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明天更輝煌教案

時間：2023-01-30 12:39:54 教案我要投稿

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明天更輝煌教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的明天更輝煌教案，歡迎閱讀與收藏。

明天更輝煌教案

明天更輝煌教案1

　　設(shè)計思路：

　　《明天更輝煌》是獻(xiàn)給香港回歸之日的一首贊歌，整首詩朗朗上口，感情真摯熱烈，洋溢著為香港回歸祖國而無比興奮、鼓舞的濃濃深情。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感�！币龑�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文貫穿課堂整個學(xué)習(xí)過程，通過誦讀去領(lǐng)悟、品評、鑒賞。自由通讀，感知詩意；放聲誦讀，讀出韻味；靜心默讀，品味語言設(shè)計，從讀通到讀出情，讀出自己的感受。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)讀“綴、汁、荊、棘”4個字；會寫“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個字；掌握“骨肉分離、自強不息、炎黃子孫、企盼、恥辱、尋覓、點綴、乳汁、荊棘、步伐”等詞語。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生通過抓住重點詩句領(lǐng)悟文章情感，背誦詩歌第3節(jié)。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式朗讀課文，感受大陸和香港血濃于水的親情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　4.了解現(xiàn)代詩歌的一些特點。

　　重難點分析：

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詩句理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的情感，是本課教學(xué)的重點。

　　教學(xué)難點：

　　結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、香港回歸的資料視頻、七子之歌·香港

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：第一課時

　　一、板書課題，引入新課

　�。ㄒ唬┌鍟n題。

　　明天更輝煌（字較大）獻(xiàn)給香港回歸之日（字稍小）這篇課文的題目跟我們平時見到的課文題目有什么不同？

　　小結(jié)：副標(biāo)題放在主標(biāo)題下面，是補充解釋說明主標(biāo)題的內(nèi)容。

　�。ǘR讀課題。

　　二、初讀詩歌，學(xué)習(xí)生字新詞

　　（一）自由輕聲讀課文，注意把生字讀正確，把句子讀通順。

　�。ǘz查詞語認(rèn)讀情況。

　　1.展示課件第三屏：

　�。�1）認(rèn)讀詞語。

　�。�2）指導(dǎo)書寫“棘”“伐”。 2.展示課件第四屏：

　�。�1）讀準(zhǔn)多音字的字音。

　�。�2）用多音字組詞。

　�。ㄈ┌焉謳нM(jìn)詩里再放聲讀一讀，注意把課文讀流利。

　　三、默讀全文，理清脈絡(luò)

　�。ㄒ唬┌衙恳恍」�(jié)讀成一句話，說一說各小節(jié)的主要內(nèi)容。

　　（二）指名分節(jié)朗讀課文。讀完一小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生概括這一小節(jié)的內(nèi)容。

　　四、自讀課文，了解現(xiàn)代詩歌的一些特點

　　（一）默讀課文：這首詩歌跟我們學(xué)過的古詩和散文有什么不同？

　　展示課件第五屏步驟一：

　　1.全文雙行末字押（）韻；

　　2.全文共（）節(jié)，每節(jié)（）行；

　　3.全詩采用第二人稱的寫法，好像是母親和孩子在面對面地進(jìn)行交流，相互招呼，非常親切、親和、親近。根據(jù)學(xué)生的回答，在課件上填空，展示課件第五屏步驟二：

　�。ǘ┬〗Y(jié)：現(xiàn)代詩是在繼承發(fā)揚民歌和中國古典詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，借鑒吸收西方詩歌的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法而逐漸發(fā)展形成的。具有形式自由、韻律靈活、自然清新的特點。

　　五、課堂練習(xí)

　　自己選擇幾個難寫的詞語記一記，抄一抄。

　　第二課時

　　一、聽寫詞語，概括主要內(nèi)容

　　骨肉分離、自強不息、炎黃子孫

　�。�1）默讀課文，想想詩歌的主要內(nèi)容，可以用上這些詞語。

　�。�2）說完以后，組織學(xué)生評議：

　　是否完整，簡要？是否能恰當(dāng)?shù)剡\用這些詞語？

　　（3）把這三個詞語分別放進(jìn)課文的三個小節(jié)，你打算怎么放？

　　二、品詞析句，讀出形象

　　（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié)。

　　1.這一小節(jié)，讀著讀著，那些字，哪些詞就跑進(jìn)了你的腦海里，讓你不得不停下來？請你把這些讓你停下的詞語圈畫下來。想一想：這些詞語讓你想到了什么？可以在旁邊作批注。

