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勵(lì)志影片觀(guān)后感
認(rèn)真品味一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，觀(guān)后感就是把我們觀(guān)看過(guò)程中的所思所想寫(xiě)下來(lái)的文章�？靵�(lái)參考觀(guān)后感是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的勵(lì)志影片觀(guān)后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
勵(lì)志影片觀(guān)后感1
不幸的家庭背景就像是催化劑，它能使一個(gè)人迅速成熟。人與人的天性不一，被催生的結(jié)果也有所不同，有的變得樂(lè)觀(guān)而獨(dú)立，也有的變得薄情而敏感。
在這個(gè)肅殺的夜晚，我與我的靈魂戮力合作，如同一個(gè)行不法之事的掘客，整理出經(jīng)驗(yàn)里關(guān)于家庭苦難的一些微不足道的記憶。
在我的認(rèn)知里，家庭的殘缺與毀滅造成不同的感受。父母離異或單方死亡，孩子的成長(zhǎng)中便會(huì)選擇性地喪失男子的氣概或女子的細(xì)膩，一旦超出家這個(gè)活動(dòng)圈子，在同世界的比較下，性格的大樹(shù)上必然玩意要長(zhǎng)出自卑的面包。若是父母雙亡，自卑的面包鐵定是要長(zhǎng)的，煢煢孑立的狀態(tài)使當(dāng)事人在孤僻的道路上越來(lái)越幽暗，一些基本的交際能力，甚至說(shuō)一個(gè)動(dòng)物人要想在社會(huì)上存在并發(fā)展的素質(zhì)都有障礙與缺失。
同樣，家庭的不和睦和貧困也會(huì)造成不同的`里境況。父母的爭(zhēng)執(zhí)所營(yíng)造的壓抑感首先是使孩子厭倦反感，漸漸會(huì)引出孩子心中的嗔怒，精神處于一種焦慮的狀態(tài)，脾氣會(huì)變得暴躁，極易崩潰。父母所展現(xiàn)的夫妻關(guān)系也會(huì)直接影響到孩子的婚姻觀(guān)念，這種不合可能造成孩子對(duì)異性，對(duì)婚姻的排斥，性格上又是一種畸形。物質(zhì)的匱乏必然造成心理上的自卑或者進(jìn)取，憧憬或者嫉妒，羨慕或者仇視。
還有一種家人生病的情況。一個(gè)常年多病的母親，亦或是一個(gè)身體有殘疾的父親，讓人難受。
小學(xué)有一個(gè)很好的男生玩伴，總是在一塊打乒乓球，后來(lái)他才告訴我他沒(méi)有媽媽?zhuān)踔袥](méi)上完他就他去打工了。還有一個(gè)女生玩伴，活潑開(kāi)朗，學(xué)習(xí)頂尖，她媽是銀行職員，初中時(shí)代的某一天，在銀行門(mén)口被一醉漢撞死。她考到了重點(diǎn)高中的實(shí)驗(yàn)班，然后在高考前幾個(gè)月精神崩潰，從學(xué)校逃了回去。
既定的事實(shí)是：長(zhǎng)大了也沒(méi)用。就像是說(shuō)話(huà)，只能靠暗示。
勵(lì)志影片觀(guān)后感2
《死亡詩(shī)社》這部影片充分體現(xiàn)了一位處于教育改革前沿的一線(xiàn)教師的教學(xué)片段，對(duì)我的感觸很大。
故事發(fā)生在美國(guó) 一所頂級(jí)私校，當(dāng)時(shí)學(xué)校的培養(yǎng)方針是非常固守傳統(tǒng)，從來(lái)不考慮學(xué)生的個(gè)性及興趣，學(xué)校的目標(biāo)就是把學(xué)生培養(yǎng)進(jìn)名牌大學(xué)�；∠壬某霈F(xiàn)，一下子使原本壓抑的校園變得生機(jī)勃勃�；∠壬彩窃谶@個(gè)傳統(tǒng)固守的環(huán)境中成長(zhǎng)的，他深感保守的教育思想所帶來(lái)的束縛。