音樂(lè)活動(dòng)方案4篇
為保障事情或工作順利開(kāi)展,我們需要事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編幫大家整理的音樂(lè)活動(dòng)方案,歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè),《走著去,跑回來(lái)》,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化,知道走的音樂(lè)慢,跑的音樂(lè)快一些。
2.幼兒在音樂(lè)的伴奏下走著去,跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作,音樂(lè)反復(fù)的變化,加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。
3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無(wú)比的`幸福和快樂(lè),六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的!
。2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
。3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
(4)學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),用歌聲表達(dá)愉快的情感。
4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
。1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強(qiáng),表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領(lǐng)唱,齊唱練習(xí)。
。2)《大雨小雨》
幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。
5.欣賞:《小鴨的舞》
。1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問(wèn),這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么?
(2)分段聽(tīng):(1)─(11)要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè),從歡快活潑的音樂(lè)聲中聽(tīng)出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。
。12)─(20)啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的表現(xiàn)手法上聽(tīng)出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。
。21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來(lái),速度稍快。
結(jié)束部分:
幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,感知音樂(lè)的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)教室。
音樂(lè)活動(dòng)方案2
目標(biāo):
1.能用不同的方式(身體、椅子和杯子)進(jìn)行節(jié)奏游戲。
2.能與同伴積極合作探索,嘗試在__ _|處與邊上的小朋友交換杯子。
3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.手環(huán)人手一個(gè)戴在手上。
2.紙杯42個(gè):21個(gè)藍(lán)色,21個(gè)紅色。
3.音樂(lè):木瓜恰恰恰;顒(dòng)過(guò)程:一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》,導(dǎo)入活動(dòng):
教師:上次我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《木瓜恰恰恰》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
(播放音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。)二、引導(dǎo)幼兒用不同的方式(椅子和杯子)進(jìn)行節(jié)奏游戲:
1.引導(dǎo)幼兒大膽猜想什么東西可以發(fā)出聲音:
教師:這首歌曲有個(gè)地方特別有趣,重復(fù)出現(xiàn)了好幾次,是哪一句啊?
除了拍手還可以拍什么?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作拍出__ _|)
那么除了我們的身體可以發(fā)出聲音還有什么也可以發(fā)出聲音呢?
小結(jié):那我們用讓小椅子和我們一起表演吧!
2.引導(dǎo)幼兒用椅子進(jìn)行節(jié)奏游戲:
第一、二次:引導(dǎo)幼兒要跟著節(jié)奏敲椅子,聲音要輕一點(diǎn),要愛(ài)護(hù)椅子。
第三、四次:引導(dǎo)幼兒在__ _|處敲右手(戴手環(huán)的手)邊小朋友的.椅子。
3.出示杯子,引導(dǎo)幼兒用杯子進(jìn)行節(jié)奏游戲:
a教師:看誰(shuí)來(lái)了?小杯子也想跳舞,怎么讓它發(fā)出聲音呢?
小結(jié):對(duì)可以敲敲小椅子,杯子就發(fā)出聲音了。(請(qǐng)幼兒試一試)
b引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)敲杯子,和上面的用手敲椅子方法相同。(2次)
三、與同伴積極合作探索,嘗試在__ _|處與邊上的小朋友交換杯子。
1.引導(dǎo)幼兒掌握換杯子的方法:教師:你拿的是什么顏色的杯子?今天老師要交你們一個(gè)新本領(lǐng),就是和好朋友換杯子,怎么換呢?(教師邊說(shuō)邊進(jìn)行操作:老師唱歌詞時(shí)請(qǐng)你在自己的凳子上敲,唱到恰恰恰時(shí)把你的杯子放到你右手就是戴手環(huán)的那邊的小朋友的椅子上敲,敲玩__ _|以后就將杯子留在那個(gè)小朋友的凳子上,是不是換換了一個(gè)杯子了?)
