學(xué)前班語(yǔ)言教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的學(xué)前班語(yǔ)言教案，希望能夠幫助到大家。
學(xué)前班語(yǔ)言教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)進(jìn)一步體會(huì)清潔，講衛(wèi)生的好處。
2.在理解“清潔”“講衛(wèi)生”的'基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兒歌教學(xué)光盤，DVD機(jī)，掛圖
2.《幼兒用書》
三．活動(dòng)過程
1.出示“開學(xué)了”掛圖。
教師：“今天，老師給你們帶來(lái)了一副非常好看的圖片”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師：“小朋友們圖中都有什么？他們都在干什么？
2.播放歌曲。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里都唱了什么？
3.教師示范表演，邊唱邊做動(dòng)作。
愛愛愛
4.幼兒跟教師一起朗誦，老師唱一句，小朋友們唱一句。
5.跟錄音學(xué)唱。
教師：‘請(qǐng)小朋友們跟著DVD機(jī)一起唱。
6.幼兒看著圖片和老師一起唱。
7.請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)表演。
結(jié)束部分：
可以跟讀，小聲讀，分組朗誦等。注意朗讀的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
四．溫馨提示。
生活中常播放兒歌，請(qǐng)幼兒模仿發(fā)音，要求幼兒園回家后念，給爸爸，媽媽聽，或給小朋友們表演。
兒歌：開學(xué)了
太陽(yáng)米米笑，
小鳥喳喳叫。
我和小朋友，
背起小書包。
來(lái)到幼兒園，
做個(gè)好寶寶。
學(xué)前班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中的主要內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽想象小白云會(huì)變成什么風(fēng)箏。
2．豐富象聲詞：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和噠噠噠。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)展幼兒的'語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)觀察圖片并大膽講述圖片的主要內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽想象并講述小白云還會(huì)變成什么風(fēng)箏。
要掌握的內(nèi)容：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
小兔放的是什么風(fēng)箏？是怎么放的？（豐富象聲詞：呼啦）
小貓放的是什么風(fēng)箏？
誰(shuí)空著手來(lái)啦？小豬是怎么走來(lái)的？（豐富象聲詞：吧嗒）。
它沒有風(fēng)箏，心里會(huì)怎么想？誰(shuí)做了它的風(fēng)箏呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）
小白云會(huì)變成哪些風(fēng)箏？
啟發(fā)幼兒大膽想象，白云還可以變成什么風(fēng)箏？
學(xué)前班語(yǔ)言教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
導(dǎo)語(yǔ)：
1）"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！"2）"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧"二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事？
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？
三、引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：
提問：
1）"剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？"2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？
3）小青蛙用什么躲雨？誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？
4）得到幫助的'青蛙心情怎么樣？用什么詞來(lái)形容歡快的心情？
四、欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、提問：
1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說(shuō)什么？
2）小雨點(diǎn)的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰(shuí)的？
3）為什么要送給荷花姐姐？
五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么？"3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
六、編詩(shī)歌
1、提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)？
2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
4、討論："平日生活中你幫助過誰(shuí)，心情怎樣？"七、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫下來(lái)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)，演一演。
學(xué)前班語(yǔ)言教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛，語(yǔ)言完整。
3、嘗試替換兒歌中的祝福語(yǔ)進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。
2、磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、談話
1、請(qǐng)小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹：誰(shuí)愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。
2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話)
二、理解并學(xué)習(xí)兒歌
1、有一首兒歌，說(shuō)的就是小朋友祝福爸爸媽媽的.話，兒歌的名字叫《愛的祝福》，我們來(lái)聽聽。
2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?
3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行回答。)
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。
6、幼兒完整朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢?
