《小白兔》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的《小白兔》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小白兔》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從左到右，由上而下有順序均勻涂色，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。
2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：有順序均勻涂色，練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：不能涂到輪廓線外。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先布置好的小兔家的場(chǎng)景。
2、請(qǐng)一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動(dòng)物頭飾，扮成小動(dòng)物。
3、準(zhǔn)備水彩筆（每人一盒），未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干
（幼兒人數(shù)的2—3倍）。
4、收錄機(jī)一臺(tái)，錄有“生日歌”的磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程
(開始部分)
1、設(shè)置情境、激發(fā)興趣、引人課題。
教師：“今天小兔過(guò)生日，它要邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，你們高興不高興？（高興）那我們帶些什么禮物給小兔呢？（蛋糕、玩具、蘿卜……）小兔愛吃蘿卜，還喜歡吃什么?( 青菜、蘿卜、青草、蘑菇……)你們知道他們是什么顏色的嗎？（綠色）“你們見過(guò)還有那些東西是綠色的？”
啊，小兔最愛吃青菜、蘿卜……今天我們就各送一種小兔最愛吃的食物好嗎？（幼兒自愿選）
（基本部分）
2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。
�。�1）“先選好你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜、青草、蘑菇等，然后想一想它應(yīng)該是什么顏色的，再拿出相應(yīng)的筆，涂色時(shí)應(yīng)從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外（教師邊說(shuō)邊演示）”。
�。�2）你們想不想做個(gè)禮物送給小兔？“（引起幼兒涂色的興趣）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)集體性指導(dǎo)涂色的方法，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時(shí)應(yīng)是從左向右，從上往下，不要涂到輪廓線外。
�。�2）個(gè)別輔導(dǎo)：鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對(duì)弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強(qiáng)的幼兒有所創(chuàng)新地多準(zhǔn)備一兩件禮物。
4、評(píng)價(jià)幼兒作品，讓幼兒感覺成功。
(1)我們每個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了送給小白兔的禮物，逐個(gè)出示作品，讓幼兒欣賞�，F(xiàn)在就把這些禮物送給小兔去參加小兔的生日聚會(huì)吧，（小兔熱情接待客人，并對(duì)客人們送的禮物加以鼓勵(lì)并陳列，）讓幼兒感受到成功的喜悅。
�。�2）小兔：“今天，小動(dòng)物們來(lái)參加我的生日聚會(huì)還帶來(lái)這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。”播放《生日快樂(lè)》歌。小兔和小動(dòng)物們一起隨音樂(lè)唱歌跳舞。
活動(dòng)延伸：
在美術(shù)區(qū)放置一些幼兒喜歡的卡通形象的輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的情感動(dòng)機(jī)。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動(dòng)之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的.按著要求制作自己的禮物，我認(rèn)為達(dá)到了本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)。讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中將親手制作的禮物送給小兔，將活動(dòng)推向**，在這樣自然流暢的活動(dòng)里孩子們感受到了成功和快樂(lè)。但也有不足之處，我覺得為幼兒準(zhǔn)備的“禮物”有些單一，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒應(yīng)給他們進(jìn)行美的創(chuàng)造空間，如選用幾種顏色搭配起來(lái)涂色。看來(lái)操作活動(dòng)中不同材料的準(zhǔn)備，能為幼兒開闊思路，大膽想象，提供較多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，否則就會(huì)限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展。
《小白兔》教案2
托班體育游戲：小白兔
玩法：
1． 教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔；兔媽媽帶著小兔在場(chǎng)地上集體念：“小白兔，白又白，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái)，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛�！�
2．教師說(shuō)：“小白兔餓了，去拔一個(gè)蘿卜吃�！弊屚袃簩W(xué)小白兔蹦跳到蘿卜地里吃蘿卜。
3． “吃飽了，到河邊喝點(diǎn)水吧！”“吃飽了，喝足了，去曬曬太陽(yáng)。”“天不早了，該回家了！”幼兒根據(jù)提示，跳到相應(yīng)的`場(chǎng)地中去。
提示：
1． 重點(diǎn)發(fā)展托兒蹦跳的動(dòng)作。
2． 游戲中幼兒跳的次數(shù)不宜過(guò)多，時(shí)間也不要太長(zhǎng)。
幼兒園托班體育游戲：放鞭炮
幼兒園托班體育游戲：放鞭炮
目標(biāo)：練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈。
準(zhǔn)備：場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈。
玩法：
游戲開始，大家順著圓圈按逆時(shí)針?lè)较蛞粋�(gè)跟隨一個(gè)走，邊走邊念兒歌：“元宵節(jié)，真熱鬧，大家快來(lái)放鞭炮�！敝貜�(fù)幾遍后教師說(shuō)：“點(diǎn)鞭炮了。”然后原地蹲下，發(fā)出“嗤”的聲音，幼兒隨即蹲下發(fā)出“嗤”的聲音（表示等待炮響）。教師發(fā)出“砰”或“砰砰 ”聲，幼兒發(fā)出“砰、啪”聲并四散跑開，也可以雙腳向上跳或加上拍手動(dòng)作。教師以“放鞭炮了”為信號(hào)讓大家又回到圓圈上站好，游戲重新開始時(shí)可按順時(shí)針?lè)较蜃呷�。提醒幼兒四散跑開時(shí)不要跑得太遠(yuǎn)。
《小白兔》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，小兔、山羊、烏龜、鹿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒聽故事《有禮貌的小白兔》。
教師：今天袁老師講一個(gè)好聽的故事給你們聽，故事的名字叫《懂禮貌的小白兔》，仔細(xì)聽聽故事里都講了什么故事？
二、教師有表情的講述故事——《懂禮貌的`小白兔》。
三、教師提問(wèn)，組織幼兒討論。
1、教師：故事的名字叫什么？
2、教師：故事有誰(shuí)呢？發(fā)生了什么事？
四、讓幼兒結(jié)合圖片邊聽故事一遍，引導(dǎo)幼兒思考。
1、教師：小白兔去玩不小心迷路了，它是向誰(shuí)問(wèn)路？小白兔是怎樣問(wèn)的？是用的什么樣的口氣呢？你們來(lái)學(xué)學(xué)小白兔說(shuō)話吧�。ㄕ�(qǐng)小朋友表演，并學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)）
