教師崗位練兵活動總結（通用20篇）
經歷了充滿意義的活動后，相信大家都積累了不少經驗吧，一定有不少可以總結的東西吧。但是活動總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的教師崗位練兵活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師崗位練兵活動總結 1
本學期，在“教師崗位大練兵”活動中我校按照制定的計劃要求積極地開展了各項教育、教學活動，如召開了全校教師的動員大會，“一把手”何校長在會上做了專題講座，教師結合自己工作的實際寫出了相應的認識和反思等材料。如今我們又在十月份進行了以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課活動，每學期一輪的教學公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學習、相互交流的機會，尤其是在本次崗位大練兵活動中，教師通過對教材的解析，對所教的一課進行了細致的加工和重組。
通過親自授課、課后反思、聽同學年的課并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經驗和方法。教師都說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展，希望學校多多創(chuàng)造這樣的機會。
的確如此，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學科教師對本學科知識領域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進步更是巨大的。因此，在這一輪教學公開課之后，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機會，屆時將有不同類型、不同學科的教師進行授課，我們可以從他們的身上學習他們更好的教學經驗和方法，改進自己的教學不足，使每一位教師的教學能力都有更大的提高。
現(xiàn)對本次教學公開課情況進行總結：
一、領導高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學公開課都得到了學校“一把手”的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課中，何校長在繁忙的學校公務中能與主管教學的領導一起深入到班級聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領導對教學的重視程度，也看得出何校長是一位務實的校長。
在這次公開課活動中，學校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成教學任務，積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學領導詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。
二、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實的授課情形。
因為我們是要求教師隨堂授課，該講到哪，就上哪節(jié)課，所以這就體現(xiàn)了課堂教學的真實性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時多進行了一些準備的時間，課堂上允許學生有各種問題出現(xiàn)，關鍵看教師是如何運用自己的教學手段解決的，最后看學生的反饋效果。
三、多媒體輔助教學，增強了課堂教學的有效性。
現(xiàn)代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數(shù)教師能夠結合授課內容親自制作或在網上查找相關的資料制成課件，使課堂教學增添了許多魅力。如〈6和7的'認識、應用〉兩課中，一年級的學生通過觀察圖片知道了數(shù)學來源于生活，同時培養(yǎng)了學生的觀察力和語言表達能力；〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學生感到餃子是那么地誘人，從而加深了對文章內容的理解；
〈江山多嬌〉社會課中，一幅幅展現(xiàn)祖國大好河山壯美景色的圖片強烈激發(fā)了學生的愛國熱情；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學生極大的好奇心和求知欲；三節(jié)英語課不僅采用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學效果。課堂上不時地傳出學生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。
四、創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的探究意識，主動積極地投入到學習中。
教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。
在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學生愛自己的學校而說不出原因這一現(xiàn)象中，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中，從講述一個真實的故事入手，讓學生產生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學生帶著這種好奇心進入到課文的學習中。三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲、互動活動，師生共同表演、參與等形式，讓學生積極主動地投入到學習中，變單調的記憶為活潑生動的形象理解，極大地增強了學生的學習興趣，學生的學習狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳。
五、學生能夠在課上自覺地表現(xiàn)出良好的行為習慣，看出教師平時對學生的要求情況。
陶行知說過：教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上，學生都能夠表現(xiàn)出良好的學習狀態(tài)，自覺地形成良好的學習習慣，從而也看出平時教師在學生的管理上也是很積極的。只有在這樣良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。
在總結經驗學習別人優(yōu)點的同時，我們更應該看到課堂教學中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在課堂教學環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現(xiàn)象；
雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；另外個別教師還存在隨意性，沒有對本課進行細致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務能力，成為各學科教學上的能手。
教師崗位練兵活動總結 2
教師崗位練兵活動是一項利在現(xiàn)實，功在長遠的工作，落實好崗位練兵工作有利于提高教師的綜合素質。對于推動我校，教育教學工作順利開展，全面提高我校教育教學質量意義深遠。
一、強化領導，全員參與。
自教師崗位練兵啟動以來，我校始終重視對崗位練兵的領導，學校校長親自抓，負總則，并成了由教務、政教、骨干教師為主的領導小組。目標明確，針對對性強，充分體現(xiàn)了立足崗位，增強素質，強化技能，成效顯著，大大提高了我校教師隊伍的綜合素質，推動了我校各項工作的開展。
為使我校崗練兵工作做到有序，有效地開展，我們始終堅持以“注重實效、全員參與、注重過程、提高能力”為主線，積極動員全體參與活動。從我校實際出發(fā)制定了教師《崗位練兵活動方案》、《崗位練兵活動日程安排》，針對性強，成效顯著。明確了目標，活動內容具體，可操作性強，實施過程簡單，實效性強，形成了良好機制。
二、注重過程，務求實效。
教師崗位練兵的宗旨是提高教師的素質，良好的素質是提高教育教學的關鍵。因此，崗位練兵的過程顯得極為重要，如何做到不走過場，不擺花架子，力求在練的過程中使每位參加的.教師都得到提高，是我們要達到的目標。另外，隨著新課改的全面開展，教育的改革和發(fā)展需要一大批具有專業(yè)性質強，個人能力高的新型人才，面對新事物，新問題，新思維和新觀念，對教師的素質提出了更高的要求，教師崗位練兵應合了這方面的要求。所以在崗位練兵的過程中我們非常重視訓練過程，以提高能力為主線，根據(jù)個人的現(xiàn)有水和能力，制定切實可行的提高計劃、不好高駑遠，不強人所難，因人而宜。
教師崗位練兵給教師歷練本領提供了良好契機，也為教師施展個人才華提供了機遇。教師崗位練兵真是一項萬利雙贏的工作，對個人能力的提高益處較多，同時又推動了學校工作的開展。
三、研練結合，科學引領。
教師崗位練兵活動要與實際工作有機結合，針對本校教師的弱項展開練兵活動。練兵方式采取融平時校本培訓工作進行。在減少教師事務負擔情況下，有效性開展訓練活動。校本研究與崗位練兵活動結合進行，在實際工作中除日常工作要求做到訓練外，注重看教師在其提高方面。崗位訓練與校本研修并重，從基本要素出發(fā)看教師在校本研究中所提高的幅度，從每一節(jié)課中看教師崗位練兵的實效性，科學評價每一位教師。學校鼓勵教師結合個人實際，選擇訓練項目，開展研究，科學安排、科學指導、促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
