- 中班語(yǔ)言竹籬笆和牽�；ń贪� 推薦度：
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《竹籬笆和牽牛花》教案（通用8篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的《竹籬笆和牽�；ā方贪�，歡迎閱讀與收藏。
《竹籬笆和牽牛花》教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽�；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“孤零零”“寂寞”。
2、通過(guò)看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。
3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《竹籬笆和牽�；ā贰�
2、圖片：竹籬笆、牽牛花。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話活動(dòng)：
1、提問(wèn)：你們知道什么是竹籬笆嗎?幼兒討論。
2、教師手拿牽�；ǖ膱D片提問(wèn)引出活動(dòng)。
師：這是什么?它今天有些不高興，怎么辦呢?
3、幼兒合理猜想，大膽說(shuō)出自己的想法。
4、師：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《竹籬笆和牽�；ā返墓适�。
二、欣賞《竹籬笆和牽�；ā返墓适�，初步理解故事內(nèi)容。
1、教師邊放課件邊講述一遍故事。
2、師：牽�；ㄩ_(kāi)始時(shí)為什么哭?是誰(shuí)幫助了它?竹籬笆是怎么幫助它的?牽牛花的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?
三、利用課件再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、教師利用課件再次欣賞故事。
2、師：竹籬笆一開(kāi)始高興嗎?為什么?為什么是孤零零，什么是“寂寞”?
3、師：后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興起來(lái)?
五、活動(dòng)延伸：
情景表演《竹籬笆和牽�；ā贰７謩e請(qǐng)幼兒扮演竹籬笆、牽牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的`詞語(yǔ)表演。鞏固對(duì)故事的理解，從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)以談話對(duì)竹籬笆和牽�；ǖ恼J(rèn)識(shí)來(lái)導(dǎo)入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說(shuō)出對(duì)竹籬笆和牽牛花的認(rèn)識(shí)。用自己的大膽想象猜測(cè)牽牛花之所以傷心的原因，然后通過(guò)完整欣賞故事，本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解，感受竹籬笆和牽�；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽�；ǖ谋砬�，讓幼兒大膽猜測(cè)牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過(guò)的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動(dòng)了積極性。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開(kāi)展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進(jìn)，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài)，參與性極強(qiáng)。
但也存在著很多不足，例如幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會(huì)傾聽(tīng)。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對(duì)于活動(dòng)中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽�；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)�！笔潜净顒�(dòng)中的難點(diǎn)。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語(yǔ)句沒(méi)有說(shuō)出，感覺(jué)有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。
《竹籬笆和牽�；ā方贪� 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽�；ǜ髯詮碾y過(guò)到高興的原因。
2.懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出故事。
