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幼兒園紙杯的教案(15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園紙杯的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園紙杯的教案1
活動目標：
1． 通過幫助娃娃家折小杯子，認識向后折符號，體驗折小杯子的樂趣。
2． 喜歡參加折紙活動，愿意自己動手完成作品。
活動準備：
1. 經(jīng)驗準備：對按箭頭方向折有初步的了解，有過按箭頭方向向下折小狗耳朵的經(jīng)驗和按箭頭方向左右折折娃娃的經(jīng)驗，認識過虛線，并知道箭頭所表示的含義。
2. 物質準備：小紙杯范例，小紙杯的示意圖，小紙杯的半成品，大小，顏色不同的正方形蠟光紙若干，娃娃家顏色標記。
活動過程：
1． 情境導入，出示范例，引起幼兒的興趣師：看，這是一只小杯子，馬上就要過新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請客人喝茶，可是沒有很多茶杯，你們愿不愿意幫助娃娃家的爸爸媽媽折一些這樣的小杯子出來招呼客人��？（愿意）2．觀察示意圖，了解折小杯子的步驟和方法。
幼兒園紙杯的教案6
一、活動目標：
1、運用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶。
2、鼓勵幼兒克服制作中遇到的困難，堅持做好木偶。
3、體驗克服困難后取得成功的快樂。
二、活動準備： 紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹布。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪炯埍九�，引起幼兒興趣。
�。ǘ┙榻B制作材料：布——做衣裳；紙杯——做頭；臘光紙——做頭發(fā)等。并觀察由教師的半成品所表現(xiàn)紙杯木偶制作的步驟。
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1、在規(guī)定時間內做好紙杯木偶。
2、遇到困難時能自己動腦筋或與同伴商量解決。
3、要和老師做的不一樣：表情、年齡特征等。
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1、教師進行觀察，看幼兒是怎樣解決遇到的`困難。
2、對能力差的鼓勵他想辦法完成。
�。ㄎ澹┙Y束活動：將做好的作品展出，進行：
1、哪個木偶最漂亮？
2、你做的時候覺得哪里最難做？后來你是怎想辦法的？
3、表揚做得又快又好的幼兒，鼓勵沒做完的幼兒在遇到困難時能多想幾種辦法，這樣就能動作較快地做好木偶。
幼兒園紙杯的教案7
活動目標：
1、能積極參與探索活動和關心周圍生活中的小科技產品。
2、了解紙吸水后易變形的特點，比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點。
3、在操作活動中仔細觀察善于發(fā)現(xiàn)問題，有初步的比較分析的能力。
活動準備：
自制紙杯、一次性紙杯幼兒各一只，毛筆一只，一張白紙和一張涂有蠟的紙。
重點：
了解紙會吸水，會變形的特點。
難點：
圖上蠟的的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點。
活動過程：
今天我們要來做個實驗，你們看桌上有什么？（兩個紙杯，一盆水）
那這兩只杯子有什么區(qū)別嗎？說出相同點和不同點。
1、紙吸水易變形，變爛的特點
a、 紙折的紙杯盛水，發(fā)現(xiàn)了什么？
b、 用一次性的`紙杯來盛水，又發(fā)現(xiàn)了什么？讓幼兒積極回答
小結：
紙會吸水，會變形，會變軟。
2、兩種紙杯進行比較
a、提問：兩只紙杯同樣是用紙做的，一只變軟了，變形了，而另一只還是很好呢？為什么呢？（用手摸，刮，捏會發(fā)現(xiàn)什么？）
b、小實驗：出示兩張紙，一張是涂了蠟的紙，另一張是沒涂蠟的紙，再用毛筆刷，發(fā)現(xiàn)什么？（一張紙把水吸在紙上了，而另一張不吸于水）
小結：蠟不吸于水
3、 通過實驗我們發(fā)現(xiàn)紙杯有哪些優(yōu)點：拿起來輕便，衛(wèi)生，不吸水，不污染環(huán)境的優(yōu)點。
4、 制作飛碟
啟發(fā)幼兒紙杯有這么多的優(yōu)點，但你們想想它除了能盛水還能干什么用呢？（可以做飛碟，讓幼兒動手操作）
幼兒園紙杯的教案8
教學目標：
1、學習用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手能力。
2、認識表上數(shù)字的意義及認識區(qū)分時針和分針。
3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創(chuàng)作變廢為寶，增強幼兒的環(huán)保意識。
教學準備：
廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。
教學過程：
一、開始部分
出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。
教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1—12的數(shù)字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何？
二、基本部分
