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《熱鬧的菜地》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《熱鬧的菜地》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《熱鬧的菜地》教案1
1認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫課后的字。
2能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
三認(rèn)識(shí)文中蔬菜,了解課文內(nèi)容,明白蔬菜對(duì)人健康的重要作用。
教學(xué)重點(diǎn)
借助漢語(yǔ)拼音和課文插圖,正確、流利地朗讀并背誦兒歌,學(xué)會(huì)本課生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、常見(jiàn)蔬菜的圖片、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎激趣,導(dǎo)入新課
孩子們,喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師就帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)考考大家。
紫色樹(shù)紫色花,紫花開(kāi)了結(jié)紫瓜,紫瓜頂上長(zhǎng)小刺,紫瓜里面裝芝麻。
(打一蔬菜)
頭戴大圓帽,身住泥中央,有絲不織布,有孔不生蟲(chóng)。
(打一蔬菜)
抽生回答。茄子和蓮藕還有好多伙伴呢!讓我們?nèi)タ纯?如果你認(rèn)識(shí)它就大聲地叫叫它的名字。它們還有一個(gè)共同的名字(蔬菜),那它們生長(zhǎng)在哪里呢?(菜地)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于菜地的一首兒歌——《熱鬧的菜地》,請(qǐng)大家齊讀課題。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1借助漢語(yǔ)拼音,自由讀課文。
2 找找課文中的蔬菜朋友。在其過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并共同學(xué)習(xí)生字。(在此過(guò)程中和學(xué)生隨機(jī)學(xué)習(xí)生字,教師要注意糾正生字的讀音,引導(dǎo)提醒大家注意的生字字形結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)活動(dòng)中可能要用到的方法有“猜謎語(yǔ)”、“小老師”、“開(kāi)火車”等)
三 “們現(xiàn)在把這些生字全部結(jié)合在一起,你能認(rèn)識(shí)嗎?去掉她們的拼音呢?會(huì)組詞嗎?”(要注意對(duì)學(xué)生的激烈性評(píng)價(jià))
三、讀課文,理解感悟
1學(xué)生小聲自讀課文,能讀通讀順。
2教師范讀,學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考:能在文中發(fā)現(xiàn)哪些秘密,了解文中有哪些蔬菜?你還知道其他哪些蔬菜?
三以小組為單位,再讀課文。想一想:還能發(fā)現(xiàn)哪些秘密?教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生勾畫表現(xiàn)蔬菜顏色、形狀的詞語(yǔ)。和同桌說(shuō)一說(shuō),生活中有哪些事物有這樣的顏色和形狀。抽生匯報(bào)。
4小組合作,提出問(wèn)題,共同討論。如:為什么說(shuō)蘿卜地下捉迷藏?怎么說(shuō)茄子身穿紫衣裳 等。
5根據(jù)學(xué)生交流的情況,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)有關(guān)語(yǔ)句,并適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
(1)想不想看看那個(gè)躲在地下和我們捉迷藏的蘿卜娃娃?我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧!齊讀“蘿卜地下捉迷藏”。大家看出它是一個(gè)怎樣的`蘿卜娃娃了嗎?(愛(ài)藏貓的、頑皮、可愛(ài)、乖巧、淘氣的)抽生讀,學(xué)生互評(píng),哪些地方讀得好,老師范讀,學(xué)生再讀、齊讀、表演讀。還有哪些蔬菜和蘿卜一樣和我們捉迷藏?(土豆、地瓜、蓮藕……)
(2)多音字“長(zhǎng)”的區(qū)別,圖文結(jié)合,并組詞鞏固。
6學(xué)生選擇喜歡的句子讀讀,加深體會(huì)。抽生讀,并適時(shí)展示蔬菜圖片。齊讀全文。
四、創(chuàng)設(shè)情景,美讀課文,領(lǐng)會(huì)“熱鬧”
1“種”蔬菜(貼蔬菜卡片),感受豐收喜悅,體會(huì)勞動(dòng)的愉快。
2帶著高興的心情齊讀。
三教師引讀。
4男女賽讀。
5 那課文的題目為什么叫做熱鬧的菜地呢?知道什么叫做“熱鬧”嗎?什么時(shí)候很熱鬧?
