學(xué)前班數(shù)學(xué)教案
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)前班數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成,初步理解除一以外的數(shù),都可以分成兩個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來是原來的數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里
教學(xué)過程：
一、開始部分:"復(fù)習(xí)5的分解"導(dǎo)入,"我們來看這是數(shù)字幾呢?"(5)我們將數(shù)字5分解,可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解來玩一個(gè)游戲,我說一個(gè)數(shù)字、請你也說一個(gè)數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是"5"。如:"我說2"、幼兒答出"我說3"。游戲進(jìn)行可根據(jù)音樂節(jié)奏拍手進(jìn)行數(shù)次。
二、基本部分: "游戲"
1、"游戲玩得真高興,我們又要到森林里去玩了,森林很遠(yuǎn)的,我們5人一組開火車去吧!
""好了,我們到森林了,森林之王給我們準(zhǔn)備了一個(gè)分一分的游戲,請小朋友看數(shù)字卡片,在音樂聲停止的時(shí)候迅速分開站在線的兩側(cè)。(舉例,請一組小朋友做示范)開始進(jìn)行游戲。"
2、森林里還有一個(gè)更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字5過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看,向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了,呢們也快點(diǎn)變一變吧!小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明,看我和她合起來是5,我們手拉手先過去了,你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧!
三、結(jié)束部分:
幼兒操作卡練習(xí)今天玩得數(shù)字游戲高興嗎?我們把剛才的.游戲記錄下來好嗎?(幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行記錄)。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)中進(jìn)行操作卡練習(xí)。使幼兒對今天的活動加以鞏固、復(fù)習(xí)。
教學(xué)反思：
通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大部分的學(xué)生能夠掌握5的分解和組成。學(xué)生在書寫方面要加強(qiáng)練習(xí)，規(guī)范格式。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案2
學(xué)習(xí)目的
學(xué)習(xí)將一個(gè)形體等分為兩份，初步理解等份的含義及整體和部分的關(guān)系(等份中的包含關(guān)系和等量關(guān)系)，培養(yǎng)幼兒的分析、綜合、比較能力。
活動準(zhǔn)備
紙片等教具準(zhǔn)備及教學(xué)用PPT課件準(zhǔn)備。
教學(xué)過程
1、出示兩個(gè)圓餅，重疊比較，讓幼兒觀察兩個(gè)餅一樣小。問幼兒：把一個(gè)餅子分給兩個(gè)小朋友吃，兩人要吃一樣多，怎么分?
2、教師用刀將餅對半切開，問幼兒：這樣分是不是兩個(gè)小朋友吃的的一樣多?將兩塊餅子重疊比較，讓幼兒看清楚兩塊餅子完全一樣小。告訴幼兒：把一個(gè)東西分成一樣小的兩份，也就是兩份小相等，叫做二等份。
3、將分開的一塊餅與另一個(gè)整餅比較(幼兒已知道兩個(gè)餅是一樣的)，問幼兒：哪塊餅?再將另一塊餅與一個(gè)餅相比較，問幼兒：是哪塊餅?使幼兒知道一個(gè)形或體等分成兩份后，每一份都比原來的實(shí)物或形體小，原來的實(shí)物或形體比分后的每部分。
4、將分開的兩塊餅拼合在一起，讓幼兒觀察，它們又成為一個(gè)整體，問幼兒：它和原來的餅比，哪個(gè)?哪個(gè)小?再將拼合起來的餅重疊在
另一個(gè)整餅上，使幼兒確認(rèn)二等份后的.兩份合起來仍是原來的整體,其每一份是等份為兩份中的一份、
5、教師出示一張圓形紙,問幼兒:老師把這張圓形紙分成相等的兩份畫裝飾畫,該怎么分呢?讓幼兒拿一張圓形紙?jiān)囍帧＝處熞龑?dǎo)幼兒用對折法等分圖形，提醒幼兒對折時(shí)邊沿著對整齊，折疊后將折線壓平展開，用剪刀按折線剪開。
6、動手操作
(1)讓幼兒把分成的兩份重疊比較，看是不是完全一樣。
(2)將兩份拼合在一起和另一個(gè)完整的圓形比較看是不是一樣。
(3)將剪開的每一份分別與整體的圓形比較小。
幼兒通過動手操作，進(jìn)一步理解二等份的含義及整體和部分的關(guān)系。
7、讓幼兒想一想，怎樣把正方形紙分成相等的兩份?怎樣把長方形紙分成相等的兩份?讓幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法分。讓幼兒說說他是用什么方法分的。
8、正方形紙、長方形紙二等份后，要求幼兒用重疊法對部分與整體、部分與部分進(jìn)行比較、分析。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案3
活動目標(biāo)：
1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識數(shù)字6教學(xué)難點(diǎn)： 理解6的實(shí)際意義活動準(zhǔn)備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn)。
活動過程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識數(shù)字6）（1）律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。
�。�2）說說你（兔子）喜歡吃什么？
�。�3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
