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小學(xué)五年級美術(shù)教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級美術(shù)教案，歡迎大家分享。
小學(xué)五年級美術(shù)教案1
立體賀卡
教材分析：
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解紙工簡單的立體造型方法。要求學(xué)生利用廢舊材料制作賀卡，以及培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。
2..通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計、制作能力，
3.培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進師生感情。
教學(xué)重點：
用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。
教學(xué)難點：
構(gòu)圖設(shè)計和恰當(dāng)選擇材料。
教具準(zhǔn)備：
自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1.同學(xué)們，今天讓同學(xué)們運用這些已學(xué)過的知識，自己動手制作賀卡。(板書課題：立體賀卡)
2.賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，我們運用自己掌握的知識，自己動手制作，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。
3.賀卡欣賞：(出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書)
賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡;有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4.剪貼賀卡的制作步驟：(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)
(1)構(gòu)思、設(shè)計
我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計稿。
在設(shè)計時我們應(yīng)該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的.格調(diào);兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設(shè)計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。
(2)準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
(3)選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
(4)剪貼;剪取合適的圖形，按設(shè)計稿依層次貼到紙上合適的位置。
(5)書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。
(6)整理畫面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。
5.學(xué)生課堂作業(yè)
作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。
(1)請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。
(2)其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計制作剪貼形式的賀卡。
(《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好!》播放輕音樂。)
教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項：
構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
6.課堂小結(jié)(約2分鐘)
(1)與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。
(2)學(xué)生互相交換賀卡。
(3)總結(jié)課堂教學(xué)情況。
小學(xué)五年級美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。
教學(xué)重點：
學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
教學(xué)難點：
運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
適合紋樣圖片資料、作畫工具等。
教學(xué)過程：
第一課時
1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課
欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中
�。▓D案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）
學(xué)生欣賞圖案
提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像樹葉。
生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。
生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——
（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）
師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣
2、了解知識掌握方法
師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？
生討論發(fā)言。
師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？
我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：
1）什么是適合紋樣？
2）基本形有哪些？
3）我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、思考、討論
師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的`外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。
