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親親我教案

時間:2023-02-09 19:11:12 教案 我要投稿

親親我教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的親親我教案,歡迎大家分享。

親親我教案

親親我教案1

  教學(xué)目標(biāo):理解歌曲內(nèi)容,用愉快的情緒演唱歌曲。

  嘗試用替換的方法演唱歌曲。

  體驗向親人傾訴(表達(dá))的快樂

  活動準(zhǔn)備:一個布娃娃“寶貝”

  活動過程:一導(dǎo)入:懷抱“寶貝”并以寶貝的.口吻范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,熟悉旋律,感受寶貝需要媽媽親一親。

  1.第一遍范唱,唱完歌曲后邀請個別幼兒上臺親親寶貝,感染愉快情趣。

  2.第二遍范唱,,唱完歌曲后請幼兒集體飛吻“寶貝”

  二.問幼兒:寶貝唱了什么?你喜歡媽媽親你么?為什么?親親你表示什么意思呢?寶寶請媽媽親哪里呢?

  三.通過夸張的口型提示歌詞,鼓勵幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后,媽媽盡可能去請寶貝,用身體的接觸滿足幼兒的情感需要,激勵唱的欲望。

  四.用替換角色的形式,反復(fù)刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。(減少單一反復(fù)學(xué)唱的枯燥)

  無.問幼兒:媽媽親過了,你們還想要誰親呢?爸爸、爺爺、奶奶……

親親我教案2

  一、設(shè)計意圖:

  這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲,不僅能充分說出了當(dāng)今孩子們的心里話,而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌,能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

  二、活動目標(biāo):

  1、感受音樂的節(jié)奏和強弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型× × ×。

  2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒會唱歌曲《愛我,你就親親我》

  2、形象圖譜(設(shè)計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。

  3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。

  4、《愛我,你就親親我》音樂及動畫視頻。

  四、活動過程:

  (一)、視頻導(dǎo)入。

  提示語:

  1.小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)

  2.小朋友們,你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀,我給小朋友帶來了一個特別的禮物,是你們喜歡的一首歌的動畫,我們一起來聽一聽,唱一唱好么?(邊放動畫邊唱歌)

  (二)、基本部分

  1、提問,歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我,你就┅┅)

  2、教師出示4張動作圖片。

  教師:小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我和抱抱我)

  教師:小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

  3、分段播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

  4、完整播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

  5、分組拍手演奏。

  今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾,現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手)

  6、討論配器方案,為歌曲伴奏。

  教師:這首歌很好聽,小朋友們也都喜歡唱,那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)

  (1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)

  (2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)

  (3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)

  (4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)

  7、出示形象圖譜(樂器與動作已經(jīng)匹配好的),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

  (1)分組用樂器演奏第一段rap部分。

  (2)分組用樂器演奏第二段rap部分。

  (3)分組用樂器演奏第三段rap部分。

  (4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

  (5)完整打擊樂演奏2遍。

  (三)、結(jié)束部分

  欣賞歌曲《愛我,你就親親我》的動畫,再次感受歌曲的節(jié)奏強弱。

  五、延伸活動:

  組織幼兒創(chuàng)編《愛我,你就親親我》的舞蹈。

  《愛我,你就┅┅》

  (道白):爸爸媽媽如果你們愛我 就多多的陪陪我如果你們愛我 就多多的親親我如果你們愛我 就多多的夸夸我如果你們愛我 就多多的抱抱我(rap)陪陪我 親親我 夸夸我 抱抱我陪陪我 親親我 夸夸我 抱抱我(唱歌)媽媽總是對我說 爸爸媽媽最愛我我卻總是不明白 愛是什么爸爸總是對我說 爸爸媽媽最愛我我卻總是搞不懂 愛是什么(rap)愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我(唱歌)如果真的愛我 就陪陪陪陪陪陪我如果真的愛我 就親親親親親親我如果真的`愛我 就夸夸夸夸夸夸我如果真的愛我 就抱抱我(rap)陪陪我 親親我 夸夸我 抱抱我陪陪我 親親我 夸夸我 抱抱我(唱歌)媽媽總是對我說 爸爸媽媽最愛我我卻總是不明白 愛是什么爸爸總是對我說 爸爸媽媽最愛我我卻總是搞不懂 愛是什么(rap)愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我(唱歌)如果真的愛我 就陪陪陪陪陪陪我如果真的愛我 就親親親親親親我如果真的愛我 就夸夸夸夸夸夸我如果真的愛我 就抱抱我(rap)愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我

  活動反思:

  這堂課的選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時,都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時,可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時,有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時應(yīng)該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。

親親我教案3

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

  2、感受歌曲的韻律,引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂,體驗表演的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音

  2、場地布置:幼兒媽媽的照片

  活動過程:

  一、聽音樂《好媽媽》進(jìn)活動室

  師幼一起與客人老師打招呼進(jìn)活動室坐好。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、談話引題

  師:寶寶們都很愛自己的媽媽,你會怎么樣愛媽媽呢?用什么動作來愛?

  幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。

  師:讓我們一起去親親媽媽吧!

  2、學(xué)念歌詞,感受與媽媽間的感情

 、俳處熓痉栋垂(jié)奏念歌詞,幼兒傾聽

  提問:剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說出額頭、鼻子……)

  ②師幼一起學(xué)念歌詞

  過渡:寶寶說的這么好,現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧!

  3、學(xué)唱歌曲

 、俳處熐宄枨層變撼醪礁兄枨男。

  師:現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。

 、趲熡滓黄鹎宄枨,幼兒動作表現(xiàn)

  提問:誰要來親親媽媽?好的,讓我們和某某一起去親親媽媽吧!師幼邊唱邊用動作表現(xiàn)(動作可以夸張點)

  ③隨音樂,師幼一起聽錄音并用動作表現(xiàn)

  過渡:寶寶們剛才都唱的這么好聽,磁帶寶寶也想來湊熱鬧,和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。

  ④聽錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進(jìn)行表演唱,加深對歌曲的.理解。

  師:寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧!媽媽給我們帶來了照片,讓我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)幼兒到各個區(qū)域進(jìn)行表演唱。

  4、與客人老師互動

  提問:在幼兒園里誰最像我們的媽媽?

  師:今天我們幼兒園來了這么多的客人老師,她們的寶寶沒在身邊,讓我們來當(dāng)她們的寶寶,親親

  老師媽媽。

  三、唱著歌曲離開活動室結(jié)束

  師:媽媽工作了一天很辛苦,寶寶們回家后去親親媽媽。

親親我教案4

  游戲目標(biāo):

  1、知道家人的一些稱謂,喜歡親近家人。

  2、能有禮貌的主動與大人問好。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  游戲準(zhǔn)備:照片若干:孩子和爸爸媽媽;爸爸和爺爺奶奶;媽媽和外公外婆等

  音樂磁帶

  準(zhǔn)備角色頭套:爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等。

  游戲過程:

  請幼兒帶上頭套分別扮演爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽。

  幼兒一邊唱一邊認(rèn)識角色。唱到哪個角色,哪個角色就站出來做打招呼的動作。

  熟悉游戲規(guī)則后,可以進(jìn)行改編。如,爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯;媽媽的哥哥叫什么?媽媽的'哥哥叫舅舅等。

  活動反思:

  “我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學(xué)。在活動中老師鼓勵孩子們進(jìn)行了一些簡單的動作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應(yīng),孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉,所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學(xué),學(xué)中樂,是多好的一件事啊!

親親我教案5

  教材分析:

  媽媽是孩子們最我親最親的人,孩子們對媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情,我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢?為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動,我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌,因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口,貼近小班幼兒的生活,同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官,并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,感受歌曲的旋律美。

  2。體驗媽媽與寶寶之間的親情。

  3。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

  教學(xué)重點難點:

  教學(xué)重點:

  熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。

  教學(xué)難點:

  學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗媽媽與寶寶之間的親情。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友,我們每個人都有媽媽,媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗媽媽與寶寶之間的親情。

  二、欣賞歌曲

  1、欣賞歌曲,初步感受歌曲旋律。

  (師:剛才,小朋友說了很多愛媽媽的方法,下面,我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么?

  2、再次欣賞,理解歌曲內(nèi)容。

  (1)出示圖譜:嘴巴和手的標(biāo)志。

  師:我們用什么來親親媽媽呢?(教師出示嘴巴標(biāo)志);那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢?我們用什么來摸摸媽媽呢?出示手標(biāo)志,用手摸摸媽媽的哪里?那么,我們再來仔細(xì)聽一聽,小嘴巴親了媽媽的哪里,摸了哪里?

  (2)出示圖譜:親的部位和摸的部位。

  師:剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?

