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關(guān)于語(yǔ)言美行為美的講話(huà)稿范文（精選10篇）
在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們都可能會(huì)用到講話(huà)稿，講話(huà)稿是在公務(wù)活動(dòng)中針對(duì)特定場(chǎng)合，面對(duì)特定聽(tīng)眾發(fā)表口頭講話(huà)的文稿。你所見(jiàn)過(guò)的講話(huà)稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于語(yǔ)言美行為美的講話(huà)稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)言美行為美的講話(huà)稿 1
老師們、同學(xué)們：
早上好！
今天我演講的題目是《語(yǔ)言美，春風(fēng)化雨潤(rùn)心田》。
說(shuō)話(huà)文明，舉止文雅，是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)人，如果能夠出口成章，滔滔不絕，語(yǔ)重心長(zhǎng)又能催人奮發(fā)，就不僅展示了他深厚的文化功底，更體現(xiàn)了他高尚的品德素養(yǎng)。一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)體貼的眼神，看似微不足道，實(shí)則意義深遠(yuǎn)。
孔子曾說(shuō)過(guò)不學(xué)禮，無(wú)以立。我國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國(guó)，具有禮儀之邦的美稱(chēng)。文明禮貌并非是個(gè)人生活的小事，而是一個(gè)國(guó)家社會(huì)風(fēng)尚的真實(shí)反映，是一個(gè)民族道德素質(zhì)水平和精神文明程度的標(biāo)志。每個(gè)人從他來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起，就需要?jiǎng)e人的愛(ài)撫、安慰、體諒、關(guān)懷和相互幫助，都渴望真誠(chéng)友情和相互幫助。當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，需要和別人分享，有痛苦煩惱時(shí)，需要向別人傾訴；有了困難時(shí)需要?jiǎng)e人的幫助。同樣在與人交往中，也需要寬容，虛懷若谷、容得下不同的意見(jiàn)，對(duì)人友愛(ài)、理解，不埋怨，不嫉恨、不猜疑。得理讓人，失理道歉，真誠(chéng)地與人相處，與人為善，相互尊重，相互信任。有時(shí)一聲“你好”給別人帶去一天的好心情，一句“謝謝”拉近了人們之間的距離，一聲“對(duì)不起”能化解劍拔弩張的.沖突，一個(gè)“不要緊”等于給人吹去陣陣溫潤(rùn)的春風(fēng)。同學(xué)們，讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧，讓“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”這些成為我們的日常用語(yǔ)，讓我們每一個(gè)人都用友好、誠(chéng)懇的態(tài)度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來(lái)愉快和諧，讓校園充滿(mǎn)愛(ài)的溫馨，讓文明禮貌之花在我們塔橋小學(xué)校園里競(jìng)相綻放吧！
語(yǔ)言美行為美的講話(huà)稿 2
同學(xué)們：
今天，我要給大家聊聊老話(huà)題，關(guān)于的話(huà)題。在說(shuō)這個(gè)話(huà)題之前我想先說(shuō)說(shuō)我們的校園，現(xiàn)在我們擁有一個(gè)環(huán)境優(yōu)美校園，你看我們的校園里：塑膠的操場(chǎng)紅綠相間分外的顯眼，四周?chē)G樹(shù)草皮話(huà)爛漫，教學(xué)樓寬敞又氣派，同學(xué)們穿著校服精神又漂亮，外面還有綠水青山來(lái)?yè)肀�，誰(shuí)敢說(shuō)我們的校園不美嗎��？可是今天，我要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：我們的校園里還有美中的不足，還存在著“丑”的東西。
那么這些“丑”到底藏在哪里呢？
我先說(shuō)第一個(gè)“丑”就藏在一些同學(xué)的嘴巴里。課間在教學(xué)樓里隨處可以聽(tīng)到我校同學(xué)出口的臟話(huà)，這些臟話(huà)不僅在高年級(jí)的男同學(xué)中聽(tīng)到，現(xiàn)在連一些女同學(xué)也臟話(huà)連篇，他們?cè)谕瑢W(xué)間這樣說(shuō)，已成習(xí)慣，連在老師辦公室前、甚至當(dāng)面也能順口說(shuō)出來(lái)。我深思過(guò)，孩子們?yōu)槭裁茨馨岩痪湓僬２贿^(guò)的話(huà)前面要加上這樣的臟話(huà)，我思考了一個(gè)晚上，現(xiàn)在我的回答是很肯定的，剛開(kāi)始大家是對(duì)這樣的臟話(huà)好奇，隨口學(xué)一兩句來(lái)玩玩，沒(méi)想到一學(xué)越學(xué)越多，盡成了習(xí)慣，有些同學(xué)是心中無(wú)詞，有些時(shí)候有些事情不知道該用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，借助這些臟話(huà)來(lái)拖延時(shí)間，給自己思考的空間，還有些人是懷著壞心眼，他們別有用心，想讓更多的人跟著學(xué)壞。打個(gè)比方，他們已經(jīng)落水了，快要淹死了，還想多找?guī)讉�(gè)人下水陪他們一起淹死，這就是他們的目的。所以，同學(xué)們一定要小心啊!古人說(shuō)：“言為心聲”，就是說(shuō)，一個(gè)人的語(yǔ)言直接反映了他的思想。有人說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶(hù)，我說(shuō)，語(yǔ)言是心靈的一面鏡子，什么樣的語(yǔ)言就是一個(gè)什么樣的人，如果想做一個(gè)文明的學(xué)生，首先應(yīng)該從學(xué)會(huì)說(shuō)文明的語(yǔ)言開(kāi)始。
