高中舞蹈教案（精選9篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的高中舞蹈教案，希望對大家有所幫助。
高中舞蹈教案 1
一、說指導思想
隨著素質教育的不斷深入，藝術教育越來越受到社會、學校、家庭的重視，而作為藝術教育的主要內(nèi)容——舞蹈教育，也在這樣的一個環(huán)境背景下與其它藝術門類百花齊放。每個人都具有舞蹈的能力，因為舞蹈源于人體的動作，而每個人無時無刻也離不開動作，用動作的語言共同來表情達意，來創(chuàng)造和滿足自己生活的需要。人們的生活中參加舞蹈活動所具備的舞蹈能力，當然也需要進行一定的后天學習。對于基礎教育而言，最主要的任務，就是轉變教育觀念，實施素質教育，打破原來的“言傳身授”的古老教育模式，使舞蹈教育開辟一片新的天地！
二、分析教材內(nèi)容
本課的內(nèi)容來自《普通高中課程標準實驗教科書——音樂與舞蹈》當中的第三單元中國少數(shù)民族舞蹈部分，傣族是云南特有的民族，是五十六個民族當中的一員，傣族人民主要居住在瑞麗、西雙版納等地區(qū)，傣族的民族特色鮮明突出，人民普遍愛好歌舞，舞蹈形象生動，感情細膩，許多動作多為動物的模擬與美化，頭、肩膀、腰身、胯、所形成的弧線，俗稱“三道彎”，舞蹈造型具有“雕塑性”，它那優(yōu)美的舞姿，把人帶入詩一般的境界。
三、教學目標：
⑴通過傣族舞的教學，使學生初步了解傣族舞蹈的基本風格，基本造型，動作韻律特點等。
⑵擴大豐富學生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身鑒賞，舞蹈表演的能力。
⑶讓學生對自己所學的動作融會貫通，學會簡單的創(chuàng)編。⑷培養(yǎng)、增進學生熱愛少數(shù)民族文化的情感。
四、教學重點：
舞蹈雖然是動作的藝術，但不僅僅只是做做動作而已，更重要的是體現(xiàn)一種民族的風格特點。這節(jié)課的重點就放在對傣族舞基本動作的教授上，因為學生做動作往往是單純的模仿，有時候還模仿的不像，再加上這節(jié)課的內(nèi)容較多，要力求使他們把動作掌握好，是這節(jié)課的重點。
五、教學難點：
這節(jié)課的難點就是要求學生們創(chuàng)編。學生大多是來自農(nóng)村，可以說幾乎沒有什么舞蹈基礎，創(chuàng)編對于他們來說是有一定難度的。再加上選擇舞蹈課的都是女同學，將來很有可能走上工作崗位會用上，所以學會基本的舞蹈的創(chuàng)編對他們來說也是一項基本技能。對于我們的學生來說創(chuàng)編可能要學習兩至三節(jié)課后，把基本的舞蹈動作都熟悉了然后再展開創(chuàng)編活動。
六、說教法：
為了學生能夠更準確的抓住傣族舞的風格特點，攻克舞蹈的重點和難點，我主要操用了以下的方法：
（1）視覺圖像法：首先傣族的風土人情、文化內(nèi)涵等對于我們這些漢族的孩子來說不那么了解，為了學生能更深刻的體會到這一點，我先拿出了學校演出時的傣族特色的服裝，通過視覺的刺激和教師對這位傣族姑娘服飾的講解，逐漸的引出傣族舞蹈的體態(tài)特點，使同學們在欣賞中接受知識，在介紹手形、手位時，我打破了以前那種老師做，學生學的傳統(tǒng)模式，找了許多手形手位的示范圖，讓學生們自己去找動作，去配動作，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容更加形象化，也起到了一定的強化作用。
�。�2）語言啟發(fā)法：教師的語言是最直接對學生產(chǎn)生影響的，教師的語言生動，學生就會很容易接受。在這節(jié)課中，我不斷的用語言來啟發(fā)學生，讓她們轉化角色，把自己轉換成一位美麗的傣族少女，或者把自己想象成金色的孔雀，這樣她們做動作會顯得比較自信，對于我們很好的完成教學目標是很有幫助的。
（3）實踐法：在學生舞蹈學習練習實踐中，突出音樂與舞蹈的情感表現(xiàn)。
七、說學法：
我覺得，從某種意義上來說，教法和學法是相統(tǒng)一的，有什么樣的教法就有什么樣的學法，應該說教學思想決定了教學模式，教學模式?jīng)Q定了教法與學法。但無論是教法還是學法，都必須重視學生的存在，以學生的學習為中心，充分調動學生學習的積極性和主動性。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的興趣特點，我在學法的指導上緊緊圍繞著教學目標，用視覺的觀察來模仿老師的動作，聽覺來把握傣族舞蹈的風格以及樂曲的旋律和節(jié)奏，不斷的鼓勵、啟發(fā)她們主動性的學習。注重學生創(chuàng)造性的意識與實踐能力的培養(yǎng)，不斷滲入素質教育
