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種植實(shí)踐活動(dòng)方案
為了確保事情或工作有效開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案要怎么制定呢?以下是小編精心整理的種植實(shí)踐活動(dòng)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
種植實(shí)踐活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)背景
我們學(xué)校的大部分孩子從小生活在農(nóng)村之中,對(duì)于種植的知識(shí)了解不少,但由于現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子較少,比較嬌慣,所以真正能動(dòng)手操作的學(xué)生微乎其微。正好,在學(xué)校教學(xué)樓南側(cè)有一塊空地,還荒著。春天,萬(wàn)物蔥蘢,生機(jī)勃勃,如果能開辟出屬于自己的土地,種上一些菜啊,花啊等等,孩子們肯定很感興趣!這樣的種植活動(dòng)可以說(shuō)是操作性強(qiáng),切合孩子的年齡特點(diǎn),取材方便,既能給孩子們提供豐富多彩的課余生活,讓他們親近生命的成長(zhǎng)過(guò)程,又美化了我們的校園環(huán)境。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)者
劉XX、劉XX
三、活動(dòng)人員
五、六年級(jí)學(xué)生
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)本次活動(dòng),使學(xué)生能說(shuō)出一些蔬菜、農(nóng)作物的名稱、生長(zhǎng)特點(diǎn)等,懂得種植需要“翻土——整地——施肥——播種——管理”等環(huán)節(jié),初步掌握一些種植方法,學(xué)會(huì)栽種一種植物。
2、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的熱情,體會(huì)勞動(dòng)人民勞動(dòng)的艱辛。
3、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度;使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息(包括上),并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。
5、通過(guò)小組活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)相互合作。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生從各種渠道收集有關(guān)農(nóng)作物和各種蔬菜的各種資料,了解一些農(nóng)作物的樣子和生長(zhǎng)過(guò)程。
2、教師可以利用絡(luò)查找相關(guān)的圖片、視頻。
3、最后可以讓每個(gè)學(xué)生寫寫觀察日記、畫畫農(nóng)作物的樣子,并拍成照片。
六、活動(dòng)時(shí)間安排
本活動(dòng)歷時(shí)十八周七、活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程:
第一階段:主題的確立(三月份)
1、確定種植園的位置,各班劃分區(qū)域。
2、各班分小組討論、搜集資料,選擇自己喜歡的植物僅限三種。匯報(bào)結(jié)果,確定這塊地種植的品種。
第一種 第二種 第三種 第一組 第二組 第三組
3、將確定種植的品種分類,根據(jù)各品種的特點(diǎn)確定種植的位置。
類別
植物高度—高
植物高度—中
植物高度—低
種植物品名稱
4、準(zhǔn)備各小組確定好的植物種子。
第二階段:種植實(shí)踐(三月份、四月份、五月份)
1、了解植物的品種、特點(diǎn)、生活習(xí)性等,懂得種植的環(huán)節(jié),掌握簡(jiǎn)單的種植方法,學(xué)會(huì)栽種一種植物。
2、具體活動(dòng)步驟:
。1)翻地、整地、施肥、種植。
(2)各班選出一些愛好種植的同學(xué),成立“護(hù)綠小組”,對(duì)種植的植物進(jìn)行管理。
