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初中班主任班級(jí)管理的方式
導(dǎo)語(yǔ)：初中班主任是學(xué)校為建立、鞏固和發(fā)展班級(jí)而設(shè)立的專職教師，是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)工作及各種教育活動(dòng)的得力助手。班主任工作做得好，直接關(guān)系到初中學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，思想健康，學(xué)校良好風(fēng)氣的形成，因此，班主任工作是學(xué)校教育工作中不可缺少的重要工作。
初中班主任班級(jí)管理的方式
一、加深對(duì)學(xué)生的了解，是做好初中班主任工作的前提
班主任受學(xué)校委托，負(fù)責(zé)全面關(guān)心、教育和管理一個(gè)班級(jí)，而這其中的首要工作就是要了解班級(jí)學(xué)生。通過對(duì)學(xué)生的了解，能夠有針對(duì)性的制定管理的方案，避免工作的盲目性、簡(jiǎn)單化，克服一般化、公式化等弊病。
1.了解學(xué)生情況的主要方法
一是觀察分析法。班主任除了利用學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的一切機(jī)會(huì)進(jìn)行隨意性觀察捕捉有用信息外，還要求能夠通過事先明確觀察的具體目標(biāo)，準(zhǔn)備好獲得信息和保持信息的手段，進(jìn)行多次、反復(fù)的觀察，及時(shí)分析處理觀察所得信息。二是資料分析法。就是通過書面材料來了解學(xué)生的方法。這種方法能較全面地了解學(xué)生的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展變化及其未來的發(fā)展趨勢(shì)。但要克服認(rèn)識(shí)偏差，帶著有色眼鏡來看待材料。三是調(diào)查訪問法。就是指班主任運(yùn)用調(diào)查訪問的方法，獲取所要了解人員的情況，但要排除人為因素的干擾。
2.了解學(xué)生時(shí)應(yīng)關(guān)注的問題
一是克服情感效應(yīng)偏差。當(dāng)班主任與被了解學(xué)生感情良好或較差時(shí)，都容易造成了解結(jié)果的失真，因此就需要班主任能夠克服個(gè)人在認(rèn)知、情感上的偏差;二是定勢(shì)效應(yīng)偏差。就是班主任要克服頭腦中固定的同類情況的影響，擺脫以往把了解對(duì)象納入主觀固有的某種類別中，而忽視了解對(duì)象的實(shí)際情況，造成得出的結(jié)論與實(shí)際不相符。三是暈輪效應(yīng)偏差。就是班主任對(duì)學(xué)生的個(gè)別特征的過分關(guān)注和重視而影響到對(duì)學(xué)生其他特征的正確了解和分析。四是從眾效應(yīng)偏差。班主任受從眾心理支配的影響，主動(dòng)放棄自己在了解學(xué)生過程中感知得來的看法，自覺接受其他任課教師的意見，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)偏差。
二、加強(qiáng)班集體的建設(shè)，是提高班主任工作效能的保障
班集體是學(xué)校教育、教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的直接環(huán)境。建立良好的班集體環(huán)境，能夠使相關(guān)工作達(dá)到事半功倍的效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一要形成班集體核心。
班干部作為班集體的核心，不僅僅要具有某一方面的`能力，更要有全面的素質(zhì)。在使用班干部方面，主要處理好具體指導(dǎo)與放手工作的關(guān)系，提高其個(gè)人的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力;處理好群眾監(jiān)督與自我批評(píng)的關(guān)系，培養(yǎng)班干部嚴(yán)于律己和發(fā)揚(yáng)民主的思想;處理好使用與提高的關(guān)系，及時(shí)對(duì)其工作進(jìn)行指導(dǎo)，時(shí)刻保持其奮發(fā)的斗志，樹立為班級(jí)服務(wù)的思想。二要建立完善的班級(jí)規(guī)章制度。要吸引學(xué)生主動(dòng)參與到制度的制定中來，確保其能夠按照自己規(guī)定的要求進(jìn)行落實(shí)，加強(qiáng)自我約束力的培養(yǎng)。
三、解決學(xué)生心理問題，是做好班主任工作的重要內(nèi)容
初中時(shí)期正是學(xué)生心理逐漸成熟的關(guān)鍵階段，容易受各種因素的影響，造成許多心理問題。班主任工作必須要把解決學(xué)生心理問題作為工作的重要內(nèi)容加以關(guān)注。一是要積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生情緒狀態(tài)的變化，及時(shí)互通信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，幫助學(xué)生克服心理的問題。二是要注重學(xué)生品行障礙問題的解決。
品行問題是初中學(xué)生心理問題的一個(gè)重要方面，主要反應(yīng)表現(xiàn)為攻擊性行為、說謊、盜竊等行為，這些行為是在一定的心理基礎(chǔ)上形成的，需要從心理學(xué)的角度出發(fā)加以解決。三是要注重學(xué)生行為障礙問題的解決。隨著學(xué)生壓力的逐漸增加和自尊心的增強(qiáng)，往往出現(xiàn)離家出走、逃學(xué)等行為方面的問題，對(duì)此班主任一定要與學(xué)生平等相處，推心置腹的交流，給學(xué)生傾訴、抱怨的機(jī)會(huì)緩解其壓力，幫助其恢復(fù)自信心。
四、加強(qiáng)青春期教育質(zhì)量，是提高班主任管理工作的重點(diǎn)
青春期是初中學(xué)生的共同特點(diǎn)，在這一時(shí)期，學(xué)生心理、生理都發(fā)生巨大的變化，需要家長(zhǎng)、班主任給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。一是要幫助學(xué)生理智地對(duì)待性沖動(dòng)。
班主任要與相關(guān)教師、家長(zhǎng)相互配合，一方面使其能夠正確獲取相關(guān)性知識(shí)，培養(yǎng)他們進(jìn)行自我控制和調(diào)節(jié)，加強(qiáng)內(nèi)在因素的影響。另一方面，要讓青少年合理的性需求得到適當(dāng)?shù)臐M足，加強(qiáng)男女同志的集體交往，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，鼓勵(lì)和疏導(dǎo)學(xué)生之間的交往。二是引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待早戀。要借助各種教育手段和教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)正常交往與早戀的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生如何與異性交往;對(duì)早戀的學(xué)生，保護(hù)其自尊心，在尊重其人格和情感的前提下引導(dǎo)學(xué)生，既要尊重純潔的友誼，又要讓其正確看待早戀問題，接受家長(zhǎng)和學(xué)校的管理。
初中生正處于青春期，思維相對(duì)活躍，既面臨著中考的壓力，也有著活潑的天性。班主任是師長(zhǎng)、又是朋友，要扮演好每一個(gè)角色。要針對(duì)初中生的心理、生理特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握工作中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，把我們的孩子培養(yǎng)成為有高尚人格和良好素質(zhì)的人。
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