�。�4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。
2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。
蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份。
老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思：
2學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識數(shù)字7
活動目標(biāo)
�、蹦苷_的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
�、材馨察o的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程一游戲捕魚
�、苯處煟航裉焯鞖庹婧茫垕寢寧銈円黄鸪鋈ネ姘�！看我們來到哪里啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！
�、矀�(gè)別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。
�、臣w送魚。
二認(rèn)識數(shù)字7
⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》
�、步處煟簲�(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
三游戲貓捉老鼠⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。
�、灿變翰僮魉穆犚魳吠嬗螒颍ㄘ堊嚼鲜螅┙虒W(xué)反思：
3學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)7的加法
活動目標(biāo)
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點(diǎn)：看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式活動過程：
一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫�？那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的.火車X（1）點(diǎn)開，你的火車X 點(diǎn)開？
幼：嘿嘿，我的火車X（1）點(diǎn)開，我的火車X（6）點(diǎn)開。
二、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。
4、總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密，看誰能先找出來？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1＋ 6=7、6 ＋1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 ＋5=7就會想到什么呢？看到…教學(xué)反思：
4學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：比較粗細(xì)
活動要求：認(rèn)識、比較物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比較是相對的。
活動準(zhǔn)備：教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）活動過程：
一、認(rèn)識粗細(xì)
1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn)）2．尋找原即為什么會這樣？（因?yàn)樾“�、牙簽�?xì)，蠟筆粗）3．小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。
二、比較粗細(xì)出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？
�。�1）若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。
2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊(duì)1．幼兒操作任意排2．提問（1）你是怎么排的？（從粗一細(xì)，從細(xì)一粗）（2）你是怎么排出來的？
3、師生共同小結(jié)（1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。
�。�2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子的動手，動腦的能力。
2、了解二等分的`概念。
3、感知圖形的對稱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解平等分是平均分
難點(diǎn)：感知圖形的對稱
教學(xué)準(zhǔn)備
長方形、正方形、三角形、圓形、梯形的彩色圖形各一個(gè)
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課今天老師帶來了8個(gè)蘋果，6個(gè)梨4個(gè)桃子。我先把8個(gè)蘋果獎勵(lì)給作文競賽獲獎的兩位同學(xué)。老師把蘋果分成3個(gè)一組，5個(gè)一組分給兩位同學(xué)。問你們有什么想法？同學(xué)們都紛紛舉手搶著說，老師這樣分不公平？老師問：怎樣分才公平？學(xué)生說：應(yīng)該一個(gè)人得4個(gè)才公平。好了，同學(xué)們：今天我們學(xué)習(xí)二等分。
2、新授課
�、僬奂埫總�(gè)同學(xué)把手里準(zhǔn)備好的長方形、正方形、三角形對折。對折后就是二等分，也叫做"平均分"。
�、诜掷�、桃、蘋果
教學(xué)反思：
學(xué)生對二等分容易理解，對對稱比較抽象。讓學(xué)生知道對稱就是左右能夠完全重合的圖形，教師多演示讓學(xué)生理解。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案5