�。私饬诉m合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）
師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。
3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣
師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
生作業(yè)起稿師巡視輔導(dǎo)
第二課時
1、學(xué)生展示紋樣底稿，師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點要求進行互評。
2、學(xué)生進一步涂色、完成作品。師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點要求進行互評。
3、教師展示適合紋樣在生活中的應(yīng)用實例：服飾、家居等。
4、學(xué)生嘗試將自己設(shè)計的紋樣應(yīng)用、裝飾生活物品。師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點要求進行互評。
施教時間：9月25-29日
課后記：
本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。
小學(xué)五年級美術(shù)教案3
《陶泥的世界》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，五年級上冊中的第11課。其課型為“造型.表現(xiàn)，設(shè)計.應(yīng)用”。本課我采用了“品—評—練—賞”的教學(xué)模式，執(zhí)教時我實踐了學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主體驗掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法，收到了較好的效果。
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1.引導(dǎo)學(xué)生運用陶泥塑造立體的生活用品，指導(dǎo)學(xué)生在常見的造型上，根據(jù)自己的想象，表現(xiàn)出新穎獨特的造型。
2.通過欣賞，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)技法中運用揉、搓、粘等技法，及點、線、面的組合，制作成生活用品。
在教學(xué)過程中，我首先通過欣賞學(xué)生制作的陶泥作品圖片啟迪學(xué)生，既使學(xué)生了解到陶泥作品的造型豐富多變，又使學(xué)生感受到生活中的藝術(shù)美，學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。繼而出示三種陶泥作品，通過讓學(xué)生欣賞、觀察的同時，他們也在思考這些作品美在哪里，并分析、交流如何制作，從而總結(jié)得出陶泥作品的三類制作風(fēng)格。在學(xué)生大致探討出制作方法后，及時的深入到陶泥作品裝飾的`方法，擴展學(xué)生的思維。然后將技法點擊著重講解并示范，這是本課的重點。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生的個性在探究中得到發(fā)展。在學(xué)生之間互相合作與教師的點撥之下，思維由淺入深進行作品的設(shè)計和制作。最后的學(xué)生作品千變?nèi)f化，各有風(fēng)格，本節(jié)教學(xué)任務(wù)順利完成。
存在不足：
1、對陶泥的介紹欠缺，開頭引入不夠清晰。
2、由于時間問題，在學(xué)生評價環(huán)節(jié)較為薄弱，很多學(xué)生沒能展示自己的作品，自評互評較為形式。
3、在語言表達上欠豐富、優(yōu)美，引導(dǎo)性語言欠缺。
以上是我對該課的教學(xué)反思，作為一名美術(shù)教師，通過這次教學(xué)要吸取不足，不斷提高自己，讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)有所獲，這是我不斷努力的目標(biāo)。
小學(xué)五年級美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)形的漸變知識
重點：
培養(yǎng)欣賞美的能力
難點：
學(xué)習(xí)形的漸變知識
教具：
范例、圖片等
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
鐵塔層層變小，
蘋果慢慢變尖，
在挨舍爾的畫里，
魚兒漸漸變成大雁┄┄
這些都是漸變的形。
這種有規(guī)律的變化，
需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
二、板示課題
同學(xué)們看這張圖片，出現(xiàn)了什么變化？
觀察它們都是怎樣變化的？
試一試，看說的最多。
還能畫出更多的`變化嗎？
三、出示范例
尋找漸變的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了嗎？是怎樣變化的？
五、作業(yè)選擇：
1.觀察、尋找自然和生活中漸變的形，選擇一種最有趣的畫出來。
2.可以參考例圖來創(chuàng)作
小學(xué)五年級美術(shù)教案5
一、教材分析
在人類歷史的長河中，古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志，到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡，也是熠熠生輝，珍貴無比。在我們居住生活的家鄉(xiāng)，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑：亭臺、樓閣、寺廟、民居??無一不在見證著文明的過去、現(xiàn)在和將來，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊，受人景仰，得到保護。更重要的是古建筑物上所承載的人文價值，讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習(xí)、傳承，獲得有利于人類社會更好發(fā)展的東西。在世人越來越重視開發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價值的情形下，把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實意義。安排在小學(xué)高年級，與初中階段的《門》、《遠古的呼喚》等課有著密切聯(lián)系并與之呼應(yīng)。屬于綜合探索的單元課。
