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小學(xué)三年級(jí)品德教案（通用26篇）
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)品德教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)品德教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國(guó)所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。
2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的'認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。
2、一張加大的世界地圖一級(jí)與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入�！皶�6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國(guó)家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。
2、小組交流：將課前搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷�；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
4、個(gè)人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)
5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來了什么？
小學(xué)三年級(jí)品德教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1.知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，體會(huì)是父母給了自己生命，體會(huì)父母對(duì)自己的養(yǎng)育恩情，懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、體驗(yàn)?zāi)芰笆占Y料的能力，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。
3.感受父母在自己成長(zhǎng)過程中所付出的心血，萌發(fā)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題
回顧成長(zhǎng)歷程，勾起生活的回憶，知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，揭示主題：《爸爸媽媽撫育我》
1、師生談話導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都知道了自己是怎么長(zhǎng)大的。有這么一位同學(xué)，在她的成長(zhǎng)過程中有一位特別關(guān)心、照顧她的人，她是誰呢？
2、生談感受。
師：你們剛才看到了什么？想到了什么？誰來說說？
3、師小結(jié)揭題：是啊，郭殷子心小小年紀(jì)就能獲得這么多榮譽(yù)，離不開她媽媽全身心的關(guān)愛。今天，我們就來聊聊《爸爸媽媽撫育我》，好嗎？
二、聯(lián)系實(shí)際，合作探究
通過交流、辨析和觀察，了解并理解自己父母親養(yǎng)育呵護(hù)自己的由衷，體會(huì)父母為了家庭生活所付出的辛勤勞動(dòng)，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，講述父母關(guān)心他們令他們難忘的'事。
師：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過程中，爸爸媽媽是怎么關(guān)心你們的呢？
�。�1）小組活動(dòng)。（生在小組內(nèi)交流，師參與小組內(nèi)活動(dòng)，提升、指導(dǎo)）
�。�2）在班上交流
2、師小結(jié)過渡：是啊，爸爸媽媽為了我們能健康、快樂地成長(zhǎng)，傾注了所有的心血�？晌覀冞�常常習(xí)以為常，還不知道他們?yōu)槲覀兂惺苤啻蟮膲毫拓?fù)擔(dān)。老師建議，讓我們走進(jìn)他們，看他們是怎么想、怎么做的？真正了解你們的爸爸媽媽，好嗎？這是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)的故事，我們一起來看看吧。
三、真情觸動(dòng)，實(shí)話實(shí)說
1、觀看錄像談感受。
師：看了這段錄像，你們有什么想說的嗎？
2、匯報(bào)交流課前搜集“父母的一天”的作息時(shí)間，引導(dǎo)體會(huì)他們撫育子女的辛苦。
師：世麟媽媽的一天是這么得辛苦和忙碌，那你們的爸爸媽媽呢？把你們搜集的資料向大家介紹介紹吧！
3、針對(duì)“父母為什么要這樣做”發(fā)表自己的看法。
師：在你們成長(zhǎng)過程中，傾注了爸爸媽媽全部的愛，那誰知道，他們?yōu)槭裁匆@么做？
4、生實(shí)話實(shí)說自己對(duì)待父母這種做法的態(tài)度。
師：大家都認(rèn)為，父母長(zhǎng)輩這樣做，是對(duì)我們的關(guān)心，是為了讓我們健康成長(zhǎng)。平常他們這樣做，你們覺得滿意嗎？我們來個(gè)實(shí)話實(shí)說。
5、師小結(jié)：是啊，我們的爸爸媽媽為了撫育我們成長(zhǎng)（出示板書），無私地奉獻(xiàn)與付出著，可我們有許多人還是不能理解他們。大家想想，這樣對(duì)嗎？那你們就想想看，今后該怎么做呢？
6、師小結(jié)并過渡：老師明白了，你們也愛著自己的爸爸媽媽（出示板書：愛），你們想用自己的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答他們。那好，借此機(jī)會(huì)，老師建議大家動(dòng)起手來，親手做一份禮物，獻(xiàn)給你們親愛的爸爸媽媽。
四、敬獻(xiàn)禮物，以表心意
通過向父母長(zhǎng)輩贈(zèng)送禮物，表達(dá)他們的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作禮物。
2、派代表在班上交流展示。
師：同學(xué)們，請(qǐng)你們先停下來。做好的先上來展示，還沒完成的我們課后繼續(xù)完成。
3、師生共舞《讓愛住我家》輕松結(jié)課。
師總結(jié)：愛心之家收到這么多禮物，老師會(huì)轉(zhuǎn)交給你們的爸爸媽媽，他們收到禮物后一定會(huì)很開心。讓我們所有的人都學(xué)會(huì)互相關(guān)愛，讓愛永遠(yuǎn)駐我們的家！同學(xué)們，站起來吧，讓我們隨著《讓愛住我家》的音樂，一起唱吧，跳吧！
師：同學(xué)們，讓我們把這份愛帶回你們的家吧，再見！
五、課后反思
小學(xué)三年級(jí)品德教案 3
主題闡述
品德與社會(huì)課程是一門促進(jìn)兒童良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，而兒童的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，源于他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)和感悟，而且是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過程。教學(xué)的內(nèi)容和形式只有貼近學(xué)生的生活，反映學(xué)生的需要，才能成為有效的教學(xué)。課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的是通過學(xué)習(xí)者自身的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)道德。所以教師應(yīng)該努力調(diào)動(dòng)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)，通過自身的觀察，再現(xiàn)等方式擴(kuò)大他們的經(jīng)驗(yàn)，深化他們對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)突出"體驗(yàn)感悟"，著重于道德情感體驗(yàn)的培養(yǎng)�！缎W(xué)德育綱要》指出"著重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。"因?yàn)檫@是做人的道理認(rèn)識(shí)的催化劑，是從知到行的橋梁，促使學(xué)生將做人道理轉(zhuǎn)化做人準(zhǔn)則的信條，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為正確的道德行為，在此，應(yīng)以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對(duì)生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對(duì)人，對(duì)事的正確態(tài)度，在教學(xué)中應(yīng)該選擇行為有效的育情方法，以"情"為線索，講究"育"的策略，采取以理育情，以境誘情，以比促情，以情引情等多種方法，借助心理換位，設(shè)身處地，移情想象等體驗(yàn)方式，達(dá)到強(qiáng)化感情之目的。
教學(xué)目標(biāo)
1、知道我們生活中還有一個(gè)特殊群體——?dú)埣踩�，了解他們生活中的�?shí)際困難。
2、增進(jìn)對(duì)殘疾人尊重，友愛的情感，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解殘疾人生活中的困難，增進(jìn)對(duì)于殘疾人尊重，友愛的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識(shí)。
教學(xué)過程
一、源于生活 有意思
1、課前談話。
師：同學(xué)們，上課前老師請(qǐng)來了一批優(yōu)秀的小演員為大家表演舞蹈，大家掌聲歡迎他們。
2、觀看配音舞蹈表演。
師： 同學(xué)們覺得這個(gè)節(jié)目精彩嗎
（學(xué)生齊聲說真精彩）
師：不過，老師介紹一下，剛才給我們表演得五位小伙伴和大家有所不同，他們都來自本市特殊教育學(xué)校的學(xué)生，他們聽不見聲音，說不出話來。
（全班學(xué)生情不自禁地發(fā)出"哇"的聲音，有的瞪大眼睛，有很多學(xué)生舉起小手要提問）
師：我知道大家有很多問題想問，今天，老師還請(qǐng)來了他們學(xué)校的張老師和我們一起上課，張老師今天會(huì)架起我們和這些新伙伴之間溝通的橋梁。
�。▽W(xué)生掌聲歡迎特殊學(xué)校老師）
設(shè)計(jì)思路：
"良好的開端等于成功的一半"，教師依托教材，創(chuàng)造生活化的感知情境——利用相關(guān)資源，把聾啞兒童請(qǐng)進(jìn)課堂，引起學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)注和興趣，為下面與殘疾兒童交流作好鋪墊。
二、高于生活 有辦法
活動(dòng)一：面對(duì)面交流
師：老師知道你們現(xiàn)在腦海里一定有很多問題�，F(xiàn)在就請(qǐng)這些新伙伴到你們每一組中間來，你們每組選出五個(gè)最想問的問題，用你們最好的方法與他們一起交流。
�。ㄌ厥鈱W(xué)校的學(xué)生到各組中來，學(xué)生和他們交流，有的拿出筆和紙，有的請(qǐng)?zhí)厥鈱W(xué)校老師去翻譯。）
師：剛才，你們是用什么方法和他們交流的，你們了解到哪些情況
（學(xué)生發(fā)言：用紙和筆和他們交流的，了解到和別人說話困難特別大；了解到他們很羨慕我們會(huì)說話，能聽到聲音；請(qǐng)他們的老師打手勢(shì)，做翻譯進(jìn)行交流，了解到他們第一次進(jìn)入特殊學(xué)校的感受，很不習(xí)慣，但又沒法表達(dá)，真痛苦！我們組是用紙和筆和他們進(jìn)行交流的，我們了解到他們最大的愿望是——會(huì)喊"爸爸，媽媽"，這對(duì)于我們來說，是一件多么容易的事，居然成了他們最大的愿望……學(xué)生在回答時(shí)，眼里含有淚水。）
師：同學(xué)們，我想你們可能第一次用紙和筆，或打手勢(shì)的方法和別人交流。這樣的交流，你有什么感受
�。▽W(xué)生自由發(fā)言：覺得很困難，不習(xí)慣，難以表述，不方便，很麻煩，有障礙……）
設(shè)計(jì)思路：
情感是一個(gè)有生命的實(shí)體，是支撐人活動(dòng)的亮點(diǎn)，通過學(xué)生與殘疾兒童面對(duì)面的交流和交往，更深一步的讓學(xué)生體驗(yàn)到殘疾人生活的不易。有了這樣深切的體悟，就會(huì)順利地從"有意思"向"有意義"過渡，這是教學(xué)有效性的體現(xiàn)。