活動目標(biāo)：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)活動準(zhǔn)備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小兔頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解"鄰居"關(guān)系。
1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
（一）教師講述并表演故事（配班教師配合故事表演）
1、講述并表演故事后提問：
�。�1）熊貓說2號有兩個(gè)鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？
�。�2）小兔說它的`家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
�。�3）小兔的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢？
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
�。�1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。
�。�2）提問：
a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？
4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？
得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)數(shù)字1－6。
1、請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。
（三）總結(jié)評價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、"你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？"引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
游戲：
1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
2、發(fā)給每個(gè)小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？"……活動結(jié)束。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份有兩種分法。
2、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。
3、能按要求邊操作邊講述活動過程。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具：黑板上范畫，數(shù)字卡片1-5。
學(xué)具：幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌，每人一份蘋果娃娃。
【教學(xué)過程】
1、運(yùn)用找朋友的游戲，復(fù)習(xí)4的組成今天，老師請小朋友來玩找朋友的游戲，但有要求，音樂一結(jié)束，要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的朋友。
為什么找他做朋友
2、幼兒操作，探索5的4種分合方法。
（1）簡單介紹游戲材料及操作要求上次我們學(xué)了4的組成，知道把4分成兩份有3種方法，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢？那就請你們?nèi)シ忠环�，玩一玩，并把你分的方法記錄下來�?/p>
�。�2）幼兒進(jìn)行操作活動，教師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。
（3）幼兒介紹自己的操作過程。
小結(jié)：5分成兩份有4種分法。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的.分合式，感知分合式的有序性出示圖，觀察畫面，提問：圖上有什么？有多少蘋果？這些蘋果有哪些地方不一樣。
啟發(fā)幼兒根據(jù)右邊的標(biāo)記特征，說出蘋果的數(shù)量，教師記錄。
引導(dǎo)幼兒豎著觀察分合式，你發(fā)現(xiàn)數(shù)字是怎樣排列的，再看右邊，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
組織幼兒討論，使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的，最后帶幼兒讀一讀5的分合式。
4、操作活動
5、活動評價(jià)請幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的練習(xí)，教師對操作認(rèn)真以及大膽講述的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。
活動延伸：
先完成的幼兒到區(qū)域里去玩關(guān)于5的組成的活動
教學(xué)反思：
學(xué)生初步了解和掌握5的分解和組成，部分學(xué)生記住了5的分解和組成。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案7
一、學(xué)習(xí)目的：
1、學(xué)習(xí)將一個(gè)形過體等份為四份的方法，進(jìn)一步理解等分的含義和整體與部分的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用不同的方法等分幾何圖形，發(fā)展幼兒的思維能力、動手能力。
二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
圓形、正方形、長方形紙各一張。
三、學(xué)習(xí)過程：
1、出示圓形紙，問幼兒：老師要把這張圓形紙分成相等的四份，給4個(gè)小朋友扇面給怎樣分？幼兒回答后教師用折疊法示范圓形的四等份，并將分成4張小扇形重疊比較給幼兒看，問幼兒：4張小扇形是不是一樣大？
2、問幼兒：把一個(gè)東西過圖形分成相等的四份該怎么說？四等份。使幼兒理解四等份的含義。
3、問幼兒：把這4個(gè)小扇形拼合起來會成什么形狀？拼合起來的'圓形是不是和原來一樣大呢？一樣大。每一個(gè)小扇形比圓形大還是��？邊提問邊拼合比較給幼兒看，使幼兒進(jìn)一步理解部分和整體的關(guān)系，知道每個(gè)小扇形分成相等的四份中的一份。
