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《洋娃娃和小熊跳舞》教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《洋娃娃和小熊跳舞》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)生用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感
2、學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)
3、學(xué)習(xí)仿編歌詞，初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會(huì)表演歌曲，學(xué)習(xí)仿編歌詞
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中含有dm s和dm d處的歌詞
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、小樂器若干
【教學(xué)過程】
一、律動(dòng)
師：今天洋娃娃家開生日舞會(huì)啦，老師帶著你們?nèi)タ纯窗桑。▽W(xué)生聽著音樂：洋娃娃和小熊跳舞律動(dòng)進(jìn)教室）
二、聽辨旋律：dm s和dm d
1、五線譜上認(rèn)一認(rèn)、唱一唱d m s
師：洋娃娃家到了，看，音符寶寶來了，看看你們還認(rèn)識它們嗎？
2、聽辨dm s和dm d（學(xué)生聽辨出以后出示媒體dm s和dm d）
�。�1）師：許多小動(dòng)物也來了，瞧，小青蛙說要和這幾個(gè)音符寶寶做好朋友，聽它唱什么？（聽辨：dm s）小鴨也來唱了，它又在唱什么呢？（聽辨：dm d）
�。�2）老師來學(xué)學(xué)它們的歌聲，你們和上來�。◣煶盒∏嗤軄沓瑁琩m s，學(xué)生唱：dm s，小鴨子也來唱，dm d，學(xué)生唱：dm d。
�。�3）師通過手勢提示：小青蛙的歌（一半的學(xué)生唱dm s），小鴨子的歌（另一半學(xué)生唱dm d）小青蛙和小鴨子它們一起唱，（兩組和聲唱）
3、模唱dm s和dm d
師：現(xiàn)在老師要考考你們，比一比誰的耳朵靈？老師帶來了一段很好聽的旋律，聽一聽這是一首幾拍子的樂曲？并在這段旋律中找一找dm s和dm d，第一次在心里找，第二次把它唱出來。（邊感受邊用拍手的方式為其伴奏）
4、模唱旋律
（1）師生接唱
師：看，這就是剛剛這段旋律的唱名譜�。ǔ鍪尽堆蟆返某V）
師：現(xiàn)在老師和你們合作唱一唱，老師唱前半句（紅色部分），你們接后半句（藍(lán)色部分）
師：找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的？（學(xué)生分辨老師唱的一二句旋律師是相同的，三四句的旋律是相同的）
�。�2）男女生接唱（邊拍手邊唱）
師：女生唱含有dm s的一三樂句，男生唱含有dm d的二四樂句
�。�3）完整唱旋律（唱的不足的地方老師予以糾正，再唱一唱）
四、學(xué)唱歌曲
1、演示歌曲
師：你們唱的真好聽，快看，洋娃娃邀請小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒體）
2、揭示課題：
師：其實(shí)剛剛我們聽到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，誰來說說歌曲的情緒是怎樣的？（歡快活潑的）
3、分析歌曲：
師：旋律非常熟悉，剛剛我們已經(jīng)唱過，歌詞是什么呢？（出示歌詞）從哪兩句可以看出他們跳得很開心？
4、按節(jié)奏歌詞接龍
師：我們來個(gè)歌詞接龍！
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
5、學(xué)唱歌曲
�。�1）師：我們一起來學(xué)唱這首歌！隨著旋律輕輕的跟唱一遍（出示完整歌譜跟唱）
難點(diǎn)提示：找一找這首歌中“dm s”的歌詞唱什么？“dm d”的歌詞唱什么？（學(xué)生單獨(dú)把這幾句的歌詞拎出來唱一唱）
�。�2）師生接唱（第一段師先唱，第二段生先唱，提示唱準(zhǔn)含有“dm s” 、“dm d”的'歌詞）
�。�3）女生第一段，男生第二段
�。�4）老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，完整跟琴演唱一遍
（5）跟伴奏音樂演唱一遍，注意情緒與韻律的表現(xiàn)
5、歌表演：《洋》
�。�1）女生學(xué)洋娃娃，男生學(xué)小熊
�。�2）找舞伴跳一跳
五、深化創(chuàng)作，創(chuàng)編歌詞
1、師：洋娃娃還想請其它小動(dòng)物來跳舞了，你們幫洋娃娃出出主意，先請誰呀？怎么唱？（請一能力強(qiáng)的學(xué)生示范性創(chuàng)作：如與小鴨：
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，g g g
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
2、還請誰�。浚ㄕ堃唤M學(xué)生根據(jù)編的歌曲在臺上表演，其它同學(xué)唱編的歌）
六、七彩小舞臺
師：其它小朋友想演嗎？我們一起到七彩小舞臺上唱一唱、演一演、奏一奏！看一看活動(dòng)要求：（師讀一讀）
1、分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)
2、聯(lián)合演出
3、 評價(jià)
七、小結(jié)
師：今天我們很高興參加了洋娃娃的PARTY，還學(xué)會(huì)了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧�！保▽W(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）
《洋娃娃和小熊跳舞》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具洋娃娃和小熊
歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動(dòng)流程
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作。
二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽！它們在說什么呢？
出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜歡我嗎？）
出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦！大家歡迎我嗎？）
出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會(huì)唱歌呢？請聽--）
三、學(xué)唱歌曲
1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
2、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽后有什么感覺？
�。ê芑顫姡@段快樂的`音樂使你想到了什么？它的怎樣唱的？）
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！
（讓小熊評價(jià)）集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢？
師：小熊鼓勵(lì)我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦�。ㄔ俅窝莩�
三、想象創(chuàng)編
1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會(huì)跳嗎？
2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。
3、個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來表演。
四、跳圓圈舞
1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來跳一遍好嗎？
2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個(gè)別再集體）
