2022尋找最美教師觀后感（通用23篇）
看完一部影視作品以后，想必你有不少可以分享的東西，是時候?qū)懸黄^后感好好記錄一下了。那么我們該怎么去寫觀后感呢？以下是小編為大家收集的2022尋找最美教師觀后感，歡迎大家分享。
尋找最美教師觀后感 篇1
11月28日，我校組織觀看了“20xx尋找最美鄉(xiāng)村教師”的視頻，那一幕幕，讓人動容。
當(dāng)鄧麗秀氣的臉龐對著可愛的學(xué)生，哭著說：“你們一定要記得鄧老師說的話，走出大山！”的時候，當(dāng)阿里普夏過湍流、翻雪山護送學(xué)生回家時，當(dāng)馬復(fù)興用斷殘的雙臂捧著書本給孩子們講讀“胖乎乎的小手”時，我和現(xiàn)場所有的人一樣——眼睛都紅了！
這幾位平凡而又偉大的鄉(xiāng)村教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的`基礎(chǔ)教育，獻出了自己的青春，甚至是生命。這一切，都是因為他們心中有信念、有理想，他們甘愿清貧、甘受病痛折磨而無怨無悔。這種信念，這種理想，讓我動容，淚水模糊中，他們的身影愈來愈高大。
和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我們的條件要好得多，我們的付出真的算不上什么；和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我平時所做的一切都顯得那么的微不足道。在我們抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時候，抱怨工作環(huán)境不好的時候，在工作疲憊喊累的時候，我們應(yīng)該意識到在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。
晚會的后半部分，我們基本上是含著眼淚看完的。孩子們的天真純樸，學(xué)校環(huán)境的艱苦、辦學(xué)條件的簡陋，教師對學(xué)生的關(guān)愛及付出，用生命對學(xué)生的呵護等等，都讓我感動。熱淚盈眶之后，我不能再無動于衷。在今后的工作中，我也許不會有阿力甫夏·依那亞提汗的感動，也許不會有馬復(fù)興的堅持，也許不會有鄧麗的奉獻，但是我會從備課、上課、批改作業(yè)的點點滴滴做起，會從愛學(xué)生、愛工作、的普普通通小事做起。
作為一個剛從鄉(xiāng)村教師隊伍中走出來的我，看了最美鄉(xiāng)村教師的視頻之后，心情久久不能平靜。 什么是最美？那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價值，這就是最美。用行動堅持，用時間見證，就是最美。
感謝學(xué)校組織的這次學(xué)習(xí)，感謝“最美鄉(xiāng)村教師”，我要向你們致敬！
尋找最美教師觀后感 篇2
觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會視頻，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼，使我接受了一場心靈的洗禮。那些令人尊敬的教師們的人生經(jīng)歷，在這個光榮稱號的背后，他們都飽嘗了常人無法想象的辛酸，卻贏得了學(xué)生的獨特的愛。
“一位好老師，勝過萬卷書”，以他們?yōu)榘駱樱瑦蹗従礃I(yè)，無私奉獻，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活的有價值，到老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。
身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛消除隔閡的鄧麗、在孤獨、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師平凡真實的生活和高尚的內(nèi)心世界。
力甫夏的老師，老師穿著民族著裝，和藹親切。老師講述了他美麗動人的精彩故事，拿出一個不同尋常的小本子，上面記錄了600多個孩子的姓名，老師還說：“從每一個孩子零周歲開始，他翻山越嶺，來回要走上10來天，到每一個孩子家里，把他登記下來，等孩子到了該上學(xué)的年齡他就去一個個的領(lǐng)出來，每當(dāng)他拉著孩子的手要離開孩子家時，孩子的父母都哭著喊著，難舍難分的，為了孩子學(xué)文化，走出大山，走向全世界，老師用他無私的愛，默默無聞的奉獻……大屏幕上還出現(xiàn)了老師帶孩子在路上艱難的行走，老師關(guān)心每一個孩子，無微不至的照顧孩子們，給孩子們分餅子吃的鏡頭。
當(dāng)我們還在為學(xué)生素質(zhì)不高而抱怨的時候，當(dāng)我們在工作疲憊喊累的`時候，我們應(yīng)該時刻警醒自己，在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。
當(dāng)鄧麗秀氣的臉龐對著可愛的學(xué)生，哭著說：“你們一定要記得鄧老師說的話，走出大山!”的時候，當(dāng)安和利用音樂去開啟學(xué)生心靈的時候，當(dāng)郭普全用并不完全標準的普通話一字一句地教學(xué)生念書的時候，一個個強烈的聲音在內(nèi)心深處迸發(fā)，匯成一股強大的氣流。
我向你們致敬!我會走起來，一步步，向你們走去，越走越近!
就像主持人白巖松所說的那樣：“永遠不要為青春發(fā)愁，永遠相信青春，青春才如此的美!”衷心祝愿蠟燭精神永遠閃亮發(fā)光!
