[熱]旅游管理學(xué)生14篇

　　旅游管理學(xué)生 篇1

×××領(lǐng)導(dǎo)：

　　請您在百忙之中抽出時間，閱讀我的這份求職材料，非常感謝您給我一次邁向成功的機遇和挑戰(zhàn)。

　　本人名叫XXX，XX人,XX學(xué)院旅游系旅游管理××××年本科畢業(yè)生。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了旅游管理方面的專業(yè)知識，積極參加旅行社實踐、兼職導(dǎo)游工作和正規(guī)的專業(yè)實習(xí)，使我初步具備了一名管理者的'素質(zhì)和職業(yè)技能。在學(xué)習(xí)本專業(yè)課的同時，還輔修了法律專業(yè)，對法律方面也有一定的了解，取得法律輔修結(jié)業(yè)證書。英語已經(jīng)通過CET-4,并在××××年考取了全國導(dǎo)游人員資格證書。在工作中，我擔(dān)任過班級生活委員和團支書，在組織團支部工作中表現(xiàn)出色，曾獲優(yōu)秀團支部以及個人優(yōu)秀團干部稱號。曾經(jīng)擔(dān)任過旅游協(xié)會理事以及計算機協(xié)會理事長，并和其他愛好計算機的同學(xué)共同創(chuàng)建浙江林學(xué)院野風(fēng)網(wǎng)絡(luò)工作室，主要負責(zé)財務(wù)管理和工程技術(shù)方面的工作，在工作中積累了一定的管理經(jīng)驗。同時參與了多個網(wǎng)站的策劃和制作工作，具備網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)站開發(fā)的能力和經(jīng)驗，具有一定美工基礎(chǔ)。同時能熟練操作多種辦公軟件，掌握VB，C語言的編程。計算機已經(jīng)通過浙江省高校計算機二級考試(VB語言)和全國計算機等級考試三級(網(wǎng)絡(luò)技術(shù))。

　　而今我即將告別豐富多彩的校園生活，面臨事業(yè)的開創(chuàng)，我渴望能在貴單位尋求到良好的發(fā)展空間，并真切的希望能在您的領(lǐng)導(dǎo)下盡心盡智，榮辱與共!如蒙錄用，定不負厚望!敬候賜復(fù)，由衷感謝!

　　最后，再次感謝您閱讀此信，期待您的早日答復(fù)并祝愿貴單位興旺發(fā)達!

　　此致

敬禮!

　　自薦人：XX

　　旅游管理學(xué)生 篇2

　　二年以上工作經(jīng)驗 | 女 | 20歲

　　居住地：上海

　　電 話：

　　最近工作

　　公 司：XX旅游有限公司

　　行 業(yè)：酒店/旅游

　　職 位：導(dǎo)游最高學(xué)歷

　　學(xué) 歷：本科

　　專 業(yè)：旅游管理

　　學(xué) 校：上海師范大學(xué)

　　求職意向

　　到崗時間： 一個月之內(nèi)

　　工作性質(zhì)： 全職

　　希望行業(yè)： 酒店/旅游

　　目標(biāo)地點： 上海

　　期望月薪： 面議/月

　　目標(biāo)職能： 出境領(lǐng)隊

　　工作經(jīng)驗

　　2012 /8—至今：深圳XXXX有限公司 [1年8個月]

　　所屬行業(yè)：交通/運輸/物流

　　計調(diào)部 導(dǎo)游

　　1、負責(zé)設(shè)計國內(nèi)各地區(qū)景點旅游線路;

　　2、負責(zé)跟進團隊吃、住、行、游、購、娛等六大環(huán)節(jié);

　　3、負責(zé)酒店商務(wù)會議、訂房;

　　4、負責(zé)給省內(nèi)各大小組團旅行社報價、團款核算;

　　5、負責(zé)協(xié)助公司搞大型推介會，作宣傳推廣工作;

　　6、負責(zé)監(jiān)督團隊、處理投訴，協(xié)調(diào)各部門之間的正常運轉(zhuǎn)。

　　2010 /7—2012 /7：XX旅行社 [2年]

　　所屬行業(yè)：酒店/旅游

　　高端商務(wù)部 導(dǎo)游

　　1、負責(zé)做好外賓談判 會議等商務(wù)方面的安排;

　　2、負責(zé)提前做景點門票，酒店，餐廳預(yù)定等各類費用的預(yù)算;

　　3、負責(zé)嚴(yán)格按照客人與旅行社簽訂的協(xié)議行走行程，執(zhí)行社里的所有安排;

　　4、負責(zé)提供旅游購物環(huán)節(jié)的服務(wù)，做到無投訴無事故;

　　5、負責(zé)處理旅游過程中的突發(fā)事件，及時處理各類突發(fā)事件使旅行社和客人的損失最小;

　　6、負責(zé)客戶資源的維護，于進一步的挖掘潛藏的客戶資源;

　　7、負責(zé)了解旅游行業(yè)的發(fā)展動向有預(yù)知力，各競爭對手的營銷策略有預(yù)判力。

　　教育經(jīng)歷

　　2006 /9——2010 /7上海師范大學(xué)旅游管理本科

　　語言能力

　　英語（熟練）聽說（熟練），讀寫（熟練）

　　自我評價

　　本人畢業(yè)于旅游管理專業(yè)，能夠獨立、果斷地處理旅游當(dāng)中出現(xiàn)的問題，熟悉辦理出入境的相關(guān)手續(xù)，熟知各個國家的地理、景點、酒店并且熟練辦理各個國家或地區(qū)出入境手續(xù)，熟悉酒店，旅游景點及周邊配套設(shè)施預(yù)訂流程。理解能力及學(xué)習(xí)能力較強，有較強的責(zé)任心和團隊合作意識。性格開朗，有上進心，喜歡有挑戰(zhàn)的工作。

　　拓展閱讀：個人簡歷中哪些有爭議的項目

　　編寫個人簡歷有其一般固的模式，以及不可缺少的項目內(nèi)容，例如個人簡歷上的基本個人信息、教育背景、工作經(jīng)歷、特長技能、專業(yè)能里、興趣愛好等等，這些都是一些必要的項目，不可缺少。此外，在個人簡歷中也有一些項目是具有爭議性的，所謂爭議性也就是之有的人認為可以有，而有的人則認為不能有，那么就針對其有爭議的項目，下面來簡單的分析一下。

　　其一，個人簡歷中的相片

　　在個人簡歷中能不能有照片是很多求職者所糾結(jié)的問題，一來在個人簡歷中貼上照片，如果效果不好反而會有發(fā)作用，二來海投的個人簡歷如果每張上都有照，則成本也很大，也會影響到個人隱私問題。不過，在個人簡歷中一般都會留有照片的空間，于是就有了爭議。

　　一般來說當(dāng)沒有要求貼照片的'情況，如果自己沒有適合的證件照，可以不貼。而過企業(yè)單位在招聘上要求要在個人簡歷上附帶照片，那么都就一定要貼。當(dāng)然貼也是很有講究的， 你所選擇的照片，必須要是證件照，盡量不要PS修圖。

　　其二，自我評價

　　在很多個人簡歷中都能夠看到這個項目，此項目也是很多人爭議的焦點。有人說自我評價是寫個人簡歷的一個環(huán)節(jié)，還有人說自我評價沒有任何價值。我們可以從HR的角度來看，個人簡歷的自我評價往往都是具有很強的主觀性，寫的好會帶有很大水分，對方肯定不會有好感，而寫的不好則更不會有好感。如此分析而來，的自我評價就沒有添加的必要了，不過在排版上可以配合板式而來。例如當(dāng)內(nèi)容超過一頁， 而第二頁的內(nèi)容很少，則可以添加自我評價作為補充。

　　旅游管理學(xué)生 篇3

　　實習(xí)目的：教學(xué)實習(xí)是大學(xué)教育中一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。作為旅游管理專業(yè)的學(xué)生而言，外出到旅游景區(qū)進行實地考察，對于增強專業(yè)知識，提高自身能力具有極為重要的作用。我們在教學(xué)實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

　　實習(xí)內(nèi)容：

　　本次教學(xué)實習(xí)，我們前往的位于成都市西南邊的大邑建川博物館和安仁古鎮(zhèn)。在此，我就安仁古鎮(zhèn)的一些情況做實踐報告。

　　安仁古鎮(zhèn)，地名“取仁者安仁之意”而名之，始建于唐朝，現(xiàn)存的舊式街坊建筑多建子清末民初時期，尢以民國年間劉氏家族鼎盛時期的建筑最多。安仁鎮(zhèn)旅游資源豐富，旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展頗具規(guī)模，它的旅游資源分為兩大板塊：一是開發(fā)較早具有相當(dāng)知名度的劉氏莊園（包括大型泥塑《收租院》），景點主要分布在劉文彩公館和劉文輝公館。劉氏莊園以其獨特的歷史內(nèi)涵以及其建筑本身對中國高超的民間工匠藝術(shù)的充分體現(xiàn)而享譽海內(nèi)外，是國際旅游組織認定的四川旅游發(fā)展“六朵金花”之一，在《四川省旅游發(fā)展總體規(guī)劃》中被列為重點開發(fā)的旅游資源，被國家列為4A級旅游區(qū)，并成為全國青少年愛國主義教育基地；二是鎮(zhèn)內(nèi)現(xiàn)保存完好的十余座公館群和安仁鎮(zhèn)特有的古街、古道、古巷和古建筑。三條古街（紅星街、樹人街、裕民街）、古樓、古塔和安仁中學(xué)（原文彩中學(xué)）保存完好，能夠很好地體現(xiàn)民清時期的建筑風(fēng)格和文化特色，同時把川西民居風(fēng)格與歐式建筑風(fēng)格巧妙地融為一體，形成獨具特色的中西合璧建筑風(fēng)格。但是，安仁古鎮(zhèn)的發(fā)展還是存在著不少的問題。