2、教師：小白兔真有禮貌，山羊媽媽是怎樣夸小白兔的？你們也來(lái)學(xué)學(xué)山羊媽媽表?yè)P(yáng)小白兔吧！
3、教師：小白兔走到河邊，發(fā)現(xiàn)河上沒有橋，它請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？小白兔這時(shí)怎么樣說(shuō)呢？你們來(lái)學(xué)學(xué)小白兔說(shuō)吧！（請(qǐng)小朋友來(lái)表演，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)）
4、小白兔到了鹿媽媽家里，鹿媽媽家的門開著，為什么小白兔不進(jìn)去？她是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？（請(qǐng)幼兒表演）
5、鹿媽媽聽了小白兔的話心里怎樣？小白兔是怎樣回家的？
教師小結(jié)：當(dāng)小白兔遇到麻煩的時(shí)候都特別有禮貌的請(qǐng)別人幫人，當(dāng)我們遇到困難要想別人請(qǐng)幫忙的時(shí)候，一定也要有禮貌，這樣別人才愿意幫助你！如果你沒有禮貌，別人就不幫助我們了！
五、組織幼兒討論，教育幼兒做個(gè)懂禮貌的好孩子。
1、教師：你喜歡故事中的小白兔嗎？為什么？
2、教師：如果你是小白兔，你會(huì)怎么做呢？
六、結(jié)合生活實(shí)際，讓幼兒明白要懂禮貌。
1、教師：我們有一首兒歌，兒歌的名字叫做好寶寶懂禮貌，我們一起來(lái)念一念吧。好寶寶，有禮貌，進(jìn)園就叫老師好，回家叫聲媽媽好，大家都說(shuō)寶寶好，為什么大家都說(shuō)寶寶好呢？（引導(dǎo)幼兒要懂禮貌的才是好寶寶）
2、教師：我們平時(shí)也要像小白兔一樣，做一個(gè)懂禮貌的好寶寶。好寶寶要怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒回憶生活中的禮貌用語(yǔ)）
七、結(jié)束活動(dòng)。
《小白兔》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中桃花瓣作信，桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西，并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它當(dāng)成…送給…”進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
3.體驗(yàn)小兔子和朋友們相互關(guān)愛的情感及分享美好事物的快樂(lè)。
重點(diǎn): 理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美、意境美。
難點(diǎn)：幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西，并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它當(dāng)成…送給…”進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT、小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.觀察圖片，談話，引出活動(dòng)課題。
�。�1）小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）什么花兒開放了？（桃花、杏花……開放了），噢,這么多花開放了，春天好美啊!你們看，一只小白兔在桃樹下又蹦又跳玩的真開心�。。ǔ鍪径嗝襟w課件：桃樹、小白兔）春風(fēng)輕輕地吹過(guò)，美麗的桃花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)，小白兔看到這些飄落下來(lái)的桃花會(huì)怎么想呢？又會(huì)怎么做呢？
�。�2）展開想象，相互交流師:噢,你們可真愛動(dòng)腦筋，想法可真多啊!今天老師和小朋友一起欣賞故事<桃樹下的小白兔>,聽一聽故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的'好嗎？
2.欣賞故事PPT，教師講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）講述故事到“飛吧，飛吧，快飛到我的朋友身邊去吧�！�
問(wèn)：小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？“小白兔撿起桃花瓣想起了誰(shuí)？”你們猜一猜它會(huì)寄給誰(shuí)呢？（幼兒猜測(cè)并交流）故事中有哪些小動(dòng)物收到了禮物呢？他們又把它當(dāng)成了什么呢？請(qǐng)小朋友接著聽故事。
�。�2）講述故事第二部分，提問(wèn)：提問(wèn)：故事中都有哪些小動(dòng)物收到禮物了呢？“那山羊把花瓣當(dāng)成了什么？（當(dāng)成了書簽）完整表述：山羊收到了小白兔的禮物，他把它當(dāng)成了書簽。（老師出示書簽的圖片）“還有誰(shuí)收到小白兔的禮物？它們又把花瓣當(dāng)成什么呢？師：“小動(dòng)物收到小白兔的禮物后心情怎么樣呢？”它們又會(huì)做什么呢？讓我們接著聽故事。
�。�3）聽故事最后一段，感受小兔子的美。提問(wèn)：小動(dòng)物收到禮物后做了什么？它們知道禮物是什么了嗎？桃花謝了以后會(huì)變成什么？（幼兒知道不能隨便摘花和保護(hù)植物）回去找一找還有那些植物先開花后長(zhǎng)葉。
3.聽故事錄音，感受小白兔與好朋友互相關(guān)愛及分享美好事物的情感。師：故事里的小白兔做了什么事情？“你喜歡這樣的小白兔嗎？為什么呢？”你跟朋友分享過(guò)嗎？分享后的心情是怎樣的？總結(jié)：小白兔看到了被風(fēng)吹落了的桃花瓣，能想到寄給好朋友，說(shuō)明它是一只非常有愛心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我們小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友，其實(shí)，分享是一件很快樂(lè)的事情。
4．遷移經(jīng)驗(yàn)，用創(chuàng)造性地語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。師：“小白兔不光給小動(dòng)物們寄了信，也給你們寄來(lái)了信，在你們的小椅子底下，輕輕的拿出來(lái)打開看一看吧。收到信，你們現(xiàn)在的心情怎樣？你們想對(duì)小白兔說(shuō)什么呢？（幼兒交流）你們想用小白兔寄來(lái)的桃花瓣兒做什么？鼓勵(lì)幼兒用“我會(huì)把這片花瓣做成……送給……”的句式創(chuàng)造性地講述。小結(jié)：原來(lái)花瓣可以做成那么多漂亮的東西！你們的想象力真豐富，而且還懂得與同伴一起分享，給你們點(diǎn)贊!那我們回教室把你聽到的故事和收到的禮物去跟其他小朋友分享吧。
活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)時(shí)跟幼兒一起去撿花瓣，可以裝進(jìn)信封，也可以進(jìn)行粘貼，做成標(biāo)本，布置活動(dòng)室。找一找還有那些植物是先開花后長(zhǎng)葉子。
《小白兔》教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲活潑跳躍的性質(zhì)。
2、通過(guò)多種方式，讓幼兒感知音樂(lè)的節(jié)奏和重低音的部分。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
能分辨音樂(lè)重低音部分，感知音樂(lè)的節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
森林背景圖、每人一個(gè)小白兔指偶、4—5個(gè)灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、調(diào)動(dòng)情緒，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室并做小鳥飛的動(dòng)作。（師：小鳥飛來(lái)了！我們來(lái)學(xué)小鳥飛吧！小鳥的翅膀飛起來(lái)，軟軟的，小腳掂起來(lái)做小碎步，轉(zhuǎn)一圈）
2、（師：大森林里真美��！我們坐下來(lái)聽音樂(lè)吧！）
二、欣賞和感受樂(lè)曲。
1、幼兒完整欣賞樂(lè)曲一遍。
師：（欣賞前要求）小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽音樂(lè)里會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢？）