尋找最美教師觀后感 篇3
看了“最美鄉(xiāng)村教師”，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關(guān)懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：
第一是忠于職守、高度負責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的`心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。第三是甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定�？鬃右苍�(jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
尋找最美教師觀后感 篇4
我曾看過庫木塔格沙漠的夕陽，黃暈的光散在沙漠與城市零距離接觸的區(qū)域內(nèi)，那是最美;我曾看過滿洲里的套娃廣場，個個真是絢麗多姿，不僅裝飾了廣場，也給這座城市帶來了無窮的魅力，那是最美。我曾看過一望無際的海，藍的徹底，蕩漾著蕩漾著，讓人有一絲眩暈，那是最美。后來，我看到了最美的教師。
看了《20xx最美教師》的節(jié)目，我更深入了解了教師這一平凡而普通的職業(yè)。古語有云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也，教師的生命是有意義的，因為踐行了學(xué)高為師，德高為范這一諾言;教師的生活是精彩的，因為陪伴著難以數(shù)清的學(xué)生們;教師的職業(yè)是高尚的，因為為人師表，其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。
尋找的每一個最美教師，都如此耀眼，令人難以忘懷，感恩著感動著。其中的一位老師很特殊，來自廣東省佛山市順德區(qū)啟智學(xué)校的申承林老師。他所在的'是一所特殊的學(xué)校，里面的孩子智力都遠低于同齡孩子，并且有不同行為的障礙，面對這樣的孩子們，申老師沒有放棄，為了更好的幫助孩子們，他這個地道的西北人用兩個月學(xué)會了粵語。沒有巨大的壯舉，沒有催人淚下的事跡，只是一個小小的學(xué)習(xí)語言的行為，卻讓我流下兩行清淚。這背后付出了多少艱辛，多少努力，不得而知，我只是能感受到，是一份強大的為孩子付出的心意支持著他的行動，申老師想讓這些孩子不僅能認識字，更是想讓他們立足于社會呀，這份不拋棄，不放棄的心意，真是沉甸甸。
無論怎樣的職業(yè)，我們每個人的職業(yè)生涯的開始都是有先有后，但重要的是開始后就不要停止。職業(yè)生涯的結(jié)束也有期限，但重要的是結(jié)束后就不要悔恨。縱觀自身，最初我選擇幼師這一行業(yè)時，已暗下決心，要為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
就如保爾柯察金說過當(dāng)一個人回首往事時,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧;我也希望我能把自己的青春和全部真心都奉獻給教育生涯，從晨時擁抱每一個孩子開始，從課前的認真?zhèn)湔n開始，從組織戶外活動的細心觀察開始……從每一個細節(jié)每一件小事開始，我想這是人生最寶貴的事。
尋找最美教師觀后感 篇5
今天中午我在辦公室觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮》視頻，看到那一幕幕的畫面，100分鐘的觀看中我的眼淚不停再流，當(dāng)主人公出現(xiàn)時全場起立叫一聲“老師好”，曾經(jīng)的我覺得這一聲過于形式化，而今天的這一聲到現(xiàn)在一直回蕩在我的腦海里，就這一聲讓我感到了做教師的意義，就這一聲震撼、洗滌了我的心靈.....看著看著我覺得自己如此的渺小，雖然我們都有共同的職業(yè);看著看著我能做為一名城市教師感到如此的幸福。
曾經(jīng)的我是如此迷茫，會抱怨工作種種不快，會覺得自己是大材小用了，會對自己工作的意義產(chǎn)生懷疑：做為教師的我存在的.意義是什么?當(dāng)我看完這段視頻的時候我也許已經(jīng)找到了答案。我跟音大姐聊天的時候我說，做為一名最前線的工作教育者，我們的最價值的是當(dāng)我們老去躺在床上的時候，我們能問心無愧的說我沒有糊過一節(jié)課，沒有放棄過一個學(xué)生。也許我們的能力有限，但是至少我們盡力了，這也許是我這種覺悟低的人才有的感慨吧，與他們相比我就是一粒塵土。
記得暑假看書的時候有這么一段話“當(dāng)一只玻璃杯中裝滿牛奶的時候，人們會說“這是牛奶”;當(dāng)改裝菜油的時候，人們會說“這是菜油”。只有當(dāng)杯子空置時，人們才看到杯子，說“這是一只杯子”。同樣，當(dāng)我們心中裝滿成見、財富、權(quán)勢的時候，就已經(jīng)不是自己了;人往往熱衷擁有很多，卻往往難以真正的擁有自己”這也與晚會頒獎嘉賓嚴肅老師說的：“他們是最純凈的人”不謀而合。
突然之間似乎我頓悟了，我該做一名什么樣的教育工作者，擁有什么樣的人生!我終于明白為什么那一聲“老師好”在看完視頻之后還依然那么響亮，因為我們每個人的心中都充滿愛，都向往美好，只是在不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么方式呈現(xiàn)罷了。很感謝那些最美鄉(xiāng)村教師，是你們給我上了這么美好感人的一課，謝謝!
尋找最美教師觀后感 篇6
今天，我觀看了2016年最美教師頒獎典禮。從頭至尾看完了所有十位老師的事跡，感動，欣慰，激動，崇拜，每位老師或團隊的事跡，或默默平凡，或貢獻巨大，他們共同的`特點就是-----熱愛，執(zhí)著，挖掘，發(fā)展!
十位老師，或詼諧幽默，或?qū)W術(shù)卓卓，或愛生如子，或功德無量!他們忠于自己的工作，關(guān)愛學(xué)生，從生活，家庭，學(xué)習(xí)各個方面給學(xué)生無微不至的關(guān)懷，傳道，授業(yè)，解惑，被學(xué)生親切的稱為爸爸，媽媽，這應(yīng)該是學(xué)生最大的崇敬和愛戴了。
給我留下最深刻印象的是最后一位，呂杰老師。
呂杰為甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院實訓(xùn)指導(dǎo)教師，焊工高級技師，國家級技能大師工作室——“呂杰技能大師工作室”負責(zé)人。她積極開展實訓(xùn)教學(xué)課題研究，結(jié)合高職教育的特點，探索實踐了“職業(yè)引導(dǎo)、行業(yè)平臺、工學(xué)結(jié)合、三崗實訓(xùn)”的人才培養(yǎng)模式。曾獲“國家技能人才培育突出貢獻獎”“全國教書育人楷�！钡葮s譽。
呂老師從一名普通的焊工，通過自己的努力，實踐，鉆研，學(xué)習(xí)，再實踐，成為一名高級技師，然后轉(zhuǎn)型作了講師。
在甘肅酒鋼集團進口罩式爐內(nèi)灌出現(xiàn)裂縫事件中，呂老師在修補過程中準確分析，帶領(lǐng)團隊完美焊接，實現(xiàn)了百分百零誤差。內(nèi)罐是隔絕煤氣和氫氣用的，稍有不慎，會發(fā)生大爆炸。修補完工后，整條生產(chǎn)線恢復(fù)生產(chǎn)。呂老師的精湛技藝和豐富的焊接知識和經(jīng)驗，在這次修補中發(fā)揮了很大作用。
尋找最美教師觀后感 篇7