　　2.匯報交流

　�。�1）展示課件第六屏步驟一。

　�。�2）重點詞：“漫長的歲月” “骨肉分離”是指什么？結(jié)合課前搜集的'資料談?wù)劇?/p>

　�。�3）慢慢地，當(dāng)你讀到這些文字的時候，你的眼睛里看到不再僅僅是文字，這些文字都幻化成一幅一幅的畫。

　　它們就在你的眼前一一閃過，就像電影中的慢鏡頭。閉上眼睛，聽老師讀。老師感情朗讀第一句，

　　孩子，你仿佛看到了什么？

　　這是一顆母親思子的心哪！無論孩子離開了多久，母親依然想著他，念著他哪！這“思念”里有有淚，有愛，有渴望。這“思念”讓你想到了哪些詞語？這位久思孩子的母親是什么形象？讓這位母親近一點，近一點，你看清楚了么？她的眼里含著——，她的嘴里——課件展示第六屏步驟二：

　　手指屏幕，讀吧，孩子！

　�、冗b想當(dāng)年“你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。”

　　課件展示第六屏步驟三：你被迫離開母親的懷抱，

　　骨肉分離撕斷腸。

　　學(xué)生齊讀。

　　這一句中從“被迫”“撕”里你仿佛看到了誰？（強盜）作為母親，眼睜睜地看著自己的孩子就這樣從此骨肉分離，你的心在痛嗎？示意女聲讀。你的心在滴血嗎？示意男生讀。

　　課件展示第六屏步驟四：

　　滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷。自強不息的華夏子孫，期盼著你的歸航。

　　引讀：這是滾滾黃河在——

　　這是滔滔江水在——

　　母親情不自禁地發(fā)出呼喊：看課件提示誦讀：

　　課件展示第七屏。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2小節(jié)。

　　引入：香港飽受了屈辱和苦難，香港人民又是怎么做的呢？女生齊讀。

　　1.課件展示第八屏步驟一。

　　2.換角色朗讀：

　　孩子，你飽受痛苦和恥辱，你歷盡了世間的炎涼滄桑，你挺得住嗎？學(xué)生接讀，把句中的“你”改成“我”。

　　展示課件第八屏步驟二。

　　3.對讀

　　老師誦讀第一節(jié)的句子，學(xué)生跟讀第2小節(jié)中對應(yīng)的句子，展開對讀。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第3小節(jié)

　　1.課件展示第九屏:香港回歸的視頻

　　看了這段視頻，現(xiàn)在你的心中是什么感覺？把你的感受讀出來。讀第3小節(jié)。

　　2.課件展示第十屏步驟一：（鄧小平畫像）你認(rèn)識嗎？

　　學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料解說鄧小平這位偉人的豐功偉績。

　　3.課件展示第十屏步驟二畫像下出示詩句（第3節(jié)詩句）

　　“斬荊棘，破巨浪”可以用哪兩個成語來概括？披荊斬棘、乘風(fēng)破浪。

　　4.誦讀這一節(jié)：跟同學(xué)合作，用自己喜歡的方式誦讀這一節(jié)。

　　課件展示第十屏步驟三。

　　5.練習(xí)朗讀。

　　6.配樂朗誦。

　　7.背誦。

　�。ㄋ模└鶕�(jù)板書師生總結(jié)全文

　　這首熱情洋溢的詩歌，講述了香港昨天的??

