中班音樂(lè)活動(dòng)方案(精選15篇)
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)活動(dòng)方案1
中班音樂(lè)活動(dòng)：打擊樂(lè)—小小樂(lè)隊(duì)
執(zhí)教老師：黃艷玲
執(zhí)教班級(jí)：中一班
設(shè)計(jì)意圖：
愛(ài)音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性，他們聽(tīng)到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的�！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種感官感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂(lè)趣，領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)師幼合作和同伴合作的樂(lè)趣。
2、模仿樂(lè)器的聲音，能集體演奏，能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。
3、在學(xué)會(huì)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用沙錘、響板、鼓、鑼等樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）樂(lè)器：沙錘（6對(duì)）、響板（6對(duì)）、鼓（3個(gè)）、鑼（3個(gè)）。
�。�2）音樂(lè)圖譜一張、邀請(qǐng)函一封。
�。�3）攝影叔叔、獎(jiǎng)狀、錄音機(jī)、磁帶、輕松愉快的頒獎(jiǎng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)
今天我的心情真好，因?yàn)樵缟�，我收到了一封邀�?qǐng)函，（出示邀請(qǐng)函）我來(lái)看看里面寫了些什么？哦…. 原來(lái)是森林里的小動(dòng)物寄來(lái)的，它們要在森林里舉辦一場(chǎng)“音樂(lè)會(huì)”，想邀請(qǐng)我們中班的小朋友去表演節(jié)目；你們想去嗎？（想）那我們要好好的`準(zhǔn)備。
二、基本部分：
1、出示樂(lè)器
師：我們可以組成一個(gè)小小樂(lè)隊(duì)去參加演出。瞧，這里有我準(zhǔn)備的四種樂(lè)器，誰(shuí)能舉手告訴我它叫什么名字？（最后兩個(gè)樂(lè)器一起說(shuō)）
師：它們還會(huì)唱歌呢，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)小朋友模仿樂(lè)器的聲音，可輕輕拍手。（注意強(qiáng)弱）
小結(jié)：剛才小朋友們手拍得很不錯(cuò)，模仿小樂(lè)器的聲音也非常動(dòng)聽(tīng)�，F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首以前學(xué)過(guò)的音樂(lè)，并請(qǐng)小朋友用小手為樂(lè)曲伴奏。
2、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟隨歌曲節(jié)奏拍手
（1）、幼兒集體拍手，有節(jié)奏拍打完A段的音樂(lè)。
師：誰(shuí)能告訴我，這是一首幾拍子的音樂(lè)？（2/4拍樂(lè)曲的特點(diǎn)就是前一拍重，后一拍輕。）
（2）、播放音樂(lè)B段音樂(lè)，幼兒分組在X X | X—處拍手三下。（強(qiáng)、弱、強(qiáng) - ）
師：現(xiàn)在我把小朋友分為四組，第一組的小朋友在沙沙沙的時(shí)候站起來(lái)拍三下手，拍完后坐下。接著第二組站起來(lái)在卡卡卡的時(shí)候拍三下手，拍完后坐下；就這樣，一組接一組。當(dāng)?shù)谒慕M小朋友拍完，所有的小朋友一起坐著伴奏，好嗎？（注意別的組在拍手的時(shí)候自己組要保持安靜；注意強(qiáng)弱拍、一重一輕；小眼睛一定要看著老師）
——播放音樂(lè)，教師指揮，幼兒分組拍手練習(xí)。
3、練習(xí)沙鈴、響板、鼓、鑼的演奏方法
�。�1）、出示音樂(lè)圖譜，介紹圖譜。
師：你們看，我這里有一張<小小樂(lè)隊(duì)>的圖譜，上面有什么？（歌曲的名字、音調(diào)、節(jié)拍、旋律、還有樂(lè)器）樂(lè)器寶寶正在干什么?（為歌曲伴奏）
�。�2）、幼兒取樂(lè)器。
師：今天這些能干的小樂(lè)器來(lái)到了這里，它們正藏在每個(gè)小朋友的椅子下面呢！現(xiàn)在小朋友輕輕地把小樂(lè)器拿在手上準(zhǔn)備好。注意不能讓樂(lè)器唱歌，看誰(shuí)的小樂(lè)器最安靜。
�。�3）、集體與分組練習(xí)。
——教師唱節(jié)奏，幼兒集體練習(xí)兩個(gè)八拍的強(qiáng)弱；接著集體練習(xí)X X |X—。
——現(xiàn)在我們要分組練習(xí)，但是練習(xí)前老師提一個(gè)小小的要求：當(dāng)有一種樂(lè)器在唱歌的時(shí)候其他三種樂(lè)器都不能發(fā)出聲音。
（4）、根據(jù)圖譜打擊樂(lè)器。
——播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)、看著圖譜，在X X |X—打擊樂(lè)器，完整地打擊一遍。
4、幼兒表演奏
師：音樂(lè)會(huì)開(kāi)始拉！看！攝影叔叔過(guò)來(lái)了，我們攝影叔叔打個(gè)招呼吧！小朋友們，一起大聲地告訴觀眾我們的節(jié)目是什么？（音樂(lè)《小小樂(lè)隊(duì)》）
——再次播放音樂(lè)，教師指揮，幼兒完整演奏一遍。
六、結(jié)束部分：
師：現(xiàn)在請(qǐng)把樂(lè)器輕輕地放回原處。森林國(guó)王說(shuō)剛才小朋友們表演地非常好，音樂(lè)《小小樂(lè)隊(duì)》獲得最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)，所有小朋友起立拍手。請(qǐng)朱錦彧小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
中班音樂(lè)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂(lè)，學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作，音樂(lè)停止，保持原先動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家
活動(dòng)流程：
熱身運(yùn)動(dòng)—音樂(lè)游戲《變石頭》——放松整理。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，小鳥(niǎo)喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹(shù)林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹(shù)林走，采上幾朵鮮花，再來(lái)跳一跳。要是大熊走過(guò)來(lái)，大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)。
跟老師一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛，飛得高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，學(xué)小魚(yú)游泳，尾巴甩一甩，再來(lái)學(xué)蝴蝶飛，飛到花叢中。
二、音樂(lè)游戲《變石頭》
1、幼兒復(fù)習(xí)音樂(lè)，可以跟著音樂(lè)做一些動(dòng)物動(dòng)作。
2、教師介紹規(guī)則：我們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊做各種動(dòng)作，也可以找一個(gè)好朋友一起做，音樂(lè)一停，你們馬上就不動(dòng)，變成一個(gè)石頭，要是動(dòng)了，就要被熊吃掉，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
3、教師扮演“熊”在家里睡覺(jué)(也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊，來(lái)看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的.情景進(jìn)行游戲。
4、師幼游戲。(音樂(lè)一停，要馬上不動(dòng)哦，動(dòng)了就要被熊抓走的)。
5、再次游戲。誰(shuí)堅(jiān)持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?/p>
三、放松整理
1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?