看了"最美教師"，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關(guān)懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。鄉(xiāng)村"最美教師"身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達對"最美教師"的敬意，我要向"最美教師"學(xué)習(xí):
第一是忠于職守、高度負責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的`、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神，最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在:自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把xx打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為xx崛起貢獻智慧和力量。
用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定�？鬃右苍�(jīng)說過:仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會融洽，只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅持向“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心，愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
尋找最美教師觀后感 篇8
師德是當(dāng)今社會關(guān)注的一個重要問題。師德是一種職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。這句話用在“xx最美教師”身上再合適不過了。這兩天我觀看了“xx最美教師”風(fēng)采展播，內(nèi)心久久不能平靜。
看到許多教師扎根農(nóng)村教育，奉獻自己青春的執(zhí)著與決心，特別觸動。林州的元老師，xx許家溝的紀老師，這兩位老師都扎根邊遠貧困鄉(xiāng)村多年，本來都有很多次機會到條件更好的地方，可他們依然選擇堅守在那里，為了貧困地區(qū)教育的發(fā)展默默奉獻。特別是紀潔老師，本來她已經(jīng)考上了xx縣正式教師的編制，以她當(dāng)時優(yōu)異的成績，可以留在條件很好的城鎮(zhèn)，但是當(dāng)她得知有些地方由于沒有教師，小小年紀為了上學(xué)就要離家去很遠地方的時候，毅然放棄這次機會，參加了特崗教師的招聘，選擇到條件艱苦的許家溝。有了自己的孩子后，她把年幼的孩子丟給媽媽照顧，自己利用中午的時間給學(xué)生免費補課不說，還給他們買午餐。世上有哪位母親不愛自己的孩子，可為了更多的孩子的將來，她只有忍痛割愛。她真的無愧于“xx最美教師”。
林州的元老師為了學(xué)生也付出了很多很多，好多得到過元老師幫助的學(xué)生談的最多的`一句話就是，感謝元老師，長大后一定做一個向元老師那樣的人，報答社會，做一個對祖國有用的人。愛心是會傳遞的，得到過元老師幫助的學(xué)生以后也會把愛心傳遞給更多的人。
我們?yōu)槿藥熣撸粌H要教書，更重要的是育人，幫學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價值觀，從小學(xué)會感恩，長大后服務(wù)社會。
教師是一種特殊的職業(yè)，教師是除家長之外對學(xué)生的成長影響最大的人。因此，教師的道德素質(zhì)比文化素質(zhì)更重要，因為教師的職業(yè)品質(zhì)涉及到未來社會的品質(zhì)。
韓愈在《師說》中告誡我們：“古人學(xué)者必有師，師者，傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋熓莻鞑サ览�、傳授學(xué)業(yè)、解疑答難的人。首先是傳道是教給學(xué)生做人的道理。只有言傳身教才能立德樹人。立德垂范就是教師最基本的職業(yè)道德。
教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。陶行知先生也主張教師“一言、一行、一舉、一動，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步”。作為教師，我們必須做好“范”學(xué)，明白言傳身教、為人師表的重要性，在各個方面都要給學(xué)生以積極向上的影響，做學(xué)生的楷模！要注意自我修養(yǎng)，要有職業(yè)操守、職業(yè)底線、職業(yè)尊嚴、職業(yè)品質(zhì)，對自己多一份凝視、多一份思考，做一個精神明亮的人，去關(guān)愛學(xué)生、影響學(xué)生，做好學(xué)生成長道路上的引領(lǐng)者和守護者。
尋找最美教師觀后感 篇9
觀看了這個節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：
首先我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。
其次我感動于他們無私奉獻的精神。可以說他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來，她教過的學(xué)生多達500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了山外的世界。而她的兩個兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻因為家庭的貧困，不得不含淚輟學(xué)。也因為貧困，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時間，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，接濟貧困學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機會，看完這段事跡令人痛心，也令人動容。
第一：忠于職守、高度負責(zé)的精神。
最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向他們學(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的'投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二：樂于助人、至善大愛的精神。
最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。
第三：甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。
最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
通過這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者�！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責(zé)任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守?zé)o私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