1.這是誰(shuí)？你見(jiàn)過(guò)它嗎？
2.陳老師在公園的一個(gè)角落里看見(jiàn)一個(gè)傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來(lái)看一看。
二、觀察圖片，在猜測(cè)中理解故事內(nèi)容。
1.猜想故事第一段。
你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過(guò)？
2.猜想故事第二段。
接著又發(fā)生了什么？我們一起來(lái)看。
提問(wèn)：（1）竹籬笆聽(tīng)到了什么？看到了什么？
（2）看到牽�；ㄔ诳�，竹籬笆會(huì)問(wèn)它什么？牽�；ㄓ謺�(huì)怎樣回答？（請(qǐng)幼兒自由表述，大膽說(shuō)出自己的'猜想及看法。）
3.猜想故事第三段。
提問(wèn)：竹籬笆會(huì)幫助牽�；▎幔渴窃鯓訋椭�？是誰(shuí)幫助了它？
4.猜想故事第四段。
提問(wèn)：看到了什么？他們開(kāi)心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會(huì)有什么樣的感受?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幫助別人很快樂(lè)。）
三、完整欣賞故事。
1.邊看圖片邊聽(tīng)錄音完整欣賞故事一遍。
竹籬笆與牽�；òl(fā)生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2.通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。
（1）討論：牽�；ㄩ_(kāi)始時(shí)為什么哭？是誰(shuí)幫助了它？竹籬笆是怎樣幫助它的？牽�；ǖ脑竿麑�(shí)現(xiàn)了嗎？
�。�2）老師和幼兒一起表演竹籬笆與牽�；ǖ膶�(duì)話。
�。�3）竹籬笆開(kāi)始時(shí)為什么不高興？可以用什么詞來(lái)表示？后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興？竹籬笆做了什么感覺(jué)自己很幸福？他是怎么說(shuō)的？
3.教師小結(jié)：哦，原來(lái)幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂(lè)。
四、幼兒組織討論，拓展經(jīng)驗(yàn)。
你幫助過(guò)小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？
幫助他，你有什么樣的感受？
《竹籬笆和牽�；ā方贪� 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助手指游戲與身體韻律，初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
2.感受音樂(lè)的趣味性，在游戲中提高自我控制能力。
3.享受角色游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并能從中理解幫助別人就是幫助自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事背景圖、竹籬笆、牽�；^飾、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師：孩子們，見(jiàn)到你們真高興！讓我們隨著一段有趣的音樂(lè)跳起來(lái)吧�。ǚ磐暾魳�(lè)）
二、情景導(dǎo)入師：你瞧這，又老又舊的竹籬笆，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看他，他的心情會(huì)怎么呢？（幼兒自由述說(shuō)）有一天，他聽(tīng)到一陣哭聲，是誰(shuí)在哭？
三、借助手指游戲與身體韻律，幼兒初步感受樂(lè)曲旋律（部分旋律）
1.操作教具，初步感知游戲規(guī)則
（1）師：竹籬笆說(shuō)‘別難過(guò)，別難過(guò)，讓我你’！牽�；�(tīng)了高興地跑過(guò)去了！“竹籬笆會(huì)想到什么辦法他呢？“（教師操作教具）
�。�2）根據(jù)教具操作，幼兒自由述說(shuō)“辦法”
師：原來(lái)竹籬笆是讓牽�；◤乃纳砩侠@著爬上去的。
（3）牽�；ㄊ窃趺蠢@的？根據(jù)音樂(lè)感受重音。
�。�4）講解規(guī)則：重音時(shí)，停！
2.借助手指游戲與身體律動(dòng)玩游戲
�。�1）師：一只手臂變成竹籬笆，一只手指變成牽�；ā�
�。�2）幼兒個(gè)別、集體角色游戲。
四、幼兒完整感受樂(lè)曲，初步會(huì)玩游戲。
1.完整聽(tīng)音樂(lè)，找出藏有牽�；ɡ@著向上爬的音樂(lè)。
2.根據(jù)音樂(lè)，集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的.教育。
�。�1）講述故事后半段。
師：幫助別人，原來(lái)就是幫助自己呀！
�。�2）那別人要是遇到難過(guò)的事情，你都有什么開(kāi)心法寶讓他快樂(lè)起來(lái)呢？
你們想的方法真多，可以幫助好多的人，因?yàn)閹椭鷦e人，就是幫助自己，我們都要做樂(lè)于助人的好孩子！