八、教材的加工重組：
在教學大綱中，本單元應最先介紹的少數(shù)民族舞蹈是蒙古族舞蹈、藏族舞蹈和新疆舞蹈。但這對于我們的學生來說很難，因為大多數(shù)學生沒有經(jīng)過專業(yè)的舞蹈訓練，而傣族舞蹈在技巧方面還是比較容易掌握的。所以先選擇了學習傣族舞蹈。
九、教材的拓展：
充分的利用互聯(lián)網(wǎng)，對本單元的教學內(nèi)容進行補充和完善。我們國家由56個民族組成，所形成的'舞蹈風格多樣，補充進了傣族舞的內(nèi)容，拓展了學生的藝術
視野，提高學生的綜合藝術表現(xiàn)力。
十、學情分析：
舞蹈學習的內(nèi)容傾向于技能技巧的訓練，因為大多數(shù)學生沒有經(jīng)過專業(yè)的舞蹈訓練，學生舞蹈功底很差，所以在教學中我主要注重基本動作的學習與練習，不盲目追求專業(yè)化動作和提升技能技巧難度，并把練習的重點放在對舞蹈的藝術表現(xiàn)上和對情緒情感的表達方面。
十一、教學過程：
1、組織教學：師生問好之后，我都會讓學生喊出舞蹈課的口號：秀出自己！讓她們時刻提醒自己：讓把自己最美麗的一面展現(xiàn)出來。
2、導入教學內(nèi)容：
內(nèi)容一：基本技能的學習。
準備活動：播放音樂，跟隨音樂做熱身運動。以各關節(jié)為主，目的在于預防和減少關節(jié)損傷，增強各關節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動上的生理惰性，振奮精神。
扶把練習：通過扶把練習掌握身體各部位規(guī)范的單一動作，克服站立時的腰部無力向下的毛病，增強軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。組合練習：通過學習舞蹈身韻的練習，使學生在學習的過程中增加學習的積極性和動作的協(xié)調性，是教學達到良好的效果。同時，注重基本動作的學習與練習，不盲目追求專業(yè)化動作和提升技能技巧難度，并把練習的重點放在對舞蹈的藝術表現(xiàn)上和對情緒情感的表達方面。
內(nèi)容二：相關文化的滲透�！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標準》中將“提高學生的舞蹈鑒賞水平和激發(fā)學習興趣”放在《音樂與舞蹈》模塊教學目標的首位。舞蹈課也是學生進行審美體驗的有效途徑，能讓學生初步了解民族民間的舞蹈文化，激發(fā)學生舞蹈學習的興趣，提高舞蹈審美能力。所以，在高中《音樂與舞蹈》模塊的學習過程中，舞蹈技能技巧的學習固然重要，而在學習中提高學生舞蹈鑒賞能力也應得到高度的重視。在堂課中，緊緊圍繞該教學目標來設計教學內(nèi)容，教學中進行相關文化滲透，以提高學生舞蹈鑒賞能力。如在課題的導入中，首先就是對傣族舞基本體態(tài)及動律成因的探究，如，傣族舞為什么手部動作是這樣為什么常用一些送跨的動作等等。這既有助于學生更好地把握基本動作的要領，同時能讓學生了解該舞蹈的本質特點，讓學生知其然還知其所以然。以拓展學生的藝術視野，積累傣族舞蹈的欣賞經(jīng)驗，提高其舞蹈審美水平。
內(nèi)容三：傣族舞蹈動作的學習、動作組合的創(chuàng)編。側重點在這一個環(huán)節(jié)《音樂與舞蹈》模塊中的舞蹈創(chuàng)編，主要是根據(jù)舞蹈的節(jié)奏和情緒選配合適的音樂或根據(jù)音樂來設計與之相適應的舞蹈動作及隊形。教學中舞蹈創(chuàng)編的體現(xiàn)主要在利用已學習的傣族舞的基本動作，根據(jù)音樂創(chuàng)編出相適應的舞蹈動作和隊形。創(chuàng)編環(huán)節(jié)的設計，是讓學生學以致用，充分發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，提高學生的綜合能力，凸顯高中學生舞蹈學習的特點，同時也體現(xiàn)了課標的教學要求。在這一教學環(huán)節(jié)中，我采用了從感性認識到理性認識的方法：