2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。
3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。
學(xué)前班語(yǔ)言教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
2、嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。
3、在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的`詼諧、趣味性。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書。
2、圖片、多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)方法：
講解法
教學(xué)過程：
一、開始部分
1、師生問好
2、談話引題
二、基本部分
1、幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒觀察圖片，理解畫面內(nèi)容。
�。�1）幼兒交流畫面內(nèi)容。
�。�2）幼兒初步理解“相反”的含義。
教師：你們?cè)趫D片中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)描述，幫助幼兒初步初步理解“相反”含義）。
�。�3）幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌：相反國(guó)。
�。�1）教師示范朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽。
（2）幼兒根據(jù)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌兩遍。
�。�3）用動(dòng)作輔助的方式朗誦兒歌。
3、游戲：相反國(guó)里說(shuō)相反。
�。�1）教師提出要求，引發(fā)幼兒游戲興趣。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一個(gè)詞，其他幼兒接相反的詞。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)課情。
2、回家尋找相反的物品。
學(xué)前班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解反義詞，練習(xí)說(shuō)意義相反的詞，訓(xùn)練思維的敏捷性。
2、能積極主動(dòng)的參與游戲，大膽地說(shuō)出自己的.想法和見解。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繩子、書、硬幣、棉花、苦瓜、白糖、青方、香水等
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣
游戲《說(shuō)相反》：師說(shuō)幼兒做相反的動(dòng)作。
2、播放課件
�、僖龅谝唤M反義詞：深——淺
教師講解什么是反義詞：2個(gè)意義相反的詞就是反義詞。
②引出第二組反義詞：薄——厚
�、垡龅谌M反義司：粗——細(xì)
3、幼兒親自操作
分組活動(dòng)：
�、賴L一嘗
幼兒通過嘗一嘗找出反義詞：苦——甜
�、诿幻�
幼兒通過摸一摸找出反義詞：軟——硬
長(zhǎng)——短
粗——細(xì)
薄——厚
③聞一聞
幼兒通過聞一聞?wù)页龇戳x詞：香——臭
4、幼兒表演
找?guī)酌變旱角懊孀霾煌砬閯?dòng)作
找出反義詞：哭——笑
5、生活中找一找反義詞
課件演示：幼兒照片
分別從穿著上找出：黑——白
從個(gè)頭上找出：高——矮
從體形上找出：胖——瘦
活動(dòng)延伸
1、游戲《踩氣球》
幼兒找?guī)捉M反義詞：大——小
快——慢
多——少
2、游戲《采蘑菇》
幼兒每人只采一個(gè)蘑菇，然后給蘑菇上的字寶寶要找到相應(yīng)的反義詞
薄——厚高——矮多——少快——慢
粗——細(xì)胖——瘦左——右東——西
黑——白大——小前——后哭——笑
學(xué)前班語(yǔ)言教案7
教案目標(biāo)：
1、讓幼兒以角色的身份去想象、思考，并理解的內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力，和創(chuàng)造性思維；能大膽表達(dá)；
2、讓幼兒明白要有愛心，懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助。
教案準(zhǔn)備：
1、有下雨聲音的磁帶，錄音機(jī)；
2、媽媽和雞寶寶的胸飾；
3、布置小雞的家，對(duì)面的小山坡，小河、（藍(lán)布），圖片，地毯。
教案過程：
請(qǐng)幼兒和教師一起參加表演。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演。第二天，正當(dāng)小雞一家準(zhǔn)備出門時(shí)，發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河。
�。�1）啟發(fā)“小雞”討論過河的辦法；
�。�2）經(jīng)過啟發(fā)討論，準(zhǔn)備用自己的`辦法過河時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。
�。�3）音樂聲中，雞媽媽帶小雞們高興的過河，到達(dá)小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會(huì)是誰(shuí)搭的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)表自己的想法）
2、聽了解內(nèi)容
（1）引導(dǎo)幼兒帶著問題聽。
a、圓圓的“石頭”組成了什么？它們是真的石頭嗎？
b、到山坡以后，發(fā)現(xiàn)了什么？
c、橋?yàn)槭裁床灰娏�？又是誰(shuí)幫了小雞一家？
�。�2）根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。
3、聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)，生活中別人遇到困難的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做？幫助過別人以后，你有什么感受？
4、教師總結(jié)：在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時(shí)候你去幫助他，你也會(huì)得到快樂。
5、音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。
學(xué)前班語(yǔ)言教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、教小朋友理解詩(shī)歌中“春天是什么”的含義