校園是教育人，培養(yǎng)人，塑造人的地方，校園應(yīng)該是一個(gè)美麗而純潔的地方，所以我們絕不允許此類(lèi)不文明語(yǔ)言來(lái)玷污我們美麗純潔的校園，毒害同學(xué)們純潔美麗的'心靈，大家說(shuō)，對(duì)嗎？讓我們行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)地抵制這些不文明語(yǔ)言的傳播。
說(shuō)話(huà)文明，舉止文雅，是中華民族的傳統(tǒng)美德.一個(gè)人，如果能夠出口成章，滔滔不絕，語(yǔ)重心長(zhǎng)又能催人奮發(fā)，就不僅展示了他深厚的文化功底，更體現(xiàn)了他高尚的品德素養(yǎng).當(dāng)有人不小心碰到了你，他一個(gè)勁地說(shuō)對(duì)不起，你還能生氣嗎相反的，如果他說(shuō)一句:“不就是碰了你一下嗎，有什么了不起”“就你會(huì)叫”你肯定會(huì)很生氣.你幫了別人，他對(duì)你說(shuō)謝謝，你心里肯定甜滋滋的得理讓人，失理道歉，真誠(chéng)地與人相處，與人為善，相互尊重，相互信任，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一聲“你好”給別人帶去一天的好心情，一句“謝謝”拉近了人們之間的距離，一聲“對(duì)不起”能化解劍拔弩張的沖突，一個(gè)“不要緊”等于給人吹去陣陣溫潤(rùn)的春風(fēng).這，就是語(yǔ)言的力量.再說(shuō)說(shuō)我校的另一個(gè)“丑”，行為“丑”，不信請(qǐng)大家觀察一下，在課間時(shí)分，你是否看見(jiàn)隨地丟的紙屑，是否看見(jiàn)同學(xué)們用腳踢門(mén)，是否看見(jiàn)學(xué)校隨處可見(jiàn)的口香糖，是否看見(jiàn)課間時(shí)分在教學(xué)樓間打鬧，在老師辦公室門(mén)前吵鬧的現(xiàn)象，大家一定會(huì)說(shuō)“見(jiàn)過(guò)、見(jiàn)過(guò)”，這樣的現(xiàn)象在我們學(xué)校隨處可見(jiàn)，難道同學(xué)們不知道這些是不文明行為嗎？我想不會(huì)，大家都知道，可就是無(wú)法控制自己，無(wú)法管住自己，我想問(wèn)大家?guī)讉�(gè)問(wèn)題，你將手中無(wú)用的紙屑丟到垃圾箱里累嗎？你一定回答不累。你在家中也用腳踢門(mén)嗎？你一定回答不會(huì)，在家里你也將吃過(guò)的口香糖吐在你家客廳或是房間里嗎？你一定回答不會(huì)，在家中父母在房里工作，你也在門(mén)口吵鬧嗎？你一定回答不會(huì)，那為什么在學(xué)校你會(huì)呢？唯一的理由就是在你的心里學(xué)校不是你的家，我經(jīng)常到班級(jí)里上課，會(huì)讓同學(xué)們看看座位旁邊的紙屑，看看班級(jí)紙簍外的紙屑，一說(shuō)完很多同學(xué)都能紅著臉拾起他們身邊的紙屑，為什么會(huì)紅著臉呢，因?yàn)樗肋@是不文明的行為，那為什么你不能管管你自己這順手的習(xí)慣，看見(jiàn)班級(jí)和校園里的紙屑彎下腰來(lái)?yè)炱饋?lái)，讓自己有一個(gè)更潔凈更舒適的環(huán)境不好嗎？進(jìn)教室用手推門(mén)不好嗎？用腳踢不僅會(huì)將班級(jí)的門(mén)踢壞，同時(shí)也會(huì)傷著你的腳，你需要將一個(gè)小小的推門(mén)動(dòng)作搞得這樣大，讓全班的同學(xué)關(guān)注你，讓老師關(guān)注你嗎？同學(xué)們，你們知道嗎？老師們?cè)谏习鄷r(shí)間，辦公桌上都堆放著三座大山，都是你們的作業(yè)，平均每位老師每天要批改一百多本的作業(yè)，寫(xiě)好百字的教案，查一個(gè)多小時(shí)的資料，老師們剛下課回到辦公室，正準(zhǔn)備喝口水休息一下，你忍心在他們辦公室門(mén)前吵鬧嗎？
孔子曾說(shuō)過(guò)不學(xué)禮，無(wú)以立.我國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國(guó)，具有禮儀之邦的美稱(chēng).文明禮貌并非是個(gè)人生活的小事，而是一個(gè)國(guó)家社會(huì)風(fēng)尚的真實(shí)反映，是一個(gè)民族道德素質(zhì)水平和精神文明程度的標(biāo)志.同學(xué)們，讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧，讓“請(qǐng)，您好，謝謝，對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系，再見(jiàn)”這些成為我們的日常用語(yǔ)，拒絕臟話(huà)，讓我們每一個(gè)人都用友好，誠(chéng)懇的態(tài)度待人，用熱情，大方的舉止處事，給他人帶來(lái)愉快和諧，讓校園充滿(mǎn)愛(ài)的溫馨，讓文明禮貌之花在我們的校園競(jìng)相綻放吧!