3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
五、聽音樂跳出活動(dòng)室。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。
活動(dòng)過程
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作
二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出話題
師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?
出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會(huì)唱歌呢?請聽。
三、學(xué)唱歌曲
1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
2.個(gè)別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽后有什么感覺?這段快樂的'音樂使你想到了什么?它怎樣唱的?
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)。
3."現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4..其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!
(讓小熊評價(jià))集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱得不錯(cuò)，不過能不能唱得再好點(diǎn)呢?
師：小熊鼓勵(lì)我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)
四、想象創(chuàng)編
1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?
2.創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)。
3.個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4.請全體幼兒來表演。
五、跳圓圈舞
1.師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來跳一遍好嗎?
2.請幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)。
3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。
六、聽音樂跳出活動(dòng)室
教學(xué)反思：
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧�，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、感受歌曲的愉快情緒，初步練習(xí)伴唱，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一張；洋娃娃、小熊、頭飾各一個(gè)，音樂
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、導(dǎo)入：律動(dòng)進(jìn)教室。
師：今天森林里要開音樂舞會(huì)，我們也去參加吧。
2、練聲：小動(dòng)物唱歌
師：聽聽森林里來了誰，它們是怎樣唱歌的，一起來學(xué)一學(xué)。
2、欣賞歌曲
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師以舞蹈引出歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
�。ǔ鍪绢^飾）師：洋娃娃也和好朋友一起來參加音樂舞會(huì)了，讓我們看看他們是怎樣跳舞的`？
2、熟悉旋律，理解歌詞
�。�1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的動(dòng)作。
�。�2）它們是在什么時(shí)候拍手的？唱“一二一”時(shí)有什么不一樣？
教師跟據(jù)幼兒的回答，把相關(guān)的圖譜貼上黑板。
3、跟琴學(xué)唱
（1）看看圖譜上的什么地方看不明白的。
�。�2）師引導(dǎo)用歡快跳躍的聲音，愉悅的心情來唱
4、初步練習(xí)用“啦”伴唱，體驗(yàn)與同伴歌唱的樂趣
三、結(jié)束部分
師：讓我們和洋娃娃小熊一起來跳舞吧，可以找一個(gè)好朋友，一個(gè)做洋娃娃，一個(gè)做小熊。（一起跳一遍后出活動(dòng)室）
《洋娃娃和小熊跳舞》教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)舞蹈，并能完整地進(jìn)行表演。
2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、幼兒感受舞蹈的歡樂情緒，體驗(yàn)跳雙人舞的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、小熊頭飾若干
3、教學(xué)課件
三、活動(dòng)過程
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞歌曲，并進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：這首歌好聽嗎？讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地轉(zhuǎn)個(gè)圈圈吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂坊中的畫面，引出活動(dòng)內(nèi)容。
�。�1）畫面中都有誰？
�。�2）你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎？
3、教師繼續(xù)播放播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
教師：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎？
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來。
�。�1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對面站好，做拍手的動(dòng)作。請其中一名幼兒佩戴小熊的.頭飾。
�。�2）洋娃娃和小熊見面后，兩人可能會(huì)做什么動(dòng)作呢？
（3）教師請面對面的幼兒互相拉手，轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上，繼續(xù)拍手。
�。�4）圓圈舞是怎樣跳的呢？
�。�5）請面對面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來。
5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子。
�。�1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？
（2）啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子，小熊的表情和動(dòng)作。
�。�3）洋娃娃哈哈笑的時(shí)候，小熊可能在做什么？
6、教師請一名幼兒完整地表演舞蹈，請其他幼兒欣賞。
前奏：有節(jié)奏的左右擺頭。
第一句：兩人面對面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）
第二句：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈，回到原來的位置上，繼續(xù)拍手。（他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一）
第三句：兩人面對面點(diǎn)點(diǎn)頭。（小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一）
第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來呀，笑呀笑呀哈哈哈）