《竹籬笆和牽�；ā方贪� 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步欣賞故事，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。
2.通過(guò)看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“孤零零”“寂寞”。 3.理解幫助別人就是幫助自己的道理，愿意主動(dòng)幫助他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《竹籬笆和牽牛花》
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道竹籬笆和牽�；ǜ髯詮碾y過(guò)到高興的原因。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解幫助別人就是幫助自己的道理。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1.教師手拿牽�；ǖ�.圖片提問(wèn)引出活動(dòng)。
提問(wèn)：這是什么？你們知道什么是竹籬笆嗎？它今天有些不高興，怎么辦呢？
2.幼兒合理猜想，大膽說(shuō)出自己的想法。
3.我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于竹籬笆和牽�；ǖ墓适�。
二、欣賞《竹籬笆和牽�；ā返墓适拢斫夤适聝�(nèi)容。
1.教師邊放課件邊講述一遍故事。
提問(wèn)：牽�；ㄩ_(kāi)始時(shí)為什么哭？是誰(shuí)幫助了它？竹籬笆是怎么幫助它的？牽�；ǖ脑竿麑�(shí)現(xiàn)了嗎？
2.結(jié)合故事圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：竹籬笆一開(kāi)始高興嗎？為什么？為什么是“孤零零”？什么是“寂寞”？提問(wèn)：后來(lái)竹籬笆因?yàn)槭裁锤吲d起來(lái)？
三、組織幼兒討論、感受故事中表達(dá)的情感。
1.提問(wèn)：為什么竹籬笆后來(lái)感到幸福及了？它是怎么說(shuō)的？
2.結(jié)合幼兒個(gè)人經(jīng)驗(yàn)討論：一個(gè)人什么時(shí)候會(huì)高興，什么時(shí)候會(huì)難過(guò)？怎樣幫助別人才能使大家感到高興？
3.找出故事中有關(guān)籬笆和牽�；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。 4.讓幼兒知道“幫助別人就是幫助自己，別人快樂(lè)自己也快樂(lè)”的道理，鼓勵(lì)幼兒在生活中主動(dòng)幫助他人。
《竹籬笆和牽�；ā方贪� 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞童話，了解故事內(nèi)容。理解詞語(yǔ)：“孤零零”、“寂寞”。
2、通過(guò)看課件和討論，感知、理解故事中竹籬笆和牽牛花的情緒變化。
3、懂得幫助別人就是幫助自己的道理，體會(huì)助人為樂(lè)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、牽�；ㄅc竹籬笆圖片
2、PPT《竹籬笆和牽牛花》
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入。
教師：這是什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？這個(gè)籬笆是用什么做成的？竹籬笆怎么了？你覺(jué)得它為什么難過(guò)呢？
討論：你們有什么好辦法讓他變得高興起來(lái)嗎？
“咦？竹籬笆聽(tīng)到了一陣哭聲，是誰(shuí)呢？”（牽牛花圖片）“牽�；ㄔ趺纯蘩�？竹籬笆會(huì)和牽�；ㄕf(shuō)些什么呢？”（幼兒討論）
“竹籬笆和牽�；ǖ降渍f(shuō)了些什么，我們一起來(lái)聽(tīng)故事《竹籬笆和牽�；ā��！�
二、欣賞故事、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、完整欣賞。
提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？講了一件什么事情？牽牛花為什么哭？是誰(shuí)幫助了它？竹籬笆是怎么幫助牽牛花的呢？我們一邊看圖片一邊聽(tīng)老師講故事。
2、分段欣賞。
�。�1）播放前部分PPT。提問(wèn)：“竹籬笆一開(kāi)始心情怎么樣？為什么難過(guò)？”（引導(dǎo)學(xué)習(xí)孤零零、寂寞）“牽�；ㄓ譃槭裁纯蓿克脑竿鞘裁�？” “竹籬笆是怎么問(wèn)牽�；ǖ�?牽牛花又是怎么回答的？”（集體學(xué)習(xí)對(duì)話）“誰(shuí)來(lái)幫助牽�；�？竹籬笆是怎樣幫助它的呢？一起再聽(tīng)老師講故事。”
�。�2）播放后部分PPT。提問(wèn)：“牽�；ǖ脑竿麑�(shí)現(xiàn)了嗎？竹籬笆是怎么幫助牽牛花的？現(xiàn)在牽牛花的心情怎么樣？竹籬笆還難過(guò)嗎？它為什么感到幸福極了？它是怎么說(shuō)的，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！保w學(xué)說(shuō)對(duì)話）