過渡：通過剛才和特殊小伙伴的交流，我們發(fā)現(xiàn)殘疾人和我們正常人交流的時(shí)候是非常困難的。其實(shí)在我們身邊除了這些聾啞小伙伴之外，還生活著許多智力上，肢體上，視力上有殘疾的人，他們不僅僅與人交流是非常困難，有時(shí)候，就連生活自理也很困難，如果你沒有親身的經(jīng)歷，我們平常人是很難體會(huì)到的。下面，老師就請(qǐng)同學(xué)們一起來親身經(jīng)歷一下。
活動(dòng)二：蒙眼走路
師：請(qǐng)大家聽清要求，先請(qǐng)每組的組長(zhǎng)把課前準(zhǔn)備好的藍(lán)色布條，給各自組的一位同學(xué)蒙上眼睛，再請(qǐng)蒙上眼睛的同學(xué)走到老師這兒，然后回到自己的座位上。其余的同學(xué)要仔細(xì)觀察他們是怎樣走路的，體會(huì)盲人平時(shí)是怎樣走路的
�。▽W(xué)生模擬盲人走路，體驗(yàn)情境。）
師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們談?wù)劽芍劬ψ呗返母惺堋?/p>
�。▽W(xué)生發(fā)言：感到眼前一片漆黑，看不到東西，走的時(shí)候會(huì)撞倒一些東西；平時(shí)走路靠眼睛，今天走路靠感覺，真難；走了一半，真想把布拿掉，實(shí)在不方便……）
活動(dòng)三：?jiǎn)问掷?/p>
師：請(qǐng)聽清要求，全班同學(xué)都站起來，把右手背在后面不能再動(dòng)，用左手把衣服的拉鏈解開，再用左手把拉鏈拉上，時(shí)間為3分鐘。
�。▽W(xué)生實(shí)踐用左手拉拉鏈，時(shí)間到了，大多數(shù)同學(xué)都沒有拉上。）
師：同學(xué)們，談?wù)剢问掷湹母惺?/p>
（學(xué)生發(fā)言：一只手很不方便；用左手很別扭，拉不起來；很想把背在后面的右手伸過來幫忙；用嘴都幫不上忙……）
設(shè)計(jì)思路：
沒有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。通過這兩個(gè)模擬體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生切身體驗(yàn)殘疾人在生活中面臨的困難與痛苦，激發(fā)了學(xué)生對(duì)殘疾人的同情心。
活動(dòng)四；喚起情感，提升體驗(yàn)
1、聽表演者的故事。
（配含有憂傷情調(diào)音樂，聽聾啞的孩子用手勢(shì)講述她的經(jīng)歷，張老師翻譯。）
師：聽了這位小伙伴的故事，你想對(duì)她說什么
（學(xué)生發(fā)言：要尊重殘疾人，以后不會(huì)嘲笑身體有缺陷的人……）
2、老師講述及配音觀看殘疾人平時(shí)生活錄像和殘疾人成才的錄像。
�。と藸敔敚ビ彝鹊男扌と�，低智能孩子的生活片斷；坐在輪椅上的舉重運(yùn)動(dòng)員，失去雙臂的游泳冠軍，被稱為中國(guó)保爾的張海迪阿姨的故事。）
師：聽了這些身殘志堅(jiān)的殘疾人的故事后你有什么感受和想法
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
設(shè)計(jì)思路：
恰如其分的媒體使用，更能激發(fā)學(xué)生情感的'體驗(yàn)。凄慘音樂聲伴隨著聾啞孩子的"啊啊"聲，伴隨著老師深情地講述，這些多媒體的運(yùn)用，牽動(dòng)每一位孩子的心，增進(jìn)學(xué)生對(duì)殘疾人的同情，尊重與關(guān)愛。
三、回歸生活 有意義
師：同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想，你打算以后怎樣幫助殘疾人
�。▽W(xué)生發(fā)言，配音樂《愛的奉獻(xiàn)》）
師：你想對(duì)眼前的幾位新伙伴說些什么話�，F(xiàn)在我們用他們的方式對(duì)他們說一聲再見，道一聲祝福，請(qǐng)張老師教我們做手勢(shì)。"謝謝，祝你們 幸福，快樂，再見"。
�。ǔ鍪尽n后作業(yè)：現(xiàn)在，隨著社會(huì)文明程度的提高，國(guó)家，社會(huì)和我們身邊的許多人都在關(guān)心著殘疾人，老師建議同學(xué)們課后分成小組，走向社會(huì)，去進(jìn)行參觀，調(diào)查，訪問�？纯磭�(guó)家，社會(huì)和我們身邊的人是如何關(guān)愛殘疾人的。）
設(shè)計(jì)思路：
感悟，體驗(yàn)誠可貴，遷移，運(yùn)用價(jià)更高，本節(jié)課的結(jié)束應(yīng)該是另一個(gè)活動(dòng)的開始。當(dāng)學(xué)生們真真切切的體驗(yàn)到殘疾人生活的痛苦，懂得自己應(yīng)該關(guān)心，幫助殘疾人。教師又鏈接生活讓孩子到廣闊的社會(huì)生活中去實(shí)踐，獻(xiàn)一份愛心，把課堂延伸到生活中。
四、教學(xué)反思與拓展提升
魯潔教授說：如果用一句話來概括本課程在基本理念上的主要變革，那就是"回歸生活"。確實(shí)，"回歸生活"是這次課程改革中各門課程共同追求的目標(biāo)。課程源于生活，生活是第一性的，道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的"純道德的生活"，兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和感悟，只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。
案例中教師力圖將生活與課堂打通，把殘疾兒童請(qǐng)進(jìn)課堂，引進(jìn)兒童的生活，又把兒童引向社會(huì)，讓他們到社會(huì)生活中去了解殘疾人，在交往中去關(guān)心殘疾人，讓生活為課堂教學(xué)服務(wù)，課堂教學(xué)的目的，則是為了激發(fā)學(xué)生的情感，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，這樣課內(nèi)和課外的互相補(bǔ)充，有機(jī)融合和互相支撐，就擴(kuò)大了教學(xué)的空間，使教學(xué)向社會(huì)延伸，向?qū)W生的生活開放。在課堂上，教師把聾啞兒童請(qǐng)進(jìn)課堂，她們特殊的身份和惟妙惟肖的表演形成了巨大的反差，一下子就拉近了學(xué)生對(duì)殘疾人的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生想與殘疾兒童交流的欲望；通過交流，體會(huì)他們生活的不便，再讓學(xué)生進(jìn)行模擬體驗(yàn)，把生活中許多殘疾人看似與我們很遙遠(yuǎn)，學(xué)生根本沒有體驗(yàn)過的艱難，都淋漓盡致地體現(xiàn)出來；然后播放那如泣如訴的音樂，伴隨著殘疾孩子的"啊啊"聲，和教師的深情講述，使學(xué)生的心靈受到了巨大的震撼。通過教師這樣精心的設(shè)計(jì)，教育的意義完全被凸現(xiàn)出來，變得更加清晰，兒童帶著這樣的收獲走向生活，去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，使課堂教學(xué)的終點(diǎn)不是在下課鈴響的一剎那，而是真正的延伸到學(xué)生的生活中，生命里，為他的終身發(fā)展服務(wù)。
如果教學(xué)中教師僅僅讓學(xué)生在生活中遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望殘疾人，或是聽老師講幾個(gè)殘疾人自強(qiáng)不息的故事，她們對(duì)殘疾人的認(rèn)識(shí)就會(huì)空洞和模糊的，甚至可能出現(xiàn)偏差。因此，當(dāng)我們教師有目的的把富有教育意義的生活引進(jìn)學(xué)生的生活中時(shí)，課堂教學(xué)就不再是空洞的說教和生硬的灌輸，而是真正成為一種有效的，對(duì)于學(xué)生生活的引導(dǎo)，體現(xiàn)出這門新課程源于生活，高于生活，回歸生活的核心思想。
小學(xué)三年級(jí)品德教案 4
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解、尊重他人的想法和選擇，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
能力：能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，并通過觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)。
知識(shí)：了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，三年級(jí)的學(xué)生盡管在校已經(jīng)和同學(xué)們共同生活了近三年的時(shí)間，他們彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我們常�？梢钥吹剑瑢W(xué)間往往因?yàn)椴焕斫鈱?duì)方的選擇和想法而產(chǎn)生了矛盾。他們還難以站在他人的立場(chǎng)去看問題，去理解對(duì)方接納對(duì)方。對(duì)他人和自己身上的閃光點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生對(duì)男女生之間的差別有一定認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于人與人之間的為什么不一樣了解甚少，并且他們對(duì)于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑。所以引導(dǎo)他們了解這些差異的產(chǎn)生原因，正確認(rèn)識(shí)自己是很重要的。
通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生受農(nóng)村生活環(huán)境和認(rèn)知水平的影響，導(dǎo)致他們對(duì)人與人的差異認(rèn)識(shí)不足。并且，他們對(duì)這種差異也不太愿意去探尋產(chǎn)生的原因。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生更全面認(rèn)識(shí)人與人的差異性。
針對(duì)以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。
針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師要從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人有不同，從而學(xué)會(huì)尊重理解他人的不同想法和選擇。通過“猜自畫像”，讓學(xué)生初步意識(shí)到每個(gè)人各有不同。然后借助畫“圓的想象畫”，交流調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。最后通過“尋找班級(jí)小明星”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
教學(xué)難點(diǎn)
知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解人與人之間不一樣的地方，畫自畫像。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話題“我的自畫像”“我和別人一樣嗎”的`教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
活動(dòng)一我的自畫像
[播放動(dòng)畫：不一樣的你我他]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，展示課前各自準(zhǔn)備好的自畫像進(jìn)行交流研討：你知道同學(xué)們有哪些不一樣的地方嗎？
小結(jié)：我們的長(zhǎng)相不一樣，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣）
【設(shè)計(jì)意圖：確立初步的自我意識(shí)，并通過與他人的比較意識(shí)到人與人的差異�！�
活動(dòng)二圓的遐想
[播放課件：圓的遐想]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：大家同是在圓上作畫，為什么畫得不一樣？
小結(jié)：由于我們每個(gè)同學(xué)的想法不一樣，喜好不一樣，所以畫的畫各不相同�？磥�，不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)。（板書：不一樣的你我他）
【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。】
活動(dòng)三我們是班里的驕傲
[播放動(dòng)畫：我們是班里的驕傲]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們班有哪些各具特點(diǎn)的同學(xué)，他們給班級(jí)帶來什么？教師組織學(xué)生尋找班級(jí)小明星。
小結(jié)：正因?yàn)檫@些“不一樣的你我他”，才使我們的班集體更加多姿多彩，充滿了生機(jī)和活力�。ò鍟何覀兪前嗬锏尿湴粒�
【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)因?yàn)槊總�(gè)人的獨(dú)特性和閃光點(diǎn)，我們的集體生活才這么豐富多彩�！�
板書設(shè)計(jì)
不一樣的你我他
