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中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序

時間:2024-10-23 22:16:25 偲穎 教案 我要投稿
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中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序(通用31篇)

  作為一名人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序(通用31篇)

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 1

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察、嘗試,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律,并對4種以內(nèi)顏色進行排序。

  2、在操作活動中,進一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。

  3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  1、魔術(shù)師道具一套,黑布一塊

  2、紅、黃、藍(lán)、綠的大卡紙各兩張

  3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆

  活動過程:

  (一)、入場游戲:

  老師戴尖頂帽子,孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾,穿過第一道門,進入“魔術(shù)王國”(進場入座)

  (二)、闖關(guān)游戲(請幼兒進入魔術(shù)王國):

  1、兩名老師拉著一塊布,由“魔術(shù)師”玩顏色寶寶排隊游戲,“紅-黃-藍(lán)-綠、紅-黃-藍(lán)-綠”八張卡紙依次出現(xiàn)

  2、幼兒觀察,找出卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律,要求幼兒用規(guī)范的語言說明顏色規(guī)律的變化。

  3、游戲開始:將幼兒分成2組,每個幼兒掛一塊顏色牌(或頭上帽子的顏色),按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律,對應(yīng)自己的顏色牌或帽子顏色,按規(guī)律排隊。

  先請第1組排隊,第二組觀看,及時發(fā)現(xiàn)問題,然后再交換。

  教師簡單小結(jié)。

  4、競賽:

  分2組,每組8個人,分別掛顏色牌進行變顏色排隊魔術(shù)。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法,哪組的.方法多(教師在數(shù)學(xué)板上記錄),哪組先闖入第三關(guān)(要求用4種顏色變,但不能與闖第二關(guān)時的方法相同),順利闖過第三關(guān)。

  5、尋找寶物――坐上“魔法列車”,到達桌子上各自的位置(魔術(shù)房間):

  每張桌子上有個魔術(shù)盒(盒內(nèi)有許多卡片如:“紅-紅-綠-白-藍(lán)”,“紅-紅-綠-藍(lán)-白”),每個幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”,在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示,按規(guī)律插出棋子來。在限定的時間內(nèi)誰的辦法多,誰先進入寶藏室奪取寶物。

  活動結(jié)束:小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花。

  活動反思:

  通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動以游戲的形式,通過創(chuàng)設(shè)情景、教學(xué)用具、操作材料的多方位對話,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較,使其體驗更深入、規(guī)范、條理化,讓幼兒進一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 2

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)量遞增(或由少到多)的順序排列物體。

  2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,發(fā)展幼兒的思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:錄音機、實物貼絨卡片若干、貼絨數(shù)字1―6。

  學(xué)具:人手一份操作材料、印章、筆及印泥。每人佩帶一個紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果掛件(上面貼有數(shù)字1--6)。

  活動過程:

  一、參觀果園,導(dǎo)入主題。

  1、小猴家里有一個果園,它在果園種了許多果樹。秋天到了,它種的水果成熟了,小猴子想請小朋友到果園去參觀,你們想去嗎?(想)那我們一起去吧!(出示圖一)

  2、小朋友看一看有哪些果樹?(梨樹、柿子樹、橘子樹、桃樹、蘋果樹、香蕉樹)。那梨樹有幾個梨?依次問有幾個(柿子、橘子、桃、蘋果、香蕉)?幼兒:1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個桃蘋果、6個香蕉。

  二、給水果排隊

  1、果園的水果成熟了,小猴子把它們一個一個摘下來;摘了6盆水果。(出示圖二)第一盆是什么水果?,有幾個?用幾來表示?(幼兒回答)依次類推講完6盆水果。

  2、小猴請小朋友幫它把這6盆水果按數(shù)量順序排排隊,應(yīng)該怎么排呢?(個別幼兒操作)

  3、師小結(jié):象這樣將按1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個蘋果、6個香蕉排隊的,一個比一個多,我們說是按數(shù)量遞增(或由少到多)順序排列的。

  4、出示實物卡片,請幼兒判斷那一排的水果數(shù)量是按遞增順序從少到多排列的?為什么?并請幼兒按把每排水果都按正確的順排列。

  三、分組練習(xí)

  1、恩,真步錯!小猴還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。

  第一組:按順序填空格。按題目中的'圓點的多少順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。

  第二組:連線。按題目中給的數(shù)字和物品一一對應(yīng)。

  第三組:看數(shù)畫圓。按數(shù)畫出相應(yīng)的圓形。

  小猴還說如果哪個小朋友全做對了,就請小朋友到他家做客!

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、活動評價。

  五、活動結(jié)束

  小朋友真棒,我們一起乘火車去小猴家做客,現(xiàn)在賈老師(黃)、王老師、(紅)潘老師(綠)做火車頭,請小朋友看看胸前水果標(biāo)志上的數(shù)字,按顏色及從小到大的順序上火車,我們該出發(fā)了。

  活動反思:

  此次活動,以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計,抓住幼兒好動的天性,巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動中,提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識,使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則是幼兒活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 3

  活動目標(biāo):

  1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、教師及幼兒操作材料

  活動過程:

  1、操作課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。

  指導(dǎo)語:我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。

  2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。

  指導(dǎo)語:在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊的?

  (三角形、圓形等)

  3玩“我說你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。

  指導(dǎo)語:剛才的問題,小朋友都答對,我們再接著玩游戲吧請你們根據(jù)我給的圖形排隊,并說說你是怎樣排的?

  4、教師小結(jié),活動結(jié)束。

  指導(dǎo)語:今天你們通過游戲,學(xué)會了按物體的`形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對,我們今天又學(xué)會了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!

  活動結(jié)束。

  活動反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 4

  活動目標(biāo):

  1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

  2、通過探索、操作多種材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進行圖案裝飾。

  3、能有規(guī)律的排序,并能用語言表述自己排序的規(guī)律。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動重點:

  通過探索、操作多種材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進行圖案裝飾

  活動難點:

  在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序

  教學(xué)資源:

  教具:老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板:○□▽

  學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

  活動過程:

  一、開始部分:小朋友們,今天魔法森林里的小魔仙搬了新家,?請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎?

  進入魔法森林要念咒語喲!梨蘋果

  二、基本部分:

  1、進入魔法森林,引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點?

  小朋友,我們到了?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?(顏色、花紋、圖案很有規(guī)律)什么是有規(guī)律呢?(教師小結(jié):按照一種方法,重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序)

  2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律:

  紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)

  3、教師小結(jié):

  原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的,有了這些圖案,讓這里更美麗了!

  4、魔法森林里的'所有的東西必須按規(guī)律的裝飾,可是小魔仙剛搬來,所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢,你們愿意幫忙嗎?

  裝飾的時候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎?(激發(fā)幼兒興趣)

  5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾?(引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾)

  6、幼兒以組為單位,開始自由裝飾。

  裝飾盤子

  裝飾相框

  裝飾衣服

  7、將幼兒的作品貼到白板上,請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的?

  8、教師小結(jié):這些圖案裝飾的實在是太美了,有規(guī)律的裝飾真漂亮。

  9、出示一件沒有裝飾完的衣服,按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。

  還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

  我們的小朋友真聰明,原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

  三、結(jié)束部分

  在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美,出示:ppt。

  今天回家也找一找,你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的?看誰找到的多。

  今天我們幫助小魔仙這么多的忙,所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎?wù)隆?/p>

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

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  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種圖形若干、固體膠

  2、幼兒操作紙、雙面膠

  活動過程:

  “小朋友們!今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”

  “好,我們一起來看看,是什么禮物呢?”

  1、出示自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)頭飾上圖形的排列規(guī)律,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

  (1)、老師打開第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾!(老師戴在頭上)

  “好看嗎?小朋友用你智慧的眼睛觀察一下,這個漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢?”

  小朋友:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形 ……

  (2)、小結(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排隊的規(guī)律接著排圖形。

  “奧!小朋友看看,這個大盒子里面么還有一個小盒子呢,我們要不要看看第二個盒子里的禮物呢?”

  “呀!有一封信呢!寫什么了呢?我給小朋友先讀一下:親愛的小朋友們,你們好!我們圖形國王知道大家的本領(lǐng)很大,而且還很樂意幫助別人,現(xiàn)在我們這里有兩個頭飾沒有裝飾完,我們圖形國王想請你們幫忙把他們裝飾完!你們愿意嗎?”