7、師幼共同隨音樂舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂趣。
四、活動(dòng)延伸
等到幼兒熟悉舞蹈動(dòng)作后，請幼兒之間互相換角色或?qū)ふ倚碌奈璋槔^續(xù)舞蹈。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗(yàn)與他人合作的快樂。
3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)： 有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)： 休止符和八分音符節(jié)奏的掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
DVD播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
�。ń處熞灾v故事的形式導(dǎo)入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊。）
故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一只可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個(gè)盛大的.PARTY，于是，他給所有的朋友們都發(fā)了請柬。請柬上是這樣寫的：我親愛的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會(huì)，來慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來參加，您的朋友小熊。
在離森林很遠(yuǎn)的波蘭，住著小熊最好的朋友——小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，于是，小洋娃娃便開動(dòng)起腦筋，創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當(dāng)禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)和發(fā)聲練習(xí)。
播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)物模仿律動(dòng)進(jìn)場。（通過反復(fù)試唱練習(xí)，讓小朋友們大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。）
小洋娃娃可厲害了，她只用了6個(gè)我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的歌曲大家來看看，都是哪些音符寶寶呢？讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧。（1 2 3 4 5 6）
�。ǘ└枨虒W(xué)
1、聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內(nèi)容
�。ㄍㄟ^反復(fù)聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考，他們會(huì)更加認(rèn)真的去聆聽歌曲。）
�、� 你感覺到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂情緒？
（高興的，快樂的，興奮的，活潑的，開心的……）
② 整個(gè)歌曲都在說些什么呢？
�。ㄑ笸尥藓托⌒茉谔琛Ｋ麄冊谔鴪A圈舞，小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳）
2、結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌譜
�。ㄍㄟ^圖譜，讓小朋友學(xué)會(huì)觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決X X X 0這一節(jié)奏難點(diǎn)。通過反復(fù)視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。）
（1）小朋友們你們觀察歌譜之后，發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎？
�。ㄒ欢䞍删淝叭」�(jié)相同，最后一個(gè)小節(jié)不同，三四兩句前三小節(jié)相同，最后一小節(jié)不同）
�。�2）在這里出現(xiàn)了一個(gè)音樂小符號，你們認(rèn)識它嗎？（休止符）
（3）介紹休止符的作用，并請小朋友們練X X X 0 節(jié)奏
�。�4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律
（5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準(zhǔn)。熟悉后，進(jìn)行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學(xué)習(xí)
3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲
�。ㄔ谕瓿筛枳V演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對于小朋友還未完全理解的節(jié)奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。）
�。�1）大家都學(xué)會(huì)了嗎？讓我們跟著電子琴，把美妙生動(dòng)的歌詞填入歌曲中吧！
（2）小熊已經(jīng)迫不及待的想請小朋友們加入到舞會(huì)中來了，請小朋友們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會(huì)添彩吧。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
�。ㄕ埿∨笥褌�?yōu)楦枨幣藕唵蔚奈璧福诰幬柽^程中，要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊(duì)進(jìn)行舞蹈，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)孩子的想象力，給能力較強(qiáng)的幼兒一個(gè)拓展的空間，使幼兒體會(huì)到合作的歡樂）
小熊今天特別開心，因?yàn)橛心敲炊嗟男∨笥褋頌樗麘c祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會(huì)的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個(gè)舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會(huì)中去吧。
四、活動(dòng)小結(jié)
親愛的小朋友們，今天的舞會(huì)你們玩得開心嗎？有什么收貨呢？生：開心……
小朋友們回到家里，可以把首歌曲教給你的家人，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開一個(gè)家庭舞會(huì)，開開心心地玩！ 幼兒與小舞伴手拉著手在愉快的音樂聲中離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒參與多形式活動(dòng)，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。
2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應(yīng)能力。
3、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自制的樂器若干，節(jié)奏卡片，ppt課件
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的
1、師：你們看誰來了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。
2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。
3、師：洋娃娃說"我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎?"
