《天宮課堂》觀后感
看完一部經典作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎上發(fā)感想。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，以下是小編為大家整理的《天宮課堂》觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《天宮課堂》觀后感1
3月23日下午，我收看了在中國空間站開講并直播的“天宮課堂”第二課。這是中國空間站的第二次太空授課。
本次的太空授課活動中主講老師依然是女航天員王亞平，指令長翟志剛擔任攝像，葉光富從旁協(xié)助。在軌演示的四個實驗分別是：太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗和太空拋物實驗。
其中令我印象最深刻的是太空“冰雪”實驗。王亞平老師將袋子里的過飽和乙酸鈉溶液擠出來，在空中形成一個液體球，接著用一根沾有結晶核的棉棒觸碰了這個小球，液體球迅速結晶，結晶后的小球看起來就像冬天的冰球。但這個”冰球“竟然是個熱球！
結合之前學過的有關飽和溶液、不飽和溶液的化學知識我知道：只有溶液達到飽和狀態(tài)，才會出現(xiàn)結晶沉淀。所以在過飽和乙酸鈉溶液里只要有一丁點的結晶和顆粒，就能迅速打破它的.穩(wěn)定狀，析出大量晶體，同時還會釋放出大量熱量。
王亞平老師的進一步解釋道：“在地面上，我們在做這個實驗的時候要用到容器，所以結晶的形狀很容易受到容器外形的影響。但是在太空中，我們可以把它懸浮在空中。失重環(huán)境下，在表面張力的作用下，擠出的液體形成了一個飽滿均勻的液體小球，所以當它結晶之后，就成了現(xiàn)在這個樣子。”
通過本次的直播課我的內心被太空的浩瀚、科學的神奇和祖國先進的的航天技術深深震撼著。
《天宮課堂》觀后感2
太空授課刷新了科普教育及物理教學的固有模式，具有直觀性、生動性和啟發(fā)性。這種基于太空探索實踐之上的遠程教學，是一種珍貴的教育資源。通過衛(wèi)星直播、教育部網站回放，或是以課件形式供反復教學，優(yōu)質的教育資源讓舉國學生共享，亦是民生改善的一種形式。
事實上，探索太空給予人類的回報已經深入我們的生活。我們用的GPS定位系統(tǒng)、太陽能屋頂，吃的方便面、蔬菜包，穿的運動鞋等，都是在人類探索太空的實踐中發(fā)明或研制出來的。因為孜孜不倦的太空探索，我們研發(fā)出救災和氣象監(jiān)測衛(wèi)星技術，獲得了更加優(yōu)質的作物品種，發(fā)明燃料電池獲得了清潔高效的'能源，通過衛(wèi)星傳輸進行移動通話告別了“通訊 更重要的是，隨著太空探索的深入和創(chuàng)新能力的提高，太空資源、航空技術將更好地為社會服務，社會民生的高度會得到有效的拓展：每一次航天發(fā)射的成功、每一次太空探索的實現(xiàn)，都會拓寬、深化人類對宇宙的認知，拓展人類的思維與活動半徑，為改善人們的衣食住行用提供更多可能。
《天宮課堂》觀后感3
《天宮課堂第三課》太空授課正式開始了。天宮課堂是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標志著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。
比次，中國航天員們在400公里的太空傳遞科學知識，并里各種大空實驗向世人展示寶宙的魅力，更是激發(fā)了無數學生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉。孔子當年杏林游學時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的'話，那么強大的綜合國力，扎實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。