  (1)、出示第一個頭飾:藍(lán)花 紅花 黃花 藍(lán)花 紅花 黃花……

  讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再補充后面的規(guī)律,小朋友邊說教師邊操作。操作完之后,讓幼兒說說這一規(guī)律。

  (2)、出示第二個頭飾:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形 綠三角形

  請幼兒觀察,然后請一位小朋友上來操作,并說說這一規(guī)律。

  (3)、教師小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊來裝飾的,所以很漂亮。

  3、操作活動:(裝飾頭飾)幼兒按照規(guī)律,運用自己喜歡的'方法給圖形排序。

  “我們看看還有沒有盒子了,呀!還有一個呢!我們來看看第三個盒子里面的禮物是什么?(一張請柬)上面寫得什么呢?我來讀一下。小朋友們,你們太聰明了,為了獎賞你們,我們圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋舞會,但是你們要打扮一下自己奧,每個小朋友要戴上一個漂亮的頭飾,而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序,戴上頭飾的小朋友才能進去參加舞會。”

  4、幼兒操作活動,教師巡視指導(dǎo)。

  5、操作評價

  (1)、老師展示個別幼兒作品,請幼兒說說,他是怎么做得。

  (2)、表揚做得好的幼兒。

  6、帶幼兒一起去參加舞會,放音樂,師幼舞蹈。(也可讓幼兒邀請下面的老師)

  活動延伸:

  帶孩子進教室,在區(qū)域活動中,讓孩子運用多種材料,用多種方法進行排序。如:按照長短、大小、高矮、形狀、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 6

  教材分析:

  中班幼兒對數(shù)字的認(rèn)知是認(rèn)識 1——10 以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的含義, 會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。但數(shù)字對幼兒來說較為枯燥、乏味,本活動當(dāng) 中,以風(fēng)箏圖片引起幼兒興趣,以游戲提高幼兒的操作興趣,引導(dǎo)幼兒逐 步掌握 8 以內(nèi)數(shù)量的排序,注重幼兒的動手操作,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律進行排序。

  活動目標(biāo):

  1.正確判斷 8 以內(nèi)的數(shù)量,并按數(shù)量多少進行排序。

  2.能用目測的方法準(zhǔn)確判斷物體的多少。

  3.喜歡排序活動,感受排序成功的喜悅。

  4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.春天背景圖一幅、畫有 5 個蝴蝶風(fēng)箏、6 個燕子風(fēng)箏、7 個蜻蜓風(fēng)箏、8 個大雁風(fēng)箏的'卡片各一張(貼在背景圖中)

  2.分別畫有 1-8 朵花的操作卡(風(fēng)箏飄飄);蝴蝶印章人手一份;空白卡紙每人 4 張,供幼兒印畫用。

  活動建議:

  1.出示春天背景圖,請幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏。

  提問:這些風(fēng)箏有什么不同?每種風(fēng)箏分別有幾個?(分別為 5、6、7、8)

  2.引導(dǎo)幼兒為風(fēng)箏排序。

  請個別幼兒按照從多到少或從少到多的順序,給風(fēng)箏排序,其他幼兒觀察驗證。

  提問:你是怎樣排列的?為什么這樣排列?

  3.游戲:印風(fēng)箏。

  聽聲音印風(fēng)箏。教師分別拍手 5-7 下,幼兒印出相應(yīng)數(shù)量的風(fēng)箏,并按照數(shù)量的多少對 4 張卡片進行排序。

  4.操作活動:排一排。運用操作卡(風(fēng)箏飄飄),分別為 8 張花卉卡按數(shù)量多少進行排序。

  5.游戲“速度大比拼”。

  玩法

  每 8 名幼兒為一組,游戲開始前,兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的花卉卡片,卡片背面朝上,游戲開始后,幼兒共同說:“看誰排的對又快!” 說完后各組幼兒迅速將卡片翻過來,并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量,按照從多到少或從少到多的順序站成一排,速度最快且排列準(zhǔn)確的一組獲勝,游戲可反復(fù)進行。

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 7

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用目測和重疊的方法區(qū)別物體的的大小,并進行正逆排序。

  2、能將3個物體按大小差異進行正逆排序。

  3、體驗正逆排序的樂趣。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、有感情地學(xué)唱歌曲。

  【活動準(zhǔn)備】

  禮物包(每種禮物3個)“小商店”活動區(qū)、布娃娃。

  【活動過程】

  一、組織幼兒觀看“娃娃家做客”,引導(dǎo)幼兒嘗試比較3組物體的大小。

  師:小朋友,看到娃娃家里有幾個娃娃?你知道哪個娃娃大,哪個娃娃小嗎?

  幼:黃色的`大,粉紅色的小。

  師:請小朋友給娃娃排排隊,從小到大給它們排排隊;然后再從大到小給它們排排隊。

  二、運用各種形式,進一步感知大小排序。

  1、游戲“給娃娃送禮物”練習(xí)大小排序。

  師:娃娃想玩,現(xiàn)在請小朋友把大送給大娃娃,小送給小娃娃玩。鼓勵幼兒用語言表達自己的做法。

  2、出示禮物包,引導(dǎo)幼兒練習(xí)操作大小排序。

  組織幼兒觀察禮物包中的禮物,比較它們的大小并進行排序。然后相互交流排序的方法和結(jié)果。會用目測和重疊法比較物體的大小,并進行排序。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)禮物的大小為家人分配禮物。如:最大的送爸爸,小的送自己,不大不小的送媽媽。

  3、游戲“小商店”嘗試江個大小不同的物體進行正逆排序。

  鼓勵幼兒到“小商店”為家人挑選一件禮物。比較出3件禮物中最大的和最小的,并按從大到小進行正逆排序。說出結(jié)果。如:爸爸的手套是最大的,媽媽不大也不小,自己的手套最小。

  三、鼓勵幼兒回家與家人一起將3個物體進行排序,鞏固所學(xué)知識。

  教學(xué)反思

  一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。

  本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂。

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  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。

  2、用語言講述排序結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

  4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、趣味練習(xí):比較概念

  2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入情境引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?

  (出示三只熊)是誰呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?

  (不一樣)

  二、展開

  1、復(fù)習(xí)區(qū)別大小,找出哪個最大,哪個最小

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察

  小朋友看一看,哪只熊最大?

  (請一幼兒來抱一抱最大熊)

  小朋友一起說這只熊怎么樣?

  (這只熊最大)哪只熊最小呢?

  (請一幼兒上來親一親最小的熊)

  (手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?

  (大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)

  (2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!

  (出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀察:

  哪盒禮物最大,哪盒禮物最小?

  (出示大小不同的三個球)

  熊還給小朋友帶來了玩具球,

  請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

  2、學(xué)習(xí)大小排序

  教師:熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說謝謝!

  (1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊,小朋友最愛幫助別人了,誰愿意來幫它們排隊呢?

  (請1-2名幼兒)

  教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰排在最前面?我從有花的這邊開始排。

  小熊最小,排在前面;

  這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;

  這只熊最大,排在最后面。

  (請個別幼兒講述排序的結(jié)果,語句完整)

  小結(jié):最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊。

  (2)教師:除了按照從小到大順序排隊,還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?

  (引導(dǎo)幼兒觀察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?

  (最大的熊)誰排在它的'后面,誰排在最后面?

  小結(jié):最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊。

  (3)請小朋友給禮物盒、球排隊,進一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法,

  重點掌握從大到小的逆排序。

  (4)幼兒操作練習(xí)

  小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最小?

  請小朋友把最大的舉起來;

  把最小的舉起來。

  請小朋友給玩具排排隊,從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊。

  (教師個別指導(dǎo))

  教師驗證:誰是按從小到大的順序排的?請舉手。

  誰是按從大到小的順序排的,請舉手。

  3、游戲:大家一起拍拍手

  小朋友,請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?

  比一比誰的手大,誰的手小?

  三、延伸活動

  請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰大、誰小一點、誰最小,給它們也排排隊。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 9

  設(shè)計意圖:

  最近,晨間活動小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過孩子的談話交流,我了解孩子對排列規(guī)律的正確感知,但缺乏對排列規(guī)律的認(rèn)知。因此,我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知,讓孩子能根據(jù)圖形的排列進行排序。

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種圖形若干,膠水

  2、幼兒操作紙

  活動過程:

  1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”(想)

  “好,我么一起來看,是什么禮物?”

  ①出示一個自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

 、诶蠋煷蜷_第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾。”(老師戴在頭上)

  “好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。”

  小紅旗:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

 、坌〗Y(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

  “我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?”

  ①小紅旗:黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

 、谛〖t旗:黃圓形綠三角形綠三角形 黃圓形綠三角形綠三角形……

  小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的,所以很漂亮。

  3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

  我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

  “上面寫得是什么?我來讀一下!崩蠋熥x請柬,“小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會!

  “小朋友,你們想去參加舞會嗎?”(想)

  老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

  老師:“好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙!

  4、幼兒操作活動。

  5、活動評價。

  ①老師展示個別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

 、诒頁P做的好的幼兒。

 、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會。

  6、老師:“好,舞會開始了,我們一起去參加吧!”

