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《彩色的夢》教案

時間：2023-02-09 15:40:42 教案我要投稿

《彩色的夢》教案(15篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《彩色的夢》教案，希望能夠幫助到大家。

《彩色的夢》教案(15篇)

《彩色的夢》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。

　　活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

　　活動過程：

　　談話導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友喜歡做夢嗎？今天來了幾位小客人，他們也做夢了。（引出小草，請幼兒猜猜小草做了什么夢，幼兒回答。

　　教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個夢，它夢到自己長了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下，小草的夢是什么顏色的？引出"綠綠的",用一句好聽的話說出來"小草愛做夢，夢是綠綠的".

　　出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的'？小花做了一個什么樣的夢呀，請幼兒回答。

　　師小結(jié)：小花做了一個夢，夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢！請幼兒用一句好聽的話說出來"小花愛做么夢，夢是紅紅的".

　　師：看，又來了一位小客人（出示白云的圖片），白云可能做什么顏色的夢呀？藍藍的，白白的，用一句好聽的話說出來"白云愛做夢，夢是藍藍的".

　　出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個夢。教師請幼兒討論，孩子做的夢有紅紅的，藍藍的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說呀？用一句好聽的話說出來"小朋友愛做夢，夢是彩色的".

　　師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢了？有小草，小花，白云，小朋友。

　　我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。

　　師：聽了老師和小朋友的詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎？還有許多朋友像做夢了，看他們是誰？（出示各種圖片，師演示）我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛做夢，夢是彩色的".

　　師：你想把美夢送給誰呀

　　每個小朋友摘下一個，說說他們做了什么樣的夢，請幼兒仿編詩歌。

　　出示各種顏色的紙，請幼兒把你的朋友送到他的夢里。

　　教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。

　　教師總結(jié)。

　　師：老師也想做夢了，小朋友做夢嗎？那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個美美的夢，小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個美美的夢。

《彩色的夢》教案2

　　教學(xué)理論依據(jù) 學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。

　　實施策略 策略一：啟發(fā)引導(dǎo)、主動學(xué)習(xí)：運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主動學(xué)習(xí)的目的。

　　策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。

　　策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

　　策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

　　活動目標(biāo) 1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美。

　　活動準(zhǔn)備 1.自制繪本《夢》、音樂

　　2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風(fēng)。

　　活動重點 理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　活動難點 運用兒歌中的句式進行仿編。

　　活動過程 1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　“你們做過夢嗎？”（……）

　　“有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽�！�

　　基本部分 （1）學(xué)習(xí)詩歌《夢》，理解詩歌內(nèi)容。

　　1欣賞自制繪本《夢》，理解詩歌內(nèi)容。

　　第一幅圖：師：這是誰？小草在干什么？小草愛做夢，她夢到了什么呢？小草的夢可能是什么顏色？

　　小結(jié)：小草愛做夢，夢是綠綠的。

　　第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什么？小花的夢可能是什么顏色呢？

　　小結(jié)：小花愛做夢，夢是紅紅的。

　　第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色？

　　小結(jié)：白云愛做夢，夢是藍藍的。

　　第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什么顏色？

　　小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗）小朋友愛做夢，夢是彩色的。

　�。�2）回顧詩歌內(nèi)容，幫助記憶。

　　師：剛才都是誰愛做夢？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中）

　　教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

　　（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。（播放背景音樂）

　　師：《夢》小草愛做夢，夢是綠綠的；

　　小花愛做夢，夢是紅紅的；

　　白云愛做夢，夢是藍藍的；

　　小朋友愛做夢，夢是彩色的`。

　　師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！

　　（4）幼兒完整朗誦詩歌1―2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整）。

　　3、幼兒嘗試仿編兒歌（1）通過“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

　�。�2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導(dǎo)。（

　　（3）送“朋友”進夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉(xiāng)”。

　�。�4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

　　4、結(jié)束部分伴隨音樂進入彩色夢境。

《彩色的夢》教案3

　　教學(xué)理論依據(jù)

　　《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！逼喗軆和l(fā)展理論“兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應(yīng)交互作用。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)語言運用的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒參與的積極主動性�！�

　　《彩色的夢》是一首非常清新、優(yōu)美的兒童詩。詩歌以夢為出發(fā)點，描述了花、草、云與顏色的關(guān)系，描繪出美麗的畫面。通過小朋友豐富多彩的夢境，激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

　　實施策略

　　創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣——視聽結(jié)合理解詩歌——朗誦詩歌感受韻律——創(chuàng)造想象仿編詩歌