四、存在的問題。
在教師崗位練兵過程，問題是客觀存在的，沒絕對的完美。由于教師的狀態(tài)不同，參與崗位練兵程度也不一樣，效果也不一樣。學習的積極性有待提高，特別是年齡較大的教師一定要提高他們參與的意識。
今后史們的工作依然很繁重，將繼續(xù)開展教師崗位練兵活動，更好地創(chuàng)建一支適應現(xiàn)代化教育需求的教師隊伍，為學生健康成長提供更優(yōu)質的服務，創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境。
教師崗位練兵活動總結 3
為了提高教師的教學基本功和教師的專業(yè)技能，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。一年來自己在崗位練兵中取得很好的成績�？偨Y如下：
一、熟悉了新課標，教材內容，提升自身的理論基礎。
《課標》對于我們每一個教育工作者來說，都是最好的理論學習依據(jù)。因此，首先我應該認真學習、研讀課標，領悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結合新教材來更好地貫徹新課標，并改進和促進課堂教學。在教學中不斷探索，不斷實踐，使新課標能更加落實，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學。
二、提升自己的教育思想、專業(yè)能力。
作為一名教師，更應該借本次活動，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對學生負責，對自己負責。在做好基礎教育的同時，發(fā)揮個人教育教學特色,努力在教學中,體現(xiàn)“讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人”的思想,使教學成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程。采用多種手段和教學方法創(chuàng)設生動活潑的教學情境,引導學生主動地學習;設計學生實踐探索的過程和機會,讓學生去體驗、嘗試、調查、研究,引導學生在探究中學習。讓學生在合作、探究、討論、質疑中,引導學生勤于思考。使課堂充滿生命活力。
三、養(yǎng)成教學反思的好習慣，在反思中不斷提高自己。
“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師�！弊鳛榻處�，如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念。要使自己盡快地成長起來，只有不斷反思。
四、合理的利用網絡，進行學習、教研，提高自己的業(yè)務能力。
我慶幸我認識了網絡，網絡是也一個世界。無論是低年級還是高年級的研討，我都認真做一個學習者，因為教育是相通的。那里有很多優(yōu)秀的老師，如果有什么問題或想法，都可以拿到論壇當中，大家一起研究解決。我積極參加周二、周四的教育論壇，提高了自己的業(yè)務能力。
五、堅持每天讀書一小時，做個快樂讀書人。
作為教師，要廣泛閱讀。要閱讀教材，不僅要讀所教學段的教材，還要讀其他學段的。這樣才能居高臨下，高屋建瓴。要閱讀些歷史，因為“讀史可以使人明智”，有許多平時我們困惑不解的'難題可以在讀史的過程中豁然開朗。要閱讀雜書，讀點文學、讀點哲學、讀點美學……做一個“雜家”。這樣在平時的教育教學過程中，我們就會多一份機智，多一份自如，多一份灑脫。
六、在實踐中積累，靜下心來研究教學，提升自己的科研、教研活動能力。
平時要積極實踐，要結合班級的實際、學生的實際，創(chuàng)造性地運用所學的理論、知識、經驗、方法，大膽探索，勇于實踐。關注平時教育教學過程中的細節(jié)，有人說，細節(jié)決定成敗，對于教學而言，細節(jié)決定境界，對細節(jié)關注的程度就能決定教學的高度。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。認真鉆研教材、挖掘教材，熱愛學生，苦心尋求激發(fā)學生興趣的手段，增強教學的趣味性，努力達到教學的理想境界。教學活動永無止境，怎樣創(chuàng)造“以較小的投入獲得較高的教學功效”的教學方法，是優(yōu)秀教師高人一籌之處。
總之,在本次崗位練兵活動中，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力，努力提高教學質量，做一個有思想,能夠適應時代發(fā)展的學習型科研型教師。
教師崗位練兵活動總結 4
為了加強教師隊伍建設、提高教育教學質量，也本著為了青年教師的迅速成長，讓每一位青年教師成為一名合格的人民教師，學校舉行一學期一度的青年教師大練兵活動。這次活動隨著這一學期的結束而落下了帷幕。以下是本次練兵活動的點滴認識。
在此次練兵活動中，我思想認識到位，基本能夠按照學校的要求積極參加各項練兵活動，參與教研組活動，將集體練兵和個人練兵相結合，做到了“認真對待、發(fā)展自己、提高質量”，做到了把練兵活動貫穿應用于教育教學的實踐中，以便提高自己的教學水平。但是在整個活動中仍有做的不夠的地方。
作為青年教師和有多年教齡的教師相比，深知自己專業(yè)不夠精、不夠深。為此，在日常學習過程中能夠在自己專業(yè)上加大學習力度，但由于時間過于緊張再加上“自以為是”的思想，缺乏虛心精神，不能如實按學校規(guī)定的`節(jié)數(shù)去聽課，缺少了與其他教師交流、積累他人經驗的環(huán)節(jié)。
在舉行了青年教師大練兵活動中的公開課后，主動尋問了相關學科的老師，認真聽取他們的點評，而后自我反思，知道了自己平時難以發(fā)現(xiàn)的問題。如在課堂教學中只注重“學生學的什么”但很少關注“學生學到了什么”；在學生回答問題時，缺少耐心，我沒有發(fā)揮出引導者的作用等。總之新課標的教學理念在課堂教學中沒有充分體現(xiàn)出了，學生的主體地位也沒能突現(xiàn)出來。解決這些問題都是我今后努力的方向。
在本次大練兵活動中學校還舉辦了首屆青年教師的“兩字一話”的基本功大賽，在比賽中我重新認識了自己，看到了與他人的差距，明白了自己的不足。深刻體會到“三人行必有我?guī)煛钡牡览�，我應該自覺將個人練兵與技能競賽相結合，以他人為榜樣，學會競爭、學會提升、學會趕超。
雖然我已經參加了兩屆大練兵活動，但每次都有不同的收獲，這不僅是自我提高的過程，也是向其他青年教師學習的機會，更是向中老年教師學習的機遇。在各項技能訓練中，我努力做到善于總結經驗，爭取有所提高，對自己薄弱的環(huán)節(jié)爭取做到“提優(yōu)補差”，力求有所突破。在以后的工作中立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。
教師崗位練兵活動總結 5
我區(qū)的教師崗位練兵，主要是以科學發(fā)展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以新課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識，提高專業(yè)技能為重點，引導廣大教職員工不斷挑戰(zhàn)自己，轉變工作作風，優(yōu)化課堂教學，提高教育質量，促進我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，作為參加此次練兵的一份子，我真真切切地為之所感、所悟、所思。
一、孜孜不倦，參與崗位練兵
我所任教的石人中學，十分重視此次活動，同時注重“三實”，即資料突出作用，方法注重實戰(zhàn)，質量追求實效，并通過開展形式多樣的活動，激發(fā)我們提高專業(yè)素質的熱情和興趣，以此提高我們專業(yè)技能，促進其研究潛力和專業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ纳罨�，作為石人中學一員，我務必領會精神，讓自己盡快地成熟起來。
首先，提升崗位技能，以自學自練的形式為主。每周一板粉筆字，每一天一篇鋼筆字，每周繪畫一張結合教學實際的簡筆畫，半學期制作至少二個教學課件，每周至少兩個教學反思，撰寫經驗論文，雙周一次集中業(yè)務輔導，每月一次參加或觀賞教學比武活動，每一學期一份自己風格的黑板報，兩期手抄報，每周自學現(xiàn)代化教育技術等等。其次，提升理論學習，記學習筆記，聽課筆記，撰寫心得；參加校級的理論學習研討，進行業(yè)務理論考試；參與學情分析，解決實踐問題；評析突發(fā)事件的處理過程，總結經驗；競選師德師風演講大賽，使思想更上一個層面，再次，提升課堂教學效果。精心準備，主動參與，上一節(jié)公開課，引領導，觀摩課以及階段復習課，并進行備課，說課，課后反思及自評，授課他評等過程，并構成材料。另外，提升教育科研潛力，以學習教育科研理論為主，在學中練，練中學，分析一個典型教學案例；命兩套檢側題，與所任英語有關的教學論文，群眾備課的中心發(fā)言人，寫一篇后進生的調查報告，高質量的教學反思，一份試卷分析報告，最后提升崗位比武素質，校園為我們搭建了許多相互研討，相互學習的平臺，我積極參加，凸現(xiàn)教學實效；充分展示自己的信心，蓬勃與創(chuàng)新；磨練意志，苦練內功；展現(xiàn)教學風采，張揚個性教學。
二、收獲甚豐，心領崗位練兵
參與崗位練兵，是我個人的驕傲，自豪，能在崗位練兵中受到同仁及領導的認可，進修校與教育局的獎勵，更是我個人無尚的榮耀。我會一如既往，滿腔熱情鑄師魄；一如反顧，了解語言教學的真正內含，崗位練兵的實際好處。
