種植實(shí)踐活動(dòng)方案

　　為了確保事情或工作有效開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的種植實(shí)踐活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

種植實(shí)踐活動(dòng)方案1

　　一、活動(dòng)背景

　　我們學(xué)校的大部分孩子從小生活在農(nóng)村之中，對(duì)于種植的知識(shí)了解不少，但由于現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子較少，比較嬌慣，所以真正能動(dòng)手操作的學(xué)生微乎其微。正好，在學(xué)校教學(xué)樓南側(cè)有一塊空地，還荒著。春天，萬(wàn)物蔥蘢，生機(jī)勃勃，如果能開辟出屬于自己的土地，種上一些菜啊，花啊等等，孩子們肯定很感興趣！這樣的種植活動(dòng)可以說(shuō)是操作性強(qiáng)，切合孩子的年齡特點(diǎn)，取材方便，既能給孩子們提供豐富多彩的課余生活，讓他們親近生命的成長(zhǎng)過(guò)程，又美化了我們的校園環(huán)境。

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)者

　　劉XX、劉XX

　　三、活動(dòng)人員

　　五、六年級(jí)學(xué)生

　　四、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生能說(shuō)出一些蔬菜、農(nóng)作物的名稱、生長(zhǎng)特點(diǎn)等，懂得種植需要“翻土——整地——施肥——播種——管理”等環(huán)節(jié)，初步掌握一些種植方法，學(xué)會(huì)栽種一種植物。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的熱情，體會(huì)勞動(dòng)人民勞動(dòng)的艱辛。

　　3、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度；使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息（包括上），并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。

　　5、通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、發(fā)動(dòng)學(xué)生從各種渠道收集有關(guān)農(nóng)作物和各種蔬菜的各種資料，了解一些農(nóng)作物的樣子和生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、教師可以利用絡(luò)查找相關(guān)的圖片、視頻。

　　3、最后可以讓每個(gè)學(xué)生寫寫觀察日記、畫畫農(nóng)作物的樣子，并拍成照片。

　　六、活動(dòng)時(shí)間安排

　　本活動(dòng)歷時(shí)十八周七、活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程：

　　第一階段：主題的確立（三月份）

　　1、確定種植園的位置，各班劃分區(qū)域。

　　2、各班分小組討論、搜集資料，選擇自己喜歡的植物僅限三種。匯報(bào)結(jié)果，確定這塊地種植的品種。

　　第一種 第二種 第三種 第一組 第二組 第三組

　　3、將確定種植的品種分類，根據(jù)各品種的特點(diǎn)確定種植的位置。

　　類別

　　植物高度—高

　　植物高度—中

　　植物高度—低

　　種植物品名稱

　　4、準(zhǔn)備各小組確定好的植物種子。

　　第二階段：種植實(shí)踐（三月份、四月份、五月份）

　　1、了解植物的品種、特點(diǎn)、生活習(xí)性等，懂得種植的環(huán)節(jié)，掌握簡(jiǎn)單的種植方法，學(xué)會(huì)栽種一種植物。

