美術(shù)活動(dòng)方案【實(shí)用】
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的美術(shù)活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用畫(huà)表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物
2、引導(dǎo)幼兒合理地布置畫(huà)面，初步學(xué)習(xí)處理遠(yuǎn)近的關(guān)系和畫(huà)法
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師范例、幼兒繪畫(huà)用品
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入活動(dòng)——交代任務(wù)、幼兒作畫(huà)——相互講評(píng)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
合理布置畫(huà)面，處理好遠(yuǎn)近的關(guān)系
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友，這幾天國(guó)慶節(jié)過(guò)得真快樂(lè)，今天老師請(qǐng)小朋友把快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)中經(jīng)歷的事情畫(huà)在紙上，讓大家知道你是怎么過(guò)節(jié)的'。
2、和好朋友講講你在節(jié)日里做了些什么事。(參加什么活動(dòng)?看到了什么?印象最深的是什么?)
二、交代任務(wù)、幼兒作畫(huà)
1、把自己的事畫(huà)出來(lái)，畫(huà)得時(shí)候要注意畫(huà)面內(nèi)容的安排，近處的東西畫(huà)大點(diǎn)，畫(huà)在下面;遠(yuǎn)處的東西畫(huà)小點(diǎn)，畫(huà)在紙的上邊。
2、教師示范，幼兒觀察
3、幼兒安靜作畫(huà)，教師指導(dǎo)
4、教師提醒幼兒注意處理遠(yuǎn)近關(guān)系
三、相互講評(píng)
展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞：請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)或相互評(píng)價(jià)。
美術(shù)活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所 產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。 在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。
難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料：油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏——討論——示范——?jiǎng)?chuàng)作棗評(píng)價(jià)——延伸活動(dòng) 放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。
2、通過(guò)放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵(lì)幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。
3、討論
�。�1）觀察她們各個(gè)相同的整體造型，體會(huì)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)輪廓。
�。�2）欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱(chēng)的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
�。�1） 建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫(huà)一只風(fēng)箏。
�。�2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細(xì)畫(huà)棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作 在此過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評(píng) 找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰(shuí)大膽嘗試過(guò)“刮蠟”大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動(dòng) 建議放在自選活動(dòng)中去完成，有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫(huà)面的整體美、體驗(yàn)成功感.
美術(shù)活動(dòng)方案3
設(shè)計(jì)理念：在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時(shí)，水粉筆不要從這個(gè)顏料盒拿到另一個(gè)顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動(dòng)中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過(guò)去，正想制止這個(gè)調(diào)皮的小家伙，小家伙卻抬頭對(duì)我說(shuō)：老師，顏料會(huì)變的。小家伙一說(shuō)完，周?chē)男∨笥讯嘉^(guò)來(lái)了，大家都看著一瓶黃色顏料因?yàn)榉胚M(jìn)了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會(huì)變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以此引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。
2在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
3讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)顏料若干，小桶（每組一個(gè)），每位幼兒一個(gè)大的調(diào)色盤(pán)，人手一支調(diào)色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師出示紅色，黃色，藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
2.告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。
3.老師操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化：
——將紅色顏料（部分）到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。
4.請(qǐng)幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，說(shuō)出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。
5給幼兒提供顏料，鼓勵(lì)幼兒自己變色，比比誰(shuí)的顏色變得多。
6給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。
7和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。
活動(dòng)反思：
1.這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的'興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2.給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
3鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的成就感。
美術(shù)活動(dòng)方案4
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升幼兒的審美和創(chuàng)造能力。為了樹(shù)立幼兒自信心，培養(yǎng)孩子文化藝術(shù)素質(zhì)和審美情趣，讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀，盡情揮灑創(chuàng)意，苗苗幼兒園特組織師生和家長(zhǎng)一起參加“童話之星”全國(guó)幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下：
參賽作品的類(lèi)型和要求：
1、以發(fā)揮小朋友想象力展示個(gè)性為作品主題，形式不作限制，可自由發(fā)揮。
2、各類(lèi)繪畫(huà)、書(shū)法、手工。（如玩具制作、黏貼、泥塑）
3、以個(gè)人、親子、集體形式創(chuàng)作均可。
4、作品規(guī)格：繪畫(huà)50cm*30cm以?xún)?nèi)（采用小規(guī)格a3、a4作品）作品內(nèi)容反映幼兒的現(xiàn)實(shí)生活以及校園的課程教學(xué)活動(dòng)：作品形式可以是多樣化的`、具有創(chuàng)意性表現(xiàn)特征的繪畫(huà)。
5、用易腐爛的豆類(lèi)、米粒等制作的作品及手工立體作品須拍成照片參賽
6、參賽作品須在右下角貼上參賽卡，電子作品須在拍照前貼好。
評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：
以創(chuàng)意、原創(chuàng)性、線條造型、色彩、構(gòu)圖作為評(píng)分主要標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)委會(huì)由幼兒園教師集體評(píng)選。選好后上傳至大賽組委會(huì)。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)：6名（大、中、小班各2名）
二等獎(jiǎng)：15名（大、中、小班各5名）
三等獎(jiǎng)：24名（大、中、小班各8名）
美術(shù)活動(dòng)方案5
繪畫(huà)社團(tuán)是美術(shù)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。要辦好繪畫(huà)社團(tuán)，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行。為了將繪畫(huà)社團(tuán)辦得有聲有色，為了給愛(ài)好繪畫(huà)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將繪畫(huà)社團(tuán)的活動(dòng)方案制定如下：
一、目的要求
繪畫(huà)社團(tuán)在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，并增加學(xué)生的課外知識(shí)，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)繪畫(huà)人才起著積極推動(dòng)的作用。
