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音樂活動方案（精選19篇）
為了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么你有了解過方案嗎？以下是小編整理的音樂活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂活動方案 1
活動目標(biāo)
在游戲時學(xué)會自我控制，不大聲喊叫，體驗創(chuàng)編歌曲的快樂。
能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。
借助圖譜理解歌詞。
活動準(zhǔn)備
圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）
活動流程
1、談話導(dǎo)入
你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？
2、出示圖譜
第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買了些什么菜？
3、教師教唱歌曲
現(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。
�。�1）、教師范唱歌曲。
孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名）
�。�2）、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的'回答。
師：孫子和奶奶買了……。..小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒有曲子的？
�。�3）、教師再次范唱。
歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習(xí)2遍）同時教師出示節(jié)奏譜。
4、幼兒學(xué)唱歌曲
�。�1）、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。（慢→快）
�。�2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。
5、歌曲仿編
�。�1）、教師出示蔬菜圖片。
師：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。
�。�2）、幼兒集體選圖仿編。
（3）、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱兒童
音樂活動方案 2
“理論實踐共展，行動騰飛夢想”每個喜愛音樂的人都有一個音樂夢想，而第八屆工商模擬市場給了每個音樂愛好者一個創(chuàng)作平臺，為了更好的營造學(xué)院甚至全校的實踐夢想氛圍，讓工模更充滿樂趣，本屆工商模擬市場受到第六屆工商模擬市場的“工模標(biāo)志”征集比賽啟發(fā)，特地舉行“原創(chuàng)音樂征集大賽”，讓廣大理工學(xué)子切身投入到工模的氣氛當(dāng)中，激發(fā)學(xué)子們走向夢想之路，培養(yǎng)實踐能力，增強原創(chuàng)意識，使第八屆工商模擬市場更充滿激情與活力，現(xiàn)將比賽事項通知如下：
一、活動主題：
知行合一，放飛夢想
二、活動宗旨：
“理論實踐共展，行動騰飛夢想”讓音樂由夢想變成現(xiàn)實。
三、參賽方式：
本次比賽以個人或團隊（5人以內(nèi)）的形式進行。歌曲征集主分為歌曲原創(chuàng)和歌曲改編兩部分，比賽主要決出一首優(yōu)秀歌曲作為工模的主題曲，歌曲的`篩選將會由專業(yè)老師以及本學(xué)院老師共同評選，最終結(jié)果將會公布在一期飯?zhí)瞄T前，參賽者在20日前把歌曲的音頻文件（需要有伴曲）和紙質(zhì)文件發(fā)送到[emailprotected]（注明聯(lián)系方式），得獎?wù)邔诠つｉ_幕式上演唱工模主題。
四、歌曲要求：
1、原創(chuàng)歌曲為流行音樂，改編歌曲要求歌詞切合工模。
2、歌詞內(nèi)容要健康，無反動思想。
五、參賽者身份：
面向全校的師生
六、參賽者要求：
以個人或團隊形式（5人以內(nèi)）
七、比賽流程：
報名時間：10。―――（晚上6點截止）
評選時間：10月20號演出時間：11月4號（工模的開幕式上）
八、獲獎與證書：
1、得獎?wù)邔@得校級證書以及獎金800元
2、獲獎的作品將成為本次工模的主題曲
音樂活動方案 3
設(shè)計思路
偶爾讀到《大米是怎么來的》這本圖畫書，書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過程，于是我把圖畫書推薦給了大班幼兒。在閱讀過程中，幼兒對農(nóng)民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣，當(dāng)我找來相關(guān)視頻給幼兒看時，他們更是忍不住手舞足蹈，模仿起視頻中農(nóng)民歡快勞動的場面。由此，我想到設(shè)計一個舞蹈活動，讓幼兒充分表現(xiàn)，進一步體驗、感受農(nóng)民種大米時的心情。
根據(jù)圖畫書的內(nèi)容和舞蹈表現(xiàn)的需要，我選擇了著名作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲《揚鞭催馬運糧忙》，以農(nóng)民種大米過程中的心情為線索，對樂曲進行了剪輯。第一段樂曲熱情歡快：表現(xiàn)農(nóng)民播種時的快樂、期盼：第二段樂曲悠揚舒緩：表現(xiàn)農(nóng)民勞作過程中的辛苦：第三段樂曲熱情奔放：表現(xiàn)農(nóng)民收獲時的喜悅。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我主要設(shè)計了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動過程中體驗農(nóng)民種大米的心情，發(fā)現(xiàn)舞蹈創(chuàng)編的方法。
活動目標(biāo)
1、回憶故事內(nèi)容，進一步了解“大米是怎么來的”，樂意伴隨著變化的樂曲用肢體動作來表現(xiàn)種大米的過程，體驗農(nóng)民的心情。
2、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編舞蹈的簡單方法，感受用舞蹈動作表現(xiàn)快樂。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：
(1)幼兒已經(jīng)閱讀過圖畫書《大米是怎么來的》，已通過視頻等形式初步了解種大米的過程。
(2)幼兒會用動作表現(xiàn)心情或感受等。
2、教學(xué)材料準(zhǔn)備：
(1)將圖畫書中的主要畫面制作成PPT。
(2)剪輯音樂《揚鞭催馬運糧忙》。
(3)幼兒裝扮用的頭巾、毛巾等若干。
活動過程
一、回憶故事，梳理過程
1、這幾天你們讀了一本書，這本書的名字叫什么?主要講了一件什么事情?
2、大米是怎么來的?種大米的過程中農(nóng)民做了哪些事情，他們的心情怎么樣?