  教學(xué)反思:

  這個活動《按規(guī)律排序》,目的`在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 10

  設(shè)計意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo),讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序,發(fā)展幼兒的動手操作能力。

  2、能夠正確使用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  小動物的圖片、圖片、自制車票、人手一份火車的圖片。

  活動過程:

  一、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  1、出示"圖片"。

  師:今天的天氣真好呀!森林里的小動物們乘著去秋游了。

  2、依次幫助小動物找座位。

  師:看,誰來了?(小馬)"小馬小馬,請你坐在第一",小馬夸趙老師有禮貌,我請小馬上車的時候,我還有禮貌的說了一句話,"小馬小馬,請你坐在第一",小朋友能不能有禮貌的把這句話說一遍?(幼兒說),小馬聽了好高興啊!它說小朋友真有禮貌。------(通過依次出示小動物的圖片,一方面可以引起幼兒的興趣,另一方面可以在不經(jīng)意間引導(dǎo)幼兒說一句有禮貌的話。在出示第二個動物時,我用了動作來表示該動物的某一特征,這樣可以讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動中學(xué)的有趣一點。)。(意見:應(yīng)該給動物準(zhǔn)備車票,這樣就可以根據(jù)它們的車票來給它們安排位置,而且整個活動也可以以車票來作為載體,這樣就更貼近生活。)

  3、分別提問"xx小動物坐在第幾個座位?或第幾個座位坐的是誰?"

  二、幼兒操作。

  1、教師提要求。

  A、幼兒根據(jù)動物身上的數(shù)字給小動物安排位子。

  B、給小動物安排位子的時候要有禮貌的說一句話"xxxx,請你坐在第幾"。

  (幼兒操作時雖然事先提了要求,但是操作時幼兒好象根本就不理解,因此在提了要求的同時,教師還應(yīng)示范,這樣幼兒就跟容易理解。)(意見:幼兒操作的學(xué)具應(yīng)制作規(guī)范,如小動物身上的數(shù)字是不規(guī)范的,還應(yīng)在數(shù)字后加個"座"。)

  2、教師巡回指導(dǎo),幼兒操作。

  三、活動評價。

  請個別幼兒說一說自己怎樣有禮貌的把小動物請上車的,并使用序數(shù)詞表示小動物的排列次序。

  四、游戲"開火車"。

  1、給幼兒發(fā)車票乘坐火車,先讓幼兒說一說,自己要坐在哪節(jié)車廂里。

  2、開著火車離開活動室,結(jié)束活動。

  (游戲"開火車"設(shè)計很好,教師在示范的時候也很清楚。)評析:整個活動,幼兒在游戲中學(xué)習(xí),老師模仿動物的特征有模有樣,這樣更能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動中學(xué)的不那么無趣,枯燥,這樣會使該活動有較好的學(xué)習(xí)效果。

  該活動可以以"車票"貫穿在整個活動中,以車票作為載體,新授時可以通過給小動物發(fā)車票,然后根據(jù)它們的車票來給小動物安排位子,這樣就更容易讓幼兒理解;在幼兒操作的時候,也可以給小動物準(zhǔn)備車票,這樣就和剛才的新授活動對應(yīng)了;而且還和最后的游戲活動緊緊的.相結(jié)合了。

  活動反思:

  本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分,我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對數(shù)字1-5有一個初步的概念,這個方法還不錯,幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個,可以用數(shù)字幾來表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應(yīng),進一步幫助幼兒對1-5數(shù)字的理解,同時也給孩子獨立動手操作練習(xí)的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運用量詞,自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進的地方。

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 11

  活動目標(biāo):

  1.運用實物、圖片進行操作、比較,發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進行排序。

  2.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步判斷推理能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:

 、賿煸诨顒邮覂(nèi)、能表示排序規(guī)律的彩條若干;

 、阝徆囊幻妫

 、蹐A形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干;

 、馨匆(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。

  2.學(xué)具(人手一份):花生、豆子實物若干;圓形、正方形圖形片若干;按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。

  3.活動區(qū)材料:

  ①自然角內(nèi)放置樹葉、花生、豆子;

 、诿佬g(shù)角內(nèi)準(zhǔn)備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙;

 、垡魳方抢餃(zhǔn)備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。

  活動過程:

  一、 引導(dǎo)幼兒按物體的特定規(guī)律排序

  1. 請一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序(一顆豆子,一顆花生)給豆子、花生排隊,其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。

  2.請幼兒在座位上按教師口述的順序(兩顆豆子、兩顆花生)給豆子、花生排隊,請一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。

  二、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并排序

  1. 按“正方形的數(shù)量不變,圓形數(shù)量遞增”的規(guī)律排序。

  ① 教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序,如圖一。

  ② 讓幼兒按貼絨板所示的順序,在桌上擺放正方形和圓形。

 、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:正方形的數(shù)量不變,圓形的數(shù)量一次比一次多一個。

  2.按“正方形的數(shù)量遞減,圓形的數(shù)量不變”的規(guī)律排序。

 、 教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序,如圖二。

 、 讓幼兒按貼絨板所示的.順序,在桌上擺放圖形娃娃,并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論。

 、 引導(dǎo)幼兒總結(jié)這次排序的規(guī)律:正方形的數(shù)量一次比一次少一個,圓形的數(shù)量不變。

  3.引導(dǎo)幼兒進一步體會“排序方向”的重要性。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察活動室中的彩條,尋找彩條的排序規(guī)律,如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍(lán)、紅、黃、藍(lán)”交替重復(fù)的規(guī)律排序的,從右向左看,彩條是按“藍(lán)、黃、紅、藍(lán)、黃、紅”交替重復(fù)的規(guī)律排序的。

  4.游戲

  讓幼兒閉上眼睛,仔細(xì)傾聽鈴鼓聲和拍手聲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“鈴鼓聲的數(shù)量不變,拍手聲的數(shù)量逐次遞增”的規(guī)律,并在座位上按這一規(guī)律做模仿動作。

  5.智力競賽

 、 將幼兒分成三組,教師出示智力題(如圖三),每組做一題,并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。

 、 讓幼兒講述排序的規(guī)律,獎給做得又對又快且講述清楚的小組一面小紅旗。

  三、 引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計物體的排列規(guī)律并排序

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動區(qū)提供的材料,自由設(shè)計物體的排列規(guī)律并排序。

  活動延伸:

  1. 在戶外鍛煉時,讓幼兒按一定的身體動作規(guī)律進行運動,如按“跨步次數(shù)不變,跳步次數(shù)遞增”的規(guī)律運動等。

  2.觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

  活動反思:

  對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 12

  【活動目標(biāo)】

  1.能對5個以內(nèi)實物按粗細(xì)排序,初步感知物體間的序列關(guān)系。

  2.區(qū)別物體的粗細(xì),學(xué)習(xí)比較粗細(xì)的方法。

  3.能克服困難,想辦法解決問題。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已具備認(rèn)識粗細(xì)的相關(guān)知識。

  2.材料準(zhǔn)備:彩色圓柱體若干。

  【活動過程】

  一、預(yù)備活動

  1.走蒙氏線。

  2.線上游戲:抱大樹。

  請7名幼兒到臺前,教師說:“三顆小樹抱在一起”,這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”,剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹,告訴大家哪株樹粗,哪株樹細(xì)。

  二、集體活動

  (一)教師示范演示:

  1.比較實物,初步感知粗細(xì)。

  教師出示兩個粗細(xì)不一樣的圓柱體,問:“哪個圓柱體粗,哪個圓柱體細(xì)?”

  引導(dǎo)幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細(xì)并進行比較。

  2.教師出示五個紅色圓柱體,進行粗細(xì)排序。

  把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上,請幼兒通過目測找出最大的,依次從剩下的四個中找出最大的,直到最后一個,老師按照粗細(xì)順序擺放。

  總結(jié):從這邊往那邊看是從粗到細(xì)排序,從那邊看過來是從細(xì)到粗排序。(教師用手勢來指出方向)

  (二)幼兒操作:

  給每個幼兒出示5個紅色圓柱體,讓幼兒自由選擇按從粗到細(xì)排序擺放或者從細(xì)到粗順序擺放,請個別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。

  三、結(jié)束活動

  1.收拾學(xué)具。

  2.師:“今天我們認(rèn)識了粗細(xì),同時通過排除法依次找出最粗或最細(xì)的圓柱體,并按從粗到細(xì)的順序擺放或從細(xì)到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后,讓我們的爸爸媽媽來操作,看看他們會不會按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗來進行擺放。”

  3.師幼道別。

  教學(xué)反思

  1.比較的物體比較少;

  2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說的多,孩子說的少

  3.做游戲的時間比較短。

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 13

  一、活動目標(biāo)

  能對5個以內(nèi)物體按大小排序,初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。

  二、重點與難點

  理解物體在序列中的雙重意義。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、材料:套杯、紙制水果(動物、娃娃……)、幾何圖形、排序板。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將各種材料按難易程度編號后放在教學(xué)活動區(qū)內(nèi)讓幼兒依次操作擺弄。

  四、設(shè)計思路

  本活動的重點是讓幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系,即每個物體比前一個物體大,同時又比后一個物體小。但是,由于中班幼兒思維的可逆性還比較差,理解這種關(guān)系會有一定的困難,所以活動設(shè)計首先要為幼兒提供由易到難的操作活動,讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作,引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索。通過由淺入深的討論,使幼兒的排序水平從直觀向抽象發(fā)展,從而形成系列化的邏輯觀念,為理解抽象的數(shù)序奠定基礎(chǔ)。

  五、活動流程

  操作探索——討論理解——復(fù)習(xí)鞏固

  1、通過操作活動讓幼兒積累感性經(jīng)驗。

  (1)玩各種形狀的套杯。

  (2)給大小差別明顯的物體排序。

  (3)給大小差別細(xì)微的物體排序。

  (4)排幾何圖形。說明

  大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的.底板上,使幼兒在比大小時不能采用重疊的方法,只能通過目測完成。

  2、通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系。

  (1)出示大小不同的動物讓幼兒排序。(三只動物)

  提問:為什么xx排在最前面,xx排在最后,xx排在中間?