（1）手形手位的教授。再加上對于孔雀這種動物的描述，使學生們強化記憶。
�。�2）再接下去就是創(chuàng)編實踐。這一塊內(nèi)容是本課的難點，在學生創(chuàng)編之前教師帶頭編了一個舞蹈，讓學生一邊看，以便帶著問題：老師在這個舞蹈當中用了那些手形手位，老師是怎樣進行編排的？讓學生首先明白創(chuàng)編是怎么回事兒。然后，教師要做的就是鼓勵她們大膽的創(chuàng)編，活學活用，這樣，編一組4個8拍的動作應該是可以完成的。編完之后，還讓她們跳出來，并且大家一塊兒來學。
（3）課堂小結。
十二、感悟與反思：各位領導、各位同行，《音樂與舞蹈》模塊是一門嶄新的課程，在教學方式上無現(xiàn)成的模式可循，又由于其課程目標定位和學習人群的特殊性，此門課程的教學更需要老師們在認真學習課標，深刻領會課標要義的基礎上，在教學實踐中積極探索。教學中如何體現(xiàn)舞蹈藝術的基本特征，如何把握音樂與舞蹈之間的關系，如何將舞蹈鑒賞、表演、編創(chuàng)有機結合，如何激發(fā)學生學習興趣，等等，都還有待于廣大音樂教育工作者為之共同努力。俗話說：教學有法，但無定法，貴在得法，隨著教育改革的不斷深入和素質教育的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教育方式，為我們的教育開辟了一片新天地，一節(jié)好的舞蹈課應該體現(xiàn)“課堂教學生活化”，讓課堂教學充滿生命與活力，通過師生之間、學生之間平等互動的交流，使學生在饒有趣味和充滿情感的情景中輕松愉快的接受美的熏陶。作為一名教師，我將繼續(xù)朝著這方向努力，這次開課便是一種嘗試，不當之處，希望得到各位領導、各位同行的幫助、指導！謝謝！本文地
高中舞蹈教案 2
一、教學目的：
1、通過舞蹈基本知識的講授和教學，使學生初步了解舞蹈基礎理論，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用。
2、舞蹈基訓部分，即對學員進行基本能力的訓練，如：發(fā)展學員身體各部分肌肉的能力，訓練關節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，以及跳、轉、翻等各種技巧。
二、授課地點：
舞蹈教室
三、內(nèi)容安排：
（一）身體基本能力訓練：
1、腳——繃腳、勾腳、半勾腳
�。�1）繃腳：動作做法：腳背繃緊，腳尖用力下壓，腳底形成弓型，初學者可以通過外力施壓來訓練。
�。�2）勾腳：動作做法：腳背收緊，腳尖向上勾起，腳跟用力前伸。
�。�3）半勾腳：動作做法：在繃腳的基礎上，腳尖勾起，腳背保持原樣。
�。�4）環(huán)繞腳：動作做法：（八拍完成）準備姿態(tài)，繃腳尖，雙腿并攏，直腿坐地，雙手體側扶地。做法①（由里向外環(huán)繞）：1-2雙腳勾起；3-4腳跟不動，腳尖分開；5-6雙腳在分開的基礎上繃直；7-8雙腳尖并攏，還原到準備姿態(tài)。做法②（由外向里環(huán)繞）：1-2雙腳尖繃直分開，腳跟靠緊；3-4雙腳尖分開勾起；5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏；7-8雙腳繃直還原到準備姿態(tài)。
訓練要求：
勾腳要求力量到腳跟�？嚹_要求力量到腳尖，并盡力向遠處伸展。半勾腳應注意力量到前腳掌，大腳背用力繃直。
2、腿——壓腿、抬腿、踢腿
�。�1）坐壓前腿：動作做法：準備姿態(tài)，繃腳并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬頭，雙手體側扶地。做法：上身垂直下壓貼近腿部，雙手經(jīng)體側至頭頂扶腳尖。上身抬起后，還原到準備姿態(tài)。
�。�2）坐壓旁腿：動作做法：準備姿態(tài)，坐地右腿體側伸直，左腿體側屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下壓，左手扶右腿。壓左腿時動作相反。
�。�3）坐壓后腿：動作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。做法：壓右后腿時，右腿向正后方伸直，雙手體側撐地，上身向后下壓，注意盡量用后腰，頭靠近右腿，還原姿態(tài)時，上身要垂直。壓左腿時動作相反。