(種類多,顏色多)
孩子們,這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了好多生字,還和蔬菜娃娃們交上了朋友,你覺(jué)得我們的生活離得開(kāi)蔬菜嗎?為什么?那我們應(yīng)該——“多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好!”
《熱鬧的菜地》教案2
設(shè)計(jì)理念
本文是一首充滿生活情趣的兒歌，向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、形狀、生長(zhǎng)特點(diǎn)等，內(nèi)容淺顯易懂，便于孩子們掌握。在教學(xué)時(shí)教師要善于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。課后的生字都是常用字，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中認(rèn)字，在讀中習(xí)字。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)文中蔬菜，了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)
借助漢語(yǔ)拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀并背誦兒歌，學(xué)會(huì)本課生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、常見(jiàn)蔬菜的圖片、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課孩子們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師就帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)考考大家。
紫色樹(shù)紫色花，紫花開(kāi)了結(jié)紫瓜，紫瓜頂上長(zhǎng)小刺，紫瓜里面裝芝麻。
�。ù蛞皇卟耍�
頭戴大圓帽，身住泥中央，有絲不織布，有孔不生蟲(chóng)。
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抽生回答。茄子和蓮藕還有好多伙伴呢！讓我們?nèi)タ纯�，如果你認(rèn)識(shí)它就大聲地叫叫它的名字。它們還有一個(gè)共同的名字（蔬菜），那它們生長(zhǎng)在哪里呢？（菜地）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于菜地的一首兒歌——《熱鬧的菜地》，請(qǐng)大家齊讀課題。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、借助漢語(yǔ)拼音，自由讀課文。
2、送生字“回家”。
�。�1）媒體展示本課生字。孩子們，生字娃娃來(lái)到菜地，也被這些新鮮的蔬菜迷住了，走迷了路，我們趕快去找找吧！請(qǐng)大家再讀讀課文，看見(jiàn)這些生字娃娃把它們?nèi)ζ饋?lái)，給它們一個(gè)家，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。（媒體相機(jī)展示圈出的生字，進(jìn)行訂正。）
（2）跟這些生字娃娃交交朋友，反復(fù)拼讀，記住它們的名字。
3、讀準(zhǔn)生字字音，提醒大家注意容易讀錯(cuò)的字音。
抽生讀、小老師教讀、齊讀。教師相機(jī)區(qū)別本課平、翹舌生字，對(duì)比鞏固，齊讀、抽讀生字。
4、以多種形式鞏固識(shí)字。
�。�1）小組長(zhǎng)拿出生字卡片，小組合作學(xué)習(xí)，選擇你們組喜歡的方式，檢查伙伴的識(shí)字情況。
�。�2）檢查小組學(xué)習(xí)識(shí)字情況。大家學(xué)得真認(rèn)真，菜地里的蕃茄娃娃也被吸引來(lái)了，它出難題難住了小猴，咱們幫幫它（抽讀、齊讀、小組讀……并相機(jī)給生字組詞、說(shuō)話）。
5、猜字游戲。請(qǐng)一位同學(xué)，背對(duì)老師，老師指一個(gè)字，抽上來(lái)的同學(xué)猜“是不是××字”，如果猜對(duì)了，大家就邊拍手邊說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)回位�！比绻洛e(cuò)了，大家就說(shuō)“不是××字”。當(dāng)然，如果你的伙伴猜不出來(lái)，你想幫幫他，可以用動(dòng)作、手勢(shì)、口形幫他，但千萬(wàn)不能出聲。師生互動(dòng)猜字。
三、讀課文，理解感悟
1、學(xué)生小聲自讀課文，能讀通讀順。
2、教師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：能在文中發(fā)現(xiàn)哪些秘密，了解文中有哪些蔬菜？你還知道其他哪些蔬菜？