語(yǔ)言美行為美的講話(huà)稿 3
尊敬的評(píng)委、各位嘉賓：
大家好！今天我演講的主題是“美的語(yǔ)言”。
在我們的日常生活中，語(yǔ)言扮演著十分重要的角色。它是一種媒介，為我們傳遞信息、所思、所想，讓人更好地認(rèn)識(shí)彼此。而當(dāng)語(yǔ)言被用于演講的時(shí)候，它可以起到更加神奇的作用，讓聽(tīng)眾在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴和感染力。
偉大的演講家馬丁·路德·金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我有一個(gè)夢(mèng)想……”。這句簡(jiǎn)單而又直白的話(huà)語(yǔ)在當(dāng)時(shí)深深地打動(dòng)了人們的心靈，激發(fā)起萬(wàn)分激動(dòng)的情感。他用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，表達(dá)了每一個(gè)人都可以理解和共鳴的情感體驗(yàn)，從而贏得了聽(tīng)眾的歡呼和掌聲，并成為歷史上著名的'演講之一。
我們?cè)倏纯唇葜v大師喬布斯。他的演講充滿(mǎn)了美感，簡(jiǎn)短而富有強(qiáng)烈的感染力。他的演講讓聽(tīng)眾感到似乎整個(gè)世界都變得清晰了，為每一個(gè)聽(tīng)眾提供了感性上的啟迪。他使用的語(yǔ)言很有藝術(shù)性，有說(shuō)服力，能夠激發(fā)普通聽(tīng)眾的激情和興趣，獲得了人們廣泛的認(rèn)同和極高的評(píng)價(jià)。
可見(jiàn)，美的語(yǔ)言不光在外表上有表現(xiàn)，還有語(yǔ)言的真諦所在。美的語(yǔ)言具備一定的內(nèi)涵、深度、和思想性。當(dāng)我們演講的時(shí)候，可以借鑒這些演講大師的優(yōu)秀實(shí)踐，將自己的思想和語(yǔ)言表達(dá)起來(lái)，讓聽(tīng)眾們感受到在演講中所擁有的美感。
那么，什么樣的語(yǔ)言才算是美的語(yǔ)言呢？
首先，美的語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明了。措辭要清晰明了，簡(jiǎn)短而不乏思想。語(yǔ)言的去繁存簡(jiǎn)能否讓聽(tīng)眾更好的理解演講者的意圖，也是美的語(yǔ)言必備的條件之一。大量的形式主義、華而不實(shí)的語(yǔ)言只會(huì)讓人頭痛。
其次，美的語(yǔ)言要有力度。它可以讓聽(tīng)眾心生敬仰、感到震撼。決定一場(chǎng)演講是否具有魅力的往往取決于演講者語(yǔ)言的力度，可以使用一些精煉的比喻或者戲劇性的表現(xiàn)手法，讓人們更深入地了解演講者的真實(shí)想法及其目標(biāo)。
最后，美的語(yǔ)言要富于獨(dú)創(chuàng)性。只有在演講中使用獨(dú)特的措辭和深刻的感性體驗(yàn)，演講者才能讓聽(tīng)眾在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴和感染力，從而在眾多的演講者之中，脫穎而出。
總之，美的語(yǔ)言不僅是表面的美感，還有能讓人產(chǎn)生共鳴和感染力的內(nèi)在美。如果我們能夠?qū)⑦@些要素融入到自己的演講中，將來(lái)不難成為一個(gè)能讓你的聽(tīng)眾感受到這種“美”的演講者。
謝謝大家！
語(yǔ)言美行為美的講話(huà)稿 4
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！我今天演講的題目是：《普通話(huà)——世上最美的語(yǔ)言》。
我是一位自幼生長(zhǎng)在東北吉林的小女孩，一向自詡會(huì)講一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，沒(méi)想到一年前，一個(gè)老外竟當(dāng)了一回我的普通話(huà)老師。
那是在一個(gè)景區(qū)，我和爸爸一起游玩時(shí)，碰到了幾個(gè)美國(guó)人。我想趁此機(jī)會(huì)練練英語(yǔ)口語(yǔ)，便自告奮勇給他們當(dāng)導(dǎo)游。誰(shuí)知這幾個(gè)老外擺擺手，用不大流利的普通話(huà)說(shuō)：“小朋友，咱們說(shuō)普通話(huà)吧，中國(guó)話(huà)很美！”我聽(tīng)了有點(diǎn)兒失望，但更多的是自豪，于是我非常盡心地用普通話(huà)為他們介紹我們的每一個(gè)景點(diǎn)。
然而，當(dāng)我用“剽（bi?o）悍”一詞來(lái)形容遠(yuǎn)處一匹馬時(shí)，一個(gè)老外一本正經(jīng)地糾正道：“不對(duì)。不對(duì)，小朋友，這個(gè)詞應(yīng)該念‘剽 （pi?o）悍’，而不是讀‘長(zhǎng)膘’的那個(gè)‘膘’的音。”我聽(tīng)了大吃一驚----這個(gè)藍(lán)眼睛、高鼻子的老外竟想當(dāng)我的普通話(huà)老師？但我不愿掃了他的興致，便不置可否地朝他笑了笑�；氐郊�，當(dāng)我翻開(kāi)詞典時(shí)，居然真的是我錯(cuò)了�，F(xiàn)在想來(lái)，真是慚愧極了。 也許有人會(huì)說(shuō)，一個(gè)字說(shuō)錯(cuò)了算什么？那些不會(huì)說(shuō)普通話(huà)的`中國(guó)人不是照樣干活，照樣吃飯？我可不這樣看，普通話(huà)是我們國(guó)家的統(tǒng)一語(yǔ)言，是中華民族的聲音，從大處講，推廣普通話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)，是我們祖國(guó)屹立于世界民族之林的需要；從小處說(shuō)，它是不同地域，不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。請(qǐng)大家想一想，在我們的身邊，那些因南腔北調(diào)所鬧的笑話(huà)，那些因語(yǔ)言障礙所造成的麻煩還少嗎？在這里，我不由想起前不久發(fā)生的另一件事情。
那次，我跟爸爸一起去馬劍的一個(gè)朋友家做客。傍晚，主人笑瞇瞇地問(wèn)我：“你死沒(méi)有？你不死我先死�！蔽翌D時(shí)驚得目瞪口呆。后經(jīng)一番比劃，我才明白是這位主人“方言版”普通話(huà)作的怪，把洗澡的“洗”讀成了死亡的“死”，她實(shí)際上是問(wèn)“你洗澡沒(méi)有？你不洗我先洗�！钡搅宋覀冞@個(gè)時(shí)代，普通話(huà)和我們的祖國(guó)一樣，在國(guó)際上占有越來(lái)越顯著的地位----它成了聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言之一，成了香港，澳門(mén)同胞以及外國(guó)人爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門(mén)語(yǔ)言。普通話(huà)，在這個(gè)時(shí)候，它的意義已不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛！它讓我們驕傲！它讓我們揚(yáng)眉吐氣！