通過(guò)繪畫(huà)社團(tuán)的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解繪畫(huà)的基本知識(shí)，繪畫(huà)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。
二、社團(tuán)成員
繪畫(huà)社團(tuán)的成員不應(yīng)太多三年級(jí) 、六年級(jí)兩個(gè)年級(jí)每班平均3人，活動(dòng)人數(shù)大約30人左右。參加成員自愿報(bào)名，并由美術(shù)老師進(jìn)行篩選，以美術(shù)方面比較有特長(zhǎng)的學(xué)生和對(duì)美術(shù)有濃厚興趣的學(xué)生為主。
三、活動(dòng)時(shí)間
年級(jí)：每星期二、五的`下午第3節(jié)課 ，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)教室。
四、活動(dòng)地點(diǎn)
美術(shù)教室
五、指導(dǎo)老師
柴莉紅 朱浩然
六、活動(dòng)安排
繪畫(huà)社團(tuán)學(xué)習(xí)的內(nèi)容三年級(jí)主要從人物動(dòng)作和添畫(huà)畫(huà)方面著手六年級(jí) 主要以軒轅文化為主，為了準(zhǔn)備今年的新鄭市舉辦的“心靈故鄉(xiāng)、美麗新鄭”繪畫(huà)做準(zhǔn)備。
社團(tuán)具體的活動(dòng)內(nèi)容分為三個(gè)：
�。�1）重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生了解最新的科技知識(shí)；
�。�2）重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從構(gòu)圖、色彩、等方面入手，從而來(lái)解決課堂中難以解決的疑難問(wèn)題；
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛(ài)生活的習(xí)慣，對(duì)生活進(jìn)行崇敬與幻想，畫(huà)出有一定藝術(shù)品味的作品。
七、活動(dòng)措施
1．活動(dòng)要固定，每周兩次，教師要做到精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證繪畫(huà)社團(tuán)的深度、廣度和力度。
2．結(jié)合學(xué)校工作舉辦學(xué)生作品展覽
舉辦展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心。
3．參加美術(shù)繪畫(huà)比賽
美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。每年一度的新鄭市教研室繪畫(huà)比賽是一項(xiàng)比較重要的賽事。通過(guò)訓(xùn)練比賽，更能使學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，對(duì)美術(shù)更加熱愛(ài)，從而積極認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。
開(kāi)展繪畫(huà)社團(tuán)活動(dòng)，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將社團(tuán)開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。
美術(shù)活動(dòng)方案6
一、指導(dǎo)思想
為提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)，張揚(yáng)幼兒藝術(shù)個(gè)性。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒藝術(shù)興趣，提高幼兒繪畫(huà)能力。
2、展示幼兒園的'美術(shù)教育成果以及指導(dǎo)教師與幼兒的繪畫(huà)才能。
三、參加對(duì)象
全園大、中、小班幼兒。
四、作品要求
1、內(nèi)容、題材不限。
2、繪畫(huà)形式可以是水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆畫(huà)、刮蠟畫(huà)、粘貼畫(huà)等。（幼兒園提供每位幼兒繪畫(huà)所需的一切原材料）
3、紙張規(guī)格為8開(kāi)紙，或4開(kāi)紙，背后右下角寫(xiě)明作品題目。
五、活動(dòng)時(shí)間安排：
1、11月1日——11月25日，準(zhǔn)備階段。各班教師組織和指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種形式的繪畫(huà)活動(dòng)。
2、11月27日 ——11月29日各年級(jí)段進(jìn)行繪畫(huà)制作。大班于29日上午10點(diǎn)在操場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)，礦電臺(tái)來(lái)錄像。 3、11月30日各班上交幼兒繪畫(huà)作品。
4、12月3日由評(píng)委評(píng)出獲獎(jiǎng)作品。
六、評(píng)獎(jiǎng)方式
1、評(píng)委：由園長(zhǎng)、支書(shū)、各班班主任擔(dān)任。
2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)：評(píng)出 大班獲獎(jiǎng)16幅；中班獲獎(jiǎng)16幅；小班獲獎(jiǎng)18幅。（獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀一張，獎(jiǎng)勵(lì)輔導(dǎo)老師每幅/10元。）
3、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：富有童趣，大膽構(gòu)圖，內(nèi)容豐富，畫(huà)面飽滿、均衡，色彩協(xié)調(diào)、明快，形象清晰、完整，能表現(xiàn)出一定的意境，富有想象力和創(chuàng)造性。
七、幼兒作品展示
獲獎(jiǎng)作品經(jīng)過(guò)裝飾后展示在幼兒園樓梯、過(guò)道、墻壁上，讓家長(zhǎng)們欣賞。
超化煤礦幼兒園
20xx年11月
美術(shù)活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次美術(shù)活動(dòng)，讓小班寶寶們了解楊梅這種水果的特點(diǎn)和形態(tài)，同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
楊梅、顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙、水杯、毛巾、桌布等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引入環(huán)節(jié)
老師可以先介紹一下楊梅這種水果的特點(diǎn)和形態(tài)，引導(dǎo)寶寶們觀察并感受楊梅的外形和顏色。
2、準(zhǔn)備材料
老師將顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙、水杯、毛巾等準(zhǔn)備好，讓寶寶們自由選擇自己喜歡的`顏色和畫(huà)筆。
3、開(kāi)始作畫(huà)
老師可以給寶寶們提供一些參考圖片，讓他們自由發(fā)揮，用顏料和畫(huà)筆畫(huà)出自己心中的楊梅。
4、展示作品
等寶寶們畫(huà)完后，老師可以讓他們展示自己的作品，并鼓勵(lì)他們相互欣賞和交流。
5、清理環(huán)節(jié)
活動(dòng)結(jié)束后，老師要幫助寶寶們清理工具和桌面，并讓他們學(xué)會(huì)自己整理自己的畫(huà)紙和畫(huà)筆。
四、活動(dòng)收獲：
1、了解楊梅這種水果的特點(diǎn)和形態(tài)。
2、培養(yǎng)寶寶們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3、提高寶寶們的觀察力和想象力。
4、增強(qiáng)寶寶們的自信心和表達(dá)能力。
五、注意事項(xiàng)：
1、活動(dòng)前要做好安全措施，避免寶寶們受傷。
2、活動(dòng)過(guò)程中要注意觀察寶寶們的情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
3、活動(dòng)結(jié)束后要及時(shí)清理場(chǎng)地和工具，保持環(huán)境整潔。
六、延伸活動(dòng)：
1、可以讓寶寶們品嘗楊梅，了解它的味道和口感。
2、可以讓寶寶們自己動(dòng)手制作楊梅醬或楊梅干。
3、可以讓寶寶們用楊梅制作一些簡(jiǎn)單的手工藝品。
七、活動(dòng)總結(jié)：
通過(guò)本次美術(shù)活動(dòng)，寶寶們不僅了解了楊梅這種水果的特點(diǎn)和形態(tài)，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了如何觀察和表達(dá)自己的想法，提高了自己的自信心和表達(dá)能力。
美術(shù)活動(dòng)方案8
設(shè)計(jì)意圖
老鼠在中國(guó)人心目中，常常以負(fù)面形象出現(xiàn)。但在傳統(tǒng)的民俗故事中，老鼠又有美好的寓意�！跺X(qián)鼠來(lái)了》即是這樣的一個(gè)故事，故事中蘊(yùn)涵著豐富的情感教育價(jià)值，畫(huà)面中蘊(yùn)涵著豐富的藝術(shù)審美價(jià)值。繪本中的錢(qián)鼠形象，通過(guò)民間剪紙中夸張、美化的藝術(shù)手段，賦予了普通老鼠新形象和新寓意。我們嘗試從美術(shù)欣賞的角度開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比欣賞、對(duì)話欣賞、視聽(tīng)結(jié)合欣賞等各種方法，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)地了解民間剪紙色彩豐富、形象生動(dòng)、寓意吉祥等藝術(shù)特色，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)比欣賞、對(duì)話欣賞等各種方法，感受繪本畫(huà)面中襯色剪紙畫(huà)的色彩美、形象美、寓意美。
2、了解民間剪紙藝術(shù)中所蘊(yùn)涵的民俗文化，萌發(fā)對(duì)民間剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)
感受繪本畫(huà)面中襯色剪紙畫(huà)的色彩美、形象美、寓意美。
活動(dòng)難點(diǎn)
了解錢(qián)鼠典故，感受民間剪紙藝術(shù)中的寓意美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、嘗試過(guò)簡(jiǎn)單的剪窗花、花邊等剪紙活動(dòng)，理解單色剪紙含義。
2、《錢(qián)鼠來(lái)了》ppT課件，《琵琶語(yǔ)》Mp3音樂(lè)。
3、幼兒人手一本《錢(qián)鼠來(lái)了》小圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察繪本封面，引發(fā)幼兒欣賞民間剪紙的興趣。
(1)出示繪本《錢(qián)鼠來(lái)了》，介紹該繪本的繪制形式民間剪紙。
師：老師帶來(lái)了一本很特別的書(shū)，請(qǐng)你看一看，這本書(shū)特別在什么地方?書(shū)的封面上都有些什么?
