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最新精通四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案例文 冀教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第23課教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的最新精通四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案例文 冀教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第23課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最新精通四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案例文 冀教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第23課教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、基礎(chǔ)目標(biāo)
(1)學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)和認(rèn)讀thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八個(gè)數(shù)字單詞，并做到發(fā)音正確、規(guī)范。
(2)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中復(fù)習(xí)舊知識(shí)，并能結(jié)合已學(xué)句型“How many……can you see ?/ Do you have?/ I can see……/ I have……/等句型進(jìn)行回答、替換和運(yùn)用。
2、拓展目標(biāo)
(1)將單詞教學(xué)融入句型及對(duì)話教學(xué)之中，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已學(xué)句型。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握八個(gè)新授數(shù)字單詞，并能結(jié)合已學(xué)知識(shí)在實(shí)際情景中運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
Thirteen、 fifteen、 eighteen、 twenty的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)和磁帶，教師自己準(zhǔn)備的一幅彩圖畫，數(shù)字單詞卡片，在講臺(tái)上放15本書，一個(gè)盒子，18支鉛筆，一個(gè)籃球。
學(xué)生分析：
本單元授課對(duì)象是農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)保持著濃厚的興趣 。在上冊(cè)對(duì)1—12的數(shù)字的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，他們期待后面更大數(shù)字的學(xué)習(xí)。所以這一單元，特別是數(shù)字詞匯的學(xué)習(xí)，他們會(huì)學(xué)得主動(dòng)而輕松。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)習(xí)的了解，本單元就該更關(guān)注后進(jìn)生，給他們更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓所有學(xué)生自然地同步前進(jìn)，并為接下去的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm-up/Revision(熱身、復(fù)習(xí))
1、Everyday English(每日英語(yǔ))
2、Sing a song.“Ten Little Candle Dance”(師生表演唱)
3、Introduce themselves to new teachers (自我介紹)
eg：My name is……。I’m a girl/ boy.
I’m from……I like……etc.
4、Play a guessing game(猜數(shù)字)
T：which number is in my pocket?
二、Presentation(新知識(shí)呈現(xiàn))
1、Learn to say new words.(學(xué)習(xí)新數(shù)字)
(1)數(shù)學(xué)練習(xí)，學(xué)習(xí)thirteen(13)
A、從5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出數(shù)字thirteen，并練習(xí)朗讀該單詞。(跟讀，開(kāi)火車讀，齊讀)
B、Make 13 (讓學(xué)生用英語(yǔ)編數(shù)學(xué)算式?+?=13)
eg：What’s six and seven? Six and seven is 13.
C、用英語(yǔ)講解西方國(guó)家對(duì)13的看法，結(jié)合幸運(yùn)數(shù)字講解西方人很忌諱13，并舉例說(shuō)明。
(2)實(shí)物呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)fifteen(15)
A、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的東西(如書本、同學(xué)、書包等)來(lái)數(shù)一數(shù)和說(shuō)一說(shuō)。
eg：T：Look!what are they? Ss：Books.
T：How many books can you see?
Let’s count，please.
Ss：One，two……fifteen. B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，打行讀，小組讀，齊讀)
C、用15造句子。
eg：This is 15. Seven and eight is 15.
I like 15. My brother/ sister is 15.
I have fifteen……
(3)猜一猜，學(xué)習(xí)eighteen(18)
A、T：I have something in my bag. Guess. What do I have?
Ss：……
T：Look!What are they?
Ss：Pencils.
T：How many pencils do I have? Guess. Please!
Ss：……
T：Open it and see. Count please. One……eighteen. Oh, eighteen pencils. That’s right. I have eighteen pencils.
B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，開(kāi)火車兩人讀，小組讀，齊讀)
C、用eighteen說(shuō)詞組。
eg：eighteen books
eighteen dogs……
(4)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)twenty(20)
A、T：(拿著球)Look, What’s that? Oh, It’s a ball. I like balls. And I can bounce the ball. Now, I bounce the ball, please count!教師拍球，學(xué)生數(shù)數(shù)，數(shù)至20，然后故意把球拍丟了。
B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，指讀，男女讀，齊讀)
(5)看圖添畫，學(xué)習(xí)14、16、17、19。
教師也用簡(jiǎn)筆畫邊畫蘋果，邊提問(wèn)學(xué)生：What can you see? How many apples can you see?(本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容可以從數(shù)字12添到20。再出示這幾個(gè)數(shù)字卡片讓學(xué)生讀一讀。)
2、Listen and repeat.(先給學(xué)生聽(tīng)一遍錄音，讓學(xué)生復(fù)述自己聽(tīng)到的，然后再翻書指著單詞跟讀)
3、小結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生看著黑板上8個(gè)新數(shù)字，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?讓學(xué)生明白13、15、18、20的讀音是沒(méi)有規(guī)律的`，而14、16、17、19是比較簡(jiǎn)單，只要在4、6、7、9后加[ti:n]。
三、Practice and consolidation(操練和鞏固)
1、明辯是非讀單詞。(教師指著黑板上的單詞，如果指的和讀的是一致的學(xué)生就跟，反之保持沉默)
2、聽(tīng)音舉卡片，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，學(xué)生要邊講邊舉起該數(shù)字卡片，比一比哪一組動(dòng)作最快。
eg：T：Thirteen, thirteen, Where is 13?