�。�4）躺身抬前腿、踢前腿：動作做法：準備姿態(tài)，繃腳尖直腿躺身，雙手小七位。抬前腿的`做法：繃右腳慢慢向上抬起，注意力量伸展到腳尖，腳尖領先抬起，落地時要輕。抬左前腿動作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的動作基礎上加速踢起落下。
�。�5）側躺身抬旁腿、踢旁腿：動作做法：準備姿態(tài)，繃腳尖雙腿并攏，側躺身，面向7點，左手頭頂伸直，右手屈肘撐地。抬旁腿的做法：右腿繃直慢慢抬起，抬腿時右腿背對右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路線，向耳旁快速踢起。左腿動作同右腿相反。
�。�6）跪抬后腿、踢后腿：動作做法：準備姿態(tài)，雙腿跪地，上身稍前傾，雙手撐地。抬右后腿做法：右腿向后伸直繃腳尖，慢慢抬起，注意抬腿時開胯、用腰、腳尖領先上抬。左腿動作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基礎上，快速后踢。
訓練要求：
腿的訓練要保持姿態(tài)的準確性。壓腿要注意直膝。身體要伸直，頭手盡量向腳尖靠近；踢腿注意踢起時要迅猛，落地時要輕緩；旁腿動作注意側躺身時腰挺直，臀部收緊，不可低頭，翹臀。
3、腰——上腰（胸腰）、旁腰、中腰
�。�1）坐頂上腰：動作做法：準備姿態(tài)，綁腳并腿坐，上身垂直，手指尖體側著地。做法：頭、頸、肩、胸腰盡力向后下。
�。�2）跪下旁腰：動作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，上身挺直，雙手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同時雙手由左下方向右雙晃手，呈順風旗，下旁腰。此動作左右均可訓練。
�。�3）跪下中腰：動作做法：準備姿態(tài)，雙腿并攏跪坐，雙手扶大腿。
做法①：臀部抬起跪立向右后下腰，同時雙分手抓住腳踝。
做法②：雙手經(jīng)分手叉腰，向右后下腰。
�。�4）擰腰：動作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。向右擰腰，雙手向前方伸出同時提臀，上身稍前傾，再劃向右側，上身隨雙手向右側擰腰，眼看右側，右手撐右腳腳踝，左手頭頂上方自然下垂。向左側擰腰動作相反。
（5）涮腰：動作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，雙手山膀按掌。做法：雙手與肩同寬向前伸出，上身前傾（前腰），手帶動上身和頭一起移動到右側（右旁腰），再移動到后方（中腰），移動到左側（左旁腰），再還原到準備姿態(tài)。向左涮腰動作相反。
訓練要求：
下上腰時，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上頂，頸部放松，不可憋氣。下旁腰時胯部不能移動，向右側下腰，左側腰向上挑，姿態(tài)腰舒展。下中腰時氣息放松，盡量用中腰、上腰，頭向臀部靠近。涮腰時，頭、手、上身要一致，盡量用到每個部位的腰。
（二）學習簡單的現(xiàn)代舞動作
1、基本腳位
2、上身練習：頭部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰
3、仰臥起坐、蝶式、胯部練習
4、踢腿：正踢、旁踢、后踢
四、課課堂小結
總結本堂課的優(yōu)劣之處，向學生提出希望。
高中舞蹈教案 3
活動目標：
1、引導高中生體會維吾爾族小朋友之間團結友愛的親密友情。
2、學習維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨特風格，要求高中生跳的熱情、奔放、開朗、輕快。
3、學會維吾爾族舞的基本步伐：錯步、跺地拍手、進退步活動準備：場地、磁帶，錄音機
活動過程：
（一）導入部分：教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進教室，引起高中生對舞蹈的'興趣。
（二）展開部分：
1、請高中生說一說對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全體高中生欣賞音樂《小伙伴，你好》，體會音樂的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。