3、以小組為單位，再讀課文。想一想：還能發(fā)現(xiàn)哪些秘密？教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生勾畫表現(xiàn)蔬菜顏色、形狀的詞語(yǔ)。和同桌說(shuō)一說(shuō)，生活中有哪些事物有這樣的顏色和形狀。抽生匯報(bào)。
4、小組合作，提出問(wèn)題，共同討論。如：為什么說(shuō)蘿卜地下捉迷藏？怎么說(shuō)茄子身穿紫衣裳等。
5、根據(jù)學(xué)生交流的情況，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)有關(guān)語(yǔ)句，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
�。�1）想不想看看那個(gè)躲在地下和我們捉迷藏的蘿卜娃娃？我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧！齊讀“蘿卜地下捉迷藏”。大家看出它是一個(gè)怎樣的蘿卜娃娃了嗎？（愛(ài)藏貓的、頑皮、可愛(ài)、乖巧、淘氣的'）抽生讀，學(xué)生互評(píng)，哪些地方讀得好，老師范讀，學(xué)生再讀、齊讀、表演讀。還有哪些蔬菜和蘿卜一樣和我們捉迷藏？（土豆、地瓜、蓮藕……）
�。�2）多音字“長(zhǎng)”的區(qū)別，圖文結(jié)合，并組詞鞏固。
6學(xué)生選擇喜歡的句子讀讀，加深體會(huì)。抽生讀，并適時(shí)展示蔬菜圖片。齊讀全文。
四、創(chuàng)設(shè)情景，美讀課文，及時(shí)拓展
1、“種”蔬菜（貼蔬菜卡片），感受豐收喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。
�。�1）農(nóng)民伯伯看見(jiàn)自己的菜地里這么多蔬菜會(huì)怎么樣？讓我們?nèi)タ纯词卟素S收的場(chǎng)景，學(xué)生談體會(huì)。
�。�2）蔬菜娃娃也跑進(jìn)了我們的教室，快把它們請(qǐng)出來(lái)吧，我們這兒也有一塊菜地，想把蔬菜種上去嗎？（想）是�。趧�(dòng)是最光榮的，手里沒(méi)拿蔬菜的沒(méi)關(guān)系，我們一起來(lái)唱唱《勞動(dòng)最光榮》這首歌。種蔬菜的孩子踏著歡快的步子上來(lái)吧！
�。�3）學(xué)生談種蔬菜的感受。（高興、愉快……）
2、帶著高興的心情齊讀。
3、教師引讀。
4、男女賽讀。
5、加動(dòng)作美讀。
6、創(chuàng)編兒歌。
五、總結(jié)延伸
孩子們，這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了好多生字，還和蔬菜娃娃們交上了朋友，回家把你喜歡的蔬菜娃娃介紹給你的爸爸、媽媽好嗎？
《熱鬧的菜地》教案3
[教學(xué)目標(biāo)]
1：會(huì)認(rèn)本課生字。
2：能正確、流利的朗讀課文。
3：認(rèn)識(shí)文中的蔬菜，了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。
[教學(xué)重點(diǎn)]
借助漢語(yǔ)拼音和課文插圖，能正確、流利地朗讀兒歌，會(huì)認(rèn)本課要求認(rèn)的生字。
[教學(xué)難點(diǎn)]
能夠通過(guò)了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、課前請(qǐng)學(xué)生觀察我們生活中常見(jiàn)的蔬菜。
2、多媒體課件。
[教學(xué)過(guò)程]
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
1、提問(wèn)：你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜？
2、出示課件，帶學(xué)生到菜地里去看看。
3、板書課題，生讀課題。
[借班上課，學(xué)生面對(duì)陌生的教師既緊張，有好奇。用親切自然的談話形式進(jìn)人新課，可以緩減學(xué)生的緊張感，課件中優(yōu)美的音樂(lè)和熟悉的'蔬菜圖片可以引發(fā)學(xué)生的興趣。并在初步感知畫面內(nèi)容的過(guò)程中切入課題。]
二、認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃。
1、認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃，認(rèn)度蔬菜名稱。
2、小游戲——幫蔬菜娃娃找名字。
[興趣是最好的老師。采用游戲的方式來(lái)認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃，既生動(dòng)又形象，能激發(fā)學(xué)生的興趣。符合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。]
三、試讀兒歌，自主識(shí)字。
1、學(xué)生借助拼音自讀兒歌，勾畫生字，多讀幾遍。