在教材編排的呈現(xiàn)上，分為緊密相連的三部分，也是有機的三個學(xué)習(xí)活動內(nèi)容：觀察描繪(畫古建筑)，制作體驗(泥做小亭子)，想象創(chuàng)作(畫故事畫)，有一定的層次性。1．觀察與描繪，是讓學(xué)生有目的有計劃地對家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察，并作簡單的記錄，比如材質(zhì)(磚制、木制、石制等)、造型(亭、臺、樓、民居等)、建造年代以及建筑物結(jié)構(gòu)等作較深入的觀察，以加深對建筑物的了解(歷史、科技、藝術(shù)的)，繼而進行描繪(或線描或彩畫均可)。通過寫生或記憶畫古建筑，既訓(xùn)練了學(xué)生的造型能力，又使得學(xué)生更進一步對古建筑物的理解與猜想(尤其是殘敗的)，體驗、感悟古代建筑師和工匠是怎樣
想象構(gòu)思、怎樣畫草圖、怎樣施工建造該古建筑的。2．制作體驗。是讓學(xué)生通過就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所創(chuàng)意。通過體驗陶泥捻捏培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決實踐問題的能力，也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習(xí)活動，獲得傳承的意義。3．在對古建筑較了解的前提下，將古建筑的有關(guān)故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來，畫一幅故事畫，表達自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的�？捎^、可記、可觸、可畫、可做、可思。在教師的精心設(shè)計與指導(dǎo)下，可以獲得非常好的學(xué)習(xí)活動效果。
教材所選用照片的內(nèi)容，均體現(xiàn)了古建筑的一般特點和不同地域的多樣性�！痘罩萦∠蟆�(安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前，作為教材主圖，可以細細品味，重點欣賞�！稇�(yīng)縣木塔》(山西應(yīng)縣)，又名佛宮寺釋迦塔(1056年)，塔身共九層，外觀為六檐五層，塔平面呈八角形，底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成，未用鐵釘。是現(xiàn)存國內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無恙�！蹲菊䦂@》(蘇州)是蘇州最大園林建筑，圖為拙政園中的見山樓雪景，只是全園中的一部分，它巧妙精致，滿眼風(fēng)情。亭臺樓榭，臨水而建，是中國園林建筑的基本特色。漫步園中，廊、橋、曲徑，一步一景，就像人在畫中游，很是愜意�！逗邶�?zhí)丁?云南麗江)是麗江市郊黑龍?zhí)豆珗@里的風(fēng)光，圖中的得月樓三層四角，端莊俏麗，和五孔石拱橋相得益彰，在玉龍雪山的襯托下倒映潭中，顯得特別美麗，是麗江重要的旅游景點之一。
幾幀照片的內(nèi)容，遠不能包括古建筑的各種類型和方方面面，教材只能是列舉一二，獲得一般的印象和感覺，還需要教師和學(xué)生另外收集更多樣式
的古建筑物圖片以供學(xué)習(xí)。
教材的前導(dǎo)語試圖說明家鄉(xiāng)古建筑的類型眾多，歷史悠久，源遠流長，具有較多的人文價值，值得我們?nèi)チ私猓バ蕾p。前一個提示語和表格式填空，是告訴學(xué)生怎樣觀察欣賞，即看什么，了解什么。最后一個提示是為學(xué)習(xí)活動而設(shè)計的，是對古建筑有所了解后意猶未盡而進行想像畫創(chuàng)作的提示，還需教師根據(jù)本地的具體情況進行拓展。學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容顯而易見。通過圖示，了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學(xué)生也可自己去了解更多古建筑的有關(guān)知識內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。◆體驗并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。
◆培養(yǎng)和增強學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。
三、教學(xué)思路
本課為綜合探索的單元課，涵蓋的知識面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，但不能任意拓展，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的'了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫畫古建筑，用泥做一做仿古小建筑，獲得感受體驗，為往后進一步了解傳承古建筑文化做準(zhǔn)備。
在學(xué)習(xí)活動的開展上，分為兩個階段：第一階段，參觀了解和線畫
古建筑，也可只畫局部以降低難度，可以安排兩個以上課時外出進行。外出進行時要有效組織和合理把握，避免流于形式；第二階段，想像創(chuàng)作。在獲得直觀感受與了解的基礎(chǔ)上，分別用一個課時進行泥做小亭子的作業(yè)和畫有關(guān)古建筑的故事畫。后階段的學(xué)習(xí)活動重在過程與體驗，不要太難。用泥做一個小亭子是合適的，尖頂加幾根柱子，再刻畫瓦片和裝飾，學(xué)生會樂于習(xí)得。最后一個活動，是畫故事，這個活動要根據(jù)本地古建筑有無典故而進行。沒有典故則變通進行，教師自行安排還是可以的。
四、教學(xué)選擇
外出考察調(diào)查不是件容易的事，如果古建筑離校太遠，或天氣不好或安全原因不便外出，可以在教師做好充分準(zhǔn)備的圖片影像資料的前提下，改在校內(nèi)進行。比如，教師事先拍成短片，合成解說，讓學(xué)生間接觀察了解，邊播邊巧妙設(shè)問，而后投影古建筑照片大影像線描畫出，也會取得較好效果。
還可以將考察古建筑的活動提出詳細具體的指標(biāo)(表格填空最好)分發(fā)給學(xué)生，由家長擇日帶領(lǐng)前往，鼓勵學(xué)生拍照、錄像，之后交給老師檢查。為后段學(xué)習(xí)活動開展做準(zhǔn)備，在古建筑無典故傳說的情況下，畫故事的活動完全可以由老師靈活變通，如改為畫古建筑上的圖騰紋飾，可能更有意思。
五、教學(xué)建議
不便外出時，畫校園內(nèi)的仿古亭子或老房子也是可行的，在寫生時不必強求形似和透視比例關(guān)系，畫出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、
青磚也是好的。
教師可演示寫生線畫建筑的一般步驟方法，力求簡潔流暢，體現(xiàn)細節(jié)。
寫生時，作業(yè)紙宜稍大，便于大膽下筆，游刃有余。
用泥做小亭子時，教師要為學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備好泥，或?qū)W(xué)生帶到能做陶的地方(陶吧、陶藝坊)去完成。
六、教學(xué)資料