3、教師和高中生自由表演，教師重點示范舞步，請高中生創(chuàng)編舞蹈動作，伴隨著音樂翩翩起舞。
4、教師示范講解錯步、進退步、跺腳拍手等動作，教師指導，請高中生間相互糾正動作。
5、隨音樂跳舞，分組反復練習，請高中生相互指導、自我評價、相互評價。
6、請個別跳的好的高中生帶領大家一齊練習。
�。ㄈ┙Y束部分：教師小結講評，高中生聽音樂跑跳步出教室。
高中舞蹈教案 4
一、說設計意圖
藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動�！毒V要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。因此，我設計了本次活動。
二、說活動目標
認知目標：感受歌曲歡快、活潑的性質。
能力目標：學習踢跳步、點肩、轉手腕等基本動作。情感目標：體驗與同伴一起舞蹈的快樂。
三、說活動重、難點
重點：感受歌曲歡快、活潑的性質。
難點：學習踢跳步、點肩、轉手腕等基本動作。
四、說活動準備
音樂《拾豆豆》
五、說教法學法
教法：
1、示范法：教師完整或部分難點動作示范，引導幼兒仔細觀察；
2、分解組合法：把動作中重點、難點以及基本動作先分解再組合；
3、觀察模仿法：教師示范，幼兒跟學；
4、個別教學法：對幼兒進行個別教練，因材施教；
5、講解、提示、口令法：用語言幫助幼兒理解、感受、掌握和表達舞蹈的`內(nèi)容。
學法：
1、觀察法：吸引幼兒注意力，啟發(fā)幼兒主動性地學習。
2、操作法：培養(yǎng)幼兒的實踐能力和模仿能力。
六、說活動過程
（一）開始部分
師幼問好，一起做熱身運動操。
（二）基本部分
今天呢，我們來學一個新的舞蹈，它有一個非常好聽的名字叫《拾豆豆》，是一個東北秧歌舞，小朋友們想不想學呀（想）好，那我們先來聽聽這首兒歌的音樂旋律。
1、播放舞蹈音樂，讓幼兒熟悉音樂旋律。
2、主要動作及要求
a、跳踢步：雙腳交替繃腳后踢跳躍跑動。
b、點肩拾豆豆：一手手心向下點于肩上，另一手旁按手。
c、里繞花：從攤手經(jīng)過團手里繞腕，停至壓腕，用手腕帶動手巾花。
d、壓腳跟：身體前傾，膝蓋蓄力，腳跟微抬起，一拍壓下，要求有勁兒。
e、蝴蝶花：
�。�1）雙手8點前斜下位交叉里繞花，同時體對1點，擰身至8點。
�。�2）雙手旁斜下位里繞花，同時體對1點。
�。�3）雙手2，同點前斜下位里繞花時體對1點，擰身至2點。準備位置：3點方位準備，體對7點，雙手肩前壓腕持巾準備音樂：幼兒擺好舞蹈動作。
�。ㄈ┙Y束部分
1、師幼共同表演舞蹈。
2、小朋友們，這首兒歌好聽嗎？喜歡這個舞蹈嗎？那今天回家以后，把新學的舞蹈表演給你的爸爸媽媽和你的小伙伴看。
七、說活動延伸
今天回家后小朋友們給這個舞蹈重新編幾個動作，下次活動的時候表演給老師和小伙伴們看。
高中舞蹈教案 5
設計思路：
冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的.展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。
本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣�；顒釉O計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。
活動目標：
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的.基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動分析：重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調。
難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。
活動準備：
1、在活動區(qū)投放有關下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》。
4、音樂磁帶、活動標志小雪花。
活動過程：