記得曾經(jīng)看過(guò)都德寫(xiě)的《最后一課》，在國(guó)土淪陷，人民就要做亡國(guó)奴的時(shí)候，小弗郎士的老師冒著生命危險(xiǎn)，給大家上了最后一課，他用異乎尋常的激動(dòng)語(yǔ)調(diào)說(shuō)：法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言，在這里，我也要說(shuō)：“讓我們講好普通話(huà)吧！它是世界上最美的語(yǔ)言！”我的演講完了，謝謝！
語(yǔ)言美行為美的講話(huà)稿 5
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我國(guó)旗下講話(huà)的主題是《微笑是最美的語(yǔ)言》。
列夫.托爾斯泰說(shuō)過(guò)：我覺(jué)得人的美貌就在于一笑，如果這一笑增加了臉上的魅力，這臉就是美的。心理學(xué)家研究表明：人的面部表情可影響人的`情緒。你微笑，心里是平和愉悅的，一個(gè)人最美的時(shí)候是在他發(fā)出微笑的時(shí)候。不管是男人還是女人，是小孩還是大人，無(wú)一例外。所以1948年世界精神衛(wèi)生組織將每年的5月8日確定為“世界微笑日”。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一位坐飛機(jī)的乘客在飛機(jī)起飛之前，請(qǐng)求空姐為他倒一杯水服藥，空姐告訴他說(shuō)：“先生，為了您的安全，等飛機(jī)進(jìn)入平穩(wěn)飛行后，我會(huì)立刻把水給您送過(guò)來(lái)�！笨墒�，飛機(jī)起飛后，空姐卻把這件事給忘了，直到乘客的服務(wù)鈴急促響起來(lái)。于是，空姐小心翼翼地微笑著對(duì)那位乘客說(shuō)：“對(duì)不起，先生，由于我的疏忽延誤您吃藥的時(shí)間，我感到非常抱歉�！蹦俏怀丝蛧�(yán)厲地指責(zé)了空姐，說(shuō)什么也不肯原諒她，還聲稱(chēng)要投訴她。在接下來(lái)的行程中，空姐一次一次地詢(xún)問(wèn)那位乘客是否需要幫助，但是他不理不睬。
臨到目的地時(shí)，那位乘客要求空姐把留言本送過(guò)來(lái)。此時(shí)，空姐十分委屈，但她還是很有禮貌地微笑著說(shuō)：“先生，請(qǐng)?jiān)试S我再次向您表示真誠(chéng)的歉意，無(wú)論您提什么意見(jiàn)，我都欣然接受。”
飛機(jī)降落，乘客離開(kāi)之后，空姐不安地打開(kāi)留言本，上面寫(xiě)著這樣一段話(huà)：“在短短兩個(gè)小時(shí)的飛行途中，你表現(xiàn)出的真誠(chéng)歉意，特別是你8次的微笑深深地打動(dòng)了我，使我最終決定：將投訴信改成表?yè)P(yáng)信。謝謝你真誠(chéng)的微笑，下次旅行有機(jī)會(huì)我還會(huì)乘坐你的這趟航班�！�
微笑魅力如此之大，眼看一場(chǎng)風(fēng)波就要起了，那位空姐用她充滿(mǎn)真誠(chéng)歉意的微笑，深深地打動(dòng)了那位將要投訴他的客人，這便是微笑的魅力。微笑是一種態(tài)度。它與貧富、地位、處境沒(méi)有必然的聯(lián)系，而是一個(gè)人面對(duì)人生的一種積極樂(lè)觀的態(tài)度。積極的人總是帶著生活的微笑迎接燦爛的陽(yáng)光，即使遇到困難與挫折，也能坦然面對(duì)、積極應(yīng)對(duì);而消極的人總是哭著抱怨生活對(duì)他的不公。
微笑還是一種修養(yǎng)，是一個(gè)人氣質(zhì)的表現(xiàn)。在受到別人曲解、謾罵時(shí)，你可以選擇暴怒和爭(zhēng)執(zhí)，也可以選擇微笑，用寬容和大度來(lái)化解矛盾。
微笑，人類(lèi)最美的語(yǔ)言。當(dāng)你微笑的時(shí)候，世界也在朝你微笑。今天，你微笑了嗎?
語(yǔ)言美行為美的講話(huà)稿 6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
鼓勵(lì)是陽(yáng)光，把愛(ài)的種子撒播進(jìn)孩子的心田;贊美是春雨，沐浴萬(wàn)物生長(zhǎng);鼓勵(lì)是五彩的虹，是清涼的風(fēng)，贊美是皎潔的月光，是動(dòng)人的詩(shī)歌，是美妙的音樂(lè)鼓勵(lì)和贊美，是教師最美的語(yǔ)言。而在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中提出“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這不正是一個(gè)公民應(yīng)有的道德品質(zhì)嗎?除了真正的言語(yǔ)，還有動(dòng)作上的言語(yǔ)，這才是愛(ài)。
記得我班上有一個(gè)很調(diào)皮的孩子，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮把隊(duì)伍最后面的孩子往前推，孩子們依次向前倒下，我毫不猶豫的跑過(guò)去扶住孩子們，而自己倒在了地上磕到了眼睛，雖然自己受了點(diǎn)傷，但孩子們都很安全，此時(shí)心理無(wú)比的慶幸、舒心。雖然我的行為沒(méi)有喻園長(zhǎng)大智大勇，可我想只要是愛(ài)孩子，為孩子行動(dòng)、付出，就是優(yōu)秀的道德品質(zhì)、就是在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、就是我們教師最美的語(yǔ)言。
作為一名幼兒教師，面對(duì)那些年幼懵懂的孩子，處理著各種繁雜的生活瑣事。我曾迷惘過(guò)，這就是傳道授業(yè)解惑的人民教師嗎?怎么像保姆一樣，更像是每天圍著孩子不停旋轉(zhuǎn)的陀螺。剛開(kāi)始，面對(duì)孩子的哇哇大哭、淘氣搗亂，我也曾不理解、不耐煩，抱怨過(guò)。伴隨著孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，家長(zhǎng)的理解、支持。我在成長(zhǎng)，頓悟了。正是這些繁瑣的雜事教會(huì)我有耐心、有愛(ài)心，教會(huì)我理解、溝通，更教會(huì)我愛(ài)。熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，容納他們的錯(cuò)誤，多表?yè)P(yáng)，多贊美，少批評(píng)，常鼓勵(lì)。
愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。用言語(yǔ)愛(ài)孩子，用行動(dòng)愛(ài)孩子，用真心愛(ài)孩子。只要我們始終踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓正能量充滿(mǎn)社會(huì)。我們的生活會(huì)更加美好，社會(huì)會(huì)更加和諧，祖國(guó)將更加繁榮。