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

　　2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT課件背景音樂

　　教學(xué)重點

　　理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

　　教學(xué)難點

　　感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

　　教學(xué)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　�。�1）觀看PPT： “今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方�！�

　　小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）

　　他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）

　�。�2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的.快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。

　　（3）小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？

　　2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系

　�。�1）出示PPT：小草

　　小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？

　　播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）

　　小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）

　　為什么說小草的夢是綠色的？

　　引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

　�。�2）出示PPT：小花

　　小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）

　　播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）

　　小花的夢是什么顏色？（紅紅的）

　　引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

　�。�3）出示PPT:白云

　　白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）

　　播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）

　　白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）

　　引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。

　　（4）出示PPT:小朋友

　　小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

　　小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

　　3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

　　（1）老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）

　　（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

　�。�3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。

　　4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

　　（1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

　　（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）

　　5、活動結(jié)束。

　　平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

《彩色的夢》教案4

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞和感受兒歌的韻律美。

　　2.指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT課件、背景音樂、自制掛圖。

　　活動重點

　　指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

　　活動難點

　　培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

　　活動過程

　　一、出示掛圖，激發(fā)興趣

　　1.出示自制掛圖并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。

　　師：“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。”小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

　　2.運用已有經(jīng)驗講述。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。

　　二、理解詩歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關(guān)系

　　1.出示課件：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了?

　　播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

　　引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

　　2.出示課件：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

　　3.出示課件:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云會做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。

　　師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

　　師：請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

　　4.引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。

　　老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢，引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述。

　　5.出示課件:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做的夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

　　6.小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢?

　　小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

　　三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

　　1.老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

　　2.師幼一起朗誦詩歌。

　　3.提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。

　　四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

　　擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?

　　附兒歌：

　　小草愛做夢，夢是綠綠的。

　　小花愛做夢，夢是紅紅的。

　　白云的夢是白白的。

　　小朋友愛做夢，夢是彩色的。

　　活動反思：

　　1.本次活動通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點，幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。

　　2.通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察，對圖片進行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進行教學(xué)，幼兒通過遷移經(jīng)驗對詩歌進行有感情的講述，小草——小花——白云——小朋友的夢。最后，請幼兒對詩歌進行了仿編，并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。

　　不足之處：

　　1.環(huán)節(jié)上基本流暢，幼兒在觀察圖片時非常認(rèn)真，但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細。

　　2.鼓勵幼兒對詩歌進行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗欠缺，仿編內(nèi)容不合理，比較受限制。

　　調(diào)整：

　　1.注意在日常的活動中培養(yǎng)幼兒的'觀察能力和傾聽能力。

　　2.目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用“xx做夢，夢是xxx的”句式進行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時不要限制幼兒想象力。

　　教學(xué)反思

　　本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達能力�；顒訙�(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動時聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

　　對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

　　此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

《彩色的夢》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

　　2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT課件背景音樂教學(xué)重點理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

　　教學(xué)難點

　　感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

　　教學(xué)過程

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　�。�1）觀看PPT： "今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）

　�。�2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。

　　（3）小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？

　　2.理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系

　　（1）出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？

　　播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的'，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？

　　引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

　　（2）出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

　�。�3）出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。

　�。�4）出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

　　小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

　　3.朗誦詩歌，感受詩歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩歌。

　�。�2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

　�。�3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。

　　4.創(chuàng)造想象，仿編詩歌（1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

　�。�2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）5.活動結(jié)束。

《彩色的夢》教案6

　　教學(xué)要求

　　1.會讀、會寫本課的生字。積累新詞。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.仿照詩歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話。

　　重點難點

　　1.會讀、會寫本課生字。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)

　　課時兩課時。

　　8.彩色的夢

　　我有一大把彩色的夢,[句:開門見山,點明題目。]

　　有的長,有的圓,有的硬。

　　他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天①,

　　一打開,就在白紙上跳蹦。

　　段:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開鉛筆盒就在白紙上工作。

　　腳尖滑過的地方,

　　大塊的草坪(pínɡ)②,綠了;

　　大朵的野花,紅了;

　　大片的天空,藍了,

　　藍——得——透——明!

　　段:寫我們走過的地方大自然變得五彩繽紛。

　　在蔥郁(yù)③的森林④里,

　　雪松們拉(lā)著手,

　　請小鳥留下歌聲⑤。

　　小屋的煙囪(cōnɡ)上,

　　結(jié)一個蘋果般(bān)的太陽,

　　又大——又紅!

