活動設(shè)計(jì)方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明具體行動的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編整理的活動設(shè)計(jì)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動設(shè)計(jì)方案1
從事神圣而偉大的教師行業(yè)。讓我欣喜也叫我擔(dān)憂，欣喜的是我找到了自己最想的職業(yè)，而擔(dān)憂的則是自己怕不能很好的教導(dǎo)這些可愛而天真的孩子。一年的教師生活中，就讓我深深感受到了三尺講臺并不是想象中的那么容易，我擔(dān)任學(xué)科是英語，在我所上的這幾個班級中，大部分學(xué)生都是少數(shù)民族。學(xué)習(xí)主動性不是很好，學(xué)習(xí)氛圍不濃；另外，有一部分學(xué)生思想渙散。為教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際，制定主題教育活動如下：
活動目標(biāo)：
1、增強(qiáng)合作意識，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)會合作的重性。
2、開發(fā)學(xué)生的智力和潛能。
3、培養(yǎng)學(xué)生動腦和動手能力。具體要求：
( 1)活動要以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
( 2)在遵循學(xué)�？傮w活動計(jì)劃的前提下，擬定適合學(xué)生特點(diǎn)的活動計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，活動后及時(shí)出優(yōu)點(diǎn)與不足。
( 3)讓學(xué)生在各個方面都得到全面的發(fā)展，通過活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在活動中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。
具體內(nèi)容：
三月：開展植樹活動、學(xué)雷鋒活動。
1、以小組為單位，幾人栽種一棵樹，哪組澆水的具體分工。以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)我們大自然的良好品德。
2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，在校園周邊慰問孤寡老人，打掃街道等公益活動。
四月：安全教育活動、出版刊活動
1、結(jié)合安全教育的相關(guān)知識，尋找身邊的不安全現(xiàn)象，在班會上交流，加強(qiáng)學(xué)生識別善惡和自我防范的意識
2、以報(bào)刊活動增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，鍛煉學(xué)生書寫、設(shè)計(jì)版面、繪畫等能力。
五月：心理健康教育活動、查字典比賽活動 1、對學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，疏通學(xué)生的心理障礙，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。
2、舉行查字典比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，懂得怎樣利用工具書解決自己的.一些實(shí)際問題。
六月：開展“六一”活動 給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的特長及閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生，讓學(xué)生的個性得到充分張揚(yáng)，緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生健康成長�？傊�,我作為一名教師，雖然沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和組織活動的方法，但我一定會加倍的努力學(xué)習(xí)，盡可能的多位學(xué)生服務(wù)，相信會贏得學(xué)生擁戴社會人士的認(rèn)可。
活動設(shè)計(jì)方案2
一、指導(dǎo)思想
小班的孩子十分依戀父母，雖然他們進(jìn)入幼兒園已兩個多月了，漸漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活，但情緒時(shí)有反復(fù)，為了讓孩子逐步由依戀父母轉(zhuǎn)向大膽愉悅地參與幼兒園的各項(xiàng)活動，我們捕捉著孩子在幼兒園生活中所表現(xiàn)出來的興趣點(diǎn)、熱點(diǎn)，如：孩子們特別喜愛小動物，愿意與它們做朋友；散步時(shí)，他們圍著桔子樹，指著一只只小巧玲瓏，綠油油的桔子說著、笑著，伸出小手撫摸著……；他們喜歡參加戶外活動，在草地上游戲，在小樹林中藏寶，在廣場上玩耍，快樂極了……我園這些良好的戶外自然環(huán)境，正是孩子們親近自然的資源。經(jīng)過分析，我提出開展活動的兩點(diǎn)依據(jù)：
1、從孩子們的“熱點(diǎn)”出發(fā)，以《綱要》中“根據(jù)兒童的興趣、愛好、需要和發(fā)展水平，將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源。”這一精神為依據(jù)，本著“來源于生活，服務(wù)于教學(xué)”的環(huán)境教育特點(diǎn)，充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長”系列活動，從而將環(huán)境資源轉(zhuǎn)化為促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育因素。
2、音樂活動《桔子寶寶》是其中的一個活動。結(jié)合自己正在研究的《在音樂活動中發(fā)展幼兒的社會性》這一課題中小班的階段目標(biāo)，本次音樂活動重在幼兒情感的激發(fā)與表達(dá)，讓孩子在看看講講、聽聽唱唱的活動中自然流露出對自己一直關(guān)愛桔子寶寶的'親近之情。并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與現(xiàn)有水平，選擇了曲調(diào)簡單，旋律優(yōu)美的曲子。
戶外活動也是基于充分利用幼兒園的自然環(huán)境而考慮的，為孩子們獨(dú)自游戲，平行游戲和與同伴的合作游戲創(chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會，并提供一些輔助材料，讓孩子們自由選擇，自主游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動設(shè)計(jì)
（一）音樂活動：歌曲——桔子寶寶
活動目標(biāo)：1、喜歡參加音樂活動、樂意講講唱唱。
2、愿意表達(dá)對桔子寶寶喜愛、親近的情感。
活動過程：
1、看看講講
對桔子寶寶說說話
師用歌詞小結(jié)
師：我們的桔子寶寶真可愛，我們一起親親桔子寶寶吧。（一起說：讓我親親親親你；讓我親親親親你。）
2、聽聽唱唱
欣賞歌曲：
問：我對桔子寶寶說了什么悄悄話？
再次欣賞教師表演
問：我愛桔子寶寶，我是怎們做的？
師：喜歡你的桔子寶寶，就告訴它吧（幼兒學(xué)唱歌曲）。師注意鼓勵幼兒表達(dá)喜愛桔子寶寶的動作、行為。
3、延伸活動
散步時(shí)路過桔子樹，對其它桔子樹上的桔子寶寶唱這首好聽的歌。
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（二）戶外自選游戲：
活動目標(biāo)：喜歡參與游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：長毛絨小動物若干、舊輪胎、小水壺、小畫架、泡沫板、顏色瓶、繩子等輔助材料。
活動過程：
1、自由選擇：幼兒自由選擇各種戶外活動進(jìn)行游戲。
2、自主活動：利用幼兒眼的自然環(huán)境：小樹林、小廣場，讓幼兒自主開展各種活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、自發(fā)交流：幼兒愿意和同伴、老師說說游戲中快樂的事。
備注：提供毛巾、水壺等，提醒幼兒在活動中使用；根據(jù)天氣情況、幼兒活動情況調(diào)整幼兒的活動量、衣著。
（三）體育活動
活動內(nèi)容：玩滑板車、高蹺、流星球
活動目標(biāo)：1、對體育活動感興趣，能大膽愉快地參與活動能夠。
2、愿意嘗試
玩滑板車的多種方法。
活動準(zhǔn)備：滑板車、高蹺、流星球各若干
觀察與指導(dǎo)：
1、熱身運(yùn)動：我是小小運(yùn)動員
2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒滑板車：
（1）幼兒嘗試多種滑板車的方法，師個別指導(dǎo)。
�。�2）觀察幼兒的玩法，適時(shí)邀請幼兒展示各種玩法，互相啟發(fā)、交流。如：
A．爬行：胸腹部貼于滑板車，四肢著地爬。
B．旋轉(zhuǎn)：幼兒坐于滑板車上，用力帶動滑板車旋轉(zhuǎn)。
C．前行（倒退）：幼兒坐于滑板車上，以腳的力量帶動滑板車前行或倒退.