教師小結(jié)：哦，原來(lái)幫助別人就是幫助自己，別人快樂(lè)了，自己也快樂(lè)了。就像竹籬笆一開(kāi)始孤零零的，很寂寞，沒(méi)有朋友，后來(lái)它幫助了牽�；ǎ尃颗；ǖ玫搅丝鞓�(lè)，自己也感到幸福極了。
3、再次完整欣賞故事，掌握對(duì)話。
“小朋友，讓我們一邊看圖片，一邊學(xué)一學(xué)竹籬笆和牽牛花是怎么的對(duì)話的`。”
三、聯(lián)系生活實(shí)際，講一講自己助人為樂(lè)的故事。
1、“竹籬笆幫助了牽牛花感到很幸福，懂得了幫助別人就是幫助自己的道理，那你幫助過(guò)別人嗎？是怎樣幫助他的？幫助他，你有什么樣的感受？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
2、“今天我們聽(tīng)到的故事叫什么？小朋友想不想拿著圖片自己表演呢？那我們下課后，一起去童話劇場(chǎng)表演故事吧�！�
《竹籬笆和牽�；ā方贪� 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽�；ǜ髯詮碾y過(guò)到高興的原因。
2.愿意幫助別人，知道幫助別人也能使自己快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
課件ppt “竹籬笆與牽�；ā�。
故事《竹籬笆與牽�；ā�
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p牽牛花和竹籬笆難過(guò)的圖片，激發(fā)好奇心。
1.播放ppt，出示牽�；ê椭窕h笆的圖片。提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們是誰(shuí)？（原來(lái)是竹籬笆和牽�；ǎ�
2.請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)一步觀察圖片。提問(wèn)：竹籬笆和牽�；ǖ谋砬槭窃趺礃拥�？
3.教師小結(jié)。師：我們一起來(lái)欣賞故事《竹籬笆和牽牛花》，聽(tīng)聽(tīng)它們?yōu)槭裁措y過(guò)。
�。ǘ┝私夤适聝�(nèi)容，初步理解牽�；ê椭窕h笆情緒變化的原因。
1.教師有感情的講述一遍故事，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
2.通過(guò)提問(wèn)回憶故事內(nèi)容。
�。�1）竹籬笆為什么難過(guò)？你從哪句話或者哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？
�。�2）牽牛花為什么哭？
�。�3）最后牽�；ㄔ竿麑�(shí)現(xiàn)了嗎？誰(shuí)幫助它的？
�。�4）它們找到了哪些好朋友？
�。�5）最后它們心情怎么樣？從哪里看出來(lái)的？
3.教師小結(jié)，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。師：牽�；ㄔ谥窕h笆的幫助下，完成了自己的愿望，也正因?yàn)槿绱�，竹籬笆找到了更多的好朋友，不再孤單了。
�。ㄈ┰俅涡蕾p故事，體會(huì)幫助別人也會(huì)使自己開(kāi)心的感受。
1.教師播放ppt課件，再次講述故事。
2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。提問(wèn)：為什么竹籬笆感到幸福極了？鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。
3.教師根據(jù)幼兒的'講述進(jìn)行小結(jié)。師：竹籬笆幫助牽�；ㄍ瓿尚脑负�，也交到了許多好朋友，原來(lái)幫助別人，也能找到了自己的快樂(lè)。
�。ㄋ模┴S富經(jīng)驗(yàn)，知道怎么樣幫助別人能使自己更快樂(lè)。
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。提問(wèn)：一個(gè)人什么時(shí)候會(huì)高興，什么時(shí)候會(huì)難過(guò)？
2.進(jìn)一步引發(fā)討論：怎么幫助別人才能使大家都感到高興？引導(dǎo)幼兒自由討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
3.教師總結(jié)。師：我們要和竹籬笆一樣，盡自己的能力幫助別人，這樣也能使自己快樂(lè)。
《竹籬笆和牽�；ā方贪� 7
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)《竹籬笆和牽牛花》，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握文章的基本內(nèi)容，領(lǐng)悟作者借物抒情的寫(xiě)作手法，學(xué)會(huì)分析文中景物描寫(xiě)的作用，提升學(xué)生的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)誦讀、討論、合作探究等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入解讀文本，感受竹籬笆與牽�；ㄖg的象征寓意，體驗(yàn)作者的情感世界。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、觀察生活、感悟生活的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)自然美、生活美的欣賞之情，理解人與自然和諧共處的'重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的梳理，理解竹籬笆和牽�；ǖ男蜗髢�(nèi)涵及其象征意義。