2、學(xué)生試讀兒歌，教師幫助正音。
3、教師示范讀兒歌，學(xué)生再讀兒歌。
4、用生字卡片檢查學(xué)生識(shí)字情況。
[讓學(xué)生自己借助拼音讀課文、識(shí)字。力求體現(xiàn)自主，探究的學(xué)習(xí)方式。教師幫助正音體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性，一年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力較低，需要教師適時(shí)的引導(dǎo)。]
四、美讀兒歌，入情悟“趣”。
1、教師與學(xué)生配合讀兒歌，男女同學(xué)配合讀。
2、分角色讀兒歌。
3、唱兒歌慶祝。
[對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不要求對(duì)課文內(nèi)容深入理解，只要求通過(guò)朗讀了解課文內(nèi)容。這里采用多種形式的朗讀，以讀代講，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和朗讀能力，通過(guò)對(duì)朗讀語(yǔ)氣等方面的體會(huì)進(jìn)而了解課文內(nèi)容。兒歌的安排，則作用于活躍課堂氣氛，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。]
五、鞏固兒歌，拓展思維。
1、認(rèn)讀新編兒歌。
2、游覽蔬菜王國(guó)。
3、教師小結(jié)，畫一畫你喜歡的蔬菜。
[把兒歌進(jìn)行改編，以新的形式出現(xiàn)，給學(xué)生換然一新的感覺(jué)。同時(shí)又是對(duì)課文內(nèi)容的再次鞏固。游覽蔬菜王國(guó)豐富了學(xué)生的視野，從畫面上可以感受到農(nóng)民伯伯豐收的喜悅！將課內(nèi)與課外有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。通過(guò)畫自己喜歡的蔬菜，讓學(xué)生動(dòng)手操作，把對(duì)蔬菜的喜愛(ài)之情容于畫中。體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生生活相聯(lián)系。]
《熱鬧的菜地》教案4
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1：會(huì)認(rèn)本課生字。
2：能正確、流利的朗讀課文。
3：認(rèn)識(shí)文中的蔬菜，了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)］
借助漢語(yǔ)拼音和課文插圖，能正確、流利地朗讀兒歌，會(huì)認(rèn)本課要求認(rèn)的生字。
�。劢虒W(xué)難點(diǎn)］
能夠通過(guò)了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
1、課前請(qǐng)同學(xué)觀察我們生活中常見(jiàn)的蔬菜。
2、多媒體課件。
［教學(xué)過(guò)程］
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
1、提問(wèn)：你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜？
2、出示課件，帶同學(xué)到菜地里去看看。
3、板書課題，生讀課題。
�。劢璋嗌险n，同學(xué)面對(duì)陌生的教師既緊張，有好奇。用親切自然的談話形式進(jìn)人新課，可以緩減同學(xué)的緊張感，課件中優(yōu)美的音樂(lè)和熟悉的蔬菜圖片可以引發(fā)同學(xué)的興趣。并在初步感知畫面內(nèi)容的過(guò)程中切入課題。］
二、認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃。
1、認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃，認(rèn)度蔬菜名稱。
2、小游戲——幫蔬菜娃娃找名字。
�。叟d趣是最好的老師。采用游戲的方式來(lái)認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃，既生動(dòng)又形象，能激發(fā)同學(xué)的興趣。符合一年級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn)。］
三、試讀兒歌，自主識(shí)字。
1、同學(xué)借助拼音自讀兒歌，勾畫生字，多讀幾遍。
2、同學(xué)試讀兒歌，教師協(xié)助正音。
3、教師示范讀兒歌，同學(xué)再讀兒歌。
4、用生字卡片檢查同學(xué)識(shí)字情況。
�。圩屚瑢W(xué)自身借助拼音讀課文、識(shí)字。力求體現(xiàn)自主，探究的學(xué)習(xí)方式。教師協(xié)助正音體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性，一年級(jí)同學(xué)自學(xué)能力較低，需要教師適時(shí)的引導(dǎo)。］