我們是班里的驕傲
小學(xué)三年級(jí)品德教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)彼此諒解、友好相處。
2.學(xué)會(huì)彼此以誠相待。
3.初步掌握處理矛盾的簡(jiǎn)單技巧。
教學(xué)結(jié)構(gòu)
（一）課時(shí)安排 1課時(shí)。
�。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)
1.以引言導(dǎo)入課堂教學(xué)，用枝繁葉茂的果樹象征“友誼之樹”。
2.展示情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形象的方法拯救友誼之樹。
3.總結(jié)全課，引導(dǎo)學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上發(fā)表自己在“友情卡”上寫給好朋友的知心話，并伴以美好的音樂，以達(dá)到愉快交流的目的。
教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
�。ㄊ孪茸寣W(xué)生自愿分組，和自己要好的同學(xué)坐在一起。這樣做的目的，一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有積極性、針對(duì)性；二是為本課的學(xué)習(xí)打下伏筆，讓學(xué)生體驗(yàn)到友情的美好。）
師：同學(xué)們，老師知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，對(duì)嗎？和好朋友在一起學(xué)習(xí)生活、玩耍，你有什么感覺呢？
學(xué)生的回答除了快樂、幸福、高興、愉快等，還表示，生活中需要友誼，健康的友誼就像一棵繁茂的果樹一樣會(huì)帶給人陰涼，會(huì)帶給人清新的空氣和甘甜的果實(shí)。
教師將一棵“大樹”貼在黑板的正中央。
請(qǐng)學(xué)生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會(huì)對(duì)他們有什么影響？
�。▽W(xué)生總結(jié)的內(nèi)容如不遵守秩序、不誠實(shí)、記恨等寫在剪成黃樹葉、蟲子、壞蘋果形狀的紙上，再把這些紙貼到“大樹”上。）
師：你們瞧，伙伴間的友誼因?yàn)檫@些原因變得不再美好、牢固了，如果再不趕快補(bǔ)救，它就會(huì)像這棵大樹一樣枯萎死去。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)運(yùn)用了比喻的方法，讓學(xué)生形象地感受到自私、不誠實(shí)等都是破壞友誼的重要因素，從而引起學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的關(guān)注。）
師：快讓我們一起來動(dòng)腦筋想辦法救救我們的友誼之樹吧！請(qǐng)同學(xué)們自選一個(gè)案例，先討論解決這些問題的方法，將解決辦法寫在“綠樹葉”“紅蘋果”上。
�。ń鉀Q辦法可以是通過交流達(dá)成諒解、道歉承認(rèn)錯(cuò)誤、不記恨、誠實(shí)、謙讓等，再按照小組討論的方法模擬表演怎樣解決問題。表演時(shí)由組內(nèi)一名同學(xué)在旁邊進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說出本組主要用什么方法來解決問題，并用“綠樹葉”或“紅蘋果”覆蓋相應(yīng)的“黃樹葉”和“壞蘋果”。）
師：剛剛同學(xué)們討論得很好，老師發(fā)現(xiàn)大家都能用聰明的頭腦和冷靜的思考幫助教科書中的同學(xué)解決問題。但是當(dāng)我們自己遇到問題的時(shí)候，能不能還和剛才一樣呢？
師：（教師出示課前不記名調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)）調(diào)查顯示，我們班上多數(shù)同學(xué)都曾經(jīng)與自己的伙伴發(fā)生過矛盾，很多同學(xué)能夠很快地解決矛盾，與伙伴重歸于好。但也有部分同學(xué)的問題至今沒有解決。老師已經(jīng)讓他們把事情寫在卡片上，同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭麄�？�?qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)來抽取幾張卡片，與小組同學(xué)共同討論造成矛盾的原因和最佳的解決辦法，并寫在卡片上，由選出的代表向大家匯報(bào)，再請(qǐng)老師轉(zhuǎn)給被矛盾所困擾的'同學(xué)。
（在教學(xué)實(shí)踐中，這個(gè)環(huán)節(jié)非常受學(xué)生歡迎，他們都興致勃勃地仔細(xì)分析事例。例如：有的學(xué)生說曾經(jīng)因?yàn)樾』锇榕獕牧俗约簴|西而記恨他，失去了寶貴的友誼；有的學(xué)生說因?yàn)橐淮巫约悍噶隋e(cuò)誤，小伙伴向教師告狀，自那以后，他再也不理小伙伴了；有的學(xué)生說家長(zhǎng)不讓他和學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生玩，所以疏遠(yuǎn)了伙伴。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容為同學(xué)出謀劃策，排憂解難，充分體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，從而使他們從別人的事例中吸取教訓(xùn)，進(jìn)行自我教育。需要指出的是，這些事例的選擇一定要經(jīng)過當(dāng)事人的同意，并一定是不記名的，教師要承諾為學(xué)生保密。）
師：相信那些被困擾的同學(xué)一定會(huì)從同學(xué)們?yōu)槟銈兲峁┑姆椒ㄖ姓业阶詈玫慕鉀Q方法，我們也衷心希望你們可以重新找回失去的友誼。通過今天的學(xué)習(xí)，你們一定懂得了應(yīng)該怎樣和伙伴相處。請(qǐng)大家以小組為單位，把你們認(rèn)為最重要的幾條寫下來。
�。ǘ┛偨Y(jié)
師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，給你最好的朋友寫一張“友情卡”，把你最想對(duì)他說的話寫下來，并親手交給你的好朋友。同學(xué)們可以自愿將你寫的內(nèi)容念給大家聽。
小學(xué)三年級(jí)品德教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。
3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，要克服困難，戰(zhàn)勝自我。樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
名人名言、故事
四、活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1、看圖，你在生活中遇到過這樣的困難嗎？當(dāng)時(shí)是怎么想的？
2、面對(duì)困難，要么被它嚇倒，要么迎難而上�！袄щy象彈簧，你弱它就強(qiáng)”。
3、填寫自己的作品：寫出真實(shí)想法。
二、困難和勇士
1、閱讀故事。
2、暢所欲言：戰(zhàn)勝困難的辦法是什么？
�。ㄓ職夂椭腔郏�
3、讀了故事，你有什么感想？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難。
三、實(shí)踐拓展
1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？
2、體驗(yàn)：不敢當(dāng)眾發(fā)言、唱歌；就要經(jīng)常鍛煉，克服膽怯心理，沒有獨(dú)自洗過碗或不愿做家務(wù)；就要去嘗試，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。
反思：
我也失敗過
一、導(dǎo)入
1、學(xué)生談?wù)剬?duì)愛因斯坦、丘吉爾、貝多芬、林肯等人的`了解。
2、這些人都經(jīng)歷過失敗和挫折，為什么還能取得成功呢？
二、失敗是成功之母
1、你在生活中經(jīng)歷過失敗嗎？但是是怎么想的？
�。ㄈ绻辉敢庵v，可以寫紙條給老師）
2、分析討論：面對(duì)失敗，應(yīng)該以什么樣的態(tài)度來面對(duì)？
3、做一個(gè)檔案：用開朗、樂觀的心態(tài)來記錄自己經(jīng)歷過的失敗和挫折。
4、看圖聽老師講故事《小雪的故事》
5、續(xù)編故事《小雪會(huì)成功嗎》
三、實(shí)踐拓展
1、愛迪生“沒有一千次的失敗，就沒有一千零一次的成功”。開展名人故事會(huì)。
2、活動(dòng)交流：自己上了這一課的感受。
反思
小學(xué)三年級(jí)品德教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民風(fēng)舊俗的判斷能力，探究本地區(qū)存在的陳規(guī)陋習(xí)，自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)優(yōu)良傳統(tǒng)做些力所能及的事，自覺抵制低俗文化的不良影響。
教學(xué)過程：
一、課前初探
1、師：上課之前，老師想調(diào)查一下，在我們班有多少小記者？你們有沒有采訪過別人？這次有個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，不知大家想不想做一次真正的記者？其余同學(xué)有沒有興趣？我們要以小記者的身份去尋找自己家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情。
2、欣賞各地風(fēng)土人情圖片，引出課題并板書：一起采風(fēng)去。
3、討論采風(fēng)的內(nèi)容及采風(fēng)過程中的注意事項(xiàng)。
二、課中探究，匯報(bào)展示，合作探究
1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由組合，可以分為“故事收集組”、“手工制作組”、“民間藝術(shù)組”等。制定計(jì)劃，分工探究，也可以個(gè)人為單位進(jìn)行活動(dòng)。
2、反饋材料。感悟深化，提升認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)教材中的采風(fēng)方法。請(qǐng)學(xué)生找找書中向我們介紹了幾種采風(fēng)的內(nèi)容。教師根據(jù)回答板書：搜集傳說，找對(duì)聯(lián)、謎語，了解飲食，服裝，學(xué)民歌和地方戲，學(xué)小手藝，了解民俗習(xí)慣。
師：除了書本上向我們介紹的幾種采風(fēng)內(nèi)容之外，我們還可以去了解家鄉(xiāng)的什么風(fēng)情？
3、討論采風(fēng)過程中將會(huì)遇到的困難和尋找解決的方法。
4、采風(fēng)方法訓(xùn)練。
師：在活動(dòng)過程中我們應(yīng)當(dāng)講禮貌，這樣別人才會(huì)接受你的采訪，樂意教你各種手藝。下面我們來演一演小記者搜集故事和傳說的過程。師演被采訪者，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)采訪。
5、學(xué)生共同評(píng)議采風(fēng)訓(xùn)練過程中，學(xué)生行為表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)及不足之處。
討論并制定采風(fēng)計(jì)劃
�。�1）分組。教師調(diào)查采風(fēng)內(nèi)容的意向，讓學(xué)生根據(jù)自己的意向自由組成小組，并按小組就坐。
�。�2）制定采風(fēng)計(jì)劃。
師：出去采風(fēng)之前，先得制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，想想計(jì)劃除了要確定活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間之外，我們還得考慮哪些東西？
師小結(jié)：一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃除了必須有活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)方法、成果表現(xiàn)形式和活動(dòng)內(nèi)容之外，還得有活動(dòng)感想及小組成員等。
師出示表格：以“搜集傳說”為例，填寫表格。
�、俅_定活動(dòng)主題“搜集傳說”。
�、谟懻摶顒�(dòng)方式：小記者采訪，看地方日志、上網(wǎng)查詢。
③討論成果表現(xiàn)形式：講故事、談感想。
（3）各小組共同討論，制定計(jì)劃。
教師巡回指導(dǎo)，特別指導(dǎo)“了解家鄉(xiāng)飲食、服裝、住房特點(diǎn)”的小組，教師提示學(xué)生可只選其中一個(gè)內(nèi)容：飲食：可以了解平時(shí)的主食、菜與其他地區(qū)的不同之處。可以學(xué)做風(fēng)味小吃。
服裝：可以調(diào)查本地區(qū)與其他地區(qū)服飾的不同。了解一下本地區(qū)有名的服裝企業(yè)。
