小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任的講話稿
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，需要使用講話稿的情況越來(lái)越多，講話稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)講話稿感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任的講話稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位家長(zhǎng)：
今日，很快樂(lè)我們相聚在這里，共同感受孩子成長(zhǎng)的歷程。我深深地知道，每個(gè)孩子絢爛得意的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切盼望和美妙向往。作為孩子的數(shù)學(xué)教師，在溝通之前我想向今日全部到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家對(duì)我工作的大力支持。
今日我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，就是為了增進(jìn)我們和孩子之間的了解，通過(guò)我們的共同努力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中讓我們的孩子更加安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，使每個(gè)孩子在本學(xué)期各方面都能更上一層樓！接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)談一談。和孩子們經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的接觸和磨合，在數(shù)學(xué)的教與學(xué)方面已形成了一種默契，相互都適應(yīng)了對(duì)方。我也覺(jué)得越來(lái)越喜愛(ài)他們了，由于孩子們?cè)跀?shù)學(xué)方面的進(jìn)步是可喜的。主要進(jìn)步有4點(diǎn)：
1、回家作業(yè)都能按時(shí)完成，家長(zhǎng)大多數(shù)都能幫孩子檢查作業(yè)。
2、課前預(yù)備工作充分，孩子們能寧?kù)o地等著教師來(lái)上課。
3、聽(tīng)課習(xí)慣比以前好，課堂上留意力集中的孩子多了，舉手發(fā)言的多了。
4、大局部同學(xué)課堂作業(yè)不拖堂，準(zhǔn)時(shí)完成。
還有待改良的地方是有局部孩子不能認(rèn)真地去讀題，獨(dú)立理解題意的力量較差。
借此時(shí)機(jī)呢，我就把我個(gè)人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家溝通一下。
一、介紹本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)狀況。
1、一、三單元是表內(nèi)乘法，重點(diǎn)是記口訣。（要求孩子熟背、倒背、）有的孩子消失背的順口溜，到實(shí)際做題不會(huì)用，這需要家長(zhǎng)協(xié)作和孩子一塊兒對(duì)口令、玩撲克牌、家長(zhǎng)抽出任意一條讓孩子說(shuō)結(jié)果。這樣長(zhǎng)期練習(xí)對(duì)以后二年級(jí)下冊(cè)和三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)乘兩位數(shù)以及除法都有很大幫忙。
2、四、六、八單元是表內(nèi)除法原來(lái)老版教材三年級(jí)上消失的，而因教材改版現(xiàn)在二年級(jí)已經(jīng)消失，比擬抽象，孩子假如這一塊根底扎不牢，直接影響成績(jī)使其下滑。
3、二、五單元屬于幾何圖形與空間概念的學(xué)問(wèn)。需要家長(zhǎng)給孩子制造多說(shuō)多練的時(shí)機(jī)，使其到達(dá)培育孩子的方向感、立體感、抽象想象力量。
俗話說(shuō)興趣是最好的教師，在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的教學(xué)情境，利用掛圖，直觀教具和制作課件等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與生活嚴(yán)密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)，感到數(shù)學(xué)的重要性，從而變要我學(xué)為我要學(xué)。授之以魚(yú)，不如授之以漁。作為一名教師我努力關(guān)注學(xué)生的主體地位，能讓學(xué)生自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不包辦代替。
二、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議。
（一）、幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我始終認(rèn)為對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的是良好習(xí)慣的培育，有了一個(gè)好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，好習(xí)慣可以讓孩子終生受用，說(shuō)句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是臨時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。尤其是小學(xué)階段，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操勞的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操勞正是為了今后不操勞。建議家長(zhǎng)們專(zhuān)心幫忙孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、用心致志。咱班有一局部孩子自學(xué)力量較差，上課留意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，愛(ài)說(shuō)話，不僅影響自己更影響別人聽(tīng)課。態(tài)度打算一切”。家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，肯定要專(zhuān)心聽(tīng)講。在家里要給孩子制造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的寧?kù)o的環(huán)境，假如在學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常受到電視機(jī)、音響和來(lái)訪的客人的干擾，那么留意力就會(huì)被分散。作業(yè)就很簡(jiǎn)單出錯(cuò)，讓孩子養(yǎng)成完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2、獨(dú)立思索。家長(zhǎng)對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的力量。