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞;高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨挪粫?huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~(yú)兒在她心里嬉戲，才會(huì)這樣生機(jī)盎然;而我，因?yàn)樽隽擞變航處�，擁有了可�?ài)的孩子們，才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生。
十幾年的實(shí)踐告訴我：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。只要擁有一顆愛(ài)孩子的心就能變不會(huì)為會(huì)，變苦為樂(lè)，變平凡為高尚。愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù);愛(ài)心更成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶(hù);對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，什么都不知，什么都不會(huì)，并且樣樣沒(méi)興趣，跟她說(shuō)話(huà)，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)。我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這時(shí)候一批評(píng)，孩子會(huì)更不知所措，我暗自告訴自己，對(duì)秋秋，我必須具備五心：愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)去了，秋秋終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開(kāi)始輕聲講話(huà)了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!這就是愛(ài)的力量。在工作中，愛(ài)就是最好的語(yǔ)言，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。
擁有一顆愛(ài)孩子的心，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的世界是多么的與眾不同，他們用自己特有的思維告訴我這個(gè)世界是多么的美麗。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)，“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了�！蔽也粩嗟卮ブ@句話(huà)，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。一句普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話(huà)，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無(wú)窮。記得在一次美術(shù)活動(dòng)中，孩子們都充分發(fā)揮自己的想象力，畫(huà)了一幅幅奇特而有趣的畫(huà)。我們班的壯壯畫(huà)的是三只蝸牛，一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛，在它們前面，另外一只蝸�；剡^(guò)頭看著后面的兩只，每只蝸牛的眼睛都很大，很夸張，又圓又亮，還長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，向上彎曲著。我心里想，這孩子，畫(huà)蝸牛也不事先認(rèn)真觀察一下，把蝸牛畫(huà)走了樣。我悄悄地告訴他：“蝸牛的眼睛很小呀，你肯定沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的蝸牛�！蔽艺虊褖盐伵５恼_畫(huà)法，壯壯卻小聲地對(duì)我說(shuō)：“老師，我見(jiàn)過(guò)蝸牛啊。可我今天畫(huà)的是蝸牛一家呀!蝸牛媽媽背著孩子，不把眼睛睜得大大的，怎么能看清楚回家的路呢?蝸牛爸爸看著自己的孩子，心里很高興，當(dāng)然也會(huì)把眼睛掙得很大呀�！�
本來(lái)想給壯壯修改圖畫(huà)的我，完完全全被孩子這一句話(huà)給說(shuō)服了!我明白了，不是壯壯把蝸牛的眼睛畫(huà)大了，而是蝸牛一家把眼睛睜大了!那一刻，我深深的被孩子感動(dòng)了，孩子，面對(duì)你靈動(dòng)的心，我竟如此遲鈍，你們用自己的“語(yǔ)言”講述著你的思想，向我描繪著這個(gè)世界的美麗。在你們純潔的童心的指引下，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界是多么的美妙!是愛(ài)的力量，阻止了我強(qiáng)制孩子修改圖畫(huà)，又是愛(ài)的力量，讓孩子告訴我這個(gè)美麗的童話(huà)，教會(huì)了我用另一個(gè)角度看世界，可愛(ài)的.寶貝們，叫我如何不愛(ài)你們啊!因?yàn)橛袗?ài)，我成了孩子最要好的朋友和玩伴。因?yàn)橛袗?ài)，我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，因?yàn)橛袗?ài)，我和孩子們共同成長(zhǎng)。
最美的語(yǔ)言?那一定是加了許多修飾的詞，才產(chǎn)生的吧?然而在幼教方面并不如此，幼教這一崗位上首要的條件就是要有一顆愛(ài)孩子的心，愛(ài)像一涓涓的流水慢慢地滲透進(jìn)幼兒的心里。語(yǔ)言也許是很樸實(shí)的，沒(méi)有華麗的詞匯來(lái)修飾。它雖是無(wú)聲的，但它卻是很神圣的、很偉大的。
愛(ài)是人類(lèi)特有的，最偉大的情感，如果說(shuō)親子的愛(ài)源于血緣本能的愛(ài)，那教師的愛(ài)則是更多的博愛(ài)。教育是無(wú)選擇性的，所有的孩子都有權(quán)利、有義務(wù)獲得愛(ài)。愛(ài)的體現(xiàn)在許多的方面上：一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
曾有一幼兒剛上幼兒園時(shí)，由于不適應(yīng)，經(jīng)常躲在被子里哭泣，我們發(fā)現(xiàn)了，我們不知所措，想了許多辦法都沒(méi)解決這一問(wèn)題。后來(lái)一次的偶然——我那天抱他，輕輕地?fù)崦退p聲地說(shuō)著話(huà)，發(fā)現(xiàn)他好安靜地在我的懷里，笑容不斷地從他的臉上呈現(xiàn)。從那以后再也沒(méi)見(jiàn)他哭泣了。他的家人也發(fā)現(xiàn)了他的轉(zhuǎn)變，都非常高興。通過(guò)這件事我感觸很深，對(duì)幼兒要像對(duì)待自己的孩子并付出你的愛(ài)，多抱抱幼兒，讓他們知道你的愛(ài)。從那以后我給自己定了一個(gè)死規(guī)定，就是對(duì)來(lái)園的班上每一個(gè)幼兒每天都要抱一抱。讓他們了解老師對(duì)他們的愛(ài)，并不亞于他們的父母，因?yàn)槲覀円恢倍及阉麄儺?dāng)作我們自己的孩子了。