住房：了解一下住房的結(jié)構(gòu)與裝修特點(diǎn)。
課堂小結(jié)：師：出去采風(fēng)是一件很有意思的事，但我們得注意安全，等到下次采風(fēng)歸來之時(shí)，我們一起來看看各個(gè)小組的'收獲，到時(shí)候我們將會(huì)組織一個(gè)“采風(fēng)歸來”的活動(dòng)。希望每位同學(xué)都能談?wù)勛约旱乃�、所聞、所想，并且向大家展示一下你所學(xué)到的本領(lǐng)。
�。�4）生成問題，拓展延伸“采風(fēng)歸來”活動(dòng)，學(xué)生自告奮勇地匯報(bào)采風(fēng)結(jié)果，在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師有意識(shí)地把相同的內(nèi)容安排在一起，并進(jìn)行評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。
�、偎鸭适潞蛡髡f的，要求講講這一個(gè)故事或傳說，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
�、谡{(diào)查飲食住房的，要求談飲食、住房的特點(diǎn)，再談感想。
�、凼占褡辶�(xí)俗的要學(xué)唱民歌、地方戲，當(dāng)場(chǎng)露幾手，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�、軐W(xué)小手藝的當(dāng)場(chǎng)表演，并談感受。
⑤調(diào)查風(fēng)俗習(xí)慣用語的，把調(diào)查的結(jié)果講給同學(xué)們聽。
三、課后實(shí)踐
小結(jié)：同學(xué)們，從剛才的匯報(bào)情況來看，大家肯定花了不少的精力。老師相信，你們各方面的能力都得到了鍛煉，說不定以后真能成為一個(gè)優(yōu)秀的記者。通過這一課的學(xué)習(xí)，你想對(duì)大家說些什么？
小學(xué)三年級(jí)品德教案 8
教學(xué)目標(biāo)
1.尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。
2.學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感。
3.樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>
師：（出示一組學(xué)生小時(shí)候的照片）同學(xué)們，今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢？（學(xué)生猜）
�。ǘ┮龑�(dǎo)對(duì)比
1.師：（同時(shí)出示對(duì)比照片）瞧，這些同學(xué)小時(shí)候多可愛呀！相信你小時(shí)候一定也是這么可愛吧！現(xiàn)在同學(xué)們都長(zhǎng)大了，和以前有什么不一樣？
2.學(xué)生結(jié)合搜集的照片進(jìn)行匯報(bào)交流。
�。�1）以四人為一小組進(jìn)行交流，家長(zhǎng)參與，傾聽學(xué)生的發(fā)言。
（2）全班交流，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表意見。
3.教師小結(jié)。
師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也發(fā)生了變化，變得比以前懂事了。
（三）交流感悟
1.師：聽到你們有了這樣大的變化，老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂樂的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位�；貋砗�，寫了一篇感想，你們想聽聽嗎？（播放錄音）
2.樂樂的感想是什么呢？（父母工作辛苦，應(yīng)該為他們減輕負(fù)擔(dān)；自己的事情自己做，不給父母添麻煩。）
3.師：你們不是也和樂樂一樣，對(duì)爸爸、媽媽的工作情況進(jìn)行了調(diào)查，你想說說嗎？
4.學(xué)生以四人為一小組，交流爸爸、媽媽的工作情況。
5.學(xué)生以各種形式匯報(bào)爸爸、媽媽的工作情況。
（1）展示爸爸、媽媽工作時(shí)的照片，介紹他們的工作情況。
（2）交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。
�。�3）展示自己制作的報(bào)道――“爸爸、媽媽的一天”，介紹父母的工作情況。
�。�4）播放自己拍攝的采訪錄像（錄像包括父母的工作情況片斷和對(duì)父母的`訪談）。
6.邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)補(bǔ)充和介紹自己工作的辛勞。
7. 師：聽了大家的匯報(bào)，你有什么心里話想對(duì)你的爸爸、媽媽說嗎？你想為他們做點(diǎn)兒什么來表達(dá)你的心意呢？
8.學(xué)生獨(dú)立思考后，進(jìn)行全班交流。
�。ㄋ模┎稍L父母
1.師：聽到同學(xué)們都這樣為爸爸、媽媽著想，懂得要為爸爸、媽媽分憂，老師都被深深地感動(dòng)了�？磥砟銈儾粌H長(zhǎng)大了，而且懂事了，懂得體貼爸爸、媽媽了，懂得自己的事情要自己做了，老師想對(duì)你們說：你們真棒！今天還有許多同學(xué)的爸爸、媽媽來到了我們的課堂，不知他們看到你們今天的表現(xiàn)，有什么想法？你們想去采訪一下他們嗎？
2.教師請(qǐng)一位學(xué)生采訪自己的家長(zhǎng)。
3.該學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.師：你聽了爸爸（媽媽）的這番話，有什么想對(duì)爸爸（媽媽）或是老師和同學(xué)說嗎？
5.師：你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽，聽聽他們對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？如果今天爸爸、媽媽沒來，你也可以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽課的老師，相信你們一定也有很多話想對(duì)他們說。
6.全班學(xué)生去采訪家長(zhǎng)和聽課的教師。
�。ㄎ澹┤n總結(jié)
1.學(xué)生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。
2.選派代表匯報(bào)本節(jié)課的收獲和感受。
3.教師總結(jié)。
師：今天，大家通過學(xué)習(xí)和交流，體會(huì)到自己發(fā)生了變化，知識(shí)、能力比以前提高了、進(jìn)步了。我和你們的家長(zhǎng)都覺得你們長(zhǎng)大了、懂事了。再過三個(gè)月新年就要來臨了，你們又要長(zhǎng)一歲了，希望你們?cè)谛碌囊荒昀锔】�、更懂事�?/p>
�。┎贾米鳂I(yè)
1.落實(shí)自己的計(jì)劃，并了解家長(zhǎng)的反應(yīng)。
2.落實(shí)計(jì)劃幾天后，完成教科書第13頁“我的感受”。
3.閱讀母親節(jié)的由來，并查找資料，了解父親節(jié)的由來。
小學(xué)三年級(jí)品德教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。
3.使學(xué)生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.拍攝孩子出門時(shí)，父母叮囑的場(chǎng)景。
2.交通標(biāo)志和設(shè)施的圖片。
3.拍攝本地城市交通秩序錄像。
4.文字圖片——不遵守交通規(guī)則所帶來的危險(xiǎn)。
5.收集有關(guān)交通事故事例（故事）統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
第一課時(shí)
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入（播放孩子上學(xué)或單獨(dú)出門時(shí)，家人反復(fù)叮囑“路上要小心”的錄像），問：這是為什么呢？（生自由回答）
二、師生講述收集的交通事故故事。
1.師講述故事并問：這樣的故事，你聽過或見過嗎？
2.生講述自己看到或聽過的交通事故故事。
3.師小結(jié)并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。
三、大家來討論
討論的問題：（1和2）
1.引起事故發(fā)生的原因是什么？
2.能不能避免事故的發(fā)生？
3.匯報(bào)討論結(jié)果，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的`最多原因。
四、走近觸目驚心的數(shù)字和圖片
1.師出示本地有關(guān)交通事故的圖片和統(tǒng)計(jì)數(shù)字
2.生談?dòng)^后感
3.把你對(duì)防止交通事故發(fā)生的意見，用你喜歡的形式（做安全警示卡、畫安全警示漫畫等）表達(dá)出來，然后在班上交流。
五、設(shè)計(jì)“交通安全”公益廣告
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面所見、所感，開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動(dòng)可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。
第二課時(shí)
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄ㄍ妗凹t燈停，綠燈行”的游戲，讓學(xué)生體會(huì)要遵守交通規(guī)則）
二、交通安全知識(shí)“小小擂臺(tái)賽”（每個(gè)小組出一組題考其他組同學(xué)，比比哪組答對(duì)最多）
三、走近交通秩序情況實(shí)錄
1.學(xué)生介紹展示記錄表（依據(jù)P74表格記錄）
2.老師放拍攝的交通秩序情景并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)
四、展示“交通安全”公益廣告，并評(píng)出最佳創(chuàng)意的公益廣告，最有意義的公益廣告
1.請(qǐng)3-4組上臺(tái)展示
2.評(píng)選并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)
五、“紅領(lǐng)巾”安全特別小隊(duì)在行動(dòng)
1.學(xué)生以小組為單位，討論用什么樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動(dòng)。
2.交流、匯報(bào)。
3.各小組開始按商量的方式準(zhǔn)備（A.可以辦一期交通安全小報(bào)張貼到社區(qū)；B.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識(shí)；C.表演節(jié)目《交通安全十不準(zhǔn)》）。此活動(dòng)可延伸一個(gè)月，讓學(xué)生按活動(dòng)計(jì)劃去實(shí)踐，活動(dòng)完畢，進(jìn)行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。
六、瞭望臺(tái)——汽車的眼睛
小學(xué)三年級(jí)品德教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解教師節(jié)的來歷，教師工作的辛苦。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)體貼關(guān)心老師。
3、培養(yǎng)學(xué)生尊師敬師愛師的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解教師的辛苦，學(xué)會(huì)體貼關(guān)心老師，尊敬老師。
班會(huì)流程：
一、導(dǎo)入：
在學(xué)校里，老師和我們朝夕相處，為了我們的成長(zhǎng)，付出了許多心血和汗水。今天我們就來學(xué)習(xí)《老師，您辛苦了》
二、走近老師
1、閱讀50——51頁的內(nèi)容，了解教師一天的生活。
2、觀察自己的老師一天的工作，說說你的`感受。
3、了解“世界教師日”
（1）教師節(jié)是幾月幾日?
（2）談?wù)劷處煿?jié)的來歷。
三、理解老師
1、默讀52——53頁的內(nèi)容，理解老師的良苦用心。
2、討論交流：
這幾天老師上課時(shí)不像平時(shí)那樣精神飽滿，嗓子也有些啞了。你會(huì)怎么想，怎么做?
3、小結(jié)：老師也上人，他們和所有人一樣，都要面對(duì)生活中的煩心事和工作上的種種困難，我們要懂得老師的辛苦，充分理解老師。
四、尊敬老師
1、閱讀54——55頁的內(nèi)容，談?wù)剛ト嗣珴蓶|是怎樣尊敬自己的老師的?
2、思考：尊敬老師體現(xiàn)在方方面面、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為一名小學(xué)生，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)老師的敬愛之情呢?