　　1、作為一個4A級旅游景區(qū)，安仁古鎮(zhèn)的基礎(chǔ)設(shè)施不完備。在古鎮(zhèn)街區(qū)很難看到垃圾桶等最基礎(chǔ)的設(shè)施，另外，我們僅僅是在景區(qū)入口的游客中心見到公共廁所，一個景區(qū)如果沒有這些設(shè)施，對游客來的行動來說是很不方便的。針對安仁的現(xiàn)狀，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是一個景區(qū)發(fā)展的重中之重。

　　2、古鎮(zhèn)缺少對自身歷史文化及旅游景點的介紹設(shè)施。就其本身而言，安仁古鎮(zhèn)具有很濃厚的歷史文化氣息，但是如此深厚的歷史沉淀在我們對古鎮(zhèn)進行實習(xí)考察的時候卻感受頗少。古鎮(zhèn)對自身歷史文化介紹這方面，去年我們實習(xí)的街子古鎮(zhèn)就做的較為完善一些，在街子我們能在不同地方看到關(guān)于街子古鎮(zhèn)景點的簡介以及景區(qū)的路線圖，這樣方便了游客的.游覽，同時會給游客留下更深刻的印象。

　　3、旅游區(qū)吸引物的集群效果不好。在該地有建川博物館、劉氏莊園、古鎮(zhèn)街區(qū)等一系列的旅游景點，但是由于是一些相對獨立的點，各點之間的有一定的距離，這給游客的游覽造成了很大的不變，針對這一問題，能規(guī)劃出各點之間的游覽線路并加以開發(fā)利用，不僅能夠增強游客游覽的趣味性，同時也增加當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)量，促進就業(yè)。

　　4、安仁古鎮(zhèn)知名度還不大。雖然作為國際旅游組織認定的四川旅游發(fā)展“六朵金花”之一，在《四川省旅游發(fā)展總體規(guī)劃》中被列為重點開發(fā)的旅游資源，但是在全國，乃至全世界來說其知名度還是不夠的。擴大宣傳力度，選擇古鎮(zhèn)中的一些歷史遺跡及特色民風(fēng)民俗加以宣傳，提高古鎮(zhèn)的知名度的同時，也可以滿足游客的求異心理。

　　5、針對當(dāng)今古鎮(zhèn)的雷同現(xiàn)象，發(fā)展特色旅游，突出當(dāng)?shù)靥厣�，是決定古鎮(zhèn)發(fā)展成功與否的關(guān)鍵所在。推出古鎮(zhèn)特色，如特色文化、特色建筑、特色小吃等。

　　旅游管理學(xué)生 篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！

　　首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的求職信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。

　　我叫XXX，是XX大學(xué)旅游管理專業(yè)的學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地介紹下自己。

　　在校期間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)于旅游管理專業(yè)的理論與實踐知識，并且以社會對人才的需求為向?qū)В�努力使自己向�?fù)合型人才方向發(fā)展。在課余時間，學(xué)習(xí)計算機知識，熟悉Windows操作系統(tǒng)，熟練使用網(wǎng)絡(luò)，能夠快速的在網(wǎng)上查找所需要的'資料。并且努力培訓(xùn)參加了與本專業(yè)相關(guān)的技能鑒定考試。就個人來講，在校積極加入學(xué)生會，并且參加學(xué)生會的每一項活動。在班上，配合學(xué)生干部做一系列的工作，還經(jīng)常主動擔(dān)任班上的宣傳工作。具有一定的工作能力及組織協(xié)調(diào)能力，具有較強的責(zé)任心，能夠吃苦、誠實、自信、敬業(yè)。我有很強的動手能力，并且腳踏實地的努力辦好每一件事。

　　鮮花和榮譽只能代表過去，未來的社會于我完全是一個陌生的世界，更是一個充滿挑戰(zhàn)的世界。年輕的我，有的是旺盛的精力和不服輸?shù)男拍�，但卻缺乏鍛煉自我，展示自我的機會。沒有您伯樂的眼光，我將無法施展自己所學(xué)的知識。因此，我非常希望能夠成為貴公司的一員。我將以更大的熱情投入到新的工作環(huán)境中去，為公司的發(fā)展貢獻自己的青春。

　　此致

敬禮！

　　求職人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　旅游管理學(xué)生 篇5

　　2.18

　　我如約去了實習(xí)單位—廣東XX旅游有限公司。單位雖然和我家是一個城市，但坐公交車要走快1個小時。今天早晨起的很早，為了給單位留下良好的印象，我早上7點就起床出發(fā)了。結(jié)果在外面凍了半小時。等到8點半，終于周總來上班了。我雖然第一次上班，但她的面孔不是很陌生了，聯(lián)系的時候是她接收我的。她也認出了我，領(lǐng)我進辦公室。雖然辦公室環(huán)境并沒有我想象的那么好，但我心情還是很激動的。大三了，在享受了兩年大學(xué)幸福時光的日子后。我最終還是被推向了社會這個大家庭。

　　2.19

　　一大早領(lǐng)導(dǎo)還沒有來，同辦公室的張哥給我?guī)讖埉?dāng)天的報紙就出去忙她的事了。到了八點半，負責(zé)我的周總終于來了，因為不是大單位，我這個實習(xí)生主要是做接線工作和周總助理，所以直接有她來領(lǐng)導(dǎo)我了。我們做了簡單問候交流后，她就開始忙她的工作了。領(lǐng)導(dǎo)沒有給我安排工作，我卻很急噪很不安。心里想，我是不是多余的。我一時不知道該做些什么，就拿那幾張報紙看，說句心里話，報紙內(nèi)容根本看不進去。過半小時后我終于向周總開口了：“周老師，我需要為您做些什么嗎?”說了后立刻發(fā)覺稱呼叫錯了，立刻臉紅了，好象不應(yīng)該叫老師�？赡苁且驗榻辛耸畮啄昀蠋煹姆Q號，一時激動就給混淆了。周總看我微笑了一下，拿了兩張文件紙，叫我發(fā)了兩個傳真。這也是我走向工作做的第一件事。

　　2.20

　　今天來到公司一個上午沒什么事做，就是和客戶通通電話。中午有人送來了4份盒飯，這就是我們的午餐了。我熟悉了這個辦公室。下午周總一直沒有來，我就偷偷上了一段時間網(wǎng)。幫同事復(fù)印文件，學(xué)會了使用復(fù)印機。

　　2.21

　　這一天過的很慢很慢，可能是閑的吧。今天的收獲只有兩個，自己都覺得有點可笑，學(xué)會了使用復(fù)印機和傳真機�；氐郊液蟛恢�怎么了，感到有些疲倦。是因為閑的.?我笑了一下，哎，上班都是這樣吧。

　　2.22

　　今天沒有像前幾天那么去的早，我準(zhǔn)時去了單位。我手里有了辦公室鑰匙，和前臺打個招呼就進了自己的辦公室。發(fā)現(xiàn)一個問題：我們的周總好象有遲到的毛病。哎，領(lǐng)導(dǎo)嘛，以后不被她挑毛病我就很高興了。我一直很自信，認為自己是優(yōu)秀的，但到這里來，感覺自己什么都不會，連使用傳真機和復(fù)印機都是同事教的。自我安慰吧，哎，第一次嘛，慢慢就能實現(xiàn)自我了�？赡艿谝惶焯�閑，覺得有點空虛，但這是我自己選的路，既然選了，我要堅定的走下去。因此，我不抱怨，我相信我自己的能力。

　　2.25

　　周總今天9點才來，我心里想，今天她還真給我面子，早到半小時。她給我一份厚厚的商業(yè)資料和商業(yè)計劃書模板，叫我寫份這個月的商業(yè)計劃書。我哭，這些是什么啊?我不知道什么是商業(yè)計劃書，對這個單位具體商業(yè)計劃也不了解，我怎么完成啊?我非常不安，旁邊的同事告訴我：你不要太有壓力，周總讓你剛來就寫這個，不是真正想用你寫的內(nèi)容，是想考核你的能力，同時更多了解你。周總一天很忙，沒時間整天教我做什么，希望我理解，也希望我能很快適應(yīng)這個單位，為公司創(chuàng)造更多的財富。我真誠地露出靦腆的微笑：“謝謝前輩指點�！�

　　2.26

　　昨天到今天根據(jù)周總給的資料，我終于完成了商業(yè)計劃書!我心里萬分激動，已經(jīng)是下午三點多了，看見旁邊放的盒飯才知道，我連午飯都沒吃。兩位同事在沖著我微笑。她們年齡都比我大不少，30來歲了。和她們比，我實在是覺得自己太幼稚了。我才想起來剛才她們勸我吃飯，我都忘記吃了。我給她們看了商業(yè)計劃書，我不知道內(nèi)容寫的怎么樣，但自己覺得還是挺滿意的，同事也都在夸我。

　　2.27

　　今天周總沒有遲到，哎，以后還是不要注意她的遲到問題為好。我把自己精心完成的商業(yè)計劃書給她看了，她很滿意。給我看了公司的商業(yè)計劃書正文。我看了后才知道，我寫的內(nèi)容看起來很好，但是很垃圾，表面上很有層次結(jié)構(gòu)，但根本沒解決具體問題。不過忙了一天的我，還是覺得很充實。我終于覺得在這家單位自己是有價值的。

　　2.28

　　今天周總沒有出去，我們交流了很多。她還告訴我，下次我就滿可以完成本公司的商業(yè)計劃書了，通過我昨天的表現(xiàn)和今天的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)有能力寫那個了。我發(fā)現(xiàn)她說話很有道理，很有力度。40來歲的年紀(jì)，好有才好有能力。說句心里話，她漸漸成了我心目中的偶像。她詳細給我介紹公司的流程和業(yè)務(wù)，還有很多很多。給我最深刻印象的話是-“我們公司不是大公司，所以每個人的價值都很高，都很忙。以后你會很辛苦的，但年輕人這個時候多辛苦些，學(xué)到的東西更多，我剛來這家單位的時候，別說是商業(yè)計劃書，連個自我介紹都寫不好。你很有潛力，好好努力吧。”我很激動。她還告訴我有時間就多去看看別的部門 ，這個公司小，很快能認識所有的同事。

　　2.29

　　一整天好象沒做什么，但給我的感觸很深，感覺自己已經(jīng)適應(yīng)這個小辦公室了。我和兩位同事已經(jīng)樹立了良好的關(guān)系，和周總也很熟了。我會更加努力，相信我是最棒的。今天是我爸爸生日，下午我就提前回家去了。

　　3.3

　　周總沒給我安排工作內(nèi)容，叫我自己找事做。我主動去了網(wǎng)頁建設(shè)部參觀，和網(wǎng)頁部經(jīng)理做了自我介紹。建設(shè)部經(jīng)理很熱情，我心想，這些人真熱情，心里暖烘烘的。她還和我說，我們公司的人都很團結(jié)，把這里當(dāng)成自己的家。我除了謙虛的客套話外，都不知道該說些什么好了，看來得好好鍛煉溝通能力了。很快我就了解了建設(shè)部的工作內(nèi)容。

　　3.4

　　今天周總帶我去參觀了市場部。和那里的同事互相介紹后我認真看了她們的工作。因為帶我去參觀的是周總，總感覺她們也把我當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)似的，很客氣。突然想起了一個成語----狐假虎威。在這里得知，明天有個業(yè)務(wù)員培訓(xùn)會，為了多加學(xué)習(xí)，我主動和市場部經(jīng)理說了，明天的培訓(xùn)會我去幫你們做事，大事辦不了，倒茶倒水接待客人還是會點。她很高興的答應(yīng)了。

　　3.5

　　今天去了會議室，這里沒有秘書，只好我來當(dāng)了，以前一直是文員和前臺這個時候做事。市場部經(jīng)理在那里給業(yè)務(wù)員開會。在這里，知道了網(wǎng)絡(luò)營銷到底是怎么回事，了解了這些業(yè)務(wù)員的工作。開會結(jié)束后我自己有了點觀點。(這些業(yè)務(wù)員的素質(zhì)似乎都不是很高、對自身產(chǎn)品的了解很不夠深入、對網(wǎng)絡(luò)的了解好像也不是很夠、做為本單位，應(yīng)該穩(wěn)住原有的業(yè)務(wù)員，并發(fā)展新的業(yè)務(wù)員，避免培訓(xùn)好后的人才流失，對單位造成不利、讓業(yè)務(wù)員自身認識到參加這些培訓(xùn)會的重要性。)我是新來的，還是少說兩句吧，和周總說這些不見得是好事，還是埋藏在心里為好�；蛟S我了解的不一定對。但我知道這位市場部經(jīng)理很優(yōu)秀，真是人外有人�？匆娺@么多優(yōu)秀的人士，我感到自己太渺小了，我真希望數(shù)年后，自己也能成為公司的內(nèi)行人士。共3頁: 上一頁123下一頁

　　旅游管理學(xué)生 篇6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　感謝您在工作之余審閱我的自我推薦信，我將簡短的為您介紹一下我自己，希望能得到貴公司的認可。

　　我叫XX，今天X月即將畢業(yè)于XX大學(xué)旅游管理專業(yè)的學(xué)生。我是一個樂觀、性格開朗、自信的人，我認為年輕是我的本錢，努力是我的責(zé)任。我堅信：只有我努力，定會成為一名優(yōu)秀的旅游管理行業(yè)人才。

　　在校期間我完滿的'完成了我的學(xué)習(xí)任務(wù)。在大學(xué)是學(xué)習(xí)與積累的過程，為了更好適應(yīng)日后的工作，還得不斷地充實自己，自學(xué)辦公室自動化，掌握了Excel、PowerPoint等辦公軟件。也閱讀了各類書籍和雜志同時還注重提高我的實踐能力。

　　在校期間，曾擔(dān)任校學(xué)生會外聯(lián)部副部長，熱心組織參與志愿者活動，包括學(xué)校各種大型活動運動會、校慶活動等等。這各種各樣的活動中，結(jié)交了志趣相投的朋友，體會到了與大家齊心協(xié)作完成工作的樂趣；也鍛煉了自己得組織、領(lǐng)導(dǎo)才能，受益匪淺。

　　經(jīng)過大學(xué)四年錘煉，我對自己有了更清醒的認識,我很熱愛旅游業(yè)，我會在我的工作崗位上勤勤懇懇,努力奮斗。不管將來身處哪個職位，我都愿與未來同事攜手共進，共創(chuàng)輝煌！

　　感謝您在百忙之中讀完我的自我推薦信，誠祝事業(yè)蒸蒸日上！

推薦人：xx

　　XXXX年XX月XX日

　　旅游管理學(xué)生 篇7

　　一、旅游管理專業(yè)學(xué)生旅行社實習(xí)存在的問題

　　旅游管理專業(yè)學(xué)生專業(yè)實習(xí)中存在的問題，主要是學(xué)生思想認識的問題，也有實習(xí)基地旅行社管理上問題，也有學(xué)校管理及帶隊教師的問題。這些問題的解決關(guān)鍵在于加強實習(xí)成績考評改革，旅游管理專業(yè)學(xué)生將是改革的最終受益者。

　�。ㄒ唬┞糜喂芾韺�業(yè)學(xué)生對專業(yè)實習(xí)重要性認識上有差距，學(xué)生對專業(yè)實習(xí)的準(zhǔn)備不足，缺乏吃苦耐勞精神。

　　由于崗位實習(xí)大多開始時在基層部門或旅游一線，工作時間長，勞動強度大，作息時間也與在校時不同，有些同學(xué)很難一下適應(yīng)，實習(xí)和工作積極性不高，對實習(xí)有畏難情緒。再加上從事的是服務(wù)性行業(yè)，感覺“低人一等”，心理落差大，稍有困難就退縮，甚至于產(chǎn)生抵觸情緒，實習(xí)很難達到預(yù)期效果。由于以上原因，致使一些學(xué)生對實習(xí)企業(yè)文化的融合能力和適應(yīng)能力差，很難盡快進入工作狀態(tài)，更不要說管理者角色了，效果不盡人意。

　�。ǘ�）旅行社對實習(xí)生的管理缺乏規(guī)范。

　　旅行社是學(xué)校職業(yè)教育的合作單位，是學(xué)生接觸旅游行業(yè)、認識社會、培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力的重要場所。旅行社作為企業(yè)的管理與學(xué)校的管理有很大的區(qū)別，旅行社對實習(xí)學(xué)生沒有明確管理標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自己也日漸松懈。學(xué)生在旅行社實習(xí)過程中，許多旅行社對實習(xí)生的管理等同于在崗職工，沒有針對性的制度和規(guī)章。還有一些旅行社把實習(xí)學(xué)生當(dāng)成低成本的勞動力，缺乏參與培養(yǎng)的過程。即使實行“總經(jīng)理導(dǎo)師制”，個別老總也由于種種原因不能很好履行教育指導(dǎo)的責(zé)任，使管理流于形式。旅行社安排給實習(xí)生的崗位大多是服務(wù)性的，管理層的實習(xí)內(nèi)容較少。實習(xí)中學(xué)生的報酬不能與能力及工作表現(xiàn)掛鉤，更不能與旅行社職工同工同酬，學(xué)生缺少創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識的機會，影響學(xué)生的工作熱情和畢業(yè)選擇。