  將幼兒說的親的部位和摸的`部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  三、學(xué)唱歌曲

  (1)看圖譜念歌詞

  師:那我們一起來親親、摸摸媽媽,好嗎?

  (2)看圖譜學(xué)唱歌曲

  師:現(xiàn)在,我們一起來唱給媽媽聽,好嗎?

  (3)完整演唱2遍

  師:我們很愛自己的媽媽,唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?

  我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽,好嗎?還要一起做動作哦。

  師:小朋友們唱得真好聽,媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍,要用開心、好聽的聲音來唱哦,把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱,加上動作哦。

  四、創(chuàng)編歌曲

  進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?

 。1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片,練習(xí)唱歌。

 。2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片,練習(xí)唱歌。

  教學(xué)反思:

  這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單,但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個教學(xué)活動中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊;顒又形依昧藞D譜,試圖來加深幼兒對歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動沒有引起幼兒的興趣。

親親我教案6

  設(shè)計意圖

  氣球因其色彩鮮艷、形狀靈活多變,深受小朋友的喜愛。在慶元旦吹氣球布置環(huán)境的時侯,孩子們都很興奮,和我探討氣球里面裝的是什么。新《綱要》指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!笨紤]近期面對的甲型H1N1流感所要做的預(yù)防教育工作和日益嚴(yán)重的大氣污染問題,對幼兒進(jìn)行教育有一定的抽象性,我想何不利用氣球這一有利資源,從孩子感興趣的問題入手,進(jìn)行有關(guān)空氣知識的教育呢?于是我設(shè)計了<氣球親親我>這一科學(xué)活動。

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒感知空氣能流動的特點。

  2.知道被污染的空氣會影響我們的健康,激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。

  3.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。

  活動重點和難點

  重點:空氣是流動的,是會跑的,被污染的空氣有害健康。

  難點:感知看不見的細(xì)菌在空氣中的存在和對健康的影響。

  活動準(zhǔn)備

  1.笑臉氣球、哭臉氣球各一個,和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。

  2.養(yǎng)有盆景的自然角。

  3.有關(guān)工業(yè)污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。

  4.代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個,白紙兩張。

  活動流程

  猜謎語引出主題→氣球親親我→生病的氣球→大氣污染多媒體播放→小實驗:打噴嚏→我?guī)蜌馇騺碇尾 螒颍簹馇蛐±鲜?/p>

  活動過程

  1.以猜謎語的形式引起幼兒興趣,導(dǎo)人主題。

  師:今天有個小客人要來我班做客,你們猜猜它誰?“彩色橡皮袋,寶寶都喜愛,一吹就長胖,飛到半空去!

  師:可愛的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>

  幼兒分組玩氣球。

  (評析:以趣味的謎語導(dǎo)入主題,有效地調(diào)動了孩子們探索的欲望。猜一猜,玩一玩,讓孩子很自然地進(jìn)入了活動,并主動建構(gòu)知識經(jīng)驗,為孩子愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。)

  2.讓幼兒感知空氣的流動性,幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康,初步了解大氣污染物的幾個來源,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

  (1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球,朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳;親親小耳朵,耳朵躲一躲;親親小眼睛,眼睛瞇一瞇!

  師提問:“氣球在用什么親你們?”師總結(jié):“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的!

  (2)師:“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉。看看它是誰?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。

  師問:“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過,為什么呢?”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f話:“我想吃飽了和你們玩兒,可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困難,渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了,心里真難受!”

  師問:“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”

  師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

  教師演示空氣污染多媒體課件。

  教師小結(jié):大氣污染物的來源,主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是多方面的,主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機能障礙,以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。

  (評析:教師以幼兒為主體,抓住了他們好奇心、求知欲強的特點,設(shè)計了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環(huán)節(jié),形象、直觀,有較強的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子,親親小耳朵,親親小眼睛等的感覺,充分調(diào)動孩子運用多種感官探究問題,直接得出結(jié)論:空氣是流動的,是會跑的:污染的空氣有害健康,輕松自如地突破了本次活動的重點。多媒體課件的演示,聲情并茂,取材貼近幼兒的生活,達(dá)到了很好的輔助教學(xué)活動的效果。)

  3.小實驗:打噴嚏。

  師:有時大氣被污染了,我們可以看到、聞到、感覺到,可有時空氣被污染了,我們是感覺不到的。如果不小心吸進(jìn)了被污染的空氣是會生病的,如現(xiàn)在流行的甲型H1N1流感就是通過空氣傳播的。