尋找最美教師觀后感 篇10
教師節(jié)那天，我在電視上看了《感動洪城十大最美教師》的節(jié)目。在節(jié)目里講了感動洪城的十位教師，其中，最令我敬佩的是新建縣的雷榮華老師。
她是這樣一位好老師，始終把學(xué)生放在第一位，家人放在第二位。班上只要有學(xué)生成績下降，她就吃不香睡不好，親自幫她們補課，只要有誰成績提高了，她就會笑逐顏開，高興得像個小孩似的。
她為了學(xué)生忽略了自己的孩子。作為班主任，她長年堅持六點半之前到校，晚上十點才離�；丶摇Ｒ虬嗌系膶W(xué)生寄宿生比較多，就連周末休息的時間她也是在學(xué)校陪伴學(xué)生度過。兒子從小就成天見不到她，因此一直營養(yǎng)不良，體弱多病。xx年10月她的.兒子一直咳嗽低燒，但是因為忙于教學(xué)，她疏忽了兒子病情的觀察和重視，錯過了最佳就診時間而失去心愛的兒子，她心如刀絞，默默承受內(nèi)心的傷痛，但沒有因此耽誤一天的工作。
她曾因工作受傷，卻帶病工作。xx年6月的一天晚上，她忙完工作后，在回家的路上被一輛酒駕的摩托車撞到在血泊之中。當(dāng)時深度昏迷，多處骨折，腦震蕩，頭皮血腫及裂傷，工傷鑒定為九級傷殘。出事后幾天，為了不耽誤學(xué)校的創(chuàng)建工作，她就請丈夫把手提電腦拿到病床前忍著劇痛工作，每敲打一個字她都是那么吃力，每一滴豆大的汗珠都是她忠誠教育，奉獻教育的感人寫照！
這些感人的故事讓人淚流滿面，使我深深地體會到最美教師不在于她們的外貌形象，在于她們的無私和奉獻，她們的堅強和執(zhí)著，她們的善良和努力，每一位都令人尊敬！老師，你是最美的，我們永遠尊敬您。
尋找最美教師觀后感 篇11
誰曾料到，當(dāng)客車在橫沖直撞的剎那，一個俊俏的身影奮不顧身；誰曾知道，面對危險的境遇，一個脆弱的女子臨危不懼，學(xué)習(xí)最美教師精神后感。這身影，為之深愛的學(xué)生，這壯舉，為之熱愛的事業(yè)，這奉獻，裝點了生命的絢麗，寫就了28歲人生最輝煌的篇章。
她，就是學(xué)生心中的女神，她，就是教師學(xué)習(xí)的楷模，她，就是人民心中的最美麗的教師張麗莉。她的美體現(xiàn)在她的并不富裕的愛心捐贈里，她的美表現(xiàn)在她勤奮進取的鉆研里，她的美浸透在對每一個孩子全身心的照顧里。正是因為這種對事業(yè)的滿腔熱情，對學(xué)生的母親般的關(guān)愛，對工作的極端負責(zé)的態(tài)度，造就了今天在危險面前舍生取義的高尚行為，不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河，日積月累成就了她如此的偉岸。
黑龍江省佳木斯市十八中的語文教師張麗莉不過是一名代課教師，每月工資微薄，既不是黨員又不是干部，普通的再不能普通，平凡的再不能平凡，竟然可以如此見義勇為，在生命危急的'時刻置自己的安危于不顧。也許正是一直以來堅守的平凡中醞釀出的樸實的高尚，使得她做出了超出常人的選擇，義無反顧，在生的面前毅然決然的去保護學(xué)生的生命。她如此無私、神圣、高尚的人道主義精神像一面戰(zhàn)旗永遠植入每一個中國人的心頭。
從墾區(qū)文件到省級報紙，從電視到廣播，張麗莉的感人事跡享譽千家萬戶，一次次看，一次次聽，一次身為教師的我，對照張老師的奉獻與犧牲精神，要學(xué)習(xí)的東西很多很多，首先我要學(xué)習(xí)她能夠耐心地關(guān)愛每一個學(xué)生，從不計較個人得失，能夠抓住學(xué)生日常生活中的點滴變化，不放棄，不嫌棄，從而想方設(shè)法去轉(zhuǎn)化她，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的惰性；還要學(xué)習(xí)她對工作的那份進取心，像她那樣真正的付出努力，把工作當(dāng)做生命中不可或缺的事業(yè)來做，不斷為自己設(shè)立短期目標，努力地在原有基礎(chǔ)上有所提高，有所創(chuàng)新，去完善自我，從而超越自我；更要學(xué)習(xí)她能夠及時發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足，虛心改正，做一個善良、正直、無私、有愛、熱情的教師，真正能夠擔(dān)當(dāng)起為師的責(zé)任。次被張老師的大愛所感動，一次次靈魂被觸動，深深的敬佩著她的義舉、壯行，在無限崇敬中，也為教育戰(zhàn)線上有這樣的老師而自豪。
尋找最美教師觀后感 篇12
作為一名普通的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)“最美教師”的先進事跡，首先要從小事做起，從身邊的點點滴滴做起，從關(guān)愛每一個學(xué)生的生活起居做起。當(dāng)然我們除了關(guān)注教師的'教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績這些顯性指標之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。作為一名教師，應(yīng)該力求成為一名“的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學(xué)生。這些平凡細節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。
我們要向最美老師學(xué)習(xí)她們那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學(xué)習(xí)他們心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來無限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業(yè)，做一個名副其實的人民教師。我想一個人一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。
最美老師的報道也讓我重新思考對于教師這個職業(yè)的理解，我覺得每個老師都應(yīng)該像他們一樣有愛心，有責(zé)任心。讓愛與責(zé)任同行，讓更多更美的大愛從福建大地傳向全國各地，并代代延續(xù)。
尋找最美教師觀后感 篇13
在踏上教師這個崗位之前，我對教師這個職業(yè)是向往的，因為是老師把我們從懵懂的世界里帶到一個充滿著知識的世界里，是老師讓我們從一張白紙成為祖國和社會的棟梁之才，實現(xiàn)了自己的人生價值。老師們把自己最美的青春年華獻給了教育事業(yè)，他們的精神讓我非常感動，于是我追隨內(nèi)心的召喚走上了這個令我向往已久的三尺講臺，開始了自己的教師生涯。而在前不久看到的“尋找最美教師”頒獎晚會上，最美教師的事跡又讓我對“教師”二字有了更深刻的理解。他們中有的是學(xué)界泰斗，卻仍奮斗在教學(xué)的第一線；有的是時刻把學(xué)生放在心上，關(guān)心學(xué)生的方方面面；還有的老師用自己的努力，打開學(xué)生內(nèi)心的窗戶。雖然他們的事跡各有不同，但他們的精神深深感動了我。
我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。老師們都用自己的行動訴說著他們對教育的熱愛和堅守，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個個偉大的教師形象。
我感動于他們對學(xué)生最真誠的愛。讓學(xué)生感受到五彩斑斕的世界。正是懷有對孩子們無私的真誠的愛，他們才能在這個崗位上做出不凡的'成績。