　　三、內(nèi)化語言，抒寫情感

　�。ㄒ唬┫愀刍貧w祖國13年，在這13里，香港取得了輝煌的成就。香港這位歸來的游子，在祖國六十一華誕來臨之際，它會對自己的祖國母親說些什么呢？請你以香港的口吻寫幾句話，也可以仿照課文的形式，寫成一節(jié)小詩，抒發(fā)自己的感受。

　　（二）朗讀交流。

　　四、課外延伸，豐富積累

　�。ㄒ唬┯懈星榈乩首x全文，背誦第3節(jié)。

　�。ǘ┻x做題

　　1.誦讀紀(jì)念香港回歸的詩歌《最后一分鐘》

　　2.配樂演唱《七子之歌香港》

　　3.搜集香港的昨天、今天、明天的資料，整理成一篇題為《香港的昨天今天和明天》的文章。

　　板書設(shè)計

　　明天更輝煌

　　——獻(xiàn)給香港回歸之日

　　今天：炎黃子孫披荊斬棘

　　偉人膽略香港回歸

　　昨天：骨肉分離企盼歸航

　　自強不息血脈相連

明天更輝煌教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力：幫助學(xué)生認(rèn)讀“綴、汁、荊、棘”4個生字;會寫“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個生字;掌握“骨肉分離、自強不息、企盼、恥辱、尋覓、點綴、乳汁、炎黃子孫、荊棘、步伐”等詞語。

　　2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過抓住重點詩句領(lǐng)悟文章情感，并有感情地朗讀課文，熟練背誦詩歌第三節(jié)。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會詩中表達(dá)出的對香港未來的憧憬和對祖國的無限熱愛之情。

　　教學(xué)重點和難點

　　指導(dǎo)學(xué)生體會詩中所表達(dá)的香港回歸給作者和全國人民帶來的無比喜悅的激動之情;難點是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詩句深刻領(lǐng)悟體會其中所表達(dá)的感情。所以，在本課的教學(xué)中，朗讀是最后手段和環(huán)節(jié)。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　出示97年7月1日香港回歸政權(quán)交接儀式的相關(guān)圖片。

　　問：你們知道這是一個怎樣的日子嗎?

　　談話導(dǎo)入：97年7月1日零時，香港會議展覽中心，五星紅旗和紫荊花區(qū)旗徐徐上升，香港終于回歸了!在這舉世矚目的時刻，在960萬平方公里的國土上，人們以各種形式來表達(dá)自己的.心聲。今天，我們要學(xué)習(xí)的就是其中一首詩歌，它就是“獻(xiàn)給香港回歸之日”，板書課題：明天更輝煌(齊讀)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、要求：注意把生字字音讀準(zhǔn)，把句子讀得通順，在文中的逗號、分號、句號及頓號處有恰當(dāng)?shù)耐ｎD。且還要多讀幾次。

　　2、說說第一節(jié)詩主要講什么。

　　3、根據(jù)要求自學(xué)。

　　三、集體反饋，學(xué)習(xí)課文

　　1、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。

　　2、結(jié)合上下文理解“恥辱”“荊棘”。

　　3、概括每小節(jié)的意思。(第一小節(jié)：憶往昔，盼歸航;第二小節(jié)：尋發(fā)展，血脈連;第三小節(jié)：繪航向，望未來)

　　四、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。

　　第二課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　香港回歸是民族的一件大事，讓無數(shù)人興奮與自豪。讓我們一起來讀一讀。(齊讀)

　　二、精讀，體會

　　(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1、指名讀第一小節(jié)，說說感受最深的部分。

　　2、反復(fù)朗讀：你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸??企盼著你的歸航。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀出被迫離開時的悲憤與日夜思念。

　　(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1、指名讀第一小節(jié)，說說感受最深的部分。

　　2、反復(fù)朗讀：不管你離開多少歲月，母親的血在你身上流淌??和力量(香港的繁榮離不開祖國大陸的支持)

　　(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　1、指名讀第一小節(jié)，說說感受最深的部分。

　　2、反復(fù)朗讀：有億萬炎黃子孫，有一們偉人永志不忘??為你繪制了回歸的航向。 (“一國兩制”的構(gòu)想完成了祖國的統(tǒng)一)

　　3、練習(xí)背誦第三小節(jié)。

　　三、拓展

　　1、欣賞歌曲《東方之珠》及朗誦有關(guān)香港回歸的詩——《母親失散多年的兒子回來了》

　　母親失散多年的兒子回來了

　　回來了

　　他是帶著紫荊花來的

　　因為他的身上

　　還有昨天的傷疤

　　也許激動的時刻

　　他沒有來得及思索的更多

　　一個世紀(jì)的里程

　　心急如火地邁完最后一秒

　　深情地?fù)湎蚰赣H

　　整個世界為他慶典

　　所有炎黃子孫為他流淚

　　而慈祥可愛的母親

　　正伸出溫馨的手掌

　　撫摸他那高大的臂膀

　　細(xì)細(xì)地端詳

　　他兒時的模樣

　　2、交流“香港之最”

　　香港之最

　　香港領(lǐng)土雖然不如世界上其他國家來得大，但卻擁有其他國家以及城市所沒有的優(yōu)勢，以及令其他城市稱羨的特點，也因為這一些優(yōu)勢，讓香港成為亞洲動感之都!