師：你們都聽到有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢？
2、教師合著音樂(lè)演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽音樂(lè)。
師：（欣賞前要求）那么到底是誰(shuí)來(lái)了呢？請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽一遍音樂(lè)，你們一邊聽一邊拍拍手來(lái)歡迎小動(dòng)物出來(lái)吧！
師：是誰(shuí)來(lái)了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）
小結(jié)：所以音樂(lè)也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）
小結(jié)：所以音樂(lè)也是重重的。（獎(jiǎng)勵(lì)小兔子）
3、幼兒再次欣賞音樂(lè)。
師：我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂(lè)，這一遍請(qǐng)小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手，灰太狼來(lái)了你們就停下不拍，也不動(dòng)。（教師演示小兔子和灰太狼）
4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。
三、動(dòng)作表演，進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和重低音。
1、隨音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時(shí)候要跟著音樂(lè)跳起來(lái)，灰太狼來(lái)了我們就不動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)一起做小白兔跳的.動(dòng)作，在B段音樂(lè)的時(shí)候馬上站著不動(dòng)。
四、音樂(lè)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒做小白兔，老師當(dāng)灰太狼，一起聽音樂(lè)游戲一遍。
（師：小兔子們，我們和灰太狼一起來(lái)做游戲吧！小白兔要跟著音樂(lè)跳起來(lái)，聽到灰太狼來(lái)了的音樂(lè)就不能動(dòng)了，要不會(huì)被灰太狼抓走的。）
2、請(qǐng)部分孩子當(dāng)小白兔，老師和幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼，一起游戲一遍。小結(jié)一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼，老師和另外小朋友當(dāng)小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
五、以愉快的情緒結(jié)束活動(dòng)，跳出活動(dòng)室。
�。ㄐ⊥米觽兘裉煳覀儾傻搅嗽S多蘿卜，跟著媽媽回家去吧�。�
反思：
活動(dòng)前，我首先對(duì)目標(biāo)進(jìn)行了定位，音樂(lè)活動(dòng)在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W唱一首歌。但是對(duì)于這節(jié)活動(dòng)，我的主要目標(biāo)是除了學(xué)唱歌曲還要能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，并參與到角色游戲中。不足之處是活動(dòng)中教師的語(yǔ)言不夠精煉。游戲規(guī)則沒有交待完。準(zhǔn)備的不夠充分。在下次活動(dòng)中，教師應(yīng)該避免再出現(xiàn)同樣的事情。當(dāng)然還有各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們指出的問(wèn)題在下一次的活動(dòng)中要改正。
《小白兔》教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確的認(rèn)識(shí)各種冬衣，知道冬天冷了要穿冬衣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)他人的關(guān)愛之情。
3、能初步區(qū)別夏天與冬天的衣服的不同。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家園方面：請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備好一件冬衣和一件夏天的衣服，并寫好名字送到幼兒園里。
2、制作課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出主題：
天氣變冷了，我們小朋友都穿了些什么��？
2、出示兔子求幫助：
�。�1）小兔子的.媽媽出門了，它挑不好衣服了，我們來(lái)幫助他，好嗎？
�。�2）請(qǐng)小朋友根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該給小兔子穿什么？
3、進(jìn)行課件操作：
進(jìn)一步鞏固孩子們對(duì)于冬衣和夏天的衣服的認(rèn)識(shí)。
4、送衣服回家：
請(qǐng)孩子把爸爸媽媽準(zhǔn)備的衣服回各自的家。
5、教師評(píng)價(jià)并小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
《小白兔》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)新單詞：蘑菇Mushroom，復(fù)習(xí)鞏固一些水果及動(dòng)作單詞。
2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)音，激發(fā)他們參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，在與老師、同伴的交流中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
3、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。
4、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
室內(nèi)布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石塊”(泡沫塊、報(bào)紙團(tuán))，配班教師扮小熊和大灰狼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小白兔起得早1.幼兒扮白兔，教師飾兔爸爸，隨音樂(lè)做起床、洗臉等日常生活模仿動(dòng)作。
2.邊復(fù)習(xí)Walk，jump，run，fly，down，stand等動(dòng)詞，邊做相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)。
二、有禮貌的小白兔1.去小熊(配班教師飾)家做客：兔爸爸提問(wèn)“去別人家做客時(shí)應(yīng)該怎樣?”
2.情景表演《Whoisit?》：幼兒邊表演邊做敲門的動(dòng)作。
3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，讓幼兒說(shuō)出水果的名稱。注意糾正不正確的發(fā)音。
4.復(fù)習(xí)歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)，根據(jù)小熊出示的`水果靈活地改變歌詞。
三、愛勞動(dòng)的小白兔1.組織幼兒到“草地上”做游戲：Iamarabbit2.兔爸爸帶小白兔采蘑菇。學(xué)習(xí)單詞：蘑菇Mushroom，教師在幼兒邊采邊玩中進(jìn)行集體、小組、個(gè)別指導(dǎo)。
3.組織幼兒比比：蘑菇的多少(one.twe.three…ten)、大小(big.small)
四、勇敢的小白兔1.播放樂(lè)曲，媽媽提示：大灰狼來(lái)了(配班教師飾)。小白兔在教室里尋找位置躲起來(lái)如椅子下、桌子下、小樹旁、小屋后等，不能發(fā)出聲音。
2.啟發(fā)小白兔想辦法對(duì)付大灰狼。幼兒各自拾一塊“石頭”躲好。
3.樂(lè)曲再次響起，大灰狼出現(xiàn)。小白兔隨兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”將石塊(泡沫塊、報(bào)紙團(tuán))投向大灰狼。
五、歡慶勝利
1.小白兔與兔爸爸一齊歡慶勝利。大家互相夸獎(jiǎng)“rabbitrabbitverygood!”