1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。
2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項。
3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。
4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。
5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。
6、教師對本節(jié)課做出評價。
活動延伸：
啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。
高中舞蹈教案 6
活動目標：
1、引導高中生體會維吾爾族小朋友之間團結友愛的親密友情。
2、學習維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨特風格，要求高中生跳的熱情、奔放、開朗、輕快。
3、學會維吾爾族舞的基本步伐：錯步、跺地拍手、進退步活動準備：場地、磁帶，錄音機
活動過程：
�。ㄒ唬⿲氩糠郑航處煷骶S吾爾族小帽、敲打著搖鼓進教室，引起高中生對舞蹈的興趣。
�。ǘ┱归_部分：
1、請高中生說一說對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的.特色及其舞蹈特色。
2、全體高中生欣賞音樂《小伙伴，你好》，體會音樂的.熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。
3、教師和高中生自由表演，教師重點示范舞步，請高中生創(chuàng)編舞蹈動作，伴隨著音樂翩翩起舞。
4、教師示范講解錯步、進退步、跺腳拍手等動作，教師指導，請高中生間相互糾正動作。
5、隨音樂跳舞，分組反復練習，請高中生相互指導、自我評價、相互評價。
6、請個別跳的好的高中生帶領大家一齊練習。
�。ㄈ┙Y束部分：教師小結講評，高中生聽音樂跑跳步出教室。
高中舞蹈教案 7
一、 高中舞蹈課程的選擇。
高中學生對舞蹈知識的了解相當匱乏，但是他們渴望美，有對美的追求，對新的知識有探求的愿望。我選擇中國舞作為入門的參考，使高中舞蹈教學計劃有針對性地進行，避免執(zhí)教過程中的主觀性及盲目性。普通高中的教學的目標是簡單的舞蹈普及，提高學生的審美水平。
二、 高中舞蹈課程的課時安排。
依據(jù)教學的大綱要求，高中舞蹈模塊為選修模塊，開設一個學期。
三、高中舞蹈教學階段的任務
根據(jù)學生的實際情況，高中舞蹈教學必須遵循由淺入深、由易到難的教學規(guī)律。一般來說，每一學期的教程大致可分為三部分：基本功的訓練、舞蹈片斷的教學、復習和考試(或演出)。三部分的授課時間不能平均分配，要依據(jù)各部分教學任務與需要而定。
1、中國舞基本功的訓練。
基本功的訓練要貫穿與舞蹈教學過程的始終，包括：一些簡單的把干，地面組合訓練等，要求學生昂首挺胸、收腹提臀、學會深呼吸…提升學生的氣質，訓練學生身體的軟、開度。
(1)使學生身體各部位(頸、肩、背、腰、髖、膝、腳腕、腳趾)的能力、體力與技術達到基本的`水平。
(2)對有基礎的學生進行有重點的訓練(技巧部分的訓練)，使之鞏固提高。
(3)有重點地克服與糾正學生的弱點，如身體某部位的能力較薄弱，動作中存在的具有傾向性的毛病等等。
教師應力求將教學組織得有趣(當然必有具有訓練價值)，避免使學員感到枯燥費力。由于教學對象的條件與基礎的不同，教學過程中仍然要因人因課制宜。
2、舞蹈片斷的教學
這一部分的教學內(nèi)容可以安排得豐富多彩一點，教學舞蹈片斷的選擇一定要力求精良，難度不宜太大。主要是讓學生通過學習了解各種類、各民族舞蹈的特點，為今后的舞蹈學習和鑒賞打下良好的基礎，可以包括：
(1)古典舞的鑒賞以及古典舞片斷的學習。
(2)中國民族民間舞的鑒賞以及舞蹈片斷的學習
(可選擇兩、三種比較有代表性的，比如：新疆舞、藏族舞、蒙族舞、傣族舞等)
3、復習與考試
一個學期以考試或匯報的形式結束，這堂課既檢查學員的學習成果，同時也檢驗教師的教學水平。結束課的成績好壞也是我們總結經(jīng)驗、制定或修訂下階段教學計劃的重要依據(jù)之一。因為一份好的教學計劃，必定是“教”與“學”的高度統(tǒng)一，是執(zhí)教者不斷克服教學中隨意性的成果，是遵循教學規(guī)律又與教學對象的實際相結合的產(chǎn)物。一個好的教學計劃會使教學工作產(chǎn)生事半功倍的效益。