　　段:寫我們在森林里留下的杰作。

　　我的彩色的鉛筆,

　　是大森林的精(jīnɡ)靈。

　　我的彩色夢境⑥,

　　有水果香,有季節(jié)風(fēng),

　　還有紫葡萄的叮(dīnɡ)嚀(nínɡ)⑦,

　　在溪水里流動……

　　段:寫我們彩色的夢境包含哪些內(nèi)容。

　　1.會讀“盒、聊”等10個生字、會寫“彩、藍”等10個生字。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　生字卡片、多媒體課件。

　　一激趣導(dǎo)入,走進課文

　　師:同學(xué)們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫己的夢想,你準(zhǔn)備畫些什么呢?

　　學(xué)生思考。

　　匯報交流。

　　生:我要畫一所大房子,給沒房子的人住。

　　生:我要畫出一雙未來的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快。

　　……

　　同學(xué)們說得很好,今天,我們和大家一起,學(xué)習(xí)一首詩歌。(板書:彩色的夢)

　　二初讀課文,整體感知

　　1.配樂誦讀。

　　朗讀指導(dǎo):朗讀本詩,你可以先想象一下,一個小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對未來美好事物的憧憬。朗讀時,請用活潑歡快的語氣,充滿對未來的熱愛和贊美之情。

　　2.學(xué)生邊聽邊畫己不懂的地方。

　　3.檢查自學(xué)情況。

　　(1)小老師領(lǐng)讀生字。

　　(2)小組開火車讀。

　　(3)認(rèn)讀生字詞語。

　　cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ

　　彩色叮嚀蘋果森林藍天夢想精靈草坪

　　(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認(rèn)字。

　�、偎麄兲稍阢U筆盒里聊天。

　　②在蔥郁的森林里。

　　③小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽。

　�、苓€有紫葡萄的叮嚀。

　　(5)指名分節(jié)讀詩歌,正音。

　　三寫字指導(dǎo)

　　1.觀察我會寫的字,說發(fā)現(xiàn)。

　　2.范寫以下幾個字:

　　彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長。

　　藍:第六筆和第七筆是撇、橫,最后一橫稍長點,能夠托起整個字。

　　靈:下面的“火”字一撇一捺寫舒展些,上半部分不要寫得太窄,給人尖尖的感覺。

　　3.學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(播放古箏曲)

　　4.展示交流。

　　《彩色的夢》是一首詩歌,寫得比較含蓄,讀起來并不是很容易懂。教學(xué)時,教師可以著重分析詩歌的語言,讓學(xué)生懂得作者要寫的是什么。例如,“有一大把彩色的夢”,彩色的夢怎么會是一大把呢?讀了全詩大家知道了,原來,這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢想。這樣,學(xué)生對這句詩理解起來就容易多了。

　　1.鞏固所學(xué)生字、詞語。

　　2.深入理解課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的夢想。

　　多媒體課件。

　　一導(dǎo)入新課

　　彩色的夢到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)課文,看看課文是怎么寫的。

　　二學(xué)習(xí)新課,理解課文

　　1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　師:請同學(xué)們讀課文,說一說“一大把彩色的夢”指的是什么?

　　生回答。

　　匯報:“一大把彩色的夢”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢想。

　　師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會聊些什么呢?

　　生:他們聊我們今天學(xué)習(xí)了多少字。

　　生:他們聊我們今天上了什么課。

　　生:他們聊我們要全面發(fā)展,各科成績都要優(yōu)秀。

　　生:他們在聊今天的生活是多么美好!

　　……

　　師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?

　　生:在書上寫字,畫畫。

　　生:這筆寫得很高興,所以在紙上跳蹦。

　　……

　　師:請大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景。

　　學(xué)生朗讀。

　　2.學(xué)習(xí)第二三節(jié)。

　　師:不同的筆腳尖滑過的地方,會有什么變化?

　　生:草坪綠了。

　　生:野花紅了。

　　生:天空藍了。

　　師:藍得怎么樣?

　　生:藍得透明。

　　師:為什么要說“藍得透明”呢?

　　生:天空特別藍,沒有任何污染,所以藍得透明。

　　師:在森林里,又會發(fā)什么什么?

　　生:雪松們拉著手。

　　師:怎么會手拉著手?

　　生:雪松很多,枝條伸得很長,樹和樹之間的枝條挨在了一起。

　　師:大家懂的真多,真不錯。除了雪松,還有什么?