豪太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學生們對學習的內心喜愛，這樣就可以轉化為愛祖國，愛學習，愛科學的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培養(yǎng)我們未來的接班人。
《天宮課堂》觀后感4
《天宮課堂》第三課正式結束了，應該說，這是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標志著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域伸出了橄欖枝。
中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無數學生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉。
孔子當年杏林游學時是否想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，而中國卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。
中國航天員們的.太空授課，已經為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學生們對學習的內心喜愛，這樣就可以轉化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的學習中也少一些浮躁，多一些用心，爭當未來的接班人。
《天宮課堂》觀后感5
《天宮課堂》是中華人民共和國于二O二一年開啟的外空小實驗課堂，如今已經是第三節(jié)課了。每當想起自己第一次看《天宮課堂》的情景，就覺得很可愛，想讓人發(fā)笑。小小的眼睛被太空的新奇事物神神地吸引住了，目不轉睛地盯著屏幕，驚訝地張大了嘴巴。
二O二一年的《天宮課堂》主要講述了太空科普知識、太空轉身、水膜張力、泡騰片實驗等讓同學們大開眼界。隨著時間流逝，《天宮課堂》第三節(jié)課開課了，本課主要講述了載人航天知識、水球變“懶”、趣味飲水、植物生長研究項目介紹，使同學們對太空的好奇心逐漸得到了滿足。
隨著航天知識的增多，我們對太空有了無限向往。看著幾位“老師”航天服上的中國國旗，我瞬間明白了“強國有我”這句話的含義。強國有我，不負韶華。我們生在國旗下，長在春風里，有什么資格不去努力，不去奮斗，不去好好學習，不去勤學苦讀？
記得我們最近剛學習過一篇課文，就是梁啟超的《少年中國說》。中國少年獨立智慧，少年中國自由強大。中國，一個多么美麗的'名字，五星紅旗，一面多么令人驕傲的國旗！
《天宮課堂》教會了我太空知識，更給了我一顆深深的愛國心。目光所至皆為華夏，五星閃耀皆為信仰。在這里，我只想說一句話：祖國，我愛你！
《天宮課堂》觀后感6
每當看最喜歡的《西游記》時，我不由得想天上真的有神仙嗎？我們能不能飛到天上呢？老師和媽媽一次又一次給我解釋天上真的沒有神仙，可是我心底深處卻一直有個飛天夢，真想去天上看看��！
今天學校組織同學們一起觀看了《天宮課堂》直播課，終于圓了我的飛天夢，還讓我們了解到了更多關于航天的知識，也感受到了宇宙的奧妙和神秘。
三位航天員要在天宮生活半年時間，他們每天都會用特殊的健身器材鍛煉身體。由于太空有失重現(xiàn)象，宇航員們明天的行走活動都和我們地球上是不一樣的，一個簡單的轉身，對于他們來說又很困難，天宮里還有顯微鏡，能看到心肌細胞一跳一跳的，真是有趣極了！讓我想到我們偉大的'祖國真是太強大了！
接著，宇航員王亞平老師又給我們演示了乒乓球在失重情況下會出現(xiàn)的下沉現(xiàn)象，浮力竟然消失了，這是在地球上根本不可能的事情，還有水膜的奇妙反應，在微重力感應下竟然變得越來越大，真是讓同學們大開眼界！讓我我不禁想起“不敢高聲語，恐驚天上人”，以后我們不要太吵鬧哦，哈哈，不要打擾天上的宇航員叔叔阿姨。