  討論:(指中間一只動物)它為什么排在中間?(讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義,即相比較前一動物,它是小的;相比較后一動物,它又是大的了。)

  (2)出示兩只動物,要求幼兒把它們排進剛才的序列中,并討論排得是否正確。

  (3)出示5個娃娃,讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。

  說明

  教師可以先示范依次找出最大的,第二大的,然后讓幼兒接著往下排,幫助幼兒理解,如果每次教拿出最大的,那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小,而比沒拿出的都大。

  3、通過復(fù)習(xí)活動為幼兒提供運用系列化觀念的機會。

  (1)找錯。讓幼兒找出排錯的物體并糾正。

  (2)給5個以上物體排序。

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  活動目標(biāo):

  1、在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按量取物,分類并按一定的規(guī)律排序。

  2、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗游戲的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、事先布置好場地。(用5只廢舊皮鞋盒做成的五間小動物的新房。)

  2、每個幼兒一只小簍筐,簍筐里放有5只透明小塑料袋。

  3、準(zhǔn)備一種類型的糖果,設(shè)有五種色彩。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  1、 聽音樂開汽車進場。

  教師:“寶寶們?(哎)春天來了,森林里的動物都蓋起了新房,讓我們開著小汽車一起去看看吧!”

  二、集體活動。

  1、 復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

  教師提問:

 。1)“這是誰的新房?(兔子)里面住著幾只小兔呢?(帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù))那它應(yīng)該用幾個圓點來表示。俊

 。2)“這又是誰的新房?(小貓),住幾只小貓呢?誰來數(shù)一數(shù)?(個別幼兒點數(shù)),那應(yīng)該用幾個圓點來表示?”

  2、小組活動,學(xué)習(xí)分類排序。

  教師:“新房蓋好了,小動物們都搬進了新家,心里真高興,這是一件喜事。他們要發(fā)喜糖給森林里其他的動物,讓他們也知道這個好消息一起來分享他們的快樂!

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察喜糖的顏色并分類。“你們看,這些糖果都穿著不一樣的衣服,我們來把相同顏色的糖果寶寶放在一起!

 。2)帶領(lǐng)幼兒觀察袋子上的標(biāo)記并一起來裝糖果,按物取量!靶游飩儽仨殞⑻茄b進這種袋子里,一袋袋地送給他們的朋友們,你們愿意幫忙嗎?”“我們一起來看看,袋子上有標(biāo)記,應(yīng)該怎么來裝糖呢?誰來說說看!

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、評價!澳銈兌佳b對了嗎?我請個小朋友把它的糖果拿上來看看!

  5、出示小紅旗,學(xué)習(xí)排序!拔覀儊砗脱b好糖果的袋子做個排排隊的游戲。”

  6、幼兒動手一起來操作,并請幼兒說說自己為什么要這樣給他們排隊?

  7、教師小結(jié)。

  8、鼓勵幼兒將自己裝好糖果的袋子送到動物家中。

  “我們先將裝好糖果的袋子送到小動物的家里,再由他們?nèi)ニ徒o他們的.好朋友。請你聽清楚了:請將有4顆糖果的袋子送到是4只動物的家里去(幼兒送糖果):請將3顆糖果的袋子送到是3只動物的家里去(幼兒送糖果);。最后只有一顆糖果的那袋,小動物說是送給我們小朋友的,謝謝你們幫助了他們!”

  三、帶領(lǐng)幼兒一起回家。

  “你們開心嗎?幫助別人是最快樂的事,我們一起跟他們說再見吧!”

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 15

  一、設(shè)計思路:

  5以內(nèi)物體按數(shù)量進行正逆排序是中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,也是在幼兒已經(jīng)掌握了5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上進行的,此類活動有利于發(fā)展幼兒的思維能力,對中班幼兒接下來的10以內(nèi)數(shù)的形成的學(xué)習(xí)很有幫助。本活動結(jié)合幼兒的年齡特點和興趣,用給小動物排隊這一游戲形成引導(dǎo)幼兒在游戲中、在操作中學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。

  二、活動目標(biāo)

  1、在操作活動中體驗排序的樂趣。

  2、能用清楚的語言表述排序的.結(jié)果。

  3、感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關(guān)系,并能由少到多,由多到少進行正逆排序。

  三、活動重點與難點:

  1、重點:引導(dǎo)幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序,正排序是由少到多一個比一個多,逆排序是由多到少一個比一個少。

  2、難點:在理解正逆排序的基礎(chǔ)上能夠接著排,或填空排。

  四、活動準(zhǔn)備:

  動物卡四套;幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干

  五、活動過程

  1、以游戲口吻導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣

  ——今天,劉老師給大家請來了很多動物朋友,你們看,它們排隊進來了!

  2、幼兒觀察范例,找規(guī)律。

 。1)出示小動物排隊范例(正排序),請幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動物,找出最多的和最少的。

 。2)引導(dǎo)幼兒討論:

  ——小動物是按什么方法排隊的?(由少到多,一種比一種多)

  (3) 出示小動物排隊范例(逆排序),討論:

  ——這次小動物按什么方法排隊的?(由多到少,一個比一個少)

  3、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

 。1)教師出示一隊錯誤排列(正排序)的=動物圖片,請幼兒觀察并糾正,集體檢查。

  (2)再次出示一隊錯誤排列(逆排序)的動物圖片,請個別幼兒糾正,并集體檢查。

  4、幼兒分組操作。

 。1)教師出示范例1,請幼兒說說規(guī)律,接著往下排。

  (2)教師出示范例2,請幼兒排出空白部分

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 16

  設(shè)計理念:

  數(shù)的組成在幼兒園數(shù)學(xué)教育中有著極其重要的教育意義。對于數(shù)的概念,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對數(shù)概念的獲得需要大量的操作和游戲活動來完成。在平常的教學(xué)活動當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)我們班的`幼兒對小動物十分喜歡,他們對小動物賦予了人性化的情感。所以本次活動我抓住幼兒這一特性,以動物為載體,設(shè)計了"數(shù)一數(shù)、排一排、送一送"的數(shù)學(xué)游戲,讓幼兒在有趣的游戲中、探索中感知5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)會從少到多的順序排序。

  活動目標(biāo):

  1、感知5以內(nèi)數(shù)量,能手口一致地點數(shù),并說出總數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)按從少到多的順序排序,并匹配相應(yīng)的點卡。

  3、喜歡參加操作活動,并能按要求完成,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  房子5座 動物(5種) 若干糖 點卡

  活動過程:

  一、數(shù)一數(shù),感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  1、去做客,激發(fā)活動興趣。

  "今天森林里的小動物們請我們?nèi)プ隹屯嬉煌妫墒俏覀儾荒芸罩秩,讓我們帶些糖果給他們一起分享,好嗎?"

  2、取糖果,感知數(shù)量。

  "這么多的糖果,小動物們有口福了?墒切游锍蕴枪臄(shù)量是不一樣,所以請小朋友根據(jù)點卡上點子的數(shù)量來取糖果,好嗎?"

  (幼兒取糖果,邊拿邊說:"幾個點我拿幾個糖果")

  "現(xiàn)在就讓我們拿著糖果,開著汽車去小動物家坐客吧,出發(fā)啦!"

  二、排一排,按量排序并匹配。

  1、練習(xí)點數(shù)。

  "我們來看一看先到誰的家,敲敲門。"(一一出示)

  "每一種動物有幾只,請你數(shù)一數(shù)。"

  2、按量排序。

  "哇,這么多的小動物要和我們玩游戲,但是要有順序才能進行。"

  "請小朋友先數(shù)一數(shù)簍子里的動物各有多少,在紅旗標(biāo)記圖上用從少到多的順序幫他們排排隊,然后送上相應(yīng)數(shù)量的點卡。"

  3、歸納小結(jié)

  "我們一起來看一看小朋友是怎么排的?幾只小動物送幾個點子?"