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒從兩個方面進行思考和回答：農(nóng)民做了哪些事情?農(nóng)民的心情是怎么樣的?通過幼兒的回答，教師一方面可以了解幼兒對大米種植過程的熟悉程度，便于梳理提煉；另一方面也為后續(xù)的舞蹈表現(xiàn)做了情感鋪墊�！�
3、根據(jù)幼兒的回答教師用PPT回應(yīng)，播放農(nóng)民勞作的過程：播種一培植一收獲。
4、小結(jié)：每年春天農(nóng)民都會滿懷希望地去播種，經(jīng)過很長一段時間辛苦地培植，他們要施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草，到了秋天就會迎來豐收。在這個過程中農(nóng)民辛勤地勞作，有苦也有甜。
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)看似只是回憶導(dǎo)入，但實質(zhì)是培養(yǎng)大班幼兒的傾聽、表達、梳理、提煉等能力。在幼兒回憶后教師播放PPT，呈現(xiàn)圖畫書中的主要畫面，更好地幫助幼兒梳理、提煉，進一步理解大米“誕生”的過程，為后面欣賞音樂與舞蹈表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。】
二、欣賞樂曲，想象表現(xiàn)
1、欣賞樂曲，激發(fā)想象。
(1)第一遍欣賞：感受樂曲的變化。
①能不能用舞蹈動作把農(nóng)民種大米的過程表現(xiàn)出來呢?跳舞需要用什么伴奏呢(音樂)?
②這是一首什么樣的樂曲，聽上有什么感覺?樂曲有什么變化，在不一樣的樂曲聲中農(nóng)民分別會做什么?
(幼兒傾聽樂曲時，教師結(jié)合樂曲的節(jié)奏以肢體動作來提示和幫助幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲的變化，加深幼兒對樂曲的感受和想象。)
�、坌〗Y(jié)：這段樂曲是有變化的，有快有慢，大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個舞蹈。第一段熱情歡快，適合表演農(nóng)民充滿期盼地播種和插秧時的愉快心情；第二段樂曲悠揚舒緩，適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場面，辛苦地施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草：第三段樂曲熱情奔放，適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂心情。
【設(shè)計意圖：第一遍欣賞樂曲只要求幼兒能感受音樂節(jié)奏的變化和旋律所表達的'情緒，聽出樂曲有三段，樂曲有變化，并嘗試想象將樂曲與不同的勞作場面進行相應(yīng)的匹配。】
(2)第二遍欣賞：借助畫面幫助想象。
�、�(播放PPT)聽一聽、看一看、想一想，每一段樂曲中農(nóng)民分別會做什么?他們會是怎么樣的心情?你打算用什么樣的動作來表現(xiàn)?
�、谝螅哼吢犨呄�，可以用各種動作來表現(xiàn)自己的感受。
(教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒動作創(chuàng)編的情況，并提示幼兒進一步傾聽樂曲的變化。)
【設(shè)計意圖：第二遍欣賞增加播放PPT，根據(jù)樂曲的變化，PPT播放與之相匹配的場景，讓幼兒視覺與聽覺相結(jié)合，為他們充分發(fā)揮想象搭建階梯�！�
2、分段創(chuàng)編，探索方法。
(1)師生共同創(chuàng)編第一段(互動要點：用優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作，比較舞蹈動作與平時所做的動作的區(qū)別)。
①提問：你們能用舞蹈動作來表現(xiàn)播種、插秧嗎?
�、谟變簢L試聽音樂，用肢體動作表現(xiàn)播種、插秧，教師在一旁觀察、提示。
�、劢處熣垊幼魇嬲�、優(yōu)美的幼兒在集體面前演示，大家一起尋找他們的優(yōu)點。
�、苄〗Y(jié)：可以把生活中和想象中的動作做得舒展一點、優(yōu)美一點。
(做“播種”這個動作時可以提示幼兒發(fā)現(xiàn)：把生活中的動作做得舒展一點、優(yōu)美一點：做“插秧”這個動作時可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)舞蹈動作要合著音樂才會更美。)
(2)師生共同創(chuàng)編第二段(互動要點：探索動作和樂曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法)。
�、偬釂枺旱诙螛非梢员憩F(xiàn)農(nóng)民在干什么?他們做了哪些事?
�、谟變狠喠鲊L試表現(xiàn)：施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草。
(為了提升幼兒參與活動的興趣，三個動作用不同的方式出珊，如請個別幼兒表現(xiàn)，其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動作：全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對比表現(xiàn)等。在做完三個動作后再引導(dǎo)幼兒體驗農(nóng)民的辛苦，用擦汗、敲背等動作來表現(xiàn)。)
③提問：怎么記住這么多的動作呢?記住了又怎么編進這么長的一段樂曲里呢?
�、苄〗Y(jié)：編舞蹈時如果有很多動作，可以先想一想動作的順序，如先干什么，再干什么，接著干什么，最后干什么。再根據(jù)樂曲的長短決定每個動作是否要重復(fù)，這樣就能順利地合上音樂了。
【設(shè)計意圖：第二段樂曲相對較長，動作也比較多，在幼兒共同編完四個動作并達成共識后，如何將動作連起來并合進音樂里是對幼兒新的挑戰(zhàn)。通過提問的方式，讓幼兒共同努力解決問題，體驗成功，從而自然地掌握創(chuàng)編舞蹈的小竅門。】
(3)師生共同創(chuàng)編第三段(互動要點：尋找用舞蹈表現(xiàn)快樂的方法)。
�、偬釂枺旱谌螛非梢员憩F(xiàn)什么?收獲時人們的心情怎么樣?很開心可以怎么樣表現(xiàn)?