3、仔細(xì)細(xì)致，學(xué)會(huì)檢查。我發(fā)覺(jué)咱班的孩子大局部不會(huì)檢查，每次考試前我在班級(jí)里要求學(xué)生做完試卷后要仔細(xì)檢查，并指導(dǎo)孩子從以下幾個(gè)方面檢查：a、是否空題不做；b、單位帶了沒(méi)有，答是否完整。c、學(xué)會(huì)驗(yàn)算，除法用乘法，減法用加法，加法和乘法可以再算一遍。但試卷發(fā)下來(lái)后我發(fā)覺(jué)仍舊存在上面的一些問(wèn)題，所以家長(zhǎng)在孩子回家做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)肯定要讓孩子自己學(xué)會(huì)檢查，養(yǎng)成自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。
�。ǘ�、重視孩子計(jì)算力量的培育。
剛剛說(shuō)過(guò)計(jì)算力量的培育是本學(xué)期的重點(diǎn)，計(jì)算是數(shù)學(xué)的根底，孩子必需學(xué)好，并能夠到達(dá)嫻熟計(jì)算的程度，孩子做錯(cuò)了題目要急躁和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的緣由是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避開(kāi)同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比方，許多孩子做題時(shí)，往往計(jì)算出錯(cuò)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō)：“你太馬虎了，下次細(xì)心點(diǎn)！”這樣的叮囑往往不大奏效。其實(shí)，對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤，應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目詳細(xì)分析。有些錯(cuò)誤是由于馬虎，如抄錯(cuò)數(shù)字，把加法算成減法，有局部孩子在豎式計(jì)算時(shí)把加法也算成乘法，針對(duì)不同的緣由請(qǐng)你們?cè)诤⒆佣砸嗵崾尽Ｓ行┯捎谶\(yùn)算方法或者說(shuō)運(yùn)算技巧不嫻熟，如乘法口訣不熟，算除法時(shí)就易出錯(cuò)，請(qǐng)您要陪孩子多加練習(xí)，由于孩子的根底不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不切實(shí)際的，從每次試卷中我發(fā)覺(jué)局部孩子的口算和筆算力量都不行，錯(cuò)誤率高。因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多讓孩子進(jìn)展這方面的練習(xí)。
�。ㄈ�、正確對(duì)待并重視孩子的作業(yè)。
1、對(duì)于作業(yè)，我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)，您可通過(guò)家庭作業(yè)，了解孩子今日所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)及對(duì)課堂學(xué)問(wèn)的把握程度，通過(guò)孩子作業(yè)的仔細(xì)程度，也反映出今日學(xué)習(xí)的收獲。而收獲的多少就取決于他對(duì)作業(yè)的仔細(xì)程度。作業(yè)的仔細(xì)程度，就是孩子在做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是專(zhuān)心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會(huì)特別的好，起到了穩(wěn)固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的。那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能削減孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的過(guò)失。所以假如您發(fā)覺(jué)孩子沒(méi)有專(zhuān)心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦?xiě)得好一點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。
2、對(duì)于改錯(cuò)作業(yè)。
有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能特別快的改完教上來(lái)，由于學(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要。但也有一局部同學(xué)特別的磨蹭、拖拉、相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完是由于他太拖拉。我們的數(shù)學(xué)作業(yè)特殊少，所以，您覺(jué)得您的孩子有特殊拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，囑咐他把前面做錯(cuò)的作業(yè)盡早改正。
�。ㄋ模⒓訌�(qiáng)對(duì)孩子解決問(wèn)題力量的培育，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思索。
本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，當(dāng)孩子遇到的問(wèn)題時(shí)，要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，肯定要讀清晰題目的要求，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)展分析聯(lián)想，幫忙孩子思索，不要孩子一問(wèn)，家長(zhǎng)就告知怎么做，這樣其實(shí)他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)。我們家長(zhǎng)要多讓孩子講自己的想法，要解決什么問(wèn)題，需要什么條件，或要先求出什么條件才能解決什么問(wèn)題等等，這樣或許會(huì)給他肯定的啟發(fā)。俗話說(shuō)：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過(guò)程中自己就理解了題目的意思，就會(huì)了。
二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，抽象學(xué)問(wèn)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡(jiǎn)單消失兩極分化。家長(zhǎng)們要有思想預(yù)備，確定有局部學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。假如您覺(jué)得您的孩子在退步的話，請(qǐng)您平常要和我們多溝通，共同爭(zhēng)論成績(jī)下滑的緣由，并找出切實(shí)可行的解決方法。
我始終堅(jiān)信，只有嚴(yán)和愛(ài)嚴(yán)密結(jié)合，我們的孩子才能更快更好的成長(zhǎng)。所以可能我有的時(shí)候在某些方面對(duì)孩子有點(diǎn)嚴(yán)格，也請(qǐng)你們諒解。假如大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步改良，總之一句話，一切為了孩子。我將爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子落伍，讓好的更加優(yōu)秀，讓中等的更進(jìn)一步，讓后進(jìn)的體驗(yàn)勝利。信任在我們的共同努力下，我們的孩子肯定會(huì)健壯成長(zhǎng)。讓我們一起努力吧！
再次感謝大家，盼望大家一如既往的支持我的工作。
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