  小實驗:打噴嚏。通過兩個噴壺做的“寶寶”對著白紙模擬打噴嚏,用白紙采集噴出來的氣霧,讓幼兒猜一猜哪個是健康寶寶,哪個是生病寶寶,直觀形象地讓幼兒感知看不見的細(xì)菌的存在。

  教師小結(jié):如果小朋友待在空氣不流通的地方,正好空氣被污染了,此時非常容易傳染上疾病。因此,小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去,如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風(fēng),這樣,就不容易吸人被污染的空氣。

  (評析:這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的有趣的實驗活動中,直觀、形象地感知到了看不見的細(xì)菌的存在和被污染的空氣對健康的影響,巧妙地突破了本次活動的難點。)

  4.我?guī)蜌馇騺碇尾 ?/p>

  師:我們知道了空氣是怎樣被污染的,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣不受污染呢?

  幼兒分組討論。

  師:“怎樣保護(hù)空氣不受污染?”

  師:“什么能凈化空氣?”

  幼兒回答完后放課件。

  教師小結(jié):小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“。我們把它送到自然角里去,把臟空氣吐出來,讓花草把這些受污染的空氣凈化一下,然后再讓它吸點兒新鮮的空氣,病就好了!薄拔覀円黄鸢褮馇蛩腿グ!”把氣球放到自然角中!皻馇?qū)殞,等你好了我們再來接?”師:“我心里感到特別高興,因為我?guī)椭藙e人。你們呢?”“現(xiàn)在,我們一起來開心地玩玩氣球吧!睆目诖锬贸鰷(zhǔn)備好的氣球,玩氣球小老鼠的游戲。

  (評析:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計將本次活動推向了高潮。在活動中教師支持、鼓勵孩子用已獲得的知識經(jīng)驗想出了很多保護(hù)空氣不受污染的方法,潛移默化地強化了孩子的環(huán)保意識。)

  5.氣球小老鼠:在游戲中進(jìn)一步感知空氣的.流動性,體驗玩氣球的快樂。

  (1)教師吹起一個氣球,突然松開手,氣球跑出去。問幼兒:“氣球怎么會跑呢?”師:“噢,是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,把你的氣球也變成小老鼠吧!

  (2)幼兒將氣球吹起來后,突然松開手,氣球會像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。

  (3)幼兒反復(fù)玩游戲,進(jìn)一步感受空氣的流動性,體驗玩氣球的快樂;顒幼匀唤Y(jié)束。

  (評析:“氣球小老鼠”游戲活動的設(shè)計,為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗游戲快樂的機會,既鞏固了教學(xué)活動內(nèi)容,又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣,有效地完成了本次活動的目標(biāo)。)

  活動延伸

  1.在區(qū)域角中設(shè)置科學(xué)探索區(qū),提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料,供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點。

  2.請幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注空氣污染問題,提高環(huán)保意識及自我保護(hù)意識,遠(yuǎn)離污染源,遠(yuǎn)離疾病。

  (評析:延伸活動為孩子更好地鞏固已獲得的知識經(jīng)驗提供了可持續(xù)發(fā)展的契機。區(qū)角材料的投放,選材來自幼兒的生活,從孩子熟悉的、感興趣的材料入手,滿足了每個孩子探索的需要,為他們在區(qū)域活動中自主積累和建構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗,提供了一個樂于探索的環(huán)境,提升了孩子關(guān)注空氣問題的興趣點。)

  活動反思

  此教學(xué)活動以幼兒為主體,教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不再是“傳授者”,而是“引導(dǎo)者”;學(xué)生不再是被動的學(xué)習(xí),而是在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動探究的方式自主去學(xué)習(xí);顒舆^程中以游戲為基本形式,在快樂的游戲中既達(dá)到了預(yù)設(shè)的活動目標(biāo),又培養(yǎng)了孩子們對科學(xué)活動的興趣。

  總評

  1.教師選材很有創(chuàng)意,聯(lián)系實際,貼近幼兒的生活,符合幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點。整個活動的設(shè)計由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,以游戲為基本活動,趣味性強,充分體現(xiàn)了《綱要》的教育理念。

  2.教師為孩子的探究活動營造了一個寬松、愉悅、和諧的精神環(huán)境,讓每個孩子都有參與嘗試并樂于表達(dá)的機會。在分組討論和交流活動中,教師始終以幼兒為主體,關(guān)注個體差異,支持、鼓勵孩子大膽表達(dá),為孩子提供了一個寬松、自由的語言交往環(huán)境。