四、美讀兒歌，入情悟“趣”。
1、教師與同學(xué)配合讀兒歌，男女同學(xué)配合讀。
2、分角色讀兒歌。
3、唱兒歌慶祝。
�。蹖�(duì)于一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，并不要求對(duì)課文內(nèi)容深入理解，只要求通過(guò)朗讀了解課文內(nèi)容。這里采用多種形式的朗讀，以讀代講，培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感和朗讀能力，通過(guò)對(duì)朗讀語(yǔ)氣等方面的體會(huì)進(jìn)而了解課文內(nèi)容。兒歌的布置，則作用于活躍課堂氣氛，給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。］
五、鞏固兒歌，拓展思維。
1、認(rèn)讀新編兒歌。
2、游覽蔬菜王國(guó)。
3、教師小結(jié)，畫一畫你喜歡的蔬菜。
�。郯褍焊柽M(jìn)行改編，以新的.形式出現(xiàn)，給同學(xué)換然一新的感覺(jué)。同時(shí)又是對(duì)課文內(nèi)容的再次鞏固。游覽蔬菜王國(guó)豐富了同學(xué)的視野，從畫面上可以感受到農(nóng)民伯伯豐收的喜悅！將課內(nèi)與課外有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。通過(guò)畫自身喜歡的蔬菜，讓同學(xué)動(dòng)手操作，把對(duì)蔬菜的喜愛(ài)之情容于畫中。體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)與同學(xué)生活相聯(lián)系。］
《熱鬧的菜地》教案5
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)字7個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解一些它們的特點(diǎn)。
4.拓展延伸，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，說(shuō)說(shuō)自己了解的其它蔬菜，并給它們編兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.會(huì)寫本課生字詞。
2.了解部分蔬菜的特點(diǎn)。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2.認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備
菜園掛圖，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1.教師出示菜地掛圖：
2.菜地里都有一些什么蔬菜呢？
3.現(xiàn)在的菜園里可熱鬧了，成熟了的蔬菜都想上市場(chǎng)看看，到小朋友們的家里做客。（教師出示課題）
4.指名讀課題。
5.全班齊讀課題。
二、摘蔬菜，認(rèn)讀生字
1.指名拿著籃子上來(lái)摘蔬菜。
2.展示學(xué)生采摘蔬菜的情況，認(rèn)識(shí)蔬菜及蔬菜的名稱。
3.認(rèn)讀相關(guān)的生字。
(1)小朋友們，你們喜歡吃什么蔬菜呀？
(2)指導(dǎo)認(rèn)讀蔬菜后面的生字。
(3)指名認(rèn)讀，并教小朋友們讀。
(4)教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。
(5)開(kāi)火車，鞏固生字的認(rèn)讀。
三、圖文結(jié)合，了解各種蔬菜的特點(diǎn)
1.教師展示文中介紹的相關(guān)蔬菜實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜長(zhǎng)什么樣？
2.指名反饋，教師結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)感知。
3.引導(dǎo)學(xué)生完成課后的練習(xí)：照樣子填一填，涂一涂，讀一讀。
4.反饋。
5.全班讀一讀，鞏固對(duì)茄子等蔬菜的特點(diǎn)的`認(rèn)識(shí)。
四、誦讀兒歌
1.教師導(dǎo)入：小朋友們，這些蔬菜各有各的樣，各有各的特點(diǎn)，多可愛(ài)呀！有人把它們編成了一首朗朗上口的兒歌。請(qǐng)大家快打開(kāi)課本讀一讀。
2.學(xué)生在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上，再借助拼音自由讀兒歌。
3.同桌互相讀，互相幫助，把兒歌讀得更好。
4.指名反饋?zhàn)x，學(xué)生語(yǔ)文。