其實(shí)大家都知道擁抱是一種溝通、是一種交流。還有對(duì)孩子而言，則是給他們帶來(lái)幸福感和安全感，穩(wěn)定情緒，從而讓他們心情因此而放松。得到他們應(yīng)有的快樂(lè)。愛(ài)是一種體態(tài)的語(yǔ)言，表達(dá)了豐富的情感，更能讓人接受和理解。孩子們更能體會(huì)到發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)與其他虛偽的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最純真的、絕不會(huì)帶有偏見(jiàn)的。他們具備了接受并感知外界信息的能力，他們能對(duì)一眼神、一動(dòng)作、一語(yǔ)氣等中感覺(jué)到，并作出迅速地判斷：你對(duì)他愛(ài)還是不愛(ài)?......然后作出相應(yīng)地反應(yīng)。
當(dāng)然愛(ài)并不是簡(jiǎn)單的溺愛(ài)，愛(ài)是要有適度的、有理智的。溺愛(ài)是一種愚昧的愛(ài)，往往會(huì)毀了孩子。會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。因此，不能對(duì)幼兒放任自流。不過(guò)也不是因?yàn)閻?ài)他們，就一味地站在大人的角度去要求幼兒，抓住幼兒的一點(diǎn)過(guò)錯(cuò)就加以埋怨、指責(zé)。其實(shí)“過(guò)錯(cuò)”在幼兒成長(zhǎng)中，有著很大的意義。幼兒“犯錯(cuò)誤”、“闖禍”是因?yàn)樗麄兊臒o(wú)知。記得“六。一”節(jié)前夕，因排演出節(jié)目，班里的一位教師被抽出去了，還有種種的因素，故造成了一件孩子間奔跑，相互推搡，磕碰流血現(xiàn)象的事發(fā)生。在許多人意識(shí)中都認(rèn)為孩子應(yīng)該懂事，不應(yīng)該闖禍，不應(yīng)該那么做。其實(shí)“過(guò)錯(cuò)”只是幼兒為了滿(mǎn)足自己的需要，而采取的不恰當(dāng)?shù)姆绞�。有時(shí)幼兒的“過(guò)錯(cuò)”，往往會(huì)反映出我們教師在許多方面上的弊端。這次事的發(fā)生就說(shuō)明了一點(diǎn)：我們的場(chǎng)地過(guò)小了，幼兒沒(méi)有奔跑的環(huán)境(其實(shí)幼兒不能奔跑也不利于幼兒的成長(zhǎng));還有教室的布置不合理;教師的工作方法也不當(dāng);園領(lǐng)導(dǎo)的工作布置也不規(guī)范等等。幼兒的“過(guò)錯(cuò)”，實(shí)際上是在提醒我們?nèi)ヒ龑?dǎo)，教幼兒合理做事方式。在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，允許“過(guò)錯(cuò)”發(fā)生，包容“過(guò)錯(cuò)”，不要發(fā)怒、失望、傷心。要放棄完美的構(gòu)想，而應(yīng)提出實(shí)實(shí)在在建議。愛(ài)幼兒，更要懂幼兒既要掌握幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律，又要了解幼兒的獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)。愛(ài)幼兒就是愛(ài)幼兒的一切，包括幼兒的缺點(diǎn)和不足，教師就是幼兒的合作者，與幼兒合作一起改正幼兒、教師自己的不足。同幼兒一起成長(zhǎng)進(jìn)步。
在幼兒體會(huì)到我們的愛(ài)時(shí)，他們同時(shí)也學(xué)會(huì)了去愛(ài)身邊的人了。心境也開(kāi)闊起來(lái)了，看一切事物都會(huì)覺(jué)得很美好，從而就會(huì)覺(jué)得更加快樂(lè)幸福。這樣這個(gè)社會(huì)就會(huì)在他們的眼里變得更美了。愛(ài)是最好、最美的語(yǔ)言，誰(shuí)又能加以否定呢?當(dāng)我們面對(duì)那些純真可愛(ài)的孩子時(shí)，為什么不該用最好最美的東西來(lái)給他們呢?因此希望不要吝嗇你的愛(ài)，好好地展現(xiàn)出你的最美的語(yǔ)言。
語(yǔ)言美行為美的講話(huà)稿 7
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!今天我在國(guó)旗下發(fā)言的題目是《語(yǔ)言美，滋潤(rùn)心田》。
一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，看上去微不足道，實(shí)際上意義很大。二十年前，一句小平您好！之所以能夠傳遍大江南北，深入千家萬(wàn)戶(hù)，就在于它語(yǔ)言的質(zhì)樸和真切，既飽含了全國(guó)人民對(duì)鄧小平爺爺改革開(kāi)放的肯定與擁護(hù)，也表達(dá)了特區(qū)人民對(duì)鄧小平爺爺?shù)臒o(wú)限崇敬和愛(ài)戴。
我們每個(gè)人從來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起，就需要?jiǎng)e人的安慰、體諒、關(guān)懷和幫助。當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，需要和別人分享，有痛苦煩惱時(shí)，需要向別人傾訴;有了困難時(shí)需要?jiǎng)e人的.幫助。有時(shí)一聲你好給別人帶去一天的好心情，一句謝謝拉近了人們之間的距離，一聲對(duì)不起能緩解沖突，一個(gè)不要緊能化解矛盾。
同學(xué)們，讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧，讓請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)這些禮貌用語(yǔ)成為我們的日常用語(yǔ),讓我們每一個(gè)人都用友好、誠(chéng)懇的態(tài)度待人，用熱情、大方的舉止做事，給他人帶來(lái)愉快和諧，讓文明禮貌之花在我們的校園競(jìng)相開(kāi)放!
語(yǔ)言美行為美的講話(huà)稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好!
不經(jīng)意間，在三尺講臺(tái)上我已走過(guò)了十一個(gè)年頭，身為教師，我相信在座的各位沒(méi)有誰(shuí)不想成為優(yōu)秀的教師，沒(méi)有誰(shuí)不想成為一名德藝雙馨的教師?我經(jīng)常問(wèn)自己這樣的問(wèn)題，要成為一位優(yōu)秀的老師最重要的條件是什么呢?是不老的容顏、優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)還是優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)?多年的實(shí)踐后我才發(fā)現(xiàn)，做一名優(yōu)秀的老師更重要的是要有愛(ài)!
