高中班級管理的有效方法

　　導語：高中班主任工作的重點和難點在于如何樹立正確有效的班級管理理念，由于高中生的自我意識已經(jīng)形成，加上新的素質教育理念為高中生的全面發(fā)展提供了更加寬松的環(huán)境，所以班主任應該結合現(xiàn)代學生的心理特點和教育制度，尋求一種更加有效可行的班級觀念的樹立方式。

　　高中班級管理的有效方法

　　一、班級管理要注重人文關懷

　　(一)對班級所有學生要做到一視同仁

　　班主任管理班級，就是對班級里的每個學生進行教導和管理。班主任在教育中必須堅持一個原則，那就是對班級所有學生一視同仁，要做到“一碗水端平”，不能說偏袒某一位學生。這一點無論是對學生，還是對班主任自己，都是非常重要的。如果班主任偏愛某個學生，那么其他學生肯定會有想法，認為班主任不公平，這樣的話，就會不自覺的不配合班主任的工作，甚至打從心里不喜歡班主任。所以作為班主任，對班上的每位學生都要平等對待，在一般的教學中，有些班主任總是會偏愛成績好的學生，卻忽視了那些成績較差、比較調皮的學生，但是事實上，這些學生更需要我們的關懷，班主任要積極的引導她們，要重視她們。只有這樣，班主任才能在班級里樹立其威信，所有的學生才會主動積極的配合班主任的工作。

　　(二)在生活上要給予學生關心和愛護

　　大部分高中生都是住校學生，所以她們大部分的時間都是和學生、班主任呆在一起，可以說，在這里，班主任就相當于她們的家長，既然是家長，那就要像家長對自己的孩子那樣去關愛學生。班主任只有做到了關心學生，愛護學生，才能打開學生心靈的窗戶，讓學生能夠敞開心胸，接納自己。師生之間也能夠建立起深厚的感情基礎，學生就敢于在班主任面前暢所欲言，與班主任進行良好的溝通和交流。在學校自然沒有在家里方便，學生難免會遇到一些生活上的困難。特別是高一的學生，剛剛離開父母，一開始肯定會經(jīng)常想家，不適應這種集體的生活。這時候，班主任一定要給學生生活上的關心和愛護，像學生的家長一樣，把每位學生當作自己的孩子，時時刻刻的去關心和照顧她們。班主任要常常到學生寢室去走走，了解學生的需求，知道學生的難處，幫助他們解決生活和學習上的問題。

　　(三)善于對后進生進行教育工作

　　后進生一般分為三類：一是成績差生。這類學生不愛學習，厭煩學習，上課無精打采，不專心聽講，導致學習效率低下，成績不佳;二是思想品德差生。這類學生會有一些不良習慣，不遵守校級班規(guī)，會有逃課翹課的現(xiàn)象，對老師不尊重，隨心所欲;三是“二合一”的雙差生。這些差生雖然人數(shù)不多，但是對整個班級的影響卻很大。有些班主任認為這些后進生是“朽木不可雕也”，于是對它們不管不問，任由她們任性發(fā)展。但是想要做一名優(yōu)秀的班主任，那就不能輕言放棄這些后進生，所謂精誠所至，金石為開。只要我們堅持，不放棄，那么她們就有可能變成人人夸贊的好學生。不過，我們也要看到，后進生的教育轉化工作不是一蹴而就的，這需要班主任的不懈努力和堅持。在生活上要主動的和她們交流，走進她們的內心世界，在學習上，要盡量幫助她們解決難題。與此同時，班主任還要鼓勵優(yōu)等生來幫助后進生，讓他們感受到同學和班級的溫暖，主動地轉化自己的思想和行為。

　　二、加強和注重溝通

　　(一)溝通在高中班主任班級管理中的作用

　　1.有利于協(xié)調各方面的'矛盾

　　高中班主任進行班級管理工作，離不開和學生的溝通。通過和學生的溝通交流，可以加強師生之間的聯(lián)系，建立良好的師生關系。而且學生通過和班主任的溝通，還有利于樹立自信心，尤其是那些性格內向的、不善于開口的學生，班主任更應該多多的和他們溝通交流，鍛煉他們的膽量，幫助他們主動開口。

　　2.有利于掌握每個學生的不同情況，因材施教

　　班主任在班級管理中做好溝通，需要注重學生的內心世界，時刻關注學生的一舉一動，要理解學生，試著從學生的角度來思考問題。根據(jù)每個學生的具體情況，來制定不同的教學計劃，做到“因材施教”。這樣才能夠讓學生能夠自覺、自愿的接受班主任的教導，全面提高學生的整體素質，維持班級的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

　　(二)班主任班級管理中的溝通技巧

　　1.要善于尊重學生

　　高中生的自尊心很強，喜歡爭強好勝。作為高中班主任，我們應該要懂得保護學生的自尊心，尊重學生的個性發(fā)展。每位學生都有不同的特征和長處，我們應該善于挖掘學生的閃光點，比如說，有些學生數(shù)學成績不好，但是他卻十分喜歡體育，體育成績非常好，我們不能一味的強調數(shù)學的學習，也應該肯定學生的體育運動，鼓勵學生繼續(xù)參與各種運動，當然，也要適當?shù)奶岣邤?shù)學學習能力。教師要做能識千里馬的伯樂，充分發(fā)揮學生的潛能，促進學生的個性發(fā)展。

　　2.要善于寬容學生

　　在高中班主任班級管理中，班主任應該學會理解學生、寬容學生，設身處地的為學生著想，主動的和學生交朋友，努力成為可以和學生談心的朋友，認真、耐心的傾聽學生的心聲，要站在學生的角度去理解學生，不要因為學生犯了點小小的錯誤就“大發(fā)雷霆”，責怪學生，要耐心的引導學生，如果我們只會一味的遷怒于學生，那么只會讓學生感覺到班主任是可怕的，從而對班主任產(chǎn)生畏懼心理，在這樣的背景下，學生也不可能和班主任交心。因此，班主任要給學生多一點寬容，讓學生感受到教師的真心。

　　三、創(chuàng)新班級管理理念

　　當今時代是一個信息化的時代，網(wǎng)絡已經(jīng)覆蓋到了生活的各個方面。在學生的學習中，除了教師和書本的信息來源外，還有電視、網(wǎng)絡、報刊等等都是學生能夠接觸到的信息源。這些信息雖然豐富了學生的視野，但是同時也使得學生的思想復雜化。在新的社會背景和教育要求下，班主任要時刻注意外界不良因素對學生的影響，要與時俱進，了解當今時代的最新動態(tài)，把握社會發(fā)展的基本趨勢，不斷創(chuàng)新教育理論和教學方法。

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