大班故事比賽教案4篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的大班故事比賽教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班故事比賽教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、為幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)說(shuō)話、敢說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話、勇于表達(dá)的語(yǔ)言氛圍，提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，提高幼兒的綜合素質(zhì)。

　　2、讓孩子和家長(zhǎng)共同協(xié)助，準(zhǔn)備情節(jié)生動(dòng)、適于表演、長(zhǎng)短適中的新穎故事，在教與學(xué)的過(guò)程中增進(jìn)親子間的.感情。

　　參加對(duì)象：全班小朋友

　　比賽時(shí)間：6月24日

　　比賽地點(diǎn)：體操房

　　活動(dòng)形式：

　　1、講故事表演。(故事內(nèi)容不宜太長(zhǎng)，帶有情景、語(yǔ)言表演)

　　2、分成四組進(jìn)行，每組8人。

　　活動(dòng)流程：

　　1、教師分發(fā)比賽號(hào)碼牌并介紹比賽要求。

　　2、按順序進(jìn)行比賽。

　　3、幼兒將自己手中的五角星投向理想的幼兒手中。

　　4、頒發(fā)獎(jiǎng)狀

　　獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：

　　評(píng)出2個(gè)一等獎(jiǎng)、4個(gè)二等獎(jiǎng)、6個(gè)三等獎(jiǎng)。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　1、故事比賽在兩周前發(fā)布通知，希望家長(zhǎng)與幼兒共同合作，準(zhǔn)備生動(dòng)、有趣的故事，在教與學(xué)的過(guò)程中，增進(jìn)親子間的情感。

　　2、對(duì)語(yǔ)言表達(dá)存在膽小、怯場(chǎng)現(xiàn)象的幼兒重點(diǎn)指導(dǎo)，時(shí)常向家長(zhǎng)詢問(wèn)準(zhǔn)備情況，在日常活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別談話，促成最后獲得講故事的獎(jiǎng)次，促成其自信心的建立。

　　3、創(chuàng)設(shè)逼真、有趣的講故事比賽情景，激發(fā)幼兒興趣。在場(chǎng)地選擇上，摒棄日常的教室場(chǎng)地，使比賽更為莊重;在情景中創(chuàng)設(shè)分發(fā)比賽號(hào)碼牌的環(huán)節(jié)，既增加了比賽的秩序感，更使得參賽者和觀看者更具角色感。

　　4、在評(píng)獎(jiǎng)環(huán)節(jié)中，將主權(quán)交給每個(gè)孩子，讓他們推選自己心目中最為理想的故事大王。使得幼兒的主體地位得到更好的詮釋。

大班故事比賽教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　看完故事能分清楚好與壞。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)知道故事真正的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻《兔子巴比蒂和她的呱呱樹(shù)樁》故事一個(gè)卡通魔仗

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用魔杖導(dǎo)入讓幼兒跟著老師的引入，在引入的過(guò)程中會(huì)勾起幼兒的好奇心，幼兒會(huì)期盼故事的內(nèi)容。

　　2、播放視頻首先讓幼兒知道故事的名字。

　　其次分幾部播放故事，教師要在其中和幼兒互動(dòng)，問(wèn)問(wèn)幼兒們都看到什么了。

　　最后一起討論故事的結(jié)局。

　　3、理解故事教師引導(dǎo)幼兒的思路，邊說(shuō)邊提問(wèn)，加上教師的講解，讓幼兒通過(guò)多方面來(lái)理解故事內(nèi)容，讓幼兒明白故事要表達(dá)的`含義。

　　4、敘述故事通過(guò)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，讓幼兒通過(guò)自己語(yǔ)言來(lái)講一講故事，可以設(shè)置成小比賽的形式，鼓勵(lì)幼兒積極踴躍的站起來(lái)講故事，可以發(fā)一些小獎(jiǎng)品作為表?yè)P(yáng)。

　　活動(dòng)結(jié)束

大班故事比賽教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事情節(jié)的有趣，樂(lè)意想象，體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“”西瓜的快樂(lè)。

　　2、膽地表現(xiàn)故事中簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞和動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT，圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知小差異，激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫(huà)面，猜想引出螞蟻

　　二、愿意膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。

　　(一)螞蟻怎樣吃西瓜看到這塊又香又甜的西瓜，小螞蟻們會(huì)怎么說(shuō)呢

　　小螞蟻們是怎么吃的啊!

　　西瓜真是太好吃了!小螞蟻說(shuō)：“讓我們把西瓜搬回去和家一起分享吧!”

　　(二)螞蟻怎樣搬西瓜我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的

　　(二)搬不動(dòng)怎么辦

　　還有什么別的搬西瓜的辦法嗎

　　(三)西瓜皮有什么用

　　瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看螞蟻們把它變成了什么

　　你們覺(jué)得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么

　　三、延伸：介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個(gè)有趣的故事就藏在這本書(shū)里，我們以后再來(lái)看一看!

