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普通高校學生如何管理
導(dǎo)語：學生管理是學校工作的重要環(huán)節(jié)，與普通學校相比，職業(yè)學校的學生管理因其生源組成的特殊性，顯得更為重要，更有難度。學生管理工作要有效發(fā)揮教育和理兩大職能,必須因勢利導(dǎo),真正做到由愛出發(fā),教育為先,疏導(dǎo)為法。
普通高校學生如何管理
一、不要強制性的“管”，而是要開導(dǎo)性的“理”
現(xiàn)在有不少學校管理學生時喜歡使用強制手段，表面上看這種方法可以控制學生紀律，但內(nèi)部卻是矛盾多多。因為強制性管理會帶來很多不良現(xiàn)象。首先，強制管理勢必導(dǎo)致以壓代管，以罰代管，以扣代管，甚至以開除代管，這樣會很容易激起學生的逆反心理。其次，管字當頭，勢必是以人治校，而不是以法治校。最好的管理方式應(yīng)該以人為本，以德治校。而突出一個管字，處處管字當頭，管人者說了算，以人管人，以罰治班，而不是以制度管人，管理者就有可能頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，就有可能成為救火隊員，而被管理者往往卻是口服心服。因此，這就要求管理者要講究管理方法的科學性和藝術(shù)性。
二、加強班主任隊伍建設(shè),充分發(fā)揮班主任作用, 是搞好學管工作的關(guān)鍵
加強班主任隊伍建設(shè),就是要選拔一批責任心強、有愛心、有情感的人做班主任。蘇霍姆林斯基說:情感是教育的基礎(chǔ),只有入情才能入理,入理才能入心,入心才能入行。由此可知,情感具有不可低估的作用。日本曾有許多優(yōu)秀企業(yè)管理者經(jīng)�？垂S的生產(chǎn)崗位設(shè)置平面圖,以至下車間時能隨口叫出每個崗位上員工的姓名,知道他們的.興趣愛好,和個人近期安排,讓員工們覺得管理者在時刻注意他們、關(guān)心他們,因而心甘情愿地為老板效力。另外，班主任不僅在學習上管學生，更要在生活上關(guān)心學生。與他們做知心朋友。要做好學生的知心朋友,必須注意情感滲透,注重情感交流,從情感上促進師生的相互理解、相互接納、拉近師生的情感距離, 還要主動為他們排憂解難,班主任要主動了解學生的困難和他們共同面對困難,運用自己的經(jīng)驗知識,幫助和引導(dǎo)他們找出解決問題的有效手段。這樣就會贏得他們的信任和尊敬。
三、有能力、有責任心的學生干部對學生管理工作有重要作用。
學管工作僅靠班主任的力量是不夠的,必須充分發(fā)揮學生干部的作用,調(diào)動廣大學生干部的積極性,學管工作就一定能夠收到良好的效果。
普通高校學生如何管理
第一，善于認識自己，提高自身素質(zhì)。作為一名學生干部的你，是把自己當作一名學生干部，高高在上，還是認為是同學們的公仆，熱忱為廣大同學服務(wù)。這一點是對自身素質(zhì)的高度體現(xiàn)。充分認識自身的政治、精神、能力和品格素質(zhì)，培養(yǎng)實事求是，勤奮好學的精神，提高自身的洞察能力，組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。要有崇高的事業(yè)心，大公無私的情操以及寬容的胸懷，這都是樹立學生干部形象的主要因素。
第二，注重個性修養(yǎng)，塑造自我形象。在注重個性修養(yǎng)的.同時，別忘了注重符合廣大同學的性格的培養(yǎng)，塑造出一個完美的學生干部形象。
第三，培養(yǎng)健康心理，樹立整體形象。心理對于一個人的成長是很重要的。沒有健康的心理，談不上把工作做好，更談不上塑造整體形象，故應(yīng)注重培養(yǎng)自己各方面的心理承受能力。
第四，適應(yīng)時代發(fā)展，對新媒體(微信、微博)要熟悉。
第五，注重禮貌問題，保持積極的態(tài)度，多主動。
第六，加強學習。不僅是課堂學習、還包括課外學習。
普通高校學生如何管理
一、突出社會主義辦學方向和培養(yǎng)目的