因此他用滿(mǎn)腔的`熱情引導(dǎo)學(xué)生們擺脫束縛，追求自己理想中的教學(xué)模式。他讓學(xué)生 撕前言，捂住 學(xué)生 眼鏡做詩(shī)，讓學(xué)生站在講臺(tái)上從不同角度思考，看問(wèn)題。并且能從每個(gè)學(xué)生的個(gè)體出發(fā)，讓 害羞 ， 膽怯的托德變得自信等等。船長(zhǎng)基丁深受學(xué)生們的喜愛(ài)。但是在當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)教育思想的束縛下，許多人并不理解 像基丁這樣有思想有個(gè)性的老師。
故事以尼歐自殺后達(dá)到了最高潮。自殺事件導(dǎo)致了基丁老師的解雇，但學(xué)生們不顧校長(zhǎng)的阻止用基丁老師教他們的方式向基丁老師表示了他們的敬意。 雖然結(jié)局以學(xué)生 基丁老師的失敗為結(jié)局，但那是壯美的失敗，因?yàn)樗麄冃盐蛄�，反抗了，雖然失敗了，但自由的心一旦點(diǎn)燃就無(wú)法熄滅。
結(jié)合現(xiàn)在的教育， 也能夠從一些方面折射出當(dāng)今教育考試制度與提倡素質(zhì)教育的矛盾。有時(shí)真的是非常矛盾，你生活在這個(gè)大環(huán)境下，必然要去適應(yīng)這個(gè)大環(huán)境。從內(nèi)心出發(fā)，我還是非常欣賞向基丁 先生這樣的老師，他的教學(xué)方式新穎、活躍，能讓每位學(xué)生從中受到啟發(fā)，是真正體現(xiàn)個(gè)性的教育。
勵(lì)志影片觀(guān)后感3
《叫我第一名》是一部真實(shí)電影，講的是主人公在六歲之際得了一種無(wú)藥可救的病——妥瑞癥。這種病是會(huì)讓患者不由自主地狗吠和抽搐，所以，主人公總被人排斥，問(wèn)了很多醫(yī)生，但醫(yī)生都無(wú)從下手，之后主人公憑自我堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了妥瑞癥，像正常人一樣讀書(shū)、上班、結(jié)婚。當(dāng)然，在他的一生中也有許許多多對(duì)他不滿(mǎn)的人，可是世上也同時(shí)存在著許多好人，他們不怕主人公科恩的妥瑞癥，反而很喜歡和科恩在一齊，因?yàn)榭贫骱苡哪�。�?huì)逗他身邊的人笑。
雖然科恩屢次因妥瑞癥而遭到人的冷漠和無(wú)情的打擊，但他并不所以而氣餒，而是敢于正視這種病。當(dāng)然，每個(gè)成功人士的背后都會(huì)有支持他的.人�？贫髂苓@樣堅(jiān)定不移，如他的弟弟，他的父母，他的小學(xué)校長(zhǎng)和他的妻子�？墒�，更重要的是科恩自我有堅(jiān)定的毅力。倘若他十分懦弱敗給了妥瑞癥，那無(wú)論誰(shuí)勸導(dǎo)都無(wú)濟(jì)于事�？贫髟鴮掖我虿《霾怀墒�，即使他十分想實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，但因妥瑞癥也都前功盡棄。我看見(jiàn)他那么難過(guò)，都替他悲痛，但他在失敗后又重新振作起來(lái)，繼續(xù)鍥而不舍地完成他夢(mèng)寐以求的愿望。
即使這種病無(wú)藥可治，可是科恩還是會(huì)想方設(shè)法來(lái)適應(yīng)它，并把它當(dāng)成自我最大的對(duì)手。這種精神真值得我們學(xué)習(xí)，不是嗎?就像雨后都會(huì)有彩虹，沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功，所以朋友們請(qǐng)相信，世界上沒(méi)有什么不可能的，“世上無(wú)難事，只怕有心人。”只要你愿意，只要你堅(jiān)信，那夢(mèng)想必須會(huì)實(shí)現(xiàn)，無(wú)論你與夢(mèng)想多么遙遠(yuǎn)，無(wú)論你有多少人在唾棄你，但請(qǐng)相信，努力終究能換回甜美的成果!