4、出示正方形紙，問幼兒怎樣才能把正方形的紙分成相等的四份。
�。�1）在幼兒學(xué)會二等份的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒先將正方形紙耳等份，再把每份耳等份就是四等份了。
（2）知道幼兒折疊正方形紙，進(jìn)行四等份練習(xí)。要求幼兒盡量想出不同的分法，說說他們是怎樣分的。
�。�3）要幼兒將各種分法的四等份剪開，進(jìn)行部分與部分、部分與整體的比較。
5、出示長方形紙。問幼兒怎樣分四等份？
按四等份正方形紙的步驟，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行四等份長方形的練習(xí)。提醒幼兒折疊時(shí)邊角要對齊，剪時(shí)要按折疊線剪直，檢查幼兒操作是否正確。
6、幼兒做《數(shù)學(xué)》第24頁的練習(xí)。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案8
一、教學(xué)目的：
1、知道球體和圓柱體的名稱和特點(diǎn)，并能找出周圍生活中和它們相似的物體。
2、發(fā)展幼兒觀察能力和比較能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
球體和圓柱體
三、教學(xué)過程：
1、認(rèn)識球體。
�。�1）出示圓片，問幼兒：這面鏡子是什么形狀的？再出示皮球，問幼兒：皮球的形狀和鏡子一樣不一樣？怎么不一樣？皮球是什么樣子的/任意轉(zhuǎn)動皮球，推動皮球，把皮球高舉。低放，讓幼兒從不同的角度觀察皮球的樣子、動態(tài)。
�。�2）讓幼兒拿出自己的球，摸一摸，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、推推、碰碰、來回滾動，充分感知球的特點(diǎn)。要求幼兒在玩球的過程中，要從各個(gè)方面仔細(xì)看，要動腦筋想，球是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？
（3）在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，幼兒討論球是什么樣子的`。啟發(fā)幼兒用語言概括出：球的樣子不管從哪面看都是圓的。不管推它那邊都能滾。
（4）告訴幼兒你們都知道像鏡子那樣的形狀是圓形，那么像球這樣，無論從那邊看都是圓的，無論從哪個(gè)方向都能滾的物體叫什么形呢？？叫球體，再用兒歌小結(jié)：球體球體溜溜原圓，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。
�。�5）出示大皮球、乒乓球、玻璃彈球，問幼兒：它們都是什么形狀？它們有哪些地方不一樣？哪些地方一樣？為什么都是球體？？使幼兒真正掌握球體的特點(diǎn)，不受物體大小、顏色、實(shí)心、空心等影響，能對形狀正確歸類。
（6）讓幼兒說一說在生活中見到哪些球行物體和近似球體的物體。
二、認(rèn)識圓柱體
1、出示圓柱體，問幼兒：這是不是球體它和球體有什么不一樣？它是什么樣子的？
教師擺弄圓柱體（用手上下摸一摸，來回將兩端對著幼兒，將圓柱體橫躺、豎躺桌上，兩邊推動），讓幼兒觀察圓柱體的形狀、動態(tài)。
2、讓幼兒拿出沒削過的圓柱體鉛筆仔細(xì)看一看，摸一摸，放在桌上推一推，比一比和球體的形狀有什么不一樣，和圓柱體的形狀一樣不一樣，讓幼兒充分感知圓柱體的特點(diǎn)。
3、在幼兒感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒討論，引導(dǎo)幼兒說出鉛筆和圓柱體都是長長的，從上到下一樣粗，上面和下面都是圓形的，兩個(gè)圓形一樣大，推它只能兩邊滾，不能兩頭滾。（球帶處都是圓的，哪個(gè)方向都能滾）4、小結(jié)：橡這樣從上到下一樣粗，上面下面都是原形，兩和圓一樣大的物體叫圓柱體。
5、讓幼兒舉出生活中見到過的各種圓柱體物品和近似圓柱體的物品。
6、幼兒自己用紙制作圓柱體。制作前先讓幼兒兩個(gè)圓紙片重疊，確認(rèn)兩個(gè)圓一樣大，將長方形紙對折，確認(rèn)兩邊一樣寬，按粘貼線把長方形貼成長筒，對準(zhǔn)放在一個(gè)圓片上，再把另一個(gè)圓片蓋上面，成一圓住體。通過制作活動，使幼兒更具體地認(rèn)識圓柱體各部分的特點(diǎn)。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案9
活動要求：
認(rèn)識、比較物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比較是相對的。
活動準(zhǔn)備：
教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）
活動過程：
一、認(rèn)識粗細(xì)
1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn)）
2．尋找原即為什么會這樣？（因?yàn)樾“�、牙簽�?xì)，蠟筆粗）
3．小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。
二、比較粗細(xì)出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？
�。�1）若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較。
（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。
2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
三、利用粗細(xì)不同的'物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊(duì)
1．幼兒操作任意排。
2．提問（1）你是怎么排的？（從粗一細(xì)，從細(xì)一粗）
（2）你是怎么排出來的？
3、師生共同小結(jié)
（1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。
�。�2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒來理解加法減法的含義，掌握5的加減法。
2.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步析問題的能力.