  3.教師為孩子的探究活動提供了豐富的可操作、趣味性強、符合中班孩子認(rèn)知特點的材料,使每個孩子都能運用各種感官,動手、動腦進(jìn)行探索,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)了幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。

親親我教案7

  【活動目標(biāo)】

  1、初步學(xué)唱歌曲,體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

  2、感受歌曲的韻律,引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂,體驗表演的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  媽媽圖片、小熊圖片、小兔圖片、音樂小嘴巴圖片

  【課堂流程】

  一談話導(dǎo)入:讓幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌。

  二學(xué)唱歌曲

  1、欣賞歌曲:

  (1)教師清唱,幼兒聽聽歌曲里的寶寶是怎么愛媽媽的?(教師配動作)

 。2)教師配樂再次范唱,引導(dǎo)幼兒用動作回憶歌詞。

 。3)出示媽媽的圖片,聽音樂,老師配動作完整范唱。

  2、練習(xí)歌曲

 。1)看著圖片,一起做動作練習(xí)歌曲。

 。2)跟著音樂做動作,一起練習(xí)歌曲。

  三、替換歌詞。

  1、出示小熊,把“媽媽我要親親你”改成“小熊,我要親親你”。

  2、出示小兔,把“媽媽我要親親你”改成“小兔,我要親親你”。

  3、把“媽媽我要親親你”改成“小朋友,我要親親你”。小朋友面對面,邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  4、把“媽媽我要親親你”改成“老師,我要親親你”。邀請聽課的老師與面對面,邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  【課堂亮點】

  1、設(shè)計有階梯,從傾聽歌曲的慢到快,圖片的出現(xiàn)到逐漸退出,從孩子之間互動的.加深等,一點一點讓孩子進(jìn),教師一點一點的退,不斷反復(fù),不斷提升。

  2、給予幼兒體驗安靜傾聽音樂的環(huán)境,好。

  3、利用圖片加深幼兒對歌曲的理解和對歌詞的記憶。

  4、教師運用體態(tài)語、表情、身體的節(jié)奏影響孩子對節(jié)奏的投入,特別是在范唱、領(lǐng)唱的過程教師用肢體動作不斷啟發(fā)幼兒,動作是幼兒認(rèn)識音樂的工具。

  4、人人參與,快樂、有序與同伴互動,溫馨有愛的活動。

  【課堂建議】

  1、有感而唱才會動聽,用咋樣的歌聲體現(xiàn)對老師媽媽的愛?體驗感情教師再渲染和帶動些更好。

  表現(xiàn)情感,孩子的歌聲才會美好、動聽。

  2、替換歌詞部分。將媽媽改成爸爸、奶奶(家里的成員)或把親親媽媽的額頭、臉、嘴改為背、手、肚子、腿(身體部位)。

親親我教案8

  親親我的好媽媽教案適用于小班的婦女節(jié)主題教學(xué)活動當(dāng)中,國際婦女節(jié)是全世界許多國家都慶祝的節(jié)日。這一天,婦女們作出的成就得到肯定,無論她們的國籍、民族、語言、文化、經(jīng)濟(jì)狀況和政治立場如何,快來看看幼兒園親親我的好媽媽教案吧。

  3月7日下午,在《我的好媽媽》的音樂聲中,迎來了辛苦養(yǎng)育我們的媽媽。媽媽要過節(jié)了,我們的寶貝可乖巧懂事啦,早就做好了為媽媽慶祝的準(zhǔn)備。“媽媽媽媽歡迎您,我的椅子請您坐”。

  一見媽媽,小寶貝們馬上從自己的小椅子上站起來,沒有了以往的.賴在媽媽身上的撒嬌,沒有了要媽媽抱,而是把自己的椅子讓給了媽媽,拿出了自己精心準(zhǔn)備的小紅花送給媽媽!皨寢屪D(jié)日快樂,做朵紅花送給您!眿寢寕兡弥约簩氊愖龅亩Y物,聽著寶貝稚嫩的祝福聲,臉上都洋溢著幸福的笑容。

  “媽媽媽媽辛苦了,我來幫您捶捶背”。

  當(dāng)媽媽們還沉浸在收到禮物的喜悅中,還在詢問著這個禮物是不是寶貝自己做的時候,寶貝們的小手開始“運動”起來了。有的蹲在媽媽跟前,幫媽媽捶起大腿;有的站到媽媽身后,幫媽媽捏捏肩、捶捶背;有的站在媽媽旁邊,抬起媽媽的手臂,幫媽媽捏捏臂、揉揉手。“媽媽,舒服嗎?”“媽媽,重不重?”看著平時愛撒嬌、愛頑皮的寶貝,媽媽心里承載著幸福。

  “媽媽媽媽我愛您,紅唇親親表心意!