　　2、具體活動(dòng)步驟：

　�。�1）翻地、整地、施肥、種植。

　　（2）各班選出一些愛好種植的同學(xué)，成立“護(hù)綠小組”，對(duì)種植的植物進(jìn)行管理。

　�。�3）圍繞種植的.蔬菜、花卉進(jìn)行研究，了解植物簡(jiǎn)單的病蟲害癥狀；了解植物基本的生長(zhǎng)情況及栽培方法。

　�。�4）設(shè)計(jì)觀察記錄表，堅(jiān)持記錄。

　�。�5）收集無(wú)土栽培等新型種植方法的有關(guān)資料，交流。

　　（6）各班將收集的資料進(jìn)行歸納整理，相同的合并，不同的列出目錄，分類裝訂。

　　第三階段：成果交流（六月份）

　　1、班級(jí)展示種植的植物。

　　2、當(dāng)一回校園美容師，進(jìn)行美化設(shè)計(jì)。

　　3、展示、評(píng)價(jià)。

　　4、談?wù)劵顒?dòng)的體會(huì)。

　　八、預(yù)期成果

　　各個(gè)班級(jí)能夠根據(jù)自己所選的子課題進(jìn)行有步驟，有計(jì)劃的活動(dòng)。

種植實(shí)踐活動(dòng)方案2

　　面對(duì)當(dāng)前大多數(shù)孩子動(dòng)手能力弱、創(chuàng)新動(dòng)力不足、實(shí)踐機(jī)會(huì)少、缺乏主動(dòng)探究意識(shí)這一基本現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)前我校實(shí)際情況，為進(jìn)一步美化課室，把綠化帶進(jìn)課室，把實(shí)踐探究帶入孩子日常生活，為此，我校擬組織開展“綠色校園、凈化心靈”趣味種植實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)很好的探究學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)植物種子及植物成長(zhǎng)過(guò)程了解的同時(shí)，讓我們的學(xué)校多一份綠色、多一份春意，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛的情感，養(yǎng)成悉心照顧、耐心呵護(hù)的良好品質(zhì)。

　　一、活動(dòng)主題：

　　綠化校園、凈化心靈

　　二、活動(dòng)對(duì)象：

　　三四五年級(jí)全體同學(xué)

　　三、活動(dòng)策劃小組：

　　組 長(zhǎng)：鄒國(guó)英

　　副組長(zhǎng)：莫介名、譚國(guó)池、李超英、區(qū)淑華、謝燕群、朱繼君

　　成 員：黃澤鋒、萬(wàn) 川、潘碧琴、陳金花

　　四、活動(dòng)具體事項(xiàng)

　　1、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年3月-5月30日

　　2、活動(dòng)內(nèi)容：

　　通過(guò)自身參與植物種植活動(dòng)，按照要求填寫相關(guān)記錄表，并嘗試以多種不同的表達(dá)方式完成相關(guān)實(shí)踐作業(yè)。

　　3、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1）、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的種子，加深學(xué)生對(duì)植物成長(zhǎng)過(guò)程的了解，學(xué)會(huì)悉心照顧、耐心呵護(hù)，同時(shí)使各學(xué)科知識(shí)在活動(dòng)中得以滲透。

　　2）、在探究植物活動(dòng)中提高學(xué)生收集資料的能力、審美能力、利用各種方式自主探究未知的能力、動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的熱情，體會(huì)勞動(dòng)人民的艱辛。

　　3）、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受植物美化環(huán)境的'作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。

　　4）、在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作、與人分享勞動(dòng)成果，感受相互交流的樂(lè)趣。

　　5）、學(xué)會(huì)以觀察日記、科學(xué)小論文等形式表述研究成果。

　　五、 活動(dòng)過(guò)程和步驟

　　第一階段：組織、宣傳、發(fā)動(dòng)

　　第二階段：活動(dòng)實(shí)施

　　第三階段：成果展示、評(píng)比

　　第四階段：表彰及宣傳

　　(此處略去500字)

　　六、研究成果的呈現(xiàn)形式

　　觀察記錄表、觀察日記，植物名片，有關(guān)活動(dòng)開展過(guò)程和成果照片等。各年級(jí)具體成果要求請(qǐng)參考下表。（可以是書面，也可以是電子稿形式，本活動(dòng)期間，各家長(zhǎng)、計(jì)算機(jī)老師可以協(xié)助指導(dǎo)電子表格的填寫）

　　表1各年級(jí)研究成果要求

　　年級(jí)

　　研究成果要求

　　三年級(jí)

　　1、能按照要求圖文并茂的填寫觀察記錄表。

　　2、能夠在種植活動(dòng)中提出相關(guān)問(wèn)題。

　　3、能夠根據(jù)活動(dòng)體驗(yàn)寫種植體會(huì)。

　　四年級(jí)