2.將采到的蘑菇抬回家，活動(dòng)結(jié)束。
《小白兔》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道多吃水果、蔬菜，多喝水才能少生病。
2、喜歡多吃蔬菜、喝白開水，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
1)小兔子手偶
2)問(wèn)題提示圖
3)問(wèn)題答案圖
4)制作小便瓶
活動(dòng)重點(diǎn)：知道多吃水果、蔬菜，多喝水才能少生病。
活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡多吃蔬菜、喝白開水，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開始部分
教師用小兔子手偶假裝哭，吸引幼兒注意力。教師問(wèn)：你們想不想知道怎么了？小兔子為什么哭啊？那我們一起聽故事。
�。ǘ┻M(jìn)行部分
1、教師講述故事《小兔生病了》
教師引導(dǎo)幼兒安靜傾聽故事。
2、講述后提問(wèn)：小兔子怎么了？它哪里不舒服了？
教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。
3、教師：那我們?cè)诼犚槐楣适�，看看這些小動(dòng)物用了什么方法幫小兔子治好了病。
教師第二遍講故事。
4、教師與幼兒討論：小朋友有沒有這樣不舒服的時(shí)候��？
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解多吃水果、蔬菜，多喝水對(duì)身體健康的作用。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
幼兒回班喝水，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
將制作的.小便瓶放在盥洗室，提醒幼兒要多喝水，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的好習(xí)慣。
《小白兔》教案9
設(shè)計(jì)思路
小班幼兒年齡小，自我防范意識(shí)差，在和成人外出時(shí)容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長(zhǎng)的交談中，我們了解到多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)注意到了孩子的安全問(wèn)題，在外出時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行了教育：外出時(shí)，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會(huì)被壞人抱走，找不到媽媽了。家長(zhǎng)們的教育也僅限于此，而對(duì)于有些不懷好意的人會(huì)怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應(yīng)該怎么辦？我們?cè)鯓硬拍芨玫乇Ｗo(hù)自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學(xué)形式，講述了兔子小白遇到危險(xiǎn)時(shí)的做法，易于幼兒理解。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道外出時(shí)不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。
2、積極參與活動(dòng)，愿意在集體面前自然大方地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道外出時(shí)不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。
難點(diǎn)：遇到危險(xiǎn)時(shí)不慌亂，尋求幫助。
重點(diǎn)解決：通過(guò)故事和圖示的方法，讓孩子們更加直觀的了解到，遇到危險(xiǎn)不要哭要尋求幫助
難點(diǎn)突破：教師有意識(shí)的提供由易到難的操作，以及鼓勵(lì)的語(yǔ)言，激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信心，讓幼兒通過(guò)自身不斷地嘗試，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、手偶：小白兔、
2、課件
活動(dòng)過(guò)程
1、手偶導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題——2、討論分析，解決問(wèn)題——3、討論照片，初步體驗(yàn)——4、游戲活動(dòng)體驗(yàn)升華
一、出示小白兔手偶，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
介紹這只兔子叫小白，它給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事，你們想聽嗎？
二、播放課件分段講述故事。討論分析，解決問(wèn)題
通過(guò)提問(wèn)、交流、圖示等方式，讓幼兒初步了解到，遇到困難不能哭，要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。并讓幼兒嘗試著去幫助小兔，在解決問(wèn)題中，不僅使小兔認(rèn)識(shí)到而且使孩子們也認(rèn)識(shí)到，遇到困難要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想辦法。
1、出示圖片一、教師講述第一段：
⑴提問(wèn)：小白和媽媽出去采蘑菇的時(shí)候看見了什么？它想什么了？它是怎樣做的？
⑵討論：如果你是小白，看見小蜜蜂你會(huì)怎么做？為什么？
2、出示圖片二，教師講述第二段和第三段：
�、盘釂�(wèn)：小白遇到了誰(shuí)？狐貍是怎樣說(shuō)的？小白是怎樣做的？為什么？狐貍見到小白不理它又怎樣做了？它對(duì)小白說(shuō)了什么？小白是怎樣說(shuō)的？
⑵說(shuō)一說(shuō)：你能說(shuō)一說(shuō)這句話嗎？誰(shuí)還想說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不認(rèn)識(shí)你，不吃你的東西。）
�、怯懻摚喝绻闶切“�，別人給你東西吃，你會(huì)怎么辦？
3、出示圖片三，教師講述第四段和第五段：
⑴提問(wèn)：小白又遇見了誰(shuí)？狼說(shuō)了什么？小白是怎樣做的？為什么？狼見小白不理它說(shuō)了什么？小白是怎么回答的？
⑵說(shuō)一說(shuō)：你能說(shuō)一說(shuō)這句話嗎？誰(shuí)還想說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不認(rèn)識(shí)你，不跟你走。）
⑶提問(wèn)：大灰狼見小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？
�、扔懻摚盒“诪槭裁匆舐暫啊熬让。【让�！”如果你是小白，你會(huì)怎么辦？你覺得哪種辦法更好？
4、出示圖片四，教師講述第六段：
提問(wèn)：聽見小白的叫喊，誰(shuí)來(lái)了？大灰狼怎樣了？
5、交流：⑴兔子小白為什么會(huì)遇到危險(xiǎn)？它以后會(huì)怎么做？
�、乒闶峭脣寢專吹叫“子龅搅宋ｋU(xiǎn)心里會(huì)怎么想？你會(huì)對(duì)小白說(shuō)什么？（不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助）。
