學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)合集[5篇]

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)1

　　經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一，也是德育教育的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是我校開展德育教育活動的主要載體。

　　通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的'中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

　　一、誦讀內(nèi)容及方式

　　1、國學(xué)精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《道德經(jīng)》以及《笠翁對韻》等，旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

　　2、本學(xué)期主要以國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》、《笠翁對韻》為主。

　　3、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

　　（1）、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。

　�。�2）、校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

　　3、充分發(fā)揮師生能動性，組織學(xué)校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。

　　4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學(xué)�；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

　　二、誦讀活動基本時間安排

　　保證學(xué)生每天不少于30分鐘的誦讀時間。

　　1、早讀：早自習(xí)鈴響后即讀。

　　2、課前3分鐘。班主任或科任老師負責(zé)，各班要充分利用每天課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強化記憶。

　　3、課后班主任負責(zé)開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、評選“誦讀之星”等活動。

　　三、活動成效

　　通過一年多時間的堅持，我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲，主要表現(xiàn)在：

　　1、通過誦讀，弘揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升他們的人文素養(yǎng)。

　　2、學(xué)生通過誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶了學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善良誠信的品質(zhì)。

　　3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升了他們學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐滿的文化。

　　傳承中華文化，獲得經(jīng)典文化的熏染，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響，提高師生道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起，以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人為目標，做到讀書明理，知行合一。

　　與圣賢對話，與經(jīng)典通行，我們亟需這無價的精神食糧。讓我們在國學(xué)光輝的普照下攜手共進，一路前行，滿懷著無比的崇敬，求的國學(xué)伴汝終生！

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)2

　　誦讀經(jīng)典是一種科學(xué)、經(jīng)濟的文化傳承方式，也是文化創(chuàng)新的重要方式，中小學(xué)生誦讀經(jīng)典也越來越得到社會的重視、倡導(dǎo)和推動。各教育主管部門紛紛在中小學(xué)生中開展了經(jīng)典誦讀活動。在全國教育界，小學(xué)開展誦讀研究和實踐的多，中學(xué)則相對較少。20xx年，為了彌補這一空缺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先做出開展經(jīng)典誦讀、并以經(jīng)典誦讀帶動和諧校園建設(shè)這一文化立校的重大構(gòu)想，并召集語文組全體教師進行調(diào)研和商討。會后，決定有步驟、分階段開展這一活動，先在七年級學(xué)生中開展誦讀活動，再逐步推廣到全校八年級、九年級。

　　其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們實施經(jīng)典誦讀活動提供了活動開展的時間和空間。我校廣播室是開展以誦讀為校本特色課程的主陣地，每周一下午班會課為經(jīng)典誦讀活動的.專屬時間。為了進一步體現(xiàn)校本特色，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還組織部分骨干教師選編了兩冊校本教材，一本是《論語（節(jié)選）》，一本是《先秦典籍（節(jié)選）》�？梢哉f，經(jīng)典誦讀特色課程已成為一道獨特的校園文化景觀。

　　再次，校級領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，自主學(xué)習(xí)中華經(jīng)典著作，并能借助教研會、教職工大會把自己的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)感受與大家分享，這無形中就給廣大教職工樹立了一個良好的學(xué)習(xí)經(jīng)典的典型和傳承文化的楷模。不僅如此，四中領(lǐng)導(dǎo)班子還讓傳統(tǒng)文化發(fā)揮“吸鐵石”的作用，將四中教職工的智慧和干勁擰成一股繩，不僅奠定了校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也有力地推動了文化立校、特色育人活動的開展。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)3

　　根據(jù)學(xué)期初制定的活動計劃，以及上學(xué)期存在的不足，結(jié)合三年級學(xué)生的實際情況，使硬筆書法社團工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利地完成了本學(xué)期的工作。進一步培養(yǎng)了學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛，特別是學(xué)生的基本書寫能力和良好的書寫習(xí)慣得到了較好的教育，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨立書寫能力和書寫習(xí)慣方面，以及在養(yǎng)成認真、仔細、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都得到了一定的提高�，F(xiàn)對本學(xué)期的活動作一小結(jié)。