。3)圍繞種植的.蔬菜、花卉進(jìn)行研究,了解植物簡(jiǎn)單的病蟲害癥狀;了解植物基本的生長(zhǎng)情況及栽培方法。
。4)設(shè)計(jì)觀察記錄表,堅(jiān)持記錄。
。5)收集無(wú)土栽培等新型種植方法的有關(guān)資料,交流。
(6)各班將收集的資料進(jìn)行歸納整理,相同的合并,不同的列出目錄,分類裝訂。
第三階段:成果交流(六月份)
1、班級(jí)展示種植的植物。
2、當(dāng)一回校園美容師,進(jìn)行美化設(shè)計(jì)。
3、展示、評(píng)價(jià)。
4、談?wù)劵顒?dòng)的體會(huì)。
八、預(yù)期成果
各個(gè)班級(jí)能夠根據(jù)自己所選的子課題進(jìn)行有步驟,有計(jì)劃的活動(dòng)。
種植實(shí)踐活動(dòng)方案2
面對(duì)當(dāng)前大多數(shù)孩子動(dòng)手能力弱、創(chuàng)新動(dòng)力不足、實(shí)踐機(jī)會(huì)少、缺乏主動(dòng)探究意識(shí)這一基本現(xiàn)狀,結(jié)合當(dāng)前我校實(shí)際情況,為進(jìn)一步美化課室,把綠化帶進(jìn)課室,把實(shí)踐探究帶入孩子日常生活,為此,我校擬組織開展“綠色校園、凈化心靈”趣味種植實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生提供一個(gè)很好的探究學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)植物種子及植物成長(zhǎng)過(guò)程了解的同時(shí),讓我們的學(xué)校多一份綠色、多一份春意,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛的情感,養(yǎng)成悉心照顧、耐心呵護(hù)的良好品質(zhì)。
一、活動(dòng)主題:
綠化校園、凈化心靈
二、活動(dòng)對(duì)象:
三四五年級(jí)全體同學(xué)
三、活動(dòng)策劃小組:
組 長(zhǎng):鄒國(guó)英
副組長(zhǎng):莫介名、譚國(guó)池、李超英、區(qū)淑華、謝燕群、朱繼君
成 員:黃澤鋒、萬(wàn) 川、潘碧琴、陳金花
四、活動(dòng)具體事項(xiàng)
1、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年3月-5月30日
2、活動(dòng)內(nèi)容:
通過(guò)自身參與植物種植活動(dòng),按照要求填寫相關(guān)記錄表,并嘗試以多種不同的表達(dá)方式完成相關(guān)實(shí)踐作業(yè)。
3、活動(dòng)目標(biāo):
1)、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的種子,加深學(xué)生對(duì)植物成長(zhǎng)過(guò)程的了解,學(xué)會(huì)悉心照顧、耐心呵護(hù),同時(shí)使各學(xué)科知識(shí)在活動(dòng)中得以滲透。
2)、在探究植物活動(dòng)中提高學(xué)生收集資料的能力、審美能力、利用各種方式自主探究未知的能力、動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的熱情,體會(huì)勞動(dòng)人民的艱辛。
3)、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生感受植物美化環(huán)境的'作用,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。
4)、在實(shí)踐活動(dòng)中,使學(xué)生學(xué)會(huì)合作、與人分享勞動(dòng)成果,感受相互交流的樂(lè)趣。
5)、學(xué)會(huì)以觀察日記、科學(xué)小論文等形式表述研究成果。
五、 活動(dòng)過(guò)程和步驟
第一階段:組織、宣傳、發(fā)動(dòng)
第二階段:活動(dòng)實(shí)施
第三階段:成果展示、評(píng)比
第四階段:表彰及宣傳
(此處略去500字)
六、研究成果的呈現(xiàn)形式