　�。ㄈ�）旅游管理專業(yè)學(xué)生實習(xí)內(nèi)容過于強調(diào)技能和操作性,只關(guān)注動手能力的培養(yǎng)，對于職業(yè)道德與職業(yè)心理素質(zhì)方面的內(nèi)容很少關(guān)注。

　　這往往導(dǎo)致用人單位有意見，帶隊教師疲于應(yīng)付。學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)心理素質(zhì)方面如何影響到學(xué)生未來職業(yè)道路的寬度和長度，要為學(xué)生發(fā)展前途做好打基礎(chǔ)工作，既要重視學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)，更要重視學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)。在旅游管理專業(yè)學(xué)生實習(xí)過程中幫助學(xué)生克服浮躁的從業(yè)心理，培養(yǎng)學(xué)生顧客至上的職業(yè)信念、勇于克服困難的意志品質(zhì)、精誠團結(jié)的團隊精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立行業(yè)自豪感。在保證學(xué)生圓滿完成專業(yè)實習(xí)任務(wù)的同時，也使旅游行業(yè)職業(yè)道德內(nèi)化到學(xué)生的思想之中。帶隊教師要把學(xué)生在實習(xí)中表現(xiàn)出來的職業(yè)道德及職業(yè)心理素質(zhì)方面的突出問題，用人單位的意見及建議，收集整理，向?qū)W校進行反饋，并在以后的旅游管理專業(yè)課程教育教學(xué)過程中進行案例剖析，有針對性解決學(xué)生思想中的問題。

　　（四）旅游管理專業(yè)實習(xí)生的實習(xí)考評不夠細化，學(xué)生實習(xí)缺乏可操作性規(guī)范要求。

　　學(xué)校應(yīng)該制定符合旅行社職業(yè)要求、經(jīng)營現(xiàn)狀和現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用情況的考核標(biāo)準(zhǔn)，考評內(nèi)容應(yīng)該細化具體，成為實習(xí)生進行旅行社崗位實習(xí)的指導(dǎo)，使學(xué)生的實習(xí)有規(guī)可依，同時還可以減少專業(yè)實習(xí)內(nèi)容與行業(yè)實際脫節(jié)的現(xiàn)象。處理好旅游管理專業(yè)學(xué)生實習(xí)中存在的問題，需要做的事情有許多，較為迫切的是從旅游管理專業(yè)學(xué)生實習(xí)成績考核評定入手，促進學(xué)生在旅行社實習(xí)有更大的提高。旅游管理專業(yè)實習(xí)成績考核評定不僅是對學(xué)生實習(xí)質(zhì)量和狀況的檢測和評定，同時也是提高旅游管理專業(yè)教育教學(xué)實效性的關(guān)鍵。

　　二、充分發(fā)揮專業(yè)實習(xí)考核成績評定的`作用，提高實效性

　　對實習(xí)學(xué)生實習(xí)中各項工作考核成績評定，能引導(dǎo)、激勵、調(diào)節(jié)實習(xí)學(xué)生的實習(xí)活動，促進學(xué)生出色完成實習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)實習(xí)教學(xué)目標(biāo)。

　�。ㄒ唬┞糜喂芾韺�業(yè)學(xué)生實習(xí)成績考核能引導(dǎo)學(xué)生成長向教育期望的方向發(fā)展。

　　專業(yè)實習(xí)考核能促進實習(xí)生認真對待實習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的求知欲望、表現(xiàn)欲望，觸動學(xué)生的創(chuàng)新靈感，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，尋求不同的解答問題方法及結(jié)論。帶隊教師應(yīng)該在專業(yè)實習(xí)考評過程中肯定學(xué)生的創(chuàng)新見解，鼓勵學(xué)生有不同于書本的創(chuàng)新性思維活動，從而在實習(xí)考核評定過程中培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生在旅行社崗位實習(xí)活動，受考核評定的影響會產(chǎn)生不同程度的積極或消極的內(nèi)心體驗，教師應(yīng)及時引導(dǎo)他們的職業(yè)認同感，從而養(yǎng)成他們良好的職業(yè)道德，抑制不良的行為；同時，帶隊教師和旅行社管理者應(yīng)不斷反思、改進自己的管理工作，從而確保旅游管理專業(yè)教學(xué)工作和專業(yè)實習(xí)成果發(fā)展方向的正確性。

　�。ǘ�）旅游管理專業(yè)學(xué)生實習(xí)成績考核評定能提供信息反饋，完善實習(xí)工作。

　　專業(yè)實習(xí)成績考核評定就是對學(xué)生在旅行社的品德行為表現(xiàn)，運用科學(xué)的方法和正確的途徑，按照一定的考核標(biāo)準(zhǔn)進行事實或價值的判斷。通過考核，能使實習(xí)學(xué)生認識自己的優(yōu)勢和不足，找到差距，明確努力方向。教師在教育管理上也可以從實際出發(fā)，有針對性地開展工作，提高專業(yè)實習(xí)的實效性。學(xué)校也能通過考核，總結(jié)學(xué)校高職專業(yè)實習(xí)工作，肯定成就，找到不足，解決問題，為進一步改進職業(yè)類專業(yè)學(xué)生實習(xí)工作提供借鑒和經(jīng)驗。

　�。ㄈ�）旅游管理專業(yè)學(xué)生實習(xí)成績考核評定能激勵學(xué)生不斷進步。

　　由于實習(xí)學(xué)生成績考核評定是在事實分析的基礎(chǔ)上作出價值的判斷，它體現(xiàn)了評價者的贊揚或批評的態(tài)度，能夠促使學(xué)生努力地去掌握這些標(biāo)準(zhǔn)，而且不斷地明確自己的認識和行動與這些標(biāo)準(zhǔn)相符合，從而能夠激發(fā)內(nèi)心積極上進的動機，發(fā)揮積極因素，克服消極因素，不斷進步，調(diào)控專業(yè)實習(xí)中言行的正確方向。在這個過程中，受到表揚的學(xué)生，常常是加倍努力，更加嚴(yán)格要求自己。沒有受到表揚的學(xué)生，會自警、自省，產(chǎn)生爭取上進的迫切愿望。學(xué)生會在互相比較中自我激勵，迎頭趕上。

　　三、旅游管理專業(yè)實習(xí)成績考核評定模式研究的必要性

　　結(jié)合專業(yè)實習(xí)的實際，與時俱進，探究旅游管理專業(yè)實習(xí)成績考核模式，對專業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展以及旅游管理專業(yè)人才的培養(yǎng)等都十分重要。

　�。ㄒ唬┞糜喂芾韺�業(yè)實習(xí)成績考核評定模式的研究是培養(yǎng)旅游業(yè)人才的需要。

　　旅游行業(yè)迫切需要既掌握服務(wù)知識技能，又能解決工作中所發(fā)生實際問題的應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型人才，而培養(yǎng)這樣的人才僅依靠灌輸知識是無法達到的。因此，注重專業(yè)實習(xí)是培養(yǎng)旅行社需要的復(fù)合型人才不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。對旅游管理專業(yè)進行學(xué)生專業(yè)實習(xí)成績考核評定改革，無疑是抓住學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的關(guān)鍵，能有效滿足社會和企業(yè)對應(yīng)用型、技能型人才的需要。

　�。ǘ�）旅游管理專業(yè)實習(xí)成績考核評定模式研究是專業(yè)教育改革和發(fā)展的需要。

　　在經(jīng)濟快速發(fā)展、社會變革加速、科學(xué)技術(shù)突飛猛進、知識更新周期短的當(dāng)今社會，要使學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生能夠滿足科技、經(jīng)濟、社會發(fā)展等方面的需要，學(xué)生必須不斷地學(xué)習(xí)旅游管理專業(yè)方面的新知識新內(nèi)容，以適應(yīng)職業(yè)崗位的變化，個人的職業(yè)發(fā)展要求，保證學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的能力。學(xué)生在校內(nèi)專業(yè)課程學(xué)習(xí)階段，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在旅行社專業(yè)實習(xí)過程中，有利于將在校培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力和方法運用到實習(xí)中，解決專業(yè)實習(xí)遇到的不同于理論知識學(xué)習(xí)的問題，方法更加多樣靈活；有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生職業(yè)操作能力和創(chuàng)新能力。因此，加強旅游管理專業(yè)學(xué)生實習(xí)成績考核評定改革有助于推動旅游管理專業(yè)教育發(fā)展，影響旅游管理專業(yè)教育改革的順利進行。

　�。ㄈ�）旅游管理專業(yè)實習(xí)成績考核評定模式研究是促進學(xué)生能力全面發(fā)展的需要。

　　專業(yè)實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，提高就業(yè)競爭力的有效途徑，是產(chǎn)學(xué)結(jié)合的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。旅游管理專業(yè)學(xué)生通過實習(xí)，學(xué)生在旅行社從事和企業(yè)員工一樣的服務(wù)實踐活動，既是檢驗學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程情況，也是提高崗位職業(yè)技能的過程。通過實習(xí)，學(xué)生可以在一個與“模擬”教學(xué)不同的真實的工作環(huán)境中，以旅行社“員工”的身份從事顧客接待、咨詢服務(wù)、帶團導(dǎo)游工作，承擔(dān)工作崗位相關(guān)的職責(zé)和義務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)工作經(jīng)驗，并且獲取一定的勞動報酬。學(xué)生從一貫的課堂學(xué)習(xí)生活中走進實習(xí)工作環(huán)境，既興奮激動又充滿了向往。因此，進行旅游管理專業(yè)學(xué)生實習(xí)成績考核評定改革，可推動學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