2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，掌握有關(guān)的詞語(yǔ)，豐富幼兒的想像力，提高語(yǔ)言能力及對(duì)文學(xué)作品的`理解能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、春天的圖片
2、字卡
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入——利用媒體教學(xué)（課前熱身）
二、板書課題——老師解說(shuō)課題
三、老師初讀《詩(shī)歌》
1、指導(dǎo)小朋友理解《幼兒用書》上的內(nèi)容，知道本詩(shī)中有什么事物。
2、教師再次有感情地朗誦詩(shī)歌，并提問：
�。�1）詩(shī)歌的名字是什么？
�。�2）詩(shī)歌中的事物各說(shuō)了什么話？（詩(shī)歌中都有誰(shuí)？）
例：小燕子說(shuō)了什么？讓小朋友用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)回答？
1、指導(dǎo)書空及組詞：
xiāng
香：香甜、香氣、香水、花兒真香��！
筆順：丿（9筆）
tián
甜:甜蜜、香甜、糖好甜啊！
筆順：（11筆）
4、布置作業(yè)：
�。�1）書寫“香”、“甜”兩字。
學(xué)前班語(yǔ)言教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌
2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌
3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的.意境，感受幫助他人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
導(dǎo)語(yǔ)：
1)"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!"
2)"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧"
二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?
三、引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：
提問：
1)"剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?"
2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?
3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?
4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?
四、欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、提問：
1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說(shuō)什么?
2)小雨點(diǎn)的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰(shuí)的?
3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么?"
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
六、編詩(shī)歌
1、提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?
2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
4、討論："平日生活中你幫助過誰(shuí)，心情怎樣?"
七、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫下來(lái)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)，演一演。
學(xué)前班語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目b標(biāo)：
一、初步了解故事內(nèi)容，能根據(jù)觀察大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并主動(dòng)積極的表達(dá)自己的想法。
二、體驗(yàn)故事中人物情緒的變化，懂得同伴之間要團(tuán)結(jié)互助，并學(xué)著去化解矛盾。
三、能按故事情節(jié)排圖，體驗(yàn)同伴之間相互協(xié)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、多媒體課件《白云枕頭》。
二、自制大圖書一本，小圖片8幅每組一份，束帶、小剪刀若干。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入：(播放PPT片斷，引起幼兒興趣。)
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)小朋友們看一看：故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?想一想：它們之間發(fā)生了些什么事?
二、理解故事內(nèi)容，并嘗試根據(jù)觀察來(lái)猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。(出示大圖書，書師幼共同圍坐在一起看圖書講述。)
1、看圖書第①——②頁(yè)，老師提問幫助幼兒理解故事：
(1)胖小豬和小白兔吵架了，它們都生氣了，小朋友想一想，它們生氣的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么氣話呢?
(2)你知道胖小豬和小白兔生氣了是什么樣子嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)做個(gè)氣呼呼的樣子給大家看一看。
(3)“可是，到了晚上怪事兒發(fā)生了”，小朋友們猜猜到底發(fā)生了什么奇怪的事兒呢?(4)第二天，胖小豬看到小白兔變成了一只小黑兔，胖小豬心里會(huì)有什么感覺呢?它為什么會(huì)難過呢?
2、幼兒討論：
師：看來(lái)，胖小豬是后悔了，不應(yīng)該說(shuō)這樣的話去傷害小白兔!胖小豬心里好難過啊，我們一起來(lái)想想吧，看看有什么好辦法，可以讓小白兔變回來(lái)?把你的想法告訴旁邊的小朋友吧!
3、繼續(xù)看圖書③——⑧頁(yè)，老師提問：
(1)胖小豬看到一朵朵白云在腳下飄過，它想到了什么?它是怎么做的。
(2)小白兔用白云洗澡真的會(huì)變白了嗎?當(dāng)小白兔又變得雪白雪白的，它想到了誰(shuí)?