2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來(lái)放松放松。
中班音樂(lè)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過(guò)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅綠燈標(biāo)志牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂(lè)句)
3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。
4、小朋友開(kāi)著漂亮的小汽車，心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的樣子給老師看看，請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的'聲音來(lái)唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機(jī)開(kāi)小汽車。
2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
3、剛才老師看見(jiàn)××小朋友表演的很好，(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開(kāi)汽車的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)
四、游戲：紅綠燈
1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開(kāi)汽車，我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車看見(jiàn)了紅燈要怎么樣?看見(jiàn)了綠燈要怎么樣?開(kāi)車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開(kāi)小汽車，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
中班音樂(lè)活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉挪威舞曲的曲調(diào)，通過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)及小精靈跳舞的情節(jié)、動(dòng)作，感受舞曲的曲式結(jié)構(gòu)。
2、遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小樹(shù)生長(zhǎng)和小精靈愛(ài)護(hù)小樹(shù)的動(dòng)作。
3、初步感受被別人關(guān)愛(ài)的幸福感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)枝若干、魔棒若干、小樹(shù)和小精靈的卡片若干、《挪威舞曲》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入
（一）講故事，讓幼兒初步了解音樂(lè)內(nèi)容。
“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)嗎？你們知道小樹(shù)是怎樣生長(zhǎng)的嗎？”（幼兒回答）
“你們知道嗎，小樹(shù)能夠長(zhǎng)高長(zhǎng)大，多虧有一位朋友來(lái)幫助它。你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示小精靈）在小樹(shù)和小精靈之間發(fā)生了非常美的故事，你們聽(tīng)故事開(kāi)始了……”
一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹(shù)和小精靈的卡片，小樹(shù)與小精靈的數(shù)量分別和音樂(lè)的樂(lè)句相符。
故事講完的同時(shí)卡片也貼完了。這樣一幅完整的圖譜就做完了。
（二）欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。
1、教師提供《挪威舞曲》的音樂(lè)，讓幼兒欣賞。
“在小樹(shù)和小精靈之間不僅發(fā)生了美妙的故事，而且還有好聽(tīng)的音樂(lè)與故事一起來(lái)到了我們面前�！庇變盒蕾p整段音樂(lè)，在幼兒欣賞音樂(lè)的同時(shí)，老師在已經(jīng)做好的圖譜上隨音樂(lè)給幼兒指出來(lái)。讓抽象的音樂(lè)形象的展現(xiàn)在孩子面前。
2、分段欣賞音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)進(jìn)行角色分配。
“剛才我們聽(tīng)了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)，你認(rèn)為音樂(lè)分為幾段？（形象的圖譜讓孩子一目了然）現(xiàn)在讓我們具體的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一段�！狈侄温�(tīng)音樂(lè)，并在聽(tīng)完音樂(lè)之后根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)進(jìn)行角色分配，哪一段是講小樹(shù)生長(zhǎng)的，哪一段是講小精靈給小樹(shù)澆水的，哪一段是講小樹(shù)喝了水之后長(zhǎng)得又高又大的。
3、指導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)把適合音樂(lè)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
“通過(guò)剛才我們分析欣賞了音樂(lè)，請(qǐng)小朋友用自己的動(dòng)作表現(xiàn)一下小樹(shù)和小精靈�！�
幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作
（三）教師唱普幼兒練習(xí)合拍的做動(dòng)作，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
教師唱譜，幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒一拍一下的'“長(zhǎng)樹(shù)葉”，學(xué)習(xí)用不同的姿態(tài)表現(xiàn)樹(shù)的造型。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試扭動(dòng)身體的不同部位，如頸脖、腰腿等來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)搖動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒做小精靈關(guān)愛(ài)小樹(shù)的動(dòng)作，同時(shí)注意避免碰撞小樹(shù)。
�。ㄋ模┙處熤笇�(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)完整的表演，注意按節(jié)奏做動(dòng)作。
“小朋友們，讓我們合著音樂(lè)完整的表演一下，我們自己創(chuàng)編的舞蹈吧！”“我們跳的舞蹈真好看，真正的小樹(shù)和小精靈也忍不住來(lái)表演給我們看了�！保ㄒ稣n件）
（五）觀看音樂(lè)課件《小樹(shù)和小精靈》。
幼兒看課件
（六）聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。
“剛才大屏幕上的小樹(shù)和小精靈為我們跳了一段舞蹈，好不好看？”“剛才咱們看見(jiàn)了，小樹(shù)在小精靈的關(guān)愛(ài)下笑得非常開(kāi)心，小精靈關(guān)愛(ài)小樹(shù)也是非常開(kāi)心的，關(guān)心別人和幫助別人都是非常幸福的事，被別人關(guān)心和被別人幫助也是非常幸福的事，下面讓我們一起跳幸福舞吧！”跳完幸福舞，在音樂(lè)聲中退場(chǎng)。
反思：
孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)非常積極，特別是當(dāng)看到小樹(shù)和小精靈的卡片時(shí)非常高興，故事講完，圖譜出現(xiàn)在面前時(shí)孩子們很意外，隨著音樂(lè)指出圖譜時(shí)，孩子們很快就理解了音樂(lè)的內(nèi)容，曲式結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
在創(chuàng)編舞蹈的環(huán)節(jié)中孩子們也是情緒很高漲，都能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，整節(jié)活動(dòng)比較成功。
中班音樂(lè)活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，并初步學(xué)會(huì)演唱。
2、讓幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，根據(jù)不同的動(dòng)物形象感受節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的變化。
3、發(fā)展幼兒音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒穿皮鞋。
2、教具：小豬形象一個(gè)、背景圖畫一張、筆一支。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引出課題，引起幼兒踏節(jié)奏的興趣。
1、請(qǐng)幼兒踏皮鞋，說(shuō)說(shuō)皮鞋發(fā)出的聲音。
“你們的腳上穿的是什么？皮鞋會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？”
2、教師示范，幼兒學(xué)踏節(jié)奏。
“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？”
�。ǘ�、感受歌曲的旋律、節(jié)奏。
1、教師出示小豬教具，范唱歌曲一遍。
“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會(huì)踏踏響，唱出好聽(tīng)的歌�！�
“我的'皮鞋是怎么唱歌的？”
2、教師示范第二遍。
“我的皮鞋有時(shí)唱得長(zhǎng)，有時(shí)唱得短，哪里唱得長(zhǎng)？哪里唱得短，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。”
3、教師出示圖譜，指圖譜范唱第三遍。
“小豬說(shuō)我剛才來(lái)的時(shí)候在路上留下了一串串的腳印，請(qǐng)你們看看這腳印是怎么留下來(lái)的�！�
4、師生共同譜曲。
“小豬剛才來(lái)的時(shí)候在路上留下了一串串的腳印，瞧，小豬的腳印象什么？”
“我們把這一串串的腳印變成快樂(lè)的小音符吧。”
�。ㄈW(xué)唱歌曲。
1、學(xué)唱踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。
“你們想不想在小豬剛才走過(guò)的路上留下你們的腳印呢？那我們跟著小豬一起踏踏看�！�
2、跟唱歌曲一遍。
“這回我們跟著小豬來(lái)唱歌吧，看看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)�！�
3、幼兒扮演小烏龜、小熊、小鴨
子演唱歌曲三遍。
�。ㄋ模⒔Y(jié)束
“小皮鞋唱得都很高興，我們來(lái)舉行一個(gè)我的皮鞋踏踏響的音樂(lè)會(huì)吧，看看誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng)，誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮�！�
中班音樂(lè)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉樂(lè)曲旋律，通過(guò)熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。
3.樂(lè)于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)《海瓊斯小夜曲》
2.課件、圖譜
3.紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。
1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰(shuí)呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)
小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來(lái)看一看。
2.課件演示。
師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?
四、完整欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情節(jié)
師：這件有趣的事藏在一段音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪里是熊出來(lái)了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來(lái)了?哪里小熊跑回家?
完整欣賞樂(lè)曲：
師：開(kāi)始的.時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了?什么地方你聽(tīng)出來(lái)了?
五、分段感知樂(lè)曲，創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。
師：如果你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂(lè)一起來(lái)走一走?
師：讓我來(lái)看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來(lái)看一看。
師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?
師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。
師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂(lè)，看著圖譜，一起來(lái)做一做。
師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘摹?/p>
師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝?
師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺(jué)怎么樣?
師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作?
師：我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做。
師：哎呀!不好了!蜜蜂來(lái)了!小熊該怎么辦?
師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來(lái)飛去，(他心里會(huì)怎么樣?
師：我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?
師：熊寶寶們~你們聽(tīng)……
師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才能逃回家?聽(tīng)好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!
回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動(dòng)作。
(1)師：剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽(tīng)好音樂(lè)，看著圖譜，在座位上做一做吧!
(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來(lái)試一試。如果你不記得動(dòng)作了，可以看看(圖譜)。
六、分角色表演完整地跟隨音樂(lè)做游戲。
師：這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?
