《嘉興南湖晚報(bào)》以“吳天琦成為嘉興參加國(guó)際奧數(shù)競(jìng)賽第一人”為題，報(bào)道了嘉興一中高三（6）班吳天琦同學(xué)今年7月將與另外5名同學(xué)一起，代表我國(guó)出征西班牙參加國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。這是嘉興歷史上參加國(guó)際奧數(shù)競(jìng)賽的第一人，也是浙江歷史上的第二人。

記者采訪吳天琦同學(xué)時(shí)，吳天琦同學(xué)圍繞自己的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們談了三點(diǎn)建議：第一就是去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，培養(yǎng)興趣，這樣學(xué)起來(lái)就非常主動(dòng)而快樂(lè)；第二是堅(jiān)持，他謙虛地認(rèn)為自己班上有很多同學(xué)和他一樣有很好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，只是在不斷的競(jìng)賽中感到壓力和辛苦而中途放棄了，他的堅(jiān)持成就了他的一再獲獎(jiǎng)；第三是注意學(xué)習(xí)方法，尤其是在選擇輔導(dǎo)書(shū)的時(shí)候要選擇有詳細(xì)的解題思路和方法指導(dǎo)的書(shū)，而不是純粹的習(xí)題匯總。吳天琦同學(xué)講的太有道理了。

而我們有些學(xué)生，從數(shù)學(xué)的表面成績(jī)來(lái)看似乎不錯(cuò)，但就是不能夠取得名列前茅的成績(jī)。分析其中的原因，我們往往會(huì)給他一個(gè)“智商一般”的定論。其實(shí)我認(rèn)為，這樣的學(xué)生并非智商一般，而是很有可能他對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科還缺乏足夠的、濃厚的興趣，他所取得的似乎不錯(cuò)的成績(jī)，完全出于他有了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣的學(xué)生，要想對(duì)數(shù)學(xué)取得突破性的進(jìn)展是很難的，或者說(shuō)是根本不可能的。吳天琦同學(xué)之所以取得如此自豪的成功，就是因?yàn)樗�覺(jué)得學(xué)數(shù)學(xué)很美，學(xué)數(shù)學(xué)很快樂(lè)。因此我想，如果我們要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面獲得更大的發(fā)展，提高他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣是最關(guān)鍵的。也就是，我們平時(shí)在落實(shí)“四基”（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法、基本活動(dòng)體驗(yàn)）的同時(shí)，還要十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每堂課上完后我們十分有必要問(wèn)問(wèn)自己這樣幾個(gè)問(wèn)題：在今天這節(jié)課上學(xué)生的興趣怎么樣？哪些學(xué)生的興趣很高？對(duì)哪些問(wèn)題（情景、問(wèn)題、練習(xí)等）興趣最大？等等。如果我們能經(jīng)常帶著“關(guān)注學(xué)生的興趣”而走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生與學(xué)生溝通的話，不要說(shuō)教學(xué)效果會(huì)大幅度提高，還會(huì)培養(yǎng)出一批真正能有可持續(xù)發(fā)展的能力，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感覺(jué)很快樂(lè)的數(shù)學(xué)優(yōu)秀生。