四、高中舞蹈教學的教材組織。
教學計劃制定后，接踵而來的是要組織好每一課的教材。一種能力或某一技巧訓練成效如何，關鍵在于教材的組織;教材組織得當，會有效地獲得訓練成果，教學效果就會加倍地提高。反之，則阻礙教學任務的實現(xiàn)。教師在教學中只著眼于嚴格要求學員去刻苦訓練，卻不講究教材的科學性組織，這是不可取的。
總之在高中舞蹈教學中，教師必須周密地組織每節(jié)課的教材，教學不可無計劃，但教學計劃也不可一成不變。相信只要在實踐中不斷修正與補充，高中舞蹈教學將達到更切合客觀實際的教學效果。
高中舞蹈教案 8
一、教材分析：
體育舞蹈是以人體為表現(xiàn)工具，在音樂的伴奏下隨著音樂的節(jié)奏，通過身體各關節(jié)、各部位創(chuàng)造千變?nèi)f化的舞步和姿態(tài)，它既有文化藝術的內(nèi)涵，又具備體育競技的特點，既能通過鍛煉強身健體，又能陶冶情操，娛悅身心，是集體育、音樂、舞蹈于一體的新型體育運動項目。
教學目標：
學習華爾茲的基本動作，方法和優(yōu)美的身體姿態(tài)。
了解其風格特點，音樂節(jié)奏和步伐變化。
逐漸達到能夠獨立創(chuàng)編簡單的組合動作。
教學重點、難點
重點：學好華爾茲的基本舞步，動作準確，步法熟練。
難點：舞姿飄逸灑脫，優(yōu)美大方。
二、說學情：
學情是科任教師確定本課教材的重點、難點，選擇學法、教法和合理地安排教學程序，科學分配教學時間的依據(jù)。
體育舞蹈是一項新型的體育運動項目，深受學生的喜愛，現(xiàn)代中學生的興趣廣泛，自制能力差，心理素質，穩(wěn)定性不強，對于學、練簡單的體育舞蹈動作，可能會出現(xiàn)注意力不集中或厭學現(xiàn)象，給教學帶來不便，那么，在教學過程中開創(chuàng)快樂、趣味性教學，運用變換練習方式、條件和要求等多種教學手段來激發(fā)學生的學、練興趣，出色的.完成教學任務。
三、說教法：根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際，結合中學生形象思維能力較強，善于模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學法：
1、講解法：
語言精煉、講解適度。
(1)通過揭題，說明教學目標，讓學生產(chǎn)生學習興趣，樹立學、練信心。
(2)精講，幫助學生掌握動作要領，啟發(fā)學生積極思維，學練結合。
2、示范法：
華爾茲基本步法示范，建立概念，動作正確優(yōu)美，利于模仿。
(1)教師的完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學習愿望。
(2)通過示范，培養(yǎng)學生觀察思維的能力，使之明確要領，學會練習方法。
3、練習法：
由易到難，逐步提高。
(1)通過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法，領會動作要領。
(2)學、練結合，開展互學、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學、練平臺，掌握動作技術環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動力欲望，開拓進取，達到目標。
四、學法指導。
1、教、學相長：充分發(fā)揮學生的主觀能動性、激發(fā)興趣，主動、積極地投入學、練中去。
2、教師的講解、示范和提問對話，培養(yǎng)學生注重觀察，積極思維。
3、通過帶練，示范練習和指導練習，讓學生學會模仿學習能力。
4、采用各種練習，不斷提高互學、互幫、互糾、互評，好學上進的思想，達到自主學習、快樂體育和探究的能力。
五、教學程序。
遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標，教學程序分為：導入熱身、學習與體驗、身心放松等三部分。
1、導入熱身：
(1)、教學常規(guī)。
①、體育委員整隊、檢查人數(shù)，并向老師報告出勤情況。
�、�、上課：師生問好!