師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)。
師：哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。
師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒(méi)吃飽，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完整游戲第二遍)。
師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧�，讓我們一起�?tīng)著音樂(lè)，休息會(huì)吧�；顒�(dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作。
中班音樂(lè)活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒;
2、學(xué)習(xí)跟據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用輕松、幽默的情緒演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
相互合作，結(jié)合動(dòng)作表演歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、課件、紙帽子
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞“粉刷匠”的畫面，請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
老師（頭帶紙帽子）：今天有一位可敬的人來(lái)到了這里，你們看，是誰(shuí)？（粉刷匠）
老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠的動(dòng)作（雙手上下、左右似把刷子的.飛舞）
二、欣賞歌曲
老師：聽(tīng)了歌曲之后，小朋友有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)小朋友感覺(jué)輕松、幽默的情緒）
三、學(xué)唱歌曲
1、理解歌詞；
老師:是誰(shuí)粉刷的本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)
老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)
老師：他的小鼻子變成什么樣了？（白色、紅色、藍(lán)色……五顏六色）
2、學(xué)唱歌曲，老師示范，小朋友跟唱。
3、游戲”粉刷匠”。
小朋友兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲。
四、幼兒隨著音樂(lè)，唱著《粉刷匠》的歌曲走出教室。
《粉刷匠》活動(dòng)反思：
在此活動(dòng)中，我注重師生的互動(dòng)，與小朋友之間進(jìn)行著和諧愉悅的交流，看似很隨意地跟隨小朋友看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，實(shí)際上卻較好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)，通過(guò)與情景、游戲的整合來(lái)使小朋友在不知不覺(jué)中得到掌握整首歌曲，而不再局限單純地從節(jié)奏練習(xí)的角度來(lái)枯燥的練習(xí)。
當(dāng)然，在教學(xué)的過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最主要的是小朋友學(xué)唱的次數(shù)少，個(gè)別小朋友唱歌的積極性不高，對(duì)情景表演很感興趣，也很投入到角色中去表現(xiàn)，但關(guān)注點(diǎn)不在于歌唱活動(dòng)了。
總而言之，讓小朋友在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上角色扮演，通過(guò)動(dòng)作表述更加的加深孩子們對(duì)歌詞的理解。
中班音樂(lè)活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感覺(jué)學(xué)習(xí)音樂(lè)是件快樂(lè)有趣的事情。
2、知道7個(gè)基本音，知道它們的唱名和在高音譜表上的位置。
3、初步具有識(shí)譜的能力，并能準(zhǔn)確演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一個(gè)畫有五線譜的紙板，音符7個(gè)。
2、寫有do、re、mi、fa、soi、la、xi唱名的音符7個(gè)，7個(gè)小動(dòng)物圖片。
3、教師自編童話故事《音樂(lè)城堡》，并繪制音樂(lè)城堡圖畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，引出課題。
二、了解音樂(lè)的組成，用身體語(yǔ)言表示7個(gè)基本音的位置。
1、啟發(fā)幼兒用手當(dāng)五線譜，復(fù)習(xí)基本知識(shí)：五線四間。
2、出示高、低音譜號(hào)，讓幼兒了解它們?cè)谝魳?lè)中的作用。
三、教師講述童話故事《音樂(lè)城堡》，使幼兒知道7個(gè)基本音的名稱和在高音譜表上的位置，并會(huì)演唱。
四、幼兒在操作板（高音譜表）上擺放音符，練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。
五、玩游戲《我是快樂(lè)的小音符》。
在地上用皺紋紙拉出五條線，貼上高音譜號(hào)，代表五線譜。幼兒站成圓圈。
游戲1：教師隨音樂(lè)轉(zhuǎn)圈走，邊唱“1－2－3－4－5－6－7”邊拍一幼兒的頭，該幼兒馬上跑到五線譜上找相應(yīng)的位置站好，待音樂(lè)完畢，大家一起唱。如果該幼兒站錯(cuò)了位置，全班幼兒幫助她改正。
游戲2：教師請(qǐng)出2—3名幼兒任意站在五線譜上，請(qǐng)全班幼兒或個(gè)別幼兒演唱。（利用此游戲可學(xué)習(xí)“135”、“146”、“257”、“246”等和弦。）
活動(dòng)結(jié)束：
附故事： 音樂(lè)城堡
在美麗的大森林里，住著一群喜歡音樂(lè)的小動(dòng)物們。它們都想拜米老鼠先生為師，學(xué)唱“哆—來(lái)—米—發(fā)—索—啦—西”。
米老鼠先生叫大家伙都用功的練習(xí)，一個(gè)月后進(jìn)行一場(chǎng)考試。唱得好的將住進(jìn)它漂亮的`城堡。聽(tīng)它介紹說(shuō)，音樂(lè)城堡的房子不叫一層層，而是叫一線、一間。從下往上數(shù)，一共五條線，四個(gè)間，分別叫第一線、第一間、第二線、第二間、第三線、第三間、第四線、第四間、第五線。而且門牌標(biāo)記也很奇怪，是個(gè)大大的象魚(yú)鉤樣的符號(hào)。米老鼠先生解釋說(shuō)：“這個(gè)門牌標(biāo)記叫高音譜號(hào)，它是確定每條線每個(gè)間上住的音的高低的標(biāo)記。越往上，音就越高�！�
第一位上場(chǎng)的是小貓，它演唱的是：“咪—咪—咪”，米老鼠先生請(qǐng)它住進(jìn)了第一線；大聲唱著“索—索—索的小兔子，被它安排進(jìn)了第二線；小象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子得意的唱起了：“西—西—西”，米老鼠先生請(qǐng)它住進(jìn)了第三線；這可急壞了小獅子，只見(jiàn)它的頭發(fā)都豎了起來(lái)，大聲唱著：“發(fā)—發(fā)—發(fā)” ，米老鼠先生趕緊讓它住進(jìn)了第一間；唱“啦啦啦”的讓小馬住進(jìn)了第二間。