　　活動(dòng)反思：

　　小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注的方面(西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的.有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣�；顒�(dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的

大班故事比賽教案4

　　游戲玩法建議：

　　1、幼兒吹畫(huà)時(shí)，在樂(lè)曲A段中每個(gè)樂(lè)句1--3小節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的雨點(diǎn)的動(dòng)作表對(duì)準(zhǔn)紙上的種子吹風(fēng);復(fù)四次。B段引導(dǎo)幼兒用手指隨音樂(lè)的變化畫(huà)出小樹(shù)苗的枝葉。

　　2、吹畫(huà)結(jié)束后將幼兒的作品進(jìn)行展示，體驗(yàn)成功感。 ◆教學(xué)活動(dòng)建議：

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步感受樂(lè)曲清新優(yōu)美的旋律與蓬勃向上的意境，積極參與多樣化的欣賞和表現(xiàn)活動(dòng)。

　　2、嘗試運(yùn)用吹畫(huà)、體態(tài)動(dòng)作等方式表現(xiàn)種子逐漸鉆出地面，慢慢長(zhǎng)的情景。

　　3、萌發(fā)對(duì)美好事物的喜愛(ài)與美好生活的向往，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)講述《種子托比的故事》，自然引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　師：在一片美麗的森林里，有高高的樹(shù)……(故事詳見(jiàn)附錄)，種子托比發(fā)生了什么事情呢讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 (二)引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)。

　　1、引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)跟隨故事的情節(jié)自由想象種子托比的變化。

　　師：你覺(jué)得托比發(fā)生了什么變化

　　2、教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題再次完整傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受音樂(lè)所表達(dá)的優(yōu)美的意境。

　　師：是誰(shuí)叫醒了托比托比被叫醒后會(huì)發(fā)生哪些事情

　　(三)結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒感受AB兩段不同的音樂(lè)性質(zhì)和所表達(dá)

　　的音樂(lè)意境。

　　1、引導(dǎo)幼兒感受A段音樂(lè)師：調(diào)皮的小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶來(lái)到托比身邊，它們是來(lái)叫醒托比的嗎

　　(l)教師隨音樂(lè)操作A段圖譜，助幼兒理解A段音樂(lè)中蘊(yùn)含的情境節(jié)奏。

　　師：小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶把托比叫醒了嗎它們來(lái)了幾次如果你是小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶，你會(huì)怎么叫醒托比呢

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒膽表現(xiàn)小雨相風(fēng)的動(dòng)作，教師選取有代表性的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行動(dòng)作再現(xiàn)。

　　(3)結(jié)合幼兒的想象，鼓勵(lì)隨音樂(lè)動(dòng)作模擬再現(xiàn)A段種子發(fā)芽的情境。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞B段音樂(lè)。

　　(1)教師隨樂(lè)用畫(huà)筆逐步描繪出種子托比蓬勃生長(zhǎng)，成為樹(shù)的情境，加深幼兒感受。

　　師：托比慢慢地鉆出了地面，慢慢地它又有變化啦，我們一起來(lái)看看。

　　(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)再現(xiàn)托比長(zhǎng)出枝干和葉子的情境。 師：托比是怎樣慢慢長(zhǎng)成樹(shù)的你能試一試用動(dòng)作告訴家嗎教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)提出要求：和音樂(lè)配合才能讓托比長(zhǎng)得又高又美。

　　(3)引導(dǎo)幼兒膽用動(dòng)作模擬再現(xiàn)B段情境，提醒幼兒動(dòng)作合拍。 (四)運(yùn)用多種形式加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。 1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作再現(xiàn)種子萌芽、成長(zhǎng)的`情境，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

　　2、觀看flash，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)音樂(lè)蘊(yùn)含情境的理解。

　　3、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)，以吹畫(huà)的形式再現(xiàn)種子萌動(dòng)、逐步成長(zhǎng)的過(guò)程，充分感受音樂(lè)的氛圍。

　　4、欣賞幼兒作品，充分感受音樂(lè)充滿著喜悅與希望的意境。

　　活動(dòng)思：

　　整體將課程礁預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了)，當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒氏時(shí)，我們配合地不錯(cuò)，沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到，并良好的改正。

　　今天有特級(jí)教師來(lái)班里，所有在教室點(diǎn)評(píng)中除了我們的主班老師鄭老師外，還有其他三位特級(jí)教師的評(píng)課。

　　總體來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的，尤其是開(kāi)頭，很簡(jiǎn)略顯得緊湊。并且在唱歌的時(shí)候一直是面帶笑容的，精神很飽滿。若是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點(diǎn)，那么整堂課相對(duì)于實(shí)踐的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的，值得小表?yè)P(yáng)一下。

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