　�。ㄋ模┞糜喂芾韺�業(yè)實習(xí)成績評定模式研究是學(xué)校發(fā)展的需要。

　　學(xué)校在實習(xí)生管理上，要不斷地完善旅游管理專業(yè)實習(xí)生考核制度，規(guī)范管理。在管理體系上實行點面結(jié)合，學(xué)校統(tǒng)籌全面管理，教師分點具體監(jiān)督指導(dǎo)，這樣能夠及時了解學(xué)生動態(tài)，將實習(xí)中出現(xiàn)的問題解決在萌芽狀態(tài)，實現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、社會共贏。解決旅游管理專業(yè)學(xué)生實習(xí)中存在的問題，發(fā)揮旅游管理專業(yè)學(xué)生實習(xí)成績考核、評定的激勵、調(diào)控、引導(dǎo)的作用，形成科學(xué)合理的專業(yè)實習(xí)考核評定模式，促進學(xué)生專業(yè)實習(xí)教育教學(xué)活動的順利實施，實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合能力，推動旅游管理專業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展。

　　旅游管理學(xué)生 篇8

　　實習(xí)是旅游管理專業(yè)教學(xué)體系中必不可少的環(huán)節(jié)，是專業(yè)理論知識與專業(yè)技術(shù)知識相結(jié)合的重要過程。各高校旅游管理專業(yè)對實習(xí)的重要性都給予了足夠的重視，形成了比較成熟的運行模式，積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗。但對于學(xué)生實習(xí)效果的客觀評價，仍存在一些問題。因此，摸索建立一種更加科學(xué)的學(xué)生實習(xí)考評指標(biāo)體系，是目前旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)改革的一項十分重要的內(nèi)容。

　　一、學(xué)生實習(xí)考評指標(biāo)體系建立的必要性

　　旅游管理專業(yè)的應(yīng)用性特點，決定了實習(xí)成為其教學(xué)計劃中的重要組成部分。實習(xí)的主要場所集中在酒店或旅行社(以酒店為主)，旅游管理專業(yè)實習(xí)主要場所集中在酒店，目的在于通過實習(xí)直接接觸職業(yè)現(xiàn)場，提高學(xué)生各種專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實現(xiàn)就業(yè)“零適應(yīng)期”。實習(xí)考評是對學(xué)生專業(yè)實習(xí)過程和效果的全面總結(jié)，因而學(xué)生實習(xí)考評指標(biāo)體系的建立則必不可少。

　　(一)學(xué)生實習(xí)考評指標(biāo)體系是檢驗專業(yè)預(yù)定培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)與否的重要標(biāo)準(zhǔn)

　　教育部制定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求中規(guī)定，“旅游管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)具有旅游管理專業(yè)知識，能在各級旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作的高級專門人才;培養(yǎng)要求為：學(xué)生主要學(xué)習(xí)旅游管理方面的基本理論和基本知識，受到旅游經(jīng)營管理方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決問題的基本能力”�？梢�，無論是培養(yǎng)目標(biāo)還是培養(yǎng)要求，其核心都在于強調(diào)專業(yè)理論知識的掌握和基本能力的具備。

　　旅游管理專業(yè)能力的培養(yǎng)，毋庸置疑需要在實習(xí)實踐環(huán)節(jié)中進行并完成。而評價實習(xí)效果，則需要一個系統(tǒng)、科學(xué)的考評指標(biāo)體系，它能夠就學(xué)生個體實習(xí)前后的能力差異進行比較客觀、量化的評價，是檢驗實習(xí)效果與預(yù)定培養(yǎng)目標(biāo)一致性的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　(二)學(xué)生實習(xí)考評指標(biāo)體系是控制學(xué)生實習(xí)效果、提高實習(xí)質(zhì)量的重要手段

　　旅游管理專業(yè)實習(xí)是一個繁復(fù)的系統(tǒng)工程，既有實習(xí)前的準(zhǔn)備、實習(xí)中的上崗、實習(xí)結(jié)束的總結(jié)等過程，也有實習(xí)學(xué)生、實習(xí)基地、實習(xí)院校等多方參與、多方管理的問題。因此，學(xué)生實習(xí)效果、實習(xí)質(zhì)量會受到很多因素的影響�？荚u體系的建立就是完全針對旅游管理專業(yè)實習(xí)特點，將影響學(xué)生實習(xí)效果的各因素納入到考評指標(biāo)體系中，作為其中的觀測點給予一定的權(quán)重，將其量化。實習(xí)學(xué)生、實習(xí)基地、實習(xí)院校亦會在整個實習(xí)過程中主動、自覺地依照考評體系中的各項標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為。

　　可見，學(xué)生實習(xí)考評指標(biāo)體系中的各項指標(biāo)成為被評價對象實習(xí)時的實現(xiàn)目標(biāo)，可以有效地激勵他們不斷努力接近各因子的最高標(biāo)準(zhǔn)，使實習(xí)心態(tài)、實習(xí)行為與目標(biāo)趨于_致，達到目標(biāo)管理和過程監(jiān)控的有機結(jié)合，從而收到最佳的實習(xí)效果，大大提高實習(xí)質(zhì)量。

　　(三)學(xué)生實習(xí)考評指標(biāo)體系是專業(yè)實習(xí)評價體系缺失的客觀需要

　　旅游管理專業(yè)實習(xí)評價體系由兩部分構(gòu)成，一部分為實習(xí)基地評價體系，一部分為學(xué)生實習(xí)效果評價體系，即實習(xí)考評體系。前者已有較多研究成果，而后者不僅研究成果較少，且存在許多問題。

　　1.定性評價為主。國內(nèi)大部分院校對旅游管理專業(yè)學(xué)生的實習(xí)考評，主要是以依據(jù)個人表現(xiàn)、總體印象的定性評價方法為主，量化指標(biāo)在考評中比重較小，造成學(xué)生考評結(jié)果主觀隨意性較大。

　　2.評價主體單_。實習(xí)單位出具的實習(xí)鑒定，成為對學(xué)生實習(xí)效果評價的唯一依據(jù)。這種方式雖然充分尊重了實習(xí)單位對學(xué)生的評價結(jié)果，但也有偏頗之處。實習(xí)單位只能看到學(xué)生在實習(xí)期間的行為表象，對學(xué)生實習(xí)前后的心理、態(tài)度、行為等方面的轉(zhuǎn)變并不能了解和掌握，因而評價難免有失客觀、公平，容易挫傷學(xué)生的積極性。

　　3.評價不夠系統(tǒng)。以往實習(xí)評價僅限于在實習(xí)基地的實習(xí)表現(xiàn)，而實習(xí)前的準(zhǔn)備、心理變化，實習(xí)后的收獲、感悟等這些能夠真實反映學(xué)生對實習(xí)由淺入深的變化階段卻被忽略，因而這種評價不夠全面、系統(tǒng)。

　　以上問題的存在，在客觀上對我們提出了建立科學(xué)、系統(tǒng)、具有可操作性的旅游管理專業(yè)學(xué)生實習(xí)考評指標(biāo)體系的要求。

　　二、學(xué)生實習(xí)考評指標(biāo)體系建立應(yīng)遵循的原則

　　旅游管理專業(yè)學(xué)生實習(xí)評價的成效如何、真實與否，取決于指標(biāo)體系本身的質(zhì)量，以及體系中各觀測點是否客觀、真實地反映了學(xué)生實習(xí)全過程。因此，學(xué)生實習(xí)考評指標(biāo)體系的建立必須遵循以下原則。

　　(一)系統(tǒng)性原則

　　從系統(tǒng)論的角度分析，旅游管理專業(yè)學(xué)生實習(xí)是一個復(fù)雜多變的`系統(tǒng)，它由許多子系統(tǒng)構(gòu)成。從實習(xí)參與主體來看，可以分為學(xué)校系統(tǒng)、學(xué)生系統(tǒng)、實習(xí)基地系統(tǒng);從實習(xí)管理的角度來看，可以分為組織管理系統(tǒng)、計劃管理系統(tǒng)、過程管理系統(tǒng)、考核管理系統(tǒng)等等。因此，考評指標(biāo)體系的制定應(yīng)體現(xiàn)出實習(xí)過程的連貫性、完整性，不應(yīng)遺漏與學(xué)生實習(xí)表現(xiàn)有關(guān)的要素和內(nèi)容，力求全方位、多角度、多側(cè)面觀察和分析學(xué)生實習(xí)的各個環(huán)節(jié)。

　　(二)可行性原則

　　考評指標(biāo)體系的構(gòu)建應(yīng)該具體、簡便、有針對性，不僅可操作，而且要易操作，“各項指標(biāo)應(yīng)有較好的可測量性”]，更于分級量化，以提高工作效率。就人數(shù)而言，旅游管理專業(yè)每年學(xué)生實習(xí)人數(shù)少則六、七十，多則百人左右，實習(xí)結(jié)束后的考評對于各高校的教學(xué)單位都是較為繁重的任務(wù)。因此，從對教學(xué)負責(zé)、對實習(xí)學(xué)生負責(zé)的角度考慮，考評指標(biāo)體系在保證觀測點全面、客觀、系統(tǒng)、公平的前提下，要盡可能具體、簡便。