二、引導(dǎo)幼兒探索，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏
1、教師請幼兒自由選擇樂器，進(jìn)行分組創(chuàng)編，請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。
2、師："那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮?"請幼兒說說你喜歡那個(gè)組的節(jié)奏譜，為什么?幼兒自由討論。
3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。
4、師："洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，小熊急的`快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀?"
�、僖笥變河懻摚盒⌒芴枋鞘裁绰曇�?它會(huì)跳哪些舞?
�、谟變鹤杂蛇x擇樂器，分組創(chuàng)編。
�、劢處熝不刂笇�(dǎo)，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。
5、請一組幼兒進(jìn)行表演，提問：
�、偎麄兦玫煤貌缓茫瑸槭裁�?
�、谀阏J(rèn)為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論，教師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。
�、蹘�"請你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場就要開始啦"
三、器樂表演。
1、幼兒分別上來表演，
2、教師講評。
3、師："今天'洋娃娃和小熊'開了舞蹈專場真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"
教學(xué)反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。
2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應(yīng)能力。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種樂器若干、幼兒自制的樂器若干，節(jié)奏卡片若干。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的
1、師：你們看誰來了？教師出示木偶——洋娃娃和小熊。
2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。
3、師：洋娃娃說“我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎？”
二、引導(dǎo)幼兒探索，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏
1、教師請幼兒自由選擇樂器，進(jìn)行分組創(chuàng)編，請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。
2、師：“那個(gè)洋娃娃的`舞姿最漂亮？”請幼兒說說你喜歡那個(gè)組的節(jié)奏譜，幼兒自由討論。
3、請全體幼兒敲“洋娃娃”的節(jié)奏譜，教師伴奏小熊跳舞的部分。
4、師：“洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，小熊急的快哭出來了，你們，你們，能不能也幫我來跳舞呀？”
�、僖笥變河懻摚盒⌒芴枋鞘裁绰曇�？它會(huì)跳哪些舞？
②幼兒自由選擇樂器，分組創(chuàng)編。
�、劢處熝不刂笇�(dǎo)，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。
5、請一組幼兒進(jìn)行表演，提問：
�、偎麄兦玫煤貌缓�，為什么？
�、谀阏J(rèn)為哪些地方可以在改一下？教師留意“小熊跳舞”的節(jié)奏譜的制定。
�、蹘煛罢埬銈冇X得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們‘洋娃娃和小熊’舞蹈專場就要開始啦”
三、器樂表演。
1、幼兒分別上來表演，
2、教師講評。
3、師：“今天‘洋娃娃和小熊’開了舞蹈專場真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈�！�
4、結(jié)束。
活動(dòng)反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)。為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂趣。
3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2.班幼兒排演圓圈舞
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣
主要提問：還記得這時(shí)什么歌嗎？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作
1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎？
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊；幼兒對洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。
2.兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作
交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動(dòng)作來告訴大家。
兩個(gè)朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識。
三、感受隊(duì)形、裝扮表演
主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧�，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的'小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶，後來泛指模仿人、動(dòng)物造型的玩偶，又稱作布偶、娃娃，是兒童主要的玩具之一，但也有許多成年人將收集洋娃娃當(dāng)作興趣。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符節(jié)奏，《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗(yàn)與他人合作的快樂
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：休止符和十六分音符節(jié)奏的掌握
教學(xué)用具：多媒體課件，鋼琴
教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入(約2分鐘)
（以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊。）
故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一只可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個(gè)盛大的PARTY，于是，他給所有的朋友們都發(fā)了請柬。請柬上是這樣寫的：我親愛的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會(huì)，來慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來參加，您的朋友小熊。