(3)小白兔是怎么樣用剩下的白云幫助胖小豬的`?
(4)小白兔為什么會(huì)感到“難為情”呢?
(5)胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢?
4、猜一猜故事的題目：
師：故事講完了，你們知道小白兔送給胖小豬的枕頭里裝的什么嗎?(白云)對(duì)了，那老師就請(qǐng)你們猜猜這個(gè)故事叫什么名字。(白云枕頭)
三、播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍故事。
師：老師要告訴你們一個(gè)好消息，老師把這個(gè)故事做成了動(dòng)畫片，想看嗎?可是老師有一個(gè)小小的要求，一邊聽故事，一邊想一想。你還有什么問題要問的，好嗎?
(幼兒回到自己的座位上看動(dòng)畫片《白云枕頭》。)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽提問，老師耐心解答。
師：故事聽完了，小朋友們，你們還有什么不明白的地方嗎，有沒有什么問題要問老師的?
2、師：老師也有問題要問你們噢：
(1)當(dāng)小白兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也能美美的睡一覺了，這一天，他們又碰在一起了，他們有沒有和好呢?
(2)如果你是小白兔你又會(huì)對(duì)胖小豬說(shuō)什么呢?
(3)胖小豬和小白兔都知道做錯(cuò)了事要及時(shí)改正，真是好樣兒的。小朋友們?nèi)绻愫秃门笥殉臣芰�，他生氣了，不理你了，你該怎么辦呢?
四、老師小結(jié)：
師：小朋友們，我們?cè)谟變簣@里有許多好朋友，大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起生活，是一件多么開心的事啊�？墒怯袝r(shí)難免也會(huì)有點(diǎn)兒小矛盾，大家鬧得不開心，這沒關(guān)系，只要大家及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤，互相寬容、互相原諒、互相理解，珍惜朋友之間的友誼，老師相信你們還是會(huì)成為好朋友的。好了，最后，讓我們一起來(lái)找個(gè)朋友、拉拉小手、唱起歌兒、跳起舞兒吧!(播放音樂，幼兒自由結(jié)伴跳舞。)
活動(dòng)延伸：
(按故事情節(jié)排圖)
1、出示故事圖片，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)，嘗試按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序排列圖片。
2、老師示范講解怎么樣做小人書。
師：先將圖片按順序排好對(duì)齊，再用束帶穿過圖片左上角的小孔，稍微拉緊，你們看一本漂亮又好看的小人書就做好了，你們也想做一本屬于自己的小人書嗎?趕緊動(dòng)手吧!
3、幼兒分組合作排圖，老師巡回指導(dǎo)，并給予操作有困難的幼兒以及時(shí)的幫助。
4、鼓勵(lì)幼兒帶上自制的《白云枕頭》的小人書去給好朋友講故事。
活動(dòng)反思：
幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)幼兒實(shí)施語(yǔ)言教育，幫助他們提高閱讀、傾聽、表述、欣賞的能力，促進(jìn)他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力。使他們認(rèn)知、情感、行為等方面得到發(fā)展。
在這節(jié)活動(dòng)中，我打破了以往的教學(xué)模式，將故事做成動(dòng)漫。首先以剪輯的故事片斷導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣;再以看自制的大圖書講述故事的形式導(dǎo)入故事情節(jié)，其目的主要是增加孩子興趣、培養(yǎng)注意力。這中間，我不斷的拋給了孩子一個(gè)又一個(gè)問題，引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽表述，并參與故事表演，力爭(zhēng)使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。最后播放多媒體課件，幼兒完整欣賞一遍故事，在幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，我又提出了新的問題“如果你和好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你該怎么辦呢?”，來(lái)提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，解決活動(dòng)難點(diǎn)，讓幼兒懂得：即使和朋友發(fā)生了不愉快的事，只要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，相互寬容，及時(shí)原諒別人，化解矛盾，大家還會(huì)是好朋友的。