　　(三)專業(yè)性原則

　　與其他應(yīng)用學(xué)科相比，旅游管理專業(yè)實習(xí)有自身特點。第一，實習(xí)期限短，技能掌握的熟練程度有限;第二，學(xué)生情緒波動大，需要_定的適應(yīng)期和心理疏導(dǎo)。在構(gòu)建考評指標(biāo)體系時必須充分考慮專業(yè)特點，各層級指標(biāo)等級標(biāo)準(zhǔn)的制定必須依據(jù)學(xué)生實習(xí)的實際情況，而不是按照實習(xí)基地正式員工的標(biāo)準(zhǔn)。實習(xí)期間，“學(xué)生的心理變化、情緒波動是實習(xí)過程中的普遍現(xiàn)象”。尤其在實習(xí)初期，考評時應(yīng)從實習(xí)全過程積極看待學(xué)生的實習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

　　(四)科學(xué)性原則

　　學(xué)生實習(xí)考評指標(biāo)體系的構(gòu)建必須遵循管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識規(guī)律，充分了解和分析專業(yè)實習(xí)的特點，確定的各項指標(biāo)要合理、客觀，指標(biāo)之間要充分考慮一定的邏輯關(guān)系、因果關(guān)系，彼此既聯(lián)系又相對獨立，相同層級指標(biāo)應(yīng)做到內(nèi)涵不相同，外涵不交叉，相互不矛盾，達到上、下層級指標(biāo)的一致性。各項指標(biāo)要按照其所在層級中的重要性賦予一定分值、等級，且做到分配比例科學(xué)、合理。

　　三、學(xué)生實習(xí)考評指標(biāo)體系的建立

　　在分析學(xué)生實習(xí)評價中存在的諸多問題的基礎(chǔ)上，本課題組結(jié)合旅游管理專業(yè)學(xué)生實習(xí)的規(guī)律特點，以系統(tǒng)性、可行性、專業(yè)性、科學(xué)性為原則，構(gòu)建了科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)生實習(xí)考評指標(biāo)體系。該考評指標(biāo)體系以實習(xí)學(xué)生為評價對象，評價者既有實習(xí)學(xué)校、實習(xí)單位，也有實習(xí)學(xué)生。

　　(一)學(xué)生實習(xí)考評指標(biāo)體系中各級指標(biāo)的設(shè)立及賦值

　　該體系按照學(xué)生實習(xí)的時間順序構(gòu)建，設(shè)立三個_級指標(biāo)，即實習(xí)準(zhǔn)備、實習(xí)過程、實習(xí)總結(jié)，它們包括了學(xué)生實習(xí)期間涉及的全部內(nèi)容。三個_級指標(biāo)下又分別有指導(dǎo)教師評價、學(xué)生互評、學(xué)生自評、實習(xí)基地評價、技能考核、實習(xí)鑒定與總結(jié)等二級指標(biāo)，每個二級指標(biāo)又有一個或多個觀測點。如實習(xí)準(zhǔn)備階段的崗位認知、實習(xí)態(tài)度，實習(xí)過程階段的角色態(tài)度、情緒波動、制度意識、出勤意識、能力表現(xiàn)，實習(xí)結(jié)束階段的軟硬件服務(wù)考核、職業(yè)勝任能力、可持續(xù)發(fā)展能力鑒定等。各指標(biāo)之間既可形成相對獨立的體系，又可相互結(jié)合構(gòu)成有內(nèi)在聯(lián)系的評價體系。

　　體系中各級指標(biāo)及觀測點均按照其在體系中的重要性和影響力被賦予不同的分值和評價等級，分值的分配力求科學(xué)、合理，以便體現(xiàn)評價結(jié)果的真實、可靠。如在一級指標(biāo)中，實習(xí)過程階段是學(xué)生實習(xí)期間的最主要的階段，也是核心階段，因此被賦予0.6的分值，而實習(xí)準(zhǔn)備和實習(xí)結(jié)束階段被各賦予0.2的分值。在每個一級指標(biāo)形成的相對獨立的小體系中，又根據(jù)二級指標(biāo)和下設(shè)觀測點的重要性而被賦予不同的分值和等級。

　　(二)學(xué)生實習(xí)考評指標(biāo)體系中的評價者確定

　　學(xué)生實習(xí)是在實習(xí)基地，評價者理應(yīng)是實習(xí)基地相關(guān)部門的人員。但我們認為，旅游管理專業(yè)實習(xí)是_種短期行為，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生的實際上崗能力、行業(yè)意識，因此評價的出發(fā)點不是實習(xí)學(xué)生為實習(xí)基地帶來多少利潤，而是每個參加實習(xí)的學(xué)生個體與培養(yǎng)目標(biāo)的接近程度。因此考評的參與者，即評價者不應(yīng)僅僅是實習(xí)基地的相關(guān)人員，還應(yīng)包括學(xué)生所在的學(xué)校教師及實習(xí)學(xué)生�？荚u體系二級指標(biāo)中的指導(dǎo)教師，指的是實習(xí)學(xué)校專門負責(zé)實習(xí)學(xué)生的管理并與實習(xí)單位進行溝通的教師，他們對學(xué)生實習(xí)期間的心理、情緒、行為變化比較了解，對學(xué)生實習(xí)考評有一定發(fā)言權(quán);實習(xí)基地，指的是學(xué)生實習(xí)的單位，_般各部門會有專人負責(zé)實習(xí)學(xué)生的管理，他們對實習(xí)學(xué)生上崗期間的各種表現(xiàn)十分了解，是體系中的重要評價者，因此有關(guān)能力評價、考核、實習(xí)鑒定出具等均由其完成;學(xué)生互評，是指在同一實習(xí)基地、相同部門實習(xí)的學(xué)生對被評價學(xué)生進行評價，以避免實習(xí)基地評價出現(xiàn)的偏頗;學(xué)生自評，是指被評價學(xué)生對自己實習(xí)前后變化的客觀評價。評價體系中參評者的多元化的目的，是為了保證評價結(jié)果的公平、公正。

　　旅游管理專業(yè)實習(xí)始終是一個動態(tài)的發(fā)展過程，隨著教育理念的更新、專業(yè)教學(xué)改革的不斷深入以及行業(yè)發(fā)展和實習(xí)基地管理模式的變化，學(xué)生實習(xí)考評指標(biāo)體系也會面臨各種新的問題，我們應(yīng)適時調(diào)整、逐步完善考評體系，實現(xiàn)旅游管理專業(yè)實習(xí)管理的規(guī)范化、程序化，提高實習(xí)評價效率，確�？荚u體系與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的一致性和實習(xí)效果評價的有效性。

　　旅游管理學(xué)生 篇9

　　姓名：xxx

　　女27歲xx人

　　學(xué)歷：本科

　　工作年限：2-3年

　　期望薪資：面議

　　工作地點：廣州-不限

　　求職意向：其他旅游職位

　　溝通能力強執(zhí)行能力強學(xué)習(xí)能力強有親和力誠信正直責(zé)任心強沉穩(wěn)內(nèi)斂

　　工作經(jīng)驗(工作了2年6個月，做了3份工作)

　　廣州xxx企業(yè)管理有限公司

　　工作時間：20xx年7月至5月[1年10個月]

　　職位名稱：人事行政專員，市場部項目助理

　　工作內(nèi)容：

　　1.參與、跟進市場推廣項目，負責(zé)直屬項目主管所管項目的日常營業(yè)活動和對客服務(wù)的組織工作，保證服務(wù)質(zhì)量;

　　2.分析客戶需求，保持與客戶的良好關(guān)系，發(fā)展新的`業(yè)務(wù);

　　3.根據(jù)上司要求翻譯相關(guān)市場部文件、推廣軟文等;

　　4.負責(zé)協(xié)助處理日常事務(wù)，對其他行政、人事和業(yè)務(wù)方面的工作提供支持。

　　廣州xx化妝品有限公司

　　工作時間：20xx年3月至20xx年6月[3個月]

　　職位名稱：文員

　　工作內(nèi)容：

　　1.負責(zé)籌備公司管理例會，做好會議記錄;

　　2.負責(zé)協(xié)助總經(jīng)理處理日常事務(wù)，對公司各方面的工作提供行政支持;

　　3.負責(zé)協(xié)助人事經(jīng)理進行招聘、分配、薪酬計算等各項人力資源工作;

　　4.負責(zé)翻譯公司產(chǎn)品介紹;協(xié)助公司廣告、展會商品推廣。

　　廣州廣交會xxx酒店

　　工作時間：20xx年7月至20xx年12月[5個月]

　　職位名稱：預(yù)訂部培訓(xùn)生

　　工作內(nèi)容：

　　1.負責(zé)完成攜程、藝龍、agoda等網(wǎng)站的預(yù)定訂單;完成銷售部同事交付的訂單;