�。�3）幼兒受啟發(fā)后，繼續(xù)嘗試練習(xí)。
（四）生活活動：學(xué)塞衣褲
活動目標(biāo)：自己動手學(xué)塞衣褲，愿意做力所能及的事。
活動準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過塞衣褲兒歌
觀察與指導(dǎo)：
1、利用盥洗，進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試自己塞衣褲。
2、幼兒盥洗，師與幼兒一起念兒歌：
衣服妹妹真調(diào)皮，偷偷跑到外面去。褲子哥哥快快來，拉住妹妹別忘記！
3、幼兒自己動手學(xué)塞衣褲，師幫助個別幼兒。
4、鼓勵幼兒自己的事情自己做。
活動設(shè)計(jì)方案3
跳舞的小露珠
活動目標(biāo)：
1．欣賞散文，了解露珠與太陽的關(guān)系。
2．尋找露珠的蹤跡
活動準(zhǔn)備：
1．自制太陽一個；
2.幼兒人手一個露珠指偶。
3．在晨間鍛煉的時(shí)候在戶外觀察露珠。
活動過程：
一、出示小露珠。
（一）完整朗誦散文。
1．師幼戴上露珠指偶，互相打招呼。
2．每天早上，小露珠總是第一個醒來，它是個舞蹈家，你瞧——
3．教師完整朗誦散文。
4．大家喜歡小露珠嗎？。
5．小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的.草葉上、花朵上、田野上）。
�。ǘ┙處熢俅瓮暾收b散文。
1．小露珠在等誰呢？為什么？（太陽總是第一個看見它跳舞）
2．小露珠突然不見了，它到哪里去了？它還回來嗎？為什么？
3．小露珠太可愛了，你們愿意讓自己變成它嗎？
4．讓幼兒把自己想象成小露珠進(jìn)入情境表演。（再次重復(fù)朗誦散文一遍，老師引導(dǎo)幼兒配合情境表演。）當(dāng)聽到“小露珠終于等到了太陽”時(shí)，幼兒做騰空而起的動作，表示小露珠變成水氣，升入空中。
二、說說小露珠的蹤跡
1．今天早晨，你們找到了小露珠了嗎？在哪里找到的？
2．你看到的小露珠是怎么樣的呢？
3．你覺得小露珠像什么呢？
4．小結(jié)：小露珠是熱空氣遇到冷空氣造成的�，F(xiàn)在請你和小露珠說聲“明天見”，明天我們再去找找小露珠，好嗎？
活動設(shè)計(jì)方案4
一、活動主題：
樹立食育理念促進(jìn)學(xué)生健康
二、活動時(shí)間：
20xx年“5.20”期間
三、活動范圍：
以20xx年實(shí)施食堂供餐學(xué)校和20xx年94所營養(yǎng)監(jiān)測學(xué)校為重點(diǎn)，在全縣各中小學(xué)校開展宣傳活動。
四、活動內(nèi)容：
1、宣傳“農(nóng)村義務(wù)學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃”。利用廣播、宣傳欄、等多種宣傳方式，走進(jìn)社區(qū)、校園、家庭，廣泛宣傳“學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃”實(shí)施的意義和效果。
2、普及學(xué)生營養(yǎng)知識，倡導(dǎo)健康的膳食行為。
�、旁谥行W(xué)校開展為期一周的專題校園活動，由縣營養(yǎng)辦、縣疾病預(yù)防控制中心印制發(fā)放宣傳材料和多媒體課件，圍繞“樹立食育（合理營養(yǎng)、平衡膳食）理念促進(jìn)學(xué)生健康”的主題，開展靈活、生動、多樣的宣傳活動，可邀請學(xué)生家長和媒體參與，以引起社會和家長對學(xué)生營養(yǎng)工作的關(guān)注和支持。
�、评眯@廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、主題班會、比賽、演講比賽等多種形式，鼓勵師生積極參與宣傳活動。
3、開展“膳食指導(dǎo)進(jìn)校園”專題活動。“5.20”中國學(xué)生營養(yǎng)日當(dāng)天，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直屬學(xué)�？梢蚤_展以下宣傳教育活動：
�、鸥鲗W(xué)�？山M織各班級召開1次“學(xué)生營養(yǎng)與健康成長”的'主題班會；
�、聘鲗W(xué)校為學(xué)生家長、老師和學(xué)校食堂管理人員舉辦1期“中小學(xué)生膳食指導(dǎo)”的科普講座。
五、活動總結(jié)：
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，組織開展相關(guān)活動。在活動的過程中，注意收集相關(guān)影像和文字資料，整理歸檔，并在活動結(jié)束后10日內(nèi)撰寫，連同影像資料報(bào)教育局營養(yǎng)辦。
活動設(shè)計(jì)方案5
一、活 動 名 稱：誠實(shí)守信
二、活動背景分析：現(xiàn)在社會存在著虛假的東西太多了，在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，許多人急功近利，言而無信，迷失自我，客觀上導(dǎo)致了人與人之間的相互不信任，相互欺騙，扭曲了人與人之間的真誠關(guān)系。這些直接影響著在校學(xué)生，他們小小年紀(jì)就學(xué)會了說謊，甚至有的滿口謊言，讓老師真假難分。這些現(xiàn)象不能不引起教師們的注意和重視。為此我結(jié)合思想品德課召開了這次主題班會。
三、活動目標(biāo)：
1、我們班級針對小學(xué)生道德領(lǐng)域中突出的失信現(xiàn)象，通過各種自主性實(shí)踐體驗(yàn)活動開展誠實(shí)守信教育，讓學(xué)生懂得誠信是做人的基本準(zhǔn)則，增強(qiáng)學(xué)生誠信意識，培養(yǎng)“以誠立身，以信取人，以德服人”的優(yōu)良品德，做誠實(shí)守信的少年君子。
2、目的是幫助學(xué)生樹立正確的社會道德觀念，完成誠信品德由他律向自律的轉(zhuǎn)化，最終實(shí)現(xiàn)道德個性化與社會化的和諧發(fā)展。
四、活動內(nèi)容：
“誠實(shí)守信”是我國的傳統(tǒng)美德，更是國際上交往中最重要的原則�！罢\信”教育是一項(xiàng)長期的工作，隨著時(shí)代的變遷和社會的進(jìn)步，教育的內(nèi)容和方式也要不斷變化。在學(xué)生現(xiàn)階段主要使他明白，誠實(shí)守信是一種崇高的“人格魅力”。所謂“誠實(shí)”，就是說老實(shí)話、辦老實(shí)事，不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表里如一。所謂“守信”，就是要“講信用”、“守諾言”，也就是要“言而有信”、“誠實(shí)不欺”，人人爭做誠實(shí)守信的少年君子。具體做到：
1、培養(yǎng)學(xué)生說話算話，言而有信的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生與人為善，坦誠相待的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇?lián)?zé)任，勇于認(rèn)錯的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧，借物還人的習(xí)慣。
五、活動準(zhǔn)備
1 、分組調(diào)查、了解當(dāng)前社會生活中的誠信情況，了解各種造假、販假行為給社會造成的危害，、
2、讓學(xué)生談?wù)勛约簩φ\信的認(rèn)識和如何遵守誠信的看法。并書寫下來。
3、查找并摘錄有關(guān)“誠實(shí)、守信”的諺語及故事。
4、進(jìn)行相關(guān)資料的收集、活動場所的布置、負(fù)責(zé)人的分工進(jìn)行合理、周密的安排。
六、活動過程
主持人發(fā)言：
1、 請同學(xué)談?wù)勊麄儗φ\信的了解和看法。
2、 學(xué)生交流一些關(guān)于“誠實(shí)”、“守信”的諺語。
一次騙了人，到老沒人信�？谡f無憑，事實(shí)作證。真實(shí)者寡言，虛偽者多辯。樹正不怕影斜。刻薄不賺錢，忠厚不折本。說到做到，不放空炮。真貨不怕人看，真理不怕人辯。
3、 同學(xué)講關(guān)于誠信的故事