3、小結(jié)：教師辛勤地耕耘在三尺講臺(tái)，用廣博的學(xué)識(shí)引領(lǐng)學(xué)生，用高尚的人格教導(dǎo)學(xué)生做人做事，同學(xué)們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來尊敬老師。
板書設(shè)計(jì)：
9、老師，您辛苦了
走近老師
理解老師
尊敬老師
小學(xué)三年級(jí)品德教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的變化。
2、設(shè)想家鄉(xiāng)的明天，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，懂得如何做才是真正愛自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)想家鄉(xiāng)的明天是什么樣子的。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、懂得如何做才是真正愛自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：了解家鄉(xiāng)的變化，可以詢問老人，也可以收集照片，圖片。
二、交流資料，談感受。
1、我們的家鄉(xiāng)有什么變化呢？大家簡(jiǎn)單的交流交流。
2、老師把學(xué)生收集的圖片、照片展示出來。
3、學(xué)生參觀圖片展片展，并配有解說員。
4、家鄉(xiāng)變化怎么這么快呢？
5、我們的家鄉(xiāng)正在進(jìn)行哪些建設(shè)呢？
6、當(dāng)你看到這些情景時(shí)，你是什么感受呢？
三、大討論。
1、家鄉(xiāng)的變化真大呀！家鄉(xiāng)的明天會(huì)是什么樣子呢？
2、分小組說說。
3、指名說。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1、你希望家鄉(xiāng)以后變得怎樣呢？請(qǐng)你設(shè)想一下吧。
2、小朋友想把這些設(shè)想寫下來嗎？那我們趕快行動(dòng)吧！
3、學(xué)生獨(dú)立寫。老師巡視。
4、“家鄉(xiāng)的明天”大展示。
5、評(píng)出設(shè)計(jì)最好的'學(xué)生。
五、課外拓展。
1、為家鄉(xiāng)的明天更美好，我們現(xiàn)在能做些什么？將來能做些什么？
2、同桌討論。
3、自由發(fā)言。
4、朗讀《在希望的田野上》。
5、音樂欣賞《在希望的田野上》，你有什么感受呢？
6、只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，我們就能為家鄉(xiāng)的明天獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)出自己的力量！我們的家鄉(xiāng)明天會(huì)更加美好！
小學(xué)三年級(jí)品德教案 12
一、教材分析
珍惜時(shí)間就是要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，合理安排時(shí)間。要啟發(fā)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，合理安排時(shí)間。“合理安排時(shí)間”這一主題設(shè)計(jì)了“時(shí)間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
“時(shí)間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，也有珍惜時(shí)間的現(xiàn)象。接著出示一個(gè)案例，合理安排五件事，學(xué)生通過討論評(píng)議學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
“合理安排學(xué)與玩”采用連環(huán)畫形式，讓學(xué)生評(píng)議畫中人物的作息時(shí)間。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時(shí)間的。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間與玩耍。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)作息時(shí)間表。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。
四、教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)間的妙用
一、問題導(dǎo)入
“時(shí)間最不偏心，給任何人每天都是二十四小時(shí);時(shí)間也最偏心，給每個(gè)人每天都不是二十四小時(shí)�！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的.?
二、活動(dòng)過程
活動(dòng)一、調(diào)查討論
1、學(xué)生說說家人或朋友是怎樣利用時(shí)間的，他們對(duì)時(shí)間是怎樣看的。
2、觀察第7頁圖片。
3、學(xué)生討論以上哪是珍惜時(shí)間，哪是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。
活動(dòng)二、“我”的時(shí)間我做主
1、學(xué)生觀察第8頁圖片。
2、小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時(shí)間。
3、比一比，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組安排最合理。
小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。有些事情可以同時(shí)做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排。
活動(dòng)三、時(shí)間大比拼
1、看誰在最短時(shí)間內(nèi)完成四件事：收拾書包、帶紅領(lǐng)巾、聽完一首兒歌、喝一杯熱水。
2、請(qǐng)兩位同學(xué)比賽。
3、獲勝者說自己是怎樣安排時(shí)間的，為什么這樣安排。
三、學(xué)習(xí)小結(jié)
學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：合理安排時(shí)間，你就會(huì)成為時(shí)間的主人。
第二課時(shí)合理安排學(xué)與玩
活動(dòng)一、識(shí)圖討論
1、觀察第9頁圖片。
2、說一說，哪些是合理安排時(shí)間，哪些是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。
3、學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假日過得愉快而有意義。
活動(dòng)二：小記者在行動(dòng)
1、小記者采訪同學(xué)，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。
2、辯析交流，看誰的節(jié)假日愉快而有意義。
活動(dòng)三、“我”的雙休日
1、教師發(fā)表格。
2、學(xué)生填寫自己是如何安排雙休日的作息時(shí)間的。
3、小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。
談收獲
1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?（學(xué)生談收獲。）
2、教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。
小學(xué)三年級(jí)品德教案 13
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：萌發(fā)學(xué)生對(duì)辛勤的勞動(dòng)者產(chǎn)生尊重和感激之情，懂得敬重他們。
能力：運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，進(jìn)一步了解勞動(dòng)者的苦與樂。
知識(shí)：在活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗(yàn)，感受勞動(dòng)者的辛勞和奉獻(xiàn)。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，三年級(jí)的孩子年齡還小，在家長(zhǎng)的百般呵護(hù)下，往往習(xí)慣于接受別人的服務(wù)，不懂得付出。因此，他們對(duì)勞動(dòng)者的辛苦只能從表面理解，不能深入體會(huì)勞動(dòng)者的苦與樂。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，相對(duì)城市學(xué)生而言，生活在農(nóng)村的學(xué)生，他們的生活環(huán)境比較貧困。許多農(nóng)村小學(xué)生過早地挑起生活的重?fù)?dān)，因此，他們能夠在一定程度上比城市學(xué)生更好地體會(huì)勞動(dòng)的艱辛。不過，他們對(duì)此的理解與感受，更多的來自體力上的辛苦，他們對(duì)自己不熟悉的行業(yè)的辛苦勞動(dòng)是不能理解的。
通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來說，由于受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)腦力勞動(dòng)者工作的辛苦的理解是不夠的，他們?nèi)菀滓愿冻鲶w力的多少來衡量勞動(dòng)者是否辛勞。同時(shí)，他們對(duì)勞動(dòng)者為社會(huì)做出哪些貢獻(xiàn)理解不深，對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)，很有必要。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察、訪問，從中體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者工作的辛苦。教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重之情。要想突破重難點(diǎn)，教學(xué)中教師要以自己的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，通過有效的活動(dòng)挖掘兒童對(duì)情感的體驗(yàn)，讓他們從小懂得敬重勞動(dòng)者�？上纫龑�(dǎo)學(xué)生從回憶生活開始，感受勞動(dòng)者為我們的服務(wù)。然后組織學(xué)生小組交流，以及觀看視頻資料，讓學(xué)生了解勞動(dòng)者的苦與樂，感受勞動(dòng)者的辛勞和奉獻(xiàn)。最后用感謝卡的形式，升華學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的尊重和感激之情。
教學(xué)重點(diǎn)
通過觀察、訪問，從中體驗(yàn)、感受勞動(dòng)者工作的辛苦。
教學(xué)難點(diǎn)
萌發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件；準(zhǔn)備“感謝卡”。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生觀察、調(diào)查周邊勞動(dòng)者的`工作情況。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話題“阿姨叔叔辛苦了”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
活動(dòng)一小調(diào)查
談話導(dǎo)入：同學(xué)們，課前大家調(diào)查采訪了生活周圍默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者。你們是怎樣進(jìn)行調(diào)查采訪的呢？
學(xué)生交流。
我們可以確立調(diào)查計(jì)劃，準(zhǔn)備好調(diào)查記錄表。調(diào)查對(duì)象可以是一個(gè)與自己生活較密切的服務(wù)者，比如小賣部的售貨員、村里的農(nóng)技員等，也可以參觀廣播站、種子站等。調(diào)查內(nèi)容主要包括他們每天的工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、工作內(nèi)容及他們的感受和愿望。
活動(dòng)二他們是怎樣工作的
[播放動(dòng)畫：他們是怎樣工作的]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查進(jìn)行交流討論：你們生活周圍的勞動(dòng)者每天是怎樣工作的？
通過調(diào)查，你們最大的收獲是什么？通過與其他小組的調(diào)查交流后，你又了解哪些工作？各種工作是怎樣的辛苦？學(xué)生可用文章、圖畫、照片等方式展現(xiàn)自己的觀察結(jié)果。
活動(dòng)三感受勞動(dòng)者的苦與樂
[播放課件：辛勤的勞動(dòng)者——徐虎]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查進(jìn)行交流討論：你從徐虎的事跡中了解到什么？你還知道哪些先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡？
這樣一群平凡的人，用自己的勞動(dòng)體驗(yàn)著人生的快樂，用奉獻(xiàn)澆灌著幸福的生活。（板書：阿姨叔叔辛苦了）
設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)自己生活周圍勞動(dòng)者勞動(dòng)的苦與樂，加深對(duì)普通勞動(dòng)者的理解，發(fā)現(xiàn)這些人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并愿意向他們學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)
阿姨叔叔辛苦了
小學(xué)三年級(jí)品德教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。
2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。
3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。
4、通過口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
5、通過設(shè)計(jì)、繪制校園圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。如何更好的讓學(xué)生熱愛自己的學(xué)校。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，課前讓大家對(duì)有關(guān)學(xué)校的喜歡的話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問，深入了解我們學(xué)校的情況，大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白？好，今天就請(qǐng)各小組的`同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書課題：說說我們的學(xué)校。
二、小組梳理材料
1、大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料�，F(xiàn)在請(qǐng)各小組認(rèn)真梳理材料，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學(xué)補(bǔ)充完善。
2、小組交流、梳理材料。
三、小組匯報(bào)
�。ㄒ唬┬〗M匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。
同學(xué)們，你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動(dòng)？愿意向大家簡(jiǎn)單介紹一下嗎？
小結(jié)：大家從各方面對(duì)自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解，我相信，各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。
�。ǘ┬〗M匯報(bào)，說說我們自己的學(xué)校。
我們的學(xué)校到底是什么樣的？哪個(gè)組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹？我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式，結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)校，總之，我們學(xué)校規(guī)模大，教學(xué)設(shè)施齊全，是一所規(guī)范化的學(xué)校。
四、總結(jié)升華
師：同學(xué)們，剛才你們聽取了各小組的匯報(bào)，你們有什么想法。
五、拓展延伸
同學(xué)們，假如你是這一所學(xué)校的校長(zhǎng)，你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校，請(qǐng)同學(xué)們或繪圖，或制定計(jì)劃，用自己喜歡的方式擬定自己的打算。
小學(xué)三年級(jí)品德教案 15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)自信心。
3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，初步培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)的思想。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1、了解自己的優(yōu)勢(shì)；
2、培養(yǎng)自信心。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備反映學(xué)生特長(zhǎng)的多媒體資料。
2、教師準(zhǔn)備一面大鏡子，學(xué)生每人自帶一面小鏡子。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入
1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有自己的特點(diǎn)，我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點(diǎn)。
2、學(xué)生看課文中的圖片，說一說圖中的小朋友各自的優(yōu)勢(shì)。
二、鏡子中的我
1、學(xué)生根據(jù)課文中的圖片，說一說鏡子中的這名小朋友有什么特點(diǎn)，為什么說他像一個(gè)小運(yùn)動(dòng)員。
2、、小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點(diǎn)呢？
3、每個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點(diǎn)。對(duì)容貌長(zhǎng)得不好看的學(xué)生，教師做好積極的引導(dǎo)。
4、學(xué)生接納自己的外貌特點(diǎn)，并將填寫的`內(nèi)容大聲地念給小朋友聽。
5、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。
三、競(jìng)選班干部
1、學(xué)生回憶選班干部的情景，說一說班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)為大家服務(wù)的事例。
2、全班討論：班級(jí)中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
3、學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，選擇班中適合自己的班干部崗位進(jìn)行競(jìng)選，并說一說如果自己在這個(gè)工作崗位上，打算如何為大家服務(wù)。
四、我能行
1、教師講述小故事“你自己最偉大”
2、學(xué)生交流、領(lǐng)悟：小老鼠是一種卑微的動(dòng)物，也有它的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，才能對(duì)自己充滿自信。
3、全班討論：什么時(shí)候說“我能行“
4、學(xué)生連續(xù)三遍，大聲說出：“相信自己！我能行�！蓖瑫r(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。
五、總結(jié)
這個(gè)世界上我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，并且把自己的優(yōu)勢(shì)和理想結(jié)合起來。只有正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，對(duì)自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來。
小學(xué)三年級(jí)品德教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險(xiǎn)，建立安全意識(shí)，明確意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁饣虬踩庾R(shí)的淡薄，學(xué)會(huì)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。
重點(diǎn)：
樹立安全意識(shí)，掌握一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。
難點(diǎn)：
建立正確的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。
教學(xué)過程：
一、師：小朋友們，我們經(jīng)常會(huì)在電視或者報(bào)紙上聽到很多不幸的消息，許多人因?yàn)檫@樣那樣的原因，遇到許多危險(xiǎn)，結(jié)果受到傷害甚至失去生命。每年都有許多人不幸離開了我們這個(gè)美麗的世界。確實(shí)，我們身邊存在著許多危險(xiǎn)，如果我們一不小心，悲劇就可能發(fā)生。小朋友們，你們知道自己身邊有哪些可能大危險(xiǎn)嗎?