在離森林很遠(yuǎn)的波蘭，住著小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，于是，小洋娃娃便開動(dòng)起腦筋，，創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當(dāng)禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。
二、新課教學(xué)(約25分鐘)
�。ㄒ唬┮綦A練習(xí)
�。ㄍㄟ^反復(fù)試唱練習(xí)，讓小朋友們大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，為接下來的樂譜學(xué)唱打好基礎(chǔ)。）
小洋娃娃可厲害了.她只用了6個(gè)我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的歌曲大家來看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧
(1,2,3,4,5,6)
�。ǘ└枨虒W(xué)
1、聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內(nèi)容
（通過反復(fù)聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考，他們會(huì)更加認(rèn)真的去聆聽歌曲。）
①你感覺到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂情緒？
(高興的,快樂的,興奮的,活潑的,開心的……)
�、谡麄�(gè)歌曲都在說些什么呢？
�。ㄑ笸尥藓托ば墼谔�。他們在跳圓圈舞，小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳）
2、結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌譜
（通過圖譜，讓小朋友學(xué)會(huì)觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決XXX0這一節(jié)奏難點(diǎn)。通過反復(fù)視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。）
（1）小朋友們你們觀察歌譜之后，發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎？
�。ㄒ欢䞍删淝叭」�(jié)相同，最后一個(gè)小節(jié)不同，三四兩句前三小節(jié)相同，最后一小節(jié)不同）
�。�2）在這里出現(xiàn)了一個(gè)音樂小符號，你們認(rèn)識它嗎？
（休止符）
�。�3）介紹休止符的作用，并請小朋友們練習(xí)XXX0節(jié)奏
（4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律
�。�5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準(zhǔn)，教學(xué)反思《《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》。熟悉后，進(jìn)行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學(xué)習(xí)
3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲
（在完成歌譜演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對于小朋友還未完全理解的節(jié)奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。）
（1）大家都學(xué)會(huì)唱譜了嗎？讓我們跟著鋼琴，把美妙生動(dòng)的歌詞填入歌曲中吧！
�。�2）小熊已經(jīng)迫不及待的想請小朋友們加入到舞會(huì)中來了，請小朋友們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會(huì)添彩吧。
三、創(chuàng)編活動(dòng)（約7分鐘）
�。ㄕ埿∨笥褌�?yōu)楦枨幣藕唵蔚奈璧�，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊(duì)進(jìn)行舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，給能力較強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)拓展的空間，使學(xué)生體會(huì)到合作的歡樂）
小熊今天特別開心，因?yàn)橛心敲炊嗟男∨笥褋頌樗麘c祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會(huì)的`音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個(gè)舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會(huì)中去吧。
四，課堂小結(jié)（約1分鐘）
小朋友們，今天的舞會(huì)你們玩得開心嗎？生：開心……
小朋友們回到家，可以把這個(gè)歌曲教給爸爸媽媽，請他們一起唱唱歌跳跳舞，開一個(gè)家庭舞會(huì)！
五、教學(xué)反思：
本課教學(xué)以學(xué)唱歌為主，通過創(chuàng)設(shè)情景、演唱、創(chuàng)編、律動(dòng)表演等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情景中充分體驗(yàn)歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會(huì)自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、合作、交流的過程中學(xué)習(xí)。
本堂課整體看來，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)比較清晰，環(huán)節(jié)之間的銜接也比較自然。在教學(xué)過程中我盡量創(chuàng)設(shè)合理、有趣的情景，利用簡單的多媒體課件以及我的充滿感情的語言去實(shí)現(xiàn)它。在這樣的情景下調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成了主動(dòng)參與的意識。學(xué)生能夠有興趣的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成了主人，所以當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動(dòng)地來為歌曲進(jìn)行了表演。最后，在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，我為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，將學(xué)生的激情進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了起來。
本課也有許多不足之處，在教學(xué)過程中，我的語言不夠精煉，總是有許多的語氣助詞；有些時(shí)候提出問題或者教學(xué)過程中語言目的性不夠強(qiáng)；在教學(xué)過程中，總是站在講臺上，與小朋友們的互動(dòng)不夠多；小朋友們在回答完問題之后，要多多表揚(yáng)他們等等。這些在今后的教學(xué)過程中，都要多多的改進(jìn)，爭取能做得更好。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案11