�、谛〗Y(jié)：可以用快樂的表情、快樂的動作、快樂的舞步來表現(xiàn)開心、收獲的喜悅心情。
�、塾變簢L試運用自己想到的方法來表現(xiàn)。
【設(shè)計意圖：在分段創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，每一段的創(chuàng)編都應(yīng)該有側(cè)重點，跟前兩段樂曲相比，這一段樂曲只要求幼兒表現(xiàn)出快樂的樣子，體現(xiàn)了教學(xué)的詳略，使活動輕松、不拖沓，但在過程中對舞蹈表現(xiàn)的方法還是要梳理和提煉的�！�
三、裝扮表現(xiàn)，體驗快樂
1、教師合著樂曲完整表演舞蹈，幼兒發(fā)現(xiàn)教師表演的精彩點。
(1)提問：我表演得怎么樣?哪里比較好，為什么?
(2)小結(jié)：我在表演前都會想，用哪些動作來表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過程；一邊表演一邊記，即記住動作的順序；一邊表演一邊聽，聽樂曲的變化。我把自己當(dāng)成是一個農(nóng)民，體驗著農(nóng)民種大米時的心情，并用表情來告訴大家。
2、幼兒戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩)，合著樂曲再次表演，體驗表演的快樂。
【設(shè)計意圖：教師的表現(xiàn)是對幼兒所發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)編方法的一個運用與梳理，并在此基礎(chǔ)上給予進一步的提升，如表情、動作連貫等。最后再讓幼兒裝扮并進行完整的表演，可滿足幼兒的需要，并真正意義上讓幼兒體驗成功與快樂�！�
音樂活動方案 4
教學(xué)目的：
1、聆聽《勞動最光榮》
2、聆聽《三個和尚》
3、表演《洗手絹》
4、表演《大家來勞動》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題--愛勞動。
2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計動作表演以及"勞動"主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)"勞動"的.主題。
4、通過圖譜"走歐"的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二拍子的時值。
教學(xué)重難點：
1、指導(dǎo)學(xué)生通過律動歌詞創(chuàng)編，更好地掌握音樂。
2、二分音符時值的學(xué)習(xí)與掌握。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等
教學(xué)過程：
第一課時
一、聽音樂《勞動最光榮》律動進教室。
二、聆聽《三個和尚》
1、聆聽《三個和尚》
2、請同學(xué)把這個故事說一說。
3、討論"為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?"
4、以小組形式進行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。
三、請同學(xué)用動作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動作(猜一猜)
四、請同學(xué)用勞動有關(guān)的詞語來讀節(jié)奏。
出示：
�、�2/4_×|_‖
�、�2/4_×|_×‖
五、聆聽音樂《勞動最光榮》
要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關(guān)的動作。
六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動作，掌握歌詞。
3、邊讀歌詞，邊做動作。
4、老師歌表演范唱《洗手絹》。
【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動是件愉快的事、開心的事。
5、跟學(xué)歌曲。
6、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進行交流表演匯報。
7、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。
七、小結(jié)
這節(jié)課我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學(xué)會了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。
音樂活動方案 5
一、設(shè)計思路：
多通道參與原則是當(dāng)今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則。因此，我借助音樂欣賞《龜兔賽跑》來嘗試實現(xiàn)這一原則。在幼兒已經(jīng)熟悉“龜兔賽跑”這一故事的前提下，傾聽音樂，通過辨別、表演讓幼兒更好的感受音樂，更好的表達對音樂的感覺，體會自己是活動的參與者、操縱者，從而使孩子們感受不同的.音樂形象所帶來的快樂。
二、活動目標(biāo)：
1、傾聽音樂，感受和分辨音樂表現(xiàn)的不同形象，并嘗試用自己的肢體語言和操作材料來表現(xiàn)音樂。
2、感受不同的音樂形象所帶來的快樂,并懂得驕傲必敗的道理。
三、活動準(zhǔn)備：
1、龜兔賽跑樂曲、動畫課件、圖譜、操作材料。
2、知識準(zhǔn)備：熟悉“龜兔賽跑”故事。
四、活動過程：
1、聽“快樂曲”進活動室。
�、�、兒拍肩踏步進場，說一說對樂曲的感覺，用一個詞形容（曲子由慢到塊，越來越快）。
�、�、動作來表示：越來越快、越來越慢。
2、聽分段音樂。
�、�、聽“兔子”的音樂，說有什么感受？心情怎樣？感覺像誰在干什么？（歡快、跳躍）還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。
�、�、聽“烏龜”的音樂，說有什么感受？心情怎樣？感覺像誰在干什么？（緩慢、沉重）還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。
3、完整欣賞音樂。
�、�、第一遍，邊聽邊表演。
你在音樂中聽到了誰在干什么，就用動作表示出來。
②、第二遍，看動畫課件，感受音樂故事。
老師把這個音樂做成了一個動畫片，你們想看嗎？老師有個要求：你們要認真看，然后給這段音樂取個名字。
提問：誰和誰在干什么？結(jié)果兔子為什么輸，烏龜為什么會贏？你要向誰學(xué)習(xí)呢？
�、�、幼兒看圖譜，感受音樂故事。
④、教師與幼兒共同用色塊做簡單圖譜。
幼兒自由選擇不同色塊所代表的不同音樂形象，聽到誰的音樂，擺出相應(yīng)的色塊。
�、荨⒂變翰僮鳎吢犚魳愤呌貌僮鞑牧媳憩F(xiàn)音樂。
4、幼兒表演音樂故事“龜兔賽跑”。
五、活動延伸：
讓幼兒嘗試分角色表演。
注：本次教育活動曾參加鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩交流活動
音樂活動方案 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。