這次練兵，讓我在潛力上突破，以往教學設計中那種課標解讀潛力，教材解析與重組潛力，突破以往的教學實施潛力，尋求更高層面的課堂練習及作業(yè)的設計潛力，課堂突出事件的應對策略等等；突破了以往的教學評價潛力，就拿教師反思潛力而言，對它的好處，途徑、方法都會進行深入的解讀，并針對反思力的提高，總結一系列有效的方法。
這次練兵，讓我在情感中升華，作為教師，必須要構成愛生敬業(yè)，為人師表，教書育人，勤勞創(chuàng)新，無私奉獻的形象；更讓我認識到探索無佳境，練兵無止境，崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，是提升教師專長的有效方式，我會繼續(xù)體會、參與、不懈努力，讓榮譽化為自己前進的動力，不用揚鞭自奮蹄，將立足實際教學條件，加強教育理論研究和實踐，牢固樹立終生學習的思想，并通過多層面訓練升華自己。
這次練兵，讓我在實踐中洗。個人學習探究到必須程度后，會表現(xiàn)出局限性，交流，研討能夠使知識經驗共享，合作交流式，勢再必行，到達平等交流，多元互助；強化過程，講求實效，做到學習與練兵結合，分散與集中相結合，實踐與討論相結合，練兵與比武相結合；突出重點，決戰(zhàn)課堂，以提高技能為重點，把著眼點放到課堂教學行為的轉變上來，放在課堂效果的體現(xiàn)上來。加強師德教育，弘楊奉獻精神，應做到“三講三比三不能”（講教育方針，講奉獻精神，講職業(yè)道德；比工作態(tài)度，比創(chuàng)新精神，比工作業(yè)績；違反教育規(guī)律的事不能干，有損教師形象的事不能干，有害學生身心健康的事不能干。）
三、旅游新啟，反思崗位練兵
思維的飛躍，缺乏不了觀察力、洞察力、辨析力的再現(xiàn)，回想練兵這一階段全部過程，無不凝聚著辛勤的汗水，裝載著所有人的期望，肩負著沉重的歷史使命，一步步地讓我總結、反思，尤其是局里派我們外出學習，倍使我心門開啟、反思總結。
1、人的幸福感很大程度上來自于完成他人期盼的程度，而對教師而言，這種期盼主要來自于學生，因此，構建多元的教師評價體系和構建多元的學生評價體系是一體化的，互相適應的，這需要學習者深入學習和貫徹新課程理念，通過學科的調查、分析、整合、實踐，做到兩個體系一體化。
2、競爭與合作是人的'發(fā)展的永恒主題，兩者互為依托，不可偏廢，但在現(xiàn)實層面上，就個別狀況而論，也確有相互抵觸的現(xiàn)象，校園管理者和老師需要運用較高的管理藝術和管理智慧，謹慎妥善處理好二者關系，防止出現(xiàn)無效的合作和失衡的競爭。
3、物質激勵作用是有限的，這是共識，根據(jù)馬斯洛的需要理論，我們就應著力激發(fā)教師的內在成長、自我實現(xiàn)等方向的需求，但是，為了使精神上的激勵不浮在表面，具有更強的針對性和有效性，教師需要調整心態(tài)，不斷反思行為，適時調整激勵策略，更好服務于學生。正所謂，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆，我愿揚起這片帆，在教育的領域里為素質教育的發(fā)展和我區(qū)崗位練兵的持續(xù)與深入，做出我微薄的力量，我會用實際行動，詮釋著時代所付予我的神圣使命。
教師崗位練兵活動總結 6
素質教育是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進步，對各級各類校園的教師素質提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。為了適應現(xiàn)代的教育工作，縣教育局舉行了教師崗位大練兵活動，提高教師的基本功，
經過一學期的訓練我總結如下：
一、提高了我的職業(yè)道德。
師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質禮貌建設和精神文明建設，從小的方面來說影響學生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、嚴謹治學、勤于進取、認真授業(yè)、熱愛學生、積極育人、勇于科研、平等競爭”等，既是師德的'規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此教師務必要有良好職業(yè)道德。
二、樹立了我科學的教育觀念。
傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀、陳舊的教學觀、“惟師是從”的專制性的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在聽到學生不同意見時，常用自己的想法束縛學生，或給予傷害自尊心的批評，造成學生不敢提出和老師不同的意見，創(chuàng)造性思維更無從產生，最終不會思考也不愿思考。在這種舊教育觀念的桎梏下，學生只是分數(shù)和書本的奴隸，個性很難充分舒展，思維不能健康發(fā)育，導致思想依附、靈魂萎縮，惟師是從、惟書本是從已經成為普遍的現(xiàn)象，這不能不令人痛心和擔憂。這些不具有獨立性、變通性和創(chuàng)造性的接班人又怎能適應科技突飛猛進、知識日新月異的當今時代又怎能富國強民之重任。因此，教師育觀念的轉變和更新特別重要，只有教師具有新的教育教學觀念，才能在教學中不斷進行改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質去主動適應并深入開展蓬蓬勃勃的素質教育，才能培養(yǎng)出新世紀所需要的創(chuàng)造性人才。
三、提高了我的創(chuàng)新潛力。
一個沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的民族，是難以自立于世界民族之林的。我們中華民族有光輝的四大發(fā)明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革開放史，無不證明了這一論斷的正確性。而創(chuàng)新這一民族靈魂的延續(xù)和升華，離不開“人類靈魂的工程師”。從這個好處上，我們能夠說：創(chuàng)新是教師的首要必備素質、不可或缺的師表，在迎接知識，經濟挑戰(zhàn)的2l世紀尤其如此。對學生的素質教育，是一個多層面、多角度、互動互補的立體工程，諸如身體素質、思想素質、心理素質、業(yè)務素質、個人素質、群體素質、單項素質、綜合素質的培養(yǎng)等等。而創(chuàng)新，是學生發(fā)揮潛力成長成才的基本素質。其培養(yǎng)，務必貫穿于素質教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專業(yè)，但都務必是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的發(fā)現(xiàn)者、傳導者。如果教師本身缺乏創(chuàng)新素質，又怎樣能以“身教”的師表來樹揩模，導方向，作人梯因此，高素質的教師隊伍和校園管理隊伍，首先務必是有創(chuàng)新素質的隊伍，才能把校園辦成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。教師隊伍的創(chuàng)新素質務必是成體系、全景式的，務必是有再生與輻射潛力的。前者指教師的創(chuàng)新，就應是包括教學理念、教學方法、教學手段、教學資料等諸多方面協(xié)調一致、相輔相成的創(chuàng)新；后者指教師的創(chuàng)新素質，主要不是體現(xiàn)于教案中、課堂里，而是體現(xiàn)于教學對象創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的養(yǎng)成發(fā)展、開花結果。為此，教師務必通過“學習、學習、再學習”，不斷更新觀念，理解新知，強化創(chuàng)新精神。要破“以教為主”、“教與學統(tǒng)一”的觀念，立“教為不教”的觀念；破“一張考卷論高低”的觀念，立全面考察創(chuàng)新潛力。
由此可見，在全面推進素質教育的今天，熱愛學生，培養(yǎng)學生良好的個性品質，使其得以全面發(fā)展，是教師成功的關鍵。
教師崗位練兵活動總結 7
為了提高教育教學水平，深入貫徹落實“新課程”思想，促進新課程改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質量。我校開展了教師崗位練兵活動，成立了教師課堂教學大練兵活動領導小組和指導組，本校語文組全體教師按計劃積極參與，并取得預期效果，成效顯著�，F(xiàn)簡要總結我在崗位練兵活動中的收獲。
一、通過理論學習，提高了對教師崗位大練兵活動的認識。通過學習《義務教育法》，《教師法》，《走進新課程》等材料，提高思想素質，認識到教師崗位大練兵的必要性和緊迫性。教師基本素質的提高，是提高學生學習潛力，學習水平，學習效率的前提。作為教師，就應不斷地提高自身的職業(yè)修養(yǎng)和業(yè)務素質，全心全意的投入到教育教學工作中去。
二、通過本次活動，教育教學觀念發(fā)生了轉變。在教學過程中，教學模式逐漸由傳統(tǒng)的經典型的教學模式向啟發(fā)式、開放性的'模式轉變，注重潛力培養(yǎng)和創(chuàng)新意識；在教學方法上，較多地向采用實踐型的、發(fā)現(xiàn)型等教學方法的探討與研究等科學的教學方法轉變；在教學手段上，合理地把粉筆加黑板的落后手段向現(xiàn)代教育信息技術和網絡作為主要手段的有機轉變。
三、教學培養(yǎng)目標由偏重灌輸知識型向注重培養(yǎng)潛力轉變，教學研究方向由側重研究教法向研究學法轉變，落實以學生為主體，教師的主角從帶路人轉為引路人，教師成為教學研究的指揮者。
