)、討論、交流等方式進(jìn)行研究，體驗(yàn)與同伴探索交往的樂(lè)趣。

　　3、努力培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、善于表達(dá)的科學(xué)精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：幼兒喜歡操作的樂(lè)器、杯子、棍子、塑料物體等等，還有幼兒喜歡的多媒體課件，以便幼兒更好的活動(dòng)。

　　2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)周圍的聲音，講講聲音與人類之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 讓幼兒盡情地玩，激發(fā)參與的欲望。

　　教師為幼兒提供了大量的實(shí)物。如：杯子、碗、筷子、樂(lè)器、塑料物品等等并對(duì)幼兒說(shuō)：“今天老師給你們準(zhǔn)備了這么多的東西，你們想玩嗎？”然后讓幼兒盡情地玩。

　　二、 指導(dǎo)幼兒有意識(shí)地玩，體驗(yàn)求知的快樂(lè)。

　　交流討論：你玩的是什么？是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)有不同的聲音呢？

　　三、 引導(dǎo)幼兒在玩中交流，積極探索自然的奧秘。

　�。�1）分組操作、討論。幼兒可以用自己最喜歡的方式進(jìn)行操作。如：試一試哪些物體敲了以后會(huì)發(fā)出有優(yōu)美的聲音、聽(tīng)一聽(tīng)哪些物體敲了以后可以發(fā)出聲音，哪些物體敲了以后不會(huì)發(fā)出聲音、比一比哪些物體敲了以后發(fā)出的`聲音好聽(tīng)。

　　四、 實(shí)現(xiàn)玩在生活中的延伸，體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。

　　播放課件：小鳥(niǎo)的叫聲、風(fēng)的聲音、鐘走的聲音，使幼兒感覺(jué)和諧的聲音就在我們的身邊，同時(shí)我也讓幼兒發(fā)現(xiàn)不悅耳的聲音，如：放一些工廠里的機(jī)器聲、菜場(chǎng)里的吵鬧聲，讓幼兒體會(huì)到環(huán)保意識(shí)。

　　大自然的語(yǔ)言教案 10

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

　　2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、回憶這個(gè)單元前面學(xué)過(guò)的課文，想想每篇課文主要講了什么?給了我們什么啟示?

　　其實(shí)，自然界中可以充當(dāng)人類老師的還很多。今天我們就學(xué)習(xí)課文《大自然的啟示》看看這篇文章又能給我們什么啟示。

　　2、檢查預(yù)習(xí)，朗讀課文，糾正字音。

　　3、學(xué)習(xí)《打掃森林》一文：

　�、� 默讀課文，想想文章的'主要內(nèi)容。

　�、� 為什么題目上打掃兩字要加引號(hào)?

　�、� 畫出你讀了本文后理解的生態(tài)平衡圖。(枯枝敗葉與動(dòng)物的生物鏈)

　�、� 從這篇文章中你得到了怎樣的啟示?

　　⑸ 你還知道哪些關(guān)于生態(tài)平衡的事例?

　　4、學(xué)習(xí)《人類的老師》一文：

　�、� 自讀課文，想想這篇文章的主要內(nèi)容。

　�、� 從短文中你讀懂什么了?還有什么不懂的問(wèn)題嗎?

　�、� 談?wù)勛x懂文章后的感受。

　　看來(lái)大自然、大自然中的生物真的是人類的老師。你還知道相關(guān)的是烈嗎，講給大家聽(tīng)吧。如果讀完這篇短文激發(fā)了你的探求興趣，那就趕快再去查找相關(guān)資料，在后面的口語(yǔ)交際中大顯身手吧。

　　5、感悟?qū)懛ǎ?/p>

　　你們?cè)趯W(xué)完這一整篇課文后，發(fā)現(xiàn)這篇文章與其它文章在寫法上的不同嗎?為什么這篇課文既有課題又有小標(biāo)題?

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　12 大自然的啟示

　　要保持大自然的神態(tài)平衡

　　生物是人類的好老師

　　大自然的語(yǔ)言教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道大自然中有許多像傘的動(dòng)、植物。

　　2、通過(guò)傾聽(tīng)、討論、講述，分享有關(guān)傘狀植物的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、樂(lè)意畫己看到的大自然中像傘的動(dòng)、植物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幻燈片：大自然中的傘。

　　2、課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到大自然中去尋找像傘的植物、動(dòng)物。

　　3、故事《借你一把傘》。

　　4、畫紙、畫筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、我要講一個(gè)故事給你們聽(tīng)，故事的名字叫《借你一把傘》。

　　1、聽(tīng)故事：借你一把傘。

　　第一遍不演示幻燈片；認(rèn)真聽(tīng)老師講。

　　2、第二遍故事前提要求：請(qǐng)你們記清楚小動(dòng)物們都是用什么當(dāng)?shù)膫悖?/p>

　　邊講故事邊演示幻燈片：銀杏葉—螞蟻、蓮葉—青蛙、菠菜—兔子、芋頭葉—小狐貍、大荷葉—大熊、傘—小狗。

　　提問(wèn)：

　　—故事里的動(dòng)物們都借了什么給娜娜當(dāng)傘呢？

　　—小動(dòng)物們用菜和葉子當(dāng)他們的什么？

　　—下雨的'時(shí)候，小螞蟻把銀杏葉當(dāng)作它的什么？

　　—下雨的時(shí)候，青蛙把蓮葉當(dāng)作它的什么？

　　—下雨的時(shí)候，兔子把菠菜當(dāng)作它的什么？

　　—下雨的時(shí)候，小狐貍把芋頭葉當(dāng)作它的什么？

　　—下雨的時(shí)候，大熊把荷葉當(dāng)作它的什么？

　　二、在大自然中還有好多好多的傘，你看見(jiàn)了哪些像傘的植物？

　　1、演示幻燈片：

　　《大自然中的傘——植物》

　　幻燈片-像傘的樹(shù)

　　像傘的蘑菇

　　像傘的花

　　像傘的菜

　　你們?cè)诖笞匀恢羞�看見(jiàn)哪些像傘的動(dòng)物？

　　2、演示幻燈片：《大自然中的傘——?jiǎng)游铩?/p>

　　三、我們知道了那么多像傘的漂亮的植物和動(dòng)物，今天就把你喜歡的像傘的植物畫下來(lái)吧。

　　展示幼兒的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫的什么像傘的植物或動(dòng)物。

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