　　生:小屋的煙囪上,結(jié)了一個蘋果般的太陽。

　　師:煙囪上怎么會結(jié)太陽呢?

　　生:太陽照在屋頂,正好對著煙囪的位置。

　　師:大家懂的真多啊。在這一節(jié)中,詩人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應(yīng)了課文題目“彩色的夢”。

　　3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。

　　師:詩人的彩色鉛筆是什么?請在第四節(jié)中找一找。

　　生:大森林的精靈。

　　師:有誰說說“精靈”是什么意思?

　　生:神靈。

　　師:“我的彩色夢境”里還有什么?

　　生:有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀。

　　師:有哪位同學(xué)能用“有……有……還有……”說一句話?

　　生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍鉛筆。

　　生:我的書包里有語文書,有數(shù)學(xué)書,還有英語書。

　　……

　　師:大家看看“叮嚀”這個詞,它們都是什么旁?

　　生:口字旁。

　　師:口字旁與什么有關(guān),你能猜猜這個詞的意思嗎?

　　生:與說話有關(guān)。

　　師:那這個詞是什么意思?

　　生:再三囑咐。

　　師:同學(xué)們真聰明,老師提出的問題難不倒大家。下面,請同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。

　　生朗讀。

　　師:詩人寫了自己的夢。你有什么夢想呢,能不能與一下。

　　生:我的.夢想是當(dāng)個詩人,為人們寫出優(yōu)美的詩句。

　　生:我的夢想是當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明大家需要的東西。

　　……

　　師:你能不能仿照詩的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢想寫下來。

　　學(xué)生寫。

　　匯報交流。

　　我的夢想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子。

　　三

　　同學(xué)們,老師高興地知道,大家都有一個美麗的夢想,希永遠記住自己的夢想,努力學(xué)習(xí),將來把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

　　將詩意的語言與生活實際聯(lián)系起來,讓學(xué)生對照生活經(jīng)驗或體驗來理解。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個概念拿出來,老師就要拿出時間來講解“擬人”,在教學(xué)中,不帶出這個概念,而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時間,又加深學(xué)生的理解。

　　8.彩色的夢

　　彩筆長、圓、硬

　　腳尖滑過,草綠、花紅、天藍

　　雪松、小鳥、太陽

　　精靈,有……有……還有……

　　2.給字加偏旁,再組詞。

　　例:舟+殳=般(一般)

　　采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結(jié))(結(jié)果)

　　立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)()

　　平+(艸)=(蘋)(蘋果)監(jiān)+(艸)=(藍)(藍天)

　　3.填一填。

　　(彩色)的夢(綠色)的草坪(大朵)的野花

　　(藍藍)的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽

　　4.仿照句子寫一句話。

　　我的彩色夢境,有水果香,有季節(jié)風(fēng)。

　　下課了,操場上有打球的,有跑步的。

　　5.請將“彩、般、蘋”三個字在字典中的先后順序排出來,寫在下面。

　　般彩蘋

　　1.作者簡介

　　高洪波,筆名向川。兒童文學(xué)作家。著有兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎,散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。

　　2.教學(xué)精彩片段

　　大家也來做個彩色的夢吧!

　　小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢。同學(xué)們也休息一會兒,閉上眼睛,一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎?

　　播音樂“搖籃曲”,學(xué)生思考。

　　曲完,學(xué)生伸懶腰醒來,匯報自己的夢。

　　小草:我夢見綠綠的小草。

　　小花:我夢見紅紅的小花。

　　白云:我夢見藍藍天上飄著白云。

　　寶寶:我也做了個美麗的夢,夢見五顏六色的彩虹。

　　師:大家把自己做的夢仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來,好嗎?

　　學(xué)生寫。

　　老師指導(dǎo)。

　　匯報交流。

　　師。

《彩色的夢》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解各種各樣的夢，體驗夢的奇特之處。認(rèn)識夢境、區(qū)分夢境與現(xiàn)實的不同

　　2、學(xué)生能描繪出一個奇異而又美麗的夢境。培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力，感受想象的樂趣。

　　3、用自由夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂的把夢境描繪出來，培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)造力，關(guān)注生活、熱愛生活的情感．

　　重點、難點：

　　教學(xué)重點:能運用重組的方法，夸張地描繪出奇異的夢境。

　　教學(xué)難點:描繪出夢幻奇異的美麗夢境。

　　設(shè)計理念：本課創(chuàng)設(shè)了“彩色的夢”這個夢幻的情境，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識夢境，讓學(xué)生感受夢境與真實世界的不同，盡情體驗夢境帶來的離奇趣事，描繪出美麗、健康的夢境，進行有趣的想象力繪畫創(chuàng)作活動。