亭周圍開敞供人停留、觀覽的小型點式建筑，俗稱亭子。一般設(shè)置在可供停息、觀眺的形勝之地，如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多，也有用磚石砌造的。如，長沙岳麓山的愛晚亭。臺榭夯土高墩稱為臺，臺上的木構(gòu)房屋稱為榭，兩者合稱為臺榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭，但已是完全不同于臺榭的另一類型建筑。
樓閣中國古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋，閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。
塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點式建筑，又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。
中國古代建筑的特點
1．使用木材作為主要建筑材料。2．保持構(gòu)架制原則。3．創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式。4．實行單體建筑標(biāo)準(zhǔn)化。5．重視建筑組群平面布局。
小學(xué)五年級美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧
重點：
掌握觀察的方法
難點：
掌握動態(tài)人物的各個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化
教具：
范畫、錄象
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你知道嗎？人在運動的時候，
重心失去靜止時的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。
你能說一說你喜歡的作品嗎？
二、出示課題：~
老師給大家?guī)砹虽浵�，大家想看看嗎�?/p>
在體育課、運動會、操場上注意觀察同學(xué)們各種運動姿態(tài)和特征。
觀察描繪動態(tài)人物時，
更要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的`轉(zhuǎn)折變化。
三、出示范例
讓我們一起來欣賞別的同學(xué)畫的畫面吧？
你覺得他們在表現(xiàn)人在運動的哪一部分最吸引你？
四、你想不想也來試一試？
作業(yè)選擇：
1.觀察描繪動態(tài)人物時，要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細節(jié)。
小學(xué)五年級美術(shù)教案7
教材分析：
本課以“欣賞、評述”為主，融“設(shè)計、應(yīng)用”“造型、表現(xiàn)”于一體的美術(shù)課，是傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，激勵學(xué)生創(chuàng)造，表現(xiàn)的良好契機。
教學(xué)目的:
1.本課融欣賞與造型表現(xiàn)為一體，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解中國龍的文化歷史，理解中國龍的造型特點，體會龍的象征意義，弘揚中華民族精神。
2.培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力，并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。
3.在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。
教學(xué)重點：
了解龍的造型特點，體會龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點,集體創(chuàng)作中國龍。
教學(xué)難點：
在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣勢。
教具準(zhǔn)備：
課件、添畫活動用紙、彩紙、布，水彩筆，油畫棒，剪刀等。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生交流，活躍氣氛。
二、導(dǎo)入新課
師：有一首歌，是普天下炎黃子孫最喜愛的愛國歌曲，它唱出了我們中國人的心聲。我一直想和大家分享，今天就讓我們一起來欣賞《龍的傳人》，會唱的'同學(xué)可以一起唱……(課件)
師：大家唱得很好，這首歌中唱到，我們的祖國是一條巨龍，我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說起。
師：有的同學(xué)可能從電視或者報紙上看到，在不久前，我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場隆重的祭祖大典，祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。
師：相傳在很久以前，軒轅黃帝是一個部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力量，他集中了許多動物的精華，創(chuàng)造出了一個全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。(課件出示)從此以后龍就成了中華民族的標(biāo)志，炎黃子孫始稱龍的傳人。
師：這節(jié)課，就讓我們帶著崇敬的心情來感受中國龍、創(chuàng)作中國龍。
板書課題：中國龍
三、了解感受：
1.龍的文化
(1)欣賞
師：龍文化在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中占有重要地位，許多建筑物都以龍作為裝飾，在北京的北海公園，就有一處九龍壁。(課件出示九龍壁)九龍壁上九條龍神態(tài)各異，有的張牙舞爪、有的仰天長嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒�！粋�個都好像要破墻而出一樣。
提問：看了九龍壁，你想說什么?
生：……
師：龍在我們民族的心目中，具有特殊的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品(課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍)
提問：這些物品上都有龍的形象，那么誰能說一下：在古代龍有什么象征意義?
總結(jié)：在古代龍是權(quán)力、威嚴(yán)的象征。板書：
(2)龍與生活
師：但是，到了現(xiàn)在，龍的形象已經(jīng)走進了千家萬戶，走進了我們的生活，你能說說在哪里見過龍的形象嗎?
生：元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……
師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請看(課件出示)
提問：通過生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著什么?