1835年，摩根是一家名叫“伊特納火災(zāi)”的小保險(xiǎn)公司的股東之一。天有不測風(fēng)云，紐約突發(fā)了一場特大火災(zāi)，該公司的股東們一個個慌了手腳，紛紛表示要退股，只有摩根斟酌再三，決定賣掉自己苦心經(jīng)營多年的旅館，低價(jià)收購大家的股份，又通過別的融資渠道，很快將十多萬元的保險(xiǎn)金湊齊返還給了投保人。一時(shí)間，公司聲譽(yù)鵲起。已瀕臨破產(chǎn)的摩根此時(shí)只剩下一個空空的公司了，他打出廣告：本公司為償付保險(xiǎn)金已竭盡所能，從現(xiàn)在開始，再投本公司的保險(xiǎn)，保險(xiǎn)金將加倍收取。奇跡發(fā)生了，更多的人紛紛來到這家高額收取保險(xiǎn)金的小公司投保。不久，摩根不僅將自己原來的旅館買了回來，還凈賺了十多萬元。這位摩根就是后來主宰美國華爾街金融帝國的J、P、摩根的.祖父，是美國億萬富翁摩根家族的創(chuàng)始人。
七、活動總結(jié)
活動總結(jié)：（老師總結(jié)）
誠實(shí)守信是一種美德，誠信是做人的一種品質(zhì)，是職業(yè)道德的根本，是個人成就事業(yè)的根基。作為新時(shí)代的青少年，在學(xué)好文化知識的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)誠實(shí)守信的思想品質(zhì)。誠實(shí)的意義和價(jià)值并不是別人對你形成的看法，并不在于別人說你是不是個誠實(shí)的人，最重要的是：誠實(shí)是我們做人的第一要著。做人誠實(shí)是要對得起自己，對得起別人，對得起天地良心，這就是誠實(shí)的價(jià)值要想做到誠信，就要從生活中每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。希望大家能牢記這一點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，處處做到誠信，為將來的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次活動，使學(xué)生認(rèn)識到誠信對于人生的重要性，要培養(yǎng)誠信的良好道德品質(zhì)，就要從身邊的每一件小事做起。小學(xué)生應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)上的考試不作弊、作業(yè)不抄襲等方面做起，在社交方面，更應(yīng)該做到誠實(shí)、誠懇、實(shí)事求是，重信用、守承諾。
活動設(shè)計(jì)方案6
一般來說一個主題設(shè)計(jì)方案中包含這樣幾個基本要素：即活動主題（主題名稱、背景分析）、活動目標(biāo)（總目標(biāo)、具體目標(biāo)）、活動適用對象、活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)者、活動準(zhǔn)備、活動時(shí)長、活動實(shí)施過程（分階段的學(xué)生主要活動、時(shí)長、教師指導(dǎo)重點(diǎn)等，根據(jù)活動形式的不同而異）、活動實(shí)施建議、活動評價(jià)建議等。制定教師指導(dǎo)方案，有利于教師明確指導(dǎo)任務(wù)，落實(shí)具體的指導(dǎo)行為。
�。ㄒ唬┗顒又黝}
1、主題名稱
主題是某個活動的名字，要求高度概括活動的內(nèi)容，它要求既能傳遞綜合實(shí)踐活動某一活動或項(xiàng)目的主要信息，又能吸引讀者，指導(dǎo)學(xué)生表述好一個活動的主題十分重要。
綜合實(shí)踐活動主題的題目要醒目具體、準(zhǔn)確，要求準(zhǔn)確反映活動主題的內(nèi)容、范圍以及研究的深度，特別是關(guān)鍵詞選用要準(zhǔn)確、貼切，切忌模糊。如“關(guān)于嘉興市五一路交通狀況的調(diào)查”、“中學(xué)生‘騎車族’法制意識和責(zé)任意識調(diào)查�！边@幾個課題，從標(biāo)題中，能夠非常清楚地反映研究內(nèi)容、范圍和方向。同時(shí)，綜合實(shí)踐活動主題有很多類型，主題表述要求能反映活動的基本類型。此外，綜合實(shí)踐活動的主題表述，要求直截了當(dāng)?shù)恼f明活動研究的問題，使讀者看到主題就對活動研究的主要內(nèi)容一目了然；要求在確定標(biāo)題時(shí)要改變正常的語序，用短語形式來表達(dá)。如“中學(xué)生追星現(xiàn)象的探究”等。在主題的表述這一環(huán)節(jié)，教師的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)現(xiàn)最恰當(dāng)?shù)闹黝}表述方式。
2、活動背景
什么是活動背景？其實(shí)就是需要考慮回答為什么要選擇這樣一個主題�？梢院喴U述主題形成的經(jīng)過或起因，簡要分析主題的內(nèi)在價(jià)值。在活動背景的描述中，忌將整個課程設(shè)置的背景或整個新課程的背景作為一個主題活動的背景，缺乏針對性，不利于教師理清設(shè)計(jì)思路。
�。ǘ┗顒幽繕�(biāo)
將課程總目標(biāo)細(xì)化成可操作的具體主題活動的目標(biāo)，是有計(jì)劃、有步驟地落實(shí)課程的總目標(biāo)的關(guān)鍵之所在。而在活動主題確定以后，活動計(jì)劃實(shí)施的各階段、一次具體活動、不同類型的活動，在目標(biāo)的制訂上均有要求。
1、各階段的目標(biāo)的表述。
這是指學(xué)生參加某一階段活動的方向和應(yīng)達(dá)到的要求，如選題階段活動目標(biāo)、實(shí)施計(jì)劃階段活動目標(biāo)。綜合實(shí)踐活動是由師生雙方在其活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的課程，隨著各階段活動的不斷展開，學(xué)生的體驗(yàn)與認(rèn)識的不斷深化，活動的目標(biāo)將不斷生成，因此，不同的活動階段要考慮設(shè)計(jì)不同的目標(biāo)。
上述案例僅僅是從分階段角度來展示活動各個階段的內(nèi)容和目標(biāo)的制訂。但是要真正實(shí)施活動方案，還需更詳盡的分工與實(shí)施的步驟。
2、一次具體活動的目標(biāo)的表述。
這是指學(xué)生參加某一次活動的方向和應(yīng)達(dá)到的要求。一次具體的活動是一個主題活動最基本的構(gòu)成要素，它可以是一次課堂內(nèi)的教學(xué)活動，也可以是一次課外的實(shí)踐活動，它的目標(biāo)是對主題活動總目標(biāo)與階段性目標(biāo)的分解與細(xì)化，在設(shè)計(jì)上更具體、更有針對性，更具操作性。
�。ㄈ┗顒舆m用年級
即參加活動學(xué)生年級情況。盡管很多主題在不同年級均可實(shí)施，但不同年級的學(xué)生具有不同的年齡特征及認(rèn)知水平，在不同年級的設(shè)計(jì)也會不同，明確了實(shí)施的年級，整個活動的設(shè)計(jì)會更具針對性和可操作性。
�。ㄋ模┗顒釉O(shè)計(jì)者與指導(dǎo)者
1、設(shè)計(jì)者：即主題活動的主要設(shè)計(jì)人員，既可以是一位教師，也可以一個教師團(tuán)隊(duì)。標(biāo)明設(shè)計(jì)者，一方面是責(zé)任的明確，另一方面也明確了知識產(chǎn)權(quán)或開發(fā)的版權(quán)，是對教師創(chuàng)造性勞動的一個認(rèn)同，另外，由于開發(fā)成果是可共享的，有時(shí)開發(fā)者與實(shí)施者并不相同，標(biāo)明了設(shè)計(jì)者還有利于實(shí)施者與開發(fā)者的溝通。
2、指導(dǎo)教師小隊(duì)：即承擔(dān)活動實(shí)施任務(wù)的教師團(tuán)隊(duì)。許多主題活動的指導(dǎo)不是教師個體能夠承擔(dān)的，它需要教師根據(jù)主題活動的需要，組織成相應(yīng)的教師指導(dǎo)小隊(duì)，共同實(shí)施。明確教師指導(dǎo)小隊(duì)，有利于該團(tuán)隊(duì)的形成以及各成員明確各自的任務(wù)，將有利于活動的落實(shí)。
�。ㄎ澹┗顒訙�(zhǔn)備
指學(xué)生活動主題必要的資源準(zhǔn)備。既包括活動所需的文本資源，如文獻(xiàn)、檔檔案、課外讀物、錄音帶、錄像帶、光盤等，也包括一些超文本式資源的準(zhǔn)備，如學(xué)�，F(xiàn)有場地資源利用、校外實(shí)踐基地、社區(qū)、名勝古跡等開發(fā)，還包括人力資源的利用，包括學(xué)校內(nèi)部教師以及校外熱心參與活動人員的準(zhǔn)備。