我感動于他們不斷學(xué)習(xí)，努力進取的精神。作為老師，除了教育學(xué)生，自己更需要不斷更新自己的教育理念，用先進的教育理念指導(dǎo)我們的教育活動，只有這樣我們才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的學(xué)生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們這樣評價老師，而最美教師則用自身的行動詮釋了這句話的深刻內(nèi)涵。從他們身上，我們看到了辛勤耕耘的身影，看到了他們在艱苦的教學(xué)環(huán)境中的堅守，看到了他們對美好教育理想的追求。他們是蕓蕓眾生中最平凡的存在，但他們又是最堅實的脊梁，他們在平凡中書寫著偉大，他們用這份偉大震撼著我們的內(nèi)心。
最美教師的事跡讓人感動，也讓剛剛走上工作崗位的我肅然起敬，在他們身上我學(xué)到了奉獻，學(xué)到了堅持，更學(xué)得到了對學(xué)生的無私的愛。在以后的教師生涯中，我將以此為準則，把他們作為自己的榜樣，努力成為一名合格的人民教師，為培養(yǎng)下一代做出自己的貢獻。
尋找最美教師觀后感 篇14
在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡�！懊馈�，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒有正常的生活水平，當(dāng)一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越，我們所希望的是盡早的結(jié)束時，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。
從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時的勇氣與擔(dān)當(dāng)。正是這種放下，使得教育的基礎(chǔ)不再是名利，不再是個人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流，當(dāng)他們左手年華，右手倒影時，他們所給予的'愛，已然得到了被孩子們愛的回報。正是在這愛的給予與回報中，他們實現(xiàn)了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。
她們的救人不在于偶然，是無處不在的責(zé)任心所致。她們使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會：
一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的教師�！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的教師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點：
第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把伊濱打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力。
所以我們要以她們?yōu)榘駱樱P(guān)心愛護每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學(xué)生要耐心細致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。活著，就要活出自己的價值；活著，就要體現(xiàn)自己的價值；鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現(xiàn)我的人生價值。
尋找最美教師觀后感 篇15
有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹，這個職業(yè)就是教師�？赐辍昂幽献蠲澜處燁C獎晚會”，我被這10位教師的精神所感動，被他們的堅持和執(zhí)著所感動，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的舉動，但他們是他們對教育事業(yè)的熱愛讓他們感動天、感動地，也是對最美教師最好的詮釋。
其中，最讓我敬佩的是許昌市實驗幼兒園教師趙秀紅。趙秀紅把“熱愛事業(yè)、快樂奉獻”作為座右銘，積極投身幼兒教育教學(xué)改革。她輔導(dǎo)的200多幅幼兒繪畫作品榮獲全國、省、市大獎，自編自演的.“親子閱讀活動方案”被《幼兒畫報》全國推廣，實驗報告榮獲河南省科技成果一等獎，她先后榮獲河南省骨干教師等100多項個人榮譽和河南省科研成果一等獎等300多項個人獎勵。如此多的成就正是趙老師的辛勤付出得來的，她無愧于最美教師的稱號。
這十名最美的老師，或一生只做一件事，堅守在一個地方；或把青春最美好的記憶留給了鄉(xiāng)村——那個被世間的喧囂所遺忘的角落，他們用一生的付出，用一生的愛，用一生的無私奉獻使鄉(xiāng)村變得更美麗。魏書生曾說過：'教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。'做幸福的教師，是目標；幸福的做教育，是踐行；做教師的幸福，是成功。”而幸福是一種選擇。每個人都擁有一種最偉大的力量——選擇的力量。當(dāng)你選擇幸福之后，就會發(fā)覺自己比以前要快樂的多。
尋找最美教師觀后感 篇16
9月12日中午，我觀看了河南電視臺都市頻道的節(jié)目《最美教師頒獎典禮》，看到這些優(yōu)秀的老師在偏遠的地區(qū)工作，在這個物欲橫流的時代里甘于清貧耐得住寂寞，在平凡的工作崗位上獻出了自己的青春和年華。這些老師追求的幸福是什么？片刻間，想到了他們的追求是一份為人師的責(zé)任，孩子們的進步和點滴成長是他們感到幸福的事。好老師的評價標準有很多，課上的好，優(yōu)秀率很高是好教師，看完了最美鄉(xiāng)村教師后，深刻體會到好老師首先應(yīng)該是一個有著高尚師德的`人，因為只有有師德的人才能夠為孩子負責(zé)，為家庭負責(zé)，為社會負責(zé)。
劉文婷，女，43歲，洛陽市老城區(qū)培智學(xué)校教師，從師范院校特教專業(yè)畢業(yè)后，來到這所以教授智障孩子為主的學(xué)校，劉文婷一干就是25年。25年，她從最年輕的教師，成為學(xué)校工作年頭最長的人。教智障孩子發(fā)音、說話，教他們握筆、寫字，為他們換洗尿濕的衣褲、床單……先后被評為河南省師德標兵、河南省優(yōu)秀教師、河南省特殊教育先進個人、全國優(yōu)秀教育工作者等。
微心愿：“特教老師的教育對象，都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子，我教不出能考上清華北大的學(xué)生，學(xué)生能獨立生活就是我最大的目標。”因為每個孩子都在努力證明：每個人都能有夢，也都能努力去實現(xiàn)。還有這樣很多的最美教師。
我們作為一名普通教師，是應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，選擇堅守崗位，無悔地默默耕耘，多灑汗水，天道酬勤，上天也會眷顧我們，不斷探索，做一個幸福的教育人。
尋找最美教師觀后感 篇17