2. 學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用生動(dòng)細(xì)致的景物描寫(xiě)，傳達(dá)出深深的情感寄托。
【教學(xué)過(guò)程】
1.導(dǎo)入新課： 通過(guò)展示竹籬笆和牽�；ǖ膱D片，引發(fā)學(xué)生對(duì)這兩種常見(jiàn)景物的關(guān)注，提問(wèn)：“你們覺(jué)得竹籬笆和牽�；ㄓ惺裁刺貏e之處？在我們的生活中它們代表了什么？”引入課題——《竹籬笆和牽�；ā�。
2.自主預(yù)習(xí)： 學(xué)生自主閱讀課文，初步了解文章內(nèi)容，找出文中描述竹籬笆和牽�；ǖ南嚓P(guān)段落，并嘗試?yán)斫馄浔澈蟮暮x。
3.分析解讀：
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生逐段分析，解析文章中關(guān)于竹籬笆和牽牛花的描繪，理解其特征及相互關(guān)系。
�。�2）探討作者為何選擇竹籬笆和牽�；ㄗ鳛槊枥L對(duì)象，揭示其背后的文化意蘊(yùn)和社會(huì)象征意義。
4.小組研討： 組織學(xué)生分組討論，思考“竹籬笆和牽牛花”在文中的象征意義以及作者通過(guò)這種象征手法想要表達(dá)的主題思想。
5.總結(jié)深化： 教師總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生的理念，啟發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)平凡事物中的美，培養(yǎng)他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。
6.布置作業(yè)： 讓學(xué)生模仿本文的寫(xiě)作手法，選取生活中的一個(gè)常見(jiàn)景物進(jìn)行描繪，并嘗試賦予其一定的象征或寓言意味。
《竹籬笆和牽�；ā方贪� 8
一、導(dǎo)入新課
1.創(chuàng)設(shè)情境：展示竹籬笆和牽�；ǖ膱D片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面，激發(fā)他們對(duì)這兩種常見(jiàn)景物的情感共鳴。
2.引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道竹籬笆和牽牛花有什么特殊的寓意嗎？今天我們將通過(guò)學(xué)習(xí)一篇名為《竹籬笆和牽�；ā返奈恼�，共同探尋它們背后所蘊(yùn)含的生活哲理與人文情感。
二、課文研讀
1.自主預(yù)習(xí)： 學(xué)生先行閱讀課文《竹籬笆和牽牛花》，初步了解文章內(nèi)容，標(biāo)注不理解的地方及個(gè)人感受深刻的部分。
2.課堂講解： 教師帶領(lǐng)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，梳理故事情節(jié)，解析作者如何通過(guò)對(duì)竹籬笆和牽牛花的描繪，寓言式地表達(dá)出對(duì)生活、對(duì)自然的獨(dú)特見(jiàn)解。
3.分組討論： 分小組討論文中竹籬笆和牽�；ǖ男蜗笙笳饕饬x，以及作者運(yùn)用這兩種意象表達(dá)了何種人生觀或價(jià)值觀。
4.深度解讀： 針對(duì)文中的'重點(diǎn)段落進(jìn)行深度解讀，如描寫(xiě)竹籬笆堅(jiān)韌質(zhì)樸的特點(diǎn)和牽�；ㄉ鷻C(jī)盎然的生命力，探討其背后的深沉寓意。
三、拓展延伸
1.寫(xiě)作實(shí)踐： 讓學(xué)生模仿作者借物抒情的手法，以身邊的某一種植物為題，寫(xiě)一段描繪其特征并賦予象征意義的文字。
2.生活聯(lián)系： 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，討論如何從竹籬笆和牽�；ㄖ屑橙∩畹闹腔�，理解人與自然和諧共處的重要性，以及在日常生活中如何發(fā)現(xiàn)并欣賞平凡之美。
四、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)竹籬笆和牽牛花在文中的象征意義，以及作者借此傳達(dá)的生活哲學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要像竹籬笆一樣堅(jiān)韌，像牽牛花一樣積極向上。
五、作業(yè)布置
布置相關(guān)主題的閱讀拓展或者寫(xiě)作練習(xí)，以便進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。
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