3、 辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂：《小鳥飛》;聲音準(zhǔn)備：鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。
2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。
3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。
三、教學(xué)過程：
(一)、音樂《小鳥飛》進場，感知大自然的聲音。
"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。
(二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能干，看看那個鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。
(三)、感知物體的聲音
1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。
2、請幼兒自由挑選物品，鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的'物品發(fā)出聲音。
3、請幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|xxx。
4、小結(jié)：聲音是通過振動而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。
(三)、音樂游戲：《看誰的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。
請幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請舉一個笑臉，如果不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。
教師小結(jié)：
1、動聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)
(四)、退場：邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結(jié)束。
音樂活動方案 7
活動目標(biāo)：
感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
課件。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，感受歌曲的旋律。
ppt1、ppt2
1、通過幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。
師：走過小橋、樹林，看看這是誰的家？怎么知道是小兔的家？
師幼：咚咚咚，小兔小兔你在家嗎？
師：我在家，我在吃胡蘿卜呢，我家門前有許多的蘑菇，孩子們幫我個忙嗎？能幫我把這些蘑菇背回家嗎？
過渡語：小兔子說謝謝你們幫我忙。背累了吧，坐下來休息一下。
二、學(xué)唱歌曲。
ppt3
1、熟悉歌詞。
過渡語：小樹林這么大，還住著誰？這是誰的家？為什么？
關(guān)鍵提問：小鴨子在家里唱了什么？
小結(jié)：小鴨子唱得真清楚。
教師根據(jù)幼兒的回答用唱來總結(jié)。
2、掌握節(jié)奏。
關(guān)鍵提問：小鴨子的聲音很好聽，好聽在哪里呢？（有輕有響）
小結(jié)：他說話的聲音真好聽，跳跳的有彈性、有節(jié)奏。
師：我們來用小手試試看幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么？
過渡語：小鴨子說小朋友你們的本領(lǐng)真大呀，下次再和我做游戲好嗎？我要去學(xué)游泳啦。
三、用不同的音色演唱。
過渡語：森林里住了這么多的小動物，小鴨子的聲音已經(jīng)很可愛了，還住著誰呢？
ppt4
1、用甜甜的跳跳的聲音演唱。
ppt5
人物一：藍妹妹
過渡語：我是藍妹妹，你們好，歡迎來我的精靈村，我最喜歡唱歌了，和我打個招呼吧。
教師示范唱。
關(guān)鍵提問：聽聽我是怎么和他打招呼的？
個別幼兒示范唱。
小結(jié)：藍妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細細的'、甜甜的、跳跳的。
師幼共同演唱。
ppt6
人物二：藍爸爸
2、用粗粗的跳跳的聲音演唱。
師：精靈村里住了很多精靈 ，還有誰呢？
關(guān)鍵提問：這是藍爸爸，他的聲音和藍妹妹有什么不一樣的地方？
小結(jié)：藍爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。
四、音樂游戲。
幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來幼兒園做客。
ppt7、ppt8
過渡語：剛才森林里住了很多的精靈，哇，現(xiàn)在精靈來到了們來到了哪里呀？
�。ㄓ變簣@）
關(guān)鍵提問：幼兒園就是我們的家，想不想請藍精靈進來做客呀？藍精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦？聽到好聽的歌聲，就會來。
要求：
1、用小小的聲音。
2、用響亮的聲音。
3、再用跳躍一點的。
小結(jié)：精靈們說，你們的聲音真是太好聽了，我們真是太愿意和你們一起玩了。結(jié)束：精靈們才剛來對這里還不熟，他們想去搭積木，我們太他們?nèi)フ艺�，走~
音樂活動方案 8
活動目標(biāo)：
1. 通過回憶“小金魚”的特征，記憶歌詞，并體驗和感受切分音和附點音符的節(jié)奏。
2.大膽參與歌表演活動，積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。
3.感受歌曲輕松愉快的情緒，體驗和同伴一起邊唱邊玩的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1. 已經(jīng)感受過切分音的節(jié)奏。
2、動畫VCD及鋼琴伴奏《小金魚》。
活動過程：
一、律動入場：
1、幼兒隨歌曲《找朋友》音樂邊唱邊跳進入課室。
指導(dǎo)語：小朋友，我們一起去找個好朋友做游戲吧。
2、引導(dǎo)幼兒體驗歌曲中切分音和附點音符的節(jié)奏。
指導(dǎo)語：我剛剛和好朋友做了一個跳舞的游戲，可好玩了。我們是這樣
跳舞的`：︱跳 一 跳 ︱跳 呀︱。一起來試一試�。◣ьI(lǐng)幼兒練習(xí)并啟發(fā)幼兒想出多種方式進行練習(xí)）。
二、學(xué)唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒觀看VCD并欣賞歌曲。
指導(dǎo)語：你們看，老師還找了一個什么朋友？
2、記憶并學(xué)唱歌詞。
指導(dǎo)語：你們看到了什么？（從幼兒的語言中提煉出歌詞）
�。�1）學(xué)習(xí)歌詞的第一句“小金魚呀眼睛大呀”，引導(dǎo)小朋友用小碎步表現(xiàn)小金魚游泳的姿態(tài)，鼓勵幼兒模仿小金魚的形態(tài)大膽創(chuàng)編。