　　1、能按照要求圖文并茂的填寫觀察記錄表。

　　2、能夠根據(jù)自己對(duì)該植物的了解設(shè)計(jì)植物名片（包括名字、特點(diǎn)、科屬分類、產(chǎn)地、用途等）。

　　3、能夠詳細(xì)的描述在種植過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決的辦法。

　　五年級(jí)

　　1、能夠填寫相關(guān)記錄表，觀察植物發(fā)芽和生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、能夠詳細(xì)的描述在種植過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決的辦法。

　　3、能夠根據(jù)自己所種植物，嘗試制作植物種植記錄冊(cè)（高度變化表、成長(zhǎng)情況表、心得感悟表、植物相關(guān)特性等）。

種植實(shí)踐活動(dòng)方案3

　　一、活動(dòng)對(duì)象：

　　小4班幼兒及家長(zhǎng)

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年10月、11月

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　幼兒園菜地、戶外

　　四、設(shè)計(jì)意圖：

　　秋季是收獲的季節(jié)，也是播種的季節(jié)，像小麥、豌豆、大蒜等。我校是城鎮(zhèn)幼兒園，雖然幼兒看過(guò)家長(zhǎng)種大蒜，但是親手實(shí)踐過(guò)的卻很少。在幼兒園或家里讓幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，并親自實(shí)踐，掌握種植方法。通過(guò)幼兒在園和在家與家長(zhǎng)和老師一起動(dòng)手種植大蒜，然后觀察大蒜的成長(zhǎng)，讓幼兒了解大蒜再次發(fā)芽的現(xiàn)象。讓幼兒在獲得種植大蒜方法后自己親手種植大蒜，感受真實(shí)的勞作過(guò)程，習(xí)得初步的種植技能。在幼兒操作中，結(jié)合了“多元智能”的理念，在科學(xué)活動(dòng)中將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。這樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒和家長(zhǎng)一起主動(dòng)參與到其中，并感覺(jué)到生動(dòng)、有趣。

　　五、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)種植激發(fā)幼兒關(guān)注成長(zhǎng)、關(guān)注自然、關(guān)注生命的意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的種植技能。

　　3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間的彼此交流。

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、參與播種管理

　　（1）種植之前，老師帶領(lǐng)孩子觀察了土地疏松過(guò)程，并給孩子講解平時(shí)我們吃的'蔬菜都是怎么來(lái)的。

　�。�2）召開簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們宣傳讓幼兒參加種植的教育意義，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與播種與管理。請(qǐng)家長(zhǎng)在家指導(dǎo)幼兒種大蒜，幫助幼兒一起完成種植活動(dòng)，并把種好的打算帶來(lái)幼兒園。為了便于孩子的認(rèn)領(lǐng)，家長(zhǎng)們還給孩子種植的大蒜盆上寫上幼兒的名字。

　�。�3）請(qǐng)幼兒帶大蒜來(lái)園，幼兒與老師一起到幼兒園的菜地上種大蒜。

　　2、參與觀察發(fā)現(xiàn)

　�。�1）種植活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒圍繞“種植后如何管理”展開討論。通過(guò)交流，幼兒知道種植過(guò)程中還需及時(shí)澆水、施肥、拔草、捉蟲等，植物才能長(zhǎng)得又高又壯。

　�。�2）植物的生長(zhǎng)變化是一個(gè)需要耐心照料與等待的過(guò)程。大蒜在孩子們的期待中一天天長(zhǎng)大，一天天發(fā)生著變化。在觀察種植園地時(shí)，要求孩子們養(yǎng)成了習(xí)慣，帶好種植記錄本，記錄大蒜的點(diǎn)滴變化。