二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行交流。
三、師指導(dǎo)學(xué)生說說P40頁情境圖中存在的危險(xiǎn)，并說說避免的措施。
1、不獨(dú)自到危險(xiǎn)的`河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。
2、不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。
3、不在電線下放風(fēng)箏。
4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
四、辯論“淹死的多是會(huì)游泳的。”學(xué)生分兩組充分發(fā)表意見。師總結(jié)：不管是會(huì)還是不會(huì)，如果你不注意，沒有安全措施，都會(huì)有危險(xiǎn)的。
五、師簡(jiǎn)要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類：
�。�1）溺水;
�。�2）燒傷;
（3）中毒;
�。�4）摔傷;
�。�5）窒息。
六師：為什么會(huì)有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎?（學(xué)生自學(xué)P42后開展討論。）
一、師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候該怎么辦呢?（學(xué)生自學(xué)P43后開展討論。）
二、小故事（煤氣爆炸發(fā)生時(shí)）學(xué)生聽外故事后說說各種消防設(shè)備、工具的作用。
小學(xué)三年級(jí)品德教案 17
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。
5、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，尊重別人的勞動(dòng)。
教師準(zhǔn)備：
課件
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動(dòng)者，觀察、了解他的工作，并拍下他的照片。
2、搜集辯論資料。
3、有關(guān)垃圾分類處理的專訪和調(diào)查，完成調(diào)查表。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部體會(huì)他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。
一、錄像導(dǎo)入，揭示課題
1、教師展示社區(qū)早晨的資料，教師導(dǎo)語：社區(qū)的一天開始了……待學(xué)生看完，老師提問：看了這段視頻你們想說什么呀?
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)：社區(qū)的一天就這樣開始了，老人們?cè)诔烤殻笕藗內(nèi)ド习�，小朋友們高高興興地去學(xué)。我們共同生活在一個(gè)社區(qū)，社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社工作，他們都是——可愛的社區(qū)人（揭示課題）。
二、認(rèn)識(shí)干部，了解職責(zé)
1、在我們的社區(qū)里，為了使人們生活得更方便、更安全、更舒適，有許多人在默默為社區(qū)工作
他們辛勤地勞動(dòng)著……
2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區(qū)什么干部呢?結(jié)合照片播放錄音紹，并出示文字。
3、觀看錄像《采訪社區(qū)干部》，教師提問：我們的社區(qū)里，除了這些干部，你知道有哪些干部
4、教師小結(jié)：原來，我們的社區(qū)需要這么多社區(qū)干部啊!
三、故事交流，感受情懷
1、故事屋：你就是我們社區(qū)的奶奶，學(xué)生自由讀。
2、全班交流：讀了這個(gè)故事，對(duì)你有什么啟發(fā)?
3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部，請(qǐng)你也來夸一夸!
4、教師小結(jié)。
四、組織辯論，深化認(rèn)識(shí)
1、隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起越來越多的'工作。當(dāng)前，我們小學(xué)生午間和下午放學(xué)后家里常常沒人照看，都是由學(xué)校來承擔(dān)的，那么，這些管理工作是否也可以由社區(qū)來承擔(dān)呢?（出示辯題）
2、組織學(xué)生按觀點(diǎn)分成兩隊(duì)。兩隊(duì)圍繞自己的觀點(diǎn)自由討論，組織相關(guān)材料。兩隊(duì)各派代表發(fā)言，其余同學(xué)可以為自己一方補(bǔ)充，并闡述理由。
3、小結(jié)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。
3、認(rèn)識(shí)社區(qū)里民警和的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。
一、感受辛勤，學(xué)會(huì)尊重
1、社區(qū)里，除了社區(qū)干部，還有許多的勞動(dòng)者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動(dòng)。請(qǐng)大家看一段錄像（播放社區(qū)清潔工工作的視頻）。
2、請(qǐng)學(xué)生說說感受。
3、前段時(shí)間，同學(xué)們采訪了不少社區(qū)勞動(dòng)者，請(qǐng)你來介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
4、小組討論：在社區(qū)里，有了這些社區(qū)勞動(dòng)者，給我們的社區(qū)生活帶來了什么便利呢?
5、那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能尊重社區(qū)勞動(dòng)者的勞動(dòng)呢?學(xué)生自由說。
6、記一記，讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動(dòng)者吧!出示“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生一起完成。（在《勞動(dòng)最光榮》的音樂聲中）
二、模擬社區(qū)，激發(fā)情感
1、教師先讓同學(xué)自由組合，扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者，在班級(jí)這個(gè)模擬社區(qū)里為大家服務(wù)，讓其余學(xué)生去體驗(yàn)他們的服務(wù)，感受他們的辛勤勞動(dòng)。
2、學(xué)生小記者適時(shí)對(duì)參加扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者的同學(xué)進(jìn)行采訪，讓他們說說當(dāng)一名普通勞動(dòng)者的感受。
三、采訪體驗(yàn)，保護(hù)環(huán)境
1、咨詢環(huán)境保護(hù)專家（或上網(wǎng)查找資料）：為什么要將垃圾分類處理?
2、請(qǐng)你來說說，你從社區(qū)主任那里了解到他們將采取哪些措施來實(shí)現(xiàn)所在社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收?
3、請(qǐng)你來談?wù)勀闼谏鐓^(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。
4、說一說，你對(duì)社區(qū)垃圾分類回收有什么建議?
5、教師小結(jié)：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶呢!