�。�2）師生在一問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第二句“游來游去不說話呀”，提醒小朋友唱準(zhǔn)切分音和附點音符。
（3）在游戲情景中學(xué)習(xí)歌詞第三、四句，鼓勵幼兒積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。
邀請三到四名幼兒個別表演，鼓勵所有小朋友大膽創(chuàng)編。
3、帶領(lǐng)小朋友進行歌表演，教師用體態(tài)提示幼兒，并逐步退出，讓幼兒快樂的自由表演。
4、游戲：鱷魚來了。幼兒隨樂快樂的表演歌曲《小金魚》，并積極動腦筋大膽創(chuàng)編舞蹈動作。歌曲結(jié)束時，鱷魚來了，小金魚趕緊游回家藏起來。
三、結(jié)束：這里真是太危險了！小金魚，讓我們一起游到大海里去游玩吧！
音樂活動方案 9
【設(shè)計理念】
《大巨人和小矮人》音樂選自奧爾夫音樂，音樂富有趣味情景性，符合小班幼兒的年齡特點。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受�！毒V要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)特點是只重過程輕結(jié)果。小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因此,我設(shè)計了音樂游戲《大巨人和小矮人》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時,用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1、能根據(jù)音樂做相應(yīng)的動作，嘗試用身體動作表現(xiàn)出大巨人和小矮人。
2、學(xué)會游戲的玩法，體驗音樂游戲的快樂。
【活動重點】
能根據(jù)音樂用身體變化大和小，并嘗試用身體動作來表示。
【活動難點】
學(xué)會游戲的玩法，遵守游戲規(guī)則。
【活動準(zhǔn)備】
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：對大和小有初步的了解，玩過“躲貓貓”的'游戲。
物質(zhì)經(jīng)驗準(zhǔn)備：場景布置；操作圖一個；沙球、響鈴若干；音樂等。
【 活動過程】
一、直接導(dǎo)入，感受音樂
1.聽伴奏音樂進場。
2.今天老師帶來了一段音樂，請大家一起聽聽音樂里面出現(xiàn)了誰？
設(shè)計意圖:直接導(dǎo)入活動，使幼兒初步感受音樂的旋律。
二、分段欣賞，理解音樂
1.完整傾聽音樂。
(1)聽到了什么？
(2)用動作表現(xiàn)“大巨人”和“小矮人”。
2.聽音樂第一段前部分表演一次。
3.最后“大巨人”和“小矮人”哪里去了呢？
(1)聽音樂結(jié)尾
(2)商量并表現(xiàn)音樂。
設(shè)計意圖:通過分段欣賞，表演音樂，使幼兒掌握和理解音樂中所表達的含義，為游戲做好鋪墊。
三、完整游戲，體驗樂趣
1.講解游戲規(guī)則。
2.師幼共同游戲。
設(shè)計意圖:通過完整表演音樂游戲，表達幼兒對音樂的理解，體驗音樂游戲的樂趣。
音樂活動方案 10
活動目標(biāo)：
1、感覺學(xué)習(xí)音樂是件快樂有趣的事情。
2、知道7個基本音，知道它們的唱名和在高音譜表上的位置。
3、初步具有識譜的能力，并能準(zhǔn)確演唱。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一個畫有五線譜的紙板，音符7個。
2、寫有do、re、mi、fa、soi、la、xi唱名的音符7個，7個小動物圖片。
3、教師自編童話故事《音樂城堡》，并繪制音樂城堡圖畫。
活動過程：
一、聽音樂進教室，引出課題。
二、了解音樂的組成，用身體語言表示7個基本音的位置。
1、啟發(fā)幼兒用手當(dāng)五線譜，復(fù)習(xí)基本知識：五線四間。
2、出示高、低音譜號，讓幼兒了解它們在音樂中的'作用。
三、教師講述童話故事《音樂城堡》，使幼兒知道7個基本音的名稱和在高音譜表上的位置，并會演唱。
四、幼兒在操作板（高音譜表）上擺放音符，練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。
五、玩游戲《我是快樂的小音符》。
在地上用皺紋紙拉出五條線，貼上高音譜號，代表五線譜。幼兒站成圓圈。
游戲1：教師隨音樂轉(zhuǎn)圈走，邊唱“1－2－3－4－5－6－7”邊拍一幼兒的頭，該幼兒馬上跑到五線譜上找相應(yīng)的位置站好，待音樂完畢，大家一起唱。如果該幼兒站錯了位置，全班幼兒幫助她改正。
游戲2：教師請出2—3名幼兒任意站在五線譜上，請全班幼兒或個別幼兒演唱。（利用此游戲可學(xué)習(xí)“135”、“146”、“257”、“246”等和弦。）
活動結(jié)束：
附故事： 音樂城堡
在美麗的大森林里，住著一群喜歡音樂的小動物們。它們都想拜米老鼠先生為師，學(xué)唱“哆—來—米—發(fā)—索—啦—西”。
米老鼠先生叫大家伙都用功的練習(xí)，一個月后進行一場考試。唱得好的將住進它漂亮的城堡。聽它介紹說，音樂城堡的房子不叫一層層，而是叫一線、一間。從下往上數(shù)，一共五條線，四個間，分別叫第一線、第一間、第二線、第二間、第三線、第三間、第四線、第四間、第五線。而且門牌標(biāo)記也很奇怪，是個大大的象魚鉤樣的符號。米老鼠先生解釋說：“這個門牌標(biāo)記叫高音譜號，它是確定每條線每個間上住的音的高低的標(biāo)記。越往上，音就越高�！�
第一位上場的是小貓，它演唱的是：“咪—咪—咪”，米老鼠先生請它住進了第一線；大聲唱著“索—索—索的小兔子，被它安排進了第二線；小象伸出長長的鼻子得意的唱起了：“西—西—西”，米老鼠先生請它住進了第三線；這可急壞了小獅子，只見它的頭發(fā)都豎了起來，大聲唱著：“發(fā)—發(fā)—發(fā)” ，米老鼠先生趕緊讓它住進了第一間；唱“啦啦啦”的讓小馬住進了第二間。
這時，突然傳來一陣很奇特的聲音“哆…哆…哆，還…還有…我…我呢！”，大家順著聲音一看，原來小老鼠的個頭小，被人群擠進了水溝里。 “來來來，還有我！”又傳來一陣歌聲，米老鼠先生往外一看，嗬，是小牛！ “嗯，還不錯，你們兩個也來吧！”
小老鼠和小牛急了，“那…那…那我們我們住哪兒？”米老鼠先生認為它們倆的聲音偏底，不能往上住，就在城堡外又加了一條線，叫下加第一線和下加第一間。小老鼠住下加第一線，小牛住下加第一間，分別唱“哆哆哆”、“來來來”。
從此，城堡里整日充滿了歡歌笑語。過年時，米老鼠先生帶著它的樂隊到城里參加了新年音樂會，把其他的小動物們羨慕死了。
音樂活動方案 11
活動目標(biāo)：
1、用正確、自然的聲音唱歌。
2、能用不同節(jié)奏表演兔、鴨、烏龜、貓四種動物的走路動作。
3、喜歡、關(guān)愛小動物、愿意親近小動物。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前請家長幫忙收集小動物圖片，了解一些小動物走路姿勢。
2、兔、鴨、烏龜、貓圖片、手偶及頭飾等。
活動過程：
一、利用帶領(lǐng)小動物去郊游的游戲情境，采用律動激發(fā)幼兒活動的興趣。