5.集體一起讀一讀。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固生字，會(huì)寫7個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3.拓展延伸，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，說(shuō)說(shuō)自己了解的其它蔬菜，并給它們編兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)7個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備
有關(guān)蔬菜的資料、實(shí)物，生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、鞏固生字，檢查生字
1.教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2.指名認(rèn)讀。
3.開(kāi)火車認(rèn)讀，再次鞏固。
4.說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣記住這些生字的。
5.教師根據(jù)學(xué)生的反饋適當(dāng)各種識(shí)記生字的辦法，教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)，多采用形象識(shí)記。
二、朗讀兒歌，熟讀成誦
1.學(xué)生自由朗讀，讀通句子。
2.小組交流讀的情況，建議學(xué)生讀的時(shí)候適當(dāng)?shù)�，用自己的形體語(yǔ)言來(lái)表演讀。
3.檢查：教師出示蔬菜的圖片，學(xué)生口頭表達(dá)他們的特點(diǎn)。
4.教師肯定，鼓勵(lì)背誦課文。
5.指名交流背誦的方法，教師、指導(dǎo)。
6.學(xué)生用自己喜歡的方法背誦兒歌。
7.指名背誦兒歌。
8.全班齊背誦。
三、拓展延伸
1.讓學(xué)生拿己帶來(lái)的蔬菜并進(jìn)行介紹。要求說(shuō)出蔬菜的主要特點(diǎn)。
2.教師，全班小朋友把帶來(lái)的蔬菜放到周圍供學(xué)生參觀。
3.創(chuàng)作兒歌
(1)鼓勵(lì)學(xué)生給自己帶來(lái)的蔬菜編兒歌。
(2)學(xué)生以小組為單位，合作編兒歌。
(3)反饋，誦讀學(xué)生自編的兒歌。
四、指導(dǎo)寫字
1.出示今天的寫字內(nèi)容，并讓學(xué)生認(rèn)讀、組詞。
2.讓學(xué)生自己觀察這些字在書寫上應(yīng)該注意什么？
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置，集體反饋，教師強(qiáng)調(diào)。
5.學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意雙姿。
6.作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
五、布置作業(yè)
1.抄寫本課生字。
教后感
《熱鬧的菜地》教案6
《熱鬧的菜地》是西南師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第七單元的開(kāi)篇之作。本單元的課文主要反映了兒童生活的情趣�！稛狒[的菜地》是一首充滿生活情趣的兒歌，兒歌雖然短小，但卻生動(dòng)形象的向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、形狀、生長(zhǎng)特點(diǎn)等，內(nèi)容淺顯易懂，讀起來(lái)瑯瑯上口，易于理解，易于背誦，便于孩子們掌握。在教學(xué)時(shí)，要善于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。課后的生字都是常用字，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中認(rèn)字，在讀中習(xí)字。
一、根據(jù)本篇課文的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)理念，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀已學(xué)的生字、詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的3個(gè)生字(角、綠、黃)，組詞。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)識(shí)蔬菜，了解蔬菜的特點(diǎn);正確、流利地背誦課文。
3、情感目標(biāo)：學(xué)生能學(xué)習(xí)用“熱鬧”一詞練習(xí)說(shuō)話，回歸生活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、我認(rèn)為本片課文的教學(xué)重難點(diǎn)在于：
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)字詞、朗讀課文，能背誦課文。