三、通過(guò)照片觀察分析：進(jìn)一步理解遇到危險(xiǎn)可以呼喊成人尋求幫助綱要中指出要為每個(gè)幼兒提供自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，曾強(qiáng)其自尊心和自信心。所以我提供幼兒生活中的照片作為操作對(duì)象，通過(guò)幼兒幫助照片中的小朋友，讓幼兒體驗(yàn)自己很棒。兔子小白真聰明，哎，小朋友也遇到了危險(xiǎn)，我們一起來(lái)幫他們想想辦法吧。
1、出示照片（一）：
陌生人想把小弟弟帶走，小弟弟該怎么辦呢？（喊救命呀？快來(lái)人呀？媽媽快來(lái)呀。）
小結(jié)：對(duì)了，遇到了危險(xiǎn)除了喊媽媽，還可以喊其他人來(lái)幫助。
2、出示照片（二）：
師：這是在什么地方？小朋友滑滑梯的時(shí)候發(fā)生了什么事？腳被卡住了，他該怎么辦？（快來(lái)人呀！老師快來(lái)呀�。�
3、出示圖（三）：
幾個(gè)小朋友一起在河邊玩，冬冬掉到了河里，真危險(xiǎn)，該怎么辦呢？（掉在水里是非常危險(xiǎn)的，應(yīng)該趕快想辦法）
4、 小結(jié)：我的兔寶寶真會(huì)想辦法，遇到了危險(xiǎn)應(yīng)該大聲喊叫，可以喊：“媽媽快來(lái)呀！老師快來(lái)呀！救命啊，快來(lái)人��！
四、在游戲中遷移經(jīng)驗(yàn)：遇到危險(xiǎn)大聲呼喊求救，玩陌生人的游戲，師借故離開，請(qǐng)一陌生人進(jìn)來(lái)強(qiáng)行帶幼兒走，幼兒大聲呼救。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中我利用生動(dòng)的`動(dòng)畫故事向孩子拋出了一個(gè)個(gè)問(wèn)題：小白能跟這個(gè)人走嗎？如果你遇到這樣的事情，你會(huì)找誰(shuí)幫忙？孩子們漸漸有了警惕意識(shí)，也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人，為什么不能輕易相信陌生人的話？能不能接受陌生人的禮物？跟陌生人走的后果怎樣？大家的積極性都很高，爭(zhēng)著發(fā)言，同時(shí)想出各種各樣解決的辦法。整個(gè)活動(dòng)幼兒的情緒很高，我認(rèn)為這和活動(dòng)的內(nèi)容有很大的關(guān)系，故事中的這幾種情況隨時(shí)可能發(fā)生在我們身邊，幼兒也經(jīng)常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現(xiàn)象，因此，他們對(duì)熟悉的情況產(chǎn)生共鳴，就會(huì)發(fā)生濃厚的興趣。同時(shí)，我還認(rèn)為，當(dāng)孩子想說(shuō)、急于說(shuō)的時(shí)候，教師應(yīng)給與幼兒充分的時(shí)間、自由，讓他們和同伴交流。教師的任務(wù)只是幫孩子提煉一個(gè)正確的結(jié)論，這樣，幼兒反而更專心、更集中在活動(dòng)的內(nèi)容上。
《小白兔》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖意展開想象，每幅圖說(shuō)幾句話，講清圖畫內(nèi)容�；A(chǔ)好的學(xué)生能連貫的看圖講述整個(gè)故事。
2、使學(xué)生知道遇到困難要開動(dòng)腦筋想辦法。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題示圖，交待學(xué)習(xí)內(nèi)容。
上一次說(shuō)話課，我們練習(xí)看一幅圖說(shuō)話。今天，小朋友要學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)：看幾幅圖，然后說(shuō)：每幅圖的圖意，在連起來(lái)講講故事。
板書：10、小白兔搬南瓜
二、整體觀察，了解大意。
1、想一想，這三幅圖講了一個(gè)什么故事？（小白兔想辦法把大南瓜搬回家）
2、你怎么看出來(lái)的？（三幅圖，每幅圖都畫了小白兔和南瓜。第一幅圖，南瓜還在地上，小白兔搬不動(dòng)。第三幅圖，小白兔已經(jīng)把南瓜搬到家門口了。）
3、第二幅圖，除了小白兔和南瓜外，還畫了什么？（騎自行車的小熊）
4、小熊騎自行車與小白兔搬南瓜有什么關(guān)系呢？我們來(lái)一幅一幅地看圖。
三、逐幅看圖，分步連說(shuō)。
圖一：
1、圖上畫的是什么地方？（地里）小白兔在地里干什么？（板書：收南瓜）
2、從圖上看，小白兔要收的南瓜長(zhǎng)得怎么樣？
出示句式：南瓜長(zhǎng)得又（），又（）。
說(shuō)話舉例：南瓜長(zhǎng)得又大有圓。南瓜長(zhǎng)得又大又重。
3、南瓜這么大，這么重，小白兔搬得動(dòng)嗎？（板書：搬不動(dòng)）
4、你是怎樣看出來(lái)的？
5、指名連來(lái)說(shuō)說(shuō)第一幅圖的意思。
說(shuō)話舉例：一天，小白兔到地里收南瓜。南瓜長(zhǎng)得又大又重，小白兔搬不動(dòng)，急得滿頭大汗。
圖二：
1、小白兔看到熊哥哥起著自行車，他想到了什么？（板書：看見想）
�。ㄐ“淄孟耄很囕喪菆A的，南瓜也是圓的，車輪可以滾動(dòng)，南瓜不是也可以滾嗎？）
2、指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思。（板書：想辦法）
說(shuō)話舉例：正在這個(gè)時(shí)候，小白兔看見熊哥哥起著自行車來(lái)了。小白兔想：車輪是圓的，可以滾動(dòng)，南瓜也是圓的，不是也可以滾嗎？
圖三：
1、這幅圖上小白兔在干什么？（板書：滾回家）
2、想一想，南瓜要像車輪那樣滾，先要做些什么？（豎起來(lái)）
3、想一想，圖媽媽看見小白兔把這么大的`南瓜滾回家，會(huì)怎么說(shuō)呢？（圖媽媽會(huì)說(shuō)：“孩子，你真能干，真會(huì)動(dòng)腦筋！”）
4、連貫說(shuō)：第三幅地圖意。
說(shuō)話舉例：小白兔把地里的南瓜豎起來(lái)，把南瓜搬回了家。兔媽媽高興地說(shuō)：“孩子你真能干，真會(huì)動(dòng)腦筋。）
四、完整講述，歸納。
1、看圖，看半數(shù)，各自輕聲練說(shuō)《小白兔搬南瓜》的故事。
2、同桌練說(shuō)《小白兔搬南瓜》。
3、指名練說(shuō)（集體評(píng)議。應(yīng)多讓一些學(xué)生說(shuō)說(shuō)。）
4、提問(wèn)：讀了《小白兔搬南瓜》的故事，你懂得的什么？（遇到困難，要?jiǎng)幽X筋，想辦法。）
五、板書設(shè)計(jì)：10、小白兔搬南瓜
搬不動(dòng)
想辦法
《小白兔》教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運(yùn)送物品。
2、能夠克服困難，堅(jiān)持把蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每?jī)擅變?個(gè)蘿卜。
2、音樂(lè)磁帶，小白兔頭飾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒聽節(jié)奏音樂(lè)，一起活動(dòng)身體。
2、在休息時(shí)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見過(guò)的小動(dòng)物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。
3、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見過(guò)的小白兔是怎樣活動(dòng)的，并學(xué)小白兔活動(dòng)身體。
4、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動(dòng)作。
5、組織幼兒分組練習(xí)正面向前跳和兩人同時(shí)側(cè)身前跳動(dòng)作。
