古詩誦讀活動總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，我想我們需要寫一份總結了吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的古詩誦讀活動總結，希望能夠幫助到大家。
中華古詩是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經典的古詩作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無疑將起到十分重要的促進作用，經過一年多的實踐和探索，現(xiàn)總結如下：
一、明確目標，落實方案
1、明確活動目標：
我們學校開展“誦讀精典詩詞，弘揚民族精神，”活動，其目的就是引導學生誦讀經典古詩，讓中華燦爛文化走進學生心靈，培養(yǎng)學生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質教育實施渠道，創(chuàng)學校之特色。
2、落實活動方案
在開展“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動上積極，工作上扎實，確�；顒拥捻樌M行，把推進民族精神教育落實到實處。
我們的主要做法是：
�。�1）建立一套班子
我校成長了以校長為組長、教導主任，語文教研組長的課題領導小組，校長負責整個活動的宏觀調控、行政指導、組織實施，教導主任負責古詩誦讀技術指導，班主任和語文老師負責活動的具體操作。
（2）抓好兩個陣地
這兩個陣地是指校內和校外。校內導讀，校外助讀，以學校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭和社區(qū)。讓古詩文走進家庭，走進社區(qū)。校內外結合，學校、家庭、社區(qū)聯(lián)動。
�。�3）堅持三條原則
①既重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發(fā)展能力。
②既速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求三年級以上的學生每周背誦一首古詩，做到厚積薄發(fā)。
③既求數(shù)量又求質量。正確處理背誦與理解的關系，根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。
要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。
�。�4）確保四項措施
�、侔嗉壗⒐旁娢谋痴b個人檔案，用于記錄學生背過的古詩。
�、诮處熞氏却狗稙閷W生背誦古詩作出榜樣。
�、蹖W校要進行專項檢查。
對各班級開展古詩文誦讀活動給予督促、評估，并列入學期考核。
�。�5）開展五項活動。
我們將通過開展五種形式的活動，提高學生誦讀古詩的積極性，主動性和自學性。
�、僬b詩會
學校每學期舉行一次大型誦詩會。
誦讀的內容有指定內容背誦；并在活動中評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。
�、诠旁娢膱D展
一是詩配畫，根據(jù)詩意進行繪畫，并在�？险故�；二是舉辦師生古詩文作品展。
�、劾夼_賽
利用班隊課在班級中開展古詩背誦擂臺賽，在挑戰(zhàn)中評出擂主。
�、茉娢谋硌�
一種是詩配樂表演，可以由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學生朗讀古詩文；也可以由學生自己伴奏誦讀古詩；另一種是詩文劇，教師把一些通俗易懂的古詩文改編成詩文劇讓學生表演，以此調動學生學習古詩積極性。
�、萦嗡嚮顒�
將古詩文背誦與游藝結合起來，寓學古詩與娛樂活動之中。
�。�6）拓展六條途徑
�、俾�，即聽廣播，聽錄音，利用課間、午間休息時間，學校播放古詩，供學生欣賞。
�、诳�，即通過宣傳欄、黑板報、詩文圖展等形式，讓學生隨處可欣賞到古詩佳作名句，在有意無意之中將古詩記住。
③讀，每天課前2分鐘，午間課前5分鐘天天拼時間，組織學生朗讀或自由誦讀。
�、艹�，讓學生做詩文卡，辦手抄報等。
⑤講，學生在背誦古詩的基礎上，講解古詩的大意和所描繪的形象，講誦讀的感受、心得和體會。
�、拶�，即班級、年級、學校逐層舉辦古詩誦讀比賽。
�。�7）做到七個落實
�、� 時間落實
學生每天除了課前2分鐘，午間5分鐘誦讀古詩文，學校每周安排1節(jié)閱覽或語文興趣課用于教師指導學生誦讀。
② 輔導落實
各班級的語文教師為該班的法定的詩文誦讀輔導教師，幫助學生弄懂詩文的讀音、大意、意境。另外每學期請從事古詩文研究的專家到校作專題輔導。
�、� 內容落實
學生可根據(jù)學校提供的校本教材《小學生精典詩文》，做到每天讀一首，每周背一首，并收集自己喜歡背誦的古詩。
�、� 任務落實
校長負責整個活動的宏觀調控和行政指導，活動的組織實施，教導主任負責古詩誦讀的技術指導，班主任和語文教師負責活動的具體操作。
�、� 管理落實
對古詩誦讀活動的規(guī)劃，發(fā)動、宣傳、操作、評估等各個環(huán)節(jié)都要堅持高標準，嚴要求。在檢查方面，按學生自查，小組長檢查、教師復查、學校抽查四個層次進行。
�、� 評價落實
學校把各班開展古詩活動及競賽成績列入班主任和語文教師考該，并規(guī)定古詩文誦讀活動的專項考核與評先優(yōu)秀班級相掛鉤。
�、� 體驗落實
開展古詩誦讀活動要寓教于樂，讓學生體驗到成功的愉悅，對學生已熟練背誦的古詩給予小紅星記載，予以鼓勵。每月舉行一次古詩擂臺賽，每學期舉辦一次大型的誦詩會。
二、收獲和體會
1、有效地促進了學校各項事業(yè)的發(fā)展。
“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風正在形成，有效地促進了我校素質教育的全面實施。
2、提高了學生思想素質。
中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的眼光和博大的胸懷。
不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。
3、全面提升了學生的綜合素質。
通過大量誦讀中華古詩，
一是激發(fā)了學生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。
很多學生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。
二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。
三是學生初步掌握了誦讀古詩的方法，并能運用與課外自讀古詩，部分學生還能把學到的古詩運用于作文之中。
我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚優(yōu)秀民族文化，加厚學生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。誦中華古詩，強學生素質，讀千古經典，奠成才之基。
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