(2)將封面上的兩只老鼠聚焦、放大，進(jìn)行重點(diǎn)欣賞。
師：這兩只老鼠和美麗的花樹(shù)，都是用剪紙的方法剪出來(lái)的。有的小朋友還發(fā)現(xiàn)，兩只老鼠身上的花紋是不一樣的，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，兩只老鼠身上的花紋分別是什么樣的?
花紋像柳樹(shù)葉子一瓣一瓣的，這種花紋叫柳葉紋；像彎彎的月亮一樣的花紋叫月牙紋；老鼠的眼睛是小圓孔紋樣。
這本書(shū)是由臺(tái)灣非常有名的畫(huà)家趙國(guó)宗爺爺，用剪紙的方法剪出來(lái)的。趙爺爺用一把剪刀，在一張深藍(lán)色紙上剪了一些柳葉紋、月牙紋、小圓孔等紋樣，就剪出兩只活靈活現(xiàn)的小老鼠，趙爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可真大。
2、自主欣賞繪本中的剪紙畫(huà)，初步感受剪紙藝術(shù)的美。
(1)幼兒自主欣賞繪本，教師巡回指導(dǎo)。
師：請(qǐng)你來(lái)欣賞一下這本書(shū)，上面有很多張剪紙畫(huà)，你可以一邊看一邊想：你最喜歡第幾頁(yè)上的剪紙畫(huà)?你覺(jué)得這一幅剪紙畫(huà)什么地方很美?
(2)交流與分享：你最喜歡哪一頁(yè)的剪紙畫(huà)，為什么?
評(píng)析
幼兒介紹哪一頁(yè)剪紙畫(huà)時(shí)，教師在大屏幕上點(diǎn)擊播放該畫(huà)面，大家可以進(jìn)行有針對(duì)性的觀察與欣賞。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)同樣喜歡這一畫(huà)面的其他幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單補(bǔ)充，讓他們自由述說(shuō)喜歡的理由，尊重每個(gè)幼兒對(duì)相同畫(huà)面的不同理解。
3、重點(diǎn)欣賞幾幅剪紙畫(huà)，進(jìn)一步感受民間剪紙藝術(shù)的美。
(1)組圖欣賞：感受民間剪紙的色彩美。
師：我也很喜歡這本書(shū)上的剪紙畫(huà)。我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的封面、扉頁(yè)、封底這三幅畫(huà)很特別，我們一起來(lái)看一看。
�、龠@三幅剪紙畫(huà)，你看了以后有什么感覺(jué)?
三幅剪紙畫(huà)分別用深藍(lán)、米色、粉紅這三種顏色，每一幅畫(huà)面中只用一種顏色的紙進(jìn)行剪紙，這樣的剪紙畫(huà)是單色剪紙。
�、谶@三幅單色剪紙背后，襯上了不同顏色的紙，它們分別是什么顏色?
�、凵钏{(lán)色剪紙配上黃底色，米色剪紙配上紅底色，粉紅色剪紙配上藍(lán)底色，這樣的色彩搭配，給你什么感覺(jué)？
�、苄〗Y(jié)。
如果在這三幅單色剪紙后面，襯上對(duì)比明顯的各種顏色的襯紙，整幅畫(huà)面就會(huì)顯得色彩鮮明、對(duì)比強(qiáng)烈，這三幅剪紙畫(huà)看起來(lái)更加突出、更加美麗。
評(píng)析
通過(guò)對(duì)比欣賞的方法，幼兒能主動(dòng)觀察、探索、發(fā)現(xiàn)單色剪紙和襯紙之間的色彩關(guān)系，理解單色剪紙配上合適的襯紙以后，容易突出顯示單色剪紙，幼兒能形象、直觀地感受到襯紙剪紙畫(huà)的色彩美。
(2)組圖欣賞：感受民間剪紙的形象美。
師：這本書(shū)里還有兩個(gè)人，他們是誰(shuí)?我們一起來(lái)看關(guān)于老公公和老婆婆的剪紙畫(huà)。
�、倏戳诉@兩幅剪紙畫(huà)，你有什么感覺(jué)?你覺(jué)得這兩幅畫(huà)美在哪?
�、诶瞎屠掀牌拍昙o(jì)大了，為什么還要干活?
�、劾瞎巢駮r(shí)，旁邊的小動(dòng)物是誰(shuí)?它可能會(huì)說(shuō)些什么?你來(lái)學(xué)一學(xué)山上野雞說(shuō)的話，好嗎?
�、芾掀牌偶徏啎r(shí)，紡車(chē)上面的小鳥(niǎo)可能會(huì)說(shuō)些什么呢?你來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)說(shuō)的話，好嗎?