觀察記錄表、觀察日記,植物名片,有關(guān)活動(dòng)開展過(guò)程和成果照片等。各年級(jí)具體成果要求請(qǐng)參考下表。(可以是書面,也可以是電子稿形式,本活動(dòng)期間,各家長(zhǎng)、計(jì)算機(jī)老師可以協(xié)助指導(dǎo)電子表格的填寫)
表1各年級(jí)研究成果要求
年級(jí)
研究成果要求
三年級(jí)
1、能按照要求圖文并茂的填寫觀察記錄表。
2、能夠在種植活動(dòng)中提出相關(guān)問(wèn)題。
3、能夠根據(jù)活動(dòng)體驗(yàn)寫種植體會(huì)。
四年級(jí)
1、能按照要求圖文并茂的填寫觀察記錄表。
2、能夠根據(jù)自己對(duì)該植物的了解設(shè)計(jì)植物名片(包括名字、特點(diǎn)、科屬分類、產(chǎn)地、用途等)。
3、能夠詳細(xì)的描述在種植過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決的辦法。
五年級(jí)
1、能夠填寫相關(guān)記錄表,觀察植物發(fā)芽和生長(zhǎng)過(guò)程。
2、能夠詳細(xì)的描述在種植過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決的辦法。
3、能夠根據(jù)自己所種植物,嘗試制作植物種植記錄冊(cè)(高度變化表、成長(zhǎng)情況表、心得感悟表、植物相關(guān)特性等)。
種植實(shí)踐活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)對(duì)象:
小4班幼兒及家長(zhǎng)
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年10月、11月
三、活動(dòng)地點(diǎn):
幼兒園菜地、戶外
四、設(shè)計(jì)意圖:
秋季是收獲的季節(jié),也是播種的季節(jié),像小麥、豌豆、大蒜等。我校是城鎮(zhèn)幼兒園,雖然幼兒看過(guò)家長(zhǎng)種大蒜,但是親手實(shí)踐過(guò)的卻很少。在幼兒園或家里讓幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí),并親自實(shí)踐,掌握種植方法。通過(guò)幼兒在園和在家與家長(zhǎng)和老師一起動(dòng)手種植大蒜,然后觀察大蒜的成長(zhǎng),讓幼兒了解大蒜再次發(fā)芽的現(xiàn)象。讓幼兒在獲得種植大蒜方法后自己親手種植大蒜,感受真實(shí)的勞作過(guò)程,習(xí)得初步的種植技能。在幼兒操作中,結(jié)合了“多元智能”的理念,在科學(xué)活動(dòng)中將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。這樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使幼兒和家長(zhǎng)一起主動(dòng)參與到其中,并感覺(jué)到生動(dòng)、有趣。
五、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)種植激發(fā)幼兒關(guān)注成長(zhǎng)、關(guān)注自然、關(guān)注生命的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的種植技能。
3、加強(qiáng)家園聯(lián)系,增進(jìn)家園間的彼此交流。
六、活動(dòng)過(guò)程:
1、參與播種管理
(1)種植之前,老師帶領(lǐng)孩子觀察了土地疏松過(guò)程,并給孩子講解平時(shí)我們吃的'蔬菜都是怎么來(lái)的。
。2)召開簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)們宣傳讓幼兒參加種植的教育意義,讓家長(zhǎng)和孩子一起參與播種與管理。請(qǐng)家長(zhǎng)在家指導(dǎo)幼兒種大蒜,幫助幼兒一起完成種植活動(dòng),并把種好的打算帶來(lái)幼兒園。為了便于孩子的認(rèn)領(lǐng),家長(zhǎng)們還給孩子種植的大蒜盆上寫上幼兒的名字。
。3)請(qǐng)幼兒帶大蒜來(lái)園,幼兒與老師一起到幼兒園的菜地上種大蒜。
2、參與觀察發(fā)現(xiàn)