生：象征著吉祥、幸福。板書：吉祥
師：是的，龍是我們中華民族的標(biāo)志，它不僅代表著和神圣，象征著吉祥和力量，更象征著我們的祖國繁榮昌盛。
(3)龍的成語
師：可以說，龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說出帶有龍字的成語嗎?
生：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……
師：生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神，龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會到龍的氣魄，龍鳳呈祥、望子成龍表達了人們美好的愿望……，龍文化是博大精深的，讓我們一起來創(chuàng)造中國龍。
2.龍的造型
(1)觀察：
師：要想創(chuàng)作好中國龍，首先要學(xué)會觀察。請大家觀察。
提問：龍的形象和這些動物在哪些地方相似?
師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象，正是這些動物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸。
(2)提問：
師：你想用什么方式來表現(xiàn)這萬能之獸呢?
生：……
師：好的，在創(chuàng)作之前，老師有幾點要求，請大家注意：一要合理分工，充分發(fā)揮團隊的作用;二要創(chuàng)新設(shè)計，我們的祖先正是通過想象創(chuàng)作了龍，我們在設(shè)計時也要加入自己的想象;三要注意安全，在使用剪刀時要小心;四要保持衛(wèi)生，在創(chuàng)作時，請把剪下的廢紙整理收集，不要隨地亂扔。
師：現(xiàn)在，就請喜歡畫畫的同學(xué)就坐到第一排，喜歡手工的同學(xué)就做到第二排。老師已經(jīng)在桌子下面為你們準(zhǔn)備好了添畫用紙和剪貼用紙，請大家用自己喜歡的方法去創(chuàng)作中國龍吧。
四、創(chuàng)作
學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視。
五、展評
1.展示師：大家剛才創(chuàng)作的那么認真，我相信你們的作品一定很精彩，哪個小組愿意展示一下?
師：我們來欣賞繪畫組同學(xué)們創(chuàng)作的中國龍
師：繪畫組的同學(xué)創(chuàng)作的中國龍非常精彩，介紹得也很精練。請手工組的同學(xué)把你們的作品也展示各大家看一下
師:這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來。
2.舞龍
師：誰愿意表演舞龍?
組織學(xué)生舞龍(課件播放音樂)
六、總結(jié)：
今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，繪畫組的同學(xué)畫龍點睛，用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動的中國龍;手工組的同學(xué)用剪貼的方法集體創(chuàng)作了一條華麗威嚴(yán)的中國龍，并且進行了生動形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國龍的精神，那就是團結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國這條巨龍就一定會騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。(課件)為自己是龍的傳人而感到自豪吧!
小學(xué)五年級美術(shù)教案8
教學(xué)目的：
1、 通過臨摹，初步掌握寫意畫法的表現(xiàn)技巧，學(xué)習(xí)南瓜和辣椒的寫意畫法。
2、 進一步認識感受國畫的藝術(shù)特色，提高審美情趣。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)南瓜和辣椒的寫意畫法。
教學(xué)難點：
初步掌握畫南瓜辣椒的`簡單筆墨技法。
學(xué)具準(zhǔn)備：
毛筆、墨汁、宣紙等
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、小練筆，感受筆墨特色。
三、欣賞相關(guān)畫作，學(xué)生自主探究筆墨技法，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
四、大膽嘗試，動手畫一畫。
五、師生共同評點。
六、提高性習(xí)練。
小學(xué)五年級美術(shù)教案9
教學(xué)目的：
體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
學(xué)習(xí)荔枝的寫意畫法，進一步學(xué)習(xí)國畫的`筆墨技法，培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)荔枝的寫意畫法。
教學(xué)難點：
掌握畫荔枝的簡單筆墨技法。
學(xué)具準(zhǔn)備：
毛筆、墨汁、宣紙等
教學(xué)時間：
二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)。
二、欣賞相關(guān)畫作，自主探究筆墨技法，并說說自己的理解發(fā)現(xiàn)。
三、大膽嘗試，練習(xí)荔枝的寫意畫法。
四、學(xué)生自評互評，互相促進。
五、提高性練習(xí)。
第二課時
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)生嘗試運用所學(xué)筆墨技法畫一張寫意瓜果。
三、學(xué)生自評互評，交流互動。
四、學(xué)生說說近幾節(jié)國畫課學(xué)習(xí)的收獲。
小學(xué)五年級美術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點
2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門
3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)