看到這里，我激動的鼓起了掌，我也想向了不起宇航員們一樣飛上藍天去看看天空的奧妙，去看看宇宙的神奇，從現(xiàn)在開始，我一定要學好科學，多觀察多動手，掌握更多的知識，我們新時代少年發(fā)揚航天精神，才能實現(xiàn)我的航天夢想！
《天宮課堂》觀后感7
12月9日下午3點40分，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行首次太空授課，開啟了“天宮課堂”第一課。
課程開始，王亞平老師帶領大家參觀了航天員的太空家園。首先，她帶著大家來到了睡眠區(qū)、衛(wèi)生區(qū)、健身區(qū)。她告訴我們之所以航天員的臉看上去胖胖的，是因為微重力導致血液上涌。為了保持健康，對抗失重，航天員就要根據每個人不同的“運動處方”進行在軌鍛煉，她還向大家示范了如何使太空跑步機。接著，王亞平老師帶著大家參觀了太空廚房。她告訴大家，太空廚房功能全，還能吃到新鮮蘋果呢。
在王亞平老師介紹完后，葉光富老師向大家介紹了目前正在進行的.實驗：在失重條件下，細胞生長發(fā)育的有關研究。他向大家展示了跳動的心肌細胞，一閃一閃非常神奇。
兩位航天員講完后，邀請了北京和香港的同學進行提問，回答了大家關于在太空中能正常行走嗎？在天上的生活用水可以循環(huán)使用嗎？等問題。同時，王亞平和葉光富還結合同學們的提問，給大家進行了浮力消失實驗、水膜張力實驗、水球光學實驗、泡騰片實驗這些充滿趣味的實驗。王亞平還用泡騰片做歡樂水球比喻地球，寄語中國航天美好祝愿。
《天宮課堂》觀后感8
20xx年10月12日16時，《天宮課堂》第三課在中國空間站開講，“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲為同學們帶來了一場精彩的太空科普課，中央廣播電視總臺面向全球進行現(xiàn)場直播，長樂職專組織全校學生觀看此次太空科普直播課。
在近50分鐘的授課中，航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲生動介紹展示了空間站問天實驗艙工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手等神奇現(xiàn)象，并生動講解了實驗背后的科學原理。授課期間，航天員還通過視頻通話的形式，與地面師生進行實時互動交流。這是天地之間對話的延續(xù)，也是對生命和基因的好奇與探索。
從東方紅一號的成功發(fā)射，到天問一號成功登陸火星，再反觀今日，短短幾十年，從落后到領跑，漫漫航天路，中國的強起來、富起來到站起來，凝結著科研人員的晝夜不息的`執(zhí)著攻關和卓越創(chuàng)新。天宮第三課的同日，二十大已然拉開帷幕，這是中國的新跳板，嶄新的篇章正在等待著被譜寫，未知與未來，正在等待著被發(fā)掘。
星空浩瀚無比，宇宙奧秘無限。生動的課堂，新奇的實驗，知識濃郁的“天宮課堂”，不僅讓同學們了解到很多物理知識，開啟探索未來的信念，而且給同學們的心里播下一粒種子，激勵他們樹立崇高理想，發(fā)揚航天精神，奔赴星辰大海。
《天宮課堂》觀后感9
今天下午，在老師的組織下，我們觀看了太空授課，叫“天宮課堂”。
通過太空授課的內容，真讓我大飽眼福。我知道了宇航員們在飛船是怎樣生活的？太空的廚房功能很全，能吃到又鮮有甜的蘋果。他們在飛船上給大家做了實驗演示，用一種帶吸管的水袋，只要把水擠出來，水就會飄在天空，再用嘴接住，喝下去。王亞平阿姨又把水擠出來，再在水球里加入藍色的顏料，一顆圓圓的藍色水球就形成了。接著阿姨再把泡騰片放進水球，泡騰片慢慢地被吸進去，沒一會，泡騰片在水球里不斷的泡騰，產生了很多小氣泡，水球慢慢變成了一個充滿歡樂小氣泡的氣泡球，五顏六色，像極了我們生活的地方。