20xx年9月10號，第30個教師節(jié)。觀看了《20xx尋找最美教師大型公益活動頒獎典禮》視頻后，我的內(nèi)心深深地被這些最美教師善良的心靈和樸實無華的行動所震撼。他們是我國教師隊伍中平凡的一員，卻給我們展現(xiàn)了一個偉大的教師形象。他們身上的堅守與執(zhí)著，無私與奉獻，正是最美教師最好的詮釋。他們用自己的實際行動印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。
第一：忠于職守、高度負責(zé)的精神。
最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向他們學(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的'責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二：樂于助人、至善大愛的精神。
最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。
第三：甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。
最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
觀看《尋找最美教師大型公益活動頒獎典禮》，我接受了一次深刻的心靈洗禮，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美教師”的堅持和責(zé)任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守?zé)o私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
最美教師，如一盞明燈，指引我前進的方向，給我的不僅僅是感動，更多的是鼓舞與激勵。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現(xiàn)我的人生價值。
尋找最美教師觀后感 篇18
教師這個職業(yè)是塑造人靈魂的職業(yè)，他引領(lǐng)學(xué)生的思想，啟迪學(xué)生的心智，對人一生的影響不言而喻，他跟學(xué)生打成一片，學(xué)生親切地叫他---冰淇淋。他就是我們__四中優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任__老師。
一、奉獻愛心，教師本色。
1、熱愛教育
去年高三，他除了擔(dān)任理科重點班平行班的教學(xué)任務(wù)，還承擔(dān)了班主任、年級副主任工作，工作量之大幾乎超出了一個人身體和心理的承受能力，早晨7:20到校，晚上11:20回家，班級事務(wù)、分管年級的教學(xué)事務(wù)繁瑣，但他每天依舊樂呵呵，好像有使不完的勁。有時談到收入與工作付出，偶爾有點抱怨，但一投入到工作中，在與同事的相處中、在課堂與學(xué)生的對話中，他又常常忘記了辛苦，沉浸在心靈相通、靈魂相交的快樂中。是什么在支撐著他扛起這些重擔(dān)?是對這個職業(yè)的熱愛喚起的責(zé)任感和幸福感使他一路走到現(xiàn)在。
作為一名教師，職業(yè)幸福感不可能來自于經(jīng)商，不可能來自于空談，他只可能來自于他們對這個職業(yè)本身的熱愛。這才是一個教師的本色。
2、熱愛學(xué)生
受教育者在學(xué)校不僅需要獲取知識，他們還需要得到他人的尊重、欣賞與激勵，也只有在得到了這些后，才能更進一步地激發(fā)潛能，獲得發(fā)展。再者，學(xué)生即使不愛學(xué)習(xí)，也自有其他方面的優(yōu)點，他們每一個人都有可愛的一面。
去年，他所教的重點班都有或貪玩、或散漫、或任性的少數(shù)學(xué)生，但是他們會在心情好的時候，給你一個純凈的笑容;會在成績進步的時候，開始上課舉手發(fā)言;會在犯了錯誤之后，低著頭在他面前羞澀地說聲“對不起”------這一切足以讓他內(nèi)心盛開幸福的花兒。
熱愛學(xué)生，學(xué)生自然也會愛他。在高考結(jié)束的畢業(yè)晚會上，學(xué)生買來大量冰淇淋，每人一盒，人人歡喜，全班齊聲歡呼---我愛你“冰淇淋(兵奇林)”，這樣的昵稱是至高無上的，他深感幸福。
二、開拓進取，智慧管理。
1、管理班級：努力經(jīng)營“自我管理型班級”。
高三考試多，教學(xué)組織管理事務(wù)非常重，又要帶好班級，怎么辦?他要做的是：如何盡可能地發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的能力，讓他們在老師的指導(dǎo)下成為自律型學(xué)生，成為管理型人才。
去年，他大膽實行了“以班長為核心的部長部員管理制”，人人有事做，事事有人做。班長、部長采取競聘制，民主投票產(chǎn)生;然后部長運用多種方式，組閣自己的`部門。每個同學(xué)都參與到了一個部門，有的同學(xué)甚至身兼數(shù)職，還樂在其中。班級從早讀，到課堂、課間，最后到晚自習(xí)、晚就寢，責(zé)任全部分散到班級的七大部門，班長和書記負責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促、考評。每日一小結(jié)，每周一總結(jié)，每半個學(xué)期一評比。班級的大小事務(wù)全都有學(xué)生參與管理，他們真正做了班級的主人!而他，則主要負責(zé)培訓(xùn)指導(dǎo)班長為首的班委和書記團支部開展工作，對班級的發(fā)展方向負責(zé)。班級多次被評為紅旗班，高考絕大部分同學(xué)考取二本以上學(xué)校。
2、管理年級：真誠合作，獨擋一面
作為重點中學(xué)高三分管教學(xué)的副主任，從開學(xué)的編課表、制計劃，到每次的周周練、段考、聯(lián)考組織進行試卷準備、考務(wù)安排、成績統(tǒng)計、考試分析、表彰大會等安排，還有日常的教學(xué)工作安排，工作繁重。學(xué)校、年級不時有臨時工作安排，他都一律服從，分擔(dān)年級小組團隊困難。事情有這么多，怎么辦?一，他每天來的早回的晚，工作時間有保障。尤其輪到值班時，7:15到校，經(jīng)常早上來不及吃早餐，出現(xiàn)妻子周慶送早餐溫馨的情景。有一次，他妻子出差一周，工作忙到導(dǎo)致兩次忘記去幼兒園接兒子。二，他每項工作準備得早，每天與我交流情況，討論工作，改進工作方法，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作。三，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，他帶班的學(xué)生團隊也成為他年級工作的得力助手，幫助組織年級發(fā)書、傳達通知、考務(wù)安排張貼等等，這既鍛煉了學(xué)生能力，又提高了工作效率。所有工作，他會盡心盡力、真心誠意地把它做好，在年級教學(xué)日常管理工作，可以獨當(dāng)一面。
總之，他認為身為教師，就得不負這個職業(yè)。他所付出的很多，但卻淡泊名利，不求回報。這就是我的好同事、好搭檔----__老師。
尋找最美教師觀后感 篇19
__，__四中優(yōu)秀青年教師、化學(xué)奧賽金牌教練，所輔導(dǎo)學(xué)生在__年全國化學(xué)奧林匹克競賽中，獲得兩個江西賽區(qū)一等獎，其中一名獲得競賽第一名，一名入選國家冬令營并獲銀獎。
在同事眼里，他是一位踏實敬業(yè)的小伙;在學(xué)生心中，他是一位可敬可畏的好教師;在教育這片沃土里，他是一位執(zhí)著辛勤的耕耘者。作為__四中一名普通的年輕教師，在教育改革大潮中，他勇立潮頭，與時俱進，努力探索教育教學(xué)的新航線，開拓進取，勇往直前。