�。┗顒訒r(shí)長
即活動起始至活動結(jié)束之間的時(shí)間長度。在當(dāng)前教學(xué)管理體制下，在設(shè)計(jì)時(shí)既要有總長度，如幾個月，又要有具體的課外活動時(shí)長、及課內(nèi)活動的時(shí)長。這樣的時(shí)長設(shè)計(jì)，便于學(xué)校的管理以及對活動進(jìn)行整體的規(guī)劃。
�。ㄆ撸┗顒訉�(shí)施過程
這個環(huán)節(jié)是活動設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，可分階段對活動過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，也可采用可跳轉(zhuǎn)的模塊設(shè)計(jì)思路，各階段的目標(biāo)設(shè)計(jì)是對主題活動總目標(biāo)的分解，在過程設(shè)計(jì)中，不僅要有學(xué)生主要的活動內(nèi)容的設(shè)想，還應(yīng)該有與之相對應(yīng)的教師指導(dǎo)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)。
例如在小課題《綠化帶與小區(qū)環(huán)境》的活動實(shí)施過程中，就可以將研究的過程分為四個階段。第一個階段激發(fā)興趣，確定專題。在這個階段，教師通過播放一些花草樹木，草坪被踐踏等一系列環(huán)境問題的`錄像，激發(fā)學(xué)生的社會公眾意識，組織學(xué)生討論，從而確定活動的研究專題。第二個階段指導(dǎo)研究方法。教師和學(xué)生一起討論，根據(jù)自己的課題專題確定恰當(dāng)?shù)难芯糠椒�。例如�?/p>
�。�1）拍攝有關(guān)破壞綠地的錄像和照片；
�。�2）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)走入綠地的人數(shù)；
�。�3）開展問卷調(diào)查，對街頭的過往群眾進(jìn)行調(diào)查；
（4）訪問有關(guān)的部門及當(dāng)?shù)貙＜�。第三個階段分組實(shí)踐，探究。包括編排小組，合理分工；宣布活動要求；制訂活動計(jì)劃；活動準(zhǔn)備和活動的方法途徑等。第四個階段成果總結(jié)與匯報(bào)。包括根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，圖片和調(diào)查的問卷等資料撰寫活動報(bào)告，并構(gòu)想獨(dú)特的匯報(bào)形式，準(zhǔn)備交流匯報(bào)并展出；包括撰寫并制作幻燈片，向老師和同學(xué)展示。
�。ò耍┗顒釉u價(jià)建議
評價(jià)是綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動目標(biāo)的有效手段和保障，它貫穿于綜合實(shí)踐活動的全過程。主題活動方案的設(shè)計(jì)中也必須要突現(xiàn)活動的評價(jià)。這部分應(yīng)該重點(diǎn)突出活動的評價(jià)方式。
1、通過測評表來考察學(xué)生作品的不同方面（包括過程、結(jié)果、態(tài)度、情感等）。評價(jià)人員可以是教師，也可以是家長和同學(xué)。另外，根據(jù)任務(wù)的差異，評價(jià)的對象可表現(xiàn)為撰寫小課題報(bào)告、階段小結(jié)、幻燈片、學(xué)生作品、創(chuàng)作的網(wǎng)頁或其他內(nèi)容。
2、綜合實(shí)踐活動中可以采用過程評價(jià)的方式，對活動的整個過程分階段進(jìn)行評價(jià)。教師定期把學(xué)生在前一個階段的表現(xiàn)在小組活動中傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生更清楚的了解自己的狀態(tài)，從而不斷地進(jìn)行自我調(diào)整和激勵。另外，實(shí)踐活動過程的評價(jià)結(jié)合實(shí)踐成果的評價(jià)也更有利于更全面的形成總結(jié)性評價(jià)結(jié)論。
（1）對各小組的實(shí)踐活動進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生的辛勤勞動，對有創(chuàng)新的小組，如有關(guān)《某某地區(qū)茶文化的研究》的小課題研究，如果學(xué)生提出開發(fā)茶的新用途，創(chuàng)制新茶品等新見解及改良建議等，予以鼓勵和獎勵。
�。�2）歸納學(xué)生實(shí)踐的內(nèi)容和方法，評價(jià)學(xué)生從新知識的構(gòu)建和新技能的掌握兩方面對達(dá)標(biāo)度進(jìn)行分析，促成學(xué)生對知識的遷移。
（九）活動實(shí)施建議
活動實(shí)施建議是對主題活動實(shí)施過程中可能遇到的問題與困難及相關(guān)對策的預(yù)設(shè)。由于主題活動是由一個教師團(tuán)隊(duì)共同實(shí)施的，所以，明確的實(shí)施建議將幫助團(tuán)隊(duì)內(nèi)各成員了解活動中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)及相關(guān)對策，關(guān)注活動細(xì)節(jié)，有效地減少活動的阻力，保障活動的順利進(jìn)行。
活動設(shè)計(jì)方案7
在本次團(tuán)日活動中，我們將焦點(diǎn)放在自己班級，主要有以下兩個目的：
(1)融號召于活動之中。如果要使一種號召轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N實(shí)踐，那么實(shí)現(xiàn)的載體尤為重要。開展某項(xiàng)具有針對性的主題活動，往往是比較好的實(shí)現(xiàn)途徑。以班級為活動的直接對象，又能大大提升活動參與度。另外，好的活動形式常常就能在很大程度上增加吸引力，不會讓大家覺得枯燥乏味�？傊�，安排一次好的活動，能讓參與者在詼諧或者感動之中領(lǐng)會到組織者需要傳達(dá)的活動主題。
(2)借活動提升內(nèi)聚力。由于多方面的原因，班級的內(nèi)聚力不是很高。對于這一問題的根源，班級內(nèi)部已經(jīng)有過很多的討論。現(xiàn)在看來，最根本的是同學(xué)之間相互溝通的`嚴(yán)重不足。如何為大家提供一個可行的溝通平臺，始終是我們051211團(tuán)支部的一項(xiàng)棘手的工作。此次校團(tuán)委所確定的團(tuán)日活動的主題正好可以與班級的實(shí)際問題聯(lián)系起來，換句話說，為我們解決這一老難題提供了一種難得的契機(jī)。為此，我們設(shè)計(jì)了一系列的活動，分階段將“提升內(nèi)聚力”進(jìn)行到底。
活動主題
“感動051211”
活動安排
(1)時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間：20xx.11.7—20xx.11.30
地點(diǎn)：大青谷、學(xué)�；@球場和學(xué)校教室
(2)參加人員
051211班全體團(tuán)員
(3)具體內(nèi)容
第一階段——大青谷，放飛我們的心
�、偾捌冢壕C合各方信息，將大青谷作為今年春游地點(diǎn)。其中，與旅行社的接洽工作由呂冬潔、于婕寧和陳珊珊三位班委負(fù)責(zé)。另外，動員工作主要由王真和-敏兩位班委負(fù)責(zé)。除此之外，活動物品(主要是燒烤的食材)的購置主要由陳珊珊、陳佳昀和翁曉峰負(fù)責(zé)。
②中期：4月7日早上9點(diǎn)左右從學(xué)校生活區(qū)出發(fā)，大概在11點(diǎn)半到達(dá)目的地。之后，先后進(jìn)行燒烤、爬山、篝火和露營等活動。4月8日上午8點(diǎn)左右返程，大概在9點(diǎn)半到達(dá)學(xué)校生活區(qū)。
�、酆笃冢簩⒋河蔚恼掌M(jìn)行整理，并且制作成PPT。這項(xiàng)工作主要由王真和呂冬潔負(fù)責(zé)。
第二階段——男生們，加油!