�、菪〗Y(jié)。
這兩幅剪紙畫(huà)，表現(xiàn)出來(lái)的'是傳統(tǒng)中國(guó)人的美麗形象。古時(shí)候的中國(guó)人，雖然貧窮卻很勤勞。每天很早就起床干活，男人們上山砍柴、捕獵；女人們?cè)诩壹徏�、織布，很晚才能停下�?lái)休息，每天能夠吃飽肚子就覺(jué)得很快樂(lè)、很滿足。瞧，畫(huà)面中的老公公上山砍柴，山上的野雞愿意和他做朋友；老婆婆認(rèn)真地紡紗，小鳥(niǎo)為她唱歌。這樣的畫(huà)面，讓人感覺(jué)很舒服、很溫馨、很快樂(lè)!
評(píng)析
繪本中共有23幅剪紙畫(huà)，每一幅剪紙畫(huà)都很美，在30分鐘的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，不可能一幅幅詳細(xì)欣賞。我重點(diǎn)找了兩幅剪紙人物的畫(huà)面，突出顯示老公公、老婆婆勤勞和樸實(shí)的人物形象，并通過(guò)師幼對(duì)話欣賞、情境體驗(yàn)式欣賞等方法，引導(dǎo)幼兒感受并體驗(yàn)畫(huà)面中人物和動(dòng)物之間和諧共處的畫(huà)面美感。
(3)重點(diǎn)欣賞：感受民間剪紙的寓意美。
師：這一幅剪紙畫(huà)很常見(jiàn)，許多地方的人們都喜歡在喜慶節(jié)日里，往自己家的墻上、窗戶上貼這樣的剪紙畫(huà)(或窗花)。
�、僬�(qǐng)你仔細(xì)看一看，這一幅剪紙畫(huà)給你什么感覺(jué)?你喜歡這幅畫(huà)嗎，為什么?
�、谶@兩只老鼠和我們剛才在封面上看到的老鼠有什么不同?
③這是兩只錢(qián)鼠，你喜歡這兩只錢(qián)鼠嗎?為什么?
④人們?yōu)槭裁匆皯�、墻面上貼錢(qián)鼠這樣的剪紙畫(huà)?
評(píng)析
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我根據(jù)幼兒實(shí)際課堂反應(yīng)，預(yù)先設(shè)計(jì)一個(gè)補(bǔ)充環(huán)節(jié)。如幼兒能順利講述出人們喜歡錢(qián)鼠這樣的剪紙畫(huà)的原因，教師給予積極肯定與表?yè)P(yáng)，不需要增加補(bǔ)充環(huán)節(jié)。如幼兒一時(shí)回答不出，教師可以出示預(yù)備好的龍年吉祥、恭喜發(fā)財(cái)、連年有魚(yú)這三幅具有吉祥寓意的剪紙畫(huà)，豐富并拓展幼兒相關(guān)的民俗知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
⑤小結(jié)。
過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們都喜歡在自己家里的窗戶、墻面上貼各種各樣的剪紙畫(huà)。這些剪紙畫(huà)大部分是紅色的，色彩鮮艷、形象夸張，不僅烘托了節(jié)日里的歡樂(lè)氣氛，也給人們帶來(lái)了美的享受，大家都希望明年的新生活會(huì)越來(lái)越幸福。
評(píng)析
民間剪紙能普遍、廣泛地流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。人們祈求豐衣足食、健康長(zhǎng)壽、萬(wàn)事如意，這些美好與樸素的愿望，借助剪紙的吉祥寓意傳達(dá)出來(lái)，寄托著人們對(duì)未來(lái)美好新生活的向往。我將這一幅紅色錢(qián)鼠作為重點(diǎn)欣賞畫(huà)面，有助于幼兒形象、直觀地理解紅色錢(qián)鼠的吉祥寓意，并能有效聯(lián)系生活實(shí)際，幫助幼兒體驗(yàn)并感悟民間剪紙藝術(shù)中所蘊(yùn)涵的民俗文化。
4、完整欣賞繪本，整體欣賞與感受繪本中剪紙藝術(shù)的美。
(1)欣賞繪本中的圖文故事，了解錢(qián)鼠典故。
教師完整講述繪本故事，幼兒同步翻閱小圖書(shū)，完整傾聽(tīng)故事內(nèi)容，了解錢(qián)鼠典故，整體欣賞與感受繪本畫(huà)面中剪紙畫(huà)的美。
(2)交流與分享整體欣賞后的審美感受。
師：看了這本剪紙小圖書(shū)，聽(tīng)了關(guān)于錢(qián)鼠的民間故事，你有什么感覺(jué)?你喜歡這本書(shū)嗎?為什么?
這本小圖書(shū)，不僅故事好聽(tīng)，上面的剪紙畫(huà)也很美。故事里的老公公、老婆婆很勤勞，愿意幫助別人，他們是兩個(gè)心地善良、心靈美麗的人。畫(huà)面中的兩只小老鼠非�？蓯�(ài)，它們是兩只錢(qián)鼠，是吉祥物，能夠給老公公和老婆婆帶來(lái)幸福和快樂(lè)。書(shū)里的很多畫(huà)面都是非常美麗的，許多小朋友說(shuō)看了還想再看，說(shuō)明大家都很喜歡看這本書(shū)。我把這本小圖書(shū)放到我們班的圖書(shū)區(qū)，你可以在自由活動(dòng)的時(shí)間去翻一翻、看一看，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，會(huì)更喜歡看這本書(shū)。
活動(dòng)延伸
1、在圖書(shū)區(qū)提供小圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞繪本畫(huà)面中剪紙藝術(shù)的紋樣美、構(gòu)圖美，逐步提升幼兒的藝術(shù)審美能力。
2、在美工區(qū)提供小剪刀和各類(lèi)彩紙，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些民間剪紙的基本方法與簡(jiǎn)單技能，鼓勵(lì)并支持幼兒創(chuàng)作兒童剪紙畫(huà)，逐步提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
美術(shù)活動(dòng)方案9
為反映學(xué)校積極向上的精神面貌，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，培學(xué)生健康的審美情趣、良好的.藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生向真、向善、向美，提高生活情趣，塑造健全人格，全面和諧地發(fā)展，豐富校園生活，加強(qiáng)校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的文化藝術(shù)教育氛圍，促進(jìn)師生的藝術(shù)交流。特舉辦學(xué)生美術(shù)作品展，現(xiàn)將活動(dòng)的有關(guān)事宜通知如下：
一 、活動(dòng)目的
通過(guò)繪畫(huà)、書(shū)法活動(dòng)來(lái)營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力，豐富同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。
二 、活動(dòng)主題
我參與，我快樂(lè) 三 、評(píng)審小組 組長(zhǎng)：譚廣有
組員：秦長(zhǎng)富、吳海春、王興舟、閆波、閆明柱、李永斌、林安貴、高艷、龔玉靜、劉杰、于江深。
四 、時(shí)間、地點(diǎn)安排 時(shí)間 ：
20xx年5月 30日 地點(diǎn) ：吉樂(lè)學(xué)校一樓大廳
五 、組織形式