　　2.回復(fù)客人有關(guān)咨詢預(yù)訂的郵件，積極與客人保持長期性聯(lián)系;

　　3.協(xié)助前臺核實當(dāng)日入住客人的訂單情況，與客戶服務(wù)經(jīng)理匯報每日VIP客人入住情況等;

　　4.定期向同行咨詢酒店房價及入住率并完成報告;協(xié)助市場研究員完成每日收益管理報表;每周與市場研究員向部門經(jīng)理匯報一周收益管理概況等。

　　教育經(jīng)歷

　　20xx年7月畢業(yè)xxxx大學(xué)(原xx商學(xué)院)旅游管理

　　專業(yè)技能

　　Word：熟練經(jīng)驗：5年

　　Excel：熟練經(jīng)驗：5年

　　PowerPoint：熟練經(jīng)驗：5年

　　語言技能

　　普通話：很好粵語：很好英語：很好

　　自我描述

　　1.旅游管理專業(yè)畢業(yè)，有較扎實旅游行業(yè)基礎(chǔ)知識;

　　2.有較強的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，能承受較大工作壓力;

　　3.具有良好的溝通應(yīng)變能力，服務(wù)意識強，具備良好的團隊合作精神

　　4.工作態(tài)度嚴(yán)謹、積極主動、細致耐心;

　　5.領(lǐng)悟能力強，具備勤懇敬業(yè)、認真負責(zé)的工作態(tài)度。

　　教育背景

　　最高學(xué)歷：本科

　　畢業(yè)院校：xxxx大學(xué)

　　專業(yè)：旅游管理

　　時間：20xx年9月-20xx年7月

　　獲獎情況：

　　20xx年xx商學(xué)院英語單詞競賽三等獎

　　20xx年全國大學(xué)生英語競賽(NECCS)三等獎

　　個人技能：

　　語言能力：大學(xué)英語六級(CET-6);流利的國語及粵語;基礎(chǔ)西班牙語、韓語

　　電腦能力：熟練應(yīng)用Word、Excel、Power Point等辦公軟件

　　旅游管理學(xué)生 篇10

　　姓名：xxx

　　性別：男

　　年齡：25歲

　　籍貫：xx

　　學(xué)歷： 大專

　　工作年限： 1-2年

　　期望薪資： 面議

　　工作地點： 廣州 - 不限

　　求職意向：導(dǎo)游

　　執(zhí)行能力強 有親和力 誠信正直 責(zé)任心強 雷厲風(fēng)行 沉穩(wěn)內(nèi)斂 陽光開朗

　　工作經(jīng)歷

　　工作經(jīng)驗(工作了2個月，做了1份工作)

　　xx國旅

　　工作時間：2月 至 5月[2個月]

　　職位名稱：實習(xí)生

　　工作內(nèi)容：維護公司的微信公眾平臺，上傳公司最新的.旅游產(chǎn)品，還兼職銷售，布置公司會議等

　　教育經(jīng)歷

　　7月畢業(yè) xx青年職業(yè)學(xué)院 旅游管理

　　專業(yè)技能

　　Word：熟練 經(jīng)驗：6年

　　證書獎項

　　證書名稱：導(dǎo)游證 頒發(fā)時間：1月 頒發(fā)機構(gòu)：國家旅游局

　　自我描述

　　我是一名剛畢業(yè)不久的大專生，學(xué)習(xí)的是旅游管理專業(yè)，現(xiàn)在想找一份旅游工作的職位(導(dǎo)游、計調(diào))，我是一個做是用心，樂于學(xué)習(xí)的人，所以我相信只要是您給我一次這樣的機會，我一定會積極進取，做出成績來的。我喜歡結(jié)交新朋友，所以和任何人都能說道說道。我堅信，如果我能在貴公司取得這份工作，我將履行我說過的話，不會讓您失望的，謝謝!

　　旅游管理學(xué)生 篇11

　　實訓(xùn)目的：對專業(yè)知識的了解，達到學(xué)以致用。:為了能夠?qū)�書本上的理論與實際結(jié)合，更好地加強

　　實訓(xùn)內(nèi)容:模擬自己是旅游團四天游的導(dǎo)游，安排游客衣食住行游購娛等日程活動。

　　實訓(xùn)總結(jié):

　　期盼已久的模擬導(dǎo)游實訓(xùn)周終于開始了。實訓(xùn)要求將我們班分為五小組，根據(jù)自己的籍貫選擇接待到旅游團的去向。我組接到的是來自四川的單位團，行程是湛江四日游。

　　在實訓(xùn)沒開始前，我們做了湛江旅游路線的設(shè)計，合理安排了食宿的酒店、購物點，和編寫景點導(dǎo)游詞的準(zhǔn)備，希望我們在模擬導(dǎo)游的實訓(xùn)能更好表現(xiàn)。

　　第一天，由A同學(xué)負責(zé)。A同學(xué)在接到旅游團前認真閱讀和熟悉接待計劃，落實接待事宜。上團前，帶上了導(dǎo)游證，導(dǎo)游旗等物品。八點，在機場接到團隊，清點人數(shù)，核實無誤后就上車前往酒店放好行李。車上A同學(xué)為游客致歡迎詞，簡單介紹了湛江的風(fēng)情及下榻酒店的情況。直到入住酒店，一切都非常順利，按部就班，結(jié)束第一天的工作。

　　第二天，有B同學(xué)負責(zé)，旅游團參觀的景點是南亞熱帶植物園及湖光巖。由于B同學(xué)在語言表達上有缺陷，但他還是盡力而為地完成講解任務(wù)。

　　第三天，由c同學(xué)負責(zé)，該同學(xué)憑著對湛江第一村——包宅村的深入的了解，以精彩的語言把景點講得就像自己的家一樣，相信評委們還是很滿意的。

　　第四天由我負責(zé)，這天涉及購物點的介紹、特產(chǎn)推介及致歡送詞。為了給游客最后天留下深刻的印象，所以我必須更出色的做好這天工作，以禮、以誠待客。我稍微介紹了該購物點的概況，為了就是讓游客可放心在這里買到有質(zhì)量保障的`手信，同時讓游客感到導(dǎo)游能時刻維護著游客利益。我還為游客重點推介了三樣具有代表性的特產(chǎn)，這個重點推介環(huán)節(jié)是非常。可讓游客在購買時能選到更好的產(chǎn)品。由于進入購物點有自由活動，所以我要千萬叮囑游客要記住集合時間和地點，車牌號碼等，避免游客走失。最后就是致歡送詞。行程在我對游客美好的祝福中結(jié)束了。

　　通過現(xiàn)場模擬導(dǎo)游的實訓(xùn)，讓我在導(dǎo)游實務(wù)這書的理論知識上來了個學(xué)以致用。不但在模擬中體會到樂趣，還學(xué)會很多實際操

　　操作中各個環(huán)節(jié)所要做的工作。從而我更堅定了做一名優(yōu)秀導(dǎo)游的信心。

　　旅游管理學(xué)生 篇12

　　一、旅游職業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)涵

　　旅游職業(yè)素質(zhì)是以快速發(fā)展的旅游業(yè)為基礎(chǔ)，以旅游組織人員的的職業(yè)道德體系為標(biāo)準(zhǔn)的道德指標(biāo)的衡量。旅游業(yè)的發(fā)展需要為其工作的旅游組織人員和旅游管理人員，對于工作人員來說，其專業(yè)為第一首要因素，專業(yè)知識的高低決定服務(wù)質(zhì)量、客戶滿意度的高低。在為客戶服務(wù)過程中要求工作人員具備相應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)。工作人員的職業(yè)素質(zhì)是其人生觀、價值觀、世界觀的充分體現(xiàn)，同時也是旅游公司品牌樹立的關(guān)鍵。對于接待外國游客而言，良好的職業(yè)素質(zhì)也是樹立我國良好國際形象的關(guān)鍵。

　　二、制約中職旅游管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的因素

　　（一）知識教學(xué)體系不合理

　　旅游職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)需要中職旅游管理專業(yè)的教師擁有廣泛的旅游專業(yè)知識體系，對旅游文化如數(shù)家珍，對各地的旅游景點了如指掌，在具體教學(xué)中將自身知識完整的傳授給學(xué)生，促進學(xué)生建立自身的知識體系。而現(xiàn)今的中職學(xué)校中學(xué)校制定的教學(xué)計劃缺乏完整的教育體系，忽略學(xué)生的整體教育和全面教育。導(dǎo)致學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)中對旅游知識與文化知識產(chǎn)生厭倦心理，對課堂知識產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象，使其自身知識體系難以建立。

　�。ǘ�）缺少相應(yīng)的教師資源

　　我國旅游業(yè)發(fā)展迅猛，導(dǎo)致對旅游工作人員的需求量逐步增加。對旅游業(yè)工作人員的素質(zhì)培養(yǎng)越來越重要，在多數(shù)中職學(xué)校中對于由于新興的旅游業(yè)重視程度不夠，導(dǎo)致在教學(xué)資源的配置中對其專業(yè)的師資力量配置薄弱。另一方面大量的教師對于新興的旅游業(yè)缺乏完整的知識體系，對知識也缺乏相應(yīng)的實踐力度，對旅游景點的描繪缺乏完整重現(xiàn)的能力，導(dǎo)致學(xué)生知識的學(xué)習(xí)與實際景點不相符，進一步加劇了中職旅游管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)其職業(yè)素質(zhì)的難度。