這個月正是學(xué)校的體育文化節(jié)，男生們將代表我們051211班參加籃球比賽，接下來的比賽首先是在分院內(nèi)展開。陳佳昀、金子超等將負(fù)責(zé)賽事的通知;呂冬潔、于婕寧等將負(fù)責(zé)動員工作;陳珊珊、唐維洲等負(fù)責(zé)送水;王真、唐維洲等將負(fù)責(zé)現(xiàn)場照片的收集。
第三階段——回眸時(shí)刻，感動時(shí)刻
�、偾捌冢簩⒅皟蓚�階段的活動作一個簡單的總結(jié)，以PPT的形式為主。這項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人是呂冬潔、于婕寧和王真;
場地的借用工作由陳佳昀、翁曉峰和王-負(fù)責(zé);
活動用品由陳珊珊負(fù)總責(zé);
活動照片的收集由于婕寧負(fù)責(zé);
活動的內(nèi)容最終由班委會商量決定出來。
�、谥衅冢簳r(shí)間定在4月27日左右，現(xiàn)場統(tǒng)籌由呂冬潔、陳佳昀和于婕寧負(fù)責(zé)。首先是游戲時(shí)刻，時(shí)間控制在1小時(shí)左右;然后是PPT的放映，時(shí)間控制在20分鐘左右;最后是班級心聲，時(shí)間控制在1小時(shí)左右。
�、酆笃冢涸诨顒咏Y(jié)束之后，班委留下來打掃衛(wèi)生;
照片整理由于婕寧和王真負(fù)責(zé);
活動總結(jié)由呂冬潔負(fù)責(zé)。
活動設(shè)計(jì)方案8
一、 活動主題：
大學(xué)生如何愛國
二、 活動背景：
在這個六十五年的坎坷，六十五年的奮斗中，沒有哪幅畫卷能描繪祖國母親的輝煌，也沒有哪首詩能展現(xiàn)她的雄壯，唯獨(dú)樂章，如高山流水般訴說她的盛況。這樂章，氣勢恢宏，在神州大地回蕩;這樂章，動人心弦，讓人心潮澎湃!她的偉大，她的.胸懷，她的成長，她的迅速發(fā)展，無不牽動我們每一個中國人的心，無不讓我們?yōu)橹院馈Ｔ谶@個特殊的日子中，作為新一代的年輕人，作為祖國未來的棟梁之才，我們希望用自己的方式，表達(dá)我們對祖國母親的熱愛，表達(dá)我們對祖國蓬勃發(fā)展，經(jīng)濟(jì)蒸蒸日上的自豪心情。并且衷心地祝福祖國母親繁榮富強(qiáng)，永遠(yuǎn)昌盛!
三、 活動目的：
(1)讓同學(xué)們認(rèn)識到擁有愛國主義感情的重要性，提高我們的愛國主義覺悟，使我們能夠樹立正確的理想、信念和人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感與使命感，弘揚(yáng)愛國主義思想。
(2)通過愛國主義活動，表達(dá)我們對祖國的熱愛，達(dá)到加強(qiáng)愛國主義教育的目的。
(3)通過愛國主義視頻的觀看，增強(qiáng)同學(xué)的民族凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和國家自豪感。
四、 活動形式：
觀看愛國主義主題電影
五、 活動時(shí)間：
20xx年xx月xx日
六、 活動地點(diǎn)：
一教411教室
七、 活動策劃組織機(jī)構(gòu)： 焊接1403班委會
八、 參與人員：
焊接1401，焊接1402，焊接1403全體同學(xué)
九、 活動流程：
1.主持人講活動目的和注意事項(xiàng)
2. 播放電影
3.同學(xué)談觀后感，激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情
4. 活動現(xiàn)場清理
十、活動現(xiàn)場清理
焊接1403生衛(wèi)委員安排
十一、注意事項(xiàng)
1． 按時(shí)將要宣傳的東西做好宣傳
2． 活動過程中注意照片記錄等材料的收集
3． 確保公共財(cái)產(chǎn)安全，注意教室衛(wèi)生
4． 維護(hù)好現(xiàn)場秩序，確保人身安全
20xx年xx月xx日
活動設(shè)計(jì)方案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)7個生字，會寫“藝”“絲”兩個字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。
3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇到事情要善于思考，動腦筋想辦法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文，領(lǐng)會小朋友的創(chuàng)意。
難點(diǎn)：懂得事物之間是有聯(lián)系的
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、教學(xué)圖片、生字卡片
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、謎語：你們猜猜它是誰？看不見，摸不著，小樹見它彎腰，小花見它點(diǎn)頭。（板書出示：風(fēng)）
2、風(fēng)我們能聽到嗎？（能），我們能感受到風(fēng)嗎？（能），我們能聽的到風(fēng)，能感受的到風(fēng)，那風(fēng)能畫出來嗎？今天，我們就一起來畫畫風(fēng)。板書課題，齊讀。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、今天老師請來了三位小朋友，我們來認(rèn)識下他們（PPT出示），知道他們的名字嗎？帶拼音自己讀一下。
2、去掉拼音，全班齊讀
3、與三位小朋友打招呼
4、出示生字，開火車讀
注意：在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。
三、理解課文，朗讀指導(dǎo)
1、指名分段朗讀（朗讀后學(xué)生評議，并引導(dǎo)學(xué)生概括出本篇課文講了一件什么事：宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫風(fēng)）
2、默讀課文（他們是怎樣畫風(fēng)的呢，請同學(xué)們默讀課文，把三位小朋友畫風(fēng)的句子畫出來）
3、（1）趙小藝（板書：旗子飄風(fēng)車轉(zhuǎn)）
師：他是怎么把風(fēng)畫出來的？（在飄動的旗子里，在轉(zhuǎn)動的風(fēng)車?yán)�。）請你來讀讀這幾句話好嗎？（指名讀）
課件出示句子：“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)”
師：自己讀讀這兩句話，把風(fēng)來的感覺讀出來。指名讀，互相評價(jià)，從他的朗讀中，你感受到風(fēng)了嗎？從哪個詞感受到的？（飄、呼呼地轉(zhuǎn)）是啊，風(fēng)把風(fēng)車吹得都呼呼地轉(zhuǎn)動起來了，多形象，多有趣啊�。ǚ帜信x）
�。�2）師：趙小藝最先想到畫風(fēng)的辦法，她是怎樣的心情？（興奮、自豪）
師：是啊，多么興奮，多么自豪！一起來讀讀這兩段話，不僅把風(fēng)的感覺讀出來，還要讀出自豪、興奮的語氣。（齊讀）
�。�3）今天老師帶來一首詩歌，想不想聽。出示：風(fēng)來了，風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在轉(zhuǎn)動的風(fēng)車?yán)�。（齊讀）
4、（1）宋濤和陳丹他們是怎么畫風(fēng)的呢？從哪感覺到風(fēng)？到課文中去找找相關(guān)的詞句，圈一圈，再讀一讀。等會可以選你喜歡的小朋友，做做宋濤或陳丹，把你是怎么畫風(fēng)的告訴大家。
同樣的問題，通過角色的轉(zhuǎn)換，學(xué)生的語言表達(dá)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，將課文的語句轉(zhuǎn)化為自己的語言來進(jìn)行表述，提高了口語表達(dá)能力。
陳丹：（板書：小樹彎）
師：你是？你畫了？告訴大家你是怎么畫的？（從彎彎的小樹中告訴我們風(fēng)來了，點(diǎn)擊彎彎的小樹）這時(shí)候你是怎樣的心情？是啊，調(diào)皮的風(fēng)把小樹吹彎了腰，多有趣啊。請喜歡陳丹的小朋友一起來讀一讀。