　　課前準(zhǔn)備：課件、范畫、繪畫工具等。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　我們都有屬于自己的彩色夢，今天就讓我們描畫出屬于自己的彩色夢吧。

　　二、對比觀察

　　1、找一找、說一說畫面中的夢境景象與真實

　　景象有哪些相同之處與不同之處。小結(jié)：夢中的一切都變得其妙起來，瞧，小兔變得比人還大，月亮滿街都是，小朋友站在會飛的花朵上??，一切都變得奇妙起來，夢里的一切既真實但又離奇。

　　三、賞析感知

　　1、夢境中的一切讓人感覺非常真實：

　�、賶艟持谐３３霈F(xiàn)在我們熟悉的親人、朋友、喜愛的動物??

　　②夢境中會出現(xiàn)我們熟悉的、向往的地方??

　�、蹓糁袝霈F(xiàn)難以忘懷的事情，夢寐以求的愿望??

　　小結(jié)：生活中熟悉的人、事、場景編織著我們美麗而又神秘的夢境。夢境里有我1/2

　　們心里所期望的、關(guān)心的事情，這些事、物被剪成許多的.片段離奇地出現(xiàn)在夢境中。

　　2、夢境離奇美之物體重組

　　夢境很真實，但它往往夢幻又離奇。

　�、僬f說達利畫作《奇異的夢》中離奇古怪的部分。

　　小結(jié)：原本粗壯的象腿變得又細又長，在夢里，許多事物改變了原有形象特征，編繪成一個個離奇地夢境。

　�、趬艟趁枥L：頭上長出木瓜樹的小朋友，感受夢境的離奇。

　　3、夢境離奇美之空間重組：在夢里，原本生活在水里的海豚居然坐在了大樹上，連小鹿、汽車都能在空中奔跑??

　　小結(jié)：在夢中，許多事物做著原本不可能做的事情，出現(xiàn)在原本不會出現(xiàn)的空間，組成了奇妙夢境的一個個片段�？梢晕矬w重新組合，可以物體變大變小，可以上天入海。

　　四、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、說一說，在你的夢里出現(xiàn)過哪些奇怪的事物？選出一個你覺得最奇特的夢

　　2、學(xué)生創(chuàng)作，畫出夢境離奇、夢幻的感覺。

　�。�、注意構(gòu)圖方法

　　五、評價小結(jié)

《彩色的夢》教案8

　　一、課文簡析。

　　本文采用詩歌的形式，描繪了小朋友繪畫時天真、豐富的想象力，表現(xiàn)了孩子們對大自然的熱愛與贊美之情。

　　二、生字及筆畫

　　要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁。

　　三、二類字組詞

　　要求認(rèn)識、會注音。

　　四、詞語解釋。

　　透明：物質(zhì)透過光線的性質(zhì)或情況，形容能透過光的。蔥郁：形容樹木青翠繁盛。煙囪：排走煙氣，改善燃燒條件的通風(fēng)管道。雪松：常綠大喬木，葉子針形，綠色、藍綠色或銀灰色，球果卵形，樹冠圓錐形，初生的葉子有白粉，像雪，是著名的觀賞樹種。精靈：一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現(xiàn)的生物，精靈美麗無比，居住在森林的最深處。夢境：夢中經(jīng)歷的情境。也用于比喻虛構(gòu)的美妙境界。叮嚀：叮囑，告誡。

　　五、近義詞。

　　叮嚀——叮囑、蔥郁——蔥翠。

　　六、反義詞。

　　蔥郁——枯黃、硬——軟、長——短。

　　七、多音字。

　　結(jié)：[ jié ]打結(jié)、結(jié)網(wǎng)。[ jiē ]結(jié)實、（開花）結(jié)果空：[ kōng ]真空、空軍。 [ kòng ]空白、空地。

　　八、段落大意。

　　第1小節(jié)，寫了我的夢是彩色的、各種各樣的，能在白紙上跳蹦。第2小節(jié)，寫了“我”畫草坪、野花和天空的顏色。第3小節(jié)，寫“我”畫了森林里的雪松、小鳥、小屋、太陽。第4小節(jié)，寫了“我”的彩色夢境是什么樣子的。九、練習(xí)。