十余年的高中一線教育教學(xué)之旅，從未間斷的班主任工作歷程中，__始終做到胸中有職責(zé)，心中有學(xué)生，將教書與育人有機結(jié)合，讓教育的理想之花一路綻放，一路芬芳。
作為青年教師，他始終守住自己的初心。剛畢業(yè)時，大家都有建功立業(yè)的豪情壯志，但幾年消磨，覺得教普通班、當(dāng)普通班班主任沒有發(fā)揮才能的理想舞臺，慢慢就可能忘了初心。而他已擔(dān)任了10年的平行班班主任，中間未曾休息過一年。10年來工作很艱辛，他卻一直努力用非常的付出使自己的班級不平常。盡管平行班有一些比較調(diào)皮的學(xué)生，有更多棘手的問題，他就用每天陪他們到晚上11點的辦法來一一解決，絕不退縮�；蛟S正是這十年的經(jīng)歷磨煉了他的品質(zhì)，讓他學(xué)會了任勞任怨，也鍛煉了做學(xué)生工作的基本能力。正因為如此，學(xué)校才可能選擇這樣一位新人來帶奧賽，他才有幸獲得一些夢寐以求的成績。機會總是給有準備的人。為守住初心，吃點苦，得到大家的認可，值得。
作為年輕老師，他敢想敢拼敢闖。教學(xué)生涯幾十年，作為青年教師如果在事業(yè)上少了些追求，幾十年可能就會顯得有些漫長、單調(diào)。他認為自己還年輕，還有精力，還沒有真正實現(xiàn)自己的理想，所以他下定決心一定要帶奧賽，一定要帶出成績，一定要豁出去!記得在冬令營現(xiàn)場，中國化學(xué)會段連運教授說過，__年參加全國化學(xué)預(yù)賽的學(xué)生共有36萬。最后過五關(guān)斬六將，層層選撥，平均每個省入選省隊的只有8個學(xué)生。競爭遠比高考要殘酷得多。作為奧賽新兵上陣，__老師在第一次帶奧賽遇到了許多難以想象的困難。記得剛開始的時候，特別好的學(xué)生認為他之前教的是平行班，沒有哪個
愿意來參加他的奧賽輔導(dǎo)，不得已的情況下他只能先收了幾個年級排名一兩百名的平行班學(xué)生。來聽課的學(xué)生中也不乏來試試看的，倘若教得不好就隨時可能會走人。沒有辦法，只能拼了命的不斷提升自己。在提升自己的過程中又遇到不斷的陣痛。一切從零開始，沒有半點經(jīng)驗，競賽政策發(fā)生變化，取消保送，家長對自主招生政策不了解對奧賽不支持，四中停了好幾年沒搞競賽，資料陳舊、匱乏，他曾主動向某競賽強校求教，結(jié)果他們一個奧賽教練的電話號碼都不給，真會急死人。剛開始他連用哪本書都不知道，硬是憑著一股拼勁不惜一切代價自己花了近萬元把市面上能買到的幾十本只要和競賽
有點關(guān)系的書以及一大堆的試題全買得來。這樣，書買好了，他的新問題又出現(xiàn)了，參加工作已經(jīng)若干年，大學(xué)書上的很多符號都忘了怎么讀，更別說一下子就能看得懂。費了大量精力好不容易備了一星期的課，一個晚上就講完了。沒有退路，只能奮力擠時間去鉆。當(dāng)時他還教了一個次奧班，一個平行班，一個文科班，加上奧賽，至少要備三種完全不同的課，同時擔(dān)任了平行班班主任及年級干事、化學(xué)備課組長。沒有時間，分身乏術(shù)，兩年以來，無數(shù)個夜晚經(jīng)常只能擠壓睡眠的時間。有時一個問題半天想不明白躺在床上也睡不著。為此也養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，經(jīng)常深更半夜打電話向前輩老師請教。關(guān)鍵時刻，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及同事們都給予了他堅定的.信任和鼓勵，對此，他深表感謝，更覺得要加倍努力，來回報他們的信任。
為了不耽誤學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)，競賽輔導(dǎo)大多安排在節(jié)假日，每次當(dāng)全校放假的時候也就到了__最忙碌的時候。兩年以來，別說寒暑假就算是春節(jié)都不曾好好休息過。全國決賽理論考試時長是4個小時，實驗考試時長是5個小時。有時為了實戰(zhàn)模擬，他經(jīng)常一坐就是4、5個小時，一到學(xué)校就是一整天。老婆也生氣地跟我說“你早上出門的時候女兒還沒醒，晚上回來的時候女兒又已經(jīng)睡著了，女兒都快不認識你了�！鄙鷼鈿w生氣，他知道愛人還是支持他的。大學(xué)化學(xué)主要分無機、有機、分析、物化、結(jié)構(gòu)這五大類。大學(xué)老師一般只負責(zé)其中一類的教學(xué)，而他只是一個高中老師卻每一類都要教。化學(xué)奧賽考試的范圍實在是太廣，要講的東西實在太多。有段時間他累得耳鳴反復(fù)發(fā)作，甚至一度耳鳴到幾乎聽不到聲音，沒有辦法，必須抓緊時間拼命地講內(nèi)容趕進度。
路是拼出來，闖出來的，讓__老師欣慰的是，一心一意來參加化學(xué)奧賽輔導(dǎo)的學(xué)生逐漸多了起來，兩個月后肖健雄來了，一個學(xué)期后李文皓也來了。肖健雄全省第一名!令競賽名校的金牌教練們刮目相看。李文皓雖然晚來半年，但只輔導(dǎo)了一年就拿了塊全國銀牌。還記得從合肥回來時，李文皓的親戚拿著鮮花到高鐵站來接站，而且迫不及待地想看一下銀牌是什么樣的，他們的喜悅讓__感同身受。拼了闖了，能夠不耽誤學(xué)生，能夠得到一點成績，且為學(xué)校爭了一點光，他覺得很欣慰。
工作的風(fēng)風(fēng)雨雨中，見證了自己的成長與發(fā)展。他還將繼續(xù)進步和成長著，用自己的堅韌與執(zhí)著、用自己的敬業(yè)與奉獻，用自己的成果與業(yè)績，不斷詮釋著新時期的教師精神。
尋找最美教師觀后感 篇20
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，擔(dān)任著為祖國的培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)一名教師不容易，要當(dāng)一名幼師更不易的。通過這次培訓(xùn)，我有以下體會：為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，20__年9月10日由省教育廳組織對幼兒教師和轉(zhuǎn)崗教師進行了一次培訓(xùn)，
培訓(xùn)分為三期進行，我有幸也參加了這次活動，而我是第二期，這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在培訓(xùn)的第一天早上，教育廳的廳長在會上說，這次的培訓(xùn)是非常重要的，孩子是我們祖國的花朵，祖國的未來，做一名幼兒教師就要有愛心,耐心，細心，和責(zé)任心，老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題和遵循的原則，教師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的師生關(guān)系，俗話說得好，一年之計在于春，一日之計在于晨，不管你的家庭怎樣?怎么忙，有機會來學(xué)習(xí)，就要鐵下心來認認真真地學(xué)，廳長的話，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。