  三、送一送,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  "小朋友們真能干,一下子幫小動物們排好了隊,那我們也要把糖果拿出來送給他們啦!"

  "你帶了幾顆糖果請你再數(shù)一數(shù)。"

  "小動物們說了,他們每個人只吃一顆糖果,所以有幾只小動物就送幾顆糖果,明白嗎?"

  "小動物收到了你們的禮物真高興,現(xiàn)在讓我們一起去玩游戲吧!"

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 17

  設(shè)計意圖:

  通過"動物運動會""捉迷藏""小動物找家"等游戲,讓幼兒在輕松愉快的活動中學(xué)會用不同方向辨別數(shù)序,并通過動手操作,輕松獲得1--5序數(shù)認(rèn)知經(jīng)驗,同時,讓幼兒把序數(shù)與生活經(jīng)驗結(jié)合起來。如:游戲"小孩小孩真愛玩",親身感知和體驗序數(shù)在生活中的存在,知道用數(shù)學(xué)方法解決生活的簡單問題。

  活動內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)活動目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),進一步感知序數(shù)的順序性,會用不同方向辨別數(shù)序。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,建立良好的秩序感。

  活動準(zhǔn)備

  1、運動會跑道一副,5種小動物各一個。

  2、樓房圖片每組一副,5種小動物每人一套。

  3、小動物胸卡10個。

  活動重點、難點重點:

  學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)難點:感知從不同方向辨別序數(shù)。

  活動過程:

  一、小動物要開運動會,它們排著整齊的隊伍出發(fā)了。

  1、比賽開始前先點名:參加賽跑的有5只小動物。(教師依次出示小動物:共5只)

  2、(如果你是授新課,這里必須告訴幼兒:從左往右數(shù),排在最前面的是第一,第一后面的是第二,后面依次類推。)哪只小動物排在第一?你是從哪里開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)的順序)哪只小動物排在第四?排在第五的是什么小動物?(這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念:xx排在第一,xx排在第二……)(重點)

  二、比賽開始了。(這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道,5個。從左往右依次是第一跑道,第二跑道……)請幼兒看圖說出小動物站在第幾跑道?

  還可以問第幾跑道站的是誰?

  哪個小動物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)

  三、比賽結(jié)果怎么樣呢?(與原來排隊的順序不同了)xx小動物跑在第一,xx小動物跑在第二……。

  四、游戲"捉迷藏"小動物在玩"捉迷藏"的`游戲,我們看看第幾只小動物不見了?小動物是誰?(從左往右排隊,從上往下排隊讓幼兒找。)(難點)

  五、游戲"幫小動物找家"出示:樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓,并貼上數(shù)字。

  請將xx小動物送到第一層樓房里……。

  六、游戲"小孩小孩真愛玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組,每組5個小朋友,聽口令做完動作排隊,看一看你的隊伍從前往后數(shù),誰排第幾?變換形式,游戲反復(fù)進行。

  七、小結(jié)今天小朋友學(xué)會了按照數(shù)字排順序,排在最前面的是第一,接下來是第二……,還學(xué)會了從左往右,從前往后,從上往下,從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體,比如看電影的座位,站隊的位置等等,只要我們認(rèn)真觀察就可以找到,請把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦!

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 18

  活動目標(biāo):

  1.感知5以內(nèi)的序數(shù)。

  2.體驗從左或從右不同起點序數(shù)的有趣變化。

  3.樂意參加挑戰(zhàn)任務(wù),體驗成功快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教師演示教具:

  (1)《尋寶》地圖1張、寶石1顆

 。2)汽車?yán)嚷、輪船汽笛聲的錄?/p>

  (3)PPT:(藏寶圖1、藏寶圖2)

  2.幼兒使用的材料

  紅、黃、方向盤、車票、船票、提示卡(標(biāo)有不同箭號和數(shù)字)

  3.分組操作材料。

 。1)動物找家:圖片、動物小圖卡

 。2)動物坐車:動物小圖卡、膠水

 。3)花兒朵朵:圖片、筆

 。4)紅蘋果樹:圖片、筆

  活動過程:

  一、提出任務(wù)激發(fā)興趣

  1.師:在一個神秘小島上埋藏著許多寶藏,這張就是尋寶地圖,我們?nèi)绾尾拍苷业綄毑兀?/p>

  幼答1:要到小島去。

  幼答2:要找到果樹林和山洞。

  2.師:是的,尋寶圖告訴我們,寶藏就在小島上果樹林的山洞內(nèi),尋寶路上會有許多挑戰(zhàn),你們能接受考驗嗎?

  3.幼兒:能

  師:小朋友那我們帶著尋寶圖一起去尋寶吧。

  二、問題引導(dǎo)感知體驗

  1.問題1:小明說他的位子已經(jīng)有人坐了,為什么呢?你們能幫忙解決?

  幼答1:小明上錯車了,他的車票是紅色應(yīng)該上紅色的車子。

  師小結(jié):是的,車票顏色、數(shù)字不同,代表不同車子不同位子,請大家對號上車,對號入座。

 。ù蠹译S著汽車?yán)嚷暢塑嚦霭l(fā))

  2.問題2:船票有什么記號?代表是什么意思?

  幼答1:有箭號,有數(shù)字。

  幼答2:箭號就是代表要從那個方向開始數(shù)。

  師小結(jié):真棒!船票上有箭號和數(shù)字,大家要仔細(xì)看清楚箭號方向,找座位要從箭頭方向開始數(shù)數(shù),這樣大家才會找到準(zhǔn)確的位子。

 。ù蠹译S著汽笛聲乘船上島)

  三、島嶼探路提升感知

  利用PPT操作提問:

  1.問題1:寶藏在這些果樹里的山洞內(nèi),請你們根據(jù)提示卡找到一顆有山洞的果樹,你是怎么找到的?

  師小結(jié):哇!真有意思,不管從左還是從右數(shù)數(shù),序數(shù)不一樣但都會找到那棵有山洞的果樹哦。

  2.問題2:藏有寶藏的山洞找到了,你能說出它的所在位子嗎?

 。ㄒ髲牟煌较蜻M行表述)

  師小結(jié):小朋友真棒!你們從不同方向說出了山洞正確的`位子,這下子我們可以放心進入山洞了。

  四、接受挑戰(zhàn)完成任務(wù)

  1.介紹挑戰(zhàn)任務(wù):

  師(守島人):要想拿到寶物,必須幫助我完成幾項任務(wù),你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

  幼兒:愿意。

  2.介紹分組材料提出要求:

 。1)動物找家:按箭頭方向和小動物身上的數(shù)字,把小動物送回家。

 。2)動物坐車:仔細(xì)看看小動物身上箭頭方向和數(shù)字,然后把小動物送上車。

  (3)花兒朵朵:按箭頭方向和數(shù)字要求在圖上找出花兒的正確位子,并在花朵下面打個勾。

 。4)紅蘋果樹:請小朋友按照要求把蘋果樹的正確序號填寫進格子里。

  幼兒操作,教師檢查指導(dǎo)。

  指導(dǎo)語:你們的任務(wù)都完成了嗎?完成任務(wù)的小朋友請打開圖片上的答案卡,自己核對,如果有錯誤馬上修改。

  五、驗證結(jié)果獲取寶物

  師:我們都順利完成任務(wù)了,把我們得到的寶物帶回幼兒園,和其他朋友一起分享吧。

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 19

  目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí)1——5的序數(shù),學(xué)會序數(shù)的運用。

  準(zhǔn)備:

  1.活動教具:雞媽媽和5只小雞;

  2.數(shù)字卡:1.2.3.4.5兩套;

  3.小火車一列(5節(jié)車廂);

  4.眼罩一條。

  過程:

  1.數(shù)小雞:復(fù)習(xí)手口一致地點數(shù)1——5個物體;

  2.給小雞編號:按前后順序編排1——5號;

  3.請小雞上火車;

  4.游戲:《盲人尋友》。按找到的順序持相應(yīng)的數(shù)字卡,并排隊到相應(yīng)的位置;來鞏固對5以內(nèi)的序數(shù)的認(rèn)識。

 。1)老師尋友;

 。2)請個別幼兒尋友。

  效果分析:

  1.孩子們對此活動的形式頗感興趣;課后,仍有部分孩子嚷嚷著:“老師,我還沒有玩哩!