（課件出示句子：陳丹說：“我也會畫風(fēng)了�！闭f著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。）
�。�2）仿照給趙小藝的畫寫的.詩，給陳丹的畫做詩
4、宋濤（板書：雨絲斜）
師：你是怎么畫風(fēng)的呢？你也能畫風(fēng)了，你是怎樣的心情？請喜歡宋濤的一起來讀讀這句話，看看風(fēng)是不是也藏在你們的朗讀里（男女生讀）
課件出示句子：宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了�！�
5、師：宋濤、陳丹、趙小藝用各自的方法畫出了有趣的風(fēng)。你們喜歡這三個小朋友嗎？為什么呢？
6、師：介紹得真好，看來你們確實(shí)很喜歡這三個小朋友�，F(xiàn)在，就請你們來做做這三個小伙伴，分角色有感情地來讀讀整篇課文，好嗎？（師讀旁白，三小組各扮演一個角色）四、學(xué)寫“藝”“絲”二字
1、觀察結(jié)構(gòu)
2、生匯報(bào)那些字易寫錯
3、師范寫
5、生學(xué)寫生字，教師相機(jī)指導(dǎo)
6、評議，展示
五、板書設(shè)計(jì)
15畫風(fēng)
趙小藝風(fēng)車轉(zhuǎn)旗子飄
陳丹小樹彎
宋濤雨絲斜
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
自己畫一畫風(fēng)，并用上本節(jié)課新學(xué)的詩歌形式，把你的風(fēng)描述出來。
活動設(shè)計(jì)方案10
設(shè)計(jì)意圖：
每個孩子都愛自己的媽媽，而在平時(shí)卻很少表達(dá)對媽媽的愛。三八婦女節(jié)正好可以讓孩子了解媽媽的節(jié)日并對媽媽表達(dá)心中的關(guān)愛。通過一個溫馨的小故事《最好吃的蛋糕》讓孩子們了解到對媽媽的關(guān)愛可以通過很多小事來表達(dá)�？梢灾谱餍∈止�，畫好看的.圖畫送給媽媽。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)小老鼠們關(guān)愛媽媽的情感。
2、培養(yǎng)幼兒專心聽故事的習(xí)慣和語言的理解能力。
3、知道3月8日是婦女節(jié)，教育幼兒懂得體諒媽媽的辛苦，關(guān)心媽媽。
活動準(zhǔn)備：
小老鼠圖片、教學(xué)掛圖。
活動過程：
一、談話媽媽的生日，引出故事。
師：提問你知道媽媽的生日嗎？你是怎樣給媽媽過生日的？（讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答）
師：老鼠媽媽生日到啦，小老鼠們會怎樣給媽媽過生日呢？我們來聽一個好聽的故事《最好吃的蛋糕》。
二、老師有感情的講故事，幼兒專心傾聽。
師：故事的名字是什么？故事中的小老鼠們是怎樣給媽媽過生日的？他們分別給媽媽準(zhǔn)備了什么禮物？（互說、發(fā)言）
三、出示教具圖片。
圖一：小老鼠們準(zhǔn)備拿什么去給媽媽過生日？
師：幫媽媽買蛋糕？他們湊的硬幣夠嗎？營業(yè)員阿姨是怎么說的？她賣給老鼠們什么食品。
圖二：小老鼠回家啦，他們是怎么表現(xiàn)的？鼠老大、鼠老二、鼠老三他們分別想了什么方法？怎么說怎么辦的？
圖三：他們把大餅變成了什么？為什么媽媽說這是他吃過的世界上最好吃的蛋糕。
四、談話：你們喜歡故事中的小老鼠嗎？為什么？擴(kuò)展話題：3月8日是誰的節(jié)日？你想怎樣給媽媽祝賀節(jié)日呢？（教幼兒懂得關(guān)心媽媽，體會媽媽的辛苦）
五、制作小禮物送給媽媽。
師：我們今天來做一個小禮物送給媽媽好不好？送給媽媽我們親手做的禮物媽媽肯定會很開心的。那我們就開始做吧�。ǹ梢援媷�、手套，制作項(xiàng)鏈，還可以制作面包等）
師：哇！那今天我們帶回去送給媽媽，還要祝媽媽節(jié)日快樂，要對媽媽說，媽媽，我愛你。
活動設(shè)計(jì)方案11
一：晚會主題：終四季之旅，始人生之程
二、晚會形式：晚會的主要形式是文藝晚會。(晚會以一種歡快和回憶的氛圍貫穿始終)
三、主辦單位：經(jīng)管系團(tuán)委
四、演出時(shí)間：20xx年6月
五、演出地點(diǎn)：西教學(xué)樓
六、晚會結(jié)構(gòu)：晚會分為上下篇：上篇是終四季之旅，下篇為始人生之程。在終四季之旅中又分為四個主題(春、夏、秋、冬)即大一至畢業(yè)的生活點(diǎn)滴展現(xiàn)。
七：晚會內(nèi)容：終四季之旅春：它象征著我們大學(xué)的第一個階段，正所謂一年之計(jì)在于春，是的，我們所有的理想和抱負(fù)，不就是在大一確定的嗎，就像呱呱墜地的小孩，從頭到腳都是新的，同樣新的學(xué)校生活對于我們來說也是新奇的，處處充滿陽光。(開場待定)
夏：火熱的夏天讓人看到了生命的涌動，激情的大二階段，我們是那么的充滿活力，那樣的激情澎湃。(節(jié)目待定)
秋：這是收獲的季節(jié)，正如我們說奮斗的第三階段，即經(jīng)過辛苦的耕耘，然而喜得碩果是我們每個學(xué)生的心愿，因?yàn)槲覀兏卸鞲改浮W(xué)校、恩師、同學(xué)。(節(jié)目待定)
冬：肅殺的冬天叫人心寒，我們也面臨新的選擇，我們要面對冷酷的現(xiàn)實(shí)，去挑戰(zhàn)讓人心寒的短處，只有經(jīng)歷艱苦的磨練，我們才能成為錚錚漢子和巾幗之才。(節(jié)目待定)
經(jīng)過“四季”的大學(xué)生活后，就完成了象牙塔里的四季之旅，明天過后，我們將踏上新的征程。
始人生之程
訪談：以對話的方式，請2——5名畢業(yè)生代表談?wù)勛约旱拇髮W(xué)生活或頂崗實(shí)習(xí)生活。
頒獎：領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎
祝福：由在校生、教研室老師、系領(lǐng)導(dǎo)代表發(fā)言，表達(dá)對畢業(yè)生的`美好祝愿(煙火，全體許愿)
合唱：(節(jié)目待定)
晚會結(jié)尾：再次送上真誠的祝福，歌曲《一路順風(fēng)》
附錄1工作人員和項(xiàng)目組
1、工作安排：
統(tǒng)籌：系團(tuán)委辦公室
文藝部：負(fù)責(zé)本次節(jié)目的主辦任務(wù)辦公室：負(fù)責(zé)一切后勤工作宣傳部：負(fù)責(zé)不辭節(jié)目的宣傳(條幅、彩噴、宣傳單等形式)
體育部：負(fù)責(zé)演出正常秩序和各班久坐位置組織部、紀(jì)保部：負(fù)責(zé)晚會現(xiàn)場紀(jì)律的維持煙火：王鵬，史家城
2、項(xiàng)目組：
(1)策劃組組長：王洪鳴
成員：尹冰健、史家城、許璐、王鵬、史言琪、吳潔
任務(wù)：
1、規(guī)劃各個節(jié)目段的進(jìn)程
2、詳細(xì)安排本次文藝活動的流程
3、制定本次活動方案
(2)節(jié)目組
組長：吳潔成員：褚夢潔，許璐、尹冰健、史言琪
任務(wù)：
1、完成節(jié)目收集、篩選及后期的排練。彩排工作
2、主持人的選定，形象設(shè)計(jì)及臺詞審核
3、負(fù)責(zé)節(jié)目編排及節(jié)目全流程的銜接
4、準(zhǔn)備好節(jié)目所需的服裝、道具
5、做好與各部門的聯(lián)系、構(gòu)思節(jié)目的整體布置
活動設(shè)計(jì)方案12
一、主題
課堂教學(xué)特色教案(教學(xué)設(shè)計(jì))要求：充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程的理念，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的有效結(jié)合，具有可操作性和說服力。
二、具體要求
課堂教學(xué)特色教案(教學(xué)設(shè)計(jì))，必須是本人認(rèn)真設(shè)計(jì)的`真實(shí)成果。在設(shè)計(jì)中要求做到《標(biāo)準(zhǔn)》、課程教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合，符合學(xué)生及小學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際，符合新課程改革精神，突出提升學(xué)生綜合素質(zhì)的特色。