這時(shí)，突然傳來(lái)一陣很奇特的聲音“哆…哆…哆，還…還有…我…我呢！”，大家順著聲音一看，原來(lái)小老鼠的個(gè)頭小，被人群擠進(jìn)了水溝里。 “來(lái)來(lái)來(lái)，還有我！”又傳來(lái)一陣歌聲，米老鼠先生往外一看，嗬，是小牛！ “嗯，還不錯(cuò)，你們兩個(gè)也來(lái)吧！”
小老鼠和小牛急了，“那…那…那我們我們住哪兒？”米老鼠先生認(rèn)為它們倆的聲音偏底，不能往上住，就在城堡外又加了一條線，叫下加第一線和下加第一間。小老鼠住下加第一線，小牛住下加第一間，分別唱“哆哆哆”、“來(lái)來(lái)來(lái)”。
從此，城堡里整日充滿了歡歌笑語(yǔ)。過(guò)年時(shí)，米老鼠先生帶著它的樂(lè)隊(duì)到城里參加了新年音樂(lè)會(huì)，把其他的小動(dòng)物們羨慕死了。
中班音樂(lè)活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣師：今天我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片）（二）活動(dòng)部分1、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。
�。ǔ鍪颈尘皥D）師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方？
幼：有節(jié)奏符號(hào)2、提出規(guī)則。
師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）
�。�1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xxIxxI….）師：現(xiàn)在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱呱/呱呱）。讓我來(lái)試一試，門開(kāi)了，哦，原來(lái)“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開(kāi)了。接下來(lái)我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽(tīng)清楚，如果你拍得對(duì)就會(huì)開(kāi)門，是這樣的：嘎嘎嘎。最后一個(gè)就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪汪汪。
�。�2）請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）
（1）現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰(shuí)的家？
師：這樣吧，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的家？
�。�2）請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門鈴”。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來(lái)按門鈴，我們一起來(lái)猜猜他去的`是誰(shuí)家。
�。ㄈ┯螒虿糠�1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽(tīng)到哪種就把那個(gè)舉起來(lái)。
�。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽Ｐ�，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋�(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
師：老師這還有幾間房子，是誰(shuí)的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來(lái)，其他小朋友聽(tīng)到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。
（四）結(jié)束活動(dòng)小朋友，外面來(lái)了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
中班音樂(lè)活動(dòng)方案10
一、設(shè)計(jì)思路：
多通道參與原則是當(dāng)今幼兒園音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原則。因此，我借助音樂(lè)欣賞《龜兔賽跑》來(lái)嘗試實(shí)現(xiàn)這一原則。在幼兒已經(jīng)熟悉“龜兔賽跑”這一故事的前提下，傾聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)辨別、表演讓幼兒更好的感受音樂(lè)，更好的表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者，從而使孩子們感受不同的音樂(lè)形象所帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受和分辨音樂(lè)表現(xiàn)的.不同形象，并嘗試用自己的肢體語(yǔ)言和操作材料來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
2、感受不同的音樂(lè)形象所帶來(lái)的快樂(lè),并懂得驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、龜兔賽跑樂(lè)曲、動(dòng)畫課件、圖譜、操作材料。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉“龜兔賽跑”故事。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)“快樂(lè)曲”進(jìn)活動(dòng)室。
�、�、兒拍肩踏步進(jìn)場(chǎng)，說(shuō)一說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的感覺(jué)，用一個(gè)詞形容（曲子由慢到塊，越來(lái)越快）。
�、凇�(dòng)作來(lái)表示：越來(lái)越快、越來(lái)越慢。
2、聽(tīng)分段音樂(lè)。
①、聽(tīng)“兔子”的音樂(lè)，說(shuō)有什么感受？心情怎樣？感覺(jué)像誰(shuí)在干什么？（歡快、跳躍）還有誰(shuí)的音樂(lè)是歡快、跳躍的。邊聽(tīng)邊表演。
�、�、聽(tīng)“烏龜”的音樂(lè)，說(shuō)有什么感受？心情怎樣？感覺(jué)像誰(shuí)在干什么？（緩慢、沉重）還有誰(shuí)的音樂(lè)是歡快、跳躍的。邊聽(tīng)邊表演。
3、完整欣賞音樂(lè)。
�、�、第一遍，邊聽(tīng)邊表演。
你在音樂(lè)中聽(tīng)到了誰(shuí)在干什么，就用動(dòng)作表示出來(lái)。
�、凇⒌诙�，看動(dòng)畫課件，感受音樂(lè)故事。