�、�、宣布課的內(nèi)容。
(2)、熱身活動。
�、�、繞大圓圈慢跑：教師指導，同學做其同步練習。
�、凇⒂螒颍赫遗笥�。
2、學習與體驗：
(1)、教師講解、示范：
教師示范：華爾茲的基本步法：前進變換步，退變換步
(2)、分解教學。
教師指導，帶領動作練習。
(3)、分組練習：
教師指導，自訂目標，開展互學、互幫、互糾、互評的教、學、練相長活動。
(4)、展示與評價：
自我展示和集體展示，提倡自評、互評和教師評價。
3、身心放松：
(1)、整理隊伍，散開。
(2)、教師講解，示范。
(3)、隨伴音樂節(jié)奏，翩翩起舞，歌聲、掌聲，心情舒暢，愉快放松。
(4)、小結：
�、�、完成本課目標情況。
�、�、組織學生收拾體育器材，如數(shù)歸還。
�、�、下課，師生再見
高中舞蹈教案 9
活動目的：
1、學會自己穿鞋，分清鞋的正反。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、辨別力，提高幼兒的自理能力。
3、教育幼兒自己能做的事情自己做。
活動準備：
1、紙制鞋樣每人一雙，貼絨板
2、“找朋友”的音樂磁帶一盤。
3、木偶袈。
活動過程：
一、導入活動
1、猜謎語：
“我有兩個好朋友，天天跟我地上走，風里來，雨里去，親親熱熱不分手�！�
（鞋）
2、木偶劇《鞋娃娃》
出示一雙放反的鞋樣。（哭聲）
教師問：“鞋娃娃，你為什么哭呀？”
鞋娃娃：“我被小朋友穿反了，我可難受了�！�
教師：“誰來幫助鞋娃娃？”教師請一個幼兒把鞋正過來。
鞋娃娃：“謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子。再見�！保ㄐ∨笥眩涸僖姡�
二、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。
出示兩雙鞋樣（一正一反）。
教師：“哪雙鞋是正確的？”引導幼兒仔細觀察并說出兩雙鞋的不同之處。
教師總結：穿對的鞋子就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，就像兩個好朋友張著嘴笑。
三、通過做游戲，反復操作，分清鞋的正反，并學會穿對鞋。
小班音樂游戲《小青蛙打呼�！方贪概c反思
活動目標：
1、學唱歌曲，并會按規(guī)則進行游戲。
2、學習青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。
活動準備：
1、青蛙頭飾一個。
2、豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗。
教學重難點：
學唱歌曲，按規(guī)則進行游戲。
活動過程：
一、出示小青蛙頭飾
師：今天，我們班來了一位小客人，你看，是誰��？（小青蛙）
冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢？
對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。
二、演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞
1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎？
2、教師與幼兒共同演唱歌曲
3、師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。
4、師：小朋友們唱的真棒！你們想不想做小青蛙呢？那現(xiàn)在我們每個人都變成一只可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動作來表示呢？誰來做一做？鉆進了小屋可以怎么做呢？
三、討論游戲玩法和規(guī)則
師：現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學本領。張老師站在中間說：小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要呱呱叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰。
四、師幼共同游戲
老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
課后反思：
《小青蛙打呼�！愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準備了四張圖片來展示歌曲的.內(nèi)容�；顒拥拈_始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發(fā)了幼兒的學習興趣。冬天到了，小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎？接著出示后三張圖片，引導幼兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：收起了小鼓，鉆進了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕。然后再加上旋律，帶領孩子們學會說歌詞的基礎上學唱歌曲。
接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做模仿動作。當幼兒興致很高時，我提出了游戲的規(guī)則：被老師摸到頭的要學小青蛙呱呱叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控能力較差，不理解規(guī)則的重要性，因此，活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強調了一遍游戲規(guī)則，并請摸到頭的青蛙呱呱叫兩聲后，再說：請你猜猜我是誰。在接下來的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規(guī)則，活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊呼呼大睡，邊跟我說：老師，你看我睡好了！大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。
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