  2.被找到的“朋友”都能按被找到的先后順序找到相應(yīng)的`數(shù)字卡,并依次排好隊伍。

  延伸:

  在日常生活中,有意識地培養(yǎng)幼兒觀察周圍環(huán)境中的`人和物,并說出他們的排列順序。

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 20

  一、 活動目標(biāo)

  1、 讓幼兒按順序從第一數(shù)到第五,并能找到5以內(nèi)數(shù)的位置。

  2、 復(fù)習(xí)1——10的順數(shù)和1——5的阿拉伯?dāng)?shù)字。

  二、 活動準(zhǔn)備

  5間小房子,玩具:火車、小公雞、小兔子、猴子、熊貓、小狗、1——5的數(shù)字卡片。

  三、 活動過程

  1、 復(fù)習(xí)1——5的順數(shù),幼兒邊拍手邊從1數(shù)到10,老師說一個數(shù),幼兒說出比這個數(shù)多1的數(shù)。

  例如:1(2)、3(4)、4(5)

  2、 學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)

  (1) 老師說:“工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子!边呎f邊出示5間小房子,讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾間小房子,(5間)并按從左到右的`順序編上房號(1——5)。

 。2) 小動物們都搬進了新房。邊說邊把小公雞、小兔子、猴子、熊貓、小狗分別放進5間小房子里,引導(dǎo)幼兒說出,誰住在第一間房子里,誰住在第二間房子里……誰住在第五間房子里。(幼兒個別回答,集體回答)

 。3) 小動物們住上新房子非常高興,它們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車,“嗚,火車進站了,小動物們高高興興地排著隊準(zhǔn)備上火車?yán)!小朋友請注意,這列火車有幾節(jié)車廂呢?”(有五節(jié)車廂)小動物們誰排在第一?誰排在第二?誰排在第五?讓幼兒回答。“小動物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂,可火車上沒有號碼,怎么辦呢?”(請小朋友給火車編上號碼)“請小朋友把小動物送上車廂”。請一個小朋友將小公雞送上第一節(jié)車廂,提問:“小兔子排在第幾?”小朋友說出小兔子的排列序數(shù),并把它送上第二節(jié)車廂,送完后,不按小動物的排列順序及車廂順序提問:“第一節(jié)車廂坐著誰?熊貓在第幾節(jié)車廂?”(幼兒個別回答或集體回答)“小動物們都坐上火車了。嗚——火車開了,小朋友跟小動物再見!

 。4) 游戲:小朋友坐火車。“小朋友喜歡坐火車嗎?”(喜歡)“現(xiàn)在老師請小朋友坐火車!庇眯∫巫哟罨疖嚕疖嚨男∨笥逊謩e發(fā)給1——5的車票號。“小朋友請看好第一節(jié)車廂在哪兒?第二節(jié)車廂在哪兒?第五節(jié)車廂在哪兒?并看清楚自己的車票號碼,是幾號就上第幾節(jié)車廂,不要上錯了車廂,請小朋友上車!保看挝迦耍吧虾煤笳埿∨笥褜⑵迸e起來給大家看對不對?”(對!)“嗚!火車開動了!保ㄒ魳讽懫穑盎疖嚨秸玖!保ㄒ魳仿曂V梗罢埿∨笥严萝。”下車時逐一詢問他們各自乘的車廂是第幾節(jié)?游戲重新開始,最后請全體小朋友開火車出教室。

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 21

  活動目標(biāo)

  1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

  2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.動畫片:有趣的數(shù)字

  2.圖片:在圖畫里找數(shù)字

  3.教具:電話

  動畫片

  趣味練習(xí)

  活動過程

  一、看圖找數(shù)字

  1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細(xì)看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?

  2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。

  二、感知數(shù)字的豐富變化。

  1.情景表演

  教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….

  2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?

 。娫捥柎a)

  電話號碼是用什么組成的?(數(shù)字)

  3.說電話號碼

 。1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?

 。2)思考:為什么電話號碼是不一樣的?

  討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。

  三、交流有關(guān)電話方面的知識

  1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

  了解電話號碼是多位數(shù)的。

  2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?

 。ㄕ堄變焊鶕(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)

  小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

  四、動畫片,激發(fā)幼兒對數(shù)字的`興趣

  1.教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么

  2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

  五、給小動物編電話號碼

  1.有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

  提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。

  2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),

  你編的電話是幾位數(shù)的。

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 22

  一、活動目標(biāo):

  ⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

 、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。

  二、 活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

  幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣

  ——老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

 。ǘ⿴屠夏棠陶壹~扣(按兩個特征標(biāo)記分類)

 、膘柟贪2個特征辨別圖形。

  ——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

  ——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?

  ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

  ——小結(jié):對!看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個特征要求都找對才能放進去。

 、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚特征找紐扣。

  ——等會,請你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦。

  ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

  ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細(xì)地看看……)

  個別關(guān)注:xx你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

 。ㄈ┑诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M行正逆排序。

  ⒈手口一致點數(shù)。

  ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)

  ——哎呀!xx看得真仔細(xì),這圓點是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞。

  都是x個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

  把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?

 、矌屠夏棠提敿~扣(正逆排序)。

  ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個問題有點難,只有聽清楚、想明白的`寶寶,才會知道。

  ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯

  ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個紐扣洞洞,下面是8表示8個紐扣洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……

  ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

  老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

  ——展示個別,集中評價:

  這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!

  這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊伍排錯了,要改一改!

 。ㄋ模

  ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興。┳鐾晔虑槔,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 23

  活動目標(biāo):

  1.能夠愉悅認(rèn)真地參與操作探索活動,并在有趣的游戲情節(jié)中感知體驗成功的樂趣。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力、判斷能力,提高動手操作能力和口語表達能力。

  3.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)的含義和方向性,會從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置,并用序數(shù)詞表達出來。

  重難點分析:

  重點:理解序數(shù)的含義,會用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

  難點:理解掌握序數(shù)的方向性,會從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置。

  活動準(zhǔn)備:

  知識:會點數(shù)4以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)。

  物質(zhì):教具:課件(幻燈片10張)、火車頭胸飾四個,音樂磁帶(開火車的音樂)

  學(xué)具:背景圖20張(A面是彩色火車,B面是草地)小動物卡片若干(小熊、小兔、小鳥、小鹿、小貓各20個)小盤15個

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  播放開火車音樂,引起興趣。

  師:小朋友,你們聽這是什么聲音?(播放開火車的音樂)原來

  是火車開來了,劉老師已經(jīng)為每個小朋友準(zhǔn)備了一列小火車,快把你們的小火車開出來吧!

  二、展開

  1.認(rèn)識五彩火車。

  請小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?第1節(jié)車廂在哪里?是什么顏色的?(對,離車頭最近的那節(jié)就是第1節(jié)車廂,第1節(jié)車廂是紅色的)藍(lán)色的車廂是第幾節(jié)?第3節(jié)、第4節(jié)車廂是什么顏色的?綠色的車廂是第幾節(jié)?

  課件一:小結(jié):車站里開來了一列彩色火車,一共有5節(jié)車廂,每節(jié)車廂的顏色是不同的,第1節(jié)車廂是紅色的,第2節(jié)車廂是藍(lán)色的,第3節(jié)車廂是紫色的,第4節(jié)車廂是黃色的,第5節(jié)車廂是綠色的`。

  過渡:今天天氣真好,小動物們要乘火車去郊游,邀請小朋友幫它們坐到喜歡的車廂里,你們樂意嗎?

  2.游戲:小動物坐火車

  小朋友看看你們的桌子上,有哪些小動物要坐火車呢?(有小熊、小兔、小鳥、小貓和小鹿),幼兒按照教師的指令進行操作。小熊說:“小朋友幫幫我,我喜歡坐在第1節(jié)車廂”,小鹿說“我來坐第2節(jié)車廂吧”,小兔說:“第3節(jié)車廂我喜歡”,小貓說“喵喵喵,我喜歡坐在第4節(jié)車廂里”,小鳥說“第5節(jié)車廂我來坐吧”。在小朋友們的幫助下,小動物們都坐在了自己最喜歡的車廂里。

  請小朋友自己說一說,什么小動物坐在第幾節(jié)車廂里?比如:“小

  熊坐在第1節(jié)車廂里,……”(老師進行巡回指導(dǎo)和觀察)問:“誰坐在第1節(jié)車廂里?”“小鳥坐在第幾節(jié)車廂里?”﹍﹍

  課件二:小結(jié):小動物很感謝小朋友們的幫助,它們打開窗口向我們打招呼呢,邊提問邊操作課件,加深對序數(shù)的的認(rèn)識。(小熊、小鹿、小貓、小兔、小鳥)

  課件三:小動物們坐穩(wěn)了,我們的火車就要開了。

  3.小動物下火車:老師“終點站到了,小動物們請下車!庇變簩⑿游锓呕氐皆瓉淼牡胤。

  4.游戲:小動物排隊。

  過渡:“小動物們下車后,看到大自然一片美好,碧綠的草地上開滿了鮮花,一棵小樹隨風(fēng)搖擺,小動物們高興的玩起了排隊的游戲”

  幼兒按教師的`指令進行操作:從紅花這邊開始:請小貓排第1,小兔排第2,小鹿排第3,小熊排第4,小鳥排第5。

  問:“從小花這邊數(shù):誰排在第1?排第4的是誰?