　�。ㄈ�）學(xué)生自身素質(zhì)較低

　　中職學(xué)校的學(xué)生普遍年齡較低，在入學(xué)門檻的制定上，對學(xué)生的基本素質(zhì)要求較低，使其很難形成相應(yīng)的知識體系。對于大學(xué)生而言，由于大學(xué)對于學(xué)生的基本素質(zhì)要求高，入學(xué)門檻高，使大學(xué)生在四年的知識理論教學(xué)中建立自身的知識體系，將理論知識與具體的實踐考察相結(jié)合，進一步促進了其旅游職業(yè)素質(zhì)的形成。中職學(xué)校學(xué)生的普遍心智較小，面對枯燥的理論知識缺乏相應(yīng)的耐心學(xué)習(xí)，在對旅游景點的實踐落實不強，導(dǎo)致其在今后的日常工作中職業(yè)素質(zhì)難以形成。

　　三、中職旅游管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

　　（一）加強校企聯(lián)合力度

　　中職學(xué)校教育的主要目的是為了解決學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題。對于中職旅游類專業(yè)的教學(xué)，也應(yīng)該充分體現(xiàn)今后就業(yè)的性質(zhì)。在制定教育計劃的同時充分考量學(xué)生的基本情況以及市場的就業(yè)趨勢，以促進學(xué)生的就業(yè)為目的，制定相應(yīng)的.教學(xué)計劃。在制定教學(xué)計劃后，通過穩(wěn)定教師力量，加強教師的主頁技能培訓(xùn)，增強教師的教學(xué)水平。中職學(xué)校還要與諸多旅游企業(yè)建立“校企聯(lián)合”制度，通過將優(yōu)秀學(xué)生在旅游企業(yè)的實習(xí)工作，使學(xué)生的理論知識與實踐完美結(jié)合，彌補知識與實踐脫機的現(xiàn)象，在逐漸的實習(xí)過程中學(xué)習(xí)企業(yè)工作人員對于旅游管理的經(jīng)驗，從經(jīng)驗中提高自身的職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)校與企業(yè)形成良好的人才輸送模式，從而促進旅游行業(yè)的發(fā)展。

　　（二）加強學(xué)生之間的交流溝通

　　在中職學(xué)校的旅游管理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生課堂的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)小組進行知識的學(xué)習(xí)，利用“小組學(xué)習(xí)”模式，將課堂上的學(xué)生進行分組，積極促進小組學(xué)生之間對于曾經(jīng)旅游景點的介紹，以及對于旅游進行的心得，從而使整個小組的整體旅游知識得到進一步增長。在具體的課堂教學(xué)中，教師選出小組的組長，組長收集小組對于旅游景點的信息與心得，并由組長進行發(fā)言和總結(jié)，各組組長發(fā)言過后，教師將組長發(fā)言內(nèi)容中重復(fù)的部分進行提取，著重討論重復(fù)部門，激發(fā)學(xué)生的課堂積極性，討論其旅游景點的相似性與差異性，在學(xué)生們的討論過程中，教師要時刻引導(dǎo)學(xué)生的討論方向，在必要的時間，提出相應(yīng)的問題。在課堂最后，教師可以要求學(xué)生在小組中提到的景點進行推薦，由組長進行推薦理由的收集，學(xué)生們通過對景點歷史及其景點相關(guān)資料的查詢，增長學(xué)生的整體知識水平，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

　　（三）培養(yǎng)職業(yè)道德

　　中職學(xué)校對于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的教育并不是一蹴而就的，對其素養(yǎng)的形成是一個循序漸進的過程，在不斷的學(xué)習(xí)中掌握旅游知識，在不斷的實踐中完善旅游知識，從而形成必要的知識體系，而在整個知識體系形成過程中還要加強培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。良好的中職旅游類專業(yè)職業(yè)道德是評價旅游工作人員是否符合工作標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，單純擁有良好的知識體系難以滿足現(xiàn)今的旅游服務(wù)。因此，在中職學(xué)校旅游類專業(yè)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生正確的服務(wù)理念、良好的服務(wù)態(tài)度、正確的服務(wù)姿態(tài)、優(yōu)秀的交流理念。在培養(yǎng)學(xué)生以上素質(zhì)之后，還要開設(shè)相應(yīng)的實踐技能考試，在具體的實踐技能考核中，了解學(xué)生的具體狀況，使學(xué)生意識到職業(yè)素質(zhì)的重要性，從而達到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的目的。

　　旅游管理學(xué)生 篇13

　　個人簡歷是怎么寫的.，小編為你推薦一篇關(guān)于旅游管理與營銷員個人簡歷模板，歡迎參考借鑒！

　　姓 名： 國籍： 中國

　　目前所在地： 天津 民族： 漢族

　　戶口所在地： 天津 身材： 172 cm?60 kg

　　婚姻狀況： 未婚 年齡： 23 歲

　　培訓(xùn)認證： 誠信徽章：

　　求職意向及工作經(jīng)歷

　　人才類型： 普通求職?

　　應(yīng)聘職位： 銷售代表/推銷員/營銷員/促銷員：銷售代表、外貿(mào)/貿(mào)易專員/助理、物流助理/專員：

　　工作年限： 2 職稱： 無職稱

　　求職類型： 全職 可到職日期： 隨時

　　月薪要求： 1500--XX 希望工作地區(qū)： 天津 天津 天津

　　個人工作經(jīng)歷： 公司名稱： 廣東萬家樂燃氣具有限公司起止年月：XX-05 ～ XX-06

　　公司性質(zhì)： 民營企業(yè)所屬行業(yè)：物資供銷

　　擔(dān)任職務(wù)： 導(dǎo)購員

　　工作描述： 月度銷售任務(wù),確保銷售目標(biāo)的達成;

　　協(xié)調(diào)處理客戶投訴.

　　離職原因：

　　公司名稱： 網(wǎng)易163起止年月：XX-07 ～ XX-06

　　公司性質(zhì)： 民營企業(yè)所屬行業(yè)：電子商務(wù)

　　擔(dān)任職務(wù)： 副組長

　　工作描述： 管理小組人員;

　　解答客戶的問題;

　　對其產(chǎn)品審核和管理.

　　離職原因：

　　教育背景

　　畢業(yè)院校： 天津金橋管理干部學(xué)院

　　旅游管理學(xué)生 篇14

　　你曾閱讀過一本令人深思的書，你又置身于人群和事物的混亂之中，你想起那本書的內(nèi)容和思想。隨著時間的推移，你終于明白，盡管是無意地、不假思索地翻閱，那本書也在你的心靈中發(fā)揮著作用。以至于你的整個的精神生活都受到它的制約，并按照它的要求而改變。

　　不是我們感覺不到溫暖就否定太陽的存在；不是我們感覺不到真誠就否定人間真誠的存在。這個世界因真誠而可愛，因為有愛才完整�！懊β怠辈皇乾F(xiàn)代人難以溝通的借口，只要我們還渴望真情，就相信真情總會有回報。

　　冷漠是一種特殊的罪惡，只有人認識到這一點，我們才有可能與之作艱苦的抗?fàn)�。我們才有可能期盼愛、同情，這些珍貴的情感降臨。

　　表達能力不只是你的“口才”，在表達自己思想的過程中，非語言表達方式和語言同樣重要，有時作用甚至更明顯。這里所講的非語言表達方式是指人的儀表、舉止、語氣、聲調(diào)和表情等。通過這些方面，人們可以更直觀。更形象地判斷你的為人，做事的能力，看出你的自信和感情，從而獲得很重要的'“第一印象”。

　　一個心胸開闊的人，能夠正確地看待自身與他人的差別；他既不會自輕自賤，崇拜英雄和偶像，把任何人都看得比自己優(yōu)越；也不會盲目自信，無謂地貶低他人，他不會因別人的權(quán)力、財富、地位而憤憤不平，他愿意以自己的實力戰(zhàn)勝對手，而不是因?qū)κ值娜毕菔棺约韩@勝。他沒有時間興在樂禍；沒有時間評論別人。他只是忙于自己追求的事業(yè)，他不會計較在每件事情上是否公平，只愿自己的內(nèi)心快活與充實。

　　太多的曾經(jīng)我們未曾把握，太多的機會我們一再錯過。與其事竟過去之時的嘆息。不如用心好好珍惜所有。

【旅游管理學(xué)生】相關(guān)文章：

旅游管理學(xué)生09-13

旅游管理學(xué)生【熱門】09-13

旅游管理學(xué)生【精華】09-13

旅游管理學(xué)生實習(xí)報告10-16

旅游管理專業(yè)學(xué)生求職信06-21

旅游管理大學(xué)生實習(xí)總結(jié)范文09-20

[熱]旅游管理學(xué)生13篇11-16

旅游企業(yè)的戰(zhàn)略管理06-04

旅游管理實習(xí)報告05-23

旅游管理的實習(xí)總結(jié)05-13