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握5的加減法
教學(xué)準(zhǔn)備：
蘋果卡片4個(gè)、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。
①看看今天老師給你們帶什么來了？（出示3個(gè)蘋果）
�、谠俪鍪疽粋�(gè)蘋果問：3個(gè)添上1個(gè)，一共是幾個(gè)？3個(gè)減去一個(gè)，又是多少？
�、垡龑�(dǎo)幼兒說出加減法的含義以及3以內(nèi)的加減法算式
二、復(fù)習(xí)5的組成
�、僮層變夯貞�5可以分成幾和幾
�、谟變哼呎f教師邊往黑板上寫
三、出示直觀教具
1：獅子王要給所有的`獅子開會，先來了3個(gè)獅子（出示1個(gè)獅子圖片） 過了一會又來了2頭獅子（出示4個(gè)獅子圖片）問
�、�3頭獅子再添上2頭獅子是幾頭？
�、跒槭裁�3+2=5？寫出算式3+2=5
�、�、可是開舞會的時(shí)候有2只先回家了，那么還剩幾只？
為什么5-2=3？寫算式5-2=3？
③依次出示老虎、大象、斑馬表示加減法算式（方法同上）
五、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題
1.教師舉例，講清口述加減法應(yīng)用題的要求
2.讓幼兒任意選一道5的加減法進(jìn)行口述應(yīng)用題
3.教師進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助
六、玩"誰最快"游戲
1.每組做一道必答題（5的加減法）
2.教師出示加減法算式卡片每組進(jìn)行搶答，哪組最快哪組勝利
七、書寫算式
1.讓幼兒書寫加減法算式
2.教師檢查，對書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助
八、教師進(jìn)行小結(jié)
教學(xué)反思：
通過復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法，學(xué)生的口算能力、計(jì)算能力都有所提高，學(xué)生初步學(xué)會看圖列式，跟著老師的引導(dǎo)理解圖意。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案11
活動目標(biāo)：
1、初步感受圖形的對稱性。
2、理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
3、根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的.興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀
2、教師操作材料：正方形、梯形、月牙形
3、課件
活動過程：
一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。
師：在一個(gè)王國里住著一位善良的公主，有一天王國里來了位巫師，她把公主關(guān)了起來，并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來救出公主嗎？
二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。
第一關(guān)：找對稱的紅心
第二關(guān)：折一折
第三關(guān)：找對稱
第四、五關(guān)：畫對稱圖形
三、制作對稱圖形
1、要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？
2、幼兒操作。
四、延伸
1、你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎？（對稱王國）
2、對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、加深幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識概念。
2、培養(yǎng)幼兒準(zhǔn)確數(shù)數(shù)的能力。
3、加深10以內(nèi)數(shù)添加”1“或去掉”1“的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
盤子、糖果、數(shù)字卡片
過程一、
復(fù)習(xí)讀數(shù)，數(shù)數(shù)
1、全班齊讀數(shù)字卡片
2、指名兩人讀數(shù)，讀得熟練的給予鼓勵(lì)
3、1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到20
4、2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到20