2、學(xué)生能能用“熱鬧”一詞練習(xí)說(shuō)話。
三、教法學(xué)法方面：
1、教學(xué)方法：我主要采用情境教學(xué)法，即：所有的蔬菜娃娃聚在一起開(kāi)展比美大賽，引導(dǎo)孩子加入比賽。通過(guò)自主、合作、探究等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)蔬菜的特點(diǎn)(顏色、大小、形狀等)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：①體驗(yàn)法，比如：鼓勵(lì)孩子一邊讀一邊表演蔬菜娃娃們比美的樣子，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。②討論交流法，比如：“青青”是什么顏色?課文中還有一個(gè)生字娃娃跟“青青”是講的一個(gè)顏色?生自讀找一找。學(xué)生通過(guò)自讀課文，很快找出“絲瓜長(zhǎng)長(zhǎng)披綠袍”的“綠”，原來(lái)“豆角青青”的“青”是一個(gè)意思。③課文教授中我還用了競(jìng)賽、游戲法，自學(xué)、合作、探究法等。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)方面
1、利用生活情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生活性與實(shí)踐性。我從生活實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生的親身實(shí)踐體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情景：利用課件將所有的蔬菜娃娃聚在課堂開(kāi)展比美大賽，引導(dǎo)孩子加入比賽一起比美，隨文識(shí)字;熟讀成誦;再指導(dǎo)背誦。
2、匯報(bào)交流、學(xué)文識(shí)字。
通過(guò)激趣，孩子們看、讀、寫、比美多種感官，自主探究發(fā)現(xiàn)，讀熟了課文，認(rèn)識(shí)了與蔬菜特點(diǎn)相關(guān)的生字。他們沉浸在自主探究的驚喜與自豪中，此時(shí)他們也急切盼望把自己的收獲與大家一起分享、交流。從中培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和表演能力，順利進(jìn)入兒歌的學(xué)習(xí)。
3、多種朗讀、背誦課文
�、佟⒆x準(zhǔn)字音。利用課件檢查上一節(jié)課已學(xué)的生字、詞語(yǔ)，及時(shí)正音。
�、�、流利朗讀。是低年級(jí)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的十分重要的要求。利用PPT，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的形式練習(xí)朗讀兒歌，鼓勵(lì)孩子們表演朗讀。再通過(guò)指名讀，互評(píng)等方式進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的疊詞。
為能準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生朗讀、點(diǎn)燃學(xué)生的朗讀興趣、激發(fā)學(xué)生的'朗讀感情、促進(jìn)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，教學(xué)中，我主要采用激趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們豐富多彩的朗讀，如：齊讀、開(kāi)火車讀、對(duì)讀、賽讀，讓學(xué)生在歡快的比美氛圍下感知蔬菜的特點(diǎn)。
�、�、朗讀過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生在自然狀態(tài)下熟讀成誦。指導(dǎo)孩子們獲得背誦的方法與竅門，借助圖畫(PPT)誦讀，或?qū)W生選自主擇適合自己的方法誦讀等。
�、芗皶r(shí)拓展，回歸生活運(yùn)用。結(jié)合教材特點(diǎn)與要求，指導(dǎo)學(xué)生感知“熱鬧”。練習(xí)用“熱鬧”一詞練習(xí)說(shuō)話。
如：菜園里有___________,也有__________, 還有__________, 真熱鬧啊!
花園里有___________, 也有__________,還有__________， 真熱鬧啊!
還有那些地方也很熱鬧呢?請(qǐng)你試著說(shuō)一說(shuō)。
五、板書設(shè)計(jì)方面
我這節(jié)的板書力求簡(jiǎn)潔美觀的原則，板書上有：1、課文題目2、三個(gè)磁鐵板(用于指導(dǎo)生字“角”“綠”“黃”的書寫)。
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