　　1、給下列詞語注音：

　　彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)。

　　2、想一想，填一填。三石為（）、三日為（）、三口為（）

　　一個人，二人（）、三人（）、人山人海。

　　一棵樹，雙木（）、三木（）、綠樹成蔭。

　　3、課內(nèi)閱讀。（不會寫的字用拼音代替）

　　我有一大把(）

　　有的（），有的（），有的(）

　　他們躺在鉛筆盒里聊天，

　　一打開，就在白紙上跳蹦。

　　腳尖滑過的地方，大塊的草坪，(）了；

　　大朵的野花，（）了；

　　大片的天空，(）了；

　　藍——得——透——明！

　�。�1）按課文內(nèi)容填空。

　�。�2）仿照課文第2小節(jié)，寫一寫。

　�。�3）雙手拂過的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云兒，（）了；

　　4、課外閱讀。（不會寫的字用拼音代替）

　　花是彩色的，蝴蝶是彩色的，夢也是彩色的。

　　夢是綠色的。春天，農(nóng)民伯伯播下了一粒粒種子。農(nóng)民伯伯做了一個綠色的夢。

　　夢是紅色的。夏天，火辣辣的太陽高高照。荷花從荷葉下鉆了出來，開出一朵朵粉紅色的花。荷花做了一個紅色的夢。

　　夢是金色的。秋天，橘子熟了，掛在枝頭像一個個金黃色的小燈籠。橘子做了一個金色的夢。

　　夢是白色的。冬天，雪花在空中飛舞，大地都變白了。雪花做了一個白色的夢。夢是彩色的。個自然段。

　�。�1）春天的夢是（）色的，夏天的夢是（）色的，秋天的.夢是（）色的，

　　冬天的夢是（）色的。

　�。�2）照樣子，寫句子。例：蝴蝶是彩色的，夢也是彩色的。

　�。ǎ┦牵ǎ┑模彩牵ǎ┑�。

　　5.你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

　　指尖滑過的地方，

　　平坦的沙灘，黃了；

　　高大的椰樹，綠了，

　　廣闊的大海，藍了；

　　藍——得——純——凈！

《彩色的夢》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1 、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。

　　2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌。

　　活動難點：感受詩歌的意境美和語言美，充分發(fā)揮想象。

　　活動準(zhǔn)備：小草、小花、白云的圖片、頭飾。

　　活動過程：

　　（一）播放歌曲，引領(lǐng)幼兒進入教室。

　�。ǘ�、情境表演，引入課題1、小草、小花、白云、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？大家歡迎！告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒。"2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。教師旁白：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，做著美麗的夢，他們的夢是怎么樣的？

　　3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。

　　小草：我夢見綠綠的小草。

　　小花：我夢見紅紅的小花。

　　白云：我夢見藍藍天上飄著白云。

　　寶寶：我夢見五顏六色的花。

　�。ㄈ�、學(xué)習(xí)兒歌過渡語：小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。

　　1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

　　2、采用整首朗讀，對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

　　討論：小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？

　　提議：我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎？找?guī)讉€幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié)：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的.花，藍藍的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑（四）、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂"搖籃曲"自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如小草愛做夢，夢是怎樣的？反復(fù)幾遍活動延伸引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。

《彩色的夢》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀課文，感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

　　2、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、復(fù)習(xí)《彩色的夢》里面的生字新詞。

　　2、讀課文，說說課文講了一個什么樣的故事。

　　二、再讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容

　　1、再讀課文，說說課文有多少個小節(jié)。

　　2、說說每個小節(jié)主要講了什么。

　�。�1）第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。

　�。�2）第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。

　�。�3）第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。

　　三、品讀課文，想象彩色的夢

　　1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　（1）請一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學(xué)跟讀。

　�。�2）想象一下：我有一大把彩色的夢，有的.長，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么？

　�。�3）學(xué)生匯報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

　�。�4）長的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？

　�。�5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

　�。�6）生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。 ”

　�。�7）師：一打開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦？你能想象出來嗎？

　　（8）學(xué)生匯報。（充分發(fā)揮學(xué)生的想象）

　　2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　�。�1）全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個什么樣的彩色的夢？

　�。�2）學(xué)生匯報。

　　（3）師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍了，你還能照這樣說嗎？

　�。�4）學(xué)生仿照著說一說。如：天上的云朵，白了。

　�。�5）出示句子“藍—得—透—明！ ”這里的破折號有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號表示聲音的延長。

　�。�6）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

　　3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　（1）請女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語氣呢？