  從小樹這邊數(shù):排在第1的是誰?小熊排第幾?為什么同樣是小貓一會兒排第1,一會兒又排第5了呢?”

  5.講解序數(shù)的含義和方向性:

  播放課件三:想知道小動物或其它物品的正確位置,先要明確從哪個方向數(shù),從1數(shù)起,數(shù)到幾就是第幾個。第幾是表示動物、人或其它物品的排列位置,從不同的方向數(shù)結(jié)果有的一樣,有的不一樣。如:以小熊的位置為例,進行驗證結(jié)果。

  6.游戲:“小動物捉迷藏”

  方法:請幼兒閉上眼睛,教師運用課件將某一動物遮擋起來,然后請幼兒觀察,排在第幾小動物藏起來了?游戲反復(fù)進行,對觀察仔細(xì)、反映靈敏的幼兒及時進行鼓勵表揚,并頒發(fā)小獎品。

  三、結(jié)束

  以游戲《開火車》自然結(jié)束。

  師:小動物們在草地上玩的很快樂,它們邀請小朋友也來玩游戲,你們高興嗎?玩法:請4名幼兒扮演火車司機,音樂響起后,找5名小朋友作自己的車廂,音樂停,互相說說自己是第幾節(jié)車廂,聽音樂開火車出教室,自然結(jié)束!

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 24

  一、活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),能按符號指示方向排序。

  2.會用第幾準(zhǔn)確表示物體在序列中位置。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.數(shù)字1—5,箭頭符號,小動物圖片。

  2.紙張作業(yè)。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┯螒?qū)耄嚎磾?shù)拍手

  小朋友們,老師帶你們玩一個看數(shù)拍手的游戲,當(dāng)老師出示數(shù)字3的時候,小朋友要拍三下,當(dāng)老師出示數(shù)字5時,你們就拍5下。

 。ǘ┱J(rèn)識序數(shù)。

  師:剛剛我們玩的`游戲好開心啊,小動物也想和我們一起玩,我們來看看都有誰?

  師:一共有幾只的動物來了?用數(shù)字幾來表示?這個數(shù)字5表示什么?(數(shù)字5表示一共有5只小動物)

  師:數(shù)字5還可以表示什么?(原來數(shù)字是5的物品都可以用5來表示)

  師:除了有5只小動物來了,還有誰來拉?(出示箭頭)

  師:看一看箭頭指向哪一邊?從哪開始?我的箭頭現(xiàn)在變了,它指向哪一邊?從哪開始?箭頭方向朝哪?從哪開始?

  師:你們反應(yīng)真快,小動物已經(jīng)排好隊了,小動物分別排在第幾呢?我們先看看箭頭方向朝哪?從哪開始?

  師:小羊排第幾?用數(shù)字幾表示?這個數(shù)字1告訴小朋友小羊排第一,(依次說出動物排列順序)

  師:黑板上有幾個5?這兩個5表示的一樣嗎?這個5表示有5只小動物,這個5呢?

 。ㄈ┬游镒欠

  師:小動物們排好隊要住新房了,看一看第一層在哪?應(yīng)該從下往上數(shù),我們來數(shù)一數(shù)。

  師:小羊住在第一層,誰來幫小羊住進新房。

 。ㄋ模┘垙堊鳂I(yè)

  師:這些小動物們都住進了新家,可是其他的`小動物遇到了難題,需要你們幫助它。這些小動物的家沒有標(biāo)樓層號,我們來幫助他們吧。

  師:看一看小貓住在第幾層?應(yīng)該和數(shù)字幾連起來?

  師:現(xiàn)在請所有的小朋友輕輕的搬起椅子走到桌子旁,去幫助小動物找到樓層號。

  四、活動延伸:

  數(shù)一數(shù)幼兒園里有幾棵樹,每棵樹排在第幾的位置。

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 25

  一、設(shè)計意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚的知道自己的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”,以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松的掌握序數(shù)的概念。

  二、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單項序數(shù),初步建立序數(shù)的`概念。

  2、學(xué)習(xí)從左到右的`順序點數(shù)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、判斷能力,提高動手操作能力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、小貓、小狗、小雞、小牛、小猴、小房子、小火車

  的圖片。

  2、固體膠、1---5的數(shù)字寶寶卡片。

  四、活動過程:

  一)1、復(fù)習(xí)《不說話》律動,使所有幼兒注意力集中。

  2、做《左邊》的小游戲,加強對左邊的認(rèn)識,為從左到右的點數(shù)做鋪墊。

  二)談話直接導(dǎo)入。

  1、師:今天老師帶領(lǐng)小朋友到動物王國去做游戲好不好?

 。ǔ鍪菊秤5只小動物的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并說出所看到的內(nèi)容)

  2、師:這些小動物也要去玩耍,但是得有一個要求,小朋友想,我們放學(xué)回家的時候要怎樣走路呢?

  幼:排隊。

  師:排在最前面的那個小朋友是第幾?

  幼:第一。

  師:緊跟在第一后面的小朋友是第幾?

  幼:第二。

  師:現(xiàn)在我們也讓這些小動物來排隊去玩耍,該怎樣排隊呢?也就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》。

  三)新授《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》

  1、師:先請小朋友自己幫助小動物排隊。

  (每一張桌子上面有5只小動物,讓幼兒自己動手操作練習(xí))

  2、啟發(fā)幼兒說出自己的排列順序,強調(diào)是從左向右。

  3、下面請看小動物要到哪里去玩耍呢?(出示坐火車圖片)

  幼:坐火車。

  師:小朋友看一看,這輛火車一共有幾節(jié)?

  幼:5節(jié)。

  師:一起數(shù)1、2、3、4、5,從左向右數(shù),這是第幾節(jié)車廂?、

  小動物要坐火車玩耍了,該怎樣坐呢?(要求:一節(jié)車廂只能坐一只小動物)

  4、讓幼兒自己操作練習(xí),并說出自己的操練結(jié)果。

  例:⑴小貓坐在第二節(jié)車廂里。

 、频谒墓(jié)車廂里坐得是小狗。

  5、師幼共同完成老師的作品,并讓幼兒口述結(jié)果。

  四)鞏固,練習(xí)。

  1、師:小動物坐火車玩得有點累了,要找座小房子休息一下,請小朋友幫忙一下,但是也有要求,一座房子只能住一只小動物。

 。ń處煶鍪拘》孔訄D片)

  2、幼兒自己練習(xí)。

  3、師:小朋友再看,這里還有一群數(shù)字寶寶呢,他們也想住到小房子里面,該怎樣住呢?

  (啟發(fā)幼兒思考回答,數(shù)字寶寶1住到第一座小房子里面、)

  4、小結(jié):這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容《5以內(nèi)的序數(shù)》。從左到右數(shù)第一、

  五、活動結(jié)束。

  師:小動物們休息了,數(shù)字寶寶也找到家了,我們小朋友也要出去玩耍了。但老師還要告訴小朋友一句話:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),我們數(shù)第幾第幾,要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)得那一個叫第一,數(shù)到幾就是第幾。

  六、活動延伸:

  師:下課我們到外邊去排隊,5人一小組,看看自己排在第幾,找一找自己的位置。

  (讓小朋友觀察自己的位置,說出自己排在第幾。)

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 26

  活動設(shè)計背景

  幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以內(nèi)序數(shù)的練習(xí)(即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上)。本次活動主要為突破從不同方向通過辨別第幾行第幾列能夠準(zhǔn)確找出相對位置。

  幼兒的思維有著直觀、形象性的特點,而序數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難。為此,我利用幼兒喜歡的卡通圖片,充分調(diào)動了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

  活動目標(biāo)

 。保畬W(xué)習(xí)序數(shù)1~5,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的'排列次序。

 。玻囵B(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  活動重點:

  學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

  活動難點:

  自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

  活動準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備教具:5個不同的小動物,有5層5個房間的樓房圖片一幅。5只小企鵝圖片,5條小魚圖片。

  活動過程

  一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

  我們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。

  二、小動物們多神氣,排著整齊的橫隊向我們走來。

  請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?

  請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從左向右排第5個小動物是誰?

  b.從右向左排第3個小動物是誰?

  2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

  請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

  請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從上向下排小豬排第幾?

  b.從下向上排第5的小動物是誰?

  三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

 。1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

 。2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。

  a.小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;

  b.小兔住在第5層,從右邊數(shù)第3間房子;

  c.小豬住在第2層,從左邊數(shù)第4間房子;

  四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊,你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯了隊,有的掉了隊

  a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

  b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?

  5.小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命,沖散了隊。看一看,第幾條魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?