本次活動(dòng)，學(xué)生作品以各班為單位，由美術(shù)老師組織，班主任協(xié)助執(zhí)行并初步篩選。于5月27日前交年級(jí)美術(shù)老師。
六 、作品形式
簡(jiǎn)筆畫(huà)、折紙、兒童畫(huà)、電腦繪畫(huà)、書(shū)法、校微設(shè)計(jì)。 七、 獎(jiǎng)勵(lì)辦法
獎(jiǎng)項(xiàng)分別按照各年級(jí)組設(shè)置：
書(shū)法組：一等獎(jiǎng)（1名） 二等獎(jiǎng)（1名） 三等獎(jiǎng)（2 名） 折紙組：一等獎(jiǎng)（1名） 二等獎(jiǎng)（2名） 三等獎(jiǎng)（3 名） 簡(jiǎn)筆畫(huà)組：一等獎(jiǎng)（1名） 二等獎(jiǎng)（2名） 三等獎(jiǎng)（5名）
兒童畫(huà)組：一等獎(jiǎng)（1名） 二等獎(jiǎng)（2名） 三等獎(jiǎng)（5 名） 電腦繪畫(huà)組：一等獎(jiǎng)（1名） 二等獎(jiǎng)（2名） 三等獎(jiǎng)（3 名）
美術(shù)活動(dòng)方案10
一．活動(dòng)選材：
這節(jié)小班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)是來(lái)自于“下雨的日子”這個(gè)主題中的，選擇這節(jié)課的靈感來(lái)自于我們的孩子。一次，我看到孩子們?cè)凇靶⌒〉皟喊验T(mén)開(kāi)”這個(gè)主題中，他們非常喜歡與圓溜溜的蛋寶寶做游戲，他們?cè)诘皟荷袭?huà)畫(huà)涂涂。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，有幾個(gè)孩子還用油畫(huà)棒畫(huà)彩蛋，孩子們的這一舉動(dòng)，o了我靈感，覺(jué)得圓圓的蛋形正如蘑菇傘的頂，他們已有了初步畫(huà)彩蛋的基礎(chǔ)，在這一基礎(chǔ)上添加蘑菇傘的柄，這樣，很好地順應(yīng)了孩子們的需求�！�3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》》中也明確指出：要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，是在游戲和日常生活中進(jìn)行的。于是就設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)�；顒�(dòng)中通過(guò)觀看PPT以故事情境導(dǎo)入為切入點(diǎn)，以游戲化的教學(xué)理念展開(kāi)活動(dòng)，更為他們創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、自主的學(xué)習(xí)空間，孩子們?cè)诳匆豢�、�?huà)一畫(huà)、涂一涂中提高美術(shù)繪畫(huà)技能，從中感受顏色與圖案的美感。
二．活動(dòng)目標(biāo)：
1．大膽嘗試表現(xiàn)蘑菇傘的形狀，并自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
2．體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)心情，從而增進(jìn)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜愛(ài)。
三．活動(dòng)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
~難點(diǎn)：
小班的孩子在美術(shù)繪畫(huà)方面還處在萌芽的涂鴉期，有時(shí)心想畫(huà)好一樣?xùn)|西，可落筆時(shí)卻無(wú)法控制好，就如今天要畫(huà)的蘑菇傘，上面的蘑菇頂像個(gè)橢圓形狀，但由于他們的小肌肉群還尚發(fā)育好，對(duì)畫(huà)完整的蘑菇有一定的挑戰(zhàn)性。所以，活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，對(duì)能力強(qiáng)的孩子要求畫(huà)出大小不一、錯(cuò)落有致的蘑菇傘，對(duì)能力弱的孩子降低了作畫(huà)要求。再有是讓孩子們學(xué)會(huì)在輪廓線內(nèi)涂色。以上這些就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。
~重點(diǎn)：
我們開(kāi)展的每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，都應(yīng)遵循以下原則：在傳授知識(shí)技能的同時(shí)，要讓孩子們從中體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，像這節(jié)活動(dòng)也如此，想讓孩子們?cè)诳匆豢础?huà)一畫(huà)、涂一涂中不但提高繪畫(huà)技能，而且從中感受作畫(huà)的樂(lè)趣、感受作品帶來(lái)的美感。
四．活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前，為了使孩子們有經(jīng)驗(yàn)鋪墊，于是在網(wǎng)上搜索了多張彩色的蘑菇圖片，然后展貼在活動(dòng)室里讓孩子們認(rèn)識(shí)、熟知蘑菇的形態(tài)及色彩。還有范畫(huà)多張圖片做成PPT，錄制有關(guān)的音樂(lè)，如：雷雨聲、輕音樂(lè)等。最后是想到了小班的孩子各方面的能力還剛剛起步，繪畫(huà)也是，還沒(méi)有添畫(huà)的技能，為了使他們的畫(huà)面完整美觀，于是我就在孩子們的作畫(huà)紙上用水粉顏料畫(huà)上了小草作為畫(huà)面背景。還有一些細(xì)節(jié)方面的，自己對(duì)教案的熟悉等，認(rèn)真做好前期準(zhǔn)備工作。
五．活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)大致分為三大塊：蘑菇傘的故事――邀請(qǐng)各種各樣的蘑菇傘――游戲：擋雨的蘑菇傘。孩子的世界是七彩的，他們平時(shí)喜歡用漂亮的顏色進(jìn)行涂鴉活動(dòng)，這是孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的一種需求。活動(dòng)中一開(kāi)始以故事情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子們進(jìn)行繪畫(huà)蘑菇傘的強(qiáng)烈欲望。接著是繪畫(huà)的.基本部分：以童話般的口吻去邀請(qǐng)蘑菇傘出來(lái)，有效調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的積極性。從中讓孩子們?cè)诳匆豢础?huà)一畫(huà)、涂一涂中大膽嘗試畫(huà)蘑菇傘，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。最后是評(píng)價(jià)部分：同伴間的評(píng)價(jià)，以游戲的形式進(jìn)行，這樣更突出了孩子們的自主性，增添了活動(dòng)的趣味性，能讓孩子們感受到強(qiáng)烈的認(rèn)同感。
六．課后感想：
~滿意的地方：
