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實用的活動方案（必備5篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，時常需要預(yù)先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的活動方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動方案 篇1
【活動背景】
現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨生子女，從小被父母呵著護(hù)著，大部分不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，但從來不懂從父母的角度，去為父母想想，體諒父母生活的忙碌與勞累感恩的心主題班會
【活動目標(biāo)】
1、能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓大多數(shù)同學(xué)親身參與其中，反映的事件真實可信，能引起學(xué)生情感的共鳴，達(dá)到潛移默化的教育效果。
2、通過本次主題班會讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大；讓學(xué)生學(xué)會理解父母，關(guān)心父母，孝敬父母，以實際的行動報答父母。
【指導(dǎo)思想】
1、突出素質(zhì)教育； 2、面向全體學(xué)生；3、做到因材施教； 4、注重道德教育。
【活動過程】：
情境導(dǎo)入：播放《天下父母心》flash
創(chuàng)設(shè)問題：動畫說明了什么？
學(xué)生1：感受到父母對子女無私的愛、偉大的愛；
學(xué)生2：讓我想起兩句詩，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；
學(xué)生3；讓我想起自己的父母在農(nóng)村辛苦的勞動。
班主任引言：
是啊，人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養(yǎng)育之恩。人從呱呱墜地，到長大成人，誰能離開母親的呵護(hù)，教誨，影響和扶持？
子女的一個個足跡，那一個不印記著父母的深深情誼；子女的一步步成長，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？
每天，當(dāng)你開始一天新的生活時，你是否為自己擁有一個鮮活的生命而心存感激，因為你的生日是“父憂母難”的日子，你來到世間第一聲的啼哭，所有的憂慮和苦痛都化作幸福的笑容！
每天，當(dāng)你背著書包走向?qū)W校時，你是否從心底說過感謝？因為這是父母用他們的辛勞和汗水把你送進(jìn)了求知的殿堂！父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你讀懂這份感情了嗎？
你讀懂這份希望了嗎？
現(xiàn)在，讓我們在忙碌的學(xué)習(xí)中留出點時間和空間，用心去回憶體會父母親對我們的關(guān)愛，現(xiàn)在我宣布《感恩父母》主題班會現(xiàn)在開始。
一、母親的詮釋
仔細(xì)想想，原來mother一詞是可以這樣解釋的
m ( much ) 媽媽給了我很多很多
o ( old ) 媽媽為我操心,白發(fā)已爬上了您的頭
t （tears）您為我流過不少淚
h （heart）您有一顆慈祥溫暖的心
e （eyes）您注視我的目光總是充滿著愛
r （right）您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情
父親的英文是什么？father，同學(xué)們回去以后也試著詮釋一下
二、《母親的贊歌》
活動一：男女生朗讀
�。ㄅ┦悄�，將我?guī)У饺碎g
教會我在成長中如何走過溝溝坎坎
呀呀學(xué)語時，您領(lǐng)著我認(rèn)識外面的世界
天寒地凍時，您將我的雙手放入懷中溫暖
�。校┠脨坌牡尼�，穿引耐心的線，
一針一線、一針一線
織就了溫馨的家園