種植實(shí)踐活動(dòng)方案4

　　一、活動(dòng)內(nèi)容的提出

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，學(xué)校的植物園充滿了勃勃生機(jī)，讓很多孩子對(duì)它滿懷興趣，很想走進(jìn)它，與大自然親密接觸。因?yàn)橹参飯@還有幾塊空地，可以用來(lái)種植植物。為了讓同學(xué)們體驗(yàn)種植的過(guò)程，培養(yǎng)他們熱愛大自然、熱愛生命的情感和體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，我們決定進(jìn)行小種植的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、態(tài)度目標(biāo)：

　　通過(guò)種植活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)興趣和探索能力，了解種植的一般過(guò)程、步驟。

　　2、知識(shí)目標(biāo)：

　　了解種植的有關(guān)知識(shí)，收集有關(guān)種植經(jīng)驗(yàn)、資料。提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

　　3、能力目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、樹立自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行整理的能力。

　　三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

　　第一階段：種植

　　1、討論種植什么

　　上學(xué)期，我班也在植物園進(jìn)行過(guò)小種植。種了黃豆和玉米。因?yàn)榉椒ㄉ先狈χ笇?dǎo)，所以收獲不大。這次種植什么？能讓同學(xué)們最終都能體驗(yàn)到收獲的喜悅？有的同學(xué)說(shuō)種向日葵，有的說(shuō)種黃瓜，有的說(shuō)種玉米后來(lái)與其他幾個(gè)班商量下來(lái)，決定每班種不同的蔬菜，我班就種菜椒。因?yàn)椴私肥斋@期較短，到學(xué)期結(jié)束時(shí)就能收獲，而且不難種，顏色青的、紅的也很漂亮。同學(xué)們都很高興。

　　2、給菜地取名

　　我班是靠圍墻的`兩塊地，給這兩塊地起個(gè)什么樣好聽的名字呢？我讓各組小組長(zhǎng)組織本組同學(xué)討論。最終每組寫了一張紙條上來(lái)，有的是“快樂(lè)田地”，有的是“小樂(lè)園”，有的是“試驗(yàn)田”。最終，我們確定的“繽紛園”這個(gè)名字，“五彩繽紛”，既預(yù)示著菜園豐收時(shí)五彩繽紛的色彩，也象征了同學(xué)們從這里獲得快樂(lè)，獲得成功，享受五彩繽紛的童年生活。

　　3、在黃老師帶領(lǐng)下選地、播種、澆水。第一步：翻地，松土。

　　黃老師先用大鋤頭把菜地都翻了一遍。然后同學(xué)們用自己的小鋤頭把大塊的土塊敲碎，雖然很簡(jiǎn)單，但許多同學(xué)沒(méi)辦法把它敲碎，其實(shí)應(yīng)該把小鋤頭反過(guò)來(lái)才有力。第二步：挖坑。

　　松完土之后，就可以挖坑了，黃老師先用大鋤頭挖好一個(gè)個(gè)印子，然后同學(xué)們?cè)儆眯′z頭挖深一些。在這個(gè)步驟中，一些同學(xué)把握不好坑的深度和寬度，有的挖得很深，口子卻很小，有的挖了范圍很大的一個(gè)坑，卻不深，黃老師又作了指導(dǎo)。第三步：種植。

　　苗是黃老師到市場(chǎng)上買的。同學(xué)們要把苗豎直了放進(jìn)坑里。雖然聽起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻不容易。特別是一只手放苗，一只手培土，很多同學(xué)手忙腳亂，有的剛把土填好，就發(fā)現(xiàn)苗是歪的，立不起來(lái)，所以后來(lái)很多組同學(xué)都采取了兩人合作的方法。第四步：澆水。