教材與幼兒情況分析：
《洋娃娃和小熊跳舞》它以活潑的舞蹈節(jié)奏，明快、流暢的曲調(diào)，童話般的歌詞，形象地表現(xiàn)了兒童們游戲時(shí)歡快的神情和神態(tài)。是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的方整性樂段體，容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒進(jìn)行歌詞和動(dòng)作的創(chuàng)編。本活動(dòng)是在前一課時(shí)幼兒學(xué)唱了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)習(xí)了舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，通過“森林音樂會(huì)”的形式復(fù)習(xí)舞蹈，進(jìn)行集體舞表演和簡單的創(chuàng)編拓展，把其它動(dòng)物編到歌曲中，把其它動(dòng)物的動(dòng)作編到舞蹈中。幼兒情況分析：
本班有30名幼兒，他們的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力都較好，有較強(qiáng)的模仿能力，還有簡單創(chuàng)編的能力，但是其中一名沒有語言能力。有四名是智力障礙的孩子，還有一些孩子其模仿能力和肢體協(xié)調(diào)稍差，在老師的指導(dǎo)和提示下能夠模仿簡單的動(dòng)作和動(dòng)物的叫聲。
我將本節(jié)活動(dòng)的的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：
（一）知識目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)舞蹈，進(jìn)一步感受歌曲的韻律感。
2.通過跳集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟著音樂有表情地律動(dòng)，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
3.培養(yǎng)邀請的禮儀。
�。ǘ┘寄苣繕�(biāo)：
能夠在學(xué)會(huì)唱《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)了舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：
1.通過集體舞，培養(yǎng)幼兒整體配合的意識，增進(jìn)和朋友之間的友誼。
2.從音樂中感受，感受人類和動(dòng)物相處輕松和諧的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.通過復(fù)習(xí)集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
2.在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的歌曲的拓展和創(chuàng)編。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的拓展和動(dòng)作的簡單創(chuàng)編。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一是復(fù)習(xí)，我是分成五個(gè)步驟層層遞進(jìn)復(fù)習(xí)的。
第一步，復(fù)習(xí)前兩個(gè)課時(shí)學(xué)唱的《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。老師彈琴伴奏，幼兒邊唱邊用拍手、拍腿、跺腳的節(jié)奏拍打方式來進(jìn)行歌曲的復(fù)習(xí)。
第二步通過獎(jiǎng)勵(lì)幼兒唱的好，帶幼兒去“城堡”玩，要求用“進(jìn)退步”走著去的方式，復(fù)習(xí)了《洋娃娃和小熊跳舞》這個(gè)舞的基本舞步。
第三步，通過比一比洋娃娃跳得好還是小熊跳得好的方式分別讓洋娃娃和小熊復(fù)習(xí)各自的動(dòng)作。
第四步，老師扮演洋娃娃邀請小熊一起跳，進(jìn)行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。
第五步是讓全部小熊去邀請全部洋娃娃跳，進(jìn)一步鞏固合作跳舞。
二是拓展，這個(gè)部分是這個(gè)課時(shí)的其中一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我通過把“小朋友”設(shè)計(jì)成來參加我的.森林音樂會(huì)的一位特殊的客人的形式，通過把一位幼兒化妝成“好朋友”的方式，引起幼兒的注意，讓幼兒情緒高漲，全身心地投入到難點(diǎn)的學(xué)習(xí)中來。我通過伙伴合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，把自主學(xué)習(xí)權(quán)交給幼兒，讓幼兒之間有更多的交流互動(dòng)，降低學(xué)習(xí)難度，突破難點(diǎn)。這一部分我是分兩個(gè)大的步驟來完成的，分別是教“小朋友”唱歌和教“小朋友”跳舞。
首先是教“朋友”唱歌，這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)以下五個(gè)步驟來完成：
第一步，讓“小朋友”來做小老師教“小熊”和“洋娃娃”學(xué)“一二一”叫和學(xué)手的動(dòng)作。
第二步，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起把“一二一”編進(jìn)歌曲里，把“小熊”改成“小朋友”，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一邊唱一邊改，“洋娃娃和小朋友跳舞，跳呀跳呀一二一。他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一。小朋友小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一。小洋娃娃笑起來啦，笑呀笑呀哈哈哈�！�
第三步，讓“小熊”和“洋娃娃”來做小老師教“小朋友”唱歌。這里，我彈琴，幼兒自己來唱，一邊唱一邊拍手，然后唱到“一二一”的時(shí)候把手的動(dòng)作做出來。
第四步，我問小朋友“小朋友，你學(xué)會(huì)唱歌了嗎？”讓“小朋友”出來唱歌給大家聽，表示小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。
在教會(huì)“小朋友”唱歌之后，接下來就是教“小朋友”跳舞了，這個(gè)環(huán)節(jié)我通過設(shè)計(jì)以下個(gè)步驟來完成：
第一步，我作為洋娃娃來教“小朋友”跳舞，和小朋友一邊唱一邊做動(dòng)作。讓小朋友初步學(xué)習(xí)動(dòng)作。
第二步，請一位“洋娃娃”邀請“小朋友”跳，進(jìn)一步讓小朋友學(xué)習(xí)動(dòng)作，也培養(yǎng)了洋娃娃的創(chuàng)編能力。
第三步，在“小朋友”學(xué)會(huì)跳之后，讓另外一位“洋娃娃”來邀請“小朋友”跳舞，培養(yǎng)其模仿能力。
三是綜合集體舞表演。
在大家教會(huì)了“小朋友”唱歌和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃”、“小朋友”一起來跳集體舞。讓幼兒自由去邀請伙伴跳舞，可以“小熊”邀請“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀請“小熊“，也可以去邀請“小朋友”。想邀請誰就邀請誰，給予幼兒自主選擇的權(quán)利。在邀請的時(shí)候我時(shí)刻提醒幼兒要注意邀請語。大家在歡樂的載歌載舞中結(jié)束這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容。