四、課后延伸，提高認(rèn)識(shí)
根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況展開關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊(duì)活動(dòng)，并組織對(duì)外宣傳活動(dòng)。
附板書：2、可愛的社區(qū)人
治保調(diào)節(jié)委員
環(huán)境衛(wèi)生委員
社區(qū)成員社會(huì)保障委員
計(jì)劃生育委員
文化教育委員
小學(xué)三年級(jí)品德教案 18
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：愿意嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線。
能力：能夠看站牌、路牌，以及掌握尋路、問路的一般方法，能夠根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。
知識(shí)：知道本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱；知道乘車時(shí)要注意的安全和禮貌；知道問路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生獨(dú)自乘坐交通工具出行的機(jī)會(huì)較少，他們對(duì)此充滿期待又有幾分膽怯，因?yàn)槿鄙馘憻挼臋C(jī)會(huì)，他們也不知道問路的基本禮儀和要領(lǐng)。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，近年由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)交通狀況有了較大的改善，但交通工具還是比較單一簡(jiǎn)陋，一些地方無證三輪車、摩托車居多，車站與站牌路牌的設(shè)置也不太規(guī)范，存在安全隱患。這些都是教師在教學(xué)中應(yīng)注意的實(shí)際問題。
通過對(duì)學(xué)生的`現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析，我們發(fā)現(xiàn)，讓三年級(jí)的學(xué)生在了解本地交通狀況的同時(shí)，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，掌握尋路、問路的一般方法，了解乘車、問路的禮貌和安全很有必要。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及掌握尋路、問路的一般方法；了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱；知道乘車時(shí)要注意的安全和禮貌。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。
要想突破教學(xué)重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可通過創(chuàng)設(shè)情景、模擬乘車活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣根據(jù)交通圖選擇出行路線，怎樣看站牌，怎樣乘車和問路。通過對(duì)學(xué)�；蜃约腋浇煌üぞ叩恼{(diào)查，熟悉自己周圍的交通狀況。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及掌握尋路、問路的一般方法；了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱；知道乘車時(shí)要注意的安全和禮貌。
教學(xué)難點(diǎn)
嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解學(xué)�；蜃约腋浇心男┙煌üぞ撸梢缘竭_(dá)哪些地方。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話題“該怎么走”“乘坐什么交通工具”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
活動(dòng)一他們?cè)趺醋?/p>
1.[播放動(dòng)畫：我會(huì)看交通圖]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：第二小隊(duì)的同學(xué)們要從明光村去科技館，應(yīng)該怎么走？讓學(xué)生根據(jù)交通圖選擇出行路線，知道要先在圖中找到自己目前的位置，再看與要到達(dá)地點(diǎn)（或目的地）之間有哪些公共汽車。（板書：出行的學(xué)問）
2.[播放視頻：學(xué)著看車牌]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從車站的站牌上你了解到了什么？讓學(xué)生知道在多個(gè)車站牌排列在一起的情況下，要先看清楚哪趟車是自己要坐的。再看看站牌上箭頭的方向是否正好是自己要去的方向，防止坐錯(cuò)車。（板書：會(huì)看站牌）
3.[播放視頻：規(guī)范乘車]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：乘車時(shí)應(yīng)注意什么？怎么知道在哪站下車？讓學(xué)生知道乘車的注意事項(xiàng)，如先下后上，主動(dòng)買票，乘車時(shí)扶好扶手，主動(dòng)給老、弱、病、殘、孕讓座。（板書：文明乘車）
站牌上有很多信息，可以幫助我們選擇正確的乘車路線，到達(dá)我們要去的地方。同時(shí)，我們還要注意文明乘車。
活動(dòng)二乘坐什么交通工具
1.[播放動(dòng)畫：乘坐什么交通工具]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查交流研討：在我們學(xué)校和我們住家附近有哪些交通工具，能到達(dá)哪些地方？（板書：公共汽車火車輪船……）
了解了我們學(xué)校和自家周圍的交通狀況，我們出行就更方便了。
2.學(xué)生交流所調(diào)查到的情況，并談?wù)勥@次調(diào)查中自己的感想和收獲。完成教科書的調(diào)查情況表。
我們對(duì)自己周圍的交通狀況有了進(jìn)一步的了解，我們還可以把自己了解到的這些交通信息告訴家人和朋友，也方便他們的出行。（板書：選擇合適的交通工具）
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熟悉本地的交通狀況，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。
板書設(shè)計(jì)
出行的學(xué)問
會(huì)看站牌文明乘車禮貌問路
公共汽車火車輪船……
選擇合適的交通工具
小學(xué)三年級(jí)品德教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
1、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃品種多、味道美，以及它們背后的故事，進(jìn)而了解家鄉(xiāng)的飲食文化。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，更多地了解家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)小吃的探究興趣，讓學(xué)生通過參與調(diào)查和探究，深入了解成都各類小吃，通過課堂學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，對(duì)家鄉(xiāng)人民的智慧產(chǎn)生敬佩之情，增強(qiáng)作為家鄉(xiāng)人的自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)家鄉(xiāng)小吃品種多，味道美，顏色美。
課前準(zhǔn)備：
1、初步了解學(xué)生知道哪些家鄉(xiāng)小吃，讓學(xué)生回家去調(diào)查有哪些家鄉(xiāng)的小吃。
2、學(xué)生反饋?zhàn)约赫{(diào)查到的家鄉(xiāng)的小吃，教師通過問學(xué)生對(duì)于哪種小吃感興趣并把這些同學(xué)分成一個(gè)組，接下來就回家調(diào)查所感興趣的小吃：做法、背后的故事。
3、給每個(gè)小組發(fā)一張調(diào)查表，調(diào)查好后收回，了解學(xué)生收集情況。
4、讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇展示調(diào)查成果的方式：圖片加解說、帶小吃給大家品嘗并解說、現(xiàn)場(chǎng)制作小吃給大家吃并解說。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情與激情，明確本課主題。
導(dǎo)語：孩子們，上節(jié)課我們感受了家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，這節(jié)課我想帶你們感受家鄉(xiāng)美食。那就讓我們一起走進(jìn)我們家鄉(xiāng)的美食城吧！
二、學(xué)生分組展示自己的成果：小吃圖片和名字、做法解說，分享背后的故事。
課前孩子們都去調(diào)查了家鄉(xiāng)的小吃，哪個(gè)組先來匯報(bào)呢？你能通過色香味來說一說某一種小吃的特點(diǎn)嗎？另一種小吃有什么特別之處嗎？
剛才他們兩個(gè)小組給我們帶來的這兩個(gè)小吃，看得我都很想去吃了，你們呢？不要著急，接下來我們還要去逛逛其它攤位，看看他們又給我們帶來了什么。你可以把這么美味的小吃給坐的最直表現(xiàn)最好的同學(xué)品嘗一下。
三、教師出示學(xué)生沒有找到的小吃圖片。
剛才同學(xué)們說的僅僅只是我們這邊小吃的很小一部分，我這里還給你們帶來了一些其他的小吃。
長(zhǎng)沙名吃——臭豆腐
古城長(zhǎng)沙最有名的小吃就數(shù)臭豆腐了！臭豆腐聞起來臭，吃起來香，剛出鍋的臭豆腐，澆上滿是辣椒的香料，吃起來要多香有多香！你的家鄉(xiāng)有這樣的名吃嗎？豆腐、辣椒、玉米……都可以做成各種風(fēng)味的小吃，你知道嗎？同學(xué)們?cè)谏钸^程中，可以多關(guān)注這些有名的小吃，你會(huì)更加熱愛你的家鄉(xiāng)！
四、學(xué)做風(fēng)味小吃。
1、許多的風(fēng)味小吃是可以自己做的，你會(huì)做嗎？
2、有些小吃我們也可以學(xué)著做一做呢。也許有點(diǎn)難，也許做出來味道不怎么樣，但自己動(dòng)手做的，吃起來總會(huì)有一種特別的滋味……
3、同學(xué)們想知道辣椒蘿卜的.做法嗎？課本上給大家詳細(xì)介紹了它的做法，同學(xué)們也可以嘗試著回家做一做，然后給爸爸媽媽品嘗。還可以先了解其它風(fēng)味小吃的做法，把做法寫在紙條上，然后試著做一做。
4、學(xué)生將自己做的風(fēng)味小吃拿出來請(qǐng)小組成員品嘗，并介紹做法。
五、課外活動(dòng)拓展。我們利用課余的時(shí)間自己動(dòng)手制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一起開個(gè)風(fēng)味獨(dú)特的“嘗鮮會(huì)”吧！
課堂小結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，以及對(duì)家鄉(xiāng)人民的智慧產(chǎn)生敬佩之情。引導(dǎo)學(xué)生說出家鄉(xiāng)小吃多，味道豐富，顏色多；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些風(fēng)味小吃的做法。
小學(xué)三年級(jí)品德教案 20
教學(xué)目標(biāo)：
通過討論和交流，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，懂得欣賞自己，逐步建立自信心。
重點(diǎn)：
讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，欣賞自我。
難點(diǎn)：
學(xué)生如何正確發(fā)現(xiàn)自我，評(píng)價(jià)自我。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，這學(xué)期的品德課由我和大家一起學(xué)習(xí)。我是第一次到你們班級(jí)上課，有好多同學(xué)不認(rèn)識(shí)，你們能做一下自我介紹嗎?
二、學(xué)生進(jìn)行自我介紹。師：你光說名字，老師印象不深，比如你們班的X，他X棒極了，老師印象很深。希望大家都來說說自己有什么優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)，好讓老師記住你。學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。師：是啊!每一位同學(xué)都有許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，不管是學(xué)習(xí)、勞動(dòng)還是其它，你們?cè)敢鈦碚乙徽覇?
三、學(xué)生制作小檔案。師：下面我們就請(qǐng)大家來制作自己的小檔案，來找找自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。學(xué)生根據(jù)P3頁的格式制作自己的小檔案。
四、學(xué)生交流（老師根據(jù)念小檔案，學(xué)生猜是誰。）
五、小結(jié)：師：我們每個(gè)人都有許許多多的`優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，同時(shí)我們也不否定每人總有一些缺點(diǎn)和不足。作為柏廬的孩子，我們要善于利用我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)來克服不足和缺點(diǎn)，只有這樣我們才能越來越聰明，越來越能干。
六、布置作業(yè)：填圖冊(cè)P1，P2第二題
課后小結(jié)：了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，注意自己，對(duì)于小學(xué)生來說，他們并沒有這種意識(shí)，他們往往更喜歡去注意別人。其實(shí)讓他們正確地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)增強(qiáng)其自信心有很大的幫助，當(dāng)然在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也有利于他們通過學(xué)習(xí)和努力去改正。
小學(xué)三年級(jí)品德教案 21
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生珍惜每一分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和做事認(rèn)真的生活態(tài)度。
2.在實(shí)踐中讓學(xué)生懂得既要珍惜時(shí)間又要講究效率，快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師和學(xué)生課前搜集了解魯迅的故事。
活動(dòng)過程
一、 尋找偷時(shí)間的賊
1.教師導(dǎo)入：在我們的生活中，常聽說有人偷別人的東西，越值錢的東西他們?cè)酵担墒悄銈兟犝f過有偷時(shí)間的嗎？老師還要告訴你，這樣的人就在我們身邊，讓我們趕快行動(dòng)起來，抓住這些偷時(shí)間的人吧�。ò鍟n題：誰把時(shí)間偷走了）老師相信通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)抓住這些偷時(shí)間的人。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀看教科書第4頁的兩組插圖。
�。�1） 學(xué)生說說圖中的人分別在干什么。
（2） 想一想，誰的時(shí)間抓得緊，誰的時(shí)間被偷了。
3.全班交流：到底是誰把他們的時(shí)間偷走了，你找到那個(gè)偷時(shí)間的人了嗎。
4.在我們班上，有沒有這種現(xiàn)象？有沒有時(shí)間經(jīng)常被偷了的人？你以后會(huì)偷走自己的時(shí)間嗎？（由書本到現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用）
二、 了解魯迅的筆名
1.教師過渡：課前老師讓大家搜集了解魯迅的故事，都做了嗎？請(qǐng)把你搜集的資料拿出來。
2.你了解魯迅的哪些故事？請(qǐng)上臺(tái)來給大家介紹介紹。
3.教師補(bǔ)充，簡(jiǎn)介魯迅。
4.你知道魯迅這個(gè)筆名是怎樣來的嗎？（先讓學(xué)生說，再由老師補(bǔ)充完整）
5.出示魯迅名言“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上去了”并提問：你是怎樣理解這句話的`？（對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，理解這句話也許有一定難度，但教師一定要引導(dǎo)學(xué)生明白魯迅先生就是這樣珍惜每一分一秒的，因此成為一個(gè)大文學(xué)家，一個(gè)文學(xué)天才。）
三、 算算我的時(shí)間利用情況
1.教師導(dǎo)語：我們每天都要吃飯、睡覺、游戲、學(xué)習(xí)，等等。是不是每個(gè)同學(xué)在這些事情上花的時(shí)間都一樣呢？現(xiàn)在我們就一起來算一算吧。
2.教師出示一張表格，讓學(xué)生照表格計(jì)算、填寫。
我的時(shí)間利用情況
有多少時(shí)間被浪費(fèi)掉了？還可以怎樣利用一些時(shí)間？
4.學(xué)生交流今后打算怎樣重新安排這些時(shí)間。（讓學(xué)生明白還有很多時(shí)間我們可以利用起來，我們完全可以快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息）
四、 真正珍惜時(shí)間的人
1.教師過渡：有人說，珍惜時(shí)間就是要快，你們覺得他說得對(duì)嗎？
2.當(dāng)場(chǎng)檢驗(yàn)，看看誰說得有道理。
（1）教師準(zhǔn)備10道簡(jiǎn)單題目。（如：72+38、0×5、120÷5、“蒸”字有幾筆、“肺”字的第五筆是什么，等等）