在活動(dòng)中孩子們的參與性還是比較高的，都能積極投入到繪畫(huà)中來(lái)。示范畫(huà)時(shí)，我請(qǐng)夢(mèng)怡小朋友上來(lái)嘗試畫(huà)蘑菇傘，她畫(huà)了一頂紅色的蘑菇傘，畫(huà)好后，我問(wèn)她：“你想在蘑菇傘上再用別的顏色點(diǎn)幾個(gè)漂亮的圓點(diǎn)嗎？”夢(mèng)怡自信地?fù)u了搖頭，她覺(jué)得已經(jīng)夠美了。我尊重孩子的意愿，順應(yīng)了她，笑著對(duì)她說(shuō)了一句：“好的，可以�！�
作畫(huà)時(shí)，孩子們都自由選擇自己所喜愛(ài)的顏色進(jìn)行打扮蘑菇傘。其中有幾個(gè)平時(shí)不太多說(shuō)話的孩子見(jiàn)我走到他們身邊時(shí)，馬上舉起油畫(huà)棒向我打招呼，讓我看他們所選的顏色漂亮嗎？我都用鼓勵(lì)、贊許的眼神回應(yīng)給他們，好讓他們更大膽、更有信心進(jìn)行快樂(lè)作畫(huà)。每個(gè)孩子的起點(diǎn)、能力都各不相同，我們不能用千篇一律的方式對(duì)待他們，要根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。就像我班的晨晨小朋友，今天只有他一個(gè)人在畫(huà)紙上重復(fù)畫(huà)圈圈，這也是不錯(cuò)的舉動(dòng)了。平時(shí)的他連畫(huà)筆也不肯動(dòng)一動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)后走了過(guò)去，幫他畫(huà)了蘑菇傘的輪廓，鼓勵(lì)他把蘑菇傘穿上漂亮的衣服，這樣有效減輕了他的心理負(fù)擔(dān)，讓他輕松作畫(huà)。
到最后作品展示時(shí)，有幾個(gè)孩子還在請(qǐng)蘑菇傘出來(lái)，不肯放掉手中的畫(huà)筆，如梓怡、豪豪等小朋友�？上攵�，他們對(duì)繪畫(huà)蘑菇傘產(chǎn)生了濃厚的興趣，當(dāng)一頂頂蘑菇傘呈現(xiàn)在自己面前時(shí)，都為自己的能干叫好。能力強(qiáng)的孩子都畫(huà)出了錯(cuò)落有致的、大大小小的蘑菇傘，并都給它們穿上了五顏六色的衣服，真給人一種美的享受。活動(dòng)結(jié)束后，我把孩子們的作品布置在活動(dòng)室前的走廊上，讓孩子們?cè)偃ピu(píng)價(jià)與欣賞同伴的作品，再次重溫繪畫(huà)時(shí)的快樂(lè)情境。
美術(shù)活動(dòng)方案11
通過(guò)美術(shù)比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，努力營(yíng)造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍和藝術(shù)教育環(huán)境；為學(xué)生提供展示藝術(shù)才華的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的'普及和提高，推動(dòng)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。
一、活動(dòng)組織：
美術(shù)組
二、主題和內(nèi)容
以“美好家園、幸福生活、暢想未來(lái)”為主題，結(jié)合慶祝中國(guó)黨建黨90周年，通過(guò)美術(shù)作品表現(xiàn)對(duì)偉大祖國(guó)發(fā)展變化的感受，描繪身邊美好的生活，反映當(dāng)代中小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)造、健康向上的精神風(fēng)貌。
三、參賽對(duì)象
1——6年級(jí)各班5幅作品
四、比賽項(xiàng)目
繪畫(huà)類(lèi)作品含：中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、剪紙、兒童畫(huà)、漫畫(huà)等；
五、參賽作品格式
中國(guó)畫(huà)作品尺寸限于4尺宣紙3開(kāi)以?xún)?nèi)，格式不拘，其他畫(huà)種和平面設(shè)計(jì)、繪畫(huà)一律為4開(kāi)鉛畫(huà)紙大�。ɡL畫(huà)用紙及其他材料可自由選擇）。
如不符合上述要求，初評(píng)時(shí)即不予入選。
六、參賽作品報(bào)送要求
1、以班級(jí)為單位統(tǒng)一上交美術(shù)組
2、每班作品總數(shù)限報(bào)送5幅
3、作品必須是學(xué)生的原創(chuàng)作品
4、各班作品必須于5月16日前上交美術(shù)組。
5、每件參賽作品的背面右下角粘上《作品標(biāo)簽卡》
七、評(píng)獎(jiǎng)辦法
分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。
美術(shù)活動(dòng)方案12
設(shè)計(jì)意圖
小木偶以其獨(dú)特的表現(xiàn)形式，深深吸引了小班幼兒。平時(shí)，孩子們就喜歡用小紙條、冰糕棒等拼貼各種物體，但他們手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力較弱，與同伴的合作意識(shí)比較淡薄。本次活動(dòng)前，我和孩子們用硬紙板剪了許多木偶的四肢，投放在拼擺區(qū)，引導(dǎo)孩子們將木偶的胳膊、腿與手腳用螺絲連接，然后我將木偶的身體和四肢連接組合，并在木偶的手、腳上用細(xì)繩連接上竹筷�；顒�(dòng)中．幼兒兩人一個(gè)木偶，通過(guò)操作竹筷創(chuàng)作出木偶的不同動(dòng)作造型，這樣，活動(dòng)起來(lái)的木偶人，才更形象可愛(ài)，更為孩子們所喜歡。活動(dòng)后仍可放于區(qū)域中讓孩子們自由表演、玩耍，體現(xiàn)出區(qū)域活動(dòng)與集體教育活動(dòng)相互依存，促進(jìn)活動(dòng)的深入發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1．能操作出小木偶人的不同動(dòng)作，并用語(yǔ)言講述出來(lái)。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
3．培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．用硬紙板自制木偶若干個(gè)。音樂(lè)《學(xué)做解放軍》(原唱、節(jié)奏變慢帶唱詞、純伴奏)《雨中漫步》。
2．帶幕布的架子三個(gè)、展板兩張、噴壺一個(gè)、大手電兩個(gè)、桌子一張、喇叭、照相機(jī)、攝像機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程
觀看木偶表演，感受木偶的神奇。產(chǎn)生操作的興趣
1．教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》進(jìn)入活動(dòng)室。
師：“小朋友們做得真好，現(xiàn)在休息一會(huì)兒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一場(chǎng)戲�！�
2．欣賞木偶表演。
兩個(gè)老師在幕后操作木偶，隨音樂(lè)《學(xué)做解放軍》表演一遍。
師：“是誰(shuí)在演戲呀?”