整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們一直在感受著語(yǔ)言的氛圍，使孩子們的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。延伸活動(dòng)將語(yǔ)言與其它學(xué)科巧妙的結(jié)合起來(lái)，故事依然繼續(xù)。但我覺得遺憾的是：鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提出問題是亮點(diǎn)，孩子們的想像力豐富，提問也是千奇百怪，由于自身的經(jīng)驗(yàn)不足，有些問題卻沒能準(zhǔn)確而又巧妙的表達(dá)出來(lái)。因此教師只有做好充分的準(zhǔn)備，才能在課堂上應(yīng)對(duì)孩子的各種表現(xiàn)。
學(xué)前班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》是《西師版新智能全腦多元互動(dòng)課程《語(yǔ)言活動(dòng)》學(xué)前班上冊(cè)第七課的內(nèi)容。它是在前面幾課學(xué)習(xí)了“一、二、三、四、五”的基礎(chǔ)上，以七個(gè)阿姨摘收水果的情景，通過看圖說(shuō)話、數(shù)阿姨叔叔有幾人、籃子有幾個(gè)、有幾架梯子、幾輛車等、誦讀等形式達(dá)到讓幼兒認(rèn)識(shí)“六七”，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。
在組織前面兩屆幼兒學(xué)習(xí)本課的時(shí)候，我面對(duì)著幾十個(gè)只有于5歲左右的孩子，因?yàn)樗麄兊乃季S正處于具體形象思維階段，基本上能較快認(rèn)識(shí)兒歌中的七種水果，并能通過圖片認(rèn)識(shí)水果，感受豐收的景象。然而因?yàn)閮焊柚猩蛛y字較多，加上其中的讀水果名稱的時(shí)候輕聲不易掌握，所以不能準(zhǔn)確地依次讀出七種水果，更無(wú)法把對(duì)家鄉(xiāng)和人民的熱愛融入感情誦讀之中。
所以在本次教學(xué)之前，我總結(jié)了前兩次在教學(xué)這一課的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合現(xiàn)在這個(gè)班的幼兒聰明好動(dòng)的特點(diǎn)，決定采用直觀形象的教學(xué)形式，通過CAI課件能將抽象的兒歌內(nèi)容制作成形象生動(dòng)動(dòng)畫，聲像結(jié)合，變大為小，化靜為動(dòng)，化遠(yuǎn)為近，化難為易，使幼兒通過多種感官的'參與體驗(yàn)獲得秋天豐收的熱鬧場(chǎng)面，幫助幼兒理解兒歌的情感，體驗(yàn)作品的意境，激發(fā)幼兒的想象。
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）、認(rèn)識(shí)兒歌中出現(xiàn)的七種水果，能準(zhǔn)確地說(shuō)出水果名稱。
�。�2）、會(huì)讀寫生字“六”和“七”。
（3）、通過誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）、CAI課件。
（1）、兒歌中出現(xiàn)的七種果子的圖片、生字卡片。
（3）、游戲道具：小雞頭飾七個(gè)、七只小雞的名字胸牌。
活動(dòng)過程
1、情景導(dǎo)入
�。�1）師：小朋友們，秋天到了，果園里的好多果子都成熟了，讓我們一起去看看吧�。–AI課件展示農(nóng)民在果園里摘水果、運(yùn)水果的繁忙景象）
�。�2）師：剛才你在錄像中看到了哪些水果呢？（抽幼兒回答，教
師根據(jù)幼兒的回答張貼相應(yīng)的水果圖片，相機(jī)介紹該水果的特點(diǎn)）
2、欣賞兒歌動(dòng)畫片，初步感知兒歌內(nèi)容
（1）播放兒歌動(dòng)畫，展示兒歌內(nèi)容。
（2）師：動(dòng)畫片中的這些阿姨在干什么？
幼：動(dòng)畫片中的這些阿姨在摘果子。
師：數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)阿姨呢？
幼：有七個(gè)阿姨在摘果子。
師：我想問一下孩子們，這些阿姨的手里為什么都提著一只籃子？
幼：因?yàn)榘⒁桃颜聛?lái)的果子裝在籃子里。
師：孩子們真聰明！那她們一共提了幾只籃子呢？
幼：她們每人提一只，一共有七只籃子。
學(xué)前班語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事詼諧與幽默用動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊，糖圖片、梨、蘋果，氣球、臉盆。杯子。
活動(dòng)過程：
一、以游戲引題
1、師：今天我們做個(gè)游戲，就是老師說(shuō)什么，你們就說(shuō)什么。
師：小朋友，你們的記性真好，可是這只小熊的記性就不好了，這不，家里來(lái)客人了，熊媽媽叫小熊去買東西，結(jié)果鬧出了笑話，到底是怎么回事呢？我們一起來(lái)聽一聽。
二．教師講述故事一遍提問
師：故事的名字叫小熊買糖果。
師：小熊家里來(lái)了客人，媽媽讓小熊去買什么？
幼：梨、蘋果、糖
師：小熊擔(dān)心忘了，所以去買東西的路上都在干什么？
師：突然發(fā)生了什么事情？
幼：嘴巴一直念著要買的東西，摔倒了。