二、教學(xué)重難點：
1、重點：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾
2、難點：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格
三、教學(xué)課時：1課時
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆 （教師）多媒體課件
五、教學(xué)設(shè)計：
1、介紹導(dǎo)入新課。
（1）教師介紹門飾的知識：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點；中外門飾的區(qū)別等。
�。�2）引入課題《門的裝飾》。
2、欣賞相關(guān)作品。
（1）欣賞各種各樣的門飾
�。�2）了解“門”各部分的名稱、及“門”的`細節(jié)裝飾
提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）
學(xué)生小組討論
3、教師提出作業(yè)要求：
�。�1） 用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙
�。�2） 用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾
4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作
5、教師巡視指導(dǎo)
對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個別的指導(dǎo)
6、評價
能否在傳統(tǒng)圖案上進行創(chuàng)新；
能否在作業(yè)中有意識地運用一些原理；
能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。
7、拓展
小學(xué)五年級美術(shù)教案11
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手， 運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學(xué)重難點：
1、認識形狀的概念和形式。
2、學(xué)會運用各種造型組成畫面。
教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》
二、發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）
2、形的分類（知識窗內(nèi)容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的'形狀）
3、形的特點（外形和骨式的變化）：
有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。
師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）
2、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一幅畫。
五、學(xué)生練習(xí)：教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。
小學(xué)五年級美術(shù)教案12
教材分析：
本課是在前一課的基礎(chǔ)上，有對色彩的感性認識上升到理性認識。通過本課學(xué)習(xí)了解“明度”的概念，能夠識別基本顏色的明度變化，能利用水粉工具及明度變化表現(xiàn)一幅作品。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)色彩的明度對比知識，加深對色彩要素的理解。美術(shù)教案-色彩的明度對比
2、掌握色彩的明度的處理方法，并能在繪畫中運用，提高學(xué)生用色的造型的能力和技巧。美術(shù)教案-色彩的明度對比
3、掌握色彩的明度對比知識，培養(yǎng)審美情操，美術(shù)教案-色彩的.明度對比激發(fā)學(xué)生運用豐富的色彩去創(chuàng)造藝術(shù)美和表現(xiàn)生活美。
教學(xué)重點：
傳授色彩的明度對比知識，掌握色彩的明度處理方法，提高學(xué)生運用色彩的技巧。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生接受色彩的明度對比知識和對色彩明度進行操作，并在繪畫實踐中運用。從知識到應(yīng)用是一個較復(fù)雜的轉(zhuǎn)換過程。教學(xué)中要抓住這個重要環(huán)節(jié)，用理論來指導(dǎo)實踐，從實踐中加深對理論的理解。
教具準(zhǔn)備：
范畫若干幅;顏色本身的明度差別;色彩明度較強和稍弱的示圖;同一題材不同明度對比圖。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
1、揭題：同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)色彩和明度對比的知識。
2、提問：
(1)什么叫明度?
(2)你能指出你衣袖上色彩的不同明度嗎?
(3)為什么我們要學(xué)習(xí)色彩的明度對比?
3、明度演示：
(1)讓學(xué)生觀察彩色紙條(紅色)，當(dāng)我將紙條拉緊時，學(xué)生看到紙條上均勻的彩色。顏色沒有深淺變化。
(2)當(dāng)我將彩色紙條折成彎形狀后，再讓學(xué)生觀察，出現(xiàn)紙條的顏色與前次見到的不一樣，讓學(xué)生指導(dǎo)出同種顏色的深淺變化，并讓他們回答為什么會有這種現(xiàn)象。
(3)讓學(xué)生上講臺，自己挑選另一種顏色的紙條，按和的操作步驟進行曲演示，并指導(dǎo)該色紙變化的現(xiàn)象。
(4)屐基同探討：一種固有色由于受光強弱的不同出，現(xiàn)不同的明度變化現(xiàn)象，使色彩產(chǎn)生一種節(jié)奏美感。
4、提問：
(1)我們從演示中發(fā)現(xiàn)色彩明度變化的現(xiàn)象，在繪畫時如何反映?
(2)如何使一種顏色出現(xiàn)不同的明度?