�。�2） 學(xué)生做以上習(xí)題，看誰又快又準(zhǔn)確。
3.A4分鐘做對(duì)了7道題，B5分鐘做對(duì)了10道題，比較他們誰更懂得珍惜時(shí)間。
4.教師小結(jié)：看來，珍惜時(shí)間不光是要做事速度快就行了，更重要的是講究效率，要又快又好，這才是真正的珍惜時(shí)間。
五、 經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
1.教師：誰都想玩，誰都想學(xué)習(xí)好，怎樣才能既玩得好，又學(xué)得好呢？大家一起說一說。
2.小組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)記錄。
3.全班交流，小組長(zhǎng)匯報(bào)。
4.教師總結(jié)下課。
小學(xué)三年級(jí)品德教案 22
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。
3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
三、課程準(zhǔn)備
a）教學(xué)課件
b）搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例
c）課堂游戲所需的三個(gè)小球
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
a）介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。
b）這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？
c）同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。
d）有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！
�。ǘ┗顒�(dòng)一（沒有規(guī)則行不行）
a）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？
b）古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！
�。ㄈ┗顒�(dòng)二（給規(guī)則分分類）
a）規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則
b）看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)三（規(guī)則有什么用）
a）看圖說說規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的.對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。
b）現(xiàn)場(chǎng)采訪：
指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁表格
c）各抒己見
提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。
老師會(huì)把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？
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a）先說游戲規(guī)則，再開始游戲。
b）在游戲過程中給予肯定和表揚(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。
c）游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！
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a）講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。
b）結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。
c）現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>
小學(xué)三年級(jí)品德教案 23
一、知識(shí)與技能：
1.在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)到殘疾人在生活中的不便
2.結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)想到殘疾人在衣、食、住、行等方面所遭遇的困難
二、情感與態(tài)度：
通過游戲活動(dòng)及信息技術(shù)手段讓學(xué)生由體驗(yàn)、觀察和聯(lián)想得知?dú)埣踩嗽谏钪械牟槐愫托枰�，進(jìn)而產(chǎn)生同情感和幫助他們的愿望。
三、行為與習(xí)慣：
在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神
四、過程與方法：
采用游戲活動(dòng)、信息技術(shù)、討論、交流、表演等方式
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：制作多媒體
學(xué)生準(zhǔn)備：通過網(wǎng)絡(luò)查找文字、圖片、視頻等資料
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲ふ覑鄣氖拐撸�
1.播放（“千手觀音”表演場(chǎng)面）
設(shè)計(jì)意圖：由中的表演引入殘疾人的話題
2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)
3.找學(xué)生說說在生活實(shí)際中見過那些殘疾人并用語言描述在生活中所遇到的不方便情形。
�。ǘ⿶坌捏w驗(yàn)
1.組織學(xué)生觀看有關(guān)殘疾人的'錄像
設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造和諧氣氛
2.組織學(xué)生說說你們能感受到他們的不方便和痛苦嗎？
3.組織學(xué)生游戲活動(dòng)，親身體驗(yàn)感受“盲人”、“聾啞人”等殘疾人的行動(dòng)不方便。
4.組織學(xué)生談?wù)勗谟螒蚧顒?dòng)中你懂得了什么？
5.討論、匯報(bào)：殘疾人在生活中還會(huì)遇到那些困難。
6. 總結(jié)匯報(bào)
使學(xué)生再次深刻理解殘疾人在吃、穿、住、行等方面的不方便。
�。ㄈ⿶鄣某h
1.組織學(xué)生談?wù)勗谌粘Ｉ钪杏龅嚼щy，別人幫助你的事情，談?wù)勛约旱母惺�，從而引出殘疾人在生活中更需要�(jiǎng)e人的幫助。
2.組織學(xué)生小組匯報(bào)或自由組合表演如何幫助殘疾人。
3.找表演學(xué)生談?wù)勀銕椭鷼埣踩说母惺�，說出自己的倡議。
4.播放（社會(huì)對(duì)殘疾人的幫助）
通過使學(xué)生知道，在我們的社會(huì)有很多人在默默地幫助殘疾人，奉賢自己的愛
（四）愛的激勵(lì)
1.播放課見（桑蘭的圖片及事跡，殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，師適當(dāng)解說）設(shè)計(jì)意圖：由桑蘭微笑的面對(duì)困難的事跡及殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，使學(xué)生受到心靈的震撼，從而深化主題，讓學(xué)生體會(huì)永不言敗的精神
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)殘疾人身殘志不殘，他們也做出了驚人的事跡。組織學(xué)生相互交流自己收集的材料，然后找學(xué)生說說有關(guān)殘疾人的事跡。
2.通過說事跡、看錄像讓學(xué)生談?wù)勀阌惺裁词斋@？學(xué)會(huì)了什么？
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（播放錄音《讓世界充滿愛》）
同學(xué)們，生活是美麗的，生命中因?yàn)橛袗鄱兊妹篮�，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界就會(huì)變成最美好的人間，讓我們同在一片藍(lán)天下向所有需要我們關(guān)注的殘疾人伸出援助的手吧！
（六）板書：
讓我來試一試
尋找愛的使者 奉獻(xiàn)自己的愛
小學(xué)三年級(jí)品德教案 24
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，爭(zhēng)做時(shí)間的小主人。
2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備一張自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。
活動(dòng)過程
一、 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間表
1.老師展示自己的一項(xiàng)才藝。
�。�1）導(dǎo)入：這個(gè)學(xué)期以來，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給大家來一段表演，歡迎嗎？
�。�2）老師進(jìn)行才藝展示（如：朗誦、彈琴、書法等）。
2.看了老師的展示，你們想說點(diǎn)什么？
3.你們知道老師的這項(xiàng)本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的嗎？（讓學(xué)生充分地想像，說出各種可能的方案）
4.教師：老師的秘密就在這里。（出示老師的`作息時(shí)間表）你們知道嗎，老師每天都是這樣嚴(yán)格按自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表來做的。不論刮風(fēng)下雨，也不論工作多忙，老師始終這樣堅(jiān)持下來，才有了今天的成績(jī)。要我說呀，老師的成績(jī)?nèi)沁@張學(xué)習(xí)時(shí)間表的功勞。
5.討論交流：從老師的作息時(shí)間表里你得到了哪些啟示。（讓學(xué)生暢所欲言，如做事要有計(jì)劃，要制定學(xué)習(xí)時(shí)間表等，教師適時(shí)點(diǎn)撥）
6.教師小結(jié)：學(xué)會(huì)有計(jì)劃地運(yùn)用時(shí)間很重要。也許，每一分鐘都會(huì)給你帶來快樂，帶來收獲。
二、 小記者采訪
1.教師過渡：在我們同學(xué)當(dāng)中，有很多人也有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做了時(shí)間的主人，現(xiàn)在我們來一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪。
2.教師現(xiàn)場(chǎng)采訪一位學(xué)生。
3.教師提示：想一想，你覺得我們班誰是時(shí)間的主人，你準(zhǔn)備向他學(xué)點(diǎn)什么呢。
4.學(xué)生之間互相采訪。（引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)別人在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上的可取之處）
5.學(xué)生交流：通過剛才的采訪，你有什么收獲？受到什么啟發(fā)？
6.教師小結(jié)：從采訪中，我們感受到，只要做時(shí)間的主人、有計(jì)劃地運(yùn)用時(shí)間，就會(huì)有快樂、有收獲。
三、 怎樣做時(shí)間的主人
1.教師導(dǎo)語：時(shí)間把握在自己的手里，怎樣做時(shí)間的主人呢？下面，我們來開展一次大討論。
2.小組內(nèi)交流，我是怎樣安排時(shí)間的。（學(xué)生說出自己在安排和利用時(shí)間上的好方法，互相學(xué)習(xí)）
3.全班交流。學(xué)生充分發(fā)言，總結(jié)歸納。（如：按計(jì)劃做事，做事不拖拉，今天的事今天做，珍惜每一分鐘等等。讓每一個(gè)學(xué)生都充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)）
4.教師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)了這么多的好方法，也知道了怎樣做時(shí)間的主人，今后就希望同學(xué)們好好的利用這些方法，做一個(gè)真正的時(shí)間的主人。
四、 制定學(xué)習(xí)時(shí)間表
1.教師過渡：知道了怎樣安排時(shí)間，你能不能給自己制作一張學(xué)習(xí)時(shí)間表？
2.教師再次出示自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，給學(xué)生以示范。
3.教師講解學(xué)習(xí)時(shí)間表制定的要點(diǎn)。（如一天之中哪些時(shí)間最重要，可以用來干什么，等等）
4.學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。
5.學(xué)生交流展示自己的時(shí)間表，并說說自己這樣制定的理由。
6.教師提問：你怎樣執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表呢？（教師要讓學(xué)生懂得：要堅(jiān)持按照學(xué)習(xí)時(shí)間表學(xué)習(xí)，要嚴(yán)格按照計(jì)劃表做也不是一件容易的事，此事貴在堅(jiān)持。為了對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行約束，教師可以啟發(fā)學(xué)生想一些適當(dāng)?shù)霓k法，如將時(shí)間表貼在床頭，時(shí)刻提醒自己，等等）
五、總結(jié)
我們都已制定了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，下一步就要遵照?qǐng)?zhí)行了。希望同學(xué)們一定按照自己的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，過一段時(shí)間老師再來檢查總結(jié)。
小學(xué)三年級(jí)品德教案 25
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道超市與其他購物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。
2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購物場(chǎng)所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫在大紙上
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)：“和其他的購物場(chǎng)所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地方和其他的購物場(chǎng)所相同？有那些的地方與其他的.購物場(chǎng)所不同？今天，我們就來對(duì)超市進(jìn)行專門的研究�！�
3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”
教師
既要可定學(xué)生的成績(jī)，更要肯定他們的思考。
布置作業(yè)：
根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。
小學(xué)三年級(jí)品德教案 26
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。
4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的'豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
2、教學(xué)難點(diǎn)：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。
四、教學(xué)過程。
�。ㄒ唬┮魳芬耄�
1、播放歌曲《校園中的喜悅》
2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
（二）豐富多彩的學(xué)校生活。
1、看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。
2、說說自己參加學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)�；顒�(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。
3、講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)�；顒�(dòng)。
�。ㄈ┬@文化探秘。
1、將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。
2、小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。
3、“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)。
�。ㄋ模┪医o學(xué)校寫歷史。
1、以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
2、種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組資料。
3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)研究活動(dòng)。
1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。
2、請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。
3、教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。
4、教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。
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