四、進一步增強語言表達潛力，在語言表達過程中更加注重突出主題，增加了親和力，盡量避免習慣用語，也就是口頭禪的出現(xiàn)。
五、教學過程進一步做到嚴謹、規(guī)范，在平時的書寫過程中做到規(guī)范用字，避免出現(xiàn)錯字、別字；保證教學的嚴謹，杜絕出現(xiàn)任何科學性錯誤。板書不僅僅是一堂課的靈魂，也是學生學習的線索，復習的重要依據(jù)。因此，我在崗位大練兵中，不斷加強板書設計，恰到好處地安排板書資料，盡可能以結構圖、表格的形式反映教學資料，及時對學習資料進行歸納總結和比較分析，適當運用彩色粉筆，起到畫龍點睛的作用。
六、更加精心備課，積極參與課程改革。備課過程中，不僅僅備教材，更備學生。不但思考到教學資料在課程中的地位及在本章節(jié)的作用，還結合學生的專業(yè)特點，將教學資料與學生學習潛能相聯(lián)系，確保學生學有所得。不拘泥于教材資料，大膽地改革或整合教學資料，不斷拓展學生的語文視野好，提高學生的自主學習潛力。
通過本次崗位大練兵活動，不僅僅豐富了自己的教育理論知識，而且增強了思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的職責感和事業(yè)心。在必須程度上提升了教師的教學業(yè)務潛力。
教師崗位練兵活動總結 8
教師崗位大練兵活動開展以年來，能夠立足實際，按需練兵，采取了理論與實踐相結合，培訓與自修相結合，選練與必練相結合，網絡培訓與遠程交流相結合等形式，認真做好崗位練兵活動，收到較好的效果，特做如下總結：
首先我加強基本功訓練，提高專業(yè)技能。包括三筆字、簡筆畫、朗讀、教具制作、口頭說與書面表達等。這些基本功訓練主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每學期都安排教師開展了粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、課件制作等專項訓練活動，在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師崗位練兵手冊中必練模塊和選練模塊的訓練。每學期要寫出兩篇閱讀性學習筆記和兩篇反思性隨感，要認真研讀手冊，根據(jù)所教學科的資料來進行填寫，校園領導要定期進行檢查和指導。通過兩年來的練兵，教師的業(yè)務技能有了顯著的提高。
其次以課堂教學為突破口，積極主動地提高教學技能。
課堂教學是教師崗位練兵活動主陣地，校園始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結合觀摩課、示范課、引領課、優(yōu)質課、科研課等有效形式，組織全體教師人人要上一節(jié)公開課，由校園教研組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、客觀的評價。而每次的'公開教學都要圍繞每學期的學習專題開展活動，做到了理論與實際的有機結合，突出崗位練兵為教學服務這一宗旨，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。
教師崗位練兵活動總結 9
我校的教師崗位練兵，主要是以科學發(fā)展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以新課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識，提高專業(yè)技能為重點，引導廣大教職員工不斷挑戰(zhàn)自己，轉變工作作風，優(yōu)化課堂教學，提高教育質量，促進我校教育事業(yè)的發(fā)展。作為青年教師的我們也積極認真的學習練兵知識。通過一學期的學習我做一下總結：
一、本學期已完成的
�。ㄒ唬┱n程標準的解讀潛力
有對數(shù)學不感興趣的學生通過本學期的努力使他們改變了對數(shù)學的看法，不同層次的學生在數(shù)學方面獲得不同的收獲。
學生越來越重視數(shù)學這門學科，了解它的重要性，因此在學習起來有了很大的動力，本學期能夠進行簡單的運算、推理和證明。
�。ǘ┙滩慕馕雠c資源重組
為了在課堂教學中落實素質教育，從發(fā)展的要求看，就不僅僅讓學生“學會”數(shù)學，更重要的是讓學生“會學”數(shù)學，具備在未來工作中科學地提出問題、思考探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的潛力，所以老師在本學期教學中適時思考對學生進行學習指導，本學期的重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課，怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，為了能上好每一節(jié)課，主動向老教師請教、取經，因此不論是教師的教學還是學生的學習成績都有很大程度的提高。
二、具體措施
每個教師不應是一種教書的工具，而是應當具備一個學習促進者的態(tài)度和技巧。因此，在學生的學習過程中教師大膽放手，多給學生一點時間和機會進行體驗、感悟和思考。學生能讀懂的盡量指導學生自己去讀、去思考、去領悟其中的道理，以培養(yǎng)學生的'自學潛力。學生能分析的題目讓學生動手動腦、獨立分析完成，培養(yǎng)了學生的分析問題、解決問題的潛力。學生能歸納概括的知識結構、解題規(guī)律，盡量讓學生自己去歸納總結，以培養(yǎng)學生概括、總結的潛力。學生能探索到的新知識、新方法盡量鼓勵他們去嘗試、去探索，以利于他們獲得成就感，激發(fā)更濃厚的學習興趣，從而構成了勇于探索、鉆研的習慣。通過這種學法指導，最大限度地調動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)了學生自主學習、自我探究潛力，為學生發(fā)揮自己的聰明才智帶給和創(chuàng)造必要的條件。
在接下來的工作中我會更加努力的完善大練兵活動。讓自己更好、更快的成長。
教師崗位練兵活動總結 10
本學期按照學校崗位練兵工作計劃的要求，學校將教師崗位練兵活動深入推進，練兵內容和形式都有所突破，使教師崗位練兵工作扎實有效開展。開展崗位大練兵活動是教育改革與發(fā)展的需求，教師必須人人參與。學校努力營造良好的競賽氛圍，組織教師全員參加活動。通過練兵活動我的專業(yè)水平與課程實踐能力有明顯提升。
為提高教學業(yè)務水平，提升個人素質，更好的為教學工作服務，以提高專業(yè)能力為主線，著力提高教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務。我對練兵活動進行了深入的總結和反思，并進行了專業(yè)特色展示，對練兵工作的收獲和經驗進行了提升。
1、通過參與崗位大練兵活動，我在新課程要求的專業(yè)能力方面得到了進一步提高。
2、通過參與崗位大練兵活動，我已能夠更好的“精細解讀課標、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學法”，提高了課程實踐能力，成功構建了有效教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。
3、通過參與教師崗位大練兵活動，教育質量進一步提高，促進了個人教育水平的均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。
4、通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業(yè)型、經驗型教師向研究型教師轉變。
新課程強調：教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學要從重結論轉變?yōu)楦剡^程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。
明確了自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考日常滲透的'自覺研究；在案例中反思基于教育事件的主要研究；在行動中研究尋求問題解決的探索。一節(jié)或一天的教學工作結束后，要及時記下自己教學實踐的心得體會，對教學設計執(zhí)行情況加以回顧，對教學原則、目的、內容、方法、手段、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思，特別是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等、分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。
葉瀾教授就曾這樣說過：“一名教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思有可能成為名師�！笨梢�，教學反思對于教師的成長發(fā)展有著重要的意義和巨大的影響。
在今后的教學練兵活動中，按時提交個人練兵計劃，明確目標，通過理論學習、課堂實踐、撰寫教育敘事等開展反思性教學。把練兵活動貫徹到了整個教學活動全過程中。立足課堂、研究教學，積極參加了學校開展的說課、聽課、評課活動，以教學課例為載體，以課標研讀、教材解析為重點，加強與其他教師的交流。我將繼續(xù)努力，認真總結收獲，為今后的教學積累經驗和教訓。
教師崗位練兵活動總結 11
為了加強教師隊伍建設、提高教育教學質量，也本著為了青年教師的迅速成長，讓每一位青年教師成為一名合格的人民教師，學校舉行一學期一度的青年教師大練兵活動。這次活動隨著這一學期的結束而落下了帷幕。以下是本次練兵活動的點滴認識。