(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習(xí)小白兔跳躍的動(dòng)作，注意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小朋友。
(2)、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時(shí)要雙腳同時(shí)抬起，同時(shí)落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成"V"型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。
(3)、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時(shí)側(cè)身往前跳。
6、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運(yùn)蘿卜。
(1)、出示一堆蘿卜，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)蘿卜，用手、腳，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。
(2)、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運(yùn)動(dòng)。
(3)、運(yùn)蘿卜大賽：幼兒分兩組，請(qǐng)兩名幼兒側(cè)身抬著一個(gè)蘿卜，用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。
四、教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的`積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
《小白兔》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小白兔的基本特征。
2、喜歡和小白兔做朋友并學(xué)會(huì)愛護(hù)小白兔。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶孩子排隊(duì)到“動(dòng)物王國(guó)”去參觀各種小動(dòng)物，豐富孩子們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
1。師：今天我要到“動(dòng)物王國(guó)”去旅游，那里有許多小動(dòng)物，誰(shuí)愿意和我一起去？愿意去的小朋友趕快上車了，火車馬上就要出發(fā)了。小動(dòng)物們喜歡安靜，我們到了那里能不能大聲說(shuō)話？
2。帶領(lǐng)孩子到了“動(dòng)物王國(guó)”后，引導(dǎo)幼兒逐一觀察動(dòng)物圖片，并說(shuō)出小動(dòng)物名稱，簡(jiǎn)單了解它們的特征。
3。引導(dǎo)幼兒，讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)用布遮蓋起來(lái)的小動(dòng)物：“咦，這里面會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？猜一猜�！辈聦�(duì)的幼兒給予鼓勵(lì)。老師和孩子一起打開動(dòng)物王國(guó)教具——引出主人公“小白兔”。
二、引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的基本特征。
1。“這只小兔子穿著什么樣的衣服？”輕輕摸一下小兔子的毛，有什么感覺？這種感覺就叫——毛茸茸。”
2�！靶⊥米娱L(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的什么？和小朋友的耳朵一樣嗎？讓孩子們觀察并比較一下。”
3�！八难劬κ鞘裁搭伾�？”
4�！八淖彀褪裁礃幼�？和我們的嘴巴有什么不一樣的'地方？互相看一下，最后總結(jié)——小兔子是三瓣嘴�！�
5。“看一下兔子的尾巴，是長(zhǎng)的還是短的？”
6�！靶⊥米佑袔讞l腿？小朋友是幾條腿？”總結(jié)小白兔的特征：1條短尾巴，2只紅眼睛，3瓣嘴，4條腿，穿著一身毛茸茸的白衣服。
7。你知道小兔子是怎樣走路的嗎？學(xué)一學(xué)。（音樂(lè)起，教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小兔跳。）
8、師：小白兔剛才走路很累了，它想歇一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，誰(shuí)知道小白兔喜歡吃什么？
幼兒回答后，選擇食物喂小白兔。
三、游戲《拔蘿卜》
小白兔吃的真香啊！可是老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊？（幼兒想辦法）老師這兒有一個(gè)好辦法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好？現(xiàn)在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了�。ê陀變阂黄饘W(xué)小白兔跳）一邊跳著一邊說(shuō)兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛�！辈说氐搅耍瑢氊悅�，去拔蘿卜吧�。ê⒆觽儼翁}卜時(shí)，放音樂(lè)《拔蘿卜》）
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來(lái)喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！
[活動(dòng)反思]
整個(gè)活動(dòng)，我圍繞著目標(biāo)，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)了小兔子的基本特征，老師以孩子為主體，自己起到引導(dǎo)的作用，讓孩子們自己去觀察去認(rèn)識(shí)小兔子，加深了對(duì)它的了解，從而更加喜歡熱愛小兔子，在最后拔蘿卜游戲時(shí)，有個(gè)別孩子到處跑，為了孩子的安全著想，老師一定要顧及這些孩子。
《小白兔》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美、意境美，激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。
2、學(xué)會(huì)安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事磁帶、紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問(wèn)題：聽完故事有什么感覺，你想對(duì)大家說(shuō)什么？
2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語(yǔ)言。
3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問(wèn)題：你見過(guò)桃花嗎？桃花是什么樣的？
4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評(píng)價(jià)，并記錄幼兒的`講話內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”
活動(dòng)反思：
故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問(wèn)題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
附故事：
小白兔住在一棵老桃樹下，那兒可真美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁丁冬冬彈著琴。