“這個(gè)人物是用竹筷操作著活動(dòng)的，我們叫他木偶人�！�
(評(píng)析：幕后的兩個(gè)老師操作木偶表演打鼓、吹號(hào)、敬禮等動(dòng)作，為幼兒操作小木偶做了示范和鋪墊，此時(shí)的示范潤(rùn)物無(wú)聲，激發(fā)起了幼兒的好奇心和操作興趣。)
了解木偶的結(jié)構(gòu)及其操作方法
1．師：“小木偶為什么會(huì)動(dòng)呢?”引導(dǎo)幼兒觀察木偶的四肢關(guān)節(jié)是用螺絲連著的，手、腳上有竹筷，操作竹筷可以讓小木偶動(dòng)起來(lái)。
教師簡(jiǎn)單操作，讓幼兒觀察木偶的四肢是如何活動(dòng)的。
2．請(qǐng)兩個(gè)幼兒嘗試表演打招呼、一只手吹號(hào)、踢腿等簡(jiǎn)單動(dòng)作，教師注意提醒幼兒兩人要配合好。
(評(píng)析：兩個(gè)幼兒的表演既起到了示范作用，又激起了幼兒操作的欲望。教師發(fā)出的有目的的指令性動(dòng)作，讓其他幼兒既觀察到了操作方法，又注意到了兩人配合的重要性。)
幼兒練習(xí)操作
1．兩個(gè)幼兒一組，自選一個(gè)木偶，拿好竹筷，和小木偶面對(duì)面站好。
2．幼兒根據(jù)教師的指令性動(dòng)作操作木偶。
(1)舉手、擺手、踢腿、彎腰等。
(2)師：“現(xiàn)在，小木偶要學(xué)解放軍做動(dòng)作了：吹號(hào)、敬禮、走、打鼓、開(kāi)槍……”教師對(duì)幼兒的操作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，特別提醒幼兒兩個(gè)人要注意配合。幼兒通過(guò)觀察攝像機(jī)投到大屏幕上的同伴的操作，達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。如打鼓的動(dòng)作，可以?xún)芍皇滞瑫r(shí)打，也可以交替打。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)，幼兒可根據(jù)自己做“學(xué)做解放軍”時(shí)的動(dòng)作，進(jìn)行木偶的操作。模仿性的動(dòng)作練習(xí)，既可以滿足他們的好奇心和操作欲望，又可以使他們根據(jù)簡(jiǎn)單的要求，有目的性地玩，初步學(xué)習(xí)操作的方法，練習(xí)兩人合作。)
3．木偶隨音樂(lè)《學(xué)做解放軍》做動(dòng)作。
第一遍，教師清唱《學(xué)做解放軍》，速度要慢，幼兒操作木偶做出相應(yīng)的動(dòng)作。第二遍，播放節(jié)奏變慢的歌曲，幼兒操作動(dòng)作。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)，可使幼兒初步體驗(yàn)到成功感。音樂(lè)節(jié)奏放慢，可以使幼兒更好地操作。)
4．創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)師：“解放軍還會(huì)做什么事情呢?”請(qǐng)幼兒說(shuō)出或做出一個(gè)動(dòng)作，讓其他幼兒操作出來(lái)。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)從模仿到創(chuàng)編，幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編．如開(kāi)炮、唱歌、跳舞、跑步等，充分調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)造性思維。)
(2)比賽。教師數(shù)數(shù)“一、二、三，停!”讓幼兒創(chuàng)編出木偶人的一個(gè)動(dòng)作，并講給大家聽(tīng)。
(3)隨伴奏音樂(lè)操作木偶做一遍動(dòng)作，可把自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演出來(lái)。
(評(píng)析：純伴奏音樂(lè)．利于幼兒操作創(chuàng)編的動(dòng)作。)
木偶戲表演“學(xué)做解放軍”
師：“你們的小木偶做的動(dòng)作真棒!現(xiàn)在木偶戲又要開(kāi)始了�！�
播放音樂(lè)《學(xué)做解放軍》，兩組一起表演，其他幼兒觀看，依次進(jìn)行�？筛鶕�(jù)幼兒的不同能力，有選擇性地播放歌曲或純伴奏。
(評(píng)析：讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分體驗(yàn)表演的`樂(lè)趣及成功感。)
魔術(shù)：留影
1．師：“小木偶們做了這么多可愛(ài)的動(dòng)作，可是都沒(méi)有留下來(lái)，多可惜呀!現(xiàn)在，我們一起來(lái)變魔術(shù)，給他們留個(gè)影吧�！�
幼兒用小木偶在展板上擺出動(dòng)作造型，教師用噴壺噴灑顏料留影。
(評(píng)析：噴灑顏料后拿走木偶，出現(xiàn)的木偶鏤空影像，再次讓幼兒體驗(yàn)到了神奇感。)
2．欣賞講評(píng)。
教師帶領(lǐng)幼兒互相欣賞展板上的留影，說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)小木偶留影的動(dòng)作，并拍照留念。
(評(píng)析：即時(shí)拍照，留住幼兒的精彩瞬間。)
活動(dòng)反思
1．活潑新穎的教學(xué)形式，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性
本次活動(dòng)，所使用的教具是可以自由操作的生動(dòng)可愛(ài)的小木偶，幼兒可以手拿竹筷親自操作，指揮木偶活動(dòng)，就像自己在表演木偶戲一樣，孩子們感到新鮮有趣，積極性非常高。創(chuàng)編操作的動(dòng)作結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，除了能操作出《學(xué)做解放軍》里規(guī)定的動(dòng)作外，打拳、開(kāi)炮、打籃球、唱歌、跳舞等都在創(chuàng)編之列。整個(gè)活動(dòng)，以孩子們喜愛(ài)的節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲《學(xué)做解放軍》貫穿始終，美術(shù)活動(dòng)與音樂(lè)、舞蹈的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中充分感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
2．層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子在合作中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣
在操作木偶表演動(dòng)作時(shí)，兩個(gè)幼兒共同操作一個(gè)木偶，開(kāi)始時(shí)，幼兒只管自己，想到什么動(dòng)作便操作出來(lái)，不顧同伴的操作。等看到整個(gè)木偶的動(dòng)作不協(xié)調(diào)時(shí)，便意識(shí)到問(wèn)題的存在，嘗試著兩個(gè)人合作�；蜃约焊恼�，或幫同伴改正。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒還能做到兩個(gè)人先商量一下操作什么動(dòng)作，然后一起進(jìn)行，在尋找解決問(wèn)題的策略時(shí)，合作意識(shí)自然形成。
本次活動(dòng)，從觀察欣賞，到模仿操作，再到自己創(chuàng)作，所使用的音樂(lè)也從帶唱詞到純伴奏，便于孩子們自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。整個(gè)過(guò)程從易到難．層層遞進(jìn)，引導(dǎo)孩子在合作中體驗(yàn)操作木偶的樂(lè)趣。