勵(lì)志影片觀(guān)后感4
故事講的是孤兒院里一個(gè)名叫蘇菲的小女孩一天夜里睡不著覺(jué)，她在“巫師出沒(méi)的時(shí)刻”看到一個(gè)和樓房一樣高大的巨人沿街走過(guò)來(lái)。巨人發(fā)現(xiàn)蘇菲看見(jiàn)了他，于是便把她拎回了巨人國(guó)。蘇菲叫他好心眼兒巨人，他專(zhuān)門(mén)搜集好夢(mèng)，把夢(mèng)分門(mén)別類(lèi)地裝在一個(gè)個(gè)玻璃瓶子里，再挨家挨戶(hù)地把捕捉來(lái)的好夢(mèng)吹到孩子們睡覺(jué)的臥室里。他與其他巨人國(guó)中的巨人不一樣。其他巨人都吃人，他只吃自己種植的食物。為了阻止其他巨人繼續(xù)吃人，聰明的蘇菲和好心眼巨人想了一個(gè)計(jì)劃，兩人由此開(kāi)始了一段奇幻的冒險(xiǎn)之旅。
本片是斯皮爾伯格第一次和迪士尼合作，根據(jù)改編的'童話(huà)故事拍攝的一部作品。劇中好心眼巨人是巨人國(guó)的矮子，他經(jīng)常被其他巨人欺負(fù)。這和我們世界里小孩子或者學(xué)生里以大欺小的霸凌事件是一樣的道理。而巨人們吃人好心眼巨人無(wú)能為力，只有抓夢(mèng)送給人們彌補(bǔ)心中的愧疚。說(shuō)明了我們不能以偏概全把一個(gè)群體里部分人的行為看作所有人都是一個(gè)品性。這種歧視偏見(jiàn)一般來(lái)自于地域和種族方面。電影中巨人的特效非常逼真，把演員豐富的表情完全展現(xiàn)了出來(lái)，故事也非常有意思比以往的巨人題材電影好看。劇情也很溫馨感人，好心眼巨人的隱蔽和最后到女王那里求助用餐的片段十分搞笑。
最后結(jié)局也很圓滿(mǎn)，演員演技也很棒。我個(gè)人覺(jué)得非常好看老少咸宜。滿(mǎn)分5分制我打4分，推薦喜歡看此類(lèi)電影的人可以去看一下。
勵(lì)志影片觀(guān)后感5
《無(wú)手老師》是一部具有感情色彩的勵(lì)志電影。講述了麻爾村學(xué)校教師馬復(fù)興在雙手殘缺的情況下，克服常人難以想象的困難，堅(jiān)持在貧困山區(qū)教書(shū)育人的高尚情操和動(dòng)人事跡。
三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋，老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，電影中的馬復(fù)興是感動(dòng)中國(guó)的人物，他的故事讓人動(dòng)容，而他的精神更值得思索，我在他身上看到了不認(rèn)輸不服氣敢擔(dān)當(dāng)有責(zé)任。馬復(fù)興幼年時(shí)因意外失去了雙手，他克服常人難以想象的困難，長(zhǎng)年累月用斷臂夾住筆練習(xí)寫(xiě)字，他身殘志堅(jiān)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，他的意志堅(jiān)定不向命運(yùn)認(rèn)輸，沒(méi)有手的他以?xún)?yōu)異成績(jī)念完高中，當(dāng)他滿(mǎn)懷希望地填報(bào)高考志愿時(shí)，班主任的一番話(huà)刺痛了他的心，殘酷的打擊他幾乎絕望，但是他仍沒(méi)有放棄，命運(yùn)給了他一個(gè)機(jī)會(huì)——擔(dān)任村里小學(xué)的代課老師。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)自己可以當(dāng)老師的那一刻，他開(kāi)始了“艱難”備課生涯，學(xué)寫(xiě)黑板字、學(xué)畫(huà)畫(huà)等。他沒(méi)有雙手，字卻寫(xiě)得工整，畫(huà)畫(huà)得漂亮;他沒(méi)有雙手，卻用小小的`黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。他為了提高學(xué)習(xí)教育，充實(shí)孩子們的生活，他四處跋涉去聽(tīng)課，努力提高業(yè)務(wù)水平。由于他在的貧困山區(qū)小學(xué)，孩子的失學(xué)率較高，他就連自己那點(diǎn)微薄的收入全部用在了孩子們身上，為他們買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、買(mǎi)鞋子、交學(xué)費(fèi)等。馬復(fù)興的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村教師的偉大形象，也是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。
馬復(fù)興老師在遭受挫折和打擊之后，依靠執(zhí)著的信念、頑強(qiáng)的毅力，人生依然可以充滿(mǎn)生機(jī)、充滿(mǎn)希望，他的故事向我們傳遞了積極向上的正能量。我們審計(jì)人要以馬復(fù)興老師為榜樣，學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，為審計(jì)事業(yè)出一份力。
勵(lì)志影片觀(guān)后感6
《無(wú)手老師》這部影片不同于我們?nèi)粘＝佑|到濃稠到甜膩的那種“心靈雞湯”，它的拍攝手法樸實(shí)，但卻最接近真實(shí)，非常值得一看。在離場(chǎng)時(shí)，我注意到許多觀(guān)眾在擦著眼角，我的內(nèi)心也涌動(dòng)著的難以言說(shuō)的情緒。
影片是根據(jù)青海省湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)回族教師馬復(fù)興的感人事跡拍攝的。馬復(fù)興是一位自幼失去雙手、身殘志堅(jiān)的鄉(xiāng)村教師，他沒(méi)有豪言壯語(yǔ)、沒(méi)有驚天動(dòng)地，他常說(shuō)的一句話(huà)就是：我班里的學(xué)生，一個(gè)都不能少!為此，他一個(gè)個(gè)去找，將失學(xué)輟學(xué)的孩子一個(gè)個(gè)找回;每個(gè)月都入不敷出，大部分收入捐贈(zèng)學(xué)生，補(bǔ)貼學(xué)校;甚至供養(yǎng)，資助學(xué)生上學(xué)。他用自己的實(shí)際行動(dòng)，去感化每一個(gè)學(xué)生，感動(dòng)每一個(gè)人。不禁讓我感慨，這是當(dāng)今真正所謂的師之魂!
