活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)——撓癢癢

設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

活動(dòng)來(lái)源于孩子們的生活，撓癢癢對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)含著情感體驗(yàn)和操作探索等多反面的發(fā)展價(jià)值，對(duì)幼兒形成積極的情緒、情感，樂(lè)觀、開(kāi)朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。孩子們?cè)谡鎸?shí)的體驗(yàn)中產(chǎn)生了愉悅的情感，體驗(yàn)到“癢”這一生理反應(yīng)令人暢的感受，同時(shí)在與同伴的撓癢癢游戲中將生理反應(yīng)的笑與愉悅的情緒體驗(yàn)建立起了聯(lián)系，對(duì)于幼兒情感的發(fā)展，情緒的宣泄和釋放都是非常有益的。而且本活動(dòng)要求有直接的身體接觸，針對(duì)夏秋季幼兒的衣著情況來(lái)說(shuō)也比較適合開(kāi)展。

活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意模仿毛毛蟲(chóng)爬，能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”

2、 感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒

重點(diǎn)：能運(yùn)用動(dòng)作，聲音表現(xiàn)“撓癢癢” 難點(diǎn)：幼兒在戶(hù)外玩此游戲時(shí)，可互相做撓癢動(dòng)作，增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：材料包：毛毛蟲(chóng)胸飾若干，音樂(lè)磁帶或CD

活 動(dòng) 過(guò) 程
設(shè) 計(jì) 意 圖

一、 熱身運(yùn)動(dòng)

1、教師扮演毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)�跟著音�?lè)帶著小毛毛蟲(chóng)向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著媽媽?zhuān)�出發(fā)（可以繞教室爬）

2、快快爬，毛毛蟲(chóng)們真能干，媽媽真喜歡你們，找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)。

3、咦，那是什么？（教師帶領(lǐng)小幼兒爬到大樹(shù)下）哇“毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了”教師模仿大叔講話(huà)：“我才不怕呢”毛毛蟲(chóng)使勁喊：“我來(lái)了”

@_@我是分割線(xiàn)@_@

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起幫大樹(shù)撓癢癢，許多樹(shù)葉寶寶便一片一片地從樹(shù)上掉下來(lái)

5、提問(wèn)：樹(shù)葉寶寶是怎么掉下來(lái)的？

二、跟著音樂(lè)做動(dòng)作

1、幼兒傾聽(tīng)一遍錄音

2、提問(wèn)：哪里像是毛毛蟲(chóng)在撓大樹(shù)爺爺?shù)陌W癢？請(qǐng)幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。

3、“撓癢癢“的動(dòng)作是怎樣的？（啟發(fā)幼兒用手指來(lái)比劃：左手扮大樹(shù)，用右手的食指，中指當(dāng)毛毛蟲(chóng)在左手掌上演示“爬行”。）

4、引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。

三、玩游戲

1、教師扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒扮演大樹(shù)，唱到13 54 32 1—處，教師撓“大樹(shù)”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲(chóng)，教師和其他幼兒扮演大樹(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行。

通過(guò)角色扮演，引出主題人物

通過(guò)肢體動(dòng)作增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)

注重幼兒對(duì)音樂(lè)的感受，在有層次的感受音樂(lè)中自然而然習(xí)得歌曲。

借助語(yǔ)言、動(dòng)作引導(dǎo)，來(lái)激發(fā)情感、分角色表演等多種形式幫助幼兒記憶歌詞，動(dòng)作幫助幼兒感受說(shuō)唱歌曲的特征�；顒�(dòng)反思