5、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到20
6、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100
7、全班說出10以數(shù)內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)
過程二：
導(dǎo)入游戲（請客人吃糖）
教師：小朋友你們家里經(jīng)常來客人嗎？你們是怎樣招待的'呢？
幼兒：經(jīng)常有客人來，我拿水果、倒茶招待......（幼兒盡情地說）
教師：好，看來小朋友們對客人都很熱情，今天我們舊來做一個(gè)游戲，板書：《請客人吃糖》。當(dāng)主人的一定要大方��！客人也不能貪吃呀！好不好？想玩嗎？幼兒：好，想玩。
教師：老師一邊示范一邊講游戲規(guī)則，我也給大家已經(jīng)分成可幾個(gè)小組，每組選一個(gè)小朋友當(dāng)主人，其他的都是客人，主人根據(jù)客人需要糖的個(gè)數(shù)跟客人發(fā)糖，客人先想好要幾個(gè)，不能都吃同樣的糖（數(shù)字都在10以內(nèi)的，發(fā)給大家的糖不能吃）。
教師：游戲開始，把裝有糖的盤子發(fā)給主人，每組小客人挨著說出”我要幾個(gè)“主人就按客人的要求發(fā)給他們。教師逐個(gè)巡視，幼兒：數(shù)一數(shù)是不是給自己要的糖一樣多，雙邊活動。
教師：小客人，你們看看你的主人發(fā)的糖對不對，如過不對就給主人說：“還少幾個(gè)或多幾個(gè)”補(bǔ)發(fā)后可以繼續(xù)另選主人再做一次（略）過程三：
讀教材（翻開數(shù)學(xué)教材第8頁）老師：剛才這個(gè)游戲大家玩得開心嗎？幼兒：開心。
老師：主人給客人發(fā)糖都非常準(zhǔn)確，客人也很小心，大家都做得很好，現(xiàn)在翻開書，指導(dǎo)看懂圖意，圖上的小朋友他們要吃的糖和發(fā)給他的糖對不對，大家?guī)退麄償?shù)一數(shù)。
幼兒：小朋友邊數(shù)邊回答：“小東少了一個(gè)，小強(qiáng)多了一個(gè)，小剛少一個(gè)�！苯處煟盒∨笥芽吹煤茏屑�(xì)，那么小東還要添幾個(gè)才是他們要吃的糖（1個(gè)）、小強(qiáng)呢（多了一個(gè)）小剛呢？（少了1個(gè)）你們都能干，有你們的幫助，他們都吃到了自己需要吃的糖，笑得多么開心��！
幼兒：動手幫圖上的小朋友添上或劃掉。老師巡視
教師：現(xiàn)在請小朋友來和老師做一做游戲，小朋友說要幾個(gè)，老師故意多發(fā)一個(gè)或少發(fā)一個(gè)啟發(fā)他對不對，還差或還還多幾個(gè)。反復(fù)幾次
教師：小結(jié)：好了，今天做游戲大家都很棒，數(shù)數(shù)非常準(zhǔn)確，還知道了添一個(gè)或劃掉一個(gè)和自己的一樣多。過程四：
休息
全班做拍手游戲。過程五：
平均分糖
教師：小朋友們，你們想吃糖嗎？想吃多少？
幼兒：想吃。我要7個(gè)，我要3個(gè)......
但是有的貪吃了，你們都是乖孩子，老師一定是公平的，每人都吃同樣多（4個(gè)）好嗎？
幼兒：好
教師：那么你們數(shù)一數(shù)你手里的糖和老師要你們吃的糖多呢還是少？
幼兒：根據(jù)自己的數(shù)說說，主人端著盤子多了就拿出來，少了就添上，教師逐個(gè)巡視，加已點(diǎn)撥。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案13
一、學(xué)習(xí)目的：
學(xué)習(xí)將一個(gè)形體等分為兩份，初步理解等份的含義及整體和部分的關(guān)系（等份中的包含關(guān)系和等量關(guān)系），培養(yǎng)幼兒的分析、綜合、比較能力。
二、準(zhǔn)備：
紙片
三、教學(xué)過程：
1、出示兩個(gè)圓餅，重疊比較，讓幼兒觀察兩個(gè)餅一樣大小。問幼兒：把一個(gè)餅子分給兩個(gè)小朋友吃，兩人要吃一樣多，怎么分？
2、教師用刀將餅對半切開，問幼兒：這樣分是不是兩個(gè)小朋友吃的的一樣多？將兩塊餅子重疊比較，讓幼兒看清楚兩塊餅子完全一樣大小。告訴幼兒：把一個(gè)東西分成一樣大小的兩份，也就是兩份大小相等，叫做二等份。
3、將分開的一塊餅與另一個(gè)整餅比較（幼兒已知道兩個(gè)餅是一樣大的），問幼兒：哪塊餅大？再將另一塊餅與一個(gè)餅相比較，問幼兒：是哪塊餅大？使幼兒知道一個(gè)形或體等分成兩份后，每一份都比原來的實(shí)物或形體小，原來的實(shí)物或形體比分后的每部分大。
4、將分開的兩塊餅拼合在一起，讓幼兒觀察，它們又成為一個(gè)整體，問幼兒：它和原來的餅比，哪個(gè)大？哪個(gè)��？再將拼合起來的餅重疊在另一個(gè)整餅上，使幼兒確認(rèn)二等份后的兩份合起來仍是原來的整體，其每一份是等份為兩份中的一份。