開學(xué)典禮完，接下來是瓊臺師范學(xué)院的專科副教授范小玲，給我們講座，講了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀，我看過這本書，對我來說并不陌生，范教授僅僅用了很簡短的時間把這本書的主要部分講了一遍，這樣我的印象更深刻，下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅，滾雪游戲，這游戲很好玩也很有趣，同時可以自由的互動介紹自己，這次來國培的人很多，各市縣的都來，劉玉春老師對我們講游戲規(guī)則，規(guī)則是第一個同學(xué)介紹自己的名字，興趣愛好，第二個同學(xué)要對第三個同學(xué)復(fù)述第一個同學(xué)的名字，興趣愛好等，以此類推，最后一個同學(xué)要把全部的同學(xué)的名字與第一個同學(xué)講，同時還要上臺表演一翻，不久游戲結(jié)束，使我感受到了我交了好多朋友。這次的培訓(xùn)，體會到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體，智德美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)碌，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，幼兒教育，熱愛孩子是第一為的，幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求，我們幼兒教師要有更高的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而動人，我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒，要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的`時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚州幼兒園和___一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
尋找最美教師觀后感 篇21
九月金秋，教師佳節(jié)，心潮翻涌，往事如梭。多少年風(fēng)風(fēng)雨雨，多少載日日月月，多少尋尋覓覓，多少回曲曲折折�？倳肫鹆α恐慈倳心钪腔壑腔�，總會吟唱禮贊教師之歌。
教師之業(yè)，神圣而悲壯。古人云，師者，傳道授業(yè)解惑也。古往今來，凡步入教師之行業(yè)，就意味著燃燒自己、照亮別人之矢志求索！夏商周以降，多少塾庠序校之師，默默無聞，辛勤耕耘，培育億萬民族之脊梁，譜寫中華文明千古之頌歌。悠悠歷史，耿耿星河，凡出類拔萃、功勛卓著者必有良師，而其師者，或許為此無怨無悔付出畢生之心血。
教師之路，平凡而激情。春秋冬夏，三尺講臺十?dāng)?shù)書桌；斗轉(zhuǎn)星移，校園教室簡陋寒舍。同樣之路返返復(fù)復(fù)，平凡之事歲月蹉跎。也有辛酸苦辣，也曾悲歡離合，也知世事冷暖，也食人間香火。面對童真，擦干淚水，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾；登上講壇，激揚文字，讓智慧灑滿希望田野。平凡之路，平凡之生活，每每洋溢著崇高，讓人難以忘懷那激情之訴說。
教師之夢，美麗而淡泊。夢幻榮耀，夢幻超越，夢幻所依，方折射出心靈之高潔。教師之美麗夢幻，莫過于出于藍而青于藍，而后生賢達，恰是師者夢寐以求之寄托。或許師者，博古通今得以明志；或許師者，胸懷寬廣志向高雅；或許教師之美麗夢幻，源于美麗而無私之職業(yè)。回首往事兮景幻多，感念我?guī)熧鈮羝沛丁?/p>
佳節(jié)欣逢兮追前溯，燭光舊影兮賦新歌。
您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的.老師您。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵！老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生！在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
尋找最美教師觀后感 篇22
一年一度的《尋找最美教師》又在9月10的晚上播出了。在觀看過程中，我?guī)锥葻釡I盈眶，獲獎?wù)叨际瞧胀ǖ娜嗣窠處焻s做著不同普通的教育事業(yè)。他們無私的奉獻從不要求回報，只要孩子們能上學(xué)，只要孩子們能有機會走出大山，只要讓孩子們能成為國家的有用之才，這就是最美教師的希望。
最美教師，美在責(zé)任。即使他們有去城里工作的機會，但是他們還是扎根在農(nóng)村，默默的耕耘，忘我的工作。有的時候?qū)W校缺什么他們就自己掏腰包給學(xué)生買東西。用撿來的磚頭給學(xué)校鋪操場。下雨時道路不好走老師就一個一個地把學(xué)生背過不好走的路段。如果班級有貧困生老師就會資助學(xué)生，一直到學(xué)生完成學(xué)業(yè)。最美教師在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在工作中是一種事業(yè)上的`追求，滿腔熱血全身心地投入到各項工作中。
最美教師，美在大愛。最美教師把自己的學(xué)生看做比自己的孩子還重要。對學(xué)生從不放棄，從不不拋棄。學(xué)生有什么樣的困難，他們就立刻伸出援助之手幫助他們的每位個學(xué)生。他們默默無聞的為著這些孩子付出著，堅守著。他們用著博大的情懷，譜寫了一曲當(dāng)代教師的贊歌。
雖然我沒有最美教師那些壯舉，但是我也要以這些最美教師為榜樣。加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力專研課本，愛崗敬業(yè)，扎扎實實的工作在我自己的崗位上。
尋找最美教師觀后感 篇23
看完“河南最美教師頒獎晚會”，我心情澎湃，內(nèi)心久久無法平靜。我被這10位教師的精神所感動，被他們的堅持和執(zhí)著所感動，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的舉動，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個偉大教師的形象，也是對最美教師最好的詮釋。
被譽為“折翅天使”守護人的劉文婷，是我們洛陽老城區(qū)培智學(xué)校校長，從業(yè)25年一直致力于智障兒童音樂教學(xué)的.探索與追求，她用耐心和智慧喚醒了一個個沉睡的天使。她說：“特教老師的教育對象，都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子，我教不出能考上清華北大的學(xué)生，學(xué)生能獨立生活就是我最大的目標�！�
在大山深處執(zhí)著堅守崗位的韓保學(xué)老師，他淡泊名利、甘于奉獻，他用愛和智慧為大山里的孩子鋪就了一條通往成功的陽光大道。在韓老師的辛勤栽培下，這里走出了20名大學(xué)生、3名研究生。
這十位教師愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德深深的打動了我，我的心好像被一場大雨徹底沖洗了一遍，每一位教師的事跡都讓我自愧不如，讓我自問我做了什么？我是否如他們一樣執(zhí)著？是否如他們一樣甘于平凡、寧靜淡泊？其實許許多多微不足道的小事，就是一個普通教師和優(yōu)秀教師的差距，我覺得教育不只是一份工作，更是一種特殊的使命。它不是只要你做完了分內(nèi)的工作就可以，它具有教育人、影響人的特殊性，所以就要求我們首先做好自己，然后還要傾盡我們的所有去關(guān)愛我們的學(xué)生，去奉獻我們的生命！
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