　　經(jīng)濟

　　香港目前是世界第八大貿(mào)易體系，排名僅在七大工業(yè)國之後。隨著時代轉(zhuǎn)變，香港對紡織及成衣、鐘表及玩具等傳統(tǒng)出口工業(yè)的倚賴日漸減少，而金融及其他服務(wù)行業(yè)，包括旅游業(yè)，已成為香港經(jīng)濟持續(xù)增長的主要動力。

　　香港是亞洲主要的黃金集散中心，也是全球最大的黃金市場之一。

　　根據(jù)傳統(tǒng)基金及《華爾街日報》發(fā)表的《20xx年經(jīng)濟自由指標(biāo)》，香港連續(xù)第五年成為全球經(jīng)濟最自由的地區(qū)。

　　香港於1998年獲《亞太商務(wù)旅客雜志》選為全球最佳經(jīng)商城市。娛樂

　　香港人工作不忘娛樂，對賽馬的狂熱舉世無雙，對運動精英也熱烈支持，又踴躍參與各類大型盛事，包括國際電影節(jié)、國際及亞洲藝術(shù)節(jié)、七人欖球賽和龍舟賽事等。全港各區(qū)的藝術(shù)和文化中心全年舉辦種類豐富的活動。再者，香港有七成土地是郊野，與世界其他繁盛喧囂的大城市相比，香港的郊野面積更遼闊，享受閑適大自然的好去處更多。

　　四、作業(yè)布置

　　通過各種手段收集香港的歷史和今天的香港的資料

明天更輝煌教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 認(rèn)讀“綴、汁、荊、棘”4個字；會寫“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個字；掌握“骨肉分離、自強不息、炎黃子孫、企盼、恥辱、尋覓、點綴、乳汁、荊棘、步伐”等詞語。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生通過抓住重點詩句領(lǐng)悟文章情感，背誦詩歌第3節(jié)。

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式朗讀課文，感受大陸和香港血濃于水的親情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　4. 了解現(xiàn)代詩歌的一些特點。

　　【重點】

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詩句理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的情感，是本課教學(xué)的重點。

　　【難點】

　　結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。

　　【教具、學(xué)具】

　　1.教具：PPT課件、香港回歸資料視頻

　　2.學(xué)具：七子之歌.香港

　　【授課類型】精讀課文

　　【教學(xué)方法】誦讀法、品讀法、感受法

　　【課時安排】2課時

　　第一課時

　　【課時目標(biāo)】

　　1、知識與能力：幫助學(xué)生認(rèn)讀“綴、汁、荊、棘”4個生字；會寫“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個生字；掌握“骨肉分離、自強不息、企盼、恥辱、尋覓、點綴、乳汁、炎黃子孫、荊棘、步伐”等詞語。

　　2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過抓住重點詩句領(lǐng)悟文章情感，并有感情地朗讀課文，熟練背誦詩歌第三節(jié)。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會詩中表達(dá)出的香港回歸給作者和全國人民帶來的無比喜悅的思想感情。

　　【教學(xué)過程】

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：（課件出示書上插圖）

　　1、觀看“中英香港政權(quán)交接儀式會場”照片。

　　2、思考：知道這是一個怎樣的日子嗎？

　　3、談話：1997年7月1日零時，香港會議展覽中心，五星紅旗和紫荊花區(qū)旗徐徐升起，香港終于回歸了！在這舉世矚目的時刻，在960萬平方公里的國土上，人們以千歌萬曲、千言萬語傾吐著自己激動的心聲。今天，我們要學(xué)的就是其中的一首詩歌，它是“獻(xiàn)給香港回歸之日”的（板書副標(biāo)題），題目是“明天更輝煌”（板書正題目）。