。1)種植活動(dòng)結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒圍繞“種植后如何管理”展開討論。通過(guò)交流,幼兒知道種植過(guò)程中還需及時(shí)澆水、施肥、拔草、捉蟲等,植物才能長(zhǎng)得又高又壯。
。2)植物的生長(zhǎng)變化是一個(gè)需要耐心照料與等待的過(guò)程。大蒜在孩子們的期待中一天天長(zhǎng)大,一天天發(fā)生著變化。在觀察種植園地時(shí),要求孩子們養(yǎng)成了習(xí)慣,帶好種植記錄本,記錄大蒜的點(diǎn)滴變化。
種植實(shí)踐活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)內(nèi)容的提出
春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,學(xué)校的植物園充滿了勃勃生機(jī),讓很多孩子對(duì)它滿懷興趣,很想走進(jìn)它,與大自然親密接觸。因?yàn)橹参飯@還有幾塊空地,可以用來(lái)種植植物。為了讓同學(xué)們體驗(yàn)種植的過(guò)程,培養(yǎng)他們熱愛大自然、熱愛生命的情感和體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),我們決定進(jìn)行小種植的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、態(tài)度目標(biāo):
通過(guò)種植活動(dòng),培養(yǎng)科學(xué)興趣和探索能力,了解種植的一般過(guò)程、步驟。
2、知識(shí)目標(biāo):
了解種植的有關(guān)知識(shí),收集有關(guān)種植經(jīng)驗(yàn)、資料。提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
3、能力目標(biāo):
學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、樹立自主探索的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息,對(duì)信息進(jìn)行整理的能力。
三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
第一階段:種植
1、討論種植什么
上學(xué)期,我班也在植物園進(jìn)行過(guò)小種植。種了黃豆和玉米。因?yàn)榉椒ㄉ先狈χ笇?dǎo),所以收獲不大。這次種植什么?能讓同學(xué)們最終都能體驗(yàn)到收獲的喜悅?有的同學(xué)說(shuō)種向日葵,有的說(shuō)種黃瓜,有的說(shuō)種玉米后來(lái)與其他幾個(gè)班商量下來(lái),決定每班種不同的蔬菜,我班就種菜椒。因?yàn)椴私肥斋@期較短,到學(xué)期結(jié)束時(shí)就能收獲,而且不難種,顏色青的、紅的也很漂亮。同學(xué)們都很高興。
2、給菜地取名
我班是靠圍墻的`兩塊地,給這兩塊地起個(gè)什么樣好聽的名字呢?我讓各組小組長(zhǎng)組織本組同學(xué)討論。最終每組寫了一張紙條上來(lái),有的是“快樂(lè)田地”,有的是“小樂(lè)園”,有的是“試驗(yàn)田”。最終,我們確定的“繽紛園”這個(gè)名字,“五彩繽紛”,既預(yù)示著菜園豐收時(shí)五彩繽紛的色彩,也象征了同學(xué)們從這里獲得快樂(lè),獲得成功,享受五彩繽紛的童年生活。
3、在黃老師帶領(lǐng)下選地、播種、澆水。第一步:翻地,松土。
黃老師先用大鋤頭把菜地都翻了一遍。然后同學(xué)們用自己的小鋤頭把大塊的土塊敲碎,雖然很簡(jiǎn)單,但許多同學(xué)沒(méi)辦法把它敲碎,其實(shí)應(yīng)該把小鋤頭反過(guò)來(lái)才有力。第二步:挖坑。
松完土之后,就可以挖坑了,黃老師先用大鋤頭挖好一個(gè)個(gè)印子,然后同學(xué)們?cè)儆眯′z頭挖深一些。在這個(gè)步驟中,一些同學(xué)把握不好坑的深度和寬度,有的挖得很深,口子卻很小,有的挖了范圍很大的一個(gè)坑,卻不深,黃老師又作了指導(dǎo)。第三步:種植。
苗是黃老師到市場(chǎng)上買的。同學(xué)們要把苗豎直了放進(jìn)坑里。雖然聽起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)卻不容易。特別是一只手放苗,一只手培土,很多同學(xué)手忙腳亂,有的剛把土填好,就發(fā)現(xiàn)苗是歪的,立不起來(lái),所以后來(lái)很多組同學(xué)都采取了兩人合作的方法。第四步:澆水。