  “我的好媽媽,下班回到家,勞動了一天,多么辛苦呀。媽媽,媽媽,快坐下,媽媽,媽媽快坐下,請喝一杯茶。讓我親親你吧,讓我親親你吧,我地好媽媽!”當(dāng)寶貝們稚嫩的童聲和著甜甜的吻深深落在了媽媽的臉上,這個三八節(jié),媽媽們過得不一般。

  “媽媽,祝您節(jié)日快樂!”我們?nèi)诵、禮輕,但飽含著我們濃濃的愛意。媽媽,我們愛您。

親親我教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。

  2、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家

  教學(xué)過程:

  一、活動開始

  1、入場:

  小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

  2、熱身活動:

  腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

  3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

  二、基本過程

  1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么。

  2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。

  “小朋友,平時媽媽親你是什么感覺。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀?

  3、“那么今天我們在娃娃家里,很開心的',我們一起和媽媽親親好不好呀?“

  4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)

  5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作.

 。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)小兒唱歌曲。

 。ㄋ模┙處煟骸澳銈兂谜婧寐,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

  三、活動結(jié)束。

親親我教案10

  一、設(shè)計意圖:

  這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲,不僅能充分說出了當(dāng)今孩子們的心里話,而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌,能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

  二、活動目標(biāo):

  1、感受音樂的節(jié)奏和強弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型× × ×。

  2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型3、樂于參與活動,體驗合作的快樂。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒會唱歌曲《愛我,你就親親我》

  2、形象圖譜(設(shè)計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。

  3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。

  4、《愛我,你就親親我》音樂及動畫視頻。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬、視頻導(dǎo)入。

  提示語:

  1.小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)2.小朋友們,你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀,我給小朋友帶來了一個特別的禮物,是你們喜歡的一首歌的動畫,我們一起來聽一聽,唱一唱好么?(邊放動畫邊唱歌)(二)、基本部分1、提問,歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我,你就┅┅)2、教師出示4張動作圖片。

  教師:小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我和抱抱我)教師:小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

  3、分段播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

  用拍手的.方法表現(xiàn)歌曲第一段。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

  4、完整播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

  5、分組拍手演奏。

  今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾,現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手)7、討論配器方案,為歌曲伴奏。

  教師:這首歌很好聽,小朋友們也都喜歡唱,那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)(1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)(2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)(3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)(4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)8、、出示形象圖譜(樂器與動作已經(jīng)匹配好的),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

 。ǎ保┓纸M用樂器演奏第一段rap部分。

 。ǎ玻┓纸M用樂器演奏第二段rap部分。

 。ǎ常┓纸M用樂器演奏第三段rap部分。

 。ǎ矗┓纸M用樂器演奏整首歌曲rap部分。

 。ǎ担┩暾驌魳费葑啵脖。

 。ㄈ、結(jié)束部分欣賞歌曲《愛我,你就親親我》的動畫,再次感受歌曲的節(jié)奏強弱。

  五、延伸活動:

  組織幼兒創(chuàng)編《愛我,你就親親我》的舞蹈。

親親我教案11

  教材分析

  孩子從家庭走向幼兒園,剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒,他們最初強烈的情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲,正確對待孩子的哭鬧,有利于孩子的身心健康!袄蠋熡H親我”的活動,滿足了孩子的這種依戀情緒,并將孩子的'這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移;顒又,老師創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由、溫馨的環(huán)境,以親切、熱情、和藹的態(tài)度對待每位孩子,如:抱抱、摸摸孩子,親親臉、握握手等,讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中,孩子漸漸對老師產(chǎn)生信任感、依戀感,覺得老師就像媽媽,從而把對父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。

  活動目標(biāo)

  1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱,體驗師生間的親密,感受演唱的樂趣。

  2、幼兒能熟悉旋律,學(xué)唱歌曲,知道老師愛寶寶,寶寶愛老師。

  3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞,如:將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。

  活動準(zhǔn)備

  布娃娃一個,歌曲音頻

  活動建議

  1、音樂導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受老師的愛。

  教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒,用眼神、語言、動作等表達(dá)對幼兒的喜愛。

  2、學(xué)說歌詞,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

 。1)教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。

 。2)請幼兒和布娃娃一起練習(xí)說歌詞,教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應(yīng)幼兒。

  3、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受和老師互動的快樂。

 。1)在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律,引導(dǎo)幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱。

  (2)以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲,感受班級每位教師對自己的喜愛。

  提問:你喜歡老師親親你嗎?老師為什么要親親小朋友?你想讓哪位老師親一親?