　　（二）博聞強記、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、自學(xué)，通過課前查閱的資料，說說你所了解的香港。（課件展示香港回歸視頻資料）

　　2、檢查學(xué)生字詞認(rèn)讀情況，注意把生字字音讀準(zhǔn)，

　　3、指名讀課文：把句子讀得通順，在文中的逗號、分號、句號及頓號處有恰當(dāng)?shù)耐ｎD，把握詩歌的情感。

　�。ㄈ┗蔀橹�

　　1、參照學(xué)案小組討論學(xué)習(xí)，解決相關(guān)問題。

　　學(xué)案要求：（課件出示以下要求）

　　A.一邊誦讀，一邊思考：課文有三個小節(jié)，各寫了些什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的思想感情呢？

　　B.舉例說說每個小節(jié)的寫作方法。

　　2、小組匯報

　　A.讀第一小節(jié)時，應(yīng)弄清“漫長的歲月”你被迫離開母親的懷抱”“骨肉分離”具體指什么，并抓住“撕斷腸”“……為之怒號”“……為你悲傷”“企盼”等詞語體會所含情感。

　　B.讀第二小節(jié)時，可讓學(xué)生了解香港的百年滄桑史的一些事例，去理解“你飽嘗痛苦和恥辱”等詩句；可讓學(xué)生了解香港的“世界第一”的一些事例，去理解“你把滴滴汗水，點綴在東方之珠上”等詩句。

　　C.讀第三小節(jié)時，要讓學(xué)生自己去查閱鄧小平提出“一國兩制”的有關(guān)資料，并由教師作簡明概述，幫助學(xué)生理解“……有一位偉人永志不忘”“他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向”等詩句。還要讓學(xué)生觀察課文第二幅插圖，并結(jié)合朗讀有關(guān)詩句，使學(xué)生懂得：“一國兩制”構(gòu)想已作為鄧小平對中華民族的偉大貢獻(xiàn)而功垂青史、光照中華。

　　在理解每小節(jié)詩的內(nèi)容、情感時，要結(jié)合指導(dǎo)朗讀，做到能有感情地去讀。

　　D.組織學(xué)生賽讀，教師應(yīng)作出及時恰當(dāng)?shù)脑u價。

　�。ㄋ模┚氉x。

　　訓(xùn)練學(xué)生掌握朗誦技巧，讀出感情，讀出韻味。

　　第二課時

　　【課時目標(biāo)】

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生通過抓住重點詩句領(lǐng)悟文章情感，背誦詩歌第3節(jié)。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式朗讀課文，感受大陸和香港血濃于水的親情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　3. 了解現(xiàn)代詩歌的一些特點。

　　【教學(xué)過程】

　　第二課時

　　一、聽寫詞語，概括主要內(nèi)容

　　骨肉分離、自強不息、炎黃子孫

　�。�1）默讀課文，想想詩歌的主要內(nèi)容，可以用上這些詞語。

　�。�2）說完以后，組織學(xué)生評議：是否完整，簡要？是否能恰當(dāng)?shù)剡\用這些詞語？

　　（3）把這三個詞語分別放進(jìn)課文的三個小節(jié)，你打算怎么放？

　　二、品詞析句，讀出形象

　　學(xué)習(xí)第1小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生回顧每小節(jié)的內(nèi)容，學(xué)會概括主要內(nèi)容。

　　1. 這一小節(jié)，讀著讀著，哪些字，哪些詞就跑進(jìn)了你的腦海里，讓你不得不停下來？請你把這些讓你停下的詞語圈畫下來。想一想：這些詞語讓你想到了什么？可以在旁邊作批注。

　　2. 匯報交流

　�。ㄕn件出示以下重點詞句）

　　重點詞：“漫長的歲月” “骨肉分離”是指什么？結(jié)合課前搜集的資料談?wù)劇?/p>

　　慢慢地，當(dāng)你讀到這些文字的時候，你的眼睛里看到的不再僅僅是文字，這些文字都幻化成一幅一幅的畫。它們就在你的眼前一一閃過，就像電影中的慢鏡頭。閉上眼睛，聽老師讀。（老師感情朗讀第一句，）孩子，你仿佛看到了什么？這是一顆母親思子的心哪！無論孩子離開了多久，母親依然想著他，念著他哪！這“思念”里有有淚，有愛，有渴望。這“思念”讓你想到了哪些詞語？這位久思孩子的母親是什么形象？讓這位母親近一點，近一點，你看清楚了么？她的眼里含著——，她的嘴里——