澆水也很講究,多了要爛根,少了不容易活。后來(lái),黃老師告訴大家,大概每棵苗澆吃飯的盆一盆水就夠了。第五步:請(qǐng)教。
對(duì)于自己還存在問(wèn)題的地方,向黃老師請(qǐng)教,同學(xué)們就都圍了過(guò)去,提出自己的問(wèn)題。
第二階段:管理
一、澆水
每組兩個(gè)同學(xué),一星期一輪換,每天早晨和傍晚各澆一次水。但是有一次黃老師說(shuō),要停止?jié)菜,每天兩次,澆得太勤,菜椒要被澆死了。同學(xué)們聽了很意外,因?yàn)榇蠹叶际菗?dān)心天熱,苗不要被曬死,誰(shuí)知多澆水也是好心辦壞事。而四(1)班的茄子不經(jīng)常澆水,倒長(zhǎng)得挺好的。從這件事中同學(xué)們又感悟到了經(jīng)驗(yàn)還是很重要,不能光憑自己的猜想。
二、觀察
在菜椒生長(zhǎng)的過(guò)程中,我共組織學(xué)生進(jìn)行了三次觀察。第一次是在種下去一個(gè)星期后,觀察它長(zhǎng)高了沒(méi)有,學(xué)生用眼睛看,用手比劃著量,發(fā)現(xiàn)苗長(zhǎng)高了一些,都非常高興。第二次是隔了兩個(gè)星期以后,學(xué)生再去觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)開了小白花,還注意到了花基本上都是朝下開的。因此就提出了許多問(wèn)題。如:為什么有的苗小,上面卻開了好幾朵花,有的苗長(zhǎng)得高,卻一朵花都沒(méi)開。為什么花都朝下長(zhǎng)等。并且通過(guò)各種方法找尋答案,有的是問(wèn),有的是查資料。第三次是已經(jīng)結(jié)了菜椒。同學(xué)們看到自己親手種下的菜椒已經(jīng)結(jié)果實(shí)了,都非常高興。每一次,同學(xué)們都寫下了觀察日記,記錄自己的感受。
三、拔草,施肥
去澆水的同學(xué)如果發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)雜草了,就把它拔掉。施肥主要是黃老師撒了化肥。
第三階段:收獲
一、采摘
我們班的菜椒是四個(gè)班中最早結(jié)果的。一個(gè)多月以后,第一批菜椒可以采摘了。綜合實(shí)踐課上,我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們來(lái)到植物園,發(fā)現(xiàn)果實(shí)累累,都很高興。同學(xué)們都搶著要親手摘下菜椒。我就叫了一些平時(shí)在種菜椒上花的心血較多的同學(xué),一個(gè)摘一個(gè)。同學(xué)們都非常小心,生怕把枝也拉斷了。這一次,共摘下17個(gè)菜椒。
二、享受勞動(dòng)成果
回到教室后,我讓同學(xué)們觀察了菜椒的外形,把它剝開,舔一舔采摘下來(lái)的菜椒怎么辦呢?有的同學(xué)說(shuō)放到冰箱里保存起來(lái)。保存了以后怎么辦呢?看來(lái)還是要把它們作成菜。菜椒可以做哪些菜呢?有的說(shuō)菜椒炒肉絲,有的說(shuō)土豆絲里可以放一些菜椒絲,有的說(shuō)可以用菜椒炒雞蛋同學(xué)們都吵著要,這么幾個(gè)菜椒,給誰(shuí)炒好呢?最終我向同學(xué)們提出了要求:拿到菜椒的同學(xué)必須回去自己用菜椒炒菜,第二天帶來(lái)讓同學(xué)們品嘗,而且要寫下自己的心得體會(huì)。最終有六位同學(xué)每人領(lǐng)到了兩個(gè)菜椒。第二天,每人把自己做的菜都帶來(lái)了。在晨會(huì)課上,同學(xué)們嘗了以后,一致的感受是都挺好吃的。
第四階段:總結(jié)
1、整理日記、作文。
2、制作項(xiàng)目作業(yè)。
3、討論交流活動(dòng)收獲。
種植實(shí)踐活動(dòng)方案5
我實(shí)踐、我體驗(yàn)、我快樂(lè)
一、活動(dòng)目的
為了讓學(xué)生接觸社會(huì),接觸大自然,開闊視野,提高他們的綜合素質(zhì)。
二、活動(dòng)要求
1、各班根據(jù)本班實(shí)際情況,自己設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)環(huán)節(jié),讓大家了解大自然,發(fā)現(xiàn)大自然的變化。