　　澆水也很講究，多了要爛根，少了不容易活。后來(lái)，黃老師告訴大家，大概每棵苗澆吃飯的盆一盆水就夠了。第五步：請(qǐng)教。

　　對(duì)于自己還存在問(wèn)題的地方，向黃老師請(qǐng)教，同學(xué)們就都圍了過(guò)去，提出自己的問(wèn)題。

　　第二階段：管理

　　一、澆水

　　每組兩個(gè)同學(xué)，一星期一輪換，每天早晨和傍晚各澆一次水。但是有一次黃老師說(shuō)，要停止?jié)菜�了，每天兩次，澆得太勤，菜椒要被澆死了。同學(xué)們聽了很意外，因?yàn)榇蠹叶际菗?dān)心天熱，苗不要被曬死，誰(shuí)知多澆水也是好心辦壞事。而四（1）班的茄子不經(jīng)常澆水，倒長(zhǎng)得挺好的。從這件事中同學(xué)們又感悟到了經(jīng)驗(yàn)還是很重要，不能光憑自己的猜想。

　　二、觀察

　　在菜椒生長(zhǎng)的過(guò)程中，我共組織學(xué)生進(jìn)行了三次觀察。第一次是在種下去一個(gè)星期后，觀察它長(zhǎng)高了沒(méi)有，學(xué)生用眼睛看，用手比劃著量，發(fā)現(xiàn)苗長(zhǎng)高了一些，都非常高興。第二次是隔了兩個(gè)星期以后，學(xué)生再去觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)開了小白花，還注意到了花基本上都是朝下開的。因此就提出了許多問(wèn)題。如：為什么有的苗小，上面卻開了好幾朵花，有的苗長(zhǎng)得高，卻一朵花都沒(méi)開。為什么花都朝下長(zhǎng)等。并且通過(guò)各種方法找尋答案，有的是問(wèn)，有的是查資料。第三次是已經(jīng)結(jié)了菜椒。同學(xué)們看到自己親手種下的菜椒已經(jīng)結(jié)果實(shí)了，都非常高興。每一次，同學(xué)們都寫下了觀察日記，記錄自己的感受。

　　三、拔草，施肥

　　去澆水的同學(xué)如果發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)雜草了，就把它拔掉。施肥主要是黃老師撒了化肥。

　　第三階段：收獲

　　一、采摘

　　我們班的菜椒是四個(gè)班中最早結(jié)果的。一個(gè)多月以后，第一批菜椒可以采摘了。綜合實(shí)踐課上，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們來(lái)到植物園，發(fā)現(xiàn)果實(shí)累累，都很高興。同學(xué)們都搶著要親手摘下菜椒。我就叫了一些平時(shí)在種菜椒上花的心血較多的同學(xué)，一個(gè)摘一個(gè)。同學(xué)們都非常小心，生怕把枝也拉斷了。這一次，共摘下17個(gè)菜椒。

　　二、享受勞動(dòng)成果

　　回到教室后，我讓同學(xué)們觀察了菜椒的外形，把它剝開，舔一舔采摘下來(lái)的菜椒怎么辦呢？有的同學(xué)說(shuō)放到冰箱里保存起來(lái)。保存了以后怎么辦呢？看來(lái)還是要把它們作成菜。菜椒可以做哪些菜呢？有的說(shuō)菜椒炒肉絲，有的說(shuō)土豆絲里可以放一些菜椒絲，有的說(shuō)可以用菜椒炒雞蛋同學(xué)們都吵著要，這么幾個(gè)菜椒，給誰(shuí)炒好呢？最終我向同學(xué)們提出了要求：拿到菜椒的同學(xué)必須回去自己用菜椒炒菜，第二天帶來(lái)讓同學(xué)們品嘗，而且要寫下自己的心得體會(huì)。最終有六位同學(xué)每人領(lǐng)到了兩個(gè)菜椒。第二天，每人把自己做的菜都帶來(lái)了。在晨會(huì)課上，同學(xué)們嘗了以后，一致的感受是都挺好吃的。

　　第四階段：總結(jié)

　　1、整理日記、作文。

　　2、制作項(xiàng)目作業(yè)。

　　3、討論交流活動(dòng)收獲。

種植實(shí)踐活動(dòng)方案5

　　我實(shí)踐、我體驗(yàn)、我快樂(lè)

　　一、活動(dòng)目的

　　為了讓學(xué)生接觸社會(huì)，接觸大自然，開闊視野，提高他們的綜合素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)要求