代課老師馬復(fù)興，經(jīng)歷人生不幸，各種異樣眼光，命運(yùn)終于給了他機(jī)會(huì)：他成為了一個(gè)小學(xué)代課老師。他倔強(qiáng)地遵守著一個(gè)都不能少的承諾，對(duì)這份責(zé)任執(zhí)著的追求，是一種讓人敬佩的精神和信念!片中馬復(fù)興那被高原烈日拉長(zhǎng)的身影和滿(mǎn)眼黃土卻閃爍希望之光。是何等的震顫人心，就只是因?yàn)槟敲匆粋�(gè)簡(jiǎn)單的信念和職責(zé)!
馬復(fù)興是怎樣一個(gè)人呢?我忽然想化用評(píng)論名家傅小石的`一段話(huà)，大意是：”他殘破的人生，苦難的命運(yùn)，殘缺的雙手——和一顆完美的心�！�
勵(lì)志影片觀(guān)后感7
莉斯真的是個(gè)令人敬佩的女孩，母親是個(gè)酒鬼，而且患有艾滋病死了。父親吸毒，同時(shí)也患上了艾滋病，住在瘋?cè)嗽豪铩?br/>
這就是她的生活，她感言：有誰(shuí)能和生活討價(jià)還價(jià)，我覺(jué)得，既然我們活著，就應(yīng)該盡最大的努力。
莉斯沒(méi)有家，她曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：到底什么是家，一片屋頂，一張床，還是無(wú)論何時(shí)都會(huì)接納你的地方。這個(gè)地方就是地鐵站，是樓梯口，是無(wú)人問(wèn)津的街道;吃的是別人丟下的饅頭。有時(shí)候，我覺(jué)得世界就像被一層膜包裹著，在里面的人可以看透它，但卻無(wú)法沖破它。在這個(gè)世界，我可以讓自己適應(yīng)它，卻沒(méi)有能力改變它。人會(huì)死，花會(huì)謝，最終留下的是一個(gè)影像，一個(gè)模糊的影像，默默的回憶。
世界不是真實(shí)的`，我們活在彼此的心中。
她總是這樣分析這個(gè)世界，反思自己。所以她說(shuō)道：我盡力拼搏，不想讓自己淪落到社會(huì)底層，如果我更加努力呢?現(xiàn)在，我離這層膜很近，觸手可及，這需要努力，但不是不可能。我希望和別人平起平坐，而不是像現(xiàn)在這樣低憐憐的。我想接受良好的教育，讀遍所有的好書(shū)。
于是，我情不自禁的想，我是不是該發(fā)揮自己的每一份潛能呢?我必須成功，別無(wú)選擇。最終她成功了。經(jīng)歷了這么多，反思在繼續(xù)：世界在轉(zhuǎn)動(dòng)，你只是一粒塵埃，沒(méi)有你，世界照樣會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)�，F(xiàn)實(shí)是不會(huì)隨著你的意愿去改變的，因?yàn)閯e人的意志比你更強(qiáng)些。生活的殘酷會(huì)讓人不知所措，于是，有人終日沉浸在彷徨，迷茫中，不愿意睜大雙眼看清形勢(shì)，不愿去想，是那些細(xì)小的因素累積在一起，而造成的這種局面。
未來(lái)的道路是寬闊的!
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