那可口的飯菜，干凈的衣服
都是您的愛在悄悄蔓延
�。ㄅ┤绻沂秋L(fēng)箏，您就是拉動風(fēng)箏的線
兒行千里母心牽
那句句叮嚀、聲聲囑托
是對天涯游子的縷縷思念
�。ê希┻@就是母親的愛，她柔柔如水、輕輕如煙、深沉如海、恩重如山
（女）兩千年前的一天，意大利的龐貝古城在瞬間被火山熔巖所淹沒
經(jīng)歷了兩個世紀(jì)的滄海桑田，
當(dāng)龐貝古城重新展現(xiàn)在世人眼前時
人們被一尊化石深深震撼
這是一位母親，她蜷縮在地上，懷中緊緊懷抱著一個幼小的嬰孩
我們可以想象，
當(dāng)令人窒息的火巖撲向不及逃脫的居民時
這位絕望的母親，曲下身來，以自己的背、頭和四肢緊緊環(huán)抱懷中的幼子
她希望用自己的血肉之軀為懷中的孩子抵擋那炙熱的巖漿
她希望將一線生機(jī)留給孩子
這就是一位母親在生死關(guān)頭最本能的希望
雖然，無情的巖漿還是將她們淹沒
但母子相擁的情景化作歷史的永遠(yuǎn)
�。校﹥汕旰蟮囊惶�，唐山在天崩地裂中塌陷
一對母子被埋在廢墟之下
八天，整整過了八天
當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)她們時，七八個月大的孩子安然無恙
而母親，卻永遠(yuǎn)的離開了人間
在那陰冷、無水、沒有食物的環(huán)境中
是母親用乳汁延續(xù)著孩子的生命
乳汁吸干了，她用力咬斷手指
讓孩子吸吮自己的鮮血
直到最后一滴生命流逝
直到人們發(fā)現(xiàn)了那用慈母之心創(chuàng)造的生命奇跡
�。ê希┻@就是母親無怨無悔的付出和選擇
這就是母親對生命意義的最高詮釋
鮮花可以枯萎，滄海變成桑田
但母親的愛永遠(yuǎn)留在我們心田
�。ê希┬腋０部�、美麗永遠(yuǎn)
問題思考：為什么要贊揚(yáng)母親？
學(xué)生1：母親給我們生命；學(xué)生2：母親給我們勇氣；學(xué)生3：母親給我們智慧；
學(xué)生4：母親給我們知識；學(xué)生5：母親給我們信心：學(xué)生6：母親給了我們父親。
教師總結(jié)：
我們在贊美母親的同時可別忘了咱們的父親，要知道父愛與母愛總是伴隨在一起
引入：同學(xué)們。在我們平淡的'日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)涵著多么深厚的愛啊，你體會到了嗎？讓我們敞開心懷，把我們感受到的愛都一一道出來吧！
三：讓你最感動的事
下面請同學(xué)們“談一談父母親令你最感動的一件事或生活細(xì)節(jié)”。
學(xué)生1：
學(xué)生2：
班主任點評：風(fēng)雪中送衣讓我們感動。
學(xué)生3：
既然我們都有一顆感恩父母的心，那我們?nèi)绾稳蟠鸶改笧槲覀兯冻龅臒o數(shù)艱辛呢？
四：心動不如行動
學(xué)生1：作為學(xué)生現(xiàn)在就要讀好書，以最好的成績那是對父母最好的報答
學(xué)生2：長大后我要給父母最好的照顧，�；丶铱纯矗⒊鹆诉@首歌
學(xué)生3：我是農(nóng)村來，我知道生活的困難，我要給父母買最好的禮物……
2、幻燈片：
小型辯論賽
__正方：對父母的報答物質(zhì)大于精神 __反方：對父母的報答精神大于物質(zhì)
……………
班主任小評：不管是物質(zhì)還是精神上的，只要是真誠的，珍惜你們的擁有，用心去愛他們吧！當(dāng)然，作為中學(xué)生報答父母不是要等到長大之后，而是要從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。
五、給媽媽寫感恩信（同時播放背景音樂《感恩的心》）
學(xué)生小結(jié)：（仍由前面朗誦的兩位同學(xué)）
感激一切對你成長有益的人！
班主任發(fā)言：（背景音樂：《我愛永恒》）
感恩有多大的魅力？感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度，它是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動并能享受這一感動的思想境界。
“做一個快樂的人，做一個有修養(yǎng)的人，做一個會感恩的人�！�
是的，一個人不管他有什么樣的不足,但只要他能懷有一顆感激之心,就一定是一個不斷進(jìn)步的人,一個不斷成功的人,一個擁有親情友情的人,一個生活幸�？鞓返娜恕，F(xiàn)在我把這句話送給你們，讓我們共同懷著感恩之心，讓生活永遠(yuǎn)充滿關(guān)懷,充滿真情,充滿愛心,充滿溫馨。謝謝！
六、《感恩倡議》
活動方案 篇2
為認(rèn)真貫徹落實黨的十八大精神，緊密結(jié)合群眾路線教育實踐活動，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾原則，以人為本，營造積極向上、文明健康的校園精神文化生活氛圍，充分發(fā)揮“職工書屋“陣地作用，切實保障教職工的文化權(quán)益，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)。根據(jù)《湖北省工會“職工書屋”建設(shè)實施方案》，結(jié)合我校工會的實際情況，全面推進(jìn)我�！奥毠荨苯ㄔO(shè)，現(xiàn)提出如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想：
實施“職工書屋”建設(shè)，必須堅持緊密結(jié)合群眾路線教育實踐活動科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想為指導(dǎo)，以社會主義核心價值體系為根本，以改善教職工的學(xué)習(xí)條件為目的，傳播先進(jìn)文化，普及科技知識，引導(dǎo)職工養(yǎng)成“愛讀書，讀好書”的良好習(xí)慣，豐富教職工的精神文化生活，保障教職工的基本文化權(quán)益，努力營造廣大教師共建共享和諧社會的良好氛圍。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)：為加強(qiáng)對學(xué)�！奥毠荨苯ㄔO(shè)的'領(lǐng)導(dǎo)，成立“職工書屋”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。
名單如下：
組 長： 黃�；� 饒小平
工會主席： 汪秀玲
副組長 ： 高曉燕 李小玲 夏桂紅 汪亞梅
成 員 ： 史計生 汪紅霞 邱中華 祝博婧
三、工作要求：
1、提高認(rèn)識。實施“職工書屋”建設(shè)，是全面落實黨的十八大精神，不斷推進(jìn)建設(shè)社會主義核心價值體系，實施職工素質(zhì)工程的一項重要舉措，是進(jìn)一步加強(qiáng)職工思想道德建設(shè)，深化“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工”活動，滿足廣大職工日益增長的精神文化需求的迫切需要，也是新時期工會組織職工、引導(dǎo)職工、服務(wù)職工、維護(hù)職工，充分履行自己社會職責(zé)的重要手段。各級工會必須充分認(rèn)識“職工書屋”建設(shè)工作的重要意義，把它作為今后一個時期職工文化建設(shè)的一項重要政治任務(wù)，統(tǒng)一思想，精心策劃，群策群力，扎實推進(jìn)，真正把“職工書屋”打造成職工的文化品牌，發(fā)揮出積極的成效。
2、明確責(zé)任。各級工會要加強(qiáng)對“職工書屋”建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，落實機(jī)構(gòu)與人員、方法與步驟、目標(biāo)與責(zé)任、進(jìn)度與質(zhì)量，確保工作順利進(jìn)行。要把“職工書屋”建設(shè)資金列入工會年度經(jīng)費預(yù)算，統(tǒng)籌兼顧，合理安排。要積極爭取各級黨政和社會各方面對“職工書屋”建設(shè)的重視和支持，拓寬建設(shè)資金渠道，落實相關(guān)扶持政策。