師：小熊把要買的東西記成了什么？小熊是怎么把氣球帶回家的？
幼：氣球，牽回家的。
師：第二次，小熊記住要買的東西了嗎？小熊怎么又沒記住呢？那它買的是什么？
幼：沒有，因?yàn)樽驳綐渖贤浟�，小熊買的是臉盆，水杯。
師：這么多東西小熊是怎么帶回家的？
幼：抱、拿著水杯回家。
師：媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，第三次小熊買對(duì)嗎？可是最后發(fā)生了什事情？
幼；買對(duì)了，小熊帽子被風(fēng)給吹走了，小熊去撿帽子了，回來(lái)看見自己地上的東西，還喊是誰(shuí)的。
師：記性不好鬧出了很多笑話是不是？
幼：是。
三、講述第二遍故事。結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)自己的`記憶故事，了解一些有效記憶的方法。
師：這是一只什么樣的小熊？
幼：記性不好的小熊
師：你能想出什么辦法幫助小熊呢？幼兒自由講述
四、游戲結(jié)束：小幫手
師：小朋友，你們幫助小熊想了這么多辦法，現(xiàn)在也幫老師到超市里買東西好嗎？讓幼兒根據(jù)教師說(shuō)的東西去超市買回來(lái)，幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
學(xué)前班語(yǔ)言教案13
教案目標(biāo)：
1、通過看看、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒正確的解音能力，學(xué)會(huì)正確的發(fā)音。
2、復(fù)習(xí)字“迪西”，學(xué)習(xí)新字“丁”、“波”、“拉”。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字認(rèn)讀的興趣。
教案準(zhǔn)備：
天線寶寶胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天線寶寶玩具。
教案過程：
1、打電話引出課題。
師：今天，天線寶寶要和我們一起做，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了？
2、看認(rèn)認(rèn)讀讀
㈠、放幻燈片1，問：“誰(shuí)來(lái)了？”（幼兒回答）
�、�、放幻燈片2，一起認(rèn)讀漢字“迪西”。
�、�、依次認(rèn)讀漢字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。
3、“捉迷藏”
你們知道天線寶寶想和我們做什么嗎？（捉迷藏）天線寶寶藏在字寶寶后面，小朋友念對(duì)了，天線寶寶就會(huì)出來(lái)了。
出示字卡，幼兒集體認(rèn)讀，念對(duì)了，出示相應(yīng)的天線寶寶。
4、“找朋友”
①、請(qǐng)小朋友從椅子底下拿出天線寶寶的.胸卡，先看看是誰(shuí)。然后聽好老師的口令，老師說(shuō)：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起來(lái)，看誰(shuí)站得快。
�、�、讓幼兒看字卡玩“看誰(shuí)站得快�！�
�、邸吞炀�寶寶找到相應(yīng)的字寶寶，把它貼在字寶寶的下面。
④、大家一起看看有誰(shuí)找錯(cuò)了。
5、看碟片與天線寶寶一起跳舞。
學(xué)前班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，會(huì)看圖說(shuō)話。
2、學(xué)習(xí)句式有的。有的。還有的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
活動(dòng)過程
一、幼兒隨音樂走進(jìn)教室
教師：剛才小朋友進(jìn)來(lái)的時(shí)候聽到了什么？這是小鳥們?cè)陂_音樂會(huì)呢！我們也去看看吧！
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話
1、哇，小鳥音樂會(huì)真熱鬧！大家仔細(xì)看看小鳥們是在哪里開音樂會(huì)？請(qǐng)用完整話說(shuō)。
�。ó嫵鲂∪说腵頭）
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看音樂會(huì)上的小鳥們都在干什么？誰(shuí)想把自己看到的跟大家說(shuō)一說(shuō)？
音樂會(huì)上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演？
3、小朋友用自己的話把音樂會(huì)上小鳥們的表演都講一講。（畫出小人的身體）
4、老師這里有一個(gè)有趣的句式"有的…有的…還有的…"
誰(shuí)能用這個(gè)句式把音樂會(huì)上小鳥們的表演連起來(lái)講？自己試一試。（畫出小人的胳膊、腿）
5、小鳥音樂會(huì)結(jié)束了，你們覺得小鳥音樂會(huì)辦得怎么樣？（畫出小人的腳）
小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，
聽起來(lái)真是一個(gè)好聽的故事呢。
三、游戲《班級(jí)音樂會(huì)》