1.特色教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課堂活動事實(shí)為基礎(chǔ)，貼近學(xué)生，具有可行性。
2.特色教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)對課堂活動作出具體敘述，能夠體現(xiàn)出教學(xué)思想、教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)原則和有特色的教育技能。
3.所有報(bào)送的課堂教學(xué)特色教學(xué)設(shè)計(jì)，稿件文責(zé)自負(fù)，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)舉報(bào)或被發(fā)現(xiàn)抄襲者，將取消其參評資格并進(jìn)行通報(bào)。
4.教學(xué)設(shè)計(jì)封面頁請?zhí)峁┮韵滦畔ⅲ赫n題、年級、作者姓名、工作單位、
5.內(nèi)容格式不作統(tǒng)一規(guī)定，但一般應(yīng)包括(1)教材分析(2)教學(xué)目標(biāo)(3)教學(xué)準(zhǔn)備(4)教學(xué)過程與設(shè)計(jì)意圖等。
活動設(shè)計(jì)方案13
活動目標(biāo)：
1、喜歡健康活動，體驗(yàn)做運(yùn)動帶來的樂趣。
2、能利用運(yùn)動器械做全身運(yùn)動，初步了解上、下肢運(yùn)動的概念。
3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃表。
活動準(zhǔn)備：
1、晨間運(yùn)動計(jì)劃表。
2、運(yùn)動器械、水彩筆、黑板。
活動過程：
1、教師出示各種運(yùn)動器械，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）幼兒自由選擇自己喜歡的運(yùn)動器械進(jìn)行運(yùn)動。
（2）教師組織幼兒討論，運(yùn)動后的身體有什么感覺？你用的運(yùn)動器械主要鍛煉身體的哪個部位？
（3）教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動和全身運(yùn)動的概念。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論，將運(yùn)動方式進(jìn)行分類。
A、教師：我們利用手臂進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動，我們可以叫它什么運(yùn)動？利用腿和腳進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動，我們可以叫它什么運(yùn)動？如果手臂、腿和腳一起運(yùn)動又叫什么運(yùn)動？
B、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動的時(shí)候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動和下肢運(yùn)動；如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運(yùn)動。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒對運(yùn)動器械進(jìn)行分類。
A、教師出示運(yùn)動器械，請幼兒將運(yùn)動器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動相對應(yīng)。
B、師幼共同驗(yàn)證。
C、教師小結(jié)：不同的`器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計(jì)劃表”。
（1）教師出示計(jì)劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃表（上肢運(yùn)動、下肢運(yùn)動、上下肢運(yùn)動）
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
（1）幼兒設(shè)計(jì)自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說明理由。
活動延伸：
在日�；顒又邪凑兆约旱挠�(jì)劃進(jìn)行運(yùn)動鍛煉。
活動設(shè)計(jì)方案14
活 動目 標(biāo)1、在策劃集體活動中培養(yǎng)學(xué)生自我策劃的意識，組織能力、交際能力、主動意識、獨(dú)立性、自主性以及思維水平等能力與素養(yǎng)的水平，促使其在發(fā)展過程中逐漸更新、發(fā)展。
2、力圖通過此次活動，確保策劃內(nèi)容順利實(shí)施，為學(xué)生淘書提供指導(dǎo)，營造出更加濃郁的書香校園氛圍。
3、喚醒學(xué)生的生命意識，為學(xué)生以后進(jìn)行更復(fù)雜、更艱巨的策劃活動奠定基礎(chǔ)。
活 動準(zhǔn) 備1、發(fā)動學(xué)生上網(wǎng)查資料，了解各地小書市活動開展的情況，明確活動的意義，達(dá)成共識。
2、以書香小隊(duì)為單位，為班級書屋起名，設(shè)計(jì)宣傳口號。
3、明確活動要求，了解“班級書屋”的運(yùn)作模式，知道推銷團(tuán)隊(duì)的大致分工。
制定依據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，但在參與學(xué)習(xí)、活動過程中，還比較膽怯，積極性不夠高，活動能力還不夠強(qiáng)。
學(xué)校開展的“讀書月”活動，給學(xué)生提供了很好的鍛煉平臺。
學(xué)生要參加學(xué)校開展的“書市淘寶”活動，這就需要以班級為單位，為“班級書屋”設(shè)計(jì)書屋名、宣傳口號，設(shè)想書屋推銷團(tuán)隊(duì)該怎樣運(yùn)作等問題。
這就是我們所說的策劃。
無論處于哪個年段的學(xué)生，都需要具有一定的自我策劃意識，這樣才能解決成長過程中遇到的.一些問題。
而策劃又是一項(xiàng)復(fù)雜的活動，一次成功的策劃需要多種能力、素養(yǎng)的支撐;培養(yǎng)學(xué)生策劃意識與能力的過程，同時(shí)就是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的過程。
通過了解，本班學(xué)生之前也開展過設(shè)計(jì)班級名、制定班級公約、設(shè)計(jì)班級網(wǎng)站名、設(shè)計(jì)班級網(wǎng)站欄目等活動，也初步具備了一些活動、策劃能力。
我想通過此次活動，調(diào)動每個學(xué)生參與活動的積極性，使學(xué)生學(xué)會合理安排活動的各個流程;根據(jù)活動需要自主挖掘、調(diào)動可利用的資源;將設(shè)計(jì)好的內(nèi)容以清晰、合理、有邏輯的方式表達(dá)出來，并且最終付諸實(shí)踐;在實(shí)踐過程中迎接復(fù)雜性的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)直面復(fù)雜性的意識，提升復(fù)雜思維的能力。
這些任務(wù)的完成也考驗(yàn)著著學(xué)生組織能力、交際能力、主動意識、獨(dú)立性、自主性以及思維水平等能力與素養(yǎng)的水平，將會促使其在發(fā)展過程中逐漸更新、發(fā)展。
通過此次活動，確保學(xué)生策劃的內(nèi)容順利實(shí)施，也為學(xué)生淘書提供指導(dǎo)，營造出更加濃郁的書香校園氛圍。
更重要的是，用活動喚醒學(xué)生的生命意識，為學(xué)生以后進(jìn)行更復(fù)雜、更艱巨的策劃活動奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖2分鐘一、匯報(bào)前期活動情況1、總結(jié)前期活動前一段時(shí)間，在大隊(duì)部的引領(lǐng)下，我們班再次掀起了讀書熱潮。