3、加強(qiáng)管理。要切實加強(qiáng)對“職工書屋”建設(shè)過程中的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，建立健全相應(yīng)的考核、激勵和約束機(jī)制，積極探索會員制、網(wǎng)絡(luò)化管理、圖書資料共享、圖書采購配送、開展流動服務(wù)等方式，形成具有工會特色、職工喜愛、可持續(xù)發(fā)展的管理運(yùn)行模式。要制定、完善“職工書屋”的各項規(guī)章和管理制度，提高管理人員的綜合素質(zhì)和管理服務(wù)水平，更加有效地發(fā)揮“職工書屋”作用。“職工書屋”建設(shè)資金的使用和管理，必須遵循�？顚Ｓ�、公開透明、公平競爭、公正信用的原則，有效防治實施過程中的各種問題，促進(jìn)其健康有序發(fā)展。
4、廣泛宣傳。要堅持以人為本，準(zhǔn)確把握社會文化生活的新特點和職工群眾對精神文化的新需求，充分發(fā)揮“職工書屋”的文化功能、品牌優(yōu)勢和陣地作用，廣泛組織開展讀書會、讀書競賽、讀書演講、讀書論壇等豐富多彩的活動，培養(yǎng)職工讀書情趣，提高讀書效果，深入推進(jìn)基層文化建設(shè)。要認(rèn)真總結(jié)、廣泛宣傳“職工書屋”建設(shè)的成功經(jīng)驗，積極推動工會現(xiàn)有的圖書館（室）與“職工書屋” 之間的資源共享和網(wǎng)絡(luò)互動，不斷擴(kuò)大“職工書屋”的覆蓋和影響力，掀起職工讀書的新熱潮。
活動方案 篇3
一、活動目的
為活躍校園文化生活，鞏固學(xué)校藝術(shù)教育成果，展示少年兒童的精神風(fēng)貌，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，使擁有藝術(shù)特長的學(xué)生脫穎而出，建設(shè)有赤山鎮(zhèn)小特色的.校園文化，學(xué)校決定在六一兒童節(jié)前夕舉行第四屆學(xué)生才藝大賽。希望各班主任、任課教師組織學(xué)生做好參賽準(zhǔn)備。
二、活動主題
童心共筑中國夢
三、才藝展示系列活動內(nèi)容：
1.聲樂類：演唱形式不限（獨唱、重唱、合唱均可），限演唱一首歌曲，時間不能超過5分鐘。
2.器樂類：器種不限、曲目不限、演奏形式不限，可以是個人也可以是合奏。
3.舞蹈類：芭蕾舞、民族舞、現(xiàn)代舞、國標(biāo)舞、拉丁舞、街舞等表演形式不限。
4.書畫類：繪畫、書法、手抄報均可。高年級組（四、五、六年級）繪畫作品以版畫為主。
5.語言類：相聲、小品、快板、課本劇、詩朗誦等。
四、參賽要求：
1.參賽選手圍繞本次活動主題準(zhǔn)備好參賽作品。
2.書法、繪畫為個人參賽項目。其它項目可以是個人，也可以是組合。
3.各班先舉行初賽，由班主任或科任老師推薦學(xué)生參賽，一、二、六年級每班最少報一項，其它年級每班最少報兩項。
4.書畫類只交作品，每班上交繪畫作品不超過3幅。
5.參賽時所需用具、道具、伴奏帶等均由學(xué)生自備。
五、活動時間
1.報名時間：5月4日—5月8日。
2.比賽時間：5月19日—5月22日。
3.匯報演出時間：暫定5月30日
六、獎勵方法
按照參賽作品數(shù)獎勵60%，分別設(shè)一、二、三等獎，其中一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%。并設(shè)優(yōu)秀獎若干（優(yōu)秀獎不設(shè)指導(dǎo)獎）。（注：繪畫類作品分低年級、中、高年級組進(jìn)行評比，其它類別不分年級組。）
七、活動要求
1.大隊部負(fù)責(zé)組織動員工作，動員班主任和學(xué)生、家長積極組織學(xué)生參賽。
2.各班要高度重視此次學(xué)生才藝展示活動。切實做好推薦報名和準(zhǔn)備節(jié)目的工作，要加強(qiáng)和家長聯(lián)系，使本次才藝大賽做到出精品，出人才，不能應(yīng)付。
注：1.各項評委安排另定。
2.學(xué)生才藝大賽指導(dǎo)老師不分學(xué)科。
赤山鎮(zhèn)中心小學(xué)
20xx.5.4
活動方案 篇4
一、活動目的：
全面貫徹新課程理念，深化課程改革；以科學(xué)園為教育教學(xué)活動基地，圍繞科學(xué)園中的生物展開行之有效的活動；以“做中學(xué)”為抓手，努力培養(yǎng)學(xué)生實事求是與嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，勇于探索的創(chuàng)新精神與堅忍不拔的頑強(qiáng)意志；鞏固、加強(qiáng)課堂上所學(xué)的`知識，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲；培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛科學(xué)、熱愛集體的思想品德，真正實施對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。