老師把這個(gè)音樂(lè)做成了一個(gè)動(dòng)畫片，你們想看嗎？老師有個(gè)要求：你們要認(rèn)真看，然后給這段音樂(lè)取個(gè)名字。
提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)在干什么？結(jié)果兔子為什么輸，烏龜為什么會(huì)贏？你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？
③、幼兒看圖譜，感受音樂(lè)故事。
�、堋⒔處熍c幼兒共同用色塊做簡(jiǎn)單圖譜。
幼兒自由選擇不同色塊所代表的不同音樂(lè)形象，聽(tīng)到誰(shuí)的音樂(lè)，擺出相應(yīng)的色塊。
⑤、幼兒操作，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用操作材料表現(xiàn)音樂(lè)。
4、幼兒表演音樂(lè)故事“龜兔賽跑”。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒嘗試分角色表演。
注：本次教育活動(dòng)曾參加鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩交流活動(dòng)
中班音樂(lè)活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
2.感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
在情景中感知，使幼兒頭腦中有意境。啟發(fā)幼兒用輕柔的聲音，對(duì)話的口氣來(lái)演唱。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
唱足二拍子的延長(zhǎng)音
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒知道冬天，觀察過(guò)下雪的情景。
冬天圖片一幅打擊樂(lè)器（沙罐、鈴鼓）
五、活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)《拍球》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室：“小朋友們，冬天到了，你們怕不怕冷？”“一起拍球去嘍。”幼兒在音樂(lè)的伴奏下，變換著不同的拍球姿勢(shì)。“下雪啦，”小朋友在歌曲音樂(lè)的伴奏下，扮演小雪花，做雪花飛舞的動(dòng)作。
2.練聲
“小雪花唱起了好聽(tīng)的歌曲。”
1 2 3 4︱5 —︱5 4 3 2︱1 —︱
�。ɡ蠋煟┬⊙┗▋猴h（幼兒）沙沙沙沙沙。
3．新授
�。�1）出示圖片，老師邊和小雪花（配班老師）對(duì)誦《雪花和雨滴》的歌詞�！奥�(tīng)，是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙……”
�。�2）幼兒看圖片欣賞歌曲�！岸嗝赖脑�(shī)呀，它還是一首好聽(tīng)的歌呢，名字叫《雪花和雨滴》（幼兒欣賞一遍）
�。�3）清唱：“老師也想唱這首好聽(tīng)的歌曲了�！�
提問(wèn)：歌里都唱了哪些好聽(tīng)的歌詞？
（4）幫助幼兒理解歌詞，邊提問(wèn)邊局部示范。
�、佟靶⊙┗ㄇ迷谀睦锇l(fā)出沙沙沙沙沙的聲音？”（窗戶）
“是呀，小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙，（老師打開(kāi)圖片上的窗戶，露出小妹妹）屋里的小妹妹聽(tīng)見(jiàn)了就問(wèn)：（老師唱出）是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙”“小妹妹聽(tīng)見(jiàn)了，問(wèn)什么？”（帶幼兒咬準(zhǔn)字音：是誰(shuí)……）
�、谛⊙┗ㄔ趺椿卮�？（老師唱出）
③小妹妹還問(wèn)了什么？小雨滴怎么回答？
�。�5）幼兒跟著老師學(xué)唱兩遍。（坐著拍手唱、站著拍手唱）
�。�6）老師領(lǐng)唱第一句，幼兒接唱；男、女幼兒對(duì)唱。
活動(dòng)延伸：
1、用沙罐和鈴鼓嘗試演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音響。
2、邊唱邊用樂(lè)器伴奏。
活動(dòng)反思：在活動(dòng)開(kāi)始部分我用了“拍球”的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒體驗(yàn)到強(qiáng)有力的節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。幼兒在愉快的情緒中不斷變換著手和身體的動(dòng)作，想象著球的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程�！堆┗ê陀甑巍肥且皇资闱閮�(yōu)美的.歌曲，告訴人們雪花輕輕從天空中飄下來(lái)，是冬天來(lái)到了。雨滴從天空中落下來(lái)，是春天來(lái)到了。通過(guò)多種形式讓幼兒感受作品，幼兒在多樣感受的活動(dòng)過(guò)程中，不知不覺(jué)地感受了音樂(lè)，活動(dòng)中幼兒一直在用心聽(tīng)、看，并情不自禁地跟著學(xué)唱。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，親切、自然的教態(tài)以及與幼兒目光的交流尤為重要。老師在活動(dòng)中以生動(dòng)的表情、優(yōu)美的動(dòng)作將自己對(duì)音樂(lè)的感受表露出來(lái)，會(huì)帶動(dòng)并感染幼兒，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，引起幼兒的情感共鳴，從而使幼兒更好地把握歌曲所表現(xiàn)的意境。
中班音樂(lè)活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子之間親密的關(guān)系。
2、借助種子發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線索來(lái)記憶歌詞，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。
3、注意聽(tīng)琴聲，體驗(yàn)隨音樂(lè)用歌聲、動(dòng)作表達(dá)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶和錄音機(jī)
2、種子發(fā)芽生長(zhǎng)圖譜，有序地介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的四個(gè)過(guò)程。
3、春雨頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。
1、教師出示“種子發(fā)芽生長(zhǎng)”圖：“春天來(lái)了，小朋友聽(tīng)，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”
2、教師邊指圖，邊朗誦一遍歌詞，然后提問(wèn)幼兒：“種子說(shuō)了什么？”幼兒回答后，教師根據(jù)幼兒的回答情況用語(yǔ)言、動(dòng)作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉�，幫助幼兒理解�?/p>
�。�1）哎呀呀，雨水真甜：兩手心向下，手指相對(duì)、伸平，放在下巴下，同時(shí)頭部左右晃動(dòng)表示“種子”開(kāi)心喝水。