回顧前期活動情況。
通過回顧，激發(fā)參與活動的積極性。
8~12分鐘二、交流互動，確定書屋名和宣傳口號引導(dǎo)交流：為了迎接“書市淘寶”活動，各“書香小隊(duì)”已經(jīng)為班級書屋起了名，想了宣傳口號。
下面我們來交流一下。
1、全班交流。
2、投票選出班級書屋名和宣傳口號。
交流互動中，全員參與，增強(qiáng)每個學(xué)生主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，感受民主氛圍。
20~25分鐘三、全班討論，進(jìn)一步明確“班級書屋”的運(yùn)作模式，清楚推銷團(tuán)隊(duì)的具體分工。
參與討論“班級書屋”推銷團(tuán)隊(duì)的分工，用心傾聽，適時(shí)點(diǎn)撥。
1、明確分工，分頭準(zhǔn)備。
2、其他同學(xué)提建議。
通過討論實(shí)踐，明確“班級書屋”的運(yùn)作模式，清楚推銷團(tuán)隊(duì)的具體分工。
培養(yǎng)學(xué)生的策劃意識與能力，同時(shí)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3~5分鐘四、評價(jià)總結(jié)總結(jié)此次活動。
肯定學(xué)生的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生信心。
反思重建：
活動設(shè)計(jì)方案15
一、主題背景：
環(huán)境和資源是人類發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn)，社會的協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展已成為人們關(guān)注的話題。對兒童來講，把保護(hù)環(huán)境、珍惜資源作為一種文明習(xí)慣從小養(yǎng)成，應(yīng)該給予具體的引導(dǎo)。本課從廢舊物品的妙用入手，拓展到廢舊物品的分類、回收利用，在培養(yǎng)學(xué)生動手能力、探究能力的同時(shí)，引發(fā)兒童節(jié)約資源、珍惜資源的體驗(yàn)和情感，啟蒙他們的環(huán)保意識。綜合實(shí)踐活動的開發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂于探 究、勤于動手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)過程中的感受和體 驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。在這一理念的指導(dǎo)下，我們確定了以“注重實(shí)踐，突出開放”為本次綜合實(shí)踐活動的大方向，通過調(diào)查訪問、搜集資料、自主探究、手工制作等方式來開展活動。
二、活動目標(biāo)
1、通過實(shí)施本活動，讓學(xué)生親自開展調(diào)查和考察，體驗(yàn)課題探究的過程與方法，了解環(huán)境的變化，引起他們對環(huán)境的關(guān)注。
2、使學(xué)生了解垃圾的危害、垃圾的分類及處理，增強(qiáng)環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的行為習(xí)慣。
3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和參與社會生活的意識。
4、通過寫觀察日記、心得體會、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力。
三、活動過程
第一階段(活動準(zhǔn)備)
(一)自主選擇合作伙伴及活動方式，分小組做好課前準(zhǔn)備。
(1)環(huán)保小偵探組：統(tǒng)計(jì)自己家里一周產(chǎn)生的垃圾的種類、總數(shù)量及處理方法;通過上網(wǎng)搜查、查看書籍、詢問別人等方法，了解垃圾的'危害、分類及處理辦法。
(2)小巧手組：課前利用家中廢棄的彩色紙、塑料瓶、易拉罐等廢物品，加工成一件工藝品或其他物品。
(3)小小設(shè)計(jì)師組：了解垃圾的分類后，分別給可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。
(4)小小軍師組：調(diào)查后設(shè)計(jì)出各種垃圾處理方案。
(二)各小組選出小組長后，利用一周時(shí)間做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
第二階段(成果展示)
(一)導(dǎo)入：
(一邊出示圖片，一邊講述全球垃圾污染情況)這些垃圾除了來自各個家庭外，大部分來自工廠、賓館、農(nóng)貿(mào)市場等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想。同學(xué)們，通過這段時(shí)間的調(diào)查、了解、觀察和親自體驗(yàn)，大家對垃圾已經(jīng)有了深入的了解，現(xiàn)在就請你們進(jìn)行成果匯報(bào)。
(二)自由展示，匯報(bào)交流。
(每一小組匯報(bào)完畢后，請其他小組的同學(xué)作出評價(jià)或提出自己的不同看法。)
1、同學(xué)們，垃圾到底有什么危害?我們每天廢棄的垃圾大約有多少呢?我們?nèi)粘Ｊ窃鯓犹幚淼?垃圾是怎樣分類的?想解決這些難題嗎?那我們就請出我們的“環(huán)保小偵探”吧。(“環(huán)保小偵探”組的同學(xué)上臺作逐一解答)
隨機(jī)補(bǔ)充：
有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。
2、把一些課桌擺成弧形，當(dāng)作展臺，讓“小巧手”組的同學(xué)把課前做好的廢物利用手工品擺上來，組織學(xué)生邊參觀邊評價(jià)，說說大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做的好處。
3、原來廢舊物品還有這樣的用途，看來隨便扔掉確實(shí)可惜。為了方便人們辨認(rèn)哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我們的小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)設(shè)計(jì)好了各種標(biāo)志。(“小小設(shè)計(jì)師”組的同學(xué)展示所設(shè)計(jì)好的標(biāo)志，并作好解說。)
4、(觀看有關(guān)圖片)看了這些圖片，你有什么話要說的?我們清遠(yuǎn)已經(jīng)是全國衛(wèi)生城市，難道我們能讓這些垃圾散布在大街小巷影響我市形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出注意，幫他們想想如何處理這些垃圾?(請“小小軍師”組的同學(xué)講述設(shè)計(jì)出的各種垃圾處理方案。)
讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些有創(chuàng)意的方案而鼓掌，作為濱州的小市民，你們在日常生活中還應(yīng)該注意些什么呢?(學(xué)生說出自己的想法，教師評價(jià)。)
5、剛才我們的同學(xué)都表明了決心，但光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動中來?
(三)總結(jié)
通過此次活動，我們收獲頗豐。一方面，對垃圾問題有了更多、更深入的了解和認(rèn)識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領(lǐng)悟到活動的重要，作為小學(xué)生、我們應(yīng)從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對垃圾進(jìn)行分類處理，努力把我們的家園建設(shè)得更加美麗。
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