阿姨又給大家做了“水膜實驗”，在圓圓的.水膜上放進一朵粉紅色的花朵，花朵綻放后顏色更豐富，更美麗了。阿姨又拿來一杯水，把乒乓球放進去，但乒乓球并沒有漂浮在水面上，而是沉下去，這就是“乒乓球實驗”啦，阿姨說要是在地球上，乒乓球是浮在水面上的，而在太空，因為沒有浮力，小球沉了下去。
今天的太空授課讓我受益匪淺，太空真奇妙。我一定要好好學習科學，將來成為一名科學家。
《天宮課堂》觀后感10
授課直播中，王亞x率先登場，利用過飽和乙酸鈉溶液制作了一顆晶瑩剔透的液體球結晶，現(xiàn)場表演太空“冰球”，這場太空“冰雪”實驗吸引了同學的目光。航天員解釋其形似“冰球”實則為“熱球”，總臺新聞頻道在課后還邀請專家在演播室做對比實驗，展現(xiàn)太空和地面不同的現(xiàn)象。
三位航天員將冰墩墩帶到太空一同“出差”。王亞x與葉光富互拋冰墩墩，在太空失重環(huán)境下，物品呈現(xiàn)沿原有方向勻速前進的奇妙景象。在趣味的重力小實驗后，航天員由此介紹空間站的`高微重力科學實驗柜，展現(xiàn)x太空的“黑科技”。
此次“天宮課堂”始終在天地互動中進行。太空教師用搭建液橋的方式，表現(xiàn)液體在微重力環(huán)境下，表面張力凸顯的特性。地面課堂上，同學們也在努力用水“搭橋”，在對比中了解太空和地面的區(qū)別。航天員與同學們共同進行水油分離實驗，并以提問的方式引導和啟發(fā)學生了解物理常識和現(xiàn)象，帶觀眾換一種方式了解太空中的浮力，引出對空間站的太空離心設備的介紹。
課后，三位航天員還與地面課堂的同學們“面對面”對話，解答孩子們的好奇。
《天宮課堂》觀后感11
今天下午，正值網課之時。下午三點四十，身在地球軌道的三位航天員開展了“天宮課堂”。坐在家中的我們，也觀看了這樣一場直播。
開播之時，我們首先了解到了航天員們在太空站的日常生活。在這一部分中，使我驚訝而又感動的是，在太空中會引發(fā)骨胳，肌肉等器官一系列的危害。而面對風險，三位航天員仍是談笑風生。
隨后，航天員們?yōu)槲覀冄菔玖藥讉�實驗。主要圍繞水在太空中浮力與張力的變化，展示了一些物理現(xiàn)象。沉底的兵乓球，懸浮水球中的雙面鏡，無一不為宇宙蒙上一層詭秘。
直播結束，我深有所感。其一與其二，與同學們的不盡相同。首先，三位航天員冒著發(fā)射失敗而箭毀人亡的風險飛向地球軌道。在空間站中忍受危害，日以繼日作科學研究。其次，我想到的是祖國的強大。中國是為數不多可以進入太空的國家。若不是國富民強，我們何談有天宮課堂，更何談上課！
最終，連系我本身，感觸最深的是一句“人類終要飛向宇宙”。這個問題我早已思考過。畢竟“一切都會逝去”。人類終有一天要離開。而這也是我為之奮斗的。我的'目標，便是實現(xiàn)恒星際航行。使科幻成為現(xiàn)實。這是我第一次聽到在面對未來這個嚴肅的問題上聽到與我相同的答案�；鸺K會變?yōu)轱w船。工質終會變?yōu)闊o工質，第一字宙速度終會變?yōu)榍��？此瓶苹玫恼f法，將由我們實現(xiàn)。而這，便是我觀看直播后感觸最深的。
《天宮課堂》觀后感12
幾代航天人，一個強國夢。老一代航天人的功勛已經牢牢銘刻在新中國史冊上，建國初期中國航天從零起步，從身在大洋彼岸的錢學森沖破百般阻撓回國筑夢，到以孫家棟為代表的中國第二代航天人，將我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射升空，用無線電傳播出的歌曲《東方紅》，再到第五代航天人逐步完全自主研發(fā)出載人航天技術，“嫦娥”“天問”“祝融”呼嘯而來，“中國印跡”如今已閃耀蒼穹，在載人航天、探月工程、深海工程、超級計算、量子信息等領域取得一批重大科技成果。中國航天，是靠一代代航天人用青春和生命換回來的，無論是“兩彈一星精神”，還是“載人航天精神”，都將代代相傳、生生不息。
天高地迥，始覺宇宙之無窮。歸航不是終點，對于宇宙的探索，我們一刻未曾停歇。新的“太空出差三人組”即將搭乘神舟十三號飛船即將啟航，開啟為期6個月的太空之旅。不斷接續(xù)的`載人航天精神，必將讓中國人探索太空的腳步邁得更穩(wěn)更遠，實現(xiàn)建設航天強國的偉大夢想。