 。3)嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞,感受幼兒園中其他工作

  人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師(門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。

  4、活動延伸

  將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。

親親我教案12

  活動設(shè)計意圖:

  綠色環(huán)保,21世紀(jì)世界性的主題,標(biāo)志著一個城市的文明與輝煌,也反映著一個人的素質(zhì)和教養(yǎng)我園與美麗的運河相鄰,我們利用這“運河文化絕版之地”的地理優(yōu)勢,結(jié)合現(xiàn)代環(huán)保教育思想與理念,開展“親親運河,我愛我家”特色活動,帶領(lǐng)幼兒來到古運河畔去感受運河的秀麗風(fēng)光,通過多種形式活動,進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識,提高幼兒的環(huán)保參與度,讓更多的人納入到環(huán)保教育的陣營,以一個孩子帶動一個家庭,以一個家庭影響整個社會,使揚城的樹更綠,水更清,空氣更清新,為保護(hù)運河做出新貢獻(xiàn);顒右唬哼\河環(huán)保小天使目標(biāo):

  1、愿意在教師的帶領(lǐng)下參與觀察運河環(huán)境的活動。

  2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的.關(guān)系,愿意撿起它們。

  3、讓幼兒萌發(fā)保護(hù)運河,保護(hù)環(huán)境的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師選擇天氣好的一天參觀,幼兒提前收集有關(guān)運河的各種知識。

  2、對幼兒進(jìn)行安全教育。

  3、選擇運河旁邊一塊有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環(huán)境。

  4、人手一只塑料袋、一只小手套等。

  活動過程:

  一、整理好隊伍,沿著運河邊的護(hù)欄走。

  二、幼兒一邊參觀運河,教師一邊向他們介紹古運河的相關(guān)知識。

  三、讓幼兒自由介紹自己收集到運河的信息,大家結(jié)伴討論。

  四、怎么保護(hù)運河的環(huán)境。

  1、教師運用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣!斑@里美嗎?為什么?”(美)小朋友,我們的古運河這么漂亮,我們應(yīng)該怎么保護(hù)運河的環(huán)境呢?讓它變的更美麗?

  2、教師指著地上的塑料袋問:那是什么?塑料袋到處扔好嗎?你有什么感覺?幼兒自由回答。引導(dǎo)幼兒討論出用我們的小手來幫助這里的環(huán)境。

  3、在老師指定的區(qū)域,幼兒戴手套動手拾樹葉、廢紙和塑料袋等。

  教師小結(jié):我們的小手真能干,一會兒就把運河這里的環(huán)境變干凈了。以后我們要做到不亂扔紙、塑料袋,使這里的環(huán)境一直都這么美下去,好不好。活動二:運環(huán)保拍手歌活動目標(biāo):

  1、使幼兒懂得環(huán)境要靠我們自己去保護(hù),啟發(fā)幼兒用兒歌宣傳古運環(huán)保。

  2、在游戲中感受拍手歌的帶來樂趣及同伴友好合作的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:運河圖片活動過程:

  一、出示用相機拍攝的運河圖片請幼兒觀看。

  師:今天老師帶來了許多圖片,想請小朋友根據(jù)圖片內(nèi)容把它編成一首運河環(huán)保拍手歌。

  二、幼兒根據(jù)圖片學(xué)習(xí)創(chuàng)編運河環(huán)保拍手歌。

  幼兒分組討論,并根據(jù)圖片上的意思創(chuàng)編運河環(huán)保拍手歌,教師提要求,如果有爭議,可以討論一下,比一比哪個聽起來更押韻。

  三、老師和幼兒一起創(chuàng)編運河環(huán)保拍手歌教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的運環(huán)保拍手歌,并進(jìn)行整理,和幼兒一起學(xué)說。

  四、學(xué)習(xí)拍手歌游戲玩法:

  1、師:今天我們學(xué)會了這首運環(huán)保拍手歌,你們想不想用拍手游戲形式來念出來呢?