春天，桃樹開花了。暖和的風(fēng)吹過(guò)，花瓣落了下來(lái)，好像下著一場(chǎng)粉紅色的雪。
小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友�！�
小白兔在每一個(gè)信封里，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說(shuō)：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去！”
老山羊正在看書，小白兔的信飛來(lái)了。
老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。
“阿，這是一張書簽?zāi)�！往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好��！”
小貓望著天空，她在想心思：
明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。
小白兔的信來(lái)了，那是一片花瓣。
小貓樂(lè)得跳了起來(lái)：“這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩！”
小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。
小白兔來(lái)信了。
小松鼠見到粉紅色的花瓣，嚷著說(shuō)：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)。”
小雞們有了一頂太陽(yáng)帽，那就是小白兔寄來(lái)的花瓣。
他們春游去。這頂太陽(yáng)帽，你戴一會(huì)兒，我戴一會(huì)兒；你和我，都變得更美麗了。
“睡吧，我的寶貝……”金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲。
可是小金龜子老睡不著，原來(lái)那果殼做的搖籃太硬了。
就在這時(shí)候，小白兔來(lái)信了。金龜子?jì)寢尶匆娔瞧ò辏f(shuō)：“這是小寶貝的搖籃呀！”
小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，他一會(huì)兒就睡著了。
小螞蟻也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣。他說(shuō)：“這是一只小船呀！我正好乘它，到水塘對(duì)岸搬糧食�！�
……
小動(dòng)物們帶著小白兔寄來(lái)的禮物，趕去感謝她。
小白兔笑了，說(shuō)：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀！可是你們，嘻嘻，真逗！”
桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽么？難道這不是小船么？難道……
小白兔說(shuō)：“你們沒見過(guò)桃花嗎？就是這棵樹開出的花�？墒�，現(xiàn)在謝了……”大家抬起頭，望著高大的老桃樹。
小白兔的禮物，原來(lái)是桃花呀！
《小白兔》教案14
教學(xué)要求
1、教幼兒理解并練習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)：花瓣、收到、粉紅。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)與同伴一起分享快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維、記憶和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
與課文相對(duì)應(yīng)的圖片6幅
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入課題
老師：小朋友們，今天老師要看看哪個(gè)小朋友最聰明，能在老師的描述下最先回答出老師說(shuō)的是哪種小動(dòng)物。我看看誰(shuí)的小手舉得又快又高。
老師：豎起小耳朵注意聽了，‘耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，眼睛紅紅的。愛吃蘿卜和青菜�！ㄓ械男∨笥褧�(huì)在老師說(shuō)出前兩句時(shí)就回答出答案，隨意抽一位小朋友回答）。
小朋友：小白兔！
老師：對(duì)了，小朋友真聰明，老師說(shuō)的是小白兔，今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于小白兔的故事，故事的名字叫《桃樹下的小白兔》，現(xiàn)在老師要問(wèn)一問(wèn)了，老師今天要講的故事名字叫什么�。浚ㄗ層變褐貜�(fù)故事名字，以加深印象，引導(dǎo)幼兒一起重復(fù)）。
小朋友：桃樹下的小白兔！
老師：對(duì)了，小朋友真聰明。
2、講述故事
在剪貼板上貼上第一幅圖片，老師開始詳細(xì)的講述。
老師：現(xiàn)在我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家，都有些什么東西。小朋友們看看，這畫上畫的小動(dòng)物是誰(shuí)啊？
小朋友：是小白兔。
老師：對(duì)了，是小白兔。小白兔的后面有什么��？
小朋友：有房子和樹。
老師：對(duì)了，小白兔的身后是小白兔的家，小白兔家的門前有一棵大樹，誰(shuí)能告訴老師。這是一棵什么樹�。浚ㄈ绻∨笥巡恢�，老師可以直接告訴小朋友）
如果小朋友不知道也沒關(guān)系，老師可以告訴你們，這是一棵桃樹。那么你們?cè)倏纯�，桃樹上開滿了什么花啊？
小朋友：桃花！
老師：對(duì)了，桃樹上開滿了美麗的桃花。那么，誰(shuí)能告訴老師，桃花是什么顏色的�。�
小朋友：粉紅色的。（如果小朋友不知道，老師就直接告訴小朋友）
老師：對(duì)了，小朋友們真聰明。小朋友們?cè)倏纯�，小白兔家門前是不是還有一條河�。�
小朋友：是。
老師：你們看看，河面上漂著的是什么��？
小朋友：是花瓣。（如果小朋友回答不出來(lái)，老師可以引導(dǎo)小朋友回答。）
老師：小白兔家門前有一棵桃樹，春天來(lái)了，桃樹上開滿了粉紅色的桃花。春風(fēng)輕輕地吹啊，吹啊。美麗的花瓣就從桃樹上落下，掉進(jìn)了小白兔家門前的小河里。小白兔看到這些美麗的花瓣，高興極了。你們看，小白兔是不是高興得跳了起來(lái)啊？
小朋友：是。
老師：小白兔為什么會(huì)這么高興呢？
在剪貼板上貼上第二幅圖片
老師：小朋友們，你們看看小白兔的面前有什么�。�
小朋友：有信。
老師：對(duì)了，小白兔看到粉紅色的花瓣很美麗，它要把這些美麗的花瓣裝在信封里寄給它的朋友們。你們知道小白兔為什么要把花瓣寄給它的朋友呢？（讓小朋友自由發(fā)言，如果有接近的答案，要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)）。對(duì)了，因?yàn)樗X得桃花的花瓣很美麗，它要把美麗的東西跟朋友一起分享。小朋友也應(yīng)該向小白兔學(xué)習(xí)，你覺得高興的事情，可以跟小伙伴和爸爸媽媽一起高興，你覺得好看的東西，也可以讓小伙伴和爸爸媽媽一起欣賞。
老師：那么我們看看都有誰(shuí)收到了小白兔的信呢？
在剪貼板上貼上第三幅圖片
老師：小朋友們，誰(shuí)能告訴老師，是誰(shuí)收到了信呀？
小朋友：是山羊爺爺。
老師：對(duì)了，是山羊爺爺。山羊爺爺收到了小白兔寄來(lái)的花瓣，它把花瓣做了書簽。
在剪貼板上貼上第四幅圖片
老師：我們看一看還有誰(shuí)收到了信。
小朋友：是小松鼠和小雞。
老師：對(duì)了，小松鼠和小雞也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣，小松鼠把花瓣當(dāng)做扇子，小雞拿花瓣做了太陽(yáng)帽。
老師：我們?cè)賮?lái)看一看，還有沒有小動(dòng)物收到小白兔的信。