　�。ㄕn件出示文中重點句子）：學(xué)生讀以下句子：遙想當(dāng)年，“你被迫離開母親的`懷抱，骨肉分離撕斷腸�！�

　　你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。 ? 學(xué)生齊讀。這一句中從“被迫”“撕”里你仿佛看到了誰？（強盜）作為母親，眼睜睜地看著自己的孩子就這樣從此骨肉分離，你的心在痛嗎？示意女聲讀。你的心在滴血嗎？示意男生讀。

　�。ㄕn件出示文中重點句子）

　　滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷。自強不息的華夏子孫，期盼著你的歸航。?

　　引讀：這是滾滾黃河在——

　　這是滔滔江水在——

　　母親情不自禁地發(fā)出呼喊：

　�。ㄕn件出示文中重點句子）

　　看課件提示誦讀：

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2小節(jié)。

　　引入：香港飽受了屈辱和苦難，香港人民又是怎么做的呢？女生齊讀。

　�。ㄕn件出示文中重點句子）

　　換角色朗讀：

　　孩子，你飽受痛苦和恥辱，你歷盡了世間的炎涼滄桑，你挺得住嗎？

　　學(xué)生接讀，把句中的“你”改成“我”。

　�。ㄕn件出示文中重點句子）

　　師生對讀：老師誦讀第一節(jié)的句子，學(xué)生跟讀第2小節(jié)中對應(yīng)的句子，展開對讀。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第3小節(jié)

　　1. （課件出示香港回歸的視頻）: 看了這段視頻，現(xiàn)在你的心中是什

　　么感覺？把你的感受讀出來。讀第3小節(jié)。

　　2. （課件出示鄧小平畫像）：你認(rèn)識嗎？學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料解說鄧小平這位偉人的豐功偉績。

　　3. （課件出示第3節(jié)詩句）：“斬荊棘，破巨浪”可以用哪兩個成語來概括？披荊斬棘、乘風(fēng)破浪。

　　4. 誦讀這一節(jié)：跟同學(xué)合作，用自己喜歡的方式誦讀這一節(jié)

　　5. 練習(xí)朗讀。

　　6. 配樂朗誦。

　　7. 背誦。

　　三、內(nèi)化語言，抒寫情感

　�。ㄒ唬┫愀刍貧w祖國13年，在這13里，香港取得了輝煌的成就。香港這位

　　歸來的游子，在祖國六十一華誕來臨之際，它會對自己的祖國母親說些什么

　　呢？請你以香港的口吻寫幾句話，也可以仿照課文的形式，寫成一節(jié)小詩，抒

　　發(fā)自己的感受。

　�。ǘ├首x交流。

　　?四、課外延伸，豐富積累

　�。ㄒ唬┯懈星榈乩首x全文，背誦第3節(jié)。

　　（二）選做題

　　1. 誦讀紀(jì)念香港回歸的詩歌《最后一分鐘》

　　2. 配樂演唱《七子之歌?香港》

　　3. 搜集香港的昨天、今天、明天的資料，整理成一篇題為《香港的昨天今天和明天》的文章。

　　【板書設(shè)計】

　　《明天更輝煌》

　　——獻(xiàn)給香港回歸之日

　　憶往昔，盼歸航

　　尋發(fā)展，血脈連

　　繪航向，望未來

　�。ū磉_(dá)了香港回歸給作者和全國人民帶來的無比喜悅的思想感情。）

　　【教學(xué)反思】

　　生本、師本、生生對話，以及角色的轉(zhuǎn)換朗讀，讓學(xué)生進(jìn)入文、進(jìn)入意境，通過多種形式的反復(fù)朗讀，借助香港的歷史，孩子們能夠進(jìn)一步理解文中的情感。讀出了蘊涵在文字中的濃濃深情。