  2、交代游戲玩法:幼兒兩兩相對,大家先自拍一下,然后伸出右手對拍,再各自拍一下,然后伸出左手對拍。

  五、幼兒游戲:

  兩名幼兒一組,練習(xí)運環(huán)保拍手歌。

  六、幼兒集體表演。

  延伸活動:

  師:請小朋友回家和爸爸媽媽一起來做這個游戲,讓他們也學(xué)會運環(huán)保拍手歌,好嗎?附:運環(huán)保拍手歌你拍一,我拍一,爭做運河小衛(wèi)士。你拍六,我拍六,多種小樹添綠化。你拍二,我拍二,亂扔垃圾危害大。你拍七,我拍七,碧水藍(lán)天要珍惜。你拍三,我拍三,廢氣污染真可怕。你拍八,我拍八,不踩草坪保綠化。你拍四,我拍四,污水凈化很費事。你拍九,我拍九環(huán)境保護(hù)齊動手。你拍五,我拍五,河水清清魚跳舞。你拍十,我拍十,人人環(huán)保實打?qū)崱?/p>

親親我教案13

  活動目標(biāo):

  1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

  2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。

  活動準(zhǔn)備:

  錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家。

  活動過程:

  一、活動開始

  1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的'小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

  2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

  3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

  二、基本過程

  1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么。

  2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。

  師:小朋友,平時媽媽親你是什么感覺?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

  3、那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?

  4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)

  5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作.

  三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

  四、結(jié)束活動——教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

  附兒歌:快來親親我我的小臉像蘋果,媽媽你快親親我,親呀親親我。

  我的小臉像朵花,爸爸你快親親我,親呀親親我。

  爸爸、媽媽還有我,全家在一起,真呀真快樂。

親親我教案14

  活動目標(biāo):

  1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

  2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。

  3、隨歌曲旋律唱出來。

  4、初步學(xué)習(xí)用對唱的'方式演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家。

  活動過程:

  一、活動開始

  1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

  2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

  3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

  二、基本過程

  1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

  2.看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。

  “小朋友,平時媽媽親你是什么感覺。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀?

  3.“那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“

  4.教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)

  5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作。

  三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

  四、教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

親親我教案15

  設(shè)計意圖:

  《親親我,抱抱我》是一首充滿溫情的三拍子曲子,歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象,適合中班幼兒學(xué)唱。

  在貫徹學(xué)習(xí)《指南》實踐中,如何讓幼兒在歌唱活動中處于樂此不疲、流連忘返的“游戲狀態(tài)”,激發(fā)孩子的好奇心、好勝心、愛美之心,享受歌唱活動的樂趣,是我在歌唱活動設(shè)計與組織過程中一直思考的。本活動結(jié)合歌曲的特點,巧妙設(shè)計“捉迷藏”的'游戲情景,讓孩子在游戲中,不知不覺學(xué)會歌曲,感受快樂和友愛。同時,活動自始至終關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)能力,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

  2、體驗歌唱活動的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  手偶兩個,布一塊,泡沫墊子

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入——出示木偶問好

  理解感受歌曲

  2、范唱兩遍。

  ——在玩什么游戲,誰藏起來了?——喜羊羊出來是怎樣說的?

  進(jìn)一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞。請幼兒用當(dāng)喜洋洋——學(xué)唱“愛呀、抱抱、親親”。然后提問:唱那一句的時候,喜洋洋和小松鼠是在一起了?

  3、變換角色感受。老師提出想當(dāng)喜洋洋躲起來,請幼兒來當(dāng)小松鼠,提問:小松鼠第一句是怎么問的?

  學(xué)唱歌曲,嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

  4、根據(jù)孩子的意愿,分角色,嘗試第一次接唱。

  5、師生一起玩捉迷藏的游戲:教師先示范,引導(dǎo)幼兒觀察老師是什么時候找朋友的(最后一句)。最后一句找朋友,找到的朋友和老師一起找,反復(fù)3—4。

  6、生生玩捉迷藏的游戲,自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行分工,部分小朋友躲在布后面,找的小朋友在地墊上,反復(fù)2次左右。

  (擴(kuò)展練習(xí))和客人老師合作表演

  教學(xué)反思:

  這堂課的選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時,都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時,可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時,有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時應(yīng)該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。

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