  三、活動結(jié)束。

  教學(xué)反思

  1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 27

  設(shè)計意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo),讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及小班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的.單向序數(shù),初步建立序數(shù)概念。

  2、學(xué)習(xí)按從上到下或從下到上的順序進行點數(shù)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件《動物搬新家》,樓房展板,小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張

  2、幼兒操作單

  3、1---5的數(shù)字卡兩套。

  活動重難點:

  1、重點:學(xué)會5以內(nèi)的單向序數(shù)。

  2、難點:學(xué)會按照一定的順序進行點數(shù)。

  活動過程:

  (一)復(fù)習(xí)方位詞進行導(dǎo)入,(鞏固幼兒對上下,前后、左右的區(qū)別。)

  (二)以"小動物住樓房"活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  (1)教師:這是什么?(讓幼兒觀察回答。)數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù),并貼上1-5的數(shù)字)

  (2)教師:樓房里共住有幾只小動物?他們是誰?(教師將 小牛、小貓、小熊、小豬、小猴的圖片擺放在樓房里。)

  (3)教師:從下往上數(shù),第一層住的是誰?第二層住的是誰?誰住在第三層?第三層的上面是第幾層?住的是誰?誰住最高層?最高是第幾層?

  2、鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。

  (1)教師:(出示空樓房的圖),小動物們搬新家了?匆豢,搬家以后它們都住在什么地方呢?

  (2)教師:(指最下面)這是第幾層?(引導(dǎo)幼兒明白開始數(shù)的這一個就是第一。)

  (3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。

  3、小動物搬家。(動物與樓層對應(yīng)。)

  (1)教師:小熊住第二層。(請一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。)

  (2)教師:小貓住在小熊的上面,小貓住第幾層?(請一名幼兒上前操作。)

  (3)依次完成其他小動物與樓層的對應(yīng),提問同上。

  4、鞏固幼兒對序數(shù)的認(rèn)識。(樓層與動物的對應(yīng)。)

  (1)教師:第一層住的是誰?(啟發(fā)幼兒回答)

  (2)教師:第三層的下面是第幾層?住的是誰?

  (3)依次提問到每一個樓層,步驟同上。

  5、教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層

  6、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

  (1)教師:請小朋友看一看,從上往下數(shù),一共有幾只小動物?這些小動物分別排第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答。)

  (2)教師:請小朋友取下數(shù)字卡,依序排放在小動物的后面。

  7、教師點評、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一,數(shù)到幾就是第幾。

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 28

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

  2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:

  1、箭頭方向牌

  2、黃色球4個,紅色球1個

  3、數(shù)字卡1-5大小個一個

  4、三角形4個,圓形1個

  5、紅蘋果4個,綠蘋果1個

  6、情景動物圖片5個

  學(xué)具:

  1、(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套

  2、水彩筆每人一支

  3、幼兒用書每人一本

  活動過程:

  一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?

  二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體

  1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友?矗@是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

  2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

  3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

  4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

  5、表揚幼兒的聰明。

  三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的.排列數(shù)序

  1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

  2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

  3、請幼兒討論并回答。

  4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。

  5、檢查評析,表揚幼兒。

  四、游戲:排排隊

  1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

  2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

  3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

  4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

  5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)

  6、小結(jié)并表揚幼兒。

  五、結(jié)束部分

  1、出示情景動物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

  2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28

  六、延伸部分

  將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 29

  學(xué)情分析

  中班孩子對10以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……有的孩子已能嘗試用第1、第2來表述自己的位置。在組織教學(xué)時,教師也會用誰得第1、誰得第2來調(diào)動孩子的積極性。可以說,孩子們對序數(shù)的概念已經(jīng)有了一定的感知,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。因此,我們有必要通過集體活動來幫助孩子進行經(jīng)驗的梳理和提升,使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。根據(jù)孩子的年齡特點,我設(shè)計了一個游戲化的情境,讓孩子在幫助小動物編房子號碼、掛鑰匙、選樓房、乘火車等等活動環(huán)節(jié)中,感受序數(shù)、運用序數(shù)、理解序數(shù)。

  活動目標(biāo)

  1.幼兒能夠正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

  2.發(fā)展幼兒的邏輯判斷能力和動手操作能力。

  3.讓幼兒體會數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助別人的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1~5序數(shù)的“鑰匙”一套。

  活動過程

  1.利用乘火車的形式,鞏固孩子對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,并用數(shù)點對應(yīng)的方式找到座位。

  師:今天我們要乘火車去森林玩。老師已經(jīng)買好了車票。請你們每人拿一張,說說你的火車票是怎樣的?

  師:看看火車站上一共停了幾列火車?車廂上有什么?你能不能根據(jù)火車票找到自己的座位?(幼兒根據(jù)手中車票的車廂號找到相應(yīng)車廂)讓我們開著火車出發(fā)吧!

  2.用幫助動物貼門牌的形式,學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示房子的`序數(shù)。

  師:看!到了哪里?(讓幼兒說一說)告訴你們一個好消息,森林里的小動物們要搬新房子啦!這么多漂亮的新房子,它們都是什么顏色的呀?我們一起從左到右說一說吧。(粉紅的、藍(lán)的、黃的、橙色的、紅的。)

  師:咦,這些小房子怎么沒有門牌號碼呢?一會兒小動物們來了可別迷了路。怎么辦呢?我們幫小動物貼門牌吧!有幾座房子,要做幾塊門牌?(教師根據(jù)孩子的回答,出示1、2、3、4、5的數(shù)卡,并集體給房子貼上門牌號碼)

  師:粉紅色的房子排在第幾座?(第1座)可以用數(shù)字幾表示?(1)

  師:紅房子排在第幾座?(第5座)可以用數(shù)字幾來表示?(5)

  師:數(shù)字2該貼在第幾座房子上?數(shù)字3和4呢?

  3.用給動物掛鑰匙的方式,鞏固對序數(shù)詞第1至第5的運用。

  師:漂亮的房子上都有了門牌號,小動物們就不會迷路了。瞧,小動物們都來了。(小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔)一共有幾只小動物?五座小房子夠住嗎?分房子啦!快排好隊。(出示“鑰匙”)

  師:小鹿排在第幾個?(第1個)

  師:小兔排在第幾個?(第5個)

  師:2號鑰匙該給誰呢?小狗排在第幾個?

  師:小豬排在第幾個?給幾號鑰匙?

  師:請小朋友把小動物送到自己的房子前,邊送邊說:××小動物,你住在第×座房子。

  師:小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔都?xì)g歡喜喜地搬進了新家,可高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌,跳著舞,還說謝謝小朋友呢!

  4.分組活動,給動物選樓房房間,用序數(shù)說出小動物的住所。

  師:(出示小動物貼圖)咦,是誰在說話?噢,是小松鼠、小羊、小猴、小烏龜、小雞,原來它們來晚了,還沒找到合適的房子呢!我們再幫它們找找還有空房子嗎?

  師:(出示四座樓房圖)草地的后面還有四幢新樓房,是幾層樓呢?我們來給小動物選樓房吧,選好后說一說,你們組的小動物分別住在第幾層?

  師:(小結(jié))我們今天幫助了那么多小動物,小動物們好高興呀!他們說謝謝你們。你們開心嗎?(開心)對呀,幫助了別人自己也會快樂!

  5.利用讓小動物乘火車的方式,進一步練習(xí)運用序數(shù)詞

  師:小動物們也想乘著我們的火車出去玩,你們愿意帶上他們嗎?請你們選擇自己喜歡的動物,并告訴它;你們坐在幾號車廂。

  師:讓我們帶著小動物出發(fā)吧!(放音樂出場)

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 30

  活動目標(biāo):

  1、在游戲活動中認(rèn)識序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具:小旗人手一套。

  2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

  活動過程:

  一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

  1、出示房子提問:他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)一共有幾座?"紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?

  2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?

  3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

  4、用同樣的`方法,做好其它房子的門牌卡。

  二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

  1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?

  2、提問:小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?

  3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

  4、幼兒游戲

  三、去小動物家做客,鞏固認(rèn)識序數(shù)

  1、提要求:你喜歡到哪個小動物家做客,你就排到它的家門口,(幼兒互相說一說排在第幾排)?

  2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

  3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

  四、分享喜悅:

  提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

  教學(xué)反思:

  1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

  4. 在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。

  5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

  中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)按大小排序 31

  活動目標(biāo):

  1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

  3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  5、發(fā)展目測力、判斷力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

  活動過程及指導(dǎo):

  (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

 。ǘ┮"小動物住新房"活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的'序數(shù)。

  1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)

  2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

  3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。

  4、教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

  5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

  (三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

  1、介紹操作游戲的材料及玩法。

  坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?

  ——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、教師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

  (四)、游戲"排隊"。

  游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。

 。ㄎ澹、活動結(jié)束。

  教學(xué)反思

  1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

  4、在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。

  5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

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