　　1、各班根據(jù)本班實(shí)際情況，自己設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓大家了解大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的變化。

　　（1）、一、二年級(jí)，老師可以引導(dǎo)同學(xué)們看看花草樹木有什么變化，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力；

　　春游結(jié)束以后，畫畫自己眼中的春天，以及同學(xué)們?cè)谝黄鹩螒虻那榫�。畫畫一律用a3紙大小的畫紙，每班并于第x周星期x上交x份優(yōu)秀作品。另外還可以進(jìn)行猜謎語(yǔ)，唱歌，朗誦古詩(shī)等活動(dòng)。

　�。�2）、三、四年級(jí)進(jìn)行一定的愛國(guó)主義教育活動(dòng)，做一些體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的游戲。同時(shí)觀察春天到來(lái)了，植物、天氣的變化，去尋找春天的特征，在同學(xué)們的.畫筆下體現(xiàn)出美麗春天的特征和景象。畫畫一律用a3紙大小的畫紙，每班并于第九x周星期x上交x份優(yōu)秀作品。

　　（3）、五、六年級(jí)可以根據(jù)公園內(nèi)的景物現(xiàn)場(chǎng)即興口頭作文表達(dá)，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛；

　　還可以進(jìn)行智力問(wèn)答、知識(shí)競(jìng)賽等。活動(dòng)結(jié)束后，每位同學(xué)寫一篇有關(guān)“寫景狀物”的作文，描述春天的景象，以及在公園的所見、所聞，或者是記述根據(jù)所看見的某一現(xiàn)象所聯(lián)想到的社會(huì)問(wèn)題等。

　　2、師生可以自行選擇去烈士陵園進(jìn)行掃墓活動(dòng)，如果去進(jìn)行掃墓，同學(xué)們可以自備一些鮮花，向烈士們敬獻(xiàn)鮮花，在掃墓過(guò)程中大家要嚴(yán)肅對(duì)待，按照祭掃程序認(rèn)真完成。

　　三、安全要求

　　1、安全領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：（校長(zhǎng)）

　　組員：（副校長(zhǎng)）（教導(dǎo)主任）卿（副教導(dǎo)主任

　　2、活動(dòng)總指揮：

　　聯(lián)絡(luò)員：

　　車輛安排指揮：

　　4.安全注意事項(xiàng)

　　a、請(qǐng)老師務(wù)必落實(shí)安全措施，乘車時(shí)不能伸手或頭往窗外，不能在車上追逐或大聲喧嘩，學(xué)生必須盡可能地坐下，不要站立；學(xué)生離隊(duì)班主任必須掌握。如有突發(fā)事件，班主任首先報(bào)告所屬年級(jí)的安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員；由安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員協(xié)助處理。

　　b、請(qǐng)各班主任根據(jù)少先隊(duì)的需要盡可能安排活動(dòng)的節(jié)目，讓學(xué)生在活動(dòng)期間充分、積極地參與一些有益活動(dòng)；教育學(xué)生注重衛(wèi)生，學(xué)會(huì)節(jié)約。

　　c、一至三年級(jí)從金山公園回校時(shí)間為下午三點(diǎn)，四至六年級(jí)從新昌公園回校時(shí)間為下午四點(diǎn)。

　　d、班主任與跟班教師在有突發(fā)事件時(shí)要第一時(shí)間進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，并采取措施盡快減少危害的繼續(xù)。

　　e、有突發(fā)事件，先要積極協(xié)助處理；重大事故要及時(shí)上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

　　f、事發(fā)地點(diǎn)的安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員與班主任首先指揮學(xué)生采取自救措施，并采取措施盡快減少危害的繼續(xù)；學(xué)校應(yīng)急小組開展搶救工作，工作小組盡快制定方案，終止危害的發(fā)生。

　　四、車輛安排

　　上車順序：每班一輛車，從六年級(jí)開始上車。

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