愛(ài)，是最溫暖的字眼;愛(ài)，是最動(dòng)人的笑臉，世界因愛(ài)而溫馨浪漫，我們——從事太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)的教師，對(duì)愛(ài)有更深的體味。
曾有位教育前輩說(shuō)過(guò)：“教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài);沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣，也就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。而我們青年教師就是愛(ài)的使者，在我們青春的字典里，愛(ài)是熠熠閃光的詞匯;在我們流動(dòng)的神采里，愛(ài)是激情飛揚(yáng)的樂(lè)章;在我們?nèi)松奈枧_(tái)上，愛(ài)是美妙絕倫的身姿。我們的任務(wù)就是真誠(chéng)地將我們的愛(ài)心雨露播撒在校園的每一個(gè)角落，浸潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的.心田，讓他們感受到愛(ài)，更要學(xué)會(huì)去愛(ài)。
愛(ài)是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)導(dǎo)。愛(ài)是當(dāng)學(xué)生失意時(shí)，幾句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，愛(ài)是當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，在病房里整夜的守護(hù)。在我擔(dān)任班主任的這一年里，為了對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的信任，我每天除了睡覺(jué)的那七八個(gè)小時(shí)，其余都是陪學(xué)生們一起度過(guò)的。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章;晚上，頂著夜空的星光，我挨個(gè)查完床鋪，確認(rèn)他們一一睡下，才可放心離開(kāi)，充實(shí)的一天就這樣度過(guò)。閑暇之余我會(huì)和學(xué)生談心，了解他們的思想，及時(shí)的鼓勵(lì)他們，哪個(gè)同學(xué)生病了，我都會(huì)不遺余力的照顧他們。在我的嚴(yán)格要求之下，他們逐漸成熟起來(lái)，我感到：這就是我人生最大的追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班上淘氣搗亂、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈、自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分、不知所措。但身為教師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們、呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我堅(jiān)信：野百合也有美麗的春天!
愛(ài)是相互的，老師的行為是給學(xué)生最好的示范。通過(guò)這些點(diǎn)滴的事我詮釋著我對(duì)學(xué)生們的愛(ài)，也收獲著學(xué)生們對(duì)我的愛(ài)。我的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō)，“我是一個(gè)特別不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽(tīng)您的課。我喜歡聽(tīng)您叫我們孩子，讓我覺(jué)得很幸福，我知道老師很愛(ài)我，所以我不可以讓您失望。”很質(zhì)樸的話(huà)，卻讓我感動(dòng)。節(jié)假日時(shí)電話(huà)里、微信中一聲聲的祝福與感謝令我激動(dòng)不已。
功名利祿，物欲橫流，我依然淡泊如故;花開(kāi)花落，云卷云舒，我自能寵辱不驚。如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我依然會(huì)執(zhí)著地選擇教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲覑?ài)學(xué)生，我愛(ài)我的工作，在這個(gè)平凡而充實(shí)的工作中，我用自己對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，詮釋著一名教師的職責(zé)。我用我的愛(ài)，演繹著世界上最美麗的語(yǔ)言。
我的演講結(jié)束，謝謝大家。
語(yǔ)言美行為美的講話(huà)稿 9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是來(lái)自八年級(jí)十三班的鄭xx。今天我講話(huà)的題目是《微笑是最美的語(yǔ)言》。
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)：“在世界上，除了陽(yáng)光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢�！睋Q句話(huà)說(shuō)，微笑同生活中的陽(yáng)光、空氣、水分一樣重要。
達(dá)芬奇的《蒙娜·麗莎》的微笑，可以說(shuō)是迄今為止世界上最負(fù)盛名的“微笑明星”了。多少年來(lái)一直是眾多作家、藝術(shù)家、理論家專(zhuān)注欣賞和評(píng)價(jià)的對(duì)象。的確，微笑是美的，它是一種內(nèi)心喜悅的情感表露，而它所包含的意義也很廣泛，既可以理解為友愛(ài)、親切、尊重，也可以理解為自信、熱情、禮貌等諸多美好的感覺(jué)。微笑是獨(dú)具特色的、最具微妙的美，它可以和有聲語(yǔ)言及行動(dòng)相配合，起“互補(bǔ)”作用，溝通人們的心靈，架起友誼的橋梁，給人以美好的感受。
那么，微笑是什么?有人說(shuō)是一種表情，我想微笑更是一種超脫的魅力，它具有熱情和友善，它具有信任和支持，它具有接納和體諒，它具有輕松和樂(lè)觀。
上樓梯時(shí)，別人無(wú)意中踩到你的腳，你只需輕輕一笑，一句微笑中的“沒(méi)關(guān)系”，便會(huì)化解尷尬。校道上，你的傘不小心刮了別人的衣服，你略帶歉意地一笑，對(duì)方便會(huì)毫不介意�？囱莩龅臅r(shí)候，你的一個(gè)微笑，可以讓演員感到來(lái)自觀眾的鼓勵(lì)。遇到好友時(shí)，只要相視一笑，便能感受到對(duì)方最真誠(chéng)的問(wèn)候。發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)時(shí)，你的一個(gè)微笑，可以和對(duì)方化干戈為玉帛。微笑是不需要資本，卻能收到很大的利益。施與者沒(méi)有任何損失，收受者卻有豐富的收獲。驚鴻一瞥，卻能永久留在記憶深處。笑不但能使我們變的年輕、漂亮、充滿(mǎn)自信，更能獲得身邊人們的喜愛(ài)，人際關(guān)系融洽，這又何樂(lè)而不為呢?