《天宮課堂》觀后感13
今天我看了“天宮課堂”第三課，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學情懷。雖然疫情阻擋了我們上學的路，但阻擋不了我們熱愛科學的心。
在空間站里，陳冬、劉洋、蔡旭哲三位老師，為我們帶來了一場別開生面的實驗課，這也是空間站第三次在太空授課活動。“天宮課堂”雖然只有短短的一個小時，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個小時里，我大飽眼福，在神奇的問天實驗艙里，包括各種科學生態(tài)實驗柜，不僅看清了微重力環(huán)境下會旋轉翻轉的扳手，了解了在空間站里微重力的作用下，使用超長吸管喝水的有趣現(xiàn)象，還知道了，在失重環(huán)境下毛細效應如何大顯神威等等，這一切讓我感受到了太空里藏著的的無窮無盡的'奧秘。最后，三位老師們還耐心專業(yè)的為現(xiàn)場課堂的同學們解答了很多有關宇宙奧秘的問題，我多么希望自己也是現(xiàn)場的一員！
聽完這堂課，看到這么多有趣的實驗，更加激發(fā)了我探索宇宙奧秘的興趣，我深深知道了要想探索和研究，必須從小努力，認真學習各科文化知識，我將會不懈地努力奮斗，去實現(xiàn)我的天宮夢！
《天宮課堂》觀后感14
一堂“太空授課”，牽動了無數國人的心，如果說此前和過去的載人航天器我們更多地驕傲干宏觀上發(fā)射和運行回收的成功，那么我們現(xiàn)在驕傲的是航天科技和實驗的細節(jié)上的生動美麗的展示，一堂大空課，究音給我們帶來了什么?
三位“太空教師”為廣大青少年展示了有趣的科學實驗，演示微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水，會調頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學的興趣。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綜放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的'美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數青少年的夢想。
總之，面對浩瀚的宇審，我們都是學生，不能想當然，過去我們不少人以為航天員看天空一定是天空淇藍，通過這次“大空授課”我們知道了，航天員看到的太空是很亮的黑色天空，科學和科技永遠是一個國家立干不敗之地的法寶，航天科技不僅壯國威，更關系我們家庭和生活的科技化和幸福，中國夢腳踏實地，科技夢張力無限!
《天宮課堂》觀后感15
今天下午，我們收看了“天宮課堂”的直播視頻，地面課堂是在中國科技館，連線了西藏和新疆兩個分會場。同學們各有各樣，穿得整整齊齊，都很期待上課。
其中，航天員王亞平阿姨在太空中給我們授課。我映像最深刻的是在太空中擰白布。她把水把擠到白布上，然后擰一擰，沒想到水居然不會流下來，而是越擰越不下來，水全覆蓋在阿姨的手上，形成了一個水膜，像個透明的果凍，看上去很Q彈。
突然，畫面一轉，屏幕上顯示著阿姆斯特朗的`照片。主持人說道：“人類第一個踏上月球的是美國的阿姆斯特朗，對于一個人來說這是小小的一步，而對于人類來說，是一大步。”這是他的自豪，也是他們國家的驕傲。
現(xiàn)在我們的祖國，已經把宇航員送上了太空，宇航員在上面生活，他們不僅要克服失重的環(huán)境，同時還要研究科技。我感受到祖國的強大，祖國正在不斷發(fā)展，人民克服了重重困難，作為一位青少年，要相信祖國，相信民族。雖然我還搞不懂水為什么在太空中掉不下來，但我相信，不久的將來，學到更多的文化知識，一定會明白的。
所以我們要為中華之崛起而讀書！
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