5、教師出示一張圓形紙，問幼兒：老師把這張圓形紙分成相等的兩份畫裝飾畫，該怎么分呢？讓幼兒拿一張圓形紙?jiān)囍�。教師引�?dǎo)幼兒用對折法等分圖形，提醒幼兒對折時(shí)邊沿著對整齊，折疊后將折線壓平展開，用剪刀按折線剪開。
6、
（1）讓幼兒把分成的兩份重疊比較，看是不是完全一樣大。
�。�2）將兩份拼合在一起和另一個(gè)完整的圓形比較看是不是一樣大。
（3）將剪開的每一份分別與整體的`圓形比較大小。
幼兒通過動手操作，進(jìn)一步理解二等份的含義及整體和部分的關(guān)系。
7、讓幼兒想一想，怎樣把正方形紙分成相等的兩份？怎樣把長方形紙分成相等的兩份？讓幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法分。讓幼兒說說他是用什么方法分的。
8、正方形紙、長方形紙二等份后，要求幼兒用重疊法對部分與整體、部分與部分進(jìn)行比較、分析。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案14
活動內(nèi)容：比一比（練習(xí)冊）
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒能夠用兩種物體進(jìn)行比較。
2、學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的相等與不等。
活動過程：
開始部分：
1、教師彈音樂組織幼兒安靜入座。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字。
基本部分：
一、教師指導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
1、孩子們：圖上畫的`這些生活用品你們都認(rèn)識嗎？認(rèn)識
2、有衣服、牙刷、杯子、
3、我們一起來看一看，數(shù)一數(shù)每種物體的數(shù)量是多少？用數(shù)字幾來表示？數(shù)完之后把每種物體的數(shù)量分別寫在下面。
二、學(xué)習(xí)〉和 〈 符號
1、孩子們：請你們看一 看比一比第一副圖，是什么和什么在進(jìn)行比較？是衣服和衣架進(jìn)行比較。分別來數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量是多少？（指導(dǎo)幼兒先連線，再比較）衣服有2件用2來表示，衣架有3把用3來表示，2比3小，所以2 〈
3 讀 作2小于3。
主備:鄧維
復(fù)備：王媛媛
2、牙刷有2把，杯子有3個(gè)，牙刷比杯子少，杯子比牙刷多，所以就是3〉2，讀作3 大于2。
三、教師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)冊。（描紅）
四、游戲：〈排隊(duì)點(diǎn)名〉
請5個(gè)小朋友側(cè)身對全班同學(xué)，教師叫某個(gè)同學(xué)出列不稱其名，只說他排在第幾或倒數(shù)第幾的小朋友出列。 做對了，全班小朋友鼓掌說：某某，做對了。 板書設(shè)計(jì)：
比一比（多少）練習(xí)冊
3>2
3大于2 2
2小于3
主備:鄧維
復(fù)備：王媛媛
教學(xué)反思：由于本課是練習(xí)，所以幼兒能比較快的掌握，只是在幼兒做作業(yè)的時(shí)候，提醒幼兒保持畫面的整潔就行了。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教案15
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點(diǎn)：
看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式活動過程：
一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝�，你們愿意嗎？那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車X（1）點(diǎn)開，你的火車X 點(diǎn)開？
幼：嘿嘿，我的火車X（1）點(diǎn)開，我的火車X（6）點(diǎn)開。
二、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的.城堡去看看好嗎？
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。
4、總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密，看誰能先找出來？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1＋ 6=7、6 ＋1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 ＋5=7就會想到什么呢？看到…
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