還有些學(xué)生，有一口氣吃成胖子的求勝心理。他們往往在開(kāi)始的時(shí)候心血來(lái)潮，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)充滿理想，很有信心和激情，無(wú)論是上數(shù)學(xué)課還是參加數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)，積極性都很高。但是，一旦在學(xué)習(xí)成績(jī)檢測(cè)或競(jìng)賽時(shí)自己的成績(jī)不盡人意，幾次下來(lái)，積極性就下降了。這樣的學(xué)生往往是“堅(jiān)持度”不夠，對(duì)自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步認(rèn)識(shí)不足。新東方教育集團(tuán)CEO俞敏洪先生說(shuō)得好：“一個(gè)人一天時(shí)間是不可能吃掉一頭駱駝的，但是，如果我們計(jì)劃一下，一天吃一點(diǎn)，那么，這頭駱駝再大也會(huì)很快被我們消滅掉。要做成一件大事，總應(yīng)該先把與大事有關(guān)的一件件小事做完，小事做完了，大事也就成功了。”而我們有些學(xué)生，小事不肯做，大事不會(huì)做，所以，要想取得大成功就困難了。有的學(xué)生，看到太簡(jiǎn)單的題目，認(rèn)為太簡(jiǎn)單，做了也沒(méi)意思；看到難題，認(rèn)為太難，做不了，所以，長(zhǎng)此以往學(xué)習(xí)成績(jī)肯定上不去。分析其中最關(guān)鍵的原因是：缺乏耐心，缺乏意志，堅(jiān)持度不夠。他們往往不能夠積小成大，積少成多，積易成難，積弱成強(qiáng)，他們不知道自己已經(jīng)離成功很近，卻在快要成功的時(shí)候半途而廢了。1948年，牛津大學(xué)舉辦了一個(gè)“成功秘訣”講座，邀請(qǐng)邱吉爾前來(lái)演講。新聞媒體提前3個(gè)月就開(kāi)始炒作，大家都對(duì)他翹首以盼。這天終于到來(lái)了，會(huì)場(chǎng)上人山人海。大家都準(zhǔn)備洗耳恭聽(tīng)這位偉人的成功秘訣。不料，邱吉爾的演講只有短短的幾句話：“我成功的秘訣有三個(gè)：第一是，決不放棄；第二是，決不、決不放棄；第三是，決不、決不、決不能放棄！我的講演結(jié)束了。”說(shuō)完就走下了講臺(tái)。會(huì)場(chǎng)上鴉雀無(wú)聲。一分鐘后，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。從偉人邱吉爾的演講中我們看到，一個(gè)人要成功，堅(jiān)持努力是很關(guān)鍵的。今天，吳天琦同學(xué)就是因?yàn)楹茉缇蛯?duì)“堅(jiān)持”將會(huì)產(chǎn)生巨大作用有了充分的認(rèn)識(shí)，并也能夠一如既往地堅(jiān)持下去，所以取得了如此輝煌的成功。因此，我們教師平時(shí)要善于觀察學(xué)生的情緒變化，要尋找時(shí)機(jī)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，要想辦法讓我們的學(xué)生對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)也能產(chǎn)生一股強(qiáng)烈的“決不放棄”的信念和決心。這樣，學(xué)好數(shù)學(xué)就不再是問(wèn)題了。

有些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，習(xí)題做得很多，但學(xué)習(xí)效果總是不理想，原因是這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題。他們認(rèn)為，只要題目做得多，學(xué)習(xí)成績(jī)就一定能夠上去，因此，他們平時(shí)的主要精力都耗在了做習(xí)題上，而不是放在對(duì)問(wèn)題的分析、思考等學(xué)習(xí)方法上。吳天琦同學(xué)說(shuō)的很好：“要注意學(xué)習(xí)方法，要選擇有解題思路的輔導(dǎo)書(shū)，而不是純粹的習(xí)題匯總。”其實(shí)，一個(gè)人要學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)思想方法是至關(guān)重要的。一個(gè)學(xué)生想要取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，必要的練習(xí)是應(yīng)該的，但搞題海戰(zhàn)術(shù)最終還是沒(méi)有較大的希望，因?yàn)轭}海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)把你在學(xué)習(xí)上的主要精力給消耗掉。雖然，搞題海戰(zhàn)術(shù)也能夠幫助你取得一定的成績(jī)，但想要取得更大的、令人欣喜的成績(jī)很難，因?yàn)楦泐}海戰(zhàn)術(shù)主要目標(biāo)是完成題目的數(shù)量，而不是尋求思想方法和解決問(wèn)題的策略。這些學(xué)生平時(shí)負(fù)擔(dān)很重，感覺(jué)昏昏沉沉、一頭霧水，要想在學(xué)習(xí)上能有較大的突破，很難。所以，我們教師也好，學(xué)生也好，都要學(xué)學(xué)吳天琦同學(xué)的學(xué)習(xí)和思考方法，平時(shí)要把關(guān)注學(xué)習(xí)方法放在首位，要把研究數(shù)學(xué)思想方法放在第一位。如果一個(gè)教師一直能夠十分講究引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)思想方法的話，數(shù)學(xué)課堂的有效性就會(huì)更強(qiáng)；如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中一直追求理清數(shù)學(xué)思想方法的話，那么，學(xué)習(xí)效率必將會(huì)有更大的提高。

吳天琦同學(xué)真的是非常的了不起。但吳天琦同學(xué)的小學(xué)和初中生活是在我們海鹽的沈蕩小學(xué)和沈蕩中學(xué)度過(guò)的，他是從我們的身邊騰飛的。愿我們大家對(duì)吳天琦同學(xué)的成長(zhǎng)和成功作出更多的思考，愿吳天琦同學(xué)成長(zhǎng)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)給我們的數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)更新、更多的啟迪。