在剪貼板上貼上第五幅圖片
老師：小朋友們，你們看看，這是誰(shuí)啊。
小朋友：是金龜子和小螞蟻。
老師：對(duì)了，是金龜子和小螞蟻，它們也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣。金龜子?jì)寢尠鸦ò杲o它的寶寶做了搖籃。小螞蟻用花瓣做了小船。
老師：小白兔把美麗的花瓣寄給了它的`朋友們，朋友們都把花瓣做了有用的東西�，F(xiàn)在老師要問(wèn)一問(wèn)小朋友。都有哪些小東西收到了小白兔的信呢？（讓小朋友舉手回答。）
小朋友：山羊爺爺、小松鼠、小雞、金龜子?jì)寢�、小螞蟻�?/p>
老師：對(duì)了，那么這些小動(dòng)物都用花瓣做了什么呢？（讓小朋友舉手回答）。
小朋友：山羊爺爺用花瓣做了書簽。小松鼠用花瓣做了扇子。小雞用花瓣做了太陽(yáng)帽，金龜子?jì)寢尳o用花瓣給它的寶寶做了搖籃，小螞蟻用花瓣做了小船。（如果小朋友不能完全回答正確，老師可以引導(dǎo)小朋友回答，多提問(wèn)幾個(gè)小朋友，加深記憶）。
老師：小動(dòng)物們收到信了以后高興不高興��？
小朋友：高興。
在剪貼板上貼上第六幅圖片
老師：對(duì)了，小白兔的朋友收到了花瓣，都非常高興。他們對(duì)小白兔說(shuō)：“謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們一起來(lái)看桃花�！�
老師：你們看，小動(dòng)物們收到了小白兔的花瓣，多高興啊，小白兔也很高興，因?yàn)樗o大家都帶來(lái)了快樂(lè)。
老師把故事再?gòu)念^連貫起來(lái)講述一遍，講述的時(shí)候要求簡(jiǎn)單明了，便于小朋友記憶。
老師：小白兔看到桃樹上落下了許多粉紅的花瓣，小白兔把花瓣寄給它的朋友。山羊爺爺收到了信，用花瓣做了書簽，小松鼠收到了信，把花瓣當(dāng)做扇子。桃花瓣寄到小雞那里，它拿花瓣做太陽(yáng)帽。金龜子?jì)寢屖盏搅诵牛鸦ò杲o寶寶做了搖籃。螞蟻用花瓣做了小船。朋友們對(duì)小白兔說(shuō)：“謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們一起來(lái)看桃花�！�
3、復(fù)述故事
老師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒把故事復(fù)述一遍。然后請(qǐng)個(gè)別小朋友單獨(dú)講述一遍故事情節(jié)。對(duì)于表達(dá)困難的小朋友，老師可以一邊引導(dǎo)一邊讓幼兒講述。
4、改編故事
讓每個(gè)幼兒想一想，如果你是小白兔，你會(huì)把花瓣寄給哪些朋友。想象一下，你的朋友會(huì)把花瓣做什么用途。在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒改編出各種各樣的故事情節(jié)。老師對(duì)幼兒改編出的情節(jié)要仔細(xì)聽，凡是合情合理又能體現(xiàn)主題的，都應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。
教學(xué)總結(jié)
今天，老師給小朋友們講了《桃樹下的小白兔的故事》，你們回家去以后，可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽。明天，你們也可以再把這個(gè)故事講給老師聽。你們還可以把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽，如果你們回家還能編出更好聽的故事。明天也可以到幼兒園來(lái)說(shuō)給老師和其他的小朋友聽。
《小白兔》教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲情境中，區(qū)分、感受二段樂(lè)曲不同的音樂(lè)性質(zhì)（活潑、抒情）。
2、嘗試聽不同樂(lè)曲進(jìn)行游戲，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）玩過(guò)音樂(lè)游戲；
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）歌曲磁帶、ppt
重點(diǎn)難點(diǎn)：
�。ń虒W(xué)重點(diǎn)）區(qū)分、感受活潑與抒情的音樂(lè)性質(zhì)；
�。ń虒W(xué)難點(diǎn)）了解規(guī)則，并按規(guī)則玩游戲。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《小雨點(diǎn)》
1、分別復(fù)習(xí)演唱兩個(gè)聲部（注意“弱起”的把握，以及“滴滴答”的輕而短促）
2、看指揮，兩聲部演唱（提醒幼兒不受同伴干擾）
二、小白兔玩游戲
（1）欣賞a段音樂(lè)
1、教師：雨停了，草地上出現(xiàn)了一群可愛的動(dòng)物。它們會(huì)是誰(shuí)呢？仔細(xì)聽，音樂(lè)會(huì)告訴我們的。
2、提問(wèn)：你覺得這是一群笨笨重重的大動(dòng)物，還是活潑可愛的小動(dòng)物？
為什么，這首曲子聽上去的感覺是怎樣的？（鞏固詞：活潑歡快）
教學(xué)重點(diǎn)：感受活潑的音樂(lè)性質(zhì)。
會(huì)是哪種可愛的小動(dòng)物呢？（出示小兔局部）引導(dǎo)幼兒與小兔打招呼。
小兔會(huì)在草地上做什么？讓我們?cè)賮?lái)聽一聽。
�。�2）再次欣賞a段
1、提問(wèn)：你覺得小白兔在干什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表述）
2、教師：我們和小白兔一起玩一玩吧。（進(jìn)行a段游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地作兔跳動(dòng)作）
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步感受活潑的音樂(lè)性質(zhì)。
�。�3）欣賞b段音樂(lè)
1、教師：玩著玩著，小兔聽見了媽媽的`叫聲，“乖乖，你們?cè)谀睦镅�？”調(diào)皮的小兔會(huì)怎么做呢，讓我們繼續(xù)聽音樂(lè)，聽聽音樂(lè)中的小兔怎么樣了？（欣賞b段，重點(diǎn)）
2、提問(wèn)：這段樂(lè)曲和小兔玩的音樂(lè)一樣嗎，有什么不同？（學(xué)詞：抒情優(yōu)美）
教學(xué)重點(diǎn)：感受抒情的音樂(lè)性質(zhì)。
�。�4）了解規(guī)則
1、教師：在這抒情優(yōu)美的音樂(lè)中，調(diào)皮的小兔躲了起來(lái)，跟媽媽玩起了捉迷藏的游戲呢。
看看，它們是怎么玩的？”（出示媒體）
小結(jié)：原來(lái)小白兔們躲在樹下、草叢里，而且都擺出了安靜不動(dòng)的造型，讓媽媽找不到它們。（初步了解規(guī)則）
2、教師：你們想不想作兔寶寶，和媽媽一起玩捉迷藏的游戲呢？（欣賞音樂(lè)b段，幼兒嘗試擺出靜止的造型）（體驗(yàn)規(guī)則）
3、完整欣賞二段音樂(lè)，教師講故事（進(jìn)一步了解規(guī)則）
教學(xué)難點(diǎn)：了解規(guī)則。
�。�5）玩一玩
1、強(qiáng)調(diào)規(guī)則：b段響起時(shí)，小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型，在兔媽媽尋找小兔時(shí)，小兔不能動(dòng)。
2、師生游戲（教師扮兔媽媽），結(jié)束后就遵守規(guī)則的情況作小結(jié)。
3、再次游戲，一幼兒扮兔媽媽，結(jié)束后就遵守規(guī)則的情況作小結(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：按規(guī)則玩游戲。
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