　　一、用心寫字、浸潤心靈

　　本學(xué)期在社團活動中，雖然人員較少，只有十位孩子，但我根據(jù)他們的書寫能力差異進行了科學(xué)合理的安排。盡量能讓所有的.學(xué)員在有限的活動時間內(nèi)都有一定的收獲，避免活動浪費時間，學(xué)與不學(xué)一樣的情況，所以，在在學(xué)期初，我讓孩子們買了一本《一學(xué)就會》田英章的字貼，課中我給學(xué)員練習(xí)的內(nèi)容都作了講解，特別是難寫的字都進行了示范，通過這種方式，學(xué)生能有效地利用一節(jié)課的時間，使自己的書寫能力得到一定的提升。

　　二、潛移默化、端正習(xí)慣

　　寫好字，最關(guān)鍵的不是大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo)，應(yīng)該是學(xué)生一種良好的書寫習(xí)慣。一個學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么我們就能明顯地看到他的進步。而沒有了這種習(xí)慣，可能就會在原地不斷踏步，甚至出現(xiàn)退步的趨勢。所以，本學(xué)期，我在知道學(xué)生活動的時候，注重對學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：在寫字之前我們先練一練基本筆畫;落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架結(jié)構(gòu)的安排;書寫完一遍后認真仔細對照自己寫的字和例字之間的差距;能自我提出哪些不足點等等。一開始，這些方式對學(xué)生來說有一定的困難，有些學(xué)員甚至自己寫的字哪里不對也找不出，有些學(xué)員每次書寫沒有這種習(xí)慣，懶得去想、懶得去做。針對這些情況，我從簡到難，慢慢引導(dǎo)，反復(fù)強調(diào)，在指導(dǎo)活動中漸漸滲透，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種方式。一學(xué)期下來，大多數(shù)學(xué)員在書寫習(xí)慣方面得到了一定的提高，這對他們學(xué)習(xí)書法有著很大的輔助作用。

　　三、書法比賽、形式多樣

　　為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，同學(xué)之間組織形式多樣的書法比賽，如分班比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)三年級學(xué)生的可塑性很強。提高很快。想到一星期兩節(jié)課的活動可能對書法的入門引領(lǐng)有一定的作用，倍感欣慰。但對個別書法特長生的能力提升不是很明顯，需要更多的時間去輔導(dǎo)。所以，這里也希望更多的學(xué)員加入我們的硬筆書法社團，從小打好基礎(chǔ)，使我校更具特色。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)4

　　我校舉行的普通話誦讀比賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕。此次活動是為了更好響應(yīng)學(xué)校組織教師教學(xué)技能比賽，提高老師的教學(xué)技能，從而更深遠的影響學(xué)生的課文朗讀及普通話推廣。此次比賽由少隊部精心策劃組織，得到了廣大教師的積極參與，充分展現(xiàn)了我校教師的風(fēng)采，提高了教師的朗誦水平，豐富了師生的校園生活。

　　對于這次的詩歌朗誦比賽，總結(jié)如下：

　　一、比賽形式的多樣化。這次比賽使參賽的.教師有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采，特別是對于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機會。

　　二、比賽設(shè)備的齊全。比賽為每位參賽選手提供了背景音樂，這樣就可以很好的將朗誦內(nèi)容和美妙的音樂結(jié)合起來，增加了朗誦的氣氛，同時也感染了在場的評委。

　　三、比賽內(nèi)容都緊扣主題。使整個比賽的意義更加鮮明。

　　四、比賽范圍影響廣，并得到了評委和教師們的高度評價。

　　此次活動中，我校12名教師參加了比賽，將經(jīng)典誦讀與音樂、表演等融合，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力，讓所有參與者深受感染。比賽最后評出一，二等獎。很有幸，在本次活動中我獲得了一等獎。