小鳥們想邀請(qǐng)我們大五班的小朋友舉辦一個(gè)自己的音樂會(huì)，你們?cè)敢鈫幔?/p>
音樂會(huì)上需要許多的演員，我們分成六組來(lái)表演，商量一下你們組要演奏什么樂器？誰(shuí)來(lái)指揮？
表演開始后，老師給大五班音樂會(huì)拍張照片。請(qǐng)小朋友看照片講一講大五班音樂會(huì)的故事。
四、結(jié)束
你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了，以后說(shuō)話就要有頭有尾，這樣別人才能聽懂你的話，才會(huì)喜歡聽你說(shuō)話。
學(xué)前班語(yǔ)言教案15
設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說(shuō)說(shuō)反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對(duì)反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說(shuō)一些的特點(diǎn)。開學(xué)后，我在日�；顒�(dòng)中指導(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來(lái)形容事物，但在實(shí)際的運(yùn)用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤，因此便選擇設(shè)計(jì)了指導(dǎo)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)中，考慮到孩子剛升人大班，且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。
同時(shí)，根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我便從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從兩種物品中找出了一對(duì)反義詞，從兩種物品中找出多對(duì)反義詞，最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對(duì)反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
在活動(dòng)中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）
自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別（略）
�、傩�、哭
�、谂�、瘦
�、鄹�、矮
④頭發(fā)多少
�、荽╅L(zhǎng)袖、穿短袖
�、抟粋�(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲
�、咭槐犙�、一閉眼
活動(dòng)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞
1、今天我們做個(gè)游戲，叫“說(shuō)相反”。這兒有許多的東西，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請(qǐng)每一位幼兒都將自己找的東西說(shuō)出來(lái)。
規(guī)則：
�、倌阏业膬蓸�?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。
②別人說(shuō)過的.盡量不說(shuō)。
2、出示圖片，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞。
規(guī)則：同上
3、出示一杯水，請(qǐng)幼兒說(shuō)出多對(duì)反義詞。
規(guī)則：
①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小）
�、趧e人說(shuō)過的就不能說(shuō)。
�。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說(shuō)“開始”就站起來(lái)，（自由地站起來(lái)表述）等會(huì)兒告訴大家。
規(guī)則：
①你說(shuō)的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。
�、趧e人說(shuō)過的就不能說(shuō)。
1、老師問，幼兒答（如師說(shuō)軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩，一問一答。
兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車廂，一個(gè)問一個(gè)答，說(shuō)對(duì)了就拍一下手，表示通過。全說(shuō)對(duì)了，這列火車就可以出發(fā)了。
延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。
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