快樂頌音樂教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的快樂頌音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、歌曲快樂的節(jié)日

　　二、綜合訓(xùn)練

　　1、二聲部發(fā)聲練習(xí)

　　2、聽記和節(jié)拍練習(xí)

　　三、欣賞渴望春天

　　莫扎特簡介

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。

　　二、進(jìn)行二聲部發(fā)聲練習(xí)，要求掌握音準(zhǔn)和聲部間音量的平衡。

　　三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　感受、體驗(yàn)歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌曲中的附點(diǎn)八分音符是難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　音帶、錄音機(jī)、莫扎特肖像

　　教學(xué)時間：

　　四課時

　　第一課時

　　一、聽組織教學(xué)。

　　曲入室，師生問好。

　　提出新學(xué)期的要求。

　　二、欣賞曲聽辨搶答賽。

　　內(nèi)容為上期欣賞過的曲目，分組進(jìn)行搶答，答對者請對方組的孩子演唱歌曲。

　　三、才藝展示

　　把你在寒假里聽到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂曲給大家展示展示。

　　鼓勵、評價。

　　四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。

　　每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。

　　五、結(jié)束

　　聽曲出室。

　　第二課時

　　一、組織教學(xué)

　　聽曲入室，師生問好。

　　音樂信息站開播。

　　二、呼吸練習(xí)。

　　聞花香，春蠶吐絲。

　　三、教學(xué)新歌《快樂的節(jié)日》。

　　1、導(dǎo)入。

　　你們最喜歡過什么節(jié)日？回憶過節(jié)的心情，同大家說一說。

　　2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？（活潑、快樂、幸福）

　　再聆聽，可根據(jù)自己的喜歡隨樂擊節(jié)奏或律動。

　　3、朗讀歌詞，體會詞義。（刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征，表現(xiàn)了孩子們在節(jié)日里喜悅和幸福的心情。）

　　4、表演歌詞。

　　這么美的詞，咱們編幾個動作演一演。

　　生隨樂自由組合編排。

　　隨樂展示，評價。

　　四、結(jié)束。

　　聽取出室。

　　第三課時

　　一、組織教學(xué)。

　　聽曲入室，師生問好。

　　音樂信息站。

　　二、呼吸練習(xí)。

　　同課時一。

　　三、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《快樂的節(jié)日》。

　　1、聽曲律動。

　　2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。（創(chuàng)作與五十年代，長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。）

　　3、學(xué)習(xí)歌詞。

　　跟琴唱詞至熟練。

　　4、學(xué)習(xí)曲譜。

　　小組合作劃拍視唱——檢查小組學(xué)習(xí)效果——齊唱曲譜。

　　四、歌曲藝術(shù)處理。

　　1、小組討論處理方案。

　　2、交流、討論、實(shí)踐。

　　3、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標(biāo)記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。

　　4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。

　　5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。

　　五、結(jié)束。

　　聽曲出室。

　　六、作業(yè)。

　　搜索有關(guān)音樂家莫扎特的故事。

　　第四課時

　　一、組織教學(xué)。

　　聽曲入室，師生問好。

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　春天來了，聽布谷鳥叫得多歡呀！

　　出示第六頁發(fā)聲練習(xí)曲。

　　師指揮兩聲部練習(xí)，注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時，要注意力度的變化，以造成回聲的效果。

　　三、欣賞歌曲（《渴望春天》

　　展示

　　1、在布谷鳥的帶領(lǐng)下，我們伴著音樂去找春天吧！

　　2、生隨樂律動“找春天”。

　　3、你仿佛找到了怎樣的春天，同大家說一說。

　　4、再次聆聽。生自信地用手勢選擇自己對音樂的初步感受：

　�。�1）知道歌曲內(nèi)容；

　�。�2）除了歌曲內(nèi)容，還知道作者；

　�。�3）除了以上還能感受到歌曲的情緒。

　　5、討論，交流感受，朗誦歌詞。

　　深入

　　1、學(xué)生針對旋律中任何本認(rèn)為有特點(diǎn)的地方再次選擇（課件：拍號、第一小節(jié)、樂句數(shù)）。

　　（1）認(rèn)真聽了，但都沒注意；

　�。�2）知道屏幕提示中一種以上；

　�。�3）三種都知道；

　　（4）除了以上的，還注意到其他的方面。

　　2、律動，分步感受分析音樂特點(diǎn)，感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第一段。

　　拓展

　　1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。

　　2、交流研究性學(xué)習(xí)成果，關(guān)于莫扎特和奧地利等。

　　3、鼓勵學(xué)生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。

　　4、在奧地利風(fēng)情錄像中跟唱歌曲。

　　5、思考和聯(lián)系：春天還代表著什么？

　　四、作業(yè)。

　　收集或自己創(chuàng)作有關(guān)春天的音樂。

　　五、結(jié)束。

　　聽曲出室。

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