四是總結(jié)。
這節(jié)活動(dòng)我們通過森林音樂會(huì)復(fù)習(xí)了洋娃娃和小熊跳舞的集體舞，在舞會(huì)中，我們還教會(huì)了“小朋友”唱歌跳舞。教育幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物，人和自然要和諧相處。
教學(xué)策略：
1.成功的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
一開始上活動(dòng)，我通過用第一人稱，自己扮演洋娃娃的手法把幼兒帶入到一個(gè)童話世界中，從始至終抓住“森林音樂會(huì)”這個(gè)主題，幼兒覺得很新奇很興奮，每個(gè)孩子都能全神貫注地參與到活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的情緒高漲，“良好的開端是成功的一半”。為了使孩子們始終保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情，我改變教學(xué)形式，交替使用個(gè)別化教學(xué)、伙伴教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。另外，教學(xué)的評價(jià)形式也是多樣化，不僅有老師對幼兒的評價(jià)，還有幼兒對幼兒的評價(jià)。幼兒的評價(jià)還帶有爭議性，體現(xiàn)了幼兒的自主意識，使活動(dòng)堂充滿生機(jī)與活力。
2.和諧溝通的教學(xué)環(huán)境。
在活動(dòng)堂上創(chuàng)造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，有助于良好師生關(guān)系的建立，是進(jìn)行有效教學(xué)與管理的重要因素。從頭至尾，我都和幼兒一起表演，一起唱歌，與幼兒平等相處，配合非常默契。在學(xué)習(xí)過程中，我給予每個(gè)孩子表演的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的表演積極性。還引導(dǎo)孩子們對歌詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，及時(shí)給予孩子們充分的表揚(yáng)和肯定，幫助幼兒樹立自信和成就感。在語言的溝通中，我還注重幼兒的語言滲透，培養(yǎng)孩子們邀請的禮儀和禮貌用語，同時(shí)，還給予適時(shí)的矯正，既鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力，又補(bǔ)償了幼兒們的生理缺陷。
3.把學(xué)習(xí)的自由時(shí)間還給幼兒。
在整個(gè)教學(xué)過程中，我把大量的時(shí)間還給幼兒，讓幼兒親自表演及多種形式的反復(fù)練習(xí)，以主人翁的身份，真正的參與到教學(xué)活動(dòng)中。在創(chuàng)編的活動(dòng)中發(fā)展他們的思維，豐富他們的知識和技能。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案12
設(shè)計(jì)意圖：
音樂教育是一種融音樂、舞蹈、語言為一體的全體藝術(shù)，運(yùn)用音樂對幼兒進(jìn)行教育，是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的一個(gè)途徑。傳統(tǒng)的幼兒音樂教育，學(xué)習(xí)歌曲、名曲欣賞，韻律活動(dòng)，打擊樂演奏被禁錮成一個(gè)死板的模式，總是幼兒圍著教師轉(zhuǎn)。而對于幼兒，舞蹈活動(dòng)是他們非常感興趣的活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了這堂結(jié)合韻律游戲的音樂課，讓幼兒自己活動(dòng)的過程中去體驗(yàn)舞蹈的快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。
2.嘗試自編韻律動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、鋼琴2、ppt課件
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用調(diào)音的方式演唱歌曲
教學(xué)方法與手段：提問法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法
活動(dòng)過程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會(huì)》幼兒觀看森林舞會(huì)畫面通過音樂及畫面，突出了音樂活動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動(dòng)中來。（二）、練聲
t：今天，森林舞會(huì)熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動(dòng)物，我們一起看看是誰來？
t：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||
呱呱呱呱呱呱呱呱
t：誰來啦？（青蛙）
t：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。t:這時(shí)，小雞也來了。（幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí)）
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊）
�。ㄈ�、聽一聽，想一想
1. t:舞會(huì)上，在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì)的主角，想不想看看是誰呀？（教師出示小熊與洋娃娃的ppt）
2.t：想在請小朋友閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的？你聽到了什么？
3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。
�。ㄋ模W(xué)唱歌曲
1.用ppt出示歌詞“ 121”的圖譜，引導(dǎo)幼兒理解四個(gè)121的音高特點(diǎn)：a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||
c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||
2.熟悉歌詞。
t：你們在歌詞中還聽到了什么？（依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜）
3.出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。（節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲）
當(dāng)旋律歌詞會(huì)了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。1、幼兒按要求回答問題
2、幼兒聆聽歌曲
3、幼兒回答老師提出的'問題
幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。
從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。
此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。
（五）韻律游戲