每年5月8日是“世界微笑日”，它意在讓每一位地球成員放慢腳步，靜觀周遭美好的事物，凝神諦聽(tīng)大自然的天籟，讓緊繃的臉龐蘇醒，皺緊的眉頭展開(kāi)，讓微笑在臉上綻放，溶解人們彼此之間的'芥蒂。
我們的日常生活瑣碎而忙碌，每天要承受很多壓力，要和很多人打交道。清晨走進(jìn)教室，同學(xué)笑著招呼一聲：你好。整整一天我們學(xué)習(xí)起來(lái)都會(huì)輕松愉快;放學(xué)回到家里，父母笑著問(wèn)候一聲：回來(lái)啦!在寒冷的夜晚我們也會(huì)感到溫暖如春;左鄰右舍相逢一笑，可以增進(jìn)感情，密切關(guān)系;旅途同行，微笑點(diǎn)頭，彼此的戒備頓時(shí)消除。向身邊的人微笑，或許你從此就多了一個(gè)可以交心的朋友。給他人一個(gè)笑臉，自己也能得到一個(gè)笑臉，同時(shí)收獲一份好心情。
這就是微笑的魅力。真誠(chéng)而熱情的微笑，是人格成熟的象征，是心腸溫暖的表達(dá)，它傳達(dá)善意，溝通心靈，它以巧妙含蓄的方式體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和氣度。微笑，它是一種最美的人類(lèi)語(yǔ)言!
就讓微笑成為一縷溫暖的陽(yáng)光吧，溫暖你、我、他，溫暖我們?nèi)松穆贸?
今天你微笑了嗎?我的講話(huà)完畢，謝謝大家。
語(yǔ)言美行為美的講話(huà)稿 10
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
你們好!
今天，我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《普通話(huà)——最美的語(yǔ)言》。
當(dāng)人類(lèi)的祖先用比比劃劃表達(dá)意思時(shí)，只能使他們“心有靈犀一點(diǎn)通”剩下大半怎么通呢？于是人們學(xué)會(huì)了語(yǔ)言。
語(yǔ)言是重要的溝通工具，而我國(guó)是一個(gè)多民族、多方言的國(guó)家。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全國(guó)個(gè)地區(qū)的聯(lián)系也日益密切溝通與交流日益頻繁，而語(yǔ)言的差距則會(huì)阻礙這樣的溝通與交流。于是，我們就有了一種在我國(guó)普遍使用的共同語(yǔ)言，它就是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)言規(guī)范的普通話(huà)”。小而言之，講普通話(huà)會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便，大而言之，推廣全國(guó)通用的普通話(huà)，既是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的迫切需要，也是各民族人民的熱切愿望。
我看過(guò)這樣的一則報(bào)道：射陽(yáng)縣洋馬鄉(xiāng)一位普通的農(nóng)婦的兒子高考得中，鄉(xiāng)親們歡天喜地地送來(lái)一幅對(duì)子：清華是你今生的驕傲,洋馬是你永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。作為母親她讀懂了鄉(xiāng)親們的一片真心，就是告誡她的孩子不要一年土，二年洋，三年不認(rèn)爹和娘，就是不要忘掉根本，忘掉家鄉(xiāng)。兒子離家前，她千叮嚀萬(wàn)囑咐：“孩子，我們是農(nóng)村人，上了大學(xué)，可不能瞧不起鄉(xiāng)下人，可不能忘本吶�！鄙蠈W(xué)以后，這個(gè)質(zhì)樸的.農(nóng)村孩子沒(méi)有忘記母親的叮嚀，就連給母親打電話(huà)時(shí)，也會(huì)努力的提醒自己要說(shuō)方言，因?yàn)檫@樣可以明白的告訴母親，他沒(méi)有忘本！然而有一天，當(dāng)他聽(tīng)到電話(huà)那端傳來(lái)的母親生硬的還帶著濃濃鄉(xiāng)音的普通話(huà)時(shí)，他驚呆了：一個(gè)一輩子沒(méi)有走出過(guò)射陽(yáng)的農(nóng)家婦女怎么也說(shuō)起了普通話(huà)？母親感受到了他的驚詫?zhuān)f(shuō)：“孩子，現(xiàn)在我們洋馬的中藥材生意很好，外地客商紛紛來(lái)我們這里定貨，我們?nèi)绻f(shuō)方言，人家會(huì)聽(tīng)不懂，所以，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親現(xiàn)在都在學(xué)說(shuō)普通話(huà)，從今天開(kāi)始，你跟媽媽通話(huà)時(shí)可要講普通話(huà)，這也是我學(xué)說(shuō)普通話(huà)的一個(gè)好機(jī)會(huì)呀！”兒子欣喜之余感慨萬(wàn)分：今天農(nóng)村經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，農(nóng)民的語(yǔ)言觀念、語(yǔ)言面貌同樣在與時(shí)俱進(jìn)！
眾所周知，學(xué)校是推廣普通話(huà)的主戰(zhàn)場(chǎng)，我們也就義不容辭的成為其主力軍。到了這個(gè)時(shí)代，普通話(huà)不僅僅是溝通的需要，它在國(guó)際上越來(lái)越顯著的地位代表著中華民族的繁榮昌盛，它讓我們驕傲，他讓我們自豪！它讓我們揚(yáng)眉吐氣！
當(dāng)我們講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)時(shí)，那些音符，那些節(jié)奏，似乎在與我們的血脈一起跳動(dòng)，此時(shí)，我們的心中時(shí)常會(huì)涌起一種無(wú)比親近的感情。我想，一個(gè)講著普通話(huà)長(zhǎng)大的中國(guó)孩子，無(wú)論走到哪個(gè)國(guó)家，哪個(gè)角落，哪片天空，都會(huì)清晰的傳遞給世界一個(gè)民族的最強(qiáng)音！
在初中時(shí)，我們學(xué)過(guò)都德的《最后一課》，在國(guó)土淪陷，民就要做亡國(guó)奴的時(shí)候，小弗朗士的老師冒著生命危險(xiǎn)，給大家上了最后一課，他用異乎尋常的激動(dòng)語(yǔ)調(diào)說(shuō)：法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言。在這里，我也要說(shuō)：讓我們講好普通話(huà)吧！它是我們中華民族的聲音！它是世界上最美的語(yǔ)言！
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