1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導�，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？
2、介紹示范制作過程
�。�1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。、
（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。
�。�3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。
（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項
（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。
�。�2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。
�。�3）在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準正上方。
（4）在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
三、結束部分
1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結評價幼兒作品。
2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一起分享。
美工活動“牙齒切碎機”活動后感
本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的`積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心��！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。
幼兒園紙杯的教案9
活動目標
1.嘗試探究紙杯的多種玩法。
2.愿意與同伴合作進行搭建游戲。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備
一次性紙杯若干、白紙、彩筆若干。
活動過程
1.引導幼兒說一說在哪里見過一次性紙杯，它有什么用處。
2.啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。
游戲一：搭寶塔。
引導幼兒將紙杯口朝下疊高，搭成不同形狀。(底層并排放四個紙杯，第二層放三個，第三放放兩個)
游戲二：搭高樓。
引導幼兒將紙杯兩個大口對在一起，兩個一組往上摞，看誰摞得最高。
游戲三：圓形添畫。
將紙杯扣在白紙上，用彩筆沿杯口的輪廓畫圓形，將畫好的圓形添畫成不同的物品。如在圓形中心畫兩個或四個點變成紐扣。在圓形上添花波紋變成西瓜等。
游戲四：走障礙物。
將紙杯按一定間距擺放，請幼兒自由跨跳或繞紙杯行走。
3.鼓勵幼兒創(chuàng)造更多的'紙杯游戲。
活動反思：
在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣，玩的也很開心，成功擴展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。
幼兒園紙杯的教案10
活動目標：
1.了解線傳遞聲音的功能。
2.感受實驗探索的樂趣。
重點難點：
感受實驗探索的樂趣
活動準備：
1.各種不同材質的線。
2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。
活動過程：
一、 導入
1.提出問題，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2.聽說用一次性杯子可以做成電話，用來傳聲音，你們玩過嗎?
3.大家來想想該怎么做，用什么材料傳聲的效果最好呢?
二、 請幼兒自主選擇材料，嘗試制作，教師給予必要的指導。
1.用什么杯子做聽筒呢?
2.用什么線連接?
3.連接的'線怎么固定在聽筒上的?
三、 請幼兒玩一玩紙杯電話，然后討論為什么它能傳聲音。
1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說話，另一個小朋友用紙杯罩住耳朵能聽見嗎?如果線不拉直可以嗎?試一試。
2.討論不同材料的線和杯子可能造成的影響。如用紙杯的效果好還是塑料杯?用哪種線連接的效果最好?
幼兒園紙杯的教案11
活動目標：
一、初步學習油水分離的知識，了解油水分離作品的特點，感受色彩變化的美。
二、學習油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創(chuàng)作。、
活動準備：
1、藍色顏料，水粉筆。
2、白紙杯若干，鋪好報紙的桌子。
3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的紙杯一個，企鵝的小手小腳各兩只。
活動過程：
1、情境導入：以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。
“小朋友們看看，我是誰�。扛嬖V你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這是什么？”（紙杯。）*“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！”
師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，再貼上小手小腳，出現(xiàn)了一只小企鵝。
師：怎么變出來的`?”