活動開始，老師以啟發(fā)性語言說：“小朋友們，還記得我們認識的那些小動物嗎？它們有的長了兩條腿；有的長了四條腿；還有的則沒有腿，所以每種小動物走路的方式都不一樣。今天，我們就來學(xué)學(xué)小動物走路的樣子，好嗎？”師生在音樂伴奏下，以律動《小動物開汽車去郊游》導(dǎo)入活動。
二、讓幼兒通過動作自主學(xué)歌詞，加深印象和理解。通過教師范唱，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞，激起幼兒想唱的欲望。
1.今天，老師請來了幾個小客人和小朋友一起玩，你們高興嗎？（模仿敲門聲）哎？誰來了？（出示小兔手偶）小兔是怎么走來的�。浚ㄕ堄變耗７滦⊥米呗纷藙莶⒁龑�(dǎo)幼兒說出小兔走路是蹦蹦跳跳的，學(xué)說歌詞：小兔走路蹦蹦跳）
2.依次出示鴨子、烏龜、小貓手偶，并學(xué)說歌詞：小鴨走路搖呀搖呀搖；小烏龜走路慢吞吞；小花貓走路靜悄悄。
3.教師范唱歌曲（當(dāng)唱到小烏龜時，為了體現(xiàn)烏龜走路慢的`特點，要放慢速度，邊模仿烏龜走路邊進行演唱；而唱到小貓時為了體現(xiàn)小貓走路輕的特點，要放低聲音輕聲唱。增加歌曲的難度及形象性，讓幼兒更容易學(xué)唱。）
4.幼兒學(xué)唱歌曲：采用整首跟唱的形式學(xué)習(xí)。（重點唱出歌曲中不同的節(jié)奏）
三、在幼兒學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表演，能邊唱邊用動作演繹歌曲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒表演能力。
四、佩戴頭飾再次表演，在歡快的音樂中結(jié)束此次活動。
音樂活動方案 12
活動目標(biāo)
1、感受樂曲旋律的變化，感知ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。
2、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。
3、樂意與同伴協(xié)商共同解決問題，體驗合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的`快樂。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《加速圓舞曲》音樂（節(jié)選）、音樂圖譜。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂，并隨樂初步嘗試想象創(chuàng)編故事。
活動重難點
活動重點：感知樂曲的旋律變化。
活動難點：根據(jù)樂曲旋律的變化能用肢體動作表達故事情景。
活動過程：
�。ㄒ唬┬蕾p《加速圓舞曲》全曲，引導(dǎo)幼兒表達感受。
師：這幾天小朋友聽了一首音樂，今天再來聽一聽，要一邊聽一邊想，你覺得這首音樂里好像講了什么事情？教師播放音樂與幼兒一起傾聽。
師：聽完音樂你想到了什么？你覺得音樂里發(fā)生了什么事？……
（二）分別請幼兒隨樂用動作表達自己聆聽后的感受，初步感知樂曲中旋律的變化。
請幼兒集體隨樂表演，初步感受樂曲旋律的變化。
……（三）出示圖譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂曲旋律變化。
師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來一邊聽音樂一邊想這個故事里到底都發(fā)生了哪些事情？分段講解圖譜，引導(dǎo)幼兒隨樂用動作表現(xiàn)，感知樂曲abac的段落結(jié)構(gòu)。
……（四）幼兒自由結(jié)伴選擇不同情景的小組，創(chuàng)編情景表演，感應(yīng)
樂曲旋律的變化。
1、按故事情景分成三個小組，幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。
師：現(xiàn)在，我們來分組表演一下好不好？
2、各小組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┘w分享各小組成果，并給予評價和建議。
師：現(xiàn)在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來？……今天小朋友們不僅聽了音樂還創(chuàng)編表演了故事情景，你們表現(xiàn)得真好！
活動延伸：
讓幼兒在活動區(qū)繼續(xù)表演。
音樂活動方案 13
設(shè)計意圖：
《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動物形象為角色，適合在小班進行教學(xué)。歌曲的內(nèi)容形象生動，相應(yīng)的動作可愛有趣，更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的歌唱技能并感受歌曲的快樂。
活動目標(biāo)：
1、知道歌曲內(nèi)容，能根據(jù)不同動物形象變換動作。
2、體驗歌曲帶來的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)唱歌曲，樂意與小朋友一起表演。
活動準(zhǔn)備：
1、動物形象（小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊）肉骨頭、青草圖片
2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音
活動過程：
一、談話引出話題，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友你們喜歡哪些小動物呀？它們怎么叫的呀？愛吃什么呢？（幼兒自由回答并請幼兒表演出來）
師：今天小動物們編了一首好聽的兒歌《我是一只》，我們一起來聽一聽吧!請小朋友們仔細聽，聽完之后告訴老師聽到歌曲里有哪些小動物。(帶著問題聽兒歌)
二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒
1、完整欣賞歌曲
師：歌曲里面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧�。ㄒ来纬鍪緞游镄蜗蠛蛨D片）孩子們歡迎小動物！
2、分段欣賞歌曲
師：歌曲里面的'小動物怎么叫？愛吃什么？他們快樂嗎？（可以根據(jù)歌詞里動物的順序依次問）
每請一個幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。
三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配
1、教師示范：邊唱邊做相應(yīng)動作（教師在做動作或是唱的時候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個動物）
2、教師引導(dǎo)幼兒念兒歌，并做動作。
3、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟唱。
4、教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應(yīng)動作。
四、體驗歌曲，分組表演，大膽展示
活動延伸：