二、活動內(nèi)容：
1、3月19日——4月9日。整理土地，播種黃豆、花生、絲瓜、南瓜、玉米等。
2、設(shè)計一些對比實驗進(jìn)行觀察記錄
�。�1）、不同播種深度對種子萌發(fā)的影響
�。�2）、不同植物種子萌發(fā)的時間長短
�。�3）、不同的外界條件對種子萌發(fā)的影響
3、對生長的植物進(jìn)行管理：松土、施肥、除草、修剪等。
4、對開花植物進(jìn)行人工授粉和非人工授粉進(jìn)行對比實驗。
5、對研究問題進(jìn)行總結(jié)。
三、活動時間：
本部學(xué)生周二下午，南區(qū)學(xué)生周五下午
四、活動過程：
1、準(zhǔn)備階段：購買活動用具，挑選一部分學(xué)生進(jìn)行教育培訓(xùn)指導(dǎo)。
2、每2人一小組，每班為一大組，確定自己研究的問題。
3、活動并記錄。
4、總結(jié)自己的研究成果并寫出心得體會。
五、參加學(xué)生
活動方案 篇5
活動目標(biāo)
1.探索辮子的單人和多人的各種玩法。
2.能助跑跨跳40厘米的水平障礙，利用辮子進(jìn)行單腳跳、雙腳跳、跨跳等多種玩法。
3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的.觀念。
活動準(zhǔn)備
1.用廢舊毛線編成長約50厘米左右的“辮子”，每人1條。
2.歡快的背景音樂。
活動過程
1.熱身活動：游戲——照鏡子
(1)教師：小朋友們都照過鏡子吧!鏡子里的人跟我們的動作是一個方向的。我們一起來玩一玩吧。
(2)教師做照鏡子的人，幼兒做鏡中人，教師做什么動作，幼兒就做什么動作。;(上肢運(yùn)動——轉(zhuǎn)體運(yùn)動——下蹲運(yùn)動——體測運(yùn)動——彎腰運(yùn)動——跳躍運(yùn)動——整理運(yùn)動)
2.游戲活動——辮子游戲。
(1)出示辮子，教師：小朋友，今天我們一起來玩辮子，看誰能想出好玩的方法。
(2)探索辮子的單人玩法。
參考玩法：把辮子當(dāng)大馬騎;把辮子當(dāng)作小蛇游動;甩辮子;把辮子放在地上圍成圈狀，跳進(jìn)、跳出玩跳圈，等等。
教師密切觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法及時反饋、表揚(yáng)，引導(dǎo)其他幼兒跟他學(xué)一學(xué)進(jìn)行集體練習(xí)。
(3)探索辮子的兩人玩法。
引導(dǎo)幼兒找個好朋友和他一起玩，試一試能怎么玩。
參考玩法：把辮子當(dāng)作尾巴玩揪尾巴游戲，兩人面對面雙雙拉住辮子玩炒黃豆游戲，抬花轎游戲，開車游戲等。
教師發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法及時反饋。
(4)探索多人玩辮子的方法。
啟發(fā)幼兒想出多人玩辮子的方法，然后大家一起玩一玩。
玩法一：兩人面對面將辮子舉起搭成山洞，玩鉆山洞游戲。
玩法二：把辮子圍成一個個圈，放在地上連起來，幼兒依次連續(xù)向前行進(jìn)跳。
玩法三：將辮子平放在地上，相距40厘米左右，擺成一條寬40厘米的長長的小河，引導(dǎo)幼兒助跑跨跳。(重復(fù)練習(xí))
在游戲中教師要支持幼兒的想法，根據(jù)幼兒的想法嘗試多種玩法。
3.放松游戲：把辮子套在前面小朋友的腰上，然后一節(jié)節(jié)接到一起像火車，玩開火車游戲，變換姿勢曲線慢跑放松身體。“嗚嗚——開火車了，鉆山洞了(教師拉辮子，幼兒彎腰)�；疖囘M(jìn)站了。”結(jié)束游戲。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
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