幼兒討論，猜測。
師：其實神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙杯。
2、探討作畫方法。
教師出示一支白色的油畫棒。
師：這支白色的油畫棒平時我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術。師:我們一起來試試怎么變出企鵝吧？
教師現(xiàn)場畫一個企鵝肚皮，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術開始了。
3.再次討論，尋找答案。
教師小結:白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經(jīng)產生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。
4.幼兒嘗試。
你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備好了東西，請你們也來變一變。
教師講解操作時注意事項。
現(xiàn)在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒豐富畫面。
5.教師介紹這是一種“油水分離”法，因為油畫棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。
6.欣賞各自的作品。
幼兒園紙杯的教案12
【活動目標】：
1、在剪剪、貼貼中體驗手工活動的樂趣。
2、嘗試通過一次性水杯裝飾制作水母。
3、各種材料制作出不同水母腳和身體。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個
活動過程：
一、故事導入課題
1、教師訴說故事：" 生活在北美洲深海中的水母，格外強壯，它的觸須像人的手臂那樣粗，體型大，肌肉有力，每只水母重達60公斤。水母們從小就學會了急速而迅捷的游動，以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛煉，它們的身體更壯，游速更快，力量更大了。在強敵日夜的追殺下，水母們仍免不了被咬傷，觸須也時常被咬斷。水母們不甘于任人欺負，更不甘于死亡。它們因運動而激發(fā)了新陳代謝的功能，因強壯而積聚了生命蓬勃的力量。于是，被咬得遍體鱗傷的水母，不但不會死，還會很快從這段觸須的`根部長出新觸須，傷口也會迅速愈合。所以，人們從來看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地游動著，永遠展示著完美和快樂。"
2、師："小朋友在剛才的故事里聽見了吳老師說的水母的樣子和特點是什么嗎？"
二、知識探討出示范例
1、師："小朋友們看看吳老師手里的是什么？它是用什么材料做的？"
2、師：" 我們應該先做什么？然后做什么？最后做什么？"師小結：今天就用我們都認識的材料，彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來做一只水母。用皺紋紙做它的觸角，彩卡紙做水母的花衣裳，讓它們變得可愛漂亮起來。
請一位小朋友用大家討論出來的方式試做一只水母，請其他小朋友觀察。
三、幼兒操作，教師指導幼兒操作，教師巡回指導操作要求：
1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進行粘貼。
2、鼓勵能力強的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。
3、注意操作時不要剪刀手和傷到其他小朋友，多余的垃圾最后丟到垃圾桶。
四、作品展示幼兒介紹自己的作品， 并用自己做的水母和小朋友們一起玩"水母游啊游"的游戲。
幼兒園紙杯的教案13
目標：
1．感受將生活中的物品運用于音樂活動中所帶來的創(chuàng)意性的表達方式。
2．嘗試運用多種方法讓紙杯發(fā)出不同的聲響，表現(xiàn)出一定的節(jié)奏。
3.能與同伴協(xié)商、合作。
準備：
1．幼兒在集體活動中欣賞用紙杯作打擊樂材料的表演視頻，嘗試模仿視頻中的不同動作讓紙杯發(fā)出不同的聲響。
2．將幼兒在集體活動中欣賞的視頻資源添加到音樂區(qū)PPT節(jié)目菜單中，便于幼兒自主欣賞、學習。
3．紙杯4～6個，便于幼兒擺放、敲擊紙杯的操作臺。
玩法說明：
幼兒在欣賞視頻的基礎上充分探索讓紙杯發(fā)出聲音的方法，形成自己的一種演奏方式和節(jié)奏型后，協(xié)商演奏的順序，合作表演。
指導要點：
1．教師要給予足夠的時間，鼓勵幼兒自由探索讓紙杯發(fā)出聲音的.方法。
2．引導幼兒通過協(xié)商共同明確演奏的順序，知道一輪演奏完后要重頭開始、循環(huán)表演。
小貼士：
在網(wǎng)絡上搜索關鍵詞“節(jié)奏紙杯”，即可獲得多個用紙杯進行演奏的視頻，教師可選擇其中動作易于觀察、時長較短的視頻給幼兒欣賞，豐富幼兒的經(jīng)驗。
幼兒園紙杯的教案14
活動目標
培養(yǎng)了孩子的動手動腦能力有培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。
在制作過程中，讓幼兒體驗到變廢為寶的樂趣，增進幼兒間的友誼增加幼兒與教師的情感。