　　此次比賽可謂精彩紛呈，高潮迭起。在舒緩的背景音樂伴奏下，有的聲音極富磁性，深情款款的朗誦讓人陶醉其中，如癡如醉；有的飽含深情地誦讀讓全場聽眾潸然淚下；有的誦讀高亢有力、字字句句催人奮進……選手們飽含深情又抑揚頓挫的朗誦，使現(xiàn)場的聽眾情不自禁地隨著悠揚的音樂再一次地回到了經(jīng)典中，去細細地品味經(jīng)典，感受經(jīng)典。整個活動現(xiàn)場氤氳著濃郁的詩情畫意，飄蕩著馥郁芳香的文化氣息。

　　這次比賽舉辦的相當(dāng)成功，不僅展現(xiàn)了老師的時代風(fēng)采，而且對我們以后工作的開展提供了一次很好的借鑒意義，為日后的工作做好準備。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)5

　　根據(jù)學(xué)期初制定的活動計劃，以及上學(xué)期存在的不足，結(jié)合三年級學(xué)生的實際情況，使硬筆書法社團工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利地完成了本學(xué)期的工作。進一步培養(yǎng)了學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛，特別是學(xué)生的基本書寫能力和良好的書寫習(xí)慣得到了較好的教育，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨立書寫能力和書寫習(xí)慣方面，以及在養(yǎng)成認真、仔細、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都得到了一定的提高。現(xiàn)對本學(xué)期的活動作一小結(jié)。

　　一、用心寫字、浸潤心靈

　　本學(xué)期在社團活動中，雖然人員較少，只有十位孩子，但我根據(jù)他們的書寫能力差異進行了科學(xué)合理的安排。盡量能讓所有的學(xué)員在有限的活動時間內(nèi)都有一定的收獲，避免活動浪費時間，學(xué)與不學(xué)一樣的情況，所以，在在學(xué)期初，我讓孩子們買了一本《一學(xué)就會》田英章的字貼，課中我給學(xué)員練習(xí)的內(nèi)容都作了講解，特別是難寫的字都進行了示范，通過這種方式，學(xué)生能有效地利用一節(jié)課的時間，使自己的書寫能力得到一定的提升。

　　二、潛移默化、端正習(xí)慣

　　寫好字，最關(guān)鍵的不是大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo)，應(yīng)該是學(xué)生一種良好的書寫習(xí)慣。一個學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么我們就能明顯地看到他的.進步。而沒有了這種習(xí)慣，可能就會在原地不斷踏步，甚至出現(xiàn)退步的趨勢。所以，本學(xué)期，我在知道學(xué)生活動的時候，注重對學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：在寫字之前我們先練一練基本筆畫；落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架結(jié)構(gòu)的安排；書寫完一遍后認真仔細對照自己寫的字和例字之間的差距；能自我提出哪些不足點等等。一開始，這些方式對學(xué)生來說有一定的困難，有些學(xué)員甚至自己寫的字哪里不對也找不出，有些學(xué)員每次書寫沒有這種習(xí)慣，懶得去想、懶得去做。針對這些情況，我從簡到難，慢慢引導(dǎo)，反復(fù)強調(diào)，在指導(dǎo)活動中漸漸滲透，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種方式。一學(xué)期下來，大多數(shù)學(xué)員在書寫習(xí)慣方面得到了一定的提高，這對他們學(xué)習(xí)書法有著很大的輔助作用。

　　三、書法比賽、形式多樣

　　為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，同學(xué)之間組織形式多樣的書法比賽，如分班比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)三年級學(xué)生的可塑性很強。提高很快。想到一星期兩節(jié)課的活動可能對書法的入門引領(lǐng)有一定的作用，倍感欣慰。但對個別書法特長生的能力提升不是很明顯，需要更多的時間去輔導(dǎo)。所以，這里也希望更多的學(xué)員加入我們的硬筆書法社團，從小打好基礎(chǔ)，使我校更具特色。

　　在下個學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法興趣小組活動工作推向一個更新的高度。

【學(xué)校誦讀活動總結(jié)】相關(guān)文章：

學(xué)校誦讀活動總結(jié)04-27

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)02-17

學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)03-04

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(15篇)03-05

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)15篇02-17

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(集合15篇)03-05

學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)（精選22篇）01-02

誦讀活動總結(jié)01-16

經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)03-05

“經(jīng)典誦讀”活動總結(jié)03-05