明天更輝煌教案4

　　【前言】

　　本課在六年級上冊第二單元，本單元是一組表現(xiàn)華夏兒女對祖國母親赤誠而熾熱的愛的情懷的課文�！睹魈旄x煌》是獻(xiàn)給香港回歸之日的一首贊歌，全詩充溢著為香港回歸祖國而無比興奮、鼓舞的濃濃深情。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．會認(rèn)會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。

　　3．能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。

　　【教學(xué)建議】

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。

　　觀看“中英香港政權(quán)交接儀式會場”照片。（看書上插圖一。）

　　思考：知道這是一個怎樣的日子嗎？

　　談話：1997年7月1日零時，香港會議展覽中心，五星紅旗和紫荊花區(qū)旗徐徐升起，香港終于回歸了！在這舉世矚目的時刻，在960萬平方公里的國土上，人們以千歌萬曲、千言萬語傾吐著自己激動的心聲。今天，我們要學(xué)的就是其中的一首詩歌，它是“獻(xiàn)給香港回歸之日”的（板書副標(biāo)題），題目是“明天更輝煌”（板書正題目）。

　�。ǘ┏踝x課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、注意把生字字音讀準(zhǔn)，把句子讀得通順，在文中的逗號、分號、句號及頓號處有恰當(dāng)?shù)耐ｎD，把握詩歌的情感。

　　可根據(jù)學(xué)生不同情況，讓學(xué)生把課文多讀幾遍，盡量做到能正確，流利地朗讀。

　　2、和學(xué)生一起分析字形、字音、字義。教師做好糾正。

　�。ㄈ┙處煼蹲x。

　�。ㄋ模┘�(xì)讀。

　　一邊誦讀，一邊思考：課文有三個小節(jié)，各寫了些什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的思想感情呢？

　　1、讀第一小節(jié)時，應(yīng)弄清“漫長的歲月”“你被迫離開母親的懷抱”“骨肉分離”具體指什么，并抓住“撕斷腸”“……為之怒號”“……為你悲傷”“企盼”等詞語體會所含情感。

　　2、讀第二小節(jié)時，可讓學(xué)生了解香港的百年滄桑史的一些事例，去理解“你飽嘗痛苦和恥辱”等詩句；可讓學(xué)生了解香港的“世界第一”的一些事例，去理解“你把滴滴汗水，點綴在東方之珠上”等詩句。

　　3、讀第三小節(jié)時，要讓學(xué)生自己去查閱鄧小平提出“一國兩制”的有關(guān)資料，并由教師作簡明概述，幫助學(xué)生理解“……有一位偉人永志不忘”“他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向”等詩句。還要讓學(xué)生觀察課文第二幅插圖，并結(jié)合朗讀有關(guān)詩句，使學(xué)生懂得：“一國兩制”構(gòu)想已作為鄧小平對中華民族的偉大貢獻(xiàn)而功垂青史、光照中華。

　　在理解每小節(jié)詩的內(nèi)容、情感時，要結(jié)合指導(dǎo)朗讀，做到能有感情地去讀，并把第三小節(jié)背誦下來。

　　4、組織學(xué)生賽讀，教師應(yīng)作出及時恰當(dāng)?shù)脑u價。

　�。ㄎ澹┚氉x。

　　訓(xùn)練學(xué)生掌握朗誦技巧，讀出感情，讀出韻味。

　�。┱勗拰�(dǎo)練：

　　香港回歸，百年盛事，普天同慶，舉國歡騰。我們祝愿香港明天更輝煌。讓我們再讀一讀另一首獻(xiàn)給香港回歸之日的散文詩吧！

　　香港明天更美好

　　歸家，歸航。

　　沐過世紀(jì)的風(fēng)雨，一個信念伴隨一個民族走過了百年滄桑。

　　長久的期待，苦苦的渴望，今夜紫荊花以一瞬的盛開凝聚了一個世紀(jì)的.守望。

　　千紫萬紅是花，萬紫千紅是人。從南疆到北國，從東海至西域，延至五洲四洋，花千樹，星如雨，獅龍舞。億萬顆心靈為這一時刻歌唱。

　　香江——長江——黃河，當(dāng)歸家的女兒帶一路征塵，踏入家門時，迎接她的，是親人最真的笑臉，最醇的問候。