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小學(xué)班主任日常管理技巧
導(dǎo)語：近幾年來，關(guān)于如何更好的開展日常管理工作已成為眾多班主任之間經(jīng)常議論的重點話題，因為班主任日常管理的好與直接關(guān)系到其班級的班風(fēng)、班紀(jì)和班容。
小學(xué)班主任日常管理技巧
針對班級日常管理方法，不同人有不同人的看法，下面筆者就針對個人在從事教育工作的道路上所總結(jié)的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)和大家來共同探討一下。
一、日常管理的技巧
經(jīng)過和骨干教師的請教和自己的經(jīng)驗總結(jié)，我覺得要想做好班級的日常管理，主要從以下幾個方面著手：
1.贏得學(xué)生的信任
學(xué)會用愛心和耐心去經(jīng)營。有這樣一個故事：這是一個來自越戰(zhàn)歸來的士兵的故事。他從舊金山打電話給他的父母，告訴他們，他想帶一個在越戰(zhàn)里受了重傷，少了一條胳臂和一只腳的朋友回家，因為他朋友現(xiàn)在走投無路，想請他回來和我們一起生活。然而卻得到了他父母的這樣的回答：兒子，你不知道自己在說些什么。像他這樣殘障的人會對我們的生活造成很大的負(fù)擔(dān)。我們還有自己的生活要過，不能就讓他這樣破壞了。我建議你先回家然后忘了他，他會找到自己的一片天空的。就在此時這個兒子掛上了電話，他的父母再也沒有他的消息了。幾天后，這對父母接到了來自舊金山警局的電話，告訴他們親愛的兒子已經(jīng)墜樓身亡了。警方相信這只是單純的自殺案件。于是他們傷心欲絕地飛往舊金山，并在警方帶領(lǐng)之下到停尸間去辨認(rèn)兒子的遺體。那的確是他們的兒子沒錯，但驚訝的是兒子居然，只有一條胳臂和一條腿。這個故事讓我們每一個人為之警醒，所以無論是在班主任日常管理的工作中還是現(xiàn)實生活中，我們都要有一顆仁愛之心，設(shè)身處地的為每一個學(xué)生著想，精心的去營造一種平等、和諧、友愛的班級氛圍，讓每一個學(xué)生都能感受到班集體的溫暖，感受到在班集體中的一席之地，我們愚愛于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，用愛經(jīng)營是推向成功大門的必經(jīng)之路。
2.保證與學(xué)生及時有效的溝通
班主任與學(xué)生及時有效的溝通是管理的'基本保障，溝通得好，師生之間的關(guān)系相處的就比較融洽，溝通的不好，可能就會給管理帶來一定的挑戰(zhàn)。因此，作為一名班主任，我們不要拉遠(yuǎn)與學(xué)生之間的距離，我們應(yīng)該利用業(yè)余的時間與學(xué)生進(jìn)行更多的談心和交流，更多的了解他們的興趣愛好和遠(yuǎn)大志向，及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題和生活問題，進(jìn)而提高整個班級的榮譽(yù)。比如有一次在和一位很內(nèi)向的女學(xué)生談話時說到，她說她很恨現(xiàn)在的自己，因為每次在回答老師提問的問題時，她都緊張的說不出話來，感覺自己在同學(xué)面前抬不起頭來，我得知她這種情況后，耐心的加以勸導(dǎo)并引導(dǎo)她要有克服一切困難的勇氣和信心，并且，在之后的課堂中，我建議各位任課老師提高這位學(xué)生回答問題的頻率，慢慢的她成功了，她戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了她所謂的恐懼。
3.對學(xué)生要一視同仁，平等對待
身為教師我們要做到平等的對待每一個學(xué)生，嚴(yán)格杜絕討好優(yōu)等生，排斥差等生，忽略中等生的這種教師行為的出現(xiàn)，其實，差等生身上也有屬于他們的優(yōu)點，俞敏洪曾經(jīng)說過：有些人一生沒有輝煌，并不是因為他們不能輝煌，而是因為他們的頭腦中沒有閃過輝煌的念頭，或者不知道應(yīng)該如何輝煌。他們某一門成績不好，并不代表他們其它科目就差，現(xiàn)在好多學(xué)生偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重，對待這類學(xué)生我們更要加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)目的和動機(jī)，使其各科要綜合全面平衡的發(fā)展，增強(qiáng)他們克服困難的決心和毅力，戰(zhàn)勝自身存在的不足，使其積極向上平衡的發(fā)展。
二、培養(yǎng)得力助手
要想將班級建成一個團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、積極向上的班集體，班干部的引導(dǎo)和工作能力也是極其重要的，這就要求我們必須選拔一批深受學(xué)生愛戴，贏得學(xué)生信服的優(yōu)秀干部團(tuán)體，讓班干部帶動整個班級的學(xué)生奮發(fā)向上，追求上進(jìn)，從而形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。因此，作為班主任我們要重視班干部的選拔和培養(yǎng)的工作。在班干部選拔和培養(yǎng)的問題上，我認(rèn)為我們應(yīng)該從三個方面進(jìn)行入手：首先，開展活動，發(fā)現(xiàn)班干部。要想讓學(xué)生的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力充分的展現(xiàn)出來，這就需要我們班主任定期的給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，比如開展一些文化活動、演講比賽等等，讓學(xué)生充分展現(xiàn)其各自的特長，激發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，進(jìn)而從中選拔那些關(guān)心同學(xué)、辦事認(rèn)真、有一定組織領(lǐng)導(dǎo)能力的候選人。其次，發(fā)揚(yáng)民主，選拔班干部俗話說的好，“群眾的眼光是雪亮的”，班干部作為整個班級的先鋒隊，在選拔的問題上，我們也應(yīng)該尊重學(xué)生的看法，所以，我們可以先暫時指定幾個班干部，待學(xué)生們?nèi)ビ^察和考驗，經(jīng)過一段時間后，再通過學(xué)生投票進(jìn)行正式的班干部選拔，這樣，學(xué)生也就有了選拔的方向，并且選拔出來的班干部也更具有說服力，學(xué)生也更加服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。最后，放手使用，培養(yǎng)班干部“金就礪則利”班干部必須經(jīng)過培養(yǎng)和歷練才能成才，所以，培養(yǎng)班干部也是班主任在日常管理過程中的一項艱巨的任務(wù)。班主任可以在工作的方法、工作的內(nèi)容以及管理的藝術(shù)上進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，同時在生活上和學(xué)習(xí)也不要對他們放松警惕，這樣，才能發(fā)揮班干部的帶頭作用，帶領(lǐng)整個班級共同進(jìn)步。
三、結(jié)論
魏書生曾經(jīng)說過“管是為了不管”，尤其是小學(xué)生正是成長的時期，一些思想品德、言行舉止、價值觀也都是從小學(xué)慢慢趨于成熟的，因此，班主任在日常管理的過程中，一定要注重用愛心去感化每一個學(xué)生，善于與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，發(fā)揮班干部的領(lǐng)頭作用，為建立一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)而努力。
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