美術(shù)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天常見(jiàn)水果的名稱(chēng)和形狀。
2、表現(xiàn)前后重疊的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖設(shè)計(jì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解常見(jiàn)水果的名稱(chēng)和形狀
難點(diǎn)：表現(xiàn)水果前后重疊的'關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒美術(shù)用書(shū)《春天的水果》、剪刀、膠棒等
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)水果，了解它們的名稱(chēng)和形狀
教師出示相關(guān)水果的圖片。
“你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎？它們叫什么名字？它們是什么形狀的？”
�。ń處熀陀變汗餐o這些水果命名，觀察它們的外形特征。）
2、理解簡(jiǎn)單的重疊關(guān)系和構(gòu)圖
�。�1）幼兒來(lái)擺放水果
使幼兒理解水果的重疊關(guān)系
“當(dāng)這些水果都要放在一只果盤(pán)里時(shí)，怎樣放才能覺(jué)得很舒服呢？”（幼兒邊放邊交流）
�。�2）教師幫助幼兒了解近大遠(yuǎn)小、前后重疊等空間概念。，初步了解構(gòu)圖的均衡性。
3、幼兒操作
幼兒將美術(shù)用書(shū)上的水果圖案剪下來(lái)，在擺放的過(guò)程中，體驗(yàn)“近大遠(yuǎn)小、前后重疊”的空間概念。
4、相互欣賞制作好的“春天的水果”。
美術(shù)活動(dòng)方案14
為了豐富學(xué)生的課余文化生活，展示高紅學(xué)校學(xué)生的風(fēng)采，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步營(yíng)造校園科技文化藝術(shù)氛圍，推動(dòng)校園文化建設(shè)再上新臺(tái)階。決定在本周舉行繪畫(huà)比賽活動(dòng)。具體比賽活動(dòng)事宜及活動(dòng)實(shí)施方案如下：
一、繪畫(huà)活動(dòng)主題：自由選題
二、活動(dòng)目的：
過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力，豐富同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的'舞臺(tái)。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月15日
四、活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生
五、評(píng)委：鄧梅鎮(zhèn)趙青青
六、比賽具體內(nèi)容以及要求：
1）比賽分一、二年級(jí)組，三、四年級(jí)組和五、六年級(jí)組，
2）1-6年級(jí)學(xué)生全體參加，美術(shù)老師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行篩選；
3）作者根據(jù)繪畫(huà)主題創(chuàng)作一幅主題鮮明、新穎、構(gòu)圖完整、色彩和諧的繪畫(huà)作品，形式不限；
4）所有參賽選手必須在作品的右下方注明自己的姓名及班級(jí)，方便評(píng)比記錄。
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
符合繪畫(huà)主題、構(gòu)圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。
八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
獎(jiǎng)項(xiàng)分別按照各年級(jí)組設(shè)置：
一、二年級(jí)組：一等獎(jiǎng)（2名）二等獎(jiǎng)（4名）三、四年級(jí)組：一等獎(jiǎng)（2名）二等獎(jiǎng)（4名）五、六年級(jí)組：一等獎(jiǎng)（2名）二等獎(jiǎng)（4名）
三等獎(jiǎng)（6名）三等獎(jiǎng)（6名）三等獎(jiǎng)（6名）
美術(shù)活動(dòng)方案15
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒有集體作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
將三張鉛畫(huà)紙（整開(kāi)）鋪在地上，拼成長(zhǎng)條。
在鉛畫(huà)紙的兩邊放上裝有顏料的盤(pán)子（兩個(gè)幼兒共用一個(gè)盤(pán)子），抹布，小汽車(chē)玩具若干（放在簍子里）。
活動(dòng)目標(biāo)
在集體印畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)與同伴共享空間和操作材料。
大膽表達(dá)自己的感受、認(rèn)識(shí)和想法，注意傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。
通過(guò)觀察、討論、嘗試，探索車(chē)輪滾畫(huà)的基本印制方法，感受印跡和色彩的豐富性。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察繪畫(huà)工具、材料，猜測(cè)、思考車(chē)輪滾畫(huà)的`方法。
�。╨）教師：看看，老師為小朋友準(zhǔn)備了什么？ （讓幼兒認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具、材料）
�。�2）教師：仔細(xì)觀察你的小汽車(chē)，車(chē)輪上有什么？是什么樣子的？猜猜，怎么用小汽車(chē)來(lái)畫(huà)畫(huà)。
2、探索車(chē)輪滾畫(huà)的印制方法。
�。�1）教師：怎么才能讓車(chē)輪上好看的花紋留在紙上？先做什么？再做什么？自己動(dòng)手試一試（幼兒嘗試操作）
�。�2）教師：誰(shuí)的小汽車(chē)留下的花紋最好看？你是怎么印的？ （按住、往前推）
�。�3）教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行二次嘗試。
教師：你們的畫(huà)上有了哪些顏色？你想換一種顏色或者換一個(gè)你喜歡的小汽車(chē)怎么辦？
�。�4）幼兒進(jìn)行第三次嘗試。
教師：小汽車(chē)怎樣才能開(kāi)得遠(yuǎn)？
3、評(píng)價(jià)。
教師：看看畫(huà)上有什么樣的車(chē)輪印，說(shuō)說(shuō)你是怎么印的。
活動(dòng)建議
1、活動(dòng)延伸
將幼兒的車(chē)輪滾畫(huà)作品位置在活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫(huà)面上進(jìn)行第二次創(chuàng)作，如添加大大小小的、怪異的圖形。
2、區(qū)角活動(dòng)
將玩具小汽車(chē)和顏料放置在活動(dòng)區(qū)角，幼兒自己探索，繼續(xù)印制各種好看的花紋。
3、家園共育
共同搜集生活中可以用來(lái)作畫(huà)的工具，并了解它們?cè)谏钪械氖褂梅椒ā?/p>
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