1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來配合歌曲，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)（教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編）。
2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲讓幼兒在音樂中體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、感受兒童節(jié)的快樂。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營造節(jié)日氣氛。
2、洋娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃和小熊，向幼兒問好，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié)，好嗎？（聽音樂跳舞）二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動(dòng)作，感受歌曲表達(dá)的情緒。
師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動(dòng)作，你們愿意嗎？
老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現(xiàn)出來。
三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。
幼兒自選動(dòng)物頭飾，主動(dòng)邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童節(jié)。
教學(xué)反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的`音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：；為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉促。
1、在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力。學(xué)會(huì)聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。
2、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動(dòng)動(dòng)……、與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲。
3、存在的不足之處：
教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好，準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力積極性沒調(diào)動(dòng)起來，出示圖譜時(shí)，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下，孩子在聽音樂表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)沒有表現(xiàn)出來，最后草草收場，還有我的語速快了些，活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉促。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊和娃娃各一個(gè)人手一件打擊樂器
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏，并樂意參加表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏，并學(xué)習(xí)分組表演。
活動(dòng)過程：
一、在《小松樹》的.樂曲下進(jìn)入教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
�、冽R唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡快的情緒。
①介紹樂曲名稱
�、诼犚魳�
③隨音樂合拍地拍手
四、掌握節(jié)奏型。[幼兒園教案]
�、傺笸尥夼c小熊按節(jié)奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這么開心，忍不住跳起來了。他們怎么跳的呢?”
②幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
五、看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
�、賹⑷w幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。
�、趯⑷w幼兒分成四組，各組樂器看指揮先后進(jìn)入，使音量漸增大。
六、在樂曲伴奏下，有序地?cái)[放樂器走出教室。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動(dòng)流程
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作。
二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽！它們在說什么呢？
出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！
大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會(huì)唱歌呢？請xx）
三、學(xué)唱歌曲
1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
2、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽后有什么感覺？（很活潑........這段快樂的音樂使你想到了什么？它的怎樣唱的？
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！
�。ㄗ屝⌒茉u價(jià)）集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的'不錯(cuò)，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢？
師：小熊鼓勵(lì)我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦�。ㄔ俅窝莩�
三、想象創(chuàng)編
1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會(huì)跳嗎？
2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。
3、個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來表演。
四、跳圓圈舞
1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來跳一遍好嗎？
2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個(gè)別再集體）
3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
五、聽音樂跳出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
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