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學(xué)校雙減主題活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-10-03 13:28:37 活動(dòng)方案 我要投稿
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學(xué)校雙減主題活動(dòng)方案

  為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的學(xué)校雙減主題活動(dòng)方案,歡迎大家分享。

學(xué)校雙減主題活動(dòng)方案

  作業(yè)類型及作業(yè)量

  1.教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍,將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”,作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,為學(xué)生精心選擇作業(yè),作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性,杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè),嚴(yán)禁布置需用手機(jī)完成的作業(yè)和給家長(zhǎng)布置作業(yè)。同時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力,對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè),為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。

  2.作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化,要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),積極探索作業(yè)的形式,從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)可安排口頭作業(yè),書面作業(yè),綜合實(shí)踐性作業(yè)等,學(xué)生可采用書面、社會(huì)實(shí)踐等形式來(lái)完成。布置的課外作業(yè)要適量。給學(xué)生布置的作業(yè)教師要先做一遍。除書面作業(yè)以外,可根據(jù)需要布置調(diào)查、制作方案、數(shù)學(xué)日記等實(shí)踐性作業(yè),并根據(jù)不同作業(yè)形式明確不同的要求

  3.學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度,一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間,盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間完成。其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該一天一練。

  4.一二年級(jí)不留書面作業(yè),三-六年級(jí)不超過(guò)半小時(shí)。

  5.嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

  作業(yè)本與書寫規(guī)范

  1.各年級(jí)統(tǒng)一課堂作業(yè)本。

  2.一、二年級(jí)用鉛筆書寫作業(yè),三、四、五、六年級(jí)用用藍(lán)色或黑色鋼筆、簽字筆書寫,一本作業(yè)用同一種顏色筆書寫,不得混用,字的大小約占線格的三分之二。書寫要做到認(rèn)真、工整,字體端正、清楚。數(shù)學(xué)作業(yè)中的漢字書寫以楷書為規(guī)范,做到筆劃、筆順、結(jié)構(gòu)正確無(wú)誤,字距合理,在整齊劃一的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到美觀。數(shù)字書寫,筆順正確,大方規(guī)范。

  3.畫圖一至六年級(jí)一律用鉛筆,尺規(guī)作圖。

  4.作業(yè)本封面要清晰填寫:校名全稱、年級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名。封面、封底不得亂涂亂寫亂貼,保持干凈整潔。

  5.做題時(shí)要寫清練習(xí)幾、題目序號(hào)。課本上的圖形和解決問(wèn)題不要抄題,直接列式解答。如果是補(bǔ)充的,則要將題目抄上。

  6.豎式計(jì)算一般列在橫式下面居中位置,如驗(yàn)算可將豎式位置適當(dāng)移向左邊,驗(yàn)算豎式必須并列在算式豎式的右邊,豎式中的較長(zhǎng)橫線要求用直尺劃。

  7.計(jì)算題題目抄題時(shí)至少前空一格(一個(gè)字位置),第一個(gè)等號(hào)應(yīng)另起行,遞等式的等號(hào)要對(duì)齊,同級(jí)運(yùn)算一次可脫式,指明要簡(jiǎn)便計(jì)算的須寫簡(jiǎn)便過(guò)程。

  8.應(yīng)用題如要求抄寫題目則格式同課本,換行書寫必須與上一行開(kāi)頭對(duì)齊;列式計(jì)算后,單位名稱加上“()”;答語(yǔ)要完整。

  9.使用鉛筆做作業(yè)時(shí),清除誤寫的圖字應(yīng)用橡皮擦,注意保持卷面的整潔;使用鋼筆做作業(yè)時(shí),清除誤寫的圖字統(tǒng)一用雙橫線劃掉即可。不準(zhǔn)使用涂改液、更正紙或者透明膠涂改作業(yè)。

  10.作業(yè)中的錯(cuò)誤必須及時(shí)訂正,訂正時(shí)先寫上“訂正”兩字,換行開(kāi)始訂正。除應(yīng)用題外,訂正時(shí)題目需重抄,應(yīng)用題也應(yīng)寫上“答”

  11.課堂作業(yè)每周3次,基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)完做完。

  12.課堂作業(yè)、家庭作業(yè)量:一般口算題每次16道,筆算題每次6道,幾何題、應(yīng)用題每次4道。(建議學(xué)生分層次布置作業(yè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的多一點(diǎn))

  14.班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示,發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。

  作業(yè)批改要求

  1.作業(yè)批改要及時(shí)、準(zhǔn)確、精細(xì),批改符號(hào)規(guī)范、統(tǒng)一。每次作業(yè)批改均使用紅筆,并在作業(yè)右下方標(biāo)明批改日期。不得要求學(xué)生或家長(zhǎng)批改作業(yè)。

  練習(xí)批改要求:正確的打“√”,錯(cuò)誤的“--”。不完全對(duì)的作業(yè)題有的可以不打“×”,只在題旁打上“?”,或?qū)㈠e(cuò)誤之處圈出或劃出,以引起學(xué)生思考。對(duì)于錯(cuò)誤的作業(yè)題,督促學(xué)生在本次作業(yè)后或指定位置更正“△”,并進(jìn)行第二次批改。

  作業(yè)評(píng)定用“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四個(gè)等第,英語(yǔ)用“A”“B”“C”標(biāo)示等級(jí)。

  2.教師在學(xué)生做作業(yè)時(shí),教師要經(jīng)常進(jìn)行巡視,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),尤其要關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況,對(duì)學(xué)困生的作業(yè)提倡面批。

  3、要發(fā)揮作業(yè)的診斷功能,布置的作業(yè)要及時(shí)批改和反饋,對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤要督促學(xué)生及時(shí)訂正。要求課堂作業(yè)當(dāng)天收回、當(dāng)天完成批改,不無(wú)故拖延(包括二次批改)。

  4.一二年級(jí)可配合使用小紅旗、小紅花、大拇指等鼓勵(lì)性標(biāo)志,中高年級(jí)可在等級(jí)后配合使用五角星或加號(hào)等激勵(lì)性評(píng)價(jià)標(biāo)志。等第在作業(yè)右上方,日期寫在作業(yè)最后的右下方。

  5.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,如果是共性問(wèn)題,可在課上集中講評(píng),及時(shí)矯正;如果是個(gè)性問(wèn)題,教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中有創(chuàng)意的解法和典型的錯(cuò)例要及時(shí)做好記錄。對(duì)有創(chuàng)意的解法要予以表?yè)P(yáng),對(duì)典型的錯(cuò)例要分析成因,以改進(jìn)教學(xué)。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載,認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題,從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。

  6、“無(wú)作業(yè)日”落實(shí)要求

  年級(jí)組內(nèi)設(shè)立每周的一天為無(wú)書面作業(yè)日。

  “無(wú)作業(yè)日”當(dāng)天我們可以開(kāi)展開(kāi)展親子閱讀或親子實(shí)踐活動(dòng),家長(zhǎng)可指導(dǎo)孩子學(xué)做家務(wù),帶領(lǐng)孩子進(jìn)行體育鍛煉、發(fā)展興趣愛(ài)好、與孩子一起做游戲、散步、聊天等,幫助孩子修養(yǎng)身心等。

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