　�。�2）雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不可思議的事情啊！請孩子們讀出驚訝的語氣。

　�。�3） “在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法？

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識擬人，就是把動植物當(dāng)作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏?特點，比如這里雪松拉手，小鳥唱歌。

　�。�5）請學(xué)生照樣子說一個擬人句。

　�。�6） “煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。

　�。�7）請孩子們也說一個比喻句。

　　（8） “又大—又紅！ ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。

　�。�9）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

　　4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　�。�1）請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。

　�。�2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢？

　�。�3）請同學(xué)匯報。

　�。�4）我的彩色夢境是什么樣的？

　�。�5）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么？聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么？

　�。�6）請同學(xué)們匯報。

　�。�7）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　四、拓展延伸

　　1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么？

　　2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。

　　3、全班交流。

　　4、老師評比表揚。

　　五、老師總結(jié)

　　每個人都有一個彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧！

　　六、作業(yè)

　　1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

　　2、讀讀課文，試著背一背。

《彩色的夢》教案11

　　活動意圖：

　　怎樣讓孩子對詩歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在理解詩歌的同時，并有感情的抒發(fā)？對于小班這個年齡段的孩子來說是有一定難度的。本次活動通過一個小秘密，引發(fā)幼兒的興趣，為以后小花、小草的夢埋下伏筆，經(jīng)過幼兒和老師共同努力，用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢》，在加深幼兒對詩歌理解的同時，不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，嘗試用肢體動作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。

　　3、模仿兒歌句式進行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒思維能力。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《彩色的夢》教學(xué)掛圖等。

　　活動過程：

　　1、通過一個小“秘密”，激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢。

　　“告訴小朋友們一個小秘密，昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了，一會兒飛高了，在藍藍的天上享受溫暖的陽光，一會兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”

　　“小朋友你們睡覺的.時候做過夢嗎？”

　　“有哪位小朋友來說說他夢到過什么？”

　　2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色，并用兒歌中的語言說出來。

　　“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢，小花、小草也很喜歡做夢哦！而且他們的夢還有顏色呢！”

　　“下面，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢是什么顏色的？”

　　“小草的夢，是什么顏色的？小花的夢，是什么顏色的……”

　　3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢》，鼓勵幼兒用肢體來表達情感。

　　“小草愛做夢，夢是綠綠的”

　　“小花愛做夢，夢是紅紅的”

　　“云朵愛做夢，夢是藍藍的”

　　“小朋友愛做夢，夢是彩色的”

　　老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對兒歌理解的同時，抒發(fā)美好情感。

　　4、鼓勵幼兒想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力。

　　“除了小花、小草喜歡做夢，還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦�！�

　　“小朋友你來猜猜，還有誰喜歡做夢？它的夢是什么顏色的？”

　　活動小結(jié)：

　　這節(jié)活動課，幼兒通過肢體+語言的形式，將《彩色的夢》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵幼兒大膽想象，有的孩子說：“蝴蝶愛做夢，夢是彩色的；有的孩子說：“葡萄愛做夢，夢是紫色的……”真是讓我很感嘆：孩子們的想象力豐富多彩！

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

《彩色的夢》教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。

　　2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1、觀看ppt：“今天高老師帶你們來到了一個美麗的地方”。

　　小朋友都看了什么？（讓幼兒說說小草，小花，白云的顏色）

　　他們都閉著眼睛在干什么呢？

　　2、引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說出自己做過的快樂的夢，教師對幼兒做過的夢進行總結(jié)。

　　3、小結(jié)：你們的夢真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他們都做了什么夢呢？

　　二、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系

　　1、出示ppt：小草

　　小草睡覺的時候做了一個美美的'夢，猜猜小草夢到了什么？小草：（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

　　2、出示ppt：小花

　　小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

　　3、出示ppt：白云

　　白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）白云：（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。

　　4、出示ppt：小朋友

　　小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

　　小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

　　三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

　　1、老師有感情的朗誦詩歌。

　　2、老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

　　3、請幼兒扮演角色，模仿動作，有感情的再次朗誦。

　　四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

　　1、擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

　　2、完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）

　　五、活動結(jié)束。

《彩色的夢》教案13

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

　　2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件背景音樂

　　教學(xué)重難點：

　　理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

　　感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

　　教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　(1)觀看PPT："今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

　　(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。

　　(3)小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢?

　　2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系

　　(1)出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了?

　　播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

　　引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

　　(2)出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

　　(3)出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。

　　(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

　　小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

　　3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

　　(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

　　(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

　　(3)提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。

　　4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

　　(1)擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?