Ss：Thirteen，thirteen, Here it is.
3、同桌游戲(劃拳)，兩人各出示手指表示的數(shù)字再兩個(gè)相加，誰(shuí)先把答案說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)就可贏得對(duì)方的卡片，看誰(shuí)的卡片贏得的多為勝者，可用以下句型出示手指。
eg：How many, how many fingers?
Five and seven is twelve. How old are you? How old are you? I’m____
四、Extension(拓展)
Talk about the picture
教師出示一幅課前畫好的彩圖(類似活動(dòng)手冊(cè)第16頁(yè)，圖的量還可加大，豐富一下，還加上風(fēng)箏、白云、小鳥(niǎo)、花草等，把顏色、數(shù)字、動(dòng)植物都畫進(jìn)去)。
教師引導(dǎo)學(xué)生就圖展開(kāi)討論，教師先示范引導(dǎo)：Look this is a picture. Is it beautiful? What can you see? What colour? How many? ……
讓學(xué)生先小組討論時(shí)盡量運(yùn)用所學(xué)句型，最后讓幾對(duì)學(xué)生到講臺(tái)前談?wù)搱D畫，展示他們的討論結(jié)果。教師可適時(shí)板書幾個(gè)句子。
五、Homework(自選)
1、一：(1)模仿錄音朗讀3遍，并制作自己的英語(yǔ)錄音專集。
(2)Listen and connect the dots.(聽(tīng)音連點(diǎn))
2、二：Read, think and write.(看、想、填)
Five fifteen six twelve eighteen
Seventeen thirteen nine
3、三：Make a survey.(填寫調(diào)查表，請(qǐng)用上How many…do you have?I have…。You have…)
板書設(shè)計(jì)：
Unit 1 …seventeen,eighteen,nineteen,twenty!
A & B Let’s learn Let’s play
5+6=11 5+7=12 5+8=13 thirteen
4→14 fourteen
15 fifteen
6→16 sixteen
7→17 seventeen How many……?
18 eighteen They are……。
9→19 nineteen How nice!
20 twenty The orange one is a bird.
最新精通四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案例文 冀教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第23課教案2
內(nèi)容分析：
本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三年級(jí)起始)第三冊(cè)第十模塊，它的語(yǔ)言功能主要是運(yùn)用There be句型去描述與月份相關(guān)的事情。第一單元以故事情境——Lingling與MsSmart談?wù)摿崃崤笥焉諅�(gè)數(shù)的對(duì)話呈現(xiàn)，主要是在鞏固There be句型的同時(shí)學(xué)習(xí)1——6月份的表達(dá)方式。第二單元?jiǎng)t是繼續(xù)描述7——12月份生日個(gè)數(shù)的情況，并談?wù)撊瓴煌路莓?dāng)?shù)氐奶鞖鉅顩r以及喜歡的運(yùn)動(dòng)。本模塊預(yù)計(jì)四課時(shí)完成，本課時(shí)為第一課時(shí)。
情況分析：
(1)四年級(jí)的學(xué)生接觸英語(yǔ)已有一年之久，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性與參與性較高，好動(dòng)好勝，喜愛(ài)小組比賽。同時(shí)他們?cè)谡J(rèn)讀和自學(xué)方面比起三年級(jí)均有一定程度的提高，能夠聽(tīng)音指讀、聽(tīng)音選擇、聽(tīng)音填空等，能夠認(rèn)讀基本單詞，并能借助圖文了解課文大意。
(2)在本學(xué)期第一模塊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)詞1—100，對(duì)于How many? There be 句型在聽(tīng)力方面也有感知與理解。同時(shí)，課文中的單詞march, birthday, happy等詞語(yǔ)學(xué)生比較熟悉，結(jié)合對(duì)話語(yǔ)境能夠較快理解課文的背景。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)能力目標(biāo)
�、倌軌�?qū)ふ覇卧~中發(fā)音相同的字母組合，以舊帶新，聽(tīng)懂、辨別并認(rèn)讀1—6月份的月名，January FebruaryMarchAprilMayJune。
�、谀軌蛟趦A聽(tīng)完整語(yǔ)篇情境中看圖了解對(duì)話內(nèi)容，并了解、運(yùn)用There be 句型描述數(shù)量。如，January. There are three.
