那天，我給孩子們上了這堂課后，覺(jué)得孩子們真行。不信，你們也來(lái)看看。“白白圓圓的，愛(ài)在鍋里洗，咕嚕嚕，冒熱氣，跳在碗里，吃在嘴里，香又甜。你們猜猜這會(huì)是什么？”孩子們接受到我謎面的信息，紛紛猜測(cè)起來(lái)，有說(shuō)：“水果、橘子的”。我遙遙頭，又說(shuō)了一遍謎面，磊磊說(shuō)：“餃子。”我說(shuō)：“有點(diǎn)對(duì)了，再想想，除了水餃在鍋里煮的，還有什么也是白白的，在鍋里煮好后吃的。”光光脫口而出：“湯圓。”“對(duì)了，前天我們剛過(guò)了一個(gè)節(jié)日，正月十五元宵節(jié)，我們?nèi)�家人一起吃湯圓，平平安安。你們都吃了嗎？”“我吃的是又香又甜的芝麻味的，你們吃過(guò)什么餡的湯圓？”孩子們都積極發(fā)言。接著我又問(wèn)：“那你們看見(jiàn)過(guò)家里奶奶做湯圓嗎，是怎么做的，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？”豪豪示范了怎樣搓圓，我們大家一起徒手學(xué)習(xí)搓，掌握要領(lǐng)，一手在上，一手在下，上面的手為主手，順一個(gè)方向的繞圓搓；楊楊上來(lái)示范雙手交叉搓細(xì)，成圓柱體。凡凡示范如何在湯圓上開(kāi)洞，把肉餡放進(jìn)去，雅雅示范把開(kāi)口的湯圓收口等。由于這些都是孩子們平常生活中所看到過(guò)的、熟悉的，因此孩子們學(xué)得很投入，搓成了各種大小不一的元宵，，一邊做，一邊還把作品讓我看，一同與他體驗(yàn)成功的快樂(lè)。做好后，他們就地取材，把橡皮泥桶當(dāng)作了鍋，煮起了元宵，共同玩品嘗游戲�；顒�(dòng)在孩子們歡快的情緒中結(jié)束了。

通過(guò)這一活動(dòng)，讓我充分感受到了“小孩不小”這句話的效應(yīng)來(lái)，孩子們的能力是不容忽視的，我們的教學(xué)取之于生活，服務(wù)于生活，讓孩子們學(xué)習(xí)生活。