�。�2）哎呀呀，我要發(fā)芽：兩手握拳，食指伸出、指腹相對(duì)，同時(shí)食指上下曲伸表示“種子”要發(fā)芽。
�。�3）哎呀呀，我要出土：兩手心相對(duì)、手腕相靠，手指自然彎曲，放在頭頂上，同時(shí)頭部左右晃動(dòng)表示“種子”發(fā)芽要出土。
�。�4）哎呀呀，我要長(zhǎng)大：兩手臂向上伸直、手心相對(duì)，表示“種子”發(fā)出的芽要長(zhǎng)大。
3、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示，朗誦部分歌詞：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要發(fā)芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要長(zhǎng)大�！�
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)種子說(shuō)話吧。
二、欣賞歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子唱的歌有什么不一樣？
1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提問(wèn)：春雨是怎么歌唱的？種子是怎么歌唱的？
師小結(jié)：春雨落下來(lái)是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂(lè)的。
2、完整欣賞音樂(lè)一遍，感受歌曲甜美的意境。
提問(wèn)：這首曲子有什么感覺(jué)？我們?cè)趺礃影迅枨煤寐?tīng)？
師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺(jué)一樣，甜甜的，我們唱的時(shí)候也要用甜美的'、溫柔的聲音來(lái)唱。
三、幼兒逐步學(xué)唱歌曲，感受用歌聲、動(dòng)作表達(dá)歌曲的快樂(lè)。
1、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示，輕聲隨音樂(lè)跟唱歌曲一遍。
師：讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來(lái)唱歌吧。
2、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示，隨音樂(lè)大方地表演唱，注意表現(xiàn)“春雨”和“種子”的不同歌唱特點(diǎn)。
師：請(qǐng)小朋友坐在位置上邊唱邊做動(dòng)作，表演一下這首歌吧�！按河辍钡穆曇魬�(yīng)該是怎樣的？（柔和、溫柔）“種子”的聲音應(yīng)該是怎樣的？（活潑、跳躍）
3、幼兒記憶歌詞的順序，出示脫離圖示，嘗試自己表演唱。
師：挑戰(zhàn)一下，我把圖拿走，你們能唱好嗎？來(lái)試試吧！
四、表演歌曲，分角色演唱，表現(xiàn)歌曲中“春雨”和“種子”的親密關(guān)系。
1、師生表演唱。
師：讓我們一起來(lái)表演一下“春雨沙沙”吧。
2、男女生表演唱。
五、結(jié)束：
師：春雨和種子是好朋友，春雨輕輕地喚醒了種子，一會(huì)兒我們一起到幼兒園的小公園里去聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)、小花和小草是怎么歌唱的吧！
中班音樂(lè)活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)背景
春天是孩子們特別喜歡的季節(jié)，春雨滋潤(rùn)，萬(wàn)物復(fù)蘇，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谏钪杏幸庾R(shí)地去觀察、感受雨，了解花朵的成長(zhǎng)與雨水是密不可分的。《小雨和花》這首樂(lè)曲結(jié)構(gòu)明朗，旋律時(shí)而優(yōu)美，時(shí)而活潑歡快，適合中班幼兒的欣賞和表現(xiàn)水平�；顒�(dòng)以春雨為背景，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌后快樂(lè)成長(zhǎng)的喜悅，并通過(guò)分角色表演融入春雨對(duì)花朵的關(guān)愛(ài)和花朵對(duì)春雨的感激之情。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1．初步感受音樂(lè)的旋律及結(jié)構(gòu)，嘗試隨著樂(lè)曲做下雨、喝水長(zhǎng)大、花開(kāi)等動(dòng)作。
2．通過(guò)教師的語(yǔ)言啟發(fā)，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3．合作表演中，體驗(yàn)并愿意表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛(ài)之情。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1．將幼兒座位排成半圓形。
2．自制白板課件《小雨和花》。
3．雨點(diǎn)，花朵頭飾。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1．整體感受音樂(lè)，猜想音樂(lè)情節(jié)。
師：你覺(jué)得這段音樂(lè)里面有什么？帶給我們什么感覺(jué)？
2．幼兒感受、聽(tīng)辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和旋律。
師：（播放課件）春風(fēng)吹起，大地復(fù)蘇，盼來(lái)了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤(rùn)著小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來(lái)，她輕輕抖動(dòng)著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤(rùn)。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)再聽(tīng)一遍音樂(lè)，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？
師小結(jié)：音樂(lè)的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花經(jīng)過(guò)了干燥的冬天，口渴了，想要喝水長(zhǎng)大。
3．在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地做下雨、喝水長(zhǎng)大、開(kāi)花的動(dòng)作。
�。�1）學(xué)習(xí)A段小雨動(dòng)作。
師：春風(fēng)姑娘吹來(lái)，帶來(lái)了滴答滴答的`小雨，看，小雨落下來(lái)了（音樂(lè)起，幼兒觀看課件中小雨下落的場(chǎng)景）師：小雨是怎樣落下來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：還有什么動(dòng)作可以表示小雨在下？
�。�2）學(xué)習(xí)B段小花動(dòng)作。
師：天空下起了滴答滴答的小雨，誰(shuí)最開(kāi)心？