(2)情感態(tài)度目標(biāo)
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)中接觸的外國(guó)文化知識(shí)的興趣。
�、谧寣W(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)感受生日聚會(huì)的快樂(lè)，并能在自己快樂(lè)的同時(shí)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)單詞：JanuaryFebruaryMarchAprilMayJune
(2)句型：“There be”功能句的簡(jiǎn)單運(yùn)用
教學(xué)難點(diǎn)：
(1)單詞：January和 February單詞比較長(zhǎng)，記憶比較難;而AprilJune則是發(fā)音難點(diǎn)。
(2)There is和 There are 學(xué)生對(duì)單數(shù)復(fù)數(shù)概念模糊，容易搞錯(cuò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、Warmer
1、Play a Game: Count count count數(shù)數(shù)看
T claps hands and asks Ss “How many are there?”
Ss listen ,count and try to say the number or the sentence “There is/ are…”
【設(shè)計(jì)意圖：用老師拍手，學(xué)生數(shù)數(shù)的活動(dòng)作為熱身，既能復(fù)習(xí)數(shù)字，又能在聽(tīng)力方面不斷傾聽(tīng)句型There be，為學(xué)生在聽(tīng)后運(yùn)用句型There is / There are做鋪墊�！�
2、Lead in the evaluation
(1)Put up the cards of the months(出示1—6個(gè)月的月份卡，排成橋型)，let Ss count the cards and learn to say “There is/ are…”;(板書主要句型于黑板四線格上，并用不同色粉筆突出is和are)
Ss count and learn to say and make out “There is ”and “There are”
(2)Talk about the evaluation——分組PK
【設(shè)計(jì)意圖：巧妙呈現(xiàn)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方式：把月份卡(六個(gè)月份名的縮寫制作成橢圓形卡片)排成橋形貼在黑板上，把全班分成兩個(gè)小組，要求各小組通過(guò)課堂上的表現(xiàn)力爭(zhēng)盡快從此岸到達(dá)彼岸。同時(shí)，通過(guò)月份卡的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用句型There be準(zhǔn)確描述�！�
二、Lead in
1、Lead in
T：We’re counting just now. Lingling is counting, too. She is counting her friends’ birthdays.
Present the picture of Lingling’s counting by CAI
【設(shè)計(jì)意圖：由我們自己的數(shù)數(shù)活動(dòng)過(guò)渡到玲玲的數(shù)生日的事情，直接導(dǎo)入課文，簡(jiǎn)單明了，切中本節(jié)課的對(duì)話背景�！�
2、Listen, read and find the answer
Ask Ss a question about Lingling’s counting ——“How many birthdays are there in a year?”，and let Ss open their books, then plays the tape
Ss read the book, listen to the whole lesson and try to find the answer
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)整體語(yǔ)篇的聽(tīng)力輸入，要求學(xué)生們速聽(tīng)速讀課文，整體感知對(duì)話情境，進(jìn)而思考回答問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，認(rèn)讀思考的良好自學(xué)習(xí)慣�！�
3、Present the Topic
Show Picture Two to Ss and present the task of this module
Read the title together: ——Module 10 The Months
Unit 1 There is one birthday in May.
S三、Presentation and Practice
1、Listen and fill in the blanks
Ask Ss the questions about Picture Two——“How many birthdays are there in January/ February/ March/ April/ May/ June?”
Ss listen to each sentence and fill in the blanks
《隨堂練兵卡》一、聽(tīng)音填空
一月January. There are .
二月February. There are .
三月March. There is .
四月April. There are .
五月May. There is .
六月June. There are .
【設(shè)計(jì)意圖：抓住課文的重點(diǎn)段落，讓學(xué)生有針對(duì)性地傾聽(tīng)，再通過(guò)隨堂練兵一聽(tīng)音填空這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生再次邊聽(tīng)邊精讀課文第二段，完成聽(tīng)力任務(wù)，使閱讀更具目標(biāo)性和實(shí)效性。】
2、Learn the months
Present the months of this exercise paper(《隨堂練兵卡》)by CAI and ask Ss “ 哪個(gè)月份生日個(gè)數(shù)最少?”