享受制作的樂趣，感受合作的力量，體驗創(chuàng)造的魅力，通過紙杯再利用滲透環(huán)保意識。
根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學重點和難點
重點:掌握紙杯花的制作方法。
難點:掌握分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。
活動準備
1:一次性紙杯。
2：繪畫和裝飾材料：油畫棒、膠水、彩紙、剪刀、毛線、假花、羽毛、小亮片、樹葉、雙面膠、皺紋紙。
3：老師制作的范例。
教學反思
紙杯花的制作讓幼兒學習了撕、剪、折、貼等技巧的運用，培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗合作成功的愉快心情，進一步發(fā)展幼兒的'創(chuàng)造性。在活動中，利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材，讓幼兒用學過的技能進行美術創(chuàng)作。在活動中我注重了幼兒合作能力的培養(yǎng)，啟發(fā)幼兒與伙伴同設計互相欣賞，進一步感受合作成功的喜悅。在活動中幼兒的合作得到了更好的發(fā)展，是幼兒處于互相商量、互相合、互相協(xié)調的氣氛中，讓每個孩子都得到了主動發(fā)展。在相互粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)新，讓幼兒發(fā)揮最大的潛能。在活動中還有不足之處，主要是在師幼互動關系中處理的不給完美，如在讓幼兒欣賞各種紙杯花的過程中，孩子們都想說出自己的想法，而教師沒有照顧的所有幼兒的需要。教師在活動中與幼兒的關系是平等的，活動應該成為師幼之間共同探索新知識的過程。
幼兒園紙杯的教案15
活動目標：
�。�1）能積極參與探索活動和關心周圍生活中的小科技產品；
�。�2）了解紙吸水后易變形的特點，比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境的優(yōu)點；
�。�3）在操作活動中仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，有初步的比較分析能力。
�。�4）在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
（5）學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
紙折的杯子、紙杯，每人一個；不同質地的杯子；毛筆；白紙；蠟燭若干。
活動過程：
（1）了解紙吸水易變形、變爛的特點。
A、玩“飲料店”游戲，請幼兒選一個杯子自己盛飲料；
B、請幼兒用紙折的杯子盛水，觀察紙折杯子的變化。提問：紙折的杯子怎么樣了？為什么會這樣？
小結：紙遇到水后會吸水，這樣紙就會變軟，慢慢滲水、變形、爛掉。
（2）發(fā)現(xiàn)兩種不同紙杯盛水后的不同點并尋找原因。
A、提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水？請幼兒拿一只一次性紙杯，通過折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發(fā)現(xiàn)。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？白白的是什么東西？（蠟）紙杯上為什么要涂蠟呢？
B、小實驗：用蠟在紙上涂一層，再用毛筆蘸水涂，觀察其現(xiàn)象。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？蠟有什么作用？
小結：蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣，紙在蠟的保護下，遇到水也就不會變形了。
�。�3）了解紙杯的優(yōu)點。提問：你在哪里用過紙杯？紙杯有什么優(yōu)點？
小結：讓幼兒通過與其他材料做的杯子進行比較，發(fā)現(xiàn)紙杯具有輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點。
活動反思：
各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結合幼兒的實際經(jīng)驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、細微特征及異同展開了多角度的`聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致于在"我想發(fā)明的杯子"這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。
小百科：紙杯是把用化學木漿制成的原紙（白紙板）進行機械加工、粘合所做得的一種紙容器，外觀呈口杯形。供冷凍食品使用的紙杯涂蠟，可盛裝冰淇淋、果醬和黃油等。供熱飲使用的紙杯涂塑料，耐90℃以上溫度，甚至可盛開水。紙杯的特點是安全衛(wèi)生、輕巧方便。公共場所、飯店、餐廳都可使用，是一次性用品。
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