在此次練兵活動中，我思想認識到位，基本能夠按照學校的要求積極參加各項練兵活動，參與教研組活動，將集體練兵和個人練兵相結合，做到了“認真對待、發(fā)展自己、提高質量”，做到了把練兵活動貫穿應用于教育教學的`實踐中，以便提高自己的教學水平。但是在整個活動中仍有做的不夠的地方。
作為青年教師和有多年教齡的教師相比，深知自己專業(yè)不夠精、不夠深。為此，在日常學習過程中能夠在自己專業(yè)上加大學習力度，但由于時間過于緊張再加上“自以為是”的思想，缺乏虛心精神，不能如實按學校規(guī)定的節(jié)數(shù)去聽課，缺少了與其他教師交流、積累他人經驗的環(huán)節(jié)。
在舉行了青年教師大練兵活動中的公開課后，主動尋問了相關學科的老師，認真聽取他們的點評，而后自我反思，知道了自己平時難以發(fā)現(xiàn)的問題。如在課堂教學中只注重“學生學的什么”但很少關注“學生學到了什么”；在學生回答問題時，缺少耐心，我沒有發(fā)揮出引導者的作用等。總之新課標的教學理念在課堂教學中沒有充分體現(xiàn)出了，學生的主體地位也沒能突現(xiàn)出來。解決這些問題都是我今后努力的方向。
在本次大練兵活動中學校還舉辦了首屆青年教師的“兩字一話”的基本功大賽，在比賽中我重新認識了自己，看到了與他人的差距，明白了自己的不足。深刻體會到“三人行必有我?guī)煛钡牡览�，我應該自覺將個人練兵與技能競賽相結合，以他人為榜樣，學會競爭、學會提升、學會趕超。
雖然我已經參加了兩屆大練兵活動，但每次都有不同的收獲，這不僅是自我提高的過程，也是向其他青年教師學習的機會，更是向中老年教師學習的機遇。在各項技能訓練中，我努力做到善于總結經驗，爭取有所提高，對自己薄弱的環(huán)節(jié)爭取做到“提優(yōu)補差”，力求有所突破。在以后的工作中立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。
教師崗位練兵活動總結 12
光陰荏苒，轉眼間一年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，我特就這一年來的工作小結如下：
一、思想工作方面：
作為一名人民教師，黨的教育工作者，其思想與言行與黨的路線方針政策保持一致尤為重要。為此，我平時能關心政治時事，注重政治理論學習，通過對黨的—報告的學習，進一步認清了形勢，極大地鼓舞了人心，激發(fā)了工作熱情。一年來，我能熱愛黨的教育事業(yè)，嚴格要求自己，在教育第一線默默無聞地做好教書育人工作。
二、教學工作方面：
這個學期，我擔任三個班級的計算機基礎課教學工作，班級人數(shù)多，男生多，又面臨著新的教材。應對極大多數(shù)男生只想“玩電腦”不愿學知識的現(xiàn)狀。在教學中，我認真鉆研新教材，用心開拓教學思路，增加上機實踐課程，用心嘗試寓理論知識于實踐操作之中的教學方法，因勢利導，努力培養(yǎng)學生學習興趣，取得了較好的效果。同時，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。
三、遵守紀律方面：
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導、同事之間的關系。對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽。處處以一名人民教師的.要求來規(guī)范自己的言行，為人師表。
四、業(yè)務進修方面：
俗話說：“活到老，學到老”，作為一名計算機教師，只有不斷地學習，才能跟上日新月異的計算機知識，因此，我通過互聯(lián)網和請教同事，共同探討問題，不斷更新知識，努力提高自身的計算機理論水平，以適應教學的需要。
教師崗位練兵活動總結 13
時光如流星般轉瞬即逝，一學期的實習在這個陽光燦爛，蟬聲陣陣的夏日里接近了尾聲，更在今天我們新一班孩子們的甜甜的笑臉中畫上了圓滾滾的句號�；叵雽嵙暤倪@段時間，感受頗多。但總也忘不了第一天，帶著忐忑期待的一顆心，走進信懋學校的大門，穿過宣傳窗，踏上整齊的臺階，在校長室門口靜靜的等待。
不一會兒，樓梯間傳來了腳步聲，抬頭一看，居然再一次遇見了！那張和同學討論了許久的笑臉！一如報名時、面試時氣質如蘭，溫婉似玉的老師！原來，我考的是這一所學校啊！頓時！心安！
顧老師熱情地請我進去，介紹了我們學校的一些基本情況，學生總體情況，學生學習的時間安排，同時也對我之后實習的主要內容作了簡要的說明，并提出了一些期望。在這短暫的時間里，我既興奮又激動……
實習四個月，就課文篇目而言，接觸到了13篇，其中完整的兩課時的篇目有《動手做做看》《郵票齒孔的故事》《要是你在野外迷了》《玲玲的畫》《寓言兩則》《丑小鴨》，部分是教學了第二課時。其余還有4個單元的語文園地基礎部分，和一些的作業(yè)的講評課、復習課。
總體而言，在課文上，我對教案的把握還是太足，問題說主要出在對課文的文本分析上，無法將教學目標確切地落實成為各個教學的知識點，沒有形成一條脈絡清晰的教學線索。這個問題是源于自己沒有認真深入鉆研教材、教參，自身的教學素養(yǎng)太需要提高。寫教案如剪裁衣服，好針線、美圖案，所有的工具都準備好了，就看裁縫的腦海中衣服的具體形象了。而我，屬于自己邊織邊想，以至于思維混亂，邏輯不清。手里有書香，眼里有語文，筆下才會有智慧。
對語文園地，已經有了大致的框架，知道如何既能進行細致地復習，又能調動學生的積極性，園地課的紀律也是可以的。
比較難以把握的是作業(yè)的課，第一次的三單元將，提前將發(fā)了下去，結果中整節(jié)課吵吵嚷嚷難以靜心。后來聽了師傅的師范，后幾次不發(fā)卷子的效果好了很多！
上課是要通過實踐不斷進步的，不是紙上談兵的講講，最后的公開課《丑小鴨》是一個起點，努力的起點。
聽課是最好的途徑！很幸運！所有的課都讓我來聽，毫無保留，從課文到作業(yè)講評，從習作到復習，前前后后一共有16節(jié)課！涉及了七個單元每一節(jié)課點滴的積累，攢起來的語錄都是之前實習學不到的！受益匪淺！
其他的區(qū)里教研課聽了兩節(jié)魯老師的《簡筆畫魚》和王鑒老師的《四素句》，校里聽了周老師《繪本<月亮的味道>》和《繪本<猜猜我有多愛你>》，每一節(jié)課我都講教學過程詳細地記錄下來，有時候一節(jié)課的反思，有時候幾節(jié)課的靈感，及時打字出來，整理成自己想要的展示。
我們學校本學期有自己的讀書論壇，是由上學期的名師分享變化成本學期的“自己人”分享，每個教師都有展示自己的機會，各位老師也將自己喜歡的書、擅長的技能分享給大家。我有幸參加了其中的5次，其中一回還是升級到區(qū)里活動的讀書論壇分享。聽了大家的'讀書分享，也記下了7本自己想要看的書籍，現(xiàn)在看完了2本，還有一套有點多，正在細讀的上。下學期我也會有讀書論壇，暑假可以想一想內容。
語文作業(yè)最好面批，所以盡量會在7：30趕到教室當面批改作業(yè)。前期我是讓孩子們排隊的，每個早上能夠改兩個大組。后來發(fā)現(xiàn)這樣會影響到其他同學的早讀，而我目前氛圍有困難。于是后期讓學生們把作業(yè)放在桌子右上角，一個個下去改，這樣既能管紀律，又能一對一面批。下早后再訂正的排隊，效果還行。
我們班的語文課一周只有9節(jié)，中午的午休課又有固定老師輪班，后期學生還有午睡，所以大批量的作業(yè)就借午休課。平時的小零碎就見縫插針占課間十分鐘。作業(yè)的訂正比完成更重要，反應了教師的教學情況和學生的接受反饋，所以時一定要抓牢的。以后盡量就釘著教室里吧！
每一個老師給我的任務都一定完成，尤其是帶低段的放學，確保學生們的安全。實習期間的代課沒有出現(xiàn)問題，讓孩子們靜靜看書寫作業(yè)或快樂看電影，感受了不同班級的班級風貌和教室布置，也暗自思忖著自己班級的模樣，挺好的！
教師崗位練兵活動總結 14
第一次進肅寧四中的門口，正好趕上他們下午上學，在門口推著車子等待著開門。我的當時心里一直在想：這些孩子們看起來和我一樣高，會不會特別調皮?他們會不會接受我這樣的老師?我該怎樣上課才能讓他們接受?我的音樂課該怎樣上才讓他們開開心心的，即達到了放松的目的，又讓他們感受到了什么是真正的音樂等等。心里止不住的去想。但是最后的想法讓我堅定了，我一定要好好的教他們，讓他們愛上我的課，我可愛的學生們，我一定要真心的對待你們！
進了校長的門口，有2個校長迎接了我們，說了說學校的概況，又說了說實習的一切事情，馬上就來了一句，音樂老師比較缺，明天就要正式上課了，別的人下個星期再上，看看是聽聽課，還是直接就上課了。我的心立刻就緊張了起來，怎么能這樣呢?我還沒有培訓，都還沒有調整心態(tài)，孩子們都還沒有見過，就這樣上戰(zhàn)場了。覺得心里很沒有底氣。我的指導老師給我做了一天的思想工作，終于能接受了這個現(xiàn)實，教吧，音樂課，簡單第一次的藝術節(jié)。
這是我在這實習的最終目的，自己主辦一個屬于自己的`舞臺。先是學生們的踴躍報名，有的孩子唱的好，就是不敢唱�？墒怯械暮⒆映枧苷{，但是就是非要上，積極性很大，我不知道該怎樣去說，有的孩子還哭了，說老師，你再給我一次機會，再給我一次機會(已經給了很多次機會了....我很難過，可是為了整體，不得不把她刷下去...)作為音樂老師，是無能為力的。很多孩子的積極性很大，特別善于表現(xiàn)自己，只是這么小，就要承受失敗的痛苦。
一次一次的彩排，一次一次的磨煉自己的內心，一次一次的被我們老師們所打擊才換來最后的演出，演出的前一天，我真的吃不下，睡不著。很擔心他們，更多的還是舍不得...演出完后，就要和他們說再見了，為期一個半月的緊張排練，已經有了深厚的感情，酸甜苦辣全都有。