　　(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

　　5、活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達能力�；顒訙�(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)�；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的`要求。

《彩色的夢》教案14

　　教學(xué)分析：

　　學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3—4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體驗幫助他人的快樂。

　　實施策略

　　策略一：啟發(fā)引導(dǎo)、主動學(xué)習(xí)：充分利用詩歌的特點，通過聽一聽、看一看、說一說中引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，在情境中達到主動學(xué)習(xí)的目的

　　策略二：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會幫助幼兒進入詩歌的意境，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容，符合幼兒在玩中學(xué)的特點。

　　策略三：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗，表達對詩歌的理解和感受。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望，體驗幫助他人的快樂。

　　2、能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。

　　3、學(xué)習(xí)朗誦，會用詩歌中的句式進行“**愛做夢，夢是**的”。

　　活動重點

　　學(xué)習(xí)朗誦，會用詩歌中的句式進行“**愛做夢，夢是**的”。

　　活動難點

　　能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂、《彩色的夢》課件、提前錄好的話外音。

　　2、小草、小花、白云、小朋友的圖片，水果、蔬菜、等圖片若干。

　　活動過程：

　　一、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　提問：小朋友們“你們做過夢嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽交流。

　　小結(jié)：每個人都會做夢，今天有四位小客人也做夢了，讓我們一起去聽聽吧！

　　二、利用圖片的方式，學(xué)習(xí)詩歌《彩色的夢》，理解詩歌內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片引起幼兒的興趣。

　　提問：小朋友們這是誰？小草做了什么顏色的夢？（聽一聽課件畫外音）

　　小結(jié)：小草愛做夢，夢是綠綠的。

　�。ǘ┙處熞来纬鍪緢D片，幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

　　提問：1。小花、白云、小朋友做了什么顏色的'夢？引導(dǎo)幼兒用自己的語言進行表達。

　　2、請小朋友用動作表示一下白云是怎樣做夢的吧？教師用詩歌里的語言進行小結(jié)。

　　小結(jié)：小朋友做了各種各樣的夢，這就是彩色的夢。

　　三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢》。（播放背景音樂）

　　1、教師完整朗誦詩歌一遍，幼兒認(rèn)真聆聽。

　　提問：小朋友們詩歌的名字叫什么？詩歌里面都有誰？它做的夢是什么顏色的？

　　2、幼兒大膽表達自己對詩歌的理解。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩歌。

　　1、教師通過提問，引導(dǎo)幼兒加動作進行表演朗誦。

　　（教師引導(dǎo)語）全體幼兒一起朗誦詩歌，老師聲音小點，孩子聲音大一點。

　　小結(jié)：你們的聲音很好聽，再加上動作就更好了。

　　2、利用邊說兒歌邊做動作的形式朗誦兒歌：采取接龍幼兒、集體與個別相結(jié)合練習(xí)詩歌。

　　3、情境創(chuàng)設(shè)，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。

　　（引導(dǎo)語）請小朋友們來當(dāng)小草、小花、白云、小朋友，把做的夢說給大家聽，你喜歡誰就站在誰的后面去。

　　四、開展“找夢游戲”，幼兒嘗試仿編兒歌

　　1、通過“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

　　老師今天還邀請了一些小客人，請把它們請出來猜一猜它們做了什么顏色的夢？幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰？做了什么顏色的夢？

　　提問：你拿到的是誰？它的夢是什么顏色的？誰用詩歌里的句式說一說。

　　2、請幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌，所有幼兒一起朗誦詩歌

　　小結(jié)：小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊，個個都是愛幫助別人的好孩子。

　　活動延伸：好了孩子們，讓我們和你的好朋友一起到操場上說說你的夢是什么顏色的吧。

　　附詩歌：詩歌《彩色的夢》

　　小草愛做夢，夢是綠綠的。

　　小花愛做夢，夢是紅紅的。

　　白云愛做夢，夢是藍藍的。

　　小朋友愛做夢，夢是彩色的。

　　課后反思：

　　本節(jié)教育活動小班詩歌《彩色的夢》，活動目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動形式，引發(fā)幼兒的主動學(xué)習(xí)和大膽表達，愿意用自己的語言、動作、表情等表現(xiàn)對詩歌的理解和感受，但是在語言表達方面還是有欠缺的，有些孩子說話聲音小，有的孩子不敢大膽表達自己的夢的意思，我覺得以后在設(shè)計活動的時候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā)，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來，從而實現(xiàn)語言的核心價值，促幼兒語言能力的發(fā)展。