Ss read the paper(《隨堂練兵卡》) and find out ——March / May, then learn together
(1)Present the word, the phonetic symbol and the calendar from CAI, then Listen its pronunciation
(2)Read the word by syllables and then read after T
讀單詞的方法：小組開(kāi)火車讀，大小聲讀，男女生讀
Game: 四面開(kāi)花(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起來(lái)讀單詞，接著此學(xué)生前后左右的學(xué)生緊跟著讀�？匆豢茨膫�(gè)學(xué)生反應(yīng)慢，必須再次接受處罰：獨(dú)自讀單詞三遍。)
(3)The same way to learn the names of the other months通過(guò)提問(wèn)“哪個(gè)月份生日個(gè)數(shù)最多?”“哪兩個(gè)月份名稱類似”等等逐一呈現(xiàn)剩下的月份名并學(xué)習(xí)
(4)Practice the words ——快速反應(yīng)
老師說(shuō)節(jié)日名稱，學(xué)生對(duì)出月份英語(yǔ)名稱;老師說(shuō)月份如“五月，五月”，學(xué)生說(shuō)出其對(duì)應(yīng)英語(yǔ)名稱“May”;反之亦然。
【設(shè)計(jì)意圖：由針對(duì)玲玲朋友生日個(gè)數(shù)的情況提問(wèn)繼而學(xué)習(xí)月份名，由淺入深，逐一突破重難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新單詞的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以舊帶新(march—— March)、比較法(February_——January)、元音音節(jié)法來(lái)突破發(fā)音難點(diǎn)，模仿發(fā)音，同時(shí)結(jié)合各個(gè)月份的節(jié)日、月份的兒歌來(lái)練習(xí)記憶單詞。最后讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的月份，進(jìn)行鞏固拓展。
這種新舊知識(shí)滾雪球式的融合形式能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感，變機(jī)械和單純的游戲?yàn)榍楦械谋磉_(dá)，回歸語(yǔ)言學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)，讓復(fù)習(xí)操練更具人文性和學(xué)科性特點(diǎn)�！�
3、Practice
Play a Game：Guess Which month看由來(lái)猜月份
Present the origins of the months by CAI
Ss read the origins and guess the month
CAI呈現(xiàn)如下。
(1)在羅馬傳說(shuō)中，有一位名叫雅努斯的`守護(hù)神，生有先后兩張臉，一張回顧過(guò)去，一張要眺望未來(lái)。人們認(rèn)為選擇他的名字作為除舊迎新的月名，很有意義。——January
(2)這個(gè)月份正是大地回春，鮮花初綻的美好季節(jié)。由拉丁文“開(kāi)花的日子”演變而來(lái)�！狝pril
【設(shè)計(jì)意圖：借助外國(guó)文化知識(shí)的滲透點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)月份學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在饒有趣味的猜測(cè)中復(fù)習(xí)鞏固月份單詞，同時(shí)月份由來(lái)更作為課堂知識(shí)的課外延伸，達(dá)到課已盡、學(xué)無(wú)涯的目的�！�
4、Read the dialogue of Picture Two
Read Picture Two of the lesson after the CD—Rom
Read by themselves
四、Extensive Reading
1、Present the form，ask and answer
Present the form of the birthdays from January to June in class, ask Ss to describe it
出示一張課前老師調(diào)查的關(guān)于班級(jí)上1—6月份同學(xué)生日個(gè)數(shù)的統(tǒng)計(jì)表格，讓學(xué)生看表格描述
2、Practice in pairs
Ss read the form and describe with partners
【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言的學(xué)習(xí)主要在于運(yùn)用。在理解課文的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，讓學(xué)生在真實(shí)自然的任務(wù)型活動(dòng)中拓展運(yùn)用閱讀信息，補(bǔ)充閱讀材料，讓學(xué)生有話可說(shuō)，提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力�！�
五、Sum-up
Sum up the lesson and expend to the emotion education——Don’t forget to express our love to parents on our birthdays. And then finish the blackboard writing.
六、Homework
兩種不同的作業(yè)供學(xué)生根據(jù)自己的需求和能力去選擇完成。
★ 繼續(xù)完成調(diào)查表的內(nèi)容，用There is/ There are 句型描述班上1-6月份生日的人數(shù)，并嘗試仿寫句子。如January. There are eight.
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