幼：小花師：瞧，小花在開(kāi)心地喝水長(zhǎng)大呢！（音樂(lè)起，幼兒觀看課件中小花喝水長(zhǎng)大的場(chǎng)景）師：小花是怎么喝水的？什么動(dòng)作可以表示長(zhǎng)大了？
師：接下來(lái)，我扮演小雨，你們是小花，我飄到哪里，小花就湊到哪里喝水，比比看誰(shuí)的小花開(kāi)得最大最美。
4．分角色表演。
�。�1）連接A、B段動(dòng)作，完整跟音樂(lè)表演。
�。�2）分角色表演師：所有的女孩子扮演美麗的花。請(qǐng)你們坐在小椅子上，等待小雨的到來(lái)。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請(qǐng)你們找一朵小花，站在她面前，準(zhǔn)備好播撒春雨。（表演過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒通過(guò)眼神、動(dòng)作交流，表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛(ài)之情）
中班音樂(lè)活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉樂(lè)曲旋律和ABA結(jié)構(gòu)，嘗試用小鴨趕路和看花等相應(yīng)的動(dòng)作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚(yáng)。
2．欣賞B段音樂(lè)，學(xué)習(xí)劃分B段樂(lè)句，并用點(diǎn)數(shù)花朵為花朵照相等動(dòng)作表現(xiàn)B段各句的'起、止和過(guò)程。
3．在自由表演時(shí)能保持自己和同伴之間的空間距離，不擁擠不碰撞，體驗(yàn)表演音樂(lè)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同制作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞B段音樂(lè)，扮演角色，引出課題。
⑴ 師：“鴨寶寶們，秋天到了，美麗的菊花都開(kāi)放了，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎？”
“看菊展一定要帶上照相機(jī)拍照留念，你們喜歡拍照嗎？拍照的時(shí)候你們喜歡擺什么樣的造型呢？”
�、� 鼓勵(lì)幼兒擺出各種優(yōu)美的造型動(dòng)作。
�、� 組織幼兒欣賞B段音樂(lè)，感受B段音樂(lè)悠揚(yáng)的旋律美。
�、� 和花兒照相游戲：花兒很美，我們小鴨子也很美，請(qǐng)大家聽(tīng)音樂(lè)和四朵花兒一起照相，感受和表現(xiàn)B段樂(lè)句的起、止及過(guò)程。（每個(gè)樂(lè)句，前面兩小節(jié)朝不同方向點(diǎn)數(shù)四下表示找到四朵花兒，后兩小節(jié)擺出和花兒照相的造型。語(yǔ)言提示：“一二三四，準(zhǔn)備～咔嚓”。）
�、� 再次欣賞B段音樂(lè)，反復(fù)練習(xí)表演動(dòng)作。
2．欣賞A段音樂(lè)，感受A段的歡快情緒。
�、� 請(qǐng)幼兒欣賞A段音樂(lè)。
師：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？好像小鴨子們?cè)诟墒裁矗俊?/p>
�、平處熋枋銮榫埃盒▲喿悠鸫擦�，伸伸懶腰，擺擺尾巴，跟著媽媽急急忙忙去看花展，它們走過(guò)田野游過(guò)小河，心里真高興啊！
3．完整欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)并用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
�、� 請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。
師：“什么時(shí)候音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是小鴨子在趕路？什么時(shí)候聽(tīng)起來(lái)在看花拍照？”“看好花展，小鴨子們干什么去了呢？”
�、� 教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟隨音樂(lè)表演。教師提示：
前奏：小鴨睡覺(jué)、起床、整理羽毛
A段：小鴨走路、游泳
B段;：小鴨找花擺造型拍照
A段：小鴨走路、游泳、回家休息。
4．活動(dòng)結(jié)束，激發(fā)再欣賞再表演得興趣。
中班音樂(lè)活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 喜歡參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)相互合作的快樂(lè)。
2、 學(xué)習(xí)用動(dòng)作和對(duì)唱的方式表現(xiàn)歌曲的雄壯、有力。
3、根據(jù)歌曲的快慢變化拍出節(jié)奏型，并根據(jù)歌詞情境，嘗試為歌曲配上襯詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大圖譜一張、音樂(lè)磁帶《加油干》
活動(dòng)過(guò)程：
1、 欣賞音樂(lè)《加油干》。
�。�1）初步欣賞音樂(lè)《加油干》。提問(wèn)：你在歌曲里聽(tīng)到了什么？并說(shuō)說(shuō)感受。
（2）結(jié)合大圖譜再次欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒嘗試在《加油干》的重音處配上語(yǔ)音節(jié)奏。提問(wèn)：在音樂(lè)的什么地方，需要我們使很大的勁？用勁的時(shí)候又會(huì)說(shuō)些什么？
2、 學(xué)唱歌曲《加油干》
、
�。�1）教師范唱歌曲《加油干》。提問(wèn)：歌曲里是怎樣為大家加油的？
�。�2）幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲。
3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的'快慢節(jié)奏。
�。�2）引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。提問(wèn)：音樂(lè)慢的地方，我們拍手的速度怎樣？音樂(lè)快的地方呢？
�。�3）幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動(dòng)作。第5、6、7小節(jié)的動(dòng)作用拍腿、拍肩和拍頭的動(dòng)作來(lái)表示。
（4）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)身體動(dòng)作。
4、教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
（1）引導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。提問(wèn)：除了可以用動(dòng)作加油以外，還可以用什么加油？（口號(hào)：嗬嗨）
（2）教師指揮幼兒分聲部練習(xí)。
5、活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
用樂(lè)器演奏音樂(lè)《加油干》
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