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒分角色進行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中，幼兒可以帶上頭飾表演進行區(qū)域活動，并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。
音樂活動方案 14
一、活動目的和意義
初中階段是孩子世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)健時期。這一階段的學(xué)生開始有自己的想法，并逐漸形成自己辨別是非的能力。因此，在本階段對孩子開展正確的情感教育極為重要。旨在讓學(xué)生感受到來自學(xué)校、家庭和老師的關(guān)愛，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，學(xué)會理解、體諒老師，并逐步樹立自己的'人生目標(biāo)。
二、活動主題：
感恩老師，讓心靈飄香
三、活動時間
9月9日的下午第三節(jié)班團隊活動
四、參加人員：
初三(1)班全體學(xué)生
五、活動準(zhǔn)備
1、話筒
2、歌曲《感恩的心》、《園丁之歌》、《感謝有你 老師》、《怒放的生命》《好大一棵樹》、《每當(dāng)我走過老師的窗前》
3、采訪學(xué)生的問題和紙張
4、黑板的布置
六、活動過程
1、主持人串詞(背景音樂《園丁之歌》)
2、學(xué)生表演(包括歌曲、相聲、小品、朗誦、舞蹈等)
3、真情告白——“老師，我想對你說”(背景音樂《感謝有你 老師》、《感恩的心》)
師生互動： 給孩子一個擁抱(三、四個同學(xué)發(fā)言，老師給每一個發(fā)言的同學(xué)一個擁抱和一句鼓勵的話)
[師]生活總是美好的，只要有交流，真情就會存在。如何處理好人際關(guān)系，專家建議我們：、
1、真誠地關(guān)心別人;
2、改變自己的性格、習(xí)慣等方面的毛病;
3、了解別人，能寬容、接納別人;
4、加強與人的溝通與交往;
5、注意自己的形象，加強自身的修養(yǎng);
6、善于稱贊;
7、多多幫助別人，助人為樂。
對于師生關(guān)系，專家則說：
1、培養(yǎng)尊師愛師的真摯情感;
2、客觀、全面地認識老師;
3、真正理解信任老師;
4、正確認識自我;
5、主動與老師交往。
在這里，我真誠祝愿大家都擁有良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、朋友關(guān)系，做一個良好人際關(guān)系的建設(shè)者。老師們，同學(xué)們，讓我們攜手，去創(chuàng)造美好的明天吧!
4、攜手明天(背景音樂《怒放的生命》)
音樂活動方案 15
一、活動目的和意義
為了搭建展示學(xué)生才藝特長的平臺和陽光精神面貌，營造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學(xué)生親近藝術(shù)，展現(xiàn)朝氣的少年的健康形象，同時立足舞臺向更多的音樂愛好者發(fā)出邀請，使更多的`學(xué)生與音樂交上朋友，特舉辦此次音樂會。
二、主題：
“走進20xx”賀新年音樂會
三、地點：
多媒體教室
四、參加人員：
四年級全體同學(xué)及任課老師
五、活動時間：
12月31日下午（如有特殊情況另行通知）
六、活動內(nèi)容過程
1、選好主持人（兩男兩女，每班選一對組持人）。
2、每個班同學(xué)分成幾個小組，每個小組都必須準(zhǔn)備好節(jié)目，而且要保證有一定的質(zhì)量。歌唱類可以是聯(lián)唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂伴奏唱、歌伴舞等，舞蹈，相聲，小品等。老師也會準(zhǔn)備一個節(jié)目。
3、提前一周上報節(jié)目，主持人在老師的指導(dǎo)下寫好節(jié)目串詞并提前預(yù)演。
4、布置音樂會會場，每個班從賣廢紙的班費中拿出一部分錢買點零食，但要注意不要破壞教室衛(wèi)生。
5、微機老師準(zhǔn)備好音響設(shè)備
6、評出優(yōu)秀演員，優(yōu)秀節(jié)目，并且頒發(fā)獎品以示鼓勵。
七、活動反思與總結(jié)
通過本次音樂會的舉辦，得到全體四年級老師的好評。也讓所有的孩子有展示才藝的舞臺，讓孩子更自信、更有成就感。在本次音樂會中，表現(xiàn)突出的有：快樂組的歌伴舞《不想長大》演出詼諧幽默，柯佳的一首《只要媽媽露笑臉》唱出了好多孩子的心聲，四（1）班的配樂朗誦《紅旗頌》氣勢宏偉，繆露和繆霞兩姐妹的舞蹈優(yōu)美動人。等等。就是平常表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，幾天也能主動參與。當(dāng)然，在過程中也有一些不足：有學(xué)生不講衛(wèi)生，隨地仍垃圾。主持人竄詞銜接不好。我認為，只要我們平常注意養(yǎng)成教育，學(xué)生經(jīng)過更多的鍛煉，學(xué)生表現(xiàn)一定會更好的。期待下年的音樂會。
音樂活動方案 16
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒;
2、學(xué)習(xí)跟據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。
教學(xué)重點：
能用輕松、幽默的情緒演唱歌曲
教學(xué)難點：
相互合作，結(jié)合動作表演歌曲
活動準(zhǔn)備：
音樂、課件、紙帽子
活動過程：
一、欣賞“粉刷匠”的畫面，請小朋友來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。
老師（頭帶紙帽子）：今天有一位可敬的人來到了這里，你們看，是誰？（粉刷匠）
老師：現(xiàn)在請小朋友來學(xué)一學(xué)粉刷匠的動作（雙手上下、左右似把刷子的飛舞）
二、欣賞歌曲
老師：聽了歌曲之后，小朋友有什么感覺？（引導(dǎo)小朋友感覺輕松、幽默的情緒）
三、學(xué)唱歌曲
1、理解歌詞；
老師:是誰粉刷的'本領(lǐng)強?(粉刷匠)
老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)
老師：他的小鼻子變成什么樣了？（白色、紅色、藍色……五顏六色）
2、學(xué)唱歌曲，老師示范，小朋友跟唱。
3、游戲”粉刷匠”。
小朋友兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲。
四、幼兒隨著音樂，唱著《粉刷匠》的歌曲走出教室。
《粉刷匠》活動反思：
在此活動中，我注重師生的互動，與小朋友之間進行著和諧愉悅的交流，看似很隨意地跟隨小朋友看看、說說、玩玩，實際上卻較好地達成了預(yù)期目標(biāo)，通過與情景、游戲的整合來使小朋友在不知不覺中得到掌握整首歌曲，而不再局限單純地從節(jié)奏練習(xí)的角度來枯燥的練習(xí)。
當(dāng)然，在教學(xué)的過程中還是發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是小朋友學(xué)唱的次數(shù)少，個別小朋友唱歌的積極性不高，對情景表演很感興趣，也很投入到角色中去表現(xiàn)，但關(guān)注點不在于歌唱活動了。
