本學(xué)期，我們根據(jù)主題的變化，精心創(chuàng)設(shè)區(qū)域并不斷地豐富區(qū)域中的材料。（一）充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間，盡可能多地為幼兒提供知識(shí)或信息刺激的機(jī)會(huì)和條件，以便提高幼兒的無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)能力。

1、美化室外的環(huán)境。在室外我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了健康區(qū)，健康區(qū)中的材料有幼兒自制的紙球，紙棒；家長(zhǎng)手工制作的大小沙包，還有幼兒從家里帶來(lái)的繩子、皮球等。室外最大的亮點(diǎn)就是我們的植物園。植物園里的植物品種豐富，生機(jī)勃勃。我們的幼兒都很關(guān)注植物園中的植物，看到花盆中的泥土變干了，他們就會(huì)用自己的水杯接水澆花。室外的瓷磚上我們張貼了幼兒的繪畫作品和手工作品，不但美化了環(huán)境，而且幼兒可以和作品有很好的互動(dòng)。

2、充分利用好墻面，讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。以往，墻飾多是老師的事情，墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室，孩子很少參與墻面裝飾，他們與墻飾很少產(chǎn)生互動(dòng)。本學(xué)期，我們布置墻飾時(shí)，主要以幼兒參與為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，讓他們與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)。例如：在“你變我變大家變”主題活動(dòng)中，我們布置了“我能我行”的主題墻。我們事先畫好大大小小的愛(ài)心，讓幼兒把自己能做會(huì)做的事用畫畫的形式展示出來(lái)。幼兒完成作品后，我們把這些愛(ài)心組合成花朵，蝴蝶等，在幼兒和我們共同合作下，一面漂亮的主題墻展現(xiàn)出來(lái)了。在“中國(guó)娃”這個(gè)主題中，我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。幼兒設(shè)計(jì)了京劇臉譜、青花瓷瓶和民族服裝，一幅富有中國(guó)風(fēng)的墻面出現(xiàn)了。乘著火車去旅行。我們制作了一輛小火車，讓幼兒把去旅游時(shí)拍的照片帶來(lái)貼在小火車上。下課的時(shí)候，孩子們經(jīng)常會(huì)圍著小火車，說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)去過(guò)的地方。七彩世界這個(gè)主題中，幼兒畫了七彩花瓶；做了手工七色花。動(dòng)物，我們的朋友主題中，我們讓幼兒收集了許多動(dòng)物圖片和動(dòng)物玩具，布置成了動(dòng)物世界。“今天的天氣”這塊墻面是以前的班級(jí)留下來(lái)的，我們重新進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。每天的晨間談話前，我們都會(huì)讓幼兒討論今天是什么天氣，然后請(qǐng)一位小朋友找到相應(yīng)的天氣卡片插入。

（二）區(qū)域活動(dòng)材料設(shè)計(jì)與投放

1、提供一些半成品、廢舊物品及原材料。大班幼兒愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，有極

強(qiáng)的求知欲望。老師提供的材料應(yīng)符合幼兒年齡特點(diǎn)。例如：在音樂(lè)活動(dòng)區(qū)域中，我們給幼兒提供的材料有：廢舊材料制作的樂(lè)器。奶粉罐變成了小鼓，筷子變成了敲鼓的小棒。在瓶子里裝上各種豆子，蓋上瓶蓋，隨意搖動(dòng)，就能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。長(zhǎng)長(zhǎng)的紙棍美化一下就成了跳舞用的“竹竿”你們看孩子們穿上民族服裝，跳著“竹竿”舞，敲打著自制的樂(lè)器，玩得多開(kāi)心呀！

2、提供的材料有層次性和遞進(jìn)性。材料的提供并不是越多越好，要根據(jù)主題開(kāi)展情況和幼兒的興趣以及幼兒的發(fā)展水平，適時(shí)提供相應(yīng)的材料。例如：創(chuàng)意區(qū)：在“中國(guó)娃”主題的開(kāi)展中，我們投入的材料有：各色彩紙、紙盤、扇子、畫畫所需的材料等。幼兒根據(jù)自己的需要，選擇操作材料。探索區(qū)：主題“中國(guó)娃”我們給幼兒準(zhǔn)備了中國(guó)地圖和浙江地圖貼在墻上，幼兒可以在地圖上找到相應(yīng)的城市位置。我們還收集了中國(guó)地圖的拼圖，地球儀。在這個(gè)區(qū)域幼兒最喜歡的是制作紙漿。他們?cè)谝淮涡员�子中倒入一點(diǎn)清水，把餐巾紙撕成小碎片，放入水中，等餐巾紙吸收水分后倒在干的小毛巾上，用海綿把水吸干，最后放到窗臺(tái)上曬干，這樣紙漿就做好了。

3、合理安排區(qū)域

我們?cè)诰唧w規(guī)劃，合理布置區(qū)域時(shí)，考慮到了區(qū)域活動(dòng)的界限性，相容性和轉(zhuǎn)化性。本著動(dòng)靜分開(kāi)，減少干擾的原則，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，以免相互干擾。我們就把以安靜的閱讀活動(dòng)為主的圖書(shū)區(qū)和以動(dòng)腦為主的數(shù)學(xué)區(qū)放在一起。閱讀區(qū)我們安排在小房間里，走出來(lái)就是數(shù)學(xué)區(qū)。

4、充分利用家長(zhǎng)資源收集區(qū)域活動(dòng)材料。家長(zhǎng)資源是不可多得的資源，我們應(yīng)充分加以利用。我們愛(ài)心超市中的操作材料都是家長(zhǎng)提供的。短短幾天，我們的愛(ài)心超市中的物品就琳瑯滿目，有食品區(qū)、飲料區(qū)、糖果區(qū)、玩具區(qū)、日用品區(qū)。我們班的孩子都很喜歡這個(gè)區(qū)域。
主題下的區(qū)域活動(dòng)是一個(gè)新的研究課題，它能讓幼兒自主的用自己的方式表達(dá)自己的感受、情感、想法、意愿，做一個(gè)學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、社會(huì)的主人。對(duì)于這個(gè)新游戲領(lǐng)域的組織、開(kāi)展與引導(dǎo)需要我們長(zhǎng)時(shí)間地去研究和探索。