學生管理的任務(wù)和目的是《規(guī)定》的基本綱領(lǐng)和核心內(nèi)容。此次《規(guī)定》的修改，對高等教育學生管理的任務(wù)和目的做了較大的補充和完善。在學生培養(yǎng)目的.方面，新《規(guī)定》第一條明確了“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”是高校學生管理和培養(yǎng)的根本目的，表明高校承擔著管理學生、培養(yǎng)人才的光榮使命和重要任務(wù)。高校要促進學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)立場堅定、理想遠大、積極向上的高素質(zhì)的社會主義建設(shè)者和接班人。新《規(guī)定》強調(diào)“學生應(yīng)當擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)”。
二、注重維護學生合法權(quán)益
新《規(guī)定》第一條新增了“保障學生合法權(quán)益”的表述，第五條再次強調(diào)學生管理工作“應(yīng)當尊重和保護學生的合法權(quán)利”�？梢姡隆兑�(guī)定》將維護學生合法權(quán)益作為高校管理學生的根本目的之一和實施學生管理工作的基本原則。《規(guī)定》注重維護學生權(quán)益，首先體現(xiàn)在鼓勵和支持學生自我管理和參與學校事務(wù)方面。
三、鼓勵支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
近年來，大學應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量屢創(chuàng)新高，就業(yè)形勢日趨復(fù)雜嚴峻。新《規(guī)定》采取積極措施鼓勵支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，為學生成長成才保駕護航。新《規(guī)定》明確了“學生享有獲得就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的權(quán)利”，將高校作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的責任主體。高校應(yīng)當建立健全學生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機構(gòu)，對自主創(chuàng)業(yè)學生實行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。
四、加強對誠信缺失和學術(shù)不端行為的懲戒
新《規(guī)定》強調(diào)了“誠信”理念，將“恪守學術(shù)道德”規(guī)定為學生應(yīng)當依法履行的義務(wù)。同時，新《規(guī)定》要求學校開展學生誠信教育，記錄學生學業(yè)、學術(shù)、品行方面的誠信信息，建立對失信行為的約束和懲戒機制，對嚴重失信行為可以作出相關(guān)處分或處理。尤其是對學術(shù)不端和學術(shù)造假行為給予了嚴厲制裁，規(guī)定“對以作弊等學術(shù)不端行為或者其他不正當手段獲得學歷證書、學位證書的，學校應(yīng)當依法予以撤銷;對存在抄襲、篡改、偽造學位論文等嚴重的學術(shù)不端行為或者參與代寫、買賣論文的學生，學�？梢蚤_除學籍�！�
五、完善學生申訴和救濟制度
新《規(guī)定》專門增加“學生申訴”一章，通過完善申訴程序制度、增加申訴處理實體規(guī)定，進一步確保了學校對學生處理和處分的公平公正，保障了學生依法獲得救濟的權(quán)利。新《規(guī)定》主要從五個方面完善了學生申訴程序制度。一是完善學生申訴處理委員會的結(jié)構(gòu)。除了學校相關(guān)負責人、職能部門負責人、教師代表、學生代表代表外，新《規(guī)定》增加負責法律事務(wù)的相關(guān)機構(gòu)負責人作為學生申訴處理委員會的組成人員。有條件的學校，還可以聘請校外法律、教育等方面專家參加。二是健全學生申訴的具體辦法。新《規(guī)定》明確“學校應(yīng)當制定學生申訴的具體辦法;健全學生申訴處理委員會的組成與工作規(guī)則�！比墙壕張�(zhí)行制度。學生提起申訴，學生申訴處理委員會認為必要的，可以建議學校暫緩執(zhí)行有關(guān)決定。四是明確學生通過行政復(fù)議或者行政訴訟獲得救濟的權(quán)利。