(通過加白提高明度，加黑減弱明度。)
5、演示色彩明度的變化：
(1)先將紙面中間涂上本色，加白調(diào)勻后涂在本色左邊，再加白調(diào)勻后涂在更左邊。
(2)用一支干凈的筆加黑色小許調(diào)勻后涂在本色的右邊，再加黑少許調(diào)勻后涂在更右邊。
6、指導(dǎo)學(xué)生進行色彩的明度對比練習(xí)。
7、作業(yè)講評。提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動手。
8、全課總結(jié)。
小學(xué)五年級美術(shù)教案13
教學(xué)目的：
1：使學(xué)生初步掌握陶杯制作的基本技能制作陶杯
2：培養(yǎng)學(xué)生按程序操作，認真、仔細、耐心的良好習(xí)慣
3：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和美化生活的意識制作陶杯
重點難點：
重點：陶杯制作過程 制作陶杯
難點：1：杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的粘接
教學(xué)準(zhǔn)備：
茶具數(shù)件、粘土、報紙、泥塑工具等
教學(xué)過程：
一：欣賞作品，激發(fā)興趣
1：欣賞精美茶具，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的.興趣，制作陶杯
2：欣賞學(xué)生的陶藝作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，制作陶杯
二：新授
1：觀察陶杯，分析制作陶杯的基本結(jié)構(gòu)
2：設(shè)計陶杯，畫草圖
3：示范陶杯的坯體制作過程
（1）用報紙把酒瓶裹緊
（2）用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的底板做杯底
�。�3）制作泥板，根據(jù)杯體的高矮確定泥板的寬度，把泥板卷在瓶體外
�。�4）粘接泥板接口和底板
（5）抽出瓶子，根據(jù)需要通過擠壓、拉伸適當(dāng)改變杯體外形
�。�6）粘接把手或其他部件
�。�7）裝飾
�。�8）整理
三：學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)
四：課堂小結(jié)，作品收集，展覽，學(xué)生下位參觀
五：課后記
小學(xué)五年級美術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點
2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計方法
3、通過學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運用，提高美化生活的能力
二、教學(xué)重難點：
1、重點：了解適合紋樣的.不同樣式，構(gòu)成特點及設(shè)計簡單的適合紋樣
2、難點：運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣
三、教學(xué)課時：1課時
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫用具、各種紙張等
（教師）課件或視頻、范作、圖片和實物等
五、教學(xué)設(shè)計：
1、欣賞導(dǎo)入，引出課題
�。�1）欣賞生活中的適合紋樣。說一說：你還在生活中見過哪些適合紋樣呢？
�。�2）揭示課題：《適合紋樣》
2、觀察分析，研學(xué)新知
�。�1）欣賞適合紋樣作品，說一說：什么是適合紋樣？
�。�2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些？ 對稱式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重
均衡式：不對稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑
向心式：紋樣由外往中心排列
離心式：紋樣由中心往外排列
旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時針或逆時針扭曲
�。�3）欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運用了哪種構(gòu)成形式？
（4）提問：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
（1）選擇一個形狀和紋樣素材，設(shè)計適合紋樣
�。�2）也可以為一件生活用品設(shè)計適合紋樣
�。�3）提示
�、龠m合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來的形狀特點
�、诩y樣繪制時要注意色彩的關(guān)系，如對比與和諧
4、展示評價，拓展延伸
�。�1） 舉辦“適合紋樣欣賞會”，請學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上
進行自評，互評。
�。�2） 教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言對適合紋樣和學(xué)生作品進行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生加強在生活
中觀察與運用適合紋樣，提高美化生活的能力
小學(xué)五年級美術(shù)教案15
課題：第四課 多樣與統(tǒng)一 課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。
教學(xué)重難點：
1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律， 學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。
2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生，對不同靜物的`觀察。
教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞一組靜物的變化
師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》
二、發(fā)展階段：
1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子
2、學(xué)生活動：把自己準(zhǔn)備的實物進行組合（以小組為單位）
討論：怎樣才比較好看
3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律
三、拓展階段：
1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。
3、繪畫步驟
�。�1）擺好靜物
�。�2）用取景框觀察靜物
（3）找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形
�。�4）用筆從前至后逐個描畫
四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫生
五、學(xué)生練習(xí)：教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。
八、教學(xué)延伸與拓展：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習(xí)慣。還可以進行風(fēng)景寫生。