我很愛我的學生們...我不舍得說再見。演出那天，所有的孩子們都很開心！為自己準備的節(jié)目做好充分的準備！我覺得發(fā)揮的都很棒！最后的時候，我和孩子們合影，孩子們蹦著和我照，開心極了，不過沒有控制好自己，哭的好難過。孩子們也都哭了，不愿意讓我走，還說老師，非要走嗎?我好難過再難過，再不舍得，最后的結果還是要走。天下沒有不散的筵席，只不過我早早的撤離.孩子們，好好的度過初中三年吧！我們如果有緣還會再見的！老師祝愿你們，為你們加油！我不會忘記你們的！
教師崗位練兵活動總結 15
從20xx年起我校開展了教師崗位大練兵活動，旨在提高教師的教育教學水平。這也是時代發(fā)展的需要，教師只有不斷地學習才能適應當今的教學工作，我作為一名中青年歷史教師，我當然不能錯過這個難得的機會，希望通過此活動來完善自己。同時學校也努力營造良好的競賽氛圍，組織教師全員參加活動。通過這一階段的練兵活動我感覺在新課標理論的把握和新課程理論的應用和課堂教學上有明顯進步。
現(xiàn)將對崗位練兵的認識，目標進行一下介紹：
一、指導思想
著力提高教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務。
二、具體目標
1、通過崗位大練兵活動，希望自己在新課程要求的專業(yè)能力方面有進一步提高。能更好的適應當今的歷史教學。
2、通過參與崗位大練兵活動，我希望能夠更好的提高了課程實踐能力，成功構建了有效課堂教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。真正的形成自己的教學風格。
3、通過參與教師崗位大練兵活動，希望自己的教育教學質量進一步提高，促進了個人教育水平的更持續(xù)、更穩(wěn)步方向發(fā)展。
三、階段性總結
去年寒假學校教研室布置了假期自學《新課標》，并做了5000字的.學習筆記，我假期認真地對《新課標》理論進行了認真地研讀，并包子保量的完成理論的學習，并順利的通過了課標考試。使自己對課標的學習提升到了新的一個新的水平。
在學習課標理論的同時學校經常組織教師分析教材，提高教師對教材重難點的把握和駕馭教材的能力，深度的挖掘三維目標，為教師的今后的教育教學能力的提高打下了基礎。
立足課堂、研究教學，我積極參加了學校開展的說課、聽課、評課活動，加強與其他教師的交流，使自己的素質得到了不斷地提高。今年暑假學校派我去哈爾濱進行崗位培訓，我感覺收益很大，開闊了自己的視野，同時也了解了當今個學校的歷史教學現(xiàn)狀，豐富了自己的經歷，為我的今后的歷史教學起到了促進作用。
充分利用網絡進行課件制作，上網查找歷史資料，豐富了教學內容。對自己的教學是一個很大的補充，同時也課堂增加了一些新的亮點，激發(fā)了學生學習歷史的興趣。
堅持每周寫兩次教學反思，積累每次課堂上的成功與失敗的經驗和教訓，為今后的有效課堂的實施打下了堅實的基礎。認真書寫教案和板書提高自己的鋼筆字和粉筆字的書寫速度和實用性。為提高課堂效率打下基礎。
這是20xx年以來在崗位練兵上取得的一些經驗和小結，崗位練兵是一個長期而不斷內練的過程，只有自己的教育教學水平提高了才能更好的適應當今的歷史教學，作為一名中青年教師我還有很長的路要走，還要不斷的學習。
教師崗位練兵活動總結 16
為進一步促進我校青年教師積極鉆研新課程理論，不斷更新新的教學觀，提高課堂教學質量，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，加快培養(yǎng)青年教師的步伐，進一步加強青年教師教學水平的'提高，更好的為青年教師在專業(yè)成長過程中提供鍛煉的平臺，為我校不斷培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，我校于20xx年5月至6月開展了“青年教師崗位大練兵”活動，此次活動在6月15日圓滿結束。
本次參賽的青年教師是35歲以下的教師；本次青年教師講課比賽共計16節(jié)課，科目涉及語文、數(shù)學、音樂、美術、體育；參賽內容有粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、做一套題、命一套題和說課講課。
崗位大練兵是對我校青年教師常規(guī)教學的一次檢驗，是青年教師教學水平的一次展示，通過這個小小的舞臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來。
教師崗位練兵活動總結 17
為了更好的促進教學，我校把集體備課和教師業(yè)務練兵結合起來進行，實行“兩備兩上”，活動開展將近三星期，有收獲也有困惑，現(xiàn)將情況如下：
一、集體備課做得更實了
在開始備初案的過程中，各年級教師先自己解讀教材，備草案，然后同教研組教師進行修改，形成初案，接著主備教師執(zhí)教，同教研組教師聽評課，再修改教案，形成定案，最后再執(zhí)教�？梢哉f每一課都集大家的集體力量。每位教師在“兩備兩上”中得到提高。
二、課堂教學發(fā)生了很大變化：
1、教學多媒體都使用起來了
經過一學期使用班班通，教師們都親身體會到了多媒體便利，大家互相學習，充分運用中央資源和網絡資源，使自己的課堂更生動了、更有效了、教師教得更輕松了。特別是老教師，能很快跟上，值得學習。
2、課堂教學活起來了，學生放開了。
只有課堂活起來了，學生才有可能主動、生動、活潑地發(fā)展。在傳統(tǒng)的課堂中，學生的學習是被動的、接受式的，學生受到很多的限制，思維也被禁錮了�，F(xiàn)在我們的課堂中，學生是數(shù)學學習的主體，被賦予了更多的自由和權利，擁有了自主探索、合作交流、積極思考和驗證操作等活動的空間和機會。學生是作為平等的一員參與數(shù)學活動的，并受到老師平等對待的自由，不再擔心自己見解的獨特或不完善乃至錯誤，而受到不公正評價或對待等等。這些自由和權利大大地激活了學生的'思維，釋放了學生的個性和潛能，使學生的主觀能動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，學生也因此變得活潑敏捷和富有朝氣，靈感也有了涌動的空間。這些變化主要得益于教師教學方式的變革。
1）自主探索。教師們逐步認識到，教學空間本應屬于學生。然而傳統(tǒng)的課堂教學模式把給予學生自由支配的學習空間看成是一種施舍，甚至是一種浪費，因而課堂始終由教師嚴格控制。先看老師怎么說，再去思考或操作；先看老師怎么講，再去回答問題或依葫蘆畫瓢。課堂上，教師講解多，學生思考少；一問一答多，研討交流少；操練記憶多，鼓勵創(chuàng)新少；強求一致多，發(fā)展個性少；顯性內容多，隱性內容少；應付任務多，精神樂趣少。忽視了“獲取結論性知識過程的科學方法和手段是比結論更重要的一種知識”�，F(xiàn)在我們的課堂教學中學生自主探索的空間大大增加。主要體現(xiàn)在：
�。�1）導入新課改“設置通道式”為“創(chuàng)設問題情景式”。以往的鋪墊式導課有其優(yōu)勢，如思維方向明確、盲目性小、障礙小，然而從新的數(shù)學教育理念看，它恰恰是限制了學生的自主性，大大縮小了探索空間。弱化復習作用，強化情景創(chuàng)設功能，讓學生體會今天學的數(shù)學知識就在身邊，形成探求的欲望，是創(chuàng)設自主學習空間的關鍵步驟。
�。�2）新知學習改“接受—驗證”式為“探索—發(fā)現(xiàn)”式，注重知識的形成過程，鼓勵學生的直覺與猜想。
�。�3）練習設計改“封閉—模仿”式為“開放—”式。形式多樣，內容廣泛，性強，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
2）合作交流。隨著課程改革的不斷深入，小組合作交流的學習方式被越來越多的教師應用，現(xiàn)在課堂教學中合作學習成為一種行之有效的學習方式，課堂上真正做到各抒己見，取長補短，共同提高。
3）動手。小學生學習數(shù)學是與具體活動分不開的，重視動手操作，是發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生數(shù)學能力最有效途徑之一。現(xiàn)在我們的課堂上學生動手的機會多了，學生的學習興趣高了，學生感覺到學習的快樂了。學生也能親歷知識的形成過程了。
學生的變化，教師的變化，課堂的變化，所有這些變化都是具體的、真實的、感性的，這一切說明，我校的課程改革工作正在扎扎實實地往素質教育方向推進。
二、存在的問題及其反思
盡管我們在集體備課中做了大量的工作，有一定的收獲。但是也存在著一些不容忽視的問題，這些問題如若不能得到有效的解決，將阻礙新課程的推進和深化發(fā)展。
1、部分教師對新教材理解不到位。
部分教師對新教材的理解不到位，對知識點及重點、難點的把握不準確。問題主要表現(xiàn)在課標中新增加、加強的空間與圖形和統(tǒng)計領域。
2、部分教師的反思意識、合作意識及成長意識不強。
在集體備課中，思考、反思的不夠。仍然習慣于“自給自足”，缺乏與人合作、交流、共享成果的意識；在如何根據(jù)自身優(yōu)勢形成自己的教學特色方面也很少作深入細致的思考，從而妨礙了自身水平的提高。
3、課堂教學中存在一些問題
�。�1）評價學生缺乏針對性、評價語匱乏
新課程強調對學生的尊重、賞識，于是有的教師便不管學生表現(xiàn)如何，一味給予表揚。正如一味懲罰并不可取，一味地夸獎學生同樣弊大于利。對學生而言，過多的夸獎也會讓學生習以為常，無動于衷，也起不到鼓勵的作用。對教師而言，最根本的應關注是否有實實在在的教學效果，尤其是教師不假思索、脫口而出的隨意性夸獎不僅不能對學生產生積極的價值導向，反而可能導致學生形成淺嘗輒止和隨意應付的學習態(tài)度。
�。�2）數(shù)學活動缺乏體驗
在低年級的有些課堂上發(fā)現(xiàn)，學生一會兒忙話這，一會兒忙活那，教室里亂糟糟、鬧哄哄，這種“活動”是外在多于內在，動手與動腦相脫節(jié)，目的性較差，學生為活動而活動，有活動卻沒有體驗，沒有反思�；顒拥膬r值也就沒有了。