2.教師唱第一句,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí),引導(dǎo)幼兒探索換杯子的方法:
a將杯子傳過(guò)去后,敲完__ _|要馬上放下,然后拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來(lái)的杯子。
b速度要快一點(diǎn)。
c要注意將杯子放在凳子上,不讓它掉下來(lái),否則別人要去撿要來(lái)不及的。
3.組織幼兒完整表演:第一、二次:跟著放慢的鋼琴伴奏進(jìn)行表演。
第三、四次:跟著音樂(lè)進(jìn)行表演。
最后引導(dǎo)幼兒連續(xù)表演幾次,活動(dòng)在輕松的氛圍中結(jié)束。
音樂(lè)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“踵趾小跑步”,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、豐收的果園(PPT) 踵趾小跑步圖示
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲:
1、看PPT,我們來(lái)到了什么地方?看到了什么?
2、這么多的水果都豐收了,真開(kāi)心。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌)
二、欣賞感受:
1、這么好聽(tīng)的歌,你們知道我想干什么嗎?(跳舞)
2、老師舞蹈,幼兒欣賞。
3、看到老師是怎樣摘蘋果的?(手拿籃子、跑著去的)
4、出示踵趾小跑步的步驟圖,幫助幼兒理解。
師與幼兒討論:怎樣才能摘到又多又大的蘋果
。ūб粋(gè)大大的籃子,摘蘋果時(shí)眼睛看著手,還要跑著去找一找……)
5、師再次示范、幼兒模仿動(dòng)作。
6、做做踵趾小跑步的動(dòng)作(反復(fù)舞蹈)。
三、活動(dòng)延伸:
音樂(lè)、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。
中班音樂(lè):母雞孵蛋
活動(dòng)目標(biāo):1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.母雞孵蛋的音樂(lè),雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片
。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞)。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋?
教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:母雞孵了幾個(gè)蛋?
二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師:你們看看母雞的'蛋都一樣嗎?
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
。1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?
。2)傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。
。3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。
(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。
。1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
。3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音?
(4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
師:他是什么樣子的?聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的?
。1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
。2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?
。3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌
4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。
師:這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧!
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師:你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞?鈴鼓呢?
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?
怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?
怎樣給害羞雞伴奏?
2.借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
出示雙胞胎小雞
師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽(tīng)聽(tīng)他們的叫聲是什么樣的?
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
音樂(lè)活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在踏踏、跳跳、唱唱中,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏,并初步學(xué)會(huì)演唱。
2、讓幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),根據(jù)不同的動(dòng)物形象感受節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的變化。
3、發(fā)展幼兒音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒穿皮鞋。
2、教具:小豬形象一個(gè)、背景圖畫一張、筆一支。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、引出課題,引起幼兒踏節(jié)奏的興趣。
1、請(qǐng)幼兒踏皮鞋,說(shuō)說(shuō)皮鞋發(fā)出的聲音。
“你們的腳上穿的是什么?皮鞋會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?”
2、教師示范,幼兒學(xué)踏節(jié)奏。
“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎?”
。ǘ⒏惺芨枨男、節(jié)奏。
1、教師出示小豬教具,范唱歌曲一遍。
“我也有一雙皮鞋,我的皮鞋也會(huì)踏踏響,唱出好聽(tīng)的歌。”
“我的'皮鞋是怎么唱歌的?”
2、教師示范第二遍。
“我的皮鞋有時(shí)唱得長(zhǎng),有時(shí)唱得短,哪里唱得長(zhǎng)?哪里唱得短,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)!
3、教師出示圖譜,指圖譜范唱第三遍。
“小豬說(shuō)我剛才來(lái)的時(shí)候在路上留下了一串串的腳印,請(qǐng)你們看看這腳印是怎么留下來(lái)的!
4、師生共同譜曲。
“小豬剛才來(lái)的時(shí)候在路上留下了一串串的腳印,瞧,小豬的腳印象什么?”
“我們把這一串串的腳印變成快樂(lè)的小音符吧。”
。ㄈ、學(xué)唱歌曲。
1、學(xué)唱踏踏響部分,并加入踏腳的聲音。
“你們想不想在小豬剛才走過(guò)的路上留下你們的腳印呢?那我們跟著小豬一起踏踏看。”
2、跟唱歌曲一遍。
“這回我們跟著小豬來(lái)唱歌吧,看看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。”
3、幼兒扮演小烏龜、小熊、小鴨
子演唱歌曲三遍。
。ㄋ模、結(jié)束
“小皮鞋唱得都很高興,我們來(lái)舉行一個(gè)我的皮鞋踏踏響的音樂(lè)會(huì)吧,看看誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng),誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮!
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