總而言之，讓小朋友在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上角色扮演，通過動作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。
音樂活動方案 17
活動目標(biāo)：
1、通過多種途徑，感受音樂的美。
2、感受和理解速度變化與樂曲質(zhì)的關(guān)系，提高音樂欣賞能力。
3、能創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂的美。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《漁舟唱晚》。
2、古箏一架，老師熟練奏樂曲。
3、各種小樂器及紗巾、帶等。
活動過程：
一、整體感受部分
古箏是古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因為古箏音悅耳動聽，所以深受人們喜愛。
完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什么?
二、分段理解部分
1、老師完整奏樂曲，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。
2、分段欣賞，跟著樂曲打節(jié)拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。
3、結(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。
三、藝術(shù)同構(gòu)活動
1、借助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什么?
2、聽第二段音樂(同上)。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分：
1、簡單介紹小樂器和舞蹈道具，請每人選一件自己喜歡的`道具。
2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂發(fā)出優(yōu)美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂怎么表現(xiàn)?逐漸加快的音樂怎么表現(xiàn)?
3、幼兒大膽地、創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂的美。
音樂活動方案 18
活動目標(biāo)：
1、 喜歡參與活動，在活動中體驗相互合作的快樂。
2、 學(xué)習(xí)用動作和對唱的方式表現(xiàn)歌曲的雄壯、有力。
3、根據(jù)歌曲的快慢變化拍出節(jié)奏型，并根據(jù)歌詞情境，嘗試為歌曲配上襯詞。
活動準(zhǔn)備：
1、大圖譜一張、音樂磁帶《加油干》
活動過程：
1、 欣賞音樂《加油干》。
�。�1）初步欣賞音樂《加油干》。提問：你在歌曲里聽到了什么？并說說感受。
（2）結(jié)合大圖譜再次欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒嘗試在《加油干》的重音處配上語音節(jié)奏。提問：在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁？用勁的時候又會說些什么？
2、 學(xué)唱歌曲《加油干》
、
�。�1）教師范唱歌曲《加油干》。提問：歌曲里是怎樣為大家加油的？
（2）幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲。
3、用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
�。�1）鼓勵幼兒用拍手的.動作表現(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏。
�。�2）引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。提問：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎樣？音樂快的地方呢？
�。�3）幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動作。第5、6、7小節(jié)的動作用拍腿、拍肩和拍頭的動作來表示。
（4）幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。
4、教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動作。
�。�1）引導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)身體動作。提問：除了可以用動作加油以外，還可以用什么加油？（口號：嗬嗨）
（2）教師指揮幼兒分聲部練習(xí)。
5、活動小結(jié)。
活動延伸：
用樂器演奏音樂《加油干》
音樂活動方案 19
活動目標(biāo)：
1、教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒在聽歌曲能根據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團結(jié)友愛的`情感及合作進行歌表演的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)�；ハ鄮椭龊檬碌慕�(jīng)驗，并會用語言表達事情的經(jīng)過。
2、圖片：好朋友
3、節(jié)奏圖譜
活動過程：
1、出示圖片《好朋友》，提出問題。
告訴幼兒圖片中的兩個小朋友是很要好的好朋友,那小朋友們你們的好朋友都是誰呢?
你們跟你的好朋友都做什么呢?那在他們遇到困難的時候你要怎么辦呢?
2、節(jié)奏練習(xí)
出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知節(jié)奏。
教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲，畫黃色小花的地方手慢慢拍一下，畫紫色小花的快點拍兩下。
請幾位幼兒上前做示范。
教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
（1）感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞
（2）學(xué)唱歌曲
A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）
B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的節(jié)奏。
4、邊聽邊唱歌曲，教師帶著幼兒一起律動。
提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。
5、結(jié)束
請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？
讓幼兒進一步了解同伴間要團結(jié)友愛。互相幫助。
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