在以后的工作中針對出現(xiàn)的問題進行實事求是的分析和診斷，著利于解決問題，促進課程改革的持續(xù)、深化發(fā)展。
教師崗位練兵活動總結 18
為了進一步提高教師的業(yè)務素質和課程實施能力，規(guī)范課堂教學常規(guī)，提高課堂教學質量。在學校教研中心的安排下，數(shù)學組的各位教師積極投入到“高效課堂”的探索實踐中。
高效課堂的實施使教師的教學方式和學生的學習方式得到進一步轉變,以往“師問生答”的單一、被動的學習方式正在蛻變，已逐步建立和形成旨在充分調動學生、發(fā)揮學生主體性，學習方式多樣性的教學模式，學生在教師指導下主動而富有個性的學習已成為課堂教學改革的努力方向。
參加高效課堂的改革與實施已有半學期，這在這學期，數(shù)學組的各位老師一直努力在努力地學習和探索，爭取使我們的高效課堂真正發(fā)揮優(yōu)勢。下面就將我們在這一階段的.活動總結如下：
一、課上活動以學生為主體，提倡合作學習
在學校的組織下，認真學習領會了有關高效課堂的文件精神，不斷提高加深了我們對高效課堂的認識。我們全組教師積極參與教研組的研討活動，圍繞“什么是高效課堂”、“為什么要建立高效課堂”、“怎樣建立高效課堂”這三個建立高效課堂的關鍵問題，在教研組里進行口頭交流討論，深刻認識打造高效課堂的意義及重要性。認真學習研讀新課標，深入領會新課程精神實質，清楚每個學段的教學內容、教學目標、教學重難點。認真學習研讀“高效課堂評價標準”，深刻理解其含義。
無論是新授課，還是練習課，復習課，教師在設計課堂活動時要堅持以學生為主體，教師為主導的原則，讓學生真正成為課堂的主人。針對我們學校學生基礎比較薄弱的實際情況，我們在設計課堂教學時要針對大部分學生，問題設置要簡單易懂，把學生分為幾個小組，讓學生在課堂討論的時候進行合作學習，相互幫助，共同提高。并針對“高效課堂評價標準”,認真反思自己平時的教學，找出自己與高效課堂的差距，定出今后努力方向，查缺補漏，逐步完善自己的教學。
二、積極探索實踐，努力實現(xiàn)“高效課堂”。
根據(jù)高效課堂的要求，我們認真?zhèn)湔n、積極上公開課。課前精心的備課，課上精彩的組織課堂和課后適時的進行教學反思，以及堅持積極備課，認真觀摩其他教師的課等對構建高效課堂教學也是至關重要的。教師備課時在研究好教材教法的基礎上，重點要研究好自己的學生，要把教學的重點內容設計得通俗易懂，能讓大部分學生積極參與。教師在組織課堂教學時要有激情，要多給學生以贊許和鼓勵，要盡可能營造民主活潑的課堂氛圍，讓學生積極主動的去探究，去合作學習。要有精彩的課堂小結，引導學生去回味，去進一步的研究。課后教師要及時的寫教學反思，記錄本節(jié)課的成功做法，巧妙的設計；也記錄自己對這節(jié)課不滿意的環(huán)節(jié)，如導入部分不夠精彩，環(huán)節(jié)之間銜接不夠緊湊，時間安排不是很合理，學生對某一部分內容反應不熱烈等；也可以記錄教學過程中的瞬間靈感。堅持學習其他優(yōu)秀教師教學實踐，取長補短，學習其他教師獨到的教學設計，教學方法。另為學習他們課堂設計的獨到之處，學習他們靈活嫻熟的駕御課堂的能力。
三、總結經驗和收獲。
通過組織教研活動，幫助學校完善課堂結構，構建科學高效的教學模式。通過課后評議，課例研討等形式，老師們互相學習，取長補短。查找課堂教學低效表現(xiàn)和原因，彌補教學缺漏，從而進一步提高了教學效益。老師們明確了課堂教學要注重“精講精練”，教師的“講”要講重點，講難點，講思路，拿出更多的課堂時間、采用多種方式加大訓練力度，優(yōu)化訓練內容與方法。我們積極書寫課后記，根據(jù)個人實際教學書寫教學心得，豐富校本教學資源，形成教研成果，全校交流。提高了廣大教師的反思能力，提高了課堂教學水平。
四、今后努力的方向。
在今后的工作中，我們會以更加飽滿的熱情投入到課堂教學改革的活動中，進一步構建我校優(yōu)質高效課堂結構，提升自己的業(yè)務素質，提高我校的教育教學質量。總之，只要我們不斷的學習，不斷的探索，堅持不斷豐富專業(yè)知識、提高教學能力；充分發(fā)揮教師對課堂的引導性、激發(fā)學生的主體性，我們一定能構建高效的數(shù)學課堂教學！
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛�！奔热唤o了我高效課堂這片天空，我一定奮力展翅，飛得更高，飛得更遠。
教師崗位練兵活動總結 19
為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，我校積極開展了教師崗位練兵活動。本次活動涵蓋了多個學科和全體教師，經過一段時間的精心組織和實施，取得了顯著的成效。以下是對本次教師崗位練兵活動的總結：
一、活動目標
本次崗位練兵活動旨在提升教師的教育教學能力，包括教學設計、課堂教學、教學評價、教育技術應用等方面；促進教師更新教育觀念，適應新時代教育教學改革的要求；加強教師之間的交流與合作，營造良好的教學研究氛圍，最終提高學校整體教育教學質量，促進學生全面發(fā)展。
二、活動內容與形式
（一）教學設計練兵
1、活動內容
教師根據(jù)所教學科的課程標準和教學內容，進行單元教學設計和課時教學設計。重點關注教學目標的確定、教學重難點的把握、教學方法的選擇、教學過程的安排以及教學資源的整合。
2、活動形式
開展教學設計比賽，要求教師在規(guī)定時間內完成指定課題的教學設計。同時，組織教師進行教學設計的互評和專家點評，通過分析優(yōu)秀教學設計案例，學習先進的設計理念和方法。
�。ǘ┱n堂教學展示
1、活動內容
教師將教學設計應用于實際課堂教學，展示自己的教學風采和教學策略。在課堂教學中，注重體現(xiàn)以學生為中心的教學理念，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力。
2、活動形式
組織公開課、示范課和觀摩課。每位教師至少上一節(jié)公開課，學科骨干教師上示范課，邀請校外專家上觀摩課。課后組織教師進行評課，分析課堂教學的優(yōu)點和不足，提出改進建議。同時，鼓勵教師進行課堂教學反思，撰寫教學反思日記。
（三）教學評價能力提升
1、活動內容
教師學習和掌握多元化的教學評價方法，包括形成性評價、終結性評價、自我評價、學生互評等。學會運用評價結果改進教學，促進學生學習。重點培養(yǎng)教師根據(jù)課程標準和教學目標設計科學合理的評價工具（如試卷、作業(yè)、評價量表等）的能力。
2、活動形式
開展教學評價專題講座，邀請專家介紹教學評價的理論和實踐方法。組織教師進行教學評價案例分析，對不同類型的評價工具和評價結果進行討論。要求教師結合自己的教學實際，設計一份教學評價方案，并在實踐中應用和完善。
�。ㄋ模┙逃夹g應用培訓
1、活動內容
隨著信息技術在教育領域的廣泛應用，教師需要掌握現(xiàn)代教育技術手段，如多媒體教學軟件的使用、在線教學平臺的操作、教育資源的搜索與整合等。提高教師利用教育技術優(yōu)化教學過程、提高教學效率的能力。
2、活動形式
舉辦教育技術培訓講座和工作坊，由學校的信息技術教師和校外專家擔任培訓師。培訓內容包括常用教學軟件（如PPT、希沃白板等）的高級功能應用、在線課程制作、教育資源網站的使用等。組織教師參加教育技術應用比賽，如多媒體課件制作比賽、微課制作比賽等，激勵教師積極應用教育技術進行教學。
三、活動實施過程
（一）準備階段
成立崗位練兵活動領導小組，負責制定活動方案、組織協(xié)調各項活動的開展以及對活動效果進行評估。
制定詳細的活動計劃，明確活動的'目標、內容、形式、時間安排和評價標準。向全體教師宣傳崗位練兵活動的意義和要求，動員教師積極參與。
準備活動所需的資料和設備，如培訓教材、教學案例集、多媒體設備等。
�。ǘ⿲嵤╇A段
按照活動計劃，分階段開展教學設計練兵、課堂教學展示、教學評價能力提升和教育技術應用培訓等活動。每項活動都安排專人負責組織和管理，確�；顒拥捻樌M行。
在活動過程中，鼓勵教師之間相互學習、相互交流。建立教師學習共同體，通過集體備課、小組研討等形式，共同解決教學中遇到的問題。
定期檢查教師的活動參與情況和學習成果，如檢查教師的教學設計、聽課記錄、教學評價方案等，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表揚和獎勵，對存在問題的教師及時進行指導和督促。
�。ㄈ┛偨Y階段
教師對自己在崗位練兵活動中的表現(xiàn)進行全面總結，撰寫個人總結報告，包括自己的收獲、不足和今后的改進計劃。
各學科組對本學科教師的活動情況進行總結，分析學科教學中存在的共性問題和發(fā)展方向，提出學科教學改進建議。
活動領導小組對整個崗位練兵活動進行全面總結，統(tǒng)計各項活動的參與人數(shù)、優(yōu)秀成果數(shù)量等數(shù)據(jù)，評估活動的效果。召開總結大會，表彰在活動中表現(xiàn)突出的教師和學科組，展示優(yōu)秀的教學設計、教學課件、教學反思等成果。
四、活動成果
�。ㄒ唬┙處熃虒W能力顯著提升
通過教學設計練兵，教師們更加準確地把握課程標準和教學目標，教學設計更加科學合理、富有創(chuàng)意。教學過程更加流暢，教學方法更加多樣化，能夠更好地滿足不同學生的學習需求。
在課堂教學展示活動中，教師們的教學水平有了明顯提高。課堂上更加注重師生互動和生生互動，學生的主體地位得到充分體現(xiàn)。教師能夠靈活運用各種教學策略，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，課堂氣氛活躍，教學效果顯著提升。
教師的教學評價能力得到加強，能夠運用多元化的評價方法全面、客觀地評價學生的學習過程和學習成果。根據(jù)評價結果及時調整教學策略，實現(xiàn)了教學與評價的有機結合，促進了學生的學習和發(fā)展。