(1)、一、二年級(jí),老師可以引導(dǎo)同學(xué)們看看花草樹木有什么變化,引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力;
春游結(jié)束以后,畫畫自己眼中的春天,以及同學(xué)們?cè)谝黄鹩螒虻那榫。畫畫一律用a3紙大小的畫紙,每班并于第x周星期x上交x份優(yōu)秀作品。另外還可以進(jìn)行猜謎語(yǔ),唱歌,朗誦古詩(shī)等活動(dòng)。
。2)、三、四年級(jí)進(jìn)行一定的愛國(guó)主義教育活動(dòng),做一些體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的游戲。同時(shí)觀察春天到來(lái)了,植物、天氣的變化,去尋找春天的特征,在同學(xué)們的.畫筆下體現(xiàn)出美麗春天的特征和景象。畫畫一律用a3紙大小的畫紙,每班并于第九x周星期x上交x份優(yōu)秀作品。
(3)、五、六年級(jí)可以根據(jù)公園內(nèi)的景物現(xiàn)場(chǎng)即興口頭作文表達(dá),抒發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛;
還可以進(jìn)行智力問(wèn)答、知識(shí)競(jìng)賽等。活動(dòng)結(jié)束后,每位同學(xué)寫一篇有關(guān)“寫景狀物”的作文,描述春天的景象,以及在公園的所見、所聞,或者是記述根據(jù)所看見的某一現(xiàn)象所聯(lián)想到的社會(huì)問(wèn)題等。
2、師生可以自行選擇去烈士陵園進(jìn)行掃墓活動(dòng),如果去進(jìn)行掃墓,同學(xué)們可以自備一些鮮花,向烈士們敬獻(xiàn)鮮花,在掃墓過(guò)程中大家要嚴(yán)肅對(duì)待,按照祭掃程序認(rèn)真完成。
三、安全要求
1、安全領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):(校長(zhǎng))
組員:(副校長(zhǎng))(教導(dǎo)主任)卿(副教導(dǎo)主任
2、活動(dòng)總指揮:
聯(lián)絡(luò)員:
車輛安排指揮:
4.安全注意事項(xiàng)
a、請(qǐng)老師務(wù)必落實(shí)安全措施,乘車時(shí)不能伸手或頭往窗外,不能在車上追逐或大聲喧嘩,學(xué)生必須盡可能地坐下,不要站立;學(xué)生離隊(duì)班主任必須掌握。如有突發(fā)事件,班主任首先報(bào)告所屬年級(jí)的安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員;由安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員協(xié)助處理。
b、請(qǐng)各班主任根據(jù)少先隊(duì)的需要盡可能安排活動(dòng)的節(jié)目,讓學(xué)生在活動(dòng)期間充分、積極地參與一些有益活動(dòng);教育學(xué)生注重衛(wèi)生,學(xué)會(huì)節(jié)約。
c、一至三年級(jí)從金山公園回校時(shí)間為下午三點(diǎn),四至六年級(jí)從新昌公園回校時(shí)間為下午四點(diǎn)。
d、班主任與跟班教師在有突發(fā)事件時(shí)要第一時(shí)間進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng),并采取措施盡快減少危害的繼續(xù)。
e、有突發(fā)事件,先要積極協(xié)助處理;重大事故要及時(shí)上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
f、事發(fā)地點(diǎn)的安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員與班主任首先指揮學(xué)生采取自救措施,并采取措施盡快減少危害的繼續(xù);學(xué)校應(yīng)急小組開展搶救工作,工作小組盡快制定方案,終止危害的發(fā)生。
四、車輛安排
上車順序:每班一輛車,從六年級(jí)開始上車。
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