教育技術應用能力的提升使教師能夠熟練運用現(xiàn)代教育技術手段輔助教學。多媒體課件、微課等教學資源的質量和數(shù)量都有了很大提高，豐富了教學內容的呈現(xiàn)形式，拓展了教學空間，提高了教學效率。
（二）促進了教師的專業(yè)成長和團隊合作
崗位練兵活動為教師提供了一個展示自我、相互學習、共同成長的平臺。教師們在活動中積極反思自己的教學實踐，不斷更新教育觀念，學習新的教學方法和技術，專業(yè)素養(yǎng)得到了全面提升。
活動加強了教師之間的交流與合作。在集體備課、評課研討等過程中，教師們分享教學經驗、共同解決問題，形成了良好的團隊合作氛圍。學科組內的凝聚力和協(xié)作能力得到增強，有利于學科教學質量的整體提高。
�。ㄈ⿲W校教育教學質量產生積極影響
隨著教師教學能力的提升，學生在課堂上的學習體驗更加豐富，學習效果更加顯著。學生的學習興趣和積極性提高，學習成績和綜合素質得到了有效提升。
崗位練兵活動推動了學校教學改革的深入開展。教師們將在活動中獲得的新理念、新方法應用于日常教學，促進了學校整體教學水平的提高，為學校的教育教學質量提升注入了新的活力。
五、存在的問題與不足
�。ㄒ唬┗顒訒r間安排緊張
由于教學任務繁重，部分教師在參與崗位練兵活動時感覺時間緊張，導致一些活動環(huán)節(jié)未能充分展開。例如，在教學設計互評環(huán)節(jié)，教師們沒有足夠的時間進行深入討論，影響了互評的效果。
（二）個別教師參與積極性有待提高
雖然大部分教師能夠積極參與崗位練兵活動，但仍有個別教師對活動的重視程度不夠，參與積極性不高。表現(xiàn)為在活動中敷衍了事，沒有認真完成各項任務，影響了自身的專業(yè)成長和活動的整體效果。
�。ㄈ┗顒觾热莸尼槍π赃�需優(yōu)化
在活動內容設計上，雖然涵蓋了教育教學的多個方面，但對于不同教齡、不同學科的教師，針對性還不夠強。例如，對于新入職教師和經驗豐富的教師在教學設計培訓內容上應該有所區(qū)別，以更好地滿足教師的個性化需求。
六、改進措施
（一）合理調整活動時間安排
在今后的崗位練兵活動中，進一步優(yōu)化活動時間安排，充分考慮教師的教學工作實際。可以適當延長活動周期，將活動分散在較長的時間段內進行，避免活動過于集中，給教師留出足夠的時間參與各項活動環(huán)節(jié)，保證活動質量。
（二）加強思想動員和激勵機制
加大對崗位練兵活動意義的宣傳力度，通過召開動員會、座談會等形式，提高教師對活動重要性的認識。同時，完善激勵機制，加大對積極參與活動、表現(xiàn)優(yōu)秀教師的獎勵力度，將活動參與情況和教師的績效考核、職稱評定等掛鉤，激發(fā)教師的參與積極性。
（三）增強活動內容的針對性
深入了解教師的實際需求，根據(jù)教師的教齡、學科特點等因素，對活動內容進行分層設計和分類指導。例如，針對新教師開展入職培訓專項活動，重點加強教學基本功訓練；對于骨干教師，提供更具挑戰(zhàn)性的教學研究項目，促進他們向專家型教師發(fā)展。同時，在活動過程中加強對教師的個別指導，確保每位教師都能在活動中有所收獲。
總之，本次教師崗位練兵活動是一次成功的教師專業(yè)發(fā)展實踐。通過活動，教師們在教學能力、專業(yè)素養(yǎng)和團隊合作等方面都取得了顯著的進步。我們將認真總結經驗，針對存在的問題采取有效措施加以改進，為今后開展更加有效的教師培訓和專業(yè)發(fā)展活動奠定堅實的基礎，持續(xù)提高學校的教育教學質量。
教師崗位練兵活動總結 20
為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，促進教師隊伍的建設，我校開展了一系列教師崗位練兵活動。以下是對本次活動的總結：
一、活動基本情況
本次崗位練兵活動從xx開始，至xx結束，涵蓋了我校各個學科的教師�；顒右蕴嵘處熃虒W基本功、課堂教學能力、教育科研能力等為主要目標，通過多種形式展開，包括教學基本功比賽、公開課展示、教學案例分析、教育教學論文撰寫等。
二、活動組織與實施
�。ㄒ唬┲贫ㄔ敿氂媱�
在活動初期，學校成立了崗位練兵活動領導小組，結合學校實際情況和教師發(fā)展需求，制定了詳細的活動計劃。計劃明確了活動的目標、內容、形式、時間安排以及評價標準，為活動的有序開展提供了有力的指導。
�。ǘ┓謱臃诸惻嘤�
根據(jù)教師的教齡和專業(yè)水平，將教師分為新教師、青年教師和骨干教師三個層次，針對不同層次教師的特點和需求，開展了分層分類的培訓。對于新教師，重點加強教學基本功訓練，如粉筆字、普通話、教學設計等；青年教師則側重于課堂教學技能的提升，通過觀摩優(yōu)秀課例、參加教學研討等方式提高課堂駕馭能力；骨干教師主要參與教育科研能力培訓，鼓勵他們開展課題研究、撰寫高質量的教育教學論文。
（三）多樣化活動形式
1、教學基本功比賽
組織了粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫比賽，普通話朗誦比賽以及教學設計大賽等。這些比賽不僅激發(fā)了教師提高自身基本功的積極性，還為教師們提供了展示自我的平臺。在比賽過程中，教師們認真準備，展現(xiàn)出了扎實的基本功。例如，在粉筆字比賽中，許多教師書寫規(guī)范、美觀，展現(xiàn)出了良好的書寫功底。
2、公開課展示與研討
每位教師都至少上了一節(jié)公開課，涵蓋了不同學科和年級。公開課結束后，組織教師進行集體研討，先由授課教師進行自我評價，然后其他教師進行點評。通過這種方式，教師們能夠相互學習、相互借鑒，共同提高課堂教學質量。在公開課展示中，許多教師運用了新的教學方法和手段，如小組合作學習、多媒體教學等，取得了良好的教學效果。
3、教學案例分析
定期組織教師進行教學案例分析活動，選取典型的教學案例，讓教師們從教學目標、教學過程、教學方法、教學評價等多個角度進行分析和討論。通過對成功案例的學習和失敗案例的反思，教師們能夠更好地理解和運用教學理論，改進自己的教學實踐。
4、教育教學論文撰寫
鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，結合自己的教學實踐和研究成果，闡述自己對教育教學問題的見解。學校組織了論文評選活動，并對優(yōu)秀論文進行了表彰和推薦發(fā)表。這一活動激發(fā)了教師參與教育科研的熱情，提高了教師的教育科研能力。
三、活動成果
（一）教師教學能力提升
1、教學基本功更加扎實
經過訓練和比賽，教師們的教學基本功得到了顯著提高。粉筆字、鋼筆字、毛筆字的書寫更加規(guī)范、美觀，普通話水平也有了很大提升，教學設計更加科學合理，注重教學目標的明確性、教學內容的邏輯性和教學方法的多樣性。
2、課堂教學水平提高
在公開課展示和研討過程中，教師們相互學習、相互啟發(fā)，課堂教學水平有了明顯提高。教師們更加注重課堂導入的趣味性、教學過程的互動性和教學評價的科學性。課堂上，學生的主體地位得到了更好的體現(xiàn)，學習積極性和主動性明顯提高，教學效果顯著改善。
�。ǘ┙逃蒲幸庾R增強
通過教育教學論文撰寫和教學案例分析等活動，教師們的教育科研意識得到了增強。許多教師開始主動關注教育教學中的熱點和難點問題，并嘗試運用教育理論和方法進行研究和解決。在本次活動中，教師們共撰寫教育教學論文xx篇，其中有xx篇在省級以上刊物發(fā)表或在教育教學論文評選中獲獎。
�。ㄈ┙處焾F隊協(xié)作加強
在活動過程中，教師們通過集體研討、公開課觀摩等形式，加強了團隊協(xié)作。不同學科、不同教齡的教師相互交流、相互幫助，形成了良好的教學研究氛圍。這種團隊協(xié)作精神不僅有利于教師個人的成長，也促進了學校整體教育教學質量的提升。
四、問題與不足
�。ㄒ唬┗顒訁⑴c度不均衡
雖然大部分教師能夠積極參與崗位練兵活動，但仍有少數(shù)教師參與積極性不高，存在敷衍了事的情況。這可能與部分教師對活動意義的認識不足、工作壓力較大等因素有關。
�。ǘ┗顒由疃扔写岣�
在一些活動中，如教學案例分析和公開課研討，部分教師的分析和討論還停留在表面，缺乏對教育教學問題深層次的思考和探索。這可能是由于教師教育理論水平有限、缺乏有效的引導等原因造成的。
�。ㄈ┗顒拥尼槍π院蛡�性化不足
雖然活動進行了分層分類培訓，但在實際操作過程中，仍然存在針對性和個性化不足的問題。對于個別教師在教學中存在的特殊問題，未能提供更具針對性的指導和幫助。
五、改進措施
�。ㄒ唬┘訌娦麄鲃訂T
進一步加強對崗位練兵活動意義的宣傳，讓教師們充分認識到活動對自身專業(yè)發(fā)展和學校教育教學質量提升的`重要作用。同時，關注教師的工作和生活狀況，合理安排活動時間和任務，減輕教師的負擔，提高教師參與活動的積極性。
（二）深化活動內容
在今后的活動中，邀請教育專家對教師進行指導，幫助教師提升教育理論水平，引導教師進行深層次的教學分析和研究。同時，加強對活動過程的監(jiān)督和管理，確�；顒硬涣饔谛问剑嬲_到提高教師教育教學能力的目的。
（三）關注個體差異
深入了解教師的專業(yè)發(fā)展需求和教學中存在的問題，為教師提供更具針對性和個性化的培訓和指導。例如，可以為有特殊需求的教師安排一對一的導師，幫助他們解決教學中的實際問題。
六、總結與展望
本次教師崗位練兵活動取得了一定的成果，教師們的教學能力和教育科研能力得到了提升，團隊協(xié)作精神得到了加強。但同時也存在一些問題和不足，需要我們在今后的活動中不斷改進和完善。我們將以此次活動為契機，持續(xù)開展教師培訓和發(fā)展活動，為建設